辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修四教案：窦娥冤第二课时
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理由：《窦娥冤》是中国古代戏剧中著名的悲剧，有着震撼人心的悲剧力量，力求通过本剧的学习，使学生对悲剧作品有初步的鉴赏常识和能力。
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
朗读、小考《劝学》第三段的默写
监督学生行为
检查积累内容
记忆
书写
背诵必备篇目
３分钟
１
承接导入环节
课题
窦娥冤
课时
第一课时
课型
新授
教学
重点
分析窦娥的人物形象，明确课文的主题。
依据：高考大纲要求，学生能够进行文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
练评结合环节
分析人物形象。
引出文章主题
1、结合找出的《窦娥冤》中关于主要人物窦娥的描写片段、事件、语言分析人物形象（结合相关的时代背景）。
2、到底是谁毁灭了窦娥？
评价学生作答结果。
引导学生总结、明确答案。
１、小组讨论并说出答案
２、小组展示。
３．其他小组补充
训练学生质疑、概括、分析，领会作者意图的能力。
6分钟
４
课堂
总结提升环节
总结本课知识。
结合《祝福》分析人物形象的异同。
１、引导学生总结概括人物形象的基本方法。
１、回忆、总结
背诵、
２、总结、提升。
巩固本课所学，完成学习目标
４分钟
５
检测反馈环节
《优化学案》相关习题
1、巡视学生。
公布答案。
２、展示优等生练习册。
３、评价学生作答结果。
作答、补充记录。
课代表协助检查
检查学生对本课所学的掌握情况
５分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、重读课文，画出你觉得写得好的语句段落。
2、找出文章当中的修辞手法。
３、学优生：背诵喜欢段落
３分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
窦Βιβλιοθήκη Baidu冤
关汉卿
善良
窦娥孝顺
刚毅，坚强，不甘屈辱，不畏强暴
8课后反思
教学
难点
赏析窦娥性格的典型意义，正确认识窦娥的反抗精神
依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，应培养学生的阅读能力。
学习
目标
一、知识目标：
１、赏析窦娥性格的典型意义，正确认识窦娥的反抗精神。
２、明确课文的主题。
二、能力目标：
１、思维能力：
通过学生品读，培养学生阅读的能力。
２、运用能力：
提升学生的阅读能力。
复习、梳理情节：
文章大意。
承接相关练习题。
１巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
２补充相应知识。
1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。
2、整理完善
3、小组或同桌间检查。
验收学生自主学习的结果
４分钟
承
接
环 节
朗读课文第三折（重点是唱词部分）
指导齐读
集体朗读
小组朗读
引导学生进一步感知课文
５分钟
３
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
朗读、小考《劝学》第三段的默写
监督学生行为
检查积累内容
记忆
书写
背诵必备篇目
３分钟
１
承接导入环节
课题
窦娥冤
课时
第一课时
课型
新授
教学
重点
分析窦娥的人物形象，明确课文的主题。
依据：高考大纲要求，学生能够进行文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
练评结合环节
分析人物形象。
引出文章主题
1、结合找出的《窦娥冤》中关于主要人物窦娥的描写片段、事件、语言分析人物形象（结合相关的时代背景）。
2、到底是谁毁灭了窦娥？
评价学生作答结果。
引导学生总结、明确答案。
１、小组讨论并说出答案
２、小组展示。
３．其他小组补充
训练学生质疑、概括、分析，领会作者意图的能力。
6分钟
４
课堂
总结提升环节
总结本课知识。
结合《祝福》分析人物形象的异同。
１、引导学生总结概括人物形象的基本方法。
１、回忆、总结
背诵、
２、总结、提升。
巩固本课所学，完成学习目标
４分钟
５
检测反馈环节
《优化学案》相关习题
1、巡视学生。
公布答案。
２、展示优等生练习册。
３、评价学生作答结果。
作答、补充记录。
课代表协助检查
检查学生对本课所学的掌握情况
５分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、重读课文，画出你觉得写得好的语句段落。
2、找出文章当中的修辞手法。
３、学优生：背诵喜欢段落
３分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
窦Βιβλιοθήκη Baidu冤
关汉卿
善良
窦娥孝顺
刚毅，坚强，不甘屈辱，不畏强暴
8课后反思
教学
难点
赏析窦娥性格的典型意义，正确认识窦娥的反抗精神
依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，应培养学生的阅读能力。
学习
目标
一、知识目标：
１、赏析窦娥性格的典型意义，正确认识窦娥的反抗精神。
２、明确课文的主题。
二、能力目标：
１、思维能力：
通过学生品读，培养学生阅读的能力。
２、运用能力：
提升学生的阅读能力。
复习、梳理情节：
文章大意。
承接相关练习题。
１巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
２补充相应知识。
1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。
2、整理完善
3、小组或同桌间检查。
验收学生自主学习的结果
４分钟
承
接
环 节
朗读课文第三折（重点是唱词部分）
指导齐读
集体朗读
小组朗读
引导学生进一步感知课文
５分钟
３