余家希望小学申报省级素质教育示范学校汇报材料

昌江区余家希望小学实施素质教育

工作报告

余家希望小学多年坚持实施素质教育并取得让社会、各级政府、家长认可的成效。１２月２日,省中小学设施素质教育督导评估组组长汪国珠一行五人对我校进行了试评。充分肯定了学校设施素质教育工作中取得的成绩，提出了中肯的建议。一年来，学校按照省、市、区实施素质教育督导评估的文件精神，遵照评估组的整改建议,组织进行了全面认真地自查、整改，巩固并进一步推进了素质教育工作。现将工作情况报告如下:

一、学校概况

余家希望小学——景德镇市昌江区丽阳乡一所村级完全小学，是景德镇第一所国家级希望小学。现有学生３70人,共设教学班9个;教师19人,青年教师占84.２%，教师学历1０0%达标,持证上岗率１00％，普通话达标率10０%，继续教育率100％;其中大学学历有12人,大专学历有5人(占89.5%）,中师学历２人；小学高级教师8人，达42.1％；市“51１名师工程”骨干教师1人,区骨干教师3人,乡骨干教师9人。

学校占地面积1４4６9平方米，生均39．1平方米。教学用房2８04.4平方米，生均7.6平方米。图书室藏书1０３44册，生均28册。计算机23台,生均比16：１。教学仪器设备配套齐全。普通教室、行政教师办公室、图书室、多媒体教室、语音室、小影院、舞蹈房、仪器室、实验室、食堂、厕所、卫生室、心理咨询室、环形运动场、篮球场、体育器械等教学功能室和设施齐全。为素质教育创造了良好的物质条件。

二、实施情况

(一）夯实基础

1 加大改善办学条件力度，夯实素质教育实施基础

我校是一所爱心下成长起来的学校，凝聚了各级领导、各级政府

及爱心人士的关爱,办学条件不断改善，为实施素质教育奠定了物质基础。

（1)20XX年春，学校环形运动场护坡塌方，乡政府、区教育局及时筹措4万元资金进行抢修。暑假期间,区、乡政府又筹资４7万元为学校新建一栋740平方米的综合楼,重建了篮球场。民进市委给学校送来了体育用品、图书。市足协给学校配备了足球门、学生用小足球。办学条件更加完善，达到（部分超过）省颁标准。

（2)进一步完善了校务公开制度。选举出教师代表,学校购置设备，基础设施建设等较大项目和工程都先商议、论证再设施。义务教育保障金的使用实行月结算,月公开。确保了素质教育的顺利实施。

（３）积极开展信息化建设,全面提升学校的教育现代化水平。学校积极建设多媒体网络平台,课件制作平台、教学资源库，在各科教学活动中积极运用网络技术等信息技术手段,拓展教育教学空间。

2、构建安全文明校园,营造素质教育实施环境

(1)完善制度，责任到人,健全安全保障机制。学校成立了安全工作领导小组,意外伤害事故、突发安全事故处理领导小组,制订了一整套安全管理制度，学校安全事故应急预案，并层层签订责任状,将责任落实到人。

（２)关注细节、防微杜渐，确保师生生命财产安全。在日常工作中,学校确定了“关注细节,防微杜渐”的工作原则，狠抓落实,细化管理。寓安全教育于学校教育教学全过程，除搞好环境卫生，疾病预防,上好安全课、健康课外，结合实际利用集合板报、宣传栏、广播、“家校通”、“致家长一封信”等多种形式开展教育,组织安全应急演练，开展安全知识竞赛等丰富多彩活动。借以树立师生的安全意识,危机意识，提高师生的自我保卫能力。针对农村孩子上学早、回家无人监管的现状，组织教师提前到岗(每天7:30到校,坚持了6年。）引导孩子锻炼身体、读美文，中午、傍晚免费给孩子补习。构建平等、和谐的师生关系，关注孩子心理健康。细致的工作换来的是师生的平安与健康。

３完善科学运行机制，推进素质教育实施步伐

我校本着依法治校、以德治教，以科学发展为宗旨,联系学校实际情况，逐步建立完善了学校的管理机制和管理制度，从学校到班级，从长远规划到近期工作，从师德师风到教育教学、教学研究、安全管理、教育质量等。狠抓落实，确保事事有人管，人人有事做，让学校实施素质教育工作成良好运转态势。2０XX年1月始,学校借助全省实施教师绩效工资的契机，进一步完善了各项规章制度,规范了学校办学行为和教师工作行为，有效推进了我校素质教育实施步伐。

4、锤炼高尚师德师风,把握素质教育实施核心

我校是一所普通的农村小学，地处偏僻，条件艰苦，规模不大,教育资源不丰富。我们深知在素质教育实施过程中,唯有依靠一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念的教师队伍,才能克服种种困难和不利因素,把素质教育不断引向深入。

(１)提升管理理念,正确引领教师

我校现有校级领导1人,中层干部3人，平均年龄３0岁。领导班子中本科学历３人，大专学历1人,小学高级教师３人，小学一级教师１人。虽说是一支年轻的领导队伍，但在工作中我们不断加强学习,用开阔的视野、理性的思维、开拓的精神、实事求是、民主公正的作风，引领教师，并把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。

我校明确提出了新的办学理念,即“做文化人,建和谐校园”。做文化人体现了“文化立校”的精神,要求全校师生以“做一个文化人”为荣,事事、时时、处处体现人文精神，树立“希小文化人”良好形象。“做文化人”的目的是求得学校“和谐发展”,其内涵有三：一是建设绿色的、安全的、文化的、文明的校园;二是建设民主的、融洽的、协调的、有序的校园:三：建设敬业、爱生、开拓创新的育人校园。

(2）严格管理,人文关怀,打造教师的心灵家园。

学校抓好教师建设的奠基工程——用现代的教育思想武装教师，提高师德水平。学校根据《教育法》、《教师法》以及课程改革对高素

质教师的需求，通过健全落实政治学习制度,开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等。学校经常在教师中开展生动有效的师德教育活动，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观,确立“育人为本”的基本信念。生活上对教师细致关怀,让教师用阳光心态工作(如为教师提供早餐奶、工作午餐，为教师过生日,帮教师解决生活困难等）。以爱育爱，教师们能够努力把师德教育的要求化作自觉行动,扎根山村，能够面向全体学生,平等关爱每一名学生，尤其关心弱势群体，关心留守儿童，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施，努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落实到每一天工作中。

(二)丰富内涵

1 、坚持“教研领路科研兴校”,打造一专多能的教师队伍。

（１）教学相长，建设高素质的专业教师队伍。

抓好教师建设的核心工程——浓厚学习氛围，积极建设“学习型”校园。我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“团体学习”、“自主学习”的先进素质教育理念,不断提升教育教学理念和教学水平。

一抓校本培训和校本教研。我们按照学校制定的校本培训方案,有计划地实施,带领教师学习了《新课程理念》等相关课改书籍，组织教师学习相关理论，践行新课程理念,而后反思所得，促进教学。

二抓借助外力的“富脑工程”。“他山之石,可以攻玉”。我校一直注重为广大教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都十分珍惜各种学习机会,把外出学习看作是高级“精神福利”。近年来,我校教师先后派30人次外出学习，和许多名师进行零距离接触;在人员经费紧张的情况下仍然安排教师参加校外培训，培训效果明显，为提高课堂教学水平起到了一定的促进作用。

三抓“分层次培训”工作，努力提高教师队伍整体水平。新来教师培训——师徒结对,快促成长;青年教师培训——分担重任,做主力