2019年关于大一新生烦恼的调查报告
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异以及气候、语言环境与作息时间的变化等大学新生在遇到这些问题 时常常束手无策郁郁寡欢致使有的学生出现烦躁、 痛苦、紧张不安等 焦虑情绪不能很好地适应新生具备基本的自理能力基本能够处理学 习生活中遇到的问题28％的新生具有较强的独立能力对于新环境中 所遇到的问题能应对自如能很快地跳出困惑的圈子适应大学生活为 其人生理想的实现打下坚固的基础但是仍有7%的新生自理能力较差 依赖性很强如果不加以重视很容易影响其以后的学习和生活
一、新生现状及问题
现状一：生活和学习环境的转换 新生入学首先面临的就是生活环境的变化在上大学前不少学生 没有远离过家门饮食起居多由父母包办形成了较强的依赖心理而进 入大学后失去了往日家庭的特殊照顾有的学生因缺乏独立生活的能 力一时生活上不能自理； 有的学生开支无计划时常出现 “经济危机”； 有的学生因缺乏集体生活的习惯总希望组织与他人的照顾和帮助不 知道、也不会关心他人； 还有的学生不适应学校水土和饮食方面的差
从问卷完成的质量上看我们欣喜发现绝大部分同学都能认真对 待并且许多同学都提出了中肯的意见和建议这对我们这一次的新生 调研是莫大的帮助和鼓励在此次调研中我们仍然存在许多不完善和 不恰当的地方对此我们用我们的真诚来弥补希望这一个月的调研总 结报告反映出来的信息能够为学校的相关工作所用同时也能为同学 们带来真正的效用
现状二：理想与现实的落差形成的失落心理 在进入大学前许多学生想象的大学都是校园风景如画充满着浓 厚的人文氛围教室宽敞明亮师生团结友爱处处欢歌笑语充满诗情画 意然而进入大学经过短暂的兴奋期之后这些学生却发现现实中的大 学并非自己想象的那么完美有的学生感到自己所考上的大学与自己 梦想的大学相去甚远； 有的学生因为自己的高考失利或是填报志愿时 受到老师、 家长的左右所上大学并非自己所愿； 有的学生对自己所学 的专业不甚了解或者根本就不是自己选择的因而没兴趣也学不进去 这些理想与现实的落差致使一些学生常常怅然若失忧心忡忡情绪低 落感到前途渺茫困惑失望从而形成失落心理
二、对策及建议
对学生自身的建议——
建议一：克服“回归心理”
回归心理”的具体表现是迷恋过去有一种希望回到过去的心
态如果长期处于一种怀旧的留恋过去的心理状态中会造成学习上的
不安心从而形成阻碍学习的心理压力
建议二：克服“目标间歇”
新生入学后丧失了目标和动力这叫“目标间歇”或“目标暂时
性缺失”是新生普遍存在的一种心理状态大学起跑的号令已然鸣响就 看谁最先冲破迷惘找到新的目标和动力谁就能冲到队伍的最前面成 为大学的胜利者大学生要有明确的学习目的掌握科学的学习规律、不
未来实现心中的梦想学校还应该开展网络安全和网络文明教育党团 知识讲座以及其他各类讲座以便加强他们各方面的素质
建议二：学校相关部门可以详细了解新生的问题辅导员、助班 等应给予他们更多的关怀做好后勤工作和新生的基本保障工作并培 养他们自我管理的能力
建议三：建议加大对学院各职能机构的宣传加强新生对这些机 构的职能和工作程序的了解同时也提高新生对这些机构的信任从而 使学生能得到及时的帮助
断改善学习方法大学阶段的学习最关键的是自学
建议三：建立和谐人际关系
进入大学后每个大学生都有进一步发展人际关系的需要每个人
也都有这方面的潜能重要的是必须超越封闭的自我确立健康的群体
意识把自己真正融于集体之中人际关系是互动的当大家还在被动等
待的时候主动伸出你热情的手拥抱每一位同学的心
建议四：要学会自我管理培养独立能力
需要学会管理的东西挺多看得见的如个人生活物品怎样保管、
利用钱怎样花都需要自己操心；看不见的如时间怎样利用情绪怎样调 整这些更是需要独立自主应付养成良好生活习惯主动适应新的生活 方式
对校方的建议
建议一：开展各类心理辅导教育活动积极引导他们深入大学生 活把学校良好的风貌展现给新生让他们以乐观的心态面对现实展望
图表三就是新生在现阶段的沟通交往情况：
图表三
据调查显示58％的新生表示能主动与他人交往积极团结同学建 立良好的人际关系但我们不能忽视还有35%的新生不够主动与他人沟 通4％的新生不能很好地与他人沟通和交往甚至不懂得与他人相处的 方式对于没接触过的人会产生一种抵触或茫然的心理
现状四：角色转换难以适应形成的自卑心理 能考上大学得到了亲戚朋友一致的赞扬但到了大学面对新的环 境和新的挑战很多人原有的优势和平衡被打破从鹤立鸡群变成了平 庸之辈许多学生在中学时的优势感被削弱甚至丧失导致自我评价失 调由强烈的自尊心转变为自卑心理
图表为新生对现实大学和想象中的差距 调查数据显示63％新生认为理想与现实还是有一定差距的 现状三：人际关系难以适应的抑郁心理
大学新生在中学阶段一般都有自己稳定的交际圈到了大学之后 同学们来自五湖四海初来乍到彼此陌生加之大学生青春期“闭锁性” 的心理特点自我保护意识比较强同学之间交往较谨慎不少学生涉世 不深社会阅历浅不是交往范围狭窄就是不能与人坦诚相待、 开诚布公 地交流思想由于不愿意主动接近别人思想情感得不到及时沟通和表 达很多大学新生出现人际关系不协调感到“知音难觅”产生了压抑、 孤寂和烦闷的抑郁心理
关于大一新生烦恼的调查报告
每年的开学时节大学校园总会注入一股股新鲜的血液面对新的 环境、新的生活新生们带着激情与梦想开始了他们真正的大学生活面 对陌生的人、 陌生的事、 陌生的学习机制和文化氛围新生们多少会感 到茫然和困惑能否尽快地适应大学生活并找准方向对他们来说将是 人生的一个重要的转折点大一新生究竟有什么困在心里的问题又有 什么无法走出的迷茫
为了了解大一新生初入大学校园的生活学习状况了解大一新生 遇到的烦恼及迷茫我小组四人——刘绘如于佳妮李卉惠文——在本 校范围内开展了 “大一新生你问什么烦恼” 调查我组采取调查问卷普 查的方式共发放350份问卷回收有效问卷312份回收率为89.1%为增 强调查可信度与部分学生又进行了面对面的谈话调查显示大一新生 中有大部分人不能很快转换角色不能很快适应大学的生活及学习模 式大一新生的心里普遍存在一些不适应及迷茫的问题
一、新生现状及问题
现状一：生活和学习环境的转换 新生入学首先面临的就是生活环境的变化在上大学前不少学生 没有远离过家门饮食起居多由父母包办形成了较强的依赖心理而进 入大学后失去了往日家庭的特殊照顾有的学生因缺乏独立生活的能 力一时生活上不能自理； 有的学生开支无计划时常出现 “经济危机”； 有的学生因缺乏集体生活的习惯总希望组织与他人的照顾和帮助不 知道、也不会关心他人； 还有的学生不适应学校水土和饮食方面的差
从问卷完成的质量上看我们欣喜发现绝大部分同学都能认真对 待并且许多同学都提出了中肯的意见和建议这对我们这一次的新生 调研是莫大的帮助和鼓励在此次调研中我们仍然存在许多不完善和 不恰当的地方对此我们用我们的真诚来弥补希望这一个月的调研总 结报告反映出来的信息能够为学校的相关工作所用同时也能为同学 们带来真正的效用
现状二：理想与现实的落差形成的失落心理 在进入大学前许多学生想象的大学都是校园风景如画充满着浓 厚的人文氛围教室宽敞明亮师生团结友爱处处欢歌笑语充满诗情画 意然而进入大学经过短暂的兴奋期之后这些学生却发现现实中的大 学并非自己想象的那么完美有的学生感到自己所考上的大学与自己 梦想的大学相去甚远； 有的学生因为自己的高考失利或是填报志愿时 受到老师、 家长的左右所上大学并非自己所愿； 有的学生对自己所学 的专业不甚了解或者根本就不是自己选择的因而没兴趣也学不进去 这些理想与现实的落差致使一些学生常常怅然若失忧心忡忡情绪低 落感到前途渺茫困惑失望从而形成失落心理
二、对策及建议
对学生自身的建议——
建议一：克服“回归心理”
回归心理”的具体表现是迷恋过去有一种希望回到过去的心
态如果长期处于一种怀旧的留恋过去的心理状态中会造成学习上的
不安心从而形成阻碍学习的心理压力
建议二：克服“目标间歇”
新生入学后丧失了目标和动力这叫“目标间歇”或“目标暂时
性缺失”是新生普遍存在的一种心理状态大学起跑的号令已然鸣响就 看谁最先冲破迷惘找到新的目标和动力谁就能冲到队伍的最前面成 为大学的胜利者大学生要有明确的学习目的掌握科学的学习规律、不
未来实现心中的梦想学校还应该开展网络安全和网络文明教育党团 知识讲座以及其他各类讲座以便加强他们各方面的素质
建议二：学校相关部门可以详细了解新生的问题辅导员、助班 等应给予他们更多的关怀做好后勤工作和新生的基本保障工作并培 养他们自我管理的能力
建议三：建议加大对学院各职能机构的宣传加强新生对这些机 构的职能和工作程序的了解同时也提高新生对这些机构的信任从而 使学生能得到及时的帮助
断改善学习方法大学阶段的学习最关键的是自学
建议三：建立和谐人际关系
进入大学后每个大学生都有进一步发展人际关系的需要每个人
也都有这方面的潜能重要的是必须超越封闭的自我确立健康的群体
意识把自己真正融于集体之中人际关系是互动的当大家还在被动等
待的时候主动伸出你热情的手拥抱每一位同学的心
建议四：要学会自我管理培养独立能力
需要学会管理的东西挺多看得见的如个人生活物品怎样保管、
利用钱怎样花都需要自己操心；看不见的如时间怎样利用情绪怎样调 整这些更是需要独立自主应付养成良好生活习惯主动适应新的生活 方式
对校方的建议
建议一：开展各类心理辅导教育活动积极引导他们深入大学生 活把学校良好的风貌展现给新生让他们以乐观的心态面对现实展望
图表三就是新生在现阶段的沟通交往情况：
图表三
据调查显示58％的新生表示能主动与他人交往积极团结同学建 立良好的人际关系但我们不能忽视还有35%的新生不够主动与他人沟 通4％的新生不能很好地与他人沟通和交往甚至不懂得与他人相处的 方式对于没接触过的人会产生一种抵触或茫然的心理
现状四：角色转换难以适应形成的自卑心理 能考上大学得到了亲戚朋友一致的赞扬但到了大学面对新的环 境和新的挑战很多人原有的优势和平衡被打破从鹤立鸡群变成了平 庸之辈许多学生在中学时的优势感被削弱甚至丧失导致自我评价失 调由强烈的自尊心转变为自卑心理
图表为新生对现实大学和想象中的差距 调查数据显示63％新生认为理想与现实还是有一定差距的 现状三：人际关系难以适应的抑郁心理
大学新生在中学阶段一般都有自己稳定的交际圈到了大学之后 同学们来自五湖四海初来乍到彼此陌生加之大学生青春期“闭锁性” 的心理特点自我保护意识比较强同学之间交往较谨慎不少学生涉世 不深社会阅历浅不是交往范围狭窄就是不能与人坦诚相待、 开诚布公 地交流思想由于不愿意主动接近别人思想情感得不到及时沟通和表 达很多大学新生出现人际关系不协调感到“知音难觅”产生了压抑、 孤寂和烦闷的抑郁心理
关于大一新生烦恼的调查报告
每年的开学时节大学校园总会注入一股股新鲜的血液面对新的 环境、新的生活新生们带着激情与梦想开始了他们真正的大学生活面 对陌生的人、 陌生的事、 陌生的学习机制和文化氛围新生们多少会感 到茫然和困惑能否尽快地适应大学生活并找准方向对他们来说将是 人生的一个重要的转折点大一新生究竟有什么困在心里的问题又有 什么无法走出的迷茫
为了了解大一新生初入大学校园的生活学习状况了解大一新生 遇到的烦恼及迷茫我小组四人——刘绘如于佳妮李卉惠文——在本 校范围内开展了 “大一新生你问什么烦恼” 调查我组采取调查问卷普 查的方式共发放350份问卷回收有效问卷312份回收率为89.1%为增 强调查可信度与部分学生又进行了面对面的谈话调查显示大一新生 中有大部分人不能很快转换角色不能很快适应大学的生活及学习模 式大一新生的心里普遍存在一些不适应及迷茫的问题