第一章-文献检索基础知识

2.按中国学者划分：中国著名的学者提出：“知识＝ 6W＋1Q” 即事实知识（Know What）、原理知识 （Know Why）、技能知识（ Know How）、人力 知识（ Know Who）、时间知识（Know When）、 空间知识（Know Where）、数量知识（Know Quantity）。
（二）信息的特征
1.价值性 (1)能满足人们精神生活的需要 。 (2)信息可以促进物质、能量的生产和使用 。 (3) 信息只有被人们利用，才有价值。
2.可传递性 信息在传递的过程中发挥它的价值作用。 3.可存贮性 信息不能独立存在，需要依附于一定的 载体。信息可存贮在不同的载体上。
4.可加工性 信息可以压缩、扩充和叠加,也可以变 化形态。如:一次信息经过加工可以变 成二次信息 和三次信息。
– 信息意识是指对信息重要性的认识和对信息的敏感 性。
– 信息能力是指获取、加工、利用和创新信息的能力， 其重点和基础是信息检索能力。
2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的 信息。
３：从互联网上可以获得很多信息，如：学习资 料、娱乐、新闻报导等。其实信息在我们日常生 活周围无时不在，无处不有。
一.信息
(一)信息的概念
信息这一概念首先是由信息论的创始人申农 （C.E.Shannon）提出来的 。申农是美国数学家，美 国科学院院士。信息论的创始人。申农在1948年发表 了《通信的数学理论》， 1949年发表了《噪声中的通 信》。这两篇著名论文奠定了信息论的基础。
文献检索与利用
美国文献家赫伯特说:"知识的一半,是知道到 哪里去寻找它.明日的文盲,不是不能阅读的人,而 是缺乏检索能力的人."
工科学生的学习与文献信息的关系
为巩固、拓展专业课知识阅读相关的参考书；
专业课要求撰写课程相关的文献综述;
毕业环节：撰写毕业论文或设计的开题报告；撰 写或完成毕业论文。
写毕业论文的体会：我们很多的时候， 闷在实验室闭门造车，实在不如稍抽出 一点时间看看别人的文献，看看别人有 什么样的研究。
申农(1916-2001)(美国)
不同的学者给信息下的定义是不一样的
哲学家认为：信息是人类认识世界的依据， 数学家认为：信息是一种概率， 物理学家认为：信息是“熵”， 通信学家认为：信息是“不定度”的描述，
图书信息领域的专家认为：信 息是可以以各种形式进行传播、记 录、出版及发行的观念、事实及 论著。
文检课与专业课的关系
专业课给予了具体的专业知识，是从事 科技工作的根本。而文检课则是传授获 取新知识的方法，以便获取更多新的专 业知识 。
第一章 文献检索基础知识 第一节 文献、信息概述
谈话引入： 什么是信息？在我们日常生活中， 你认为哪些属于信息？
1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或 下课。
什么是信息呢?
信息是事物运动的状态与方式的反映,是物 质的一种属性 。在这里，“事物”泛指一切 可能的研究对象，包括外部世界的物质客体， 也包括主观世界的精神现象；“运动”泛指一 切意义上的变化，包括机械运动、化学运动、 思维运动和社会运动。
信息的结构由下图表示
其中： Data-信息的原材料 Information-由人提供的有组织 的数据 Knowledge-对信息的理解与认识 Wisdom-精炼的知识
利用文献时普遍存在的问题
不知应检索什么样的资料。 对应该选择什么样的检索系统来进行相关文献资 料的检索不太清楚。 对常用数据库的功能、用法不了解或不熟悉。
普遍存在的问题
对已经查到线索的文献资料,无法得到全文,也不 清楚可以通过什么途径、到哪里去获取原文。
不大清楚该利用什么数据库或网络资源去查找国 内外相关专题的资料。
（二）知识的分类
1.按OECD（世界合作与发展组织）划 分 ；知识 分为四大类（4W）。即：事实知识（Know What）、原理知识（Know Why）、技能知识 （ Know How）和人力知识（ Know Who）。
(1)Know What(知道是什么）------关于事实方面的 知识。 (2)Know Why（知道为什么）-----关于自然原理和规 律方面的知识。 (3)Know How (知道怎么做）-------关于技能或能力 方面的知识。 (4 )Know Who (知道谁有知识）------关于人力方面 的知识。
学习目的
– 通过学习文献检索课培养和强化学生的信息素 质，即信息意识、信息技能和信息道德。
– 通过学习文献检索课使学生具有八个方面的信 息能力 (1)运用信息工具的能力 (2)获取信息的能力 (3)处理信息的能力 (4)创造信息的能力 (5)表达信息的能力 (6)发挥信息作用的能力 (7)信息协作意识与能力(8)信息免疫能力
5.时效性 信息的时效性会随着时间的推移而变化， 信息的时效性必须与价值性联系在一起。
6. 共享性 信息可以共享。如：互联网上的信息被 许多人同时共享。
７.污染性 信息的过剩、垃圾信息、信息的失真等。
二、知识
（一）知识的概念 知识：是人类对信息、对客观事物规律的认识，它 是人们在社会实践中积累起来的经验。知识是信息内 容的组成部分。什么是知识呢? 知识是人们在改造世 界的实践中所获得的认识和经验的总和。
三、信息素质
信息环境的变迁、信息用户需求的变化以及信息资源 的增多，使具有良好的信息素质成为现代人的必备素 质。 信息时代里具有信息素质的人应具备六个方面信息 技能： – 能知道何时需要信息 – 能鉴别解决疑难问题所需的信息
– 能查找出所需要的信息 – 能评价信息 – 能组织信息 – 能有效利用信息，解决手边的难题 完整的信息素质应包括信息意识和信息能力两个方 面
3.按知识形态划分：按知识形态可分为显性知识和隐 性知识ห้องสมุดไป่ตู้类。
（1）显性知识 显性知识指格式化、文本化了的知识， 它的传播比较容易。人们可以通过教科书、参考资 料、期刊杂志、专利文献、视听媒体、软件和数据 库等方式获取。容易被人们学习。
（2）隐性知识 隐性知识存在于个人的脑子里，它可 以表现为一种智慧、经验甚至感觉，传播难度大。 经过长期积累而拥有的知识，通常不易用言语表达， 传播起来非常困难。