《讲台上下的启蒙》读后感

做一个怎样的教师

“一见钟情不仅仅存在于男女之间，观赏一处景物，认识一个朋友，发现一本好书，都会使自己体内的某些激素发生化学作用，使人兴奋，使人获得意见钟情的快感。”这是朱煜老师在《讲台上下的启蒙》里写的一句话，看完这本书后“一见钟情”这四个字深深地刻在了我的脑海了，我想我对它一见钟情了。

上班之后我很少能静得下心来看书，然而看完这本书我只花了一个下午时间，中间没有任何的停顿，朱煜老师的文字犹如烈日里的一杯凉水，让我完全静下来，我看得入迷了。朱煜老师是个文人，字里行间都是他对小学语文教学的思考，对如何教育孩子的思考，从小学看到孩子二十年、十三年以后来思考教学，正如他自己所说的“把孩子当人看”。书中的文字并不华丽，却实实在在的写出了作为一个当下的老师所应具有的一丝觉悟。

也许是性格使然，班里的孩子大多不怕我。有老师来我们班借班上课时曾对我说：“你们班的孩子都不怕你！”仅仅上了一节课的老师都能发现这个问题，对此我一直很苦恼。但孩子们却对我的搭班老师很“畏惧”，我曾几度烦恼，该如何让孩子怕我，这样才能管好他们。这个问题一直困扰着我，直到看到朱煜老师一封信“学生怕你吗？”，里面有一段话：“难道当学生与老师的关系像老鼠与猫的关系时教育教学工作就能做好吗？”看完这句话我如梦初醒。当时我婆婆坐在旁边绣十字绣，我就问她：“妈，你觉得学生是怕我好还是不怕我好？”她停下手中的活想了会说：“我觉得太怕你或者一点不怕你都不好，要让学生在某些方面怕你，其余时间不用怕你的。”她说完我就笑了，是啊，这么简单的道理连她这个“门外汉”都看懂了，我却还走进了胡同里。如果成绩只是建立在学生害怕老师的基础上，没有了教师学生会怎样呢？一味的让学生怕老师只能暂时达到一定的效果，那么以后呢？我想我应该用人格的力量、用自己学识、素养来打动学生，学生自然会尊敬我，进而“怕”我。

“如果教师真正把学生放到心上，教育将成为一个无比动人的过程，教师将从中感受到愉悦和幸福，教师的职业生涯亦将与其生命历程融为一体，并绽放出璀璨的光彩。”书中聊到学生因为一个关于方言的问题请教朱老师，当时朱老师自己也不清楚，便和这个学生说，等他查到资料后再告诉她。事后，老师把打听到的答案告诉给孩子，就因为这件事，给孩子带来了很大的影响。学生的家长说，

老师是把孩子真正放在心上了。看到这段话时，我很惭愧。在课堂中我常常答应孩子的事，到最后都因为遗忘而不了了之，事后往往给自己找借口太忙了，归根结底还是我没把孩子们放在心上。

“教书育人”是教师的天职，在教师岗位上的人对这句话都心知肚明，也耳熟能详，然而有多少人真正实行了这句话？往往在进去课堂或者接触学生时，就把这句话忘得一干二净，想起它时早已被气愤冲昏了头脑。

看完这本书后我一直在思考：我该做一个怎样的老师？才能对得起孩子。

越思考越发现，教书不是那么简单！