如何利用多媒体技术提高教学效率

有效聚焦自身的优点，改进和提高课堂教学效率

永乐小学蒙光敏作为一名教师，我的主要优点是能够合理地利用学校现有资源，让教学变得生动有趣，让老师轻松学，老师快乐教。下面将用我教学的一个片段来展示我的优点。

要让教学生动有趣，多媒体是必不可少的教学工具。我们学校也有，我就是很好的运用了它，让我的教学与时代接轨的，譬如在上《卖火柴的小女孩》一文时，我会先把它做成可课件

一、巧借多媒体，实现“以闻促见，以见促知”

闻见是教学的基础，借助信息技术教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容用多媒体展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在已有时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。

二、图文并冒，培养学生观察、记忆和想象的能力

为了培养学生观察、记忆和想象的能力，在语文课中结合课文，恰当地采用电教媒体，启发学生由眼前的景象，联系生活想象可能发生的变化，从而加深对眼前事物的认识，丰富观察的感受。

在我们的教材中不乏会出现古诗教学，这些古诗语言精练，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面窄，生活阅历浅，对古诗所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是语文教学中的一大难题。如果合理采用多媒体辅助教学，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，促进学生对古诗的理解，还能有效地培养学生的审美情操。

三、利用多媒体，提高学生说话的能力

口语交际是学生应具备的一项基本技能，多媒体手段的介入，可以极大程度的激发学生说话的兴趣，进一步做到“说得多，说得好”。

在传统教学中，教师都是利用教材中精美的插图，课文后面的问题，以及丰富多采的实践活动来培养和提高学生说话能力的。这样的课堂教学存在着一些弱点，如幻灯投影不易表现事物的运动，电视录像缺乏灵活的交互功能，不能实现人机对话，更谈不上智能化。而多媒体能博采众长，并且有着灵活的交互功能。当代少年儿童生活范围窄、见视少，在说话过程中，内容和表达方式往往千篇一律。为了避免雷同，利用多媒体可以启发学生从多方面去拓宽思路。

四、运用多媒体，再现情景，提高学生阅读能力

兴趣是最好的老师。提高学生的学习兴趣是提高教学质量的前提，也是优化课堂教学环节的前提。因此，教学中如果能巧妙运用多媒体，一定会激发学生兴趣，从而优化学生的学习过程。以阅读教学为例，多媒体作为一种认知工具，将学生的思维过程与动画演示有机结合，运用求异思维，培养观察力和想象力，使学生展示出与众不同的带有个性的答案来。

五、创设情景，激发学生写作潜能

多媒体进入课堂，为学生的写作创设了真实的情景。以指导学生写“可爱的小动物”为例，当学生观察了小猫后，教师很自然地用一句过渡句：“其实，大自然里还有许多可爱的小动物，不信你们瞧！”一按鼠标，屏幕上显示出10多种小动物。顿时，教室里会一片沸腾，教师顺势问到：“想不想给大家介绍介绍？”学生的表现欲一下子被调动起来了，各个跃跃欲试。这时教师因势利导让学生同桌互相讨论、交流，学生想说的愿望被充分调动起来了。这也为写作打下了良好的基础。

当然，在课堂教学中，老师也不能完全地依赖多媒体，而是要充分发挥自己的引导作用，把自身的优势展现出来。主要体现在下面几个方面：1．合理控制多媒体课件信息

在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受、理解程度，多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。设计好多媒体课件所呈现的教学内容。

2．“形式”服务于“内容”

教师在制作多媒体课件时。应该始终意识到该课件是要讲述某一部分教学内容，它的一切形式都要服务于教学内容。多媒体课件在设计风格上要讲究科学性和实用性，应简明扼要，表述清楚；图文搭配合理；字号要协调，整体色调要和谐；声像的使用要慎重。总之,多媒体课件的设计必须有度，不能一味追求“新”、“奇”。进而喧宾夺主，分散学生的注意力。

3．加强教学设计，突出教学重点、难点

无论采用什么形式的教学手段，教学都是一个严肃、严谨的过程，每门学科都有其自身内部的逻辑规定性和科学的严密性。多媒体教学课件仅仅是教学的一种辅助手段和方法。不是教师追求的终极教学效果。因此，一个教师教学课件做得质量再好、水平再高，如果不在教学上下功夫，那么教学课件也只能是教学的一个门面．对教学难以起真正的支持和协助作用。教师在制作课件时要把主要精力用在重点、难点的突破上，而不要为了赶时髦而将“节节课”、“门门课”都做成多媒体课件。

4．认清教师主导、学生主体的地位

教师应该时刻认识到自己的主导地位和学生的主体地位．认清多媒体课件只是一种辅助教学的工具，是用来辅助教师教学、学生学习的，不可能取代教师。多媒体课件是教师用来激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。教师应充分发挥主导作用，根据学生的反应．适当、及时地调整教学内容和方法手段。

5．加强对教学教法的专研创新

教师可以利用已有的多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。还要加强对教学教法的研究．尝试将多媒体课件与实验教学、案例教学等各种教学方式相结合，充分发挥多媒体课件辅助教学的能力．要注重教学方法的创新。

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