第十三章 第五节.其他简单机械(教案)2

彩田学校物理导学案 第十三章 力和机械 班级： 姓名：

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五、其他简单机械（第二课时）

【学习目标】

1．知道滑轮组的作用。

2．会根据要求使用和组装滑轮组。 3．了解其他简单机械的一些应用。

【课前检测】

1.定滑轮实质是一个 等臂 杠杆；动滑轮实质是一个 省力 杠杆。

2.对于动滑轮，动力臂是阻力臂的 2 倍，动力大小只需要阻力大小的 0.5 倍。

3.使用定滑轮的好处： 可以改变力的方向 ；使用动滑轮的好处： 可以省力 。

【课堂导学】

【学点一】滑轮组（阅读课本70页，完成下列内容）

1.思考：如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？

活动1：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？跟据你设计的方案

组装滑轮组，匀速拉动测力计，使钩码上升5cm ，读出拉力大小，拉力移动的距离。将数据记录在表格中。

由实验可见，滑轮组的特点：既可以 省力 ，

又可以 改变力的方向 ，但 费距离 。 2.根据组装的滑轮组，数一数钩码由几股绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码和动滑轮总重的几分之一？拉力移动的距离是钩码上升距离的几倍？

使用滑轮组时，重物由n 股绳子承担，拉力F 是物体和动滑轮总重的 n 分之一 ，绳端移动的距离就是重物上升距离的 n 倍。 即：F= （G 物+G 动）/n ，S 绳 = n S 物。

如果不计动滑轮的重量及绳和轮的摩擦，则F= G 物/n 。

3.想想议议：通过几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离它们之间有什么关系？ 省力必费距离 省距离必费力

【学点二】滑轮组的组装

1、确定“ n ”。根据题意确定由多少段绳子承担物体和动滑轮的重力。

2、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。

（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从 动 滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 （2）当n 为偶数时，绳子的起始点从 定 滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 3.注意：

最省力的绕法是要使 n 值最大，一般使绳子的起始点从 动 滑轮开始。

【学点三】轮轴和斜面（阅读71页 “科学世界”的内容）

1、轮轴由一个 轴 和一个 大轮 组成。轮轴是否是省力机械？答： 是 。举出哪些物体是轮轴 扳子 水龙头 方向盘 。

实验方案 钩码和动滑轮总重G/N 弹簧测力计示数F/N 拉力移动的距离S 绳/cm 拉力移动距离与重

物移动距离之比

甲

乙

甲 乙

有进步，学习当然快乐

2

2、斜面是一种 能 （填“能”或“不能”）省力的简单机械，但费 距离 。斜面高度一定时，斜面越 长 ，使用它就越 省力 。

【体验成功】

1.

如图1所示，甲、乙不计滑轮重和摩擦，丙动滑轮重为50N ，求出拉力大小。

2.如图2所示，不计摩擦及滑轮重,请写出F 与G 的关系：

3.盘山公路总是修得弯弯曲曲的,而不是从山下直通山顶,这是为了( C )

A.美观

B.省距离

C.省力

D.经济

4.如图3，滑轮组匀速提升600N 的重物时，人手实际提供的拉力F 应是（

C ） A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300N

5.按要求画出滑轮组的绕绳方法：

6.如图4所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法。

7.如图5所示，物体A 重为100N ，挂重物的钩子承受的拉力是 100 N 。人匀速拉绳子的力是 50 N （动滑轮自重不计）。

F= 75N G=100N

F= 50N

G=100N

F G

F= 1/3 G F= 1/5 G F= 1/4 G G

F

G

F= 1/2 G F

F= 100N

G=100N

动滑轮重 G 动=50N

不计绳重和摩擦

丙

不计滑轮、绳重和摩擦

乙

不计绳重和摩擦

甲 F

G

图1 图2 图3

图4 图5