七年级变量间的关系培优讲义

七年级变量间的关系培优讲义
七年级变量间的关系培优讲义

变量之间的关系讲义

【知识精要】:

1.在某一变化过程中不断变化的数量叫 ____。 一个变量y 随着另一个变量x 的变化而变化,那么把x 叫____ ,y 叫 ____

2.在表达变量之间的关系时,___ 、___ 、 ____ 是表达变量之间关系的重要方式.

【易错问题辨析】:

解题中出现错误是难免的,但必须弄清产生错误的原因,掌握正确的解题方法. 1.概念混淆致错

2.忽视书写要求致错

例.王刚同学用30元钱买笔记本,写出购买总数a (个)与单价n (元)的关系式

错解:变化关系式为① n=30/a ,②30an .

正解:变化关系式为__________,其中____是自变量,_____是因变量.

3.忽视横、纵轴的意义致错

例.如图1所示的图象中表示足球守门员用脚踢出去的球是( ).

错解:选(C ). 正解:选( ).

4.注意两种图象的区别

时间

(A )

时间

(B )

时间

(D )

时间

(C ) 图1

“s----t ”型图象:这种类型的图象是s 随t 的变化而变化,如图2,

①表示物体_____运动;②表示物体_____运动; ③表示物体________________________,显然,线段 (或射线)与横轴所夹的锐角越大,则速度越快; 夹角越小,则速度越慢.

“v----t ”型图象:这种类型的图象是v 随t 的变化

而变化,如图3,

①表示物体________________运动;②表示物体_____运动; ③表示物体__________________.

注意:在应用这两种类型图象时,一定要区分横轴和纵轴所表示的具体意义,不要混用.

t

t

【典例分类精析】

一.观察表格分析问题、解决问题

例1 下表是天马冰箱厂前半年每个月的产量:

(1)根据表格中的数据,你能否根据x的变化,得到y的变化趋势?

(2)根据表格你知道哪几个月的月产量保持不变?哪几个月月产量在匀速增长?哪个月产量最高?

(3)试求前半年的平均月产量是多少?

二.归纳变量关系式,解决问题

例2某移动通信公司开设了两种通信业务,“全球通”:使用时首先缴50元月租费,然后每通话1分钟,自付话费0.4元;“动感地带”:不缴月租费,每通话1分钟,付话费0.6元(本题的通话均指市内通话),若一个月通话x分钟,两种方式的费用分别为

y元和2y元

1

(1)写出

y、2y与x之间的关系式;

1

(2)一个月内通话多少分钟,两种移动通讯费用相同?

(3)某人估计一个月内通话300分钟,应选择哪种移动通信合算些?

三.据题意,读懂图象,解决问题

例3汽车在行驶的过程中,速度往往是变化的,

如图4表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况.

图4

(1)汽车从出发到最后停止共经过了多少时间?它的最高时速是多少?

(2)汽车在哪些时间段内保持匀速行驶?时速分别是多少?

(3)出发后8分到10分之间可能发生了什么情况?

(4)用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况.

四.图形面积中的变量问题

例4 三角形ABC的底边BC=10cm,当BC边上的高h(cm)从小到大变化时,△ABC的面积也在随之变化。

(1)在这个变化过程中,自变量和因变量各是什么?

(2)求出△ABC的面积S(cm2)与高h(cm)之间的关系式;

(3)用表格表示当h由4cm变到10cm时(每次增加1cm),S 相应的值;

(4)当h每增加1cm时,S如何变化?

九年级培优根与系数的关系

3.已知21、x x 是一元二次方程0144k 2=++-k kx x 的两个实数根,且2122 1-+x x x x 的值为整数,则整数k 的最大值为____________ 4.若关于x 的一元二次方程023222=-+++m m mx x 有两个实数根21、x x ,则1x (21x x +)+2 x 2的最小值为_________________ 5.若k>1,关于x 的方程012)14(222=-++-k x k x 的根的情况是( ) A.有一个正根和一负根 B.有两个正根 C.有两个负根 D.没有实数根 6.关于x 的一元二次方程0122=+++k x x 的两实根1x 2121-

12.已知关于x的方程x2-(2k-3)x+k2+1=0. 问:(1)当k为何值时,此方程有实数根; (2)若此方程的两实数根x1、x2,满足|x1|+|x2|=3,求k的值. 13.当m是什么整数时,关于x的一元二次方程x2-4mx+4m2-4m-5=0与 mx2-4x+4=0的解都是整数? 14.已知等腰△ABC的一边长a=4,另两边b、c的长恰好是方程x2-(2k+2)x+4k=0的两个根.求△ABC的周长. 15. 已知α,β分别是方程x2+x-1=0的两个根,求2α5+5β3的值

变量之间的关系单元测试题

一、选一选,看完四个选项后再做决定呀!(每小题3分,共30分) 1.李老师骑车外出办事,离校不久便接到学校到他返校的紧急电话,李老师急忙赶回学校.下面四个图象中,描述李老师与学校距离的图象是( ) 2.已知变量x ,y 满足下面的关系 则x ,y 之间用关系式表示为( ) A.y =x 3 B.y =-3 x C.y =-x 3 D.y =3 x 3.某同学从学校走回家,在路上遇到两个同学,一块儿去文化宫玩了会儿,然后回家,下列象能刻画这位同学所剩路程与时间的变化关 A. B. C. D.

系的是() 4.地表以下的岩层温度y随着所处深度x的变化而变化,在某个地点y与x的关系可以由公式20 y来表示,则y随x的增大而 35+ =x () A、增大 B、减小 C、不变 D、以上答案都不对 5.某校办工厂今年前5个月生产某种产品总量(件)与时间(月)的关系如图1所示,则对于该厂生产这种产品的说法正确的是()A.1月至3月生产总量逐月增加,4,5两月生产总量逐月减少B.1月至3月生产总量逐月增加,4,5两月均产总量与3月持平 C.1月至3月生产总量逐月增加,4,5两月均停止生产 D.1月至3月生产总量不变,4,5两月均停止生产 图2 6.如图2是反映两个变量关系的图,下列的四个情境比较合适该图的是()

A.一杯热水放在桌子上,它的水温与时间的关系 B.一辆汽车从起动到匀速行驶,速度与时间的关系 C.一架飞机从起飞到降落的速度与时晨的关系 D.踢出的足球的速度与时间的关系 7.如图3,射线l 甲 ,l 乙 分别表示甲、乙两名运动员在自行车比赛中所走路程与时间的关系,则图中显示的他们行进的速度关系是( ) A.甲比乙快 B.乙比甲快 C.甲、乙同速 D.不 一定 8.在利用太阳能热水器来加热水的过程中,热水器里的水温随所晒时间的长短而变化,这个问题中因变量是( ) A.太阳光强弱 B.水的温度 C.所晒时间 D.热水器 9.长方形的周长为24厘米,其中一边为x (其中0>x ),面积为y 平方厘米,则这样的长方形中y 与x 的关系可以写为( ) A 、2x y = B 、()212x y -= C 、()x x y ?-=12 D 、()x y -=122 10如果没盒圆珠笔有12支,售价18元,用y (元)表示圆珠笔的售价,x 表示圆珠笔的支数,那么y 与x 之间的关系应该是( ) (A )y=12x (B )y=18x (C )y=2 3 x (D )y=32 x 二、填一填,要相信自己的能力!(每小题3分,共30分) 1.某种储蓄的月利率是0.2%,存入100元本金后,则本息和y (元)

韦达定理(根与系数的关系)全面练习题及答案

1、韦达定理(根与系数的关系) 韦达定理:对于一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠,如果方程有两个实数根12,x x ,那么 1212,b c x x x x a a +=-= 说明:定理成立的条件0?≥ 练习题 一、填空: 1、如果一元二次方程c bx ax ++2=0)(0≠a 的两根为1x ,2x ,那么1x +2x = , 1x 2x = . 2、如果方程02=++q px x 的两根为1x ,2x ,那么1x +2x = ,1x 2x = . 3、方程01322=--x x 的两根为1x ,2x ,那么1x +2x = ,1x 2x = . 4、如果一元二次方程02=++n mx x 的两根互为相反数,那么m = ;如果两根互为倒数,那么n = . 5方程0)1(2=-++n mx x 的两个根是2和-4,那么m = ,n = . 6、以1x ,2x 为根的一元二次方程(二次项系数为1)是 . 7、以13+,13-为根的一元二次方程是 . 8、若两数和为3,两数积为-4,则这两数分别为 . 9、以23+和23-为根的一元二次方程是 . 10、若两数和为4,两数积为3,则这两数分别为 . 11、已知方程04322=-+x x 的两根为1x ,2x ,那么2212x x += . 12、若方程062=+-m x x 的一个根是23-,则另一根是 ,m 的值是 . 13、若方程01)1(2=----k x k x 的两根互为相反数,则k = ,若两根互为倒数,则k = . 14、如果是关于x 的方程02=++n mx x 的根是2-和3,那么n mx x ++2在实数范围内可分解为 .

一元二次方程根与系数的关系培优练习.doc

一元二次方程培优综合练习 1、关于 x 的代数式x2mx m 8 是一个完全平方式.求m 的值. 2、Rt△ABC中,C=90°,a,b是方程 x25x 3 0 的两个根,求Rt△ABC 的斜边上的中线的长. 3、已知△ABC中, AB=AC= m ,BC= n . 求证:关于x 的方程4x28mx n20 一定有两个不相等的实数根. 4、已知a、b、c是△ABC的三边长,且关于 2 2 有两个x 的方程b x 1 2ax c( x 1) 0 相等的实数根. 求证:△ABC 是直角三角形.

5、 已知 a 、b 、c 是 △ABC 的三边长,方程 a 2 b 2 c 2 x 2 2 a b c x 3 0 有两个相 等的实数根. 求证: △ABC 是正三角形. 、已知 a 、b 、c 是 △ABC 的三边长, a 、 b 是方程 x 2 ( c 4) x 4c 8 0 的两根. 6 ①判断 △ABC 的形状. ②若 5a 3c ,求 a 、 b 、c 的长.

7、梯形 ABCD 中, AD ∥ BC , AB=AD , 8s 梯形 ABCD =13s △ ABC ,梯形的高 5 3 AE = ,且 2 1 + 1 =13. AD BC 40 ①求 B 的度数. ②设 M 为对角线 AC 上的一点, DM 的延长线与 BC 相交于一点 F ,当 s △ ABC = 25 3 时, 8 求CF 和DF 的长.

8、已知关于 x 的方程x2 2 a 1 x b 2 2 a 2014 b3的值. 0 有两个相等的实数根.求 2 2 1 1 的值. 、已知 a b ,且满足 a 3a 1 0 , b 3b 1 0 .求 9 a2 1 b2 1 10、已知关于x 的一元二次方程m 1 x22mx m 30 有两个不相等的实数根,且这两个实数根不互为相反数. ①求 m 的取值范围. ②当 m 在取值范围内取最小偶数时,方程的两根为x1 ,x2,求 3x12 14x2的值. 11、已知关于x 的方程mx22m 1 x m 2 0( m0) . ①求证:这个方程有两个不相等的实数根. ②如果这个方程的两个实数根分别是x1 ,x2,且x1 3 x2 3 5m ,求m的值.

北师大七年级下册变量之间关系培优拔高测试题

北师大七年级下册数学测试题变量之间的关系培优试题 一、选择题(每题3分,共30分) 1.下面说法中正确的是() A.两个变量间的关系只能用关系式表示 B.图象不能直观的表示两个变量间的数量关系C.借助表格可以表示出因变量随自变量的变化情况D.以上说法都不对 2、在某次实验中,测得两个变量m和v之间的4组对应数据如下表:则m与v之间的关系是下列哪个() A.v=4m B.v=4m﹣1 C.v=2m+2 D.v=3m+1 3、正常人的体温一般在37℃左右,但一天中的不同时刻不尽相同,下图反映了一天24小时内小明体温的变化情况,下列说法错误的是() A.清晨5时体温最低 B.下午5时体温最高 C.这天中小明体温T(℃)的范围是36.5≤T≤37.5 D.从5时到24时,小明的体温一直是升高的 4.如图,图象(折线OEFPMN)描述了某汽车在行驶过程中速度与时间的函数关系,下列说法中错误的是() A.第3分时汽车的速度是40千米/时 B.第12分时汽车的速度是0千米/时 C.从第3分到第6分,汽车行驶了120千米 D.从第9分到第12分,汽车的速度从60千米/时减少到0千 米/时 5、家伟从学校匀速回家,刚到家发现当晚要完成的试卷忘记在学校,于是马上以更快的速度匀速原路返回学校.这一情景中,速度v和时间t的函数图象(不考虑图象端点 情况)大致是() A.B.C.D. 6、一盘蚊香长lOOcm,点燃时每小时缩短10cm,小明在蚊香点燃5h后将它熄灭,过了2h, 他再次点燃了蚊香.下列四个图象中,大致能表示蚊香剩余长度y(cm)与所经过时间t(h)之间的函数关系的是( ) 7、如图是邻居张大爷去公园锻炼及原路返回时离家的距离y(千米)与时间t(分钟)之间的函数图象,根据图象信息,下列说法正确的是() A.张大爷去时所用的时间少于回家的时间 B.张大爷在公园锻炼了40分钟 C.张大爷去时走上坡路,回家时走下坡路 m 1 2 3 4 v 4 7 10 13

专题一、根与系数的关系

1 专题一 根的判别式及根与系数的关系 2019年下期九年级培优 唐国栋 知识提炼 1、一元二次方程)0(02 ≠=++a c bx ax 的根的判别式:ac b 42-=?,用来判断一元二次方程的实根的个数。当0>?时,方程有 的实数根;当?=0时,方程有 的实数根;当0++?x x x x ,那么实数m 的取值范围是 。 例4(全国联赛)已知t 是实数,若b a ,是关于一元二次方程0122=-+-t x x 的两个非负实根,则()()1122--b a 的最小值是 。 例5(北京市) 已知关于x 的一元二次方程04222=-++k x x 有两个不相等的实数根. (1)求k 的取值范围; (2)若k 为正整数,且该方程的根都是整数,求k 的值.

一元二次方程根与系数的关系培优练习

一元二次方程根与系数的 关系培优练习 Last revision on 21 December 2020

一元二次方程培优综合练习 1、关于x 的代数式28x mx m +++是一个完全平方式.求m 的值. 2、Rt ABC △中,°=90C ∠,,a b 是方程2530x x -+=的两个根,求Rt ABC △的斜边上的中线的长. 3、已知ABC △中,AB=AC=m ,BC=n . 求证:关于x 的方程22480x mx n -+=一定有两个不相等的实数根. 4、已知a b c 、、是ABC △的三边长,且关于x 的方程()2212(1)0b x ax c x --++=有两个相等的实数根. 求证:ABC △是直角三角形. 5、已知a b c 、、是ABC △的三边长,方程()()2222230a b c x a b c x ++++++=有两个相等的实数根. 求证:ABC △是正三角形. 6、已知a b c 、、是ABC △的三边长, a b 、是方程2(4)480x c x c -+++=的两根. ①判断ABC △的形状. ②若53a c =,求a b c 、、的长. 7、梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AB=AD ,8=13ABC ABCD s s △梯形,梯形的高 = 2AE ,且1113+=40 AD BC . ①求B ∠的度数. ②设M 为对角线AC 上的一点,DM 的延长线与BC 相交于一点F ,当 ABC s △时,求CF 和DF 的长. 8、已知关于x 的方程()()2 22120x a x b ---+=有两个相等的实数根.求20143 a b +的值.

变量之间关系专项练习(含答案)

变量之间的关系专项练习 一.选择题(共25小题) 1.下列各图能表示y是x的函数是() A.B.C.D. 2.某科研小组在网上获取了声音在空气中传播的速度与空气温度关系的一些数据(如下表): 下列说法错误的是() A.在这个变化中,自变量是温度,因变量是声速 B.温度越高,声速越快 C.当空气温度为20C?时,声音5s可以传播1740m D.当温度每升高10C?,声速增加6/ m s 3.早上,小明从家里步行去学校,出发一段时间后,小明妈妈发现小明的作业本落在家里,便带上作业本骑车追赶,途中追上小明两人稍作停留,妈妈骑车返回,小明继续步行前往学校,两人同时到达.设小明在途的时间为x,两人之间的距离为y,则下列选项中的图象能大致反映y与x之间关系的是() A.B.C. D. 4.在下列各图象中,y不是x函数的是()

A . B . C . D . 5.在圆的周长2C R π=中,常量与变量分别是( ) A .2是常量,C 、π、R 是变量 B .2π是常量,C 、R 是变量 C .C 、2是常量,R 是变量 D .2是常量,C 、R 是变量 6.弹簧挂上物体后会伸长,测得一弹簧的长度()y cm 与所挂的物体的质量()x kg 间有下面的 关系: 下列说法不正确的是( ) A .x 与y 都是变量,且x 是自变量,y 是因变量 B .所挂物体质量为4kg 时,弹簧长度为12cm C .弹簧不挂重物时的长度为0cm D .物体质量每增加1kg ,弹簧长度y 增加0.5cm 7.下列各曲线表示的y 与x 的关系中,y 不是x 的函数的是( ) A . B . C . D . 8.以固定的速度0v (米/秒)向上抛一个小球,小球的高度h (米)与小球的运动的时间t (秒)之间的关系式是20 4.9h v t t =-,在这个关系式中,常量、变量分别为( ) A .4.9是常量,t 、h 是变量 B .0v 是常量,t 、h 是变量 C .0v 、 4.9-是常量,t 、h 是变量 D .4.9是常量,0v 、t 、h 是变量 9.李师傅到单位附近的加油站加油,如图是所用的加油机上的数据显示牌,则其中的常量

一元二次方程的根与系数的关系教学案(一)

一元二次方程的根与系数的关系教学案(一) 一、素质教育目标 (一)知识教学点: 掌握一元二次方程的根与系数的关系并会初步应用. (二)能力训练点: 培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力. (三)德育渗透点: 1.渗透由特殊到一般,再由一般到特殊的认识事物的规律; 2.培养学生去发现规律的积极性及勇于探索的精神. 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1.教学重点:根与系数的关系及其推导. 2.教学难点:正确理解根与系数的关系. 3.教学疑点:一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方程两根的和,两根的积与系数的关系. 三、教学步骤 (一)明确目标 一元二次方程x2-5x+6=0的两个根是x1=2,x2=3,可以发现x1+x2=5恰是方程一次项系数-5的相反数,x1x2=6恰是方程的常数项.其它的一元二次方程的两根也有这样的规律吗?这就是本节课所研究的问题,利用一元二次方程的一般式和求根公式去推导两根和及两根积与方程系数的关系——一元二次方程根与系数的关系.(二)整体感知

一元二次方程的求根公式是由系数表达的,研究一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方程的两根的和,两根的积与系数的关系.它是以一元二次方程的求根公式为基础.学了这部分内容,在处理有关一元二次方程的问题时,就会多一些思想和方法,同时,也为今后进一步学习方程理论打下基础. 本节先由发现数字系数的一元二次方程的两根和与两根积与方程系数的关系,到引导学生去推导论证一元二次方程两根和与两根积与系数的关系及其应用.向学生渗透认识事物的规律是由特殊到一般,再由一般到特殊,培养学生勇于探索、积极思维的精神.(三)重点、难点的学习及目标完成过程 1.复习提问 (1)写出一元二次方程的一般式和求根公式. (2)解方程①x2-5x+6=0,②2x2+x-3=0. 观察、思考两根和、两根积与系数的关系. 在教师的引导和点拨下,由学生得出结论,教师提问:所有的一元二次方程的两个根都有这样的规律吗? 2.推导一元二次方程两根和与两根积和系数的关系. 设x1、x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根.

《一元二次方程根与系数的关系》培优专练

1 《一元二次方程根与系数的关系》专练 知识归纳: 1.一元二次方程概念ax 2+bx +c =0(a ≠0) 2.解法①直接开平方法②配方法③公式法④因式分解法 3.根的判别式△=b 2 -4ac4.根与系数关系1x + 2x =a b - , 1x ·2x = a c 基础部分: 1若关于x 的二次方程(m +1)x 2-3x +2=0有两 个相等的实数根,则m =______. 2设方程 0432=-+x x 的两根分别为1x ,2 x ,则 1x + 2x =______,1x ·2x =_______ = +2 22 1x x _______, ()2 21x x -=________, 1212 13x x x x ++=_________ 3 若方程x 2-5x +m =0的一个根是1,则m =________ 4 两根之和等于-3,两根之积等于-7的最简系数的一元二次方程是________ 5 已知方程2x 2+(k -1)x -6=0的一个根为2,则k =_______ 6若关于x 的一元二次方程mx 2+3x-4=0有实数根,则m 的值为______ 7方程kx 2+1=x-x 2无实根,则k 8如果x 2-2(m+1)+m 2+5是一个完全平方公式,则m= 。 9若方程x 2+mx-15=0的两根之差的绝对值是8,则m= 。 10若方程x 2-x+p=0的两根之比为3,则p= 。 11在实数范围内分解因式:x 2-2x-1= 12方程 ()()1231=+-x x 化为02 =++c bx ax 形式后,a 、 b 、 c 的值为 (A )1,–2,-15 (B )1,-2,15 (C )-1,2,15 (D )–1,2,–15 13方程 ()() 02322 =-+x x 的解的个数是 (A )1 (B )2 (C )3 (D )4 14方程02 =++c bx ax 的两个根是x 1,x 2,则c bx ax ++2分解因式的结果是 (A )()()212x x x x c bx ax --=++ (B )()()212 x ax x ax c bx ax --=++ (C )()()212 x x x x a c bx ax ++=++ (D )()()212 x x x x a c bx ax --=++ 15方程() 03122 2=+--m x m x 的两个根是互为相反数,则 m 的值是 (A )1±=m (B )1-=m (C )1=m (D )0=m 16若方程2x (kx -4)-x 2+6=0没有实数根,则k 的最小整数值是 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 17一元二次方程一根比另一根大8,且两根之和为6,那么这个方程是 A 、x 2-6x -7=0 B 、x 2-6x +7=0 C 、x 2+6x -7=0 D 、x 2+6x +7=0 18若方程x 2+px+q=0的两根之比为3∶2,则p,q 满足的关系式是 (A )3p 2=25q (B )6p 2=25q (C )25p 2=3q (D) 25p 2=6q 19方程ax 2+bx+c=0(a≠0)的两根之和为m ,两根平方和为n ,则 c bm an ++2 1 21 的值为 A 、0 B 、m 2+n 2 C 、m 2 D 、n 2 20若一元二次方程的两根x 1、x 2满足下列关系:x 1x 2+x 1+x 2+2=0,x 1x 2-2x 1-2x 2+5=0. 则这个一元二次方程是( ) A 、x 2+x+3=0 B 、x 2-x-3=0 C 、x 2-x+3=0 D 、x 2+x-3=0 解方程:1、04)22 1 (2=-+x 2、0662 =++x x 3、06)32(5)32(2 =+---x x 4、22 )3(4)23(-=+x x 5、06122 =+-x x 6、34124)3(2-+=-x x 综合部分: 1.方程 0132=--x x 的两个根是x 1,x 2,求代数式 1 11221+++x x x x 的值。 2.已知21,x x 是一元二次方程01322 =-+x x 的两根,求以 2121,x x x x ?+为根的方程。 3、一元二次方程()02122 =++--k x k kx ,当 k 为何值时, 方程有两个不相等的实数根? .已知关于x 的方程0122 =-++m x x (1)若1是方程的一个根,求m 的值(2)若方程有两个不相等的实数根,求m 的取值范围

两个变量之间的关系(经典和完整版)(强力推荐)

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 领航两个变量之间的关系 表示变量的三种方法:列表法、解析法(关系式法)、图象法 ◆要点1 变量、自变量、因变量 (1) 在一变化的过程中,可以取不同数值的量叫做变量,数值保持不变的量叫做常量,常量和变量往往是相对的,相对于某个变化过程。 (2) 在一变化的过程中,主动发生变化的量,称为自变量,而因变量是随着自变量的变化而发生变化的量。例如小明出去旅行,路程S、速度V、时间T三个量中,速度V一定,路程S则随着时间T 的变化而变化。则T为自变量,路程为因变量。 ◆要点2 列表法与变量之间的关系 (1) 列表法是表示变量之间关系的方法之一,可表示因变量随自变量的变化而变化的情况。 (2) 从表格中获取信息,找出其中谁是自变量,谁是因变量。找自变量和因变量时,主动发生变化的是自变量,因变量随自变量的增大而增大或减小 ◆要点3 用关系式表示变量之间的关系 (1) 用来表示自变量与因变量之间关系的数学式子,叫做关系式,是表示变量之间关系的方法之一。 (2) 写变化式子,实际上根据题意,找到等量关系,列方程,但关系式的写法又不同于方程,必须将因变量单独写在等号的左边。即实质是用含自变量的代数式表示因变量。 (3) 利用关系式求因变量的值,①已知自变量与因变量的关系式,欲求因变量的值,实质就是求代数式的值;②对于每一个确定的自变量的值,因变量都有一个确定的与之对应的值。 ◆要点4 用图象法表示变量的关系 (1) 图象是刻画变量之间关系的又一重要方式,特点是非常直观。 (2) 通常用横轴(水平方向的数轴)上的点表示自变量,用纵轴(竖直方向的数轴)上的点表示因变量。 (3) 从图象中可以获取很多信息,关键是找准图象上的点对应的横轴和纵轴上的位置,才能准确获取信息。如利用图象求两个变量的对应值,由图象得关系式,进行简单计算,从图象上变量的变化规律进行预测,判断所給图象是否满足实际情景,所给变量之间的关系等。 (4) 对比看:速度—时间、路程—时间两图象 ★若图象表示的是速度与时间之间的关系,随时间的增加即从左向 右,“上升的线段”①表示速度在增加;“水平线段”②表示速度不 变,也就是做匀速运动,“下降的线段”③表示速度在减少。 ★若图像表示的是距离与时间之间的关系,“上升的线段”①表示物 体匀速运动;“水平线段”②表示物体停止运动,“下降的线段”③ BL—01

根与系数的关系

21.2.4 一元二次方程根与系数的关系(第二课时) 导学探究 1.一元二次方程的一般形式是_______________. 2. 一元二次方程的求根公式是______________________. 3. 判别式与一元二次方程根的情况: 4. 一元二次方程ax 2 +bx +c =0(a ≠0)有两个实数根x 1,x 2与系数a,b,c 的关系是什么? 典例探究 1.已知一元二次方程两根的关系求参数或参数的范围 总结: 已知一元二次方程两根x1,x2的不等关系求原方程中的字母参数时,一般考虑韦达定理和根的判别式,尤其是根的判别式不要忘记,这是保证方程有根的基本条件. 练1.已知x1,x2是关于x 的一元二次方程x 2 ﹣(2k+1)x+k 2 +2k=0的两个实数根,且x1,x2满足x 1?x 2﹣x 12﹣x 22≥0,求k 的取值范围. 【例2】(2015?丹江口市一模)已知关于x 的方程x 2 ﹣2(m+1)x+m 2 ﹣3=0 (1)当m 取何值时,方程有两个实数根? (2)设x 1、x 2是方程的两根,且(x 1﹣x 2)2 ﹣x 1x 2=26,求m 的值. 总结: 1. 一元二次方程ax 2+bx+c=0(a ≠0)根的情况与判别式△的关系如下: 24b ac -是一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠的根的判别式,设2=4b ac ?-,则 (1)当0?>时,__________________________________; (2)当=0?时,___________________________________ (3)当0?<时,原方程____________________________. 【例1】已知关于x 的方程2 120,3 x kx --=设方程的两个根为x 1,x 2,若12122()x x ,x x +>求k 的取值范围. 如果x 1,x 2是一元二次方程ax 2 +bx+c=0(a ≠0)的两个实数根,则有 1212,b c x x x x a a +=-?=.这是著名的韦达定理.

变量之间的关系知识讲解

变量之间的关系 【学习目标】 1.知道现实生活中存在变量和常量,变量在变化的过程中有其固有的范围(即变量的取值范围); 2.感受生活中存在的变量之间的依赖关系. 3.能读懂以不同方式呈现的变量之间的关系. 4. 能用适当的方式表示实际情境中变量之间的关系,并进行简单的预测. 【要点梳理】 要点一、变量、常量的概念 在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量.数值始终不变的量叫做常量. 要点诠释:一般地,常量是不发生变化的量,变量是发生变化的量,这些都是针对某个变化过程而言的.例如,60s t =,速度60千米/时是常量,时间t 和里程s 为变量. t 是自变量,s 是因变量. 要点二、用表格表示变量间关系 借助表格,我们可以表示因变量随自变量的变化而变化的情况. 要点诠释:表格可以清楚地列出一些自变量和因变量的对应值,这会对某些特定的数值带来一目了然的效果,例如火车的时刻表,平方表等. 要点三、用关系式表示变量间关系 关系式是我们表示变量之间关系的另一种方法.利用关系式(如3y x =),我们可以根据任何一个自变量的值求出相应的因变量的值. 要点诠释:关系式能揭示出变量之间的内在联系,但较抽象,不是所有的变量之间都能列出关系式. 要点四、用图象表示变量间关系 图象是我们表示变量之间关系的又一种方法,它的特点是非常直观.用图象表达两个变量之间的关系时,通常用水平方向的数轴(称为横轴)上的点表示自变量,用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量. 要点诠释:图象法可以直观形象地反映变量的变化趋势,而且对于一些无法用关系式表达的变量,图象可以充当重要角色. 【典型例题】 类型一、常量、自变量与因变量 1、对于圆的周长公式C=2πR ,下列说法正确的是( ) A .π、R 是变量,2是常量 B .R 是变量,π是常量 C .C 是变量,π、R 是常量 D .C 、R 是变量,2、π是常量 【思路点拨】常量就是在变化过程中不变的量,变量是指在变化过程中随时可以发生变化的量. 【答案】D ; 【解析】 解:C 、R 是变量,2、π是常量. 【总结升华】本题主要考查了常量,变量的定义,是需要识记的内容.

一元二次方程根与系数的关系各种类型题及训练

一元二次方程根与系数的关系应用例析及训练 一、根据判别式,讨论一元二次方程的根。 例1:已知关于的方程(1)有两个不相等的实数根,且关于的方程(2)没有实数根,问取什么整数时,方程(1)有整数解? 分析:在同时满足方程(1),(2)条件的的取值范围中筛选符合条件的的整数值。 解:∵方程(1)有两个不相等的实数根, ∴ 解得; ∵方程(2)没有实数根, ∴ 解得; 于是,同时满足方程(1),(2)条件的的取值范围是 其中,的整数值有或 当时,方程(1)为,无整数根; 当时,方程(1)为,有整数根。 解得: 所以,使方程(1)有整数根的的整数值是。 总结:熟悉一元二次方程实数根存在条件是解答此题的基础,正确确定的取值范围,并依靠熟练的解不等式的基本技能和一定的逻辑推理,从而筛选出 ,这也正是解答本题的基本技巧。 二、判别一元二次方程两根的符号。 例1:不解方程,判别方程两根的符号。

分析:对于来说,往往二次项系数,一次项系数,常数项皆为已知,可据此求出根的判别式△,但△只能用于判定根的存在与否,若 判定根的正负,则需要确定或的正负情况。因此解答此题的关键是:既要求出判别式的值,又要确定或的正负情况。 解:∵,∴△=—4×2×(—7)=65>0 ∴方程有两个不相等的实数根。 设方程的两个根为, ∵<0 ∴原方程有两个异号的实数根。 总结:判别根的符号,需要把“根的判别式”和“根与系数的关系”结合起来进行确定,另外由于本题中<0,所以可判定方程的根为一正一负;倘若>0,仍需考虑的正负,方可判别方程是两个正根还是两个负根。 三、已知一元二次方程的一个根,求出另一个根以及字母系数的值。 例2:已知方程的一个根为2,求另一个根及的值。 分析:此题通常有两种解法:一是根据方程根的定义,把代入原方程,先求出的值,再通过解方程办法求出另一个根;二是利用一元二次方程的根与系数的关系求出另一个根及的值。 解法一:把代入原方程,得: 即 解得 当时,原方程均可化为: ,

9年级培优专题04 根与系数关系

九年级数学数学专题04 根与系数关系 阅读与思考 根与系数的关系称为韦达定理,其逆定理也成立,是由16世纪的法国数学家韦达所发现的.韦达定 理形式简单而内涵丰富,在数学解题中有着广泛的应用,主要体现在: 1.求方程中字母系数的值或取值范围; 2.求代数式的值; 3.结合根的判别式,判断根的符号特征; 4.构造一元二次方程; 5.证明代数等式、不等式. 当所要求的或所要证明的代数式中的字母是某个一元二次方程的根时,可先利用根与系数的关系找 到这些字母间的关系,然后再结合已知条件进行求解或求证,这是利用根与系数的关系解题的基本思路,需要注意的是,应用根与系数的关系的前提条件是一元二次方程有两个实数根,所以,应用根与系数的关系解题时,必须满足判别式△≥0. 例题与求解 【例1】设关于x 的二次方程2 2 (4)(21)10m x m x -+-+=(其中m 为实数)的两个实数根的倒数和为 s ,则s 的取值范围是_________. 【例2】 如果方程2 (1)(2)0x x x m --+=的三个根可以作为一个三角形的三边长,那么,实数m 的取 值范围是_________. A .01m ≤≤ B .34m ≥ C .314m <≤ D .3 14 m ≤≤ 【例3】已知α,β是方程2 780x x -+=的两根,且αβ>.不解方程,求22 3βα +的值.

【例4】 设实数,s t 分别满足22 199910,99190s s t t ++=++=并且1st ≠,求41 st s t ++的值. 【例5】(1)若实数,a b 满足2 58a a +=,2 58b b +=,求代数式11 11 b a a b --+ --的值; (2)关于,,x y z 的方程组32236 x y z a xy yz zx ++=?? ++=?有实数解(,,)x y z ,求正实数a 的最小值; (3)已知,x y 均为实数,且满足17xy x y ++=,2 2 66x y xy +=,求4 3 2 2 3 4 x x y x y xy y ++++的值. 【例6】 ,,a b c 为实数,0ac <0++=,证明一元二次方程2 0ax bx c ++=有大于 1的根. 能力训练 A 级 1.已知m ,n 为有理数,且方程2 0x mx n ++=2,那么m n += . 2.已知关于x 的方程2 30x x m -+=的一个根是另一个根的2倍,则m 的值为 . 3.当m = 时,关于x 的方程2 2 8(26)210x m m x m -+-+-=的两根互为相反数; 当 时,关于x 的方程2 2 240x mx m -+-=的两根都是正数;当 时,关于m

北师大版七年级数学下册变量之间的关系专题复习

变量之间的关系 一、 基础知识回顾: 1、表示两个变量之间关系的方法有( )、( )、( ). 2.用图象法表示两个变量之间关系时,通常用水平方向的数轴(横轴)上的点表示( ), 用竖直方向的数轴(纵轴)上的点表示( ). 专题一、速度随时间的变化 1、 汽车速度与行驶时间之间的关系可以用图象来表示,下图中A 、B 、C 、D 四个图象,可以分别用一句话来描述: (1)在某段时间里,速度先越来越快,接着越来越慢。 ( ) (2)在某段时间里,汽车速度始终保持不变。 ( ) (3)在某段时间里,汽车速度越来越快。 ( ) (4)在某段时间里,汽车速度越来越慢。 ( ) 2、描述一名跳水运动员从起跳到落水这一运动过程中,速度v 与时间t 之间关系的图象大致是( ) 3、李明骑车上学,一开始以某一速度行进,途中车子发生故障,只好停下修车,车修好后,因怕耽误时间,于是加快了车速.如用s 表示李明离家的距离,t 为时间.在下面给出的表示s 与t 的关系图6—41中,符合上述情况的是 ( ) 4、一辆轿车在公路上行驶,不时遇到各种情况,速度随之改变,先加速,再匀速又遇到情况而减速,过后再加速然后匀速,下公路、上小路,到达目的地.图6—43哪幅图象可近似描述上面情况 ( ) 时间 A o 速度 D 速度 时间 C 时间 B o o O V t

5、“龟兔赛跑”讲述了这样的故事:领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟,骄傲起来,睡了一觉。当它醒来时,发现乌龟快到终点了,于是急忙追赶,但为时已晚,乌龟还是先到达了终点…….用S 1、S 2分别表示乌龟和兔子所行的路程,t 为时间,则下列图象中与故事情节相吻合的是( ) 6、星期天晚饭后,小红从家里出发去散步,下图描述了她散步过程中离家的距离s (米)与散步所用 的时间t (分)之间的关系,依据图象下面描述符合小红散步情景的是( ) A.从家出发,到了一个公共阅读报栏,看了一会儿报,就回家了.B.从家出发,到了一个公共阅报栏,看了一会儿报,继续向前走了一段后,然后回家了.C.从家里出发,一直散步(没有停留),然后回家了 D.从家里出发,散了一会儿步,就找同学去了,18分钟后才开始返回. 7、A 、B 两地相距500千米,一辆汽车以50千米/时的速度由A 地驶向B 地.汽车距B 地的距离y(千米)与行驶时间t(之间)的关系式为 .在这个变化过程中,自变量是 ,因变量是 . ⑴时间从0时变化到24时,超警戒水位从 上升到 ; ⑵借助表格可知,时间从 到 水位上升最快 某机动车辆出发前油箱中有油42升,行驶若干小时后, 在途中加油站加油若干.油箱中余油量Q(升)与行驶时间t(时) 之间的关系如图,请根据图像填空: ⑴机动车辆行驶了 小时后加油.⑻中途

根与系数的关系

一元二次方程的根与系数的关系 教学目的 1.使学生掌握一元二次方程根与系数的关系(即韦达定理),并学会初步运用. 2.培养学生分析、观察以及利用求根公式进行推理论证的能力. 教学重点、难点 重点:韦达定理的推导和初步运用. 难点:定理的应用. 教学过程 一、复习提问 1.一元二次方程ax2+bx+c=0的求根公式应如何表述? 2.上述方程两根之和等于什么?两根之积呢? 二、新课讲解 一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为 由此得出,一元二次方程的根与系数之间存在如下关系:(又称“韦达定理”) 如果ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根是x 1,x2,那么 例1已知方程5x2+k x-6=0的一个根是2,求它的另一根及k的值. 讲解例1

例2利用根与系数的关系,求一元二次方程2x2+3x-1=0两根的(1)平方和;(2)倒数和. 三、学生练习 1.下列各方程两根之和与两根之积各是什么? (1)x2-3x-18=0;(2)x2+5x+4=5; (3)3x2+7x+2=0;(4)2x2+3x=0. 2.方程5x2+kx-6=0两根互为相反数,k为何值? 3.方程2x2+7x+k=0的两根中有一个根为0,k 为何值? 4、已知两个数的和等于8,积等于9,求这两个数. 提示:这是一道“根与系数的关系定理”的应用题,要注意此类题的解题步骤:(1)运用定理构造方程; (2)解方程求两根; (3)得出所欲求的两个数. 四、课堂小结 1.本节课主要学习了一元二次方程根与系数关系定理,应在应用过程中熟记定理. 2.要掌握定理的四个应用:一是不解方程直接求方程的两根之和与两根之积;二是已知方程一根求另一根及系数中字母的值.三是已知方程求两根的各种代数式的值;四是已知两根的代数式的值,构造新方程; 五、布置作业: 1、本节不留书面作业。 2、探究性作业:课本55页探索。

两个变量之间的关系(经典和完整版)(强力推荐)

领航两个变量之间的关系 ◆要点1 变量、自变量、因变量 (1) 在一变化的过程中,可以取不同数值的量叫做变量,数值保持不变的量叫做常量,常量和变量往往是相对的,相对于某个变化过程。 (2) 在一变化的过程中,主动发生变化的量,称为自变量,而因变量是随着自变量的变化而发生变化的量。例如小明出去旅行,路程S 、速度V 、时间T 三个量中,速度V 一定,路程S 则随着时间T 的变化而变化。则T 为自变量,路程为因变量。 ◆要点2 列表法与变量之间的关系 (1) 列表法是表示变量之间关系的方法之一,可表示因变量随自变量的变化而变化的情况。 (2) 从表格中获取信息,找出其中谁是自变量,谁是因变量。找自变量和因变量时,主动发生变化的是自变量,因变量随自变量的增大而增大或减小 ◆要点3 用关系式表示变量之间的关系 (1) 用来表示自变量与因变量之间关系的数学式子,叫做关系式,是表示变量之间关系的方法之一。 (2) 写变化式子,实际上根据题意,找到等量关系,列方程,但关系式的写法又不同于方程,必须将因变量单独写在等号的左边。即实质是用含自变量的代数式表示因变量。 (3) 利用关系式求因变量的值,①已知自变量与因变量的关系式,欲求因变量的值,实质就是求代数式的值;②对于每一个确定的自变量的值,因变量都有一个确定的与之对应的值。 ◆要点4 用图象法表示变量的关系 (1) 图象是刻画变量之间关系的又一重要方式,特点是非常直观。 (2) 通常用横轴(水平方向的数轴)上的点表示自变量,用纵轴(竖直方向的数轴)上的点表示因变量。 (3) 从图象中可以获取很多信息,关键是找准图象上的点对应的横轴和纵轴上的位置,才能准确获取信息。如利用图象求两个变量的对应值,由图象得关系式,进行简单计算,从图象上变量的变化规律进行预测,判断所給图象是否满足实际情景,所给变量之间的关系等。 (4) 对比看:速度—时间、路程—时间两图象 ★若图象表示的是速度与时间之间的关系,随时间的增加即从左向右,“上升的线段”①表示速度在增加;“水平线段”②表示速度不变,也就是做匀速运动,“下降的线段”③表示速度在减少。 ★若图像表示的是距离与时间之间的关系,“上升的线段”①表示物体匀速运动;“水平线段”②表示物体停止运动,“下降的线段”③表示物体反向运动。如图BL —01(1)、(2): 二、例题讲解 (一)列表法表示变量之间的关系 例1、果子成熟从树上落到地面,它落下的高度与经过的时间有如下的 关系: ( 1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量? (2)如果果子经过2秒落到地上,那么请估计这果子开始落下时离地面的高度是多少米? BL —01

根与系数关系知识讲解及练习

0b0a,如果方程有两个实数韦达定理:对于一元二次方,10?? 1)定理成立的条件说明:(b??x?x的负号与b)注意公式重的符号的区别(221a根系关系的几大用处 ①验根:不解方程,利用根与系数的关系可以检验两个数是不是一元二次方程的两根;? 例如:已知方程2-5x+6=0,下列是它两根的是( x) -3 D. 3, 2, 3,-2 B. -2, 3 C. -2 A.②求代数式的值:在不解方 程的情况下,可利用根与系数的关系求关于x和x的代数式21的值,如;? ③求作新方程:已知方程的两个根,可利用根与系数的关系求出一元二次方程的一般式.? ④求根及未知数系数:已知方程的一个根,可利用根与系数的关系求出另一个数及未知数系数. (后三种为主) (1)计算代数式的值 2x,x?2x?x2007?0的两个根,试求下列各式的值:是方程若例 211122?(x?5)(x?5)|x?x|xx?.(4) ; (2) ; (1) ; (3) 212112xx21x?x??2,xx??2007解:由题意,根据根与系数的关系得:21122222?2(?2007)?4018xx?(x??x)?(x?x2)?2 (1) 212112x?x11?2221????(2) xxxx?200720072211(x?5)(x?5)?xx?5(x?x)?25??2007?5(?2)?25??1972 (3) 212211 222?4(?2007)2)(??22008x)??(xx)x?4x????|xx|(x (4) 21122211说明:利用根与系数的关系求值,要熟练掌握以下等式变形: x?x112222212???4xx?xx?)?(xx2)?x??xx(x?xx)(,,, 212121212211xxxx2121.222,4?|x?x|)x(x??xx?xxxx22121112221112333等等.韦达定理体现了整体思想.)x?x)?3xxx?x(?(x?x21121212(2)构造新方程 为根的一元二次方程是。理论:以两个数 x+y=5 解方程组例??????????? xy=6??? 是方程z-5z+6=0 ,解:显然,xy=3 =2,z由方程①解得 z21=3 =2,y∴原方程组的2的两根① 解为 x11=2 =3,y???????????????? x22显然,此法比代入法要简单得多。)定性判断字母系数的取值范围(3一个三角形的两边长是方程的两根,第三边长为2,求k的取值范围。例 为的两根,则c=2 a、bb解:设此三角形的三边长分别为a、、c,且由题意知2-4 k≤0,k≥4或×△=k-4×22≥为所求。∴

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