高三语文教师个人教学工作总结(最新版)
高三语文老师个人工作总结7篇
高三语文老师个人工作总结7篇篇1一、背景本学期作为高三语文老师，我肩负着重要的教学责任，面对高考的压力与学生求知的渴望，我深感责任重大。
在紧张而有序的教学工作中，我始终贯彻教育教学方针，认真备课、上课、辅导学生，同时不断反思和改进教学方法，力求在有限的时间里取得最佳的教学效果。
以下是我本学期的工作总结。
二、教学工作开展情况1. 深入备课，夯实教学基础在教学准备阶段，我针对高三年级的特点，深入研究教材和大纲，结合历年高考真题，制定合理的教学计划和教学进度。
每一节课前，我都会精心备课，确保课堂内容的丰富性和系统性。
同时，注重知识的拓展和延伸，设计适当的教学情境，激发学生兴趣，引导他们主动探究。
2. 创新教学方法，提升课堂效率在教学中，我注重启发式教学和情境教学相结合，运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，激发学生主动参与课堂活动。
同时，针对不同层次的学生，我采用分层教学的方法，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能得到发展。
3. 精心组织复习，强化知识运用高考前夕的复习阶段是至关重要的。
我制定了详细的复习计划，分模块、分专题进行系统的复习。
通过大量的练习和讲解，使学生熟练掌握知识点，并能够灵活运用。
同时，注重培养学生的答题技巧和策略，帮助他们提高答题速度和准确率。
4. 关注学生心理，做好心理辅导高三学生的学习压力大，情绪波动大。
我不仅在教学中注重知识的传授，还关注学生的心理状态。
通过谈心、班会等形式，帮助学生调整心态，鼓励他们保持信心，积极面对高考。
三、教学成果与反思1. 教学成果经过一学期的努力，学生在语文学习成绩上取得了显著的进步。
高考模拟考试的成绩稳步上升，不少学生的成绩达到了预期目标。
2. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在基础知识的掌握上还存在薄弱点，需要在今后的教学中加强基础训练。
另外，学生的阅读和写作能力还需要进一步提高。
针对这些问题，我将继续探索有效的教学方法，加强个别辅导，帮助学生解决困难。
高三语文教学工作总结范文6篇
高三语文教学工作总结范文6篇篇1一、背景概述本学期作为高三语文教师，我肩负着培养学生语文核心素养、提升应试能力的重任。
面对高考压力和学生个性化需求，我不断调整教学策略，优化教学方法，努力构建高效的语文教学体系。
以下是我对本学期教学工作的全面总结。
二、教学内容与目标1. 课程内容安排本学期，我围绕高考大纲，制定了详细的教学计划。
课程内容涵盖了古代诗文鉴赏、现代文阅读、写作训练、文言文阅读等多个方面。
通过系统的教学，使学生掌握了语文知识的基本框架和核心要点。
2. 教学目标设定我的教学目标是提升学生的语文综合素养，包括阅读理解、文学鉴赏、写作表达等多方面能力。
同时，针对高考，强化应试技巧的训练，提高学生的考试应对能力。
三、教学方法与手段1. 教学方法本学期我采用了多种教学方法相结合的策略。
对于基础知识，采用讲授与互动问答的方式，确保学生充分理解；对于技能培养，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的实际应用能力；对于复习备考，采取模拟考试、错题集整理等策略，加强针对性训练。
2. 教学手段利用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线课程等，提高课堂效率和学生学习积极性。
同时，结合传统教学手段，如板书、教材等，确保教学内容的准确性和完整性。
四、教学实施与效果1. 教学实施在教学实施过程中，我注重课堂纪律的维护，确保良好的教学环境。
同时，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，满足学生的个性化需求。
通过课后作业、课堂小测等方式，检验学生的学习效果。
2. 教学效果通过一学期的努力，学生的语文综合素养得到了显著提升。
在期末考试和模拟考试中，学生的阅读、写作等得分均有明显提高。
同时，学生的语文学习兴趣和自信心也得到了增强。
五、教学评估与反思1. 教学评估本学期，我通过平时成绩、期末考试、学生反馈等多种方式，对教学效果进行了全面评估。
评估结果显示，大部分学生的语文能力得到了提升，达到了预期的教学目标。
2. 教学反思在教学过程中，我也遇到了一些问题，如部分学生的基础薄弱、教学方法的灵活性不够等。
高三语文教师个人工作总结标准范文（4篇）
高三语文教师个人工作总结标准范文高三上学期对专科班高三(6)班来说是一个极为关键的时候，学生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越;于美术班高三(5)班而言，这学期在校的时间前后相加不过____个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。
所以，对于这学期的教学，我做如下总结一、课前准备：备好课。
(一)制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。
例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，通过练习，使学生能够灵活运用并自如解题。
(二)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。
二、课堂有序，练习有方语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。
因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。
所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。
由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。
在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高学生的综合素质学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。
所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。
比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。
高三语文教师工作总结模板6篇
高三语文教师工作总结模板6篇篇1一、引言作为一名高三语文教师，我深感责任重大。
在过去的学期中，我致力于为学生提供高质量的语文教育，帮助他们为高考做好充分准备。
以下是我本学期的工作总结。
二、主要工作及成果1. 制定教学计划：根据高考大纲和学校教学要求，我制定了详细的教学计划，确保了教学内容的全面性和系统性。
同时，我根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和难度，确保学生能够适应。
2. 课堂教学：我注重课堂教学的质量和效率，通过生动的讲解和互动的讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
在讲解知识点时，我注重深入浅出，帮助学生理解掌握。
此外，我还采用了多种教学方法，如讨论、辩论、角色扮演等，以提高学生的语文素养和实践能力。
3. 课后辅导：我利用课余时间，为学生提供个性化的辅导和答疑解惑。
针对学生的不同需求和问题，我制定了相应的解决方案，并帮助学生逐步克服学习困难。
同时，我还鼓励学生多读书、多写作，以提高他们的语文素养和表达能力。
4. 集体备课：我积极参与学校组织的集体备课活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，分享教学资源，以提高整个备课组的教学水平。
通过集体备课，我不仅学到了很多新的教学方法和经验，还感受到了团队合作的力量和温暖。
5. 高考复习：针对高考复习阶段，我制定了详细的复习计划和策略，帮助学生系统地复习和巩固所学知识。
同时，我还注重学生的心理健康和应试技巧的培养，以帮助学生更好地应对高考挑战。
三、存在不足及改进措施1. 课堂氛围有待改善：尽管我注重了学生的参与和互动，但课堂氛围仍需进一步提升。
我将继续探索更加生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生基础参差不齐：高三学生语文基础参差不齐，给教学带来一定难度。
我将进一步加强学生的基础训练，同时注重因材施教，帮助学生逐步提高语文素养。
3. 复习进度有待加快：在高考复习阶段，我将进一步加快复习进度，同时保证复习质量，确保学生能够充分掌握所学知识。
高三语文教师工作总结报告5篇
高三语文教师工作总结报告5篇篇1尊敬的领导：本学期，我担任了高三语文的教学工作，现在，我将对本期的工作进行总结，以利于今后更好地开展工作。
一、所取得的成绩1. 圆满完成了本学期的教学任务。
本期是高三语文的关键学期，也是高考备考的重要阶段，我严格按照教学计划，圆满完成了本学期的教学任务，取得了显著的教学成果。
2. 学生的语文成绩有了显著提高。
通过本学期的努力，学生的语文成绩有了显著提高，不仅在期末考试中取得了优异的成绩，而且在其他模拟考试中也表现出色。
3. 培养了学生的语文素养和表达能力。
通过课堂教学和课外活动，我注重培养学生的语文素养和表达能力，让学生在掌握知识的同时，也提高了自己的语言素养。
二、主要做法1. 制定科学的教学计划。
根据高考要求和学生的实际情况，我制定了科学的教学计划，并严格按照计划进行教学，确保了教学进度和质量。
2. 注重基础知识的巩固和拓展。
在课堂教学中，我注重基础知识的巩固和拓展，通过讲解、练习、测试等方式，帮助学生掌握基础知识，并提高他们的运用能力。
3. 培养学生的阅读能力和写作能力。
我通过布置阅读任务、组织读书交流、写作指导等方式，培养学生的阅读能力和写作能力，让学生在阅读中积累知识，在写作中提高表达能力。
4. 加强了课外活动和指导。
我组织学生参加了各种课外活动，如诗歌朗诵比赛、作文比赛、阅读比赛等，让学生在活动中锻炼自己的语文能力，并取得了不错的成绩。
同时，我也加强了对学生的个别指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题。
三、存在的问题和改进措施1. 学生的语文基础参差不齐。
虽然大多数学生语文基础较为扎实，但仍有部分学生存在基础知识薄弱的情况。
在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和拓展，同时加强对学生的个别指导和辅导。
2. 学生的阅读量不够。
虽然我布置了阅读任务并组织了读书交流等活动，但学生的阅读量仍然不够。
在今后的教学中，我需要进一步增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力和表达能力。
高三语文老师工作总结(五篇)
高三语文老师工作总结一、狠抓基础知识和基本技能二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。
要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。
在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
做好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错呢首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。
课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。
这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。
为了让学生养成良好的读书习惯，我鼓励他们在课后开展阅读活动，每天坚持，从不间断。
经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。
学生在课后阅读了比较多的书籍，也经常和我交流读书的体会。
学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。
这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。
不然，都会有意见的。
我常常用的方法是在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。
我还鼓励优秀学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
高三语文教学个人工作总结7篇
高三语文教学个人工作总结7篇篇1一、背景本学年作为高三语文教师，我肩负着重要的责任与使命，面对高考的压力和学生语文能力提升的期望，我始终保持着高度的警觉和专注。
在紧张而有序的工作节奏中，我完成了本学年的教学任务，以下是我的个人工作总结。
二、教学目标与计划1. 制定合理的教学计划针对高三语文教学的特点，我制定了详细的教学计划，确保每个知识点都能得到充分的讲解和训练。
同时，结合高考趋势和学生实际情况，对计划进行动态调整。
2. 明确教学目标在把握整体教学进度的同时，我明确了每个阶段的具体教学目标，包括提升学生的阅读理解、文学鉴赏、写作能力和语文综合素养等。
三、教学工作实施与反思1. 课堂教学实施（1）强化基础知识：课堂上注重知识的系统性、连贯性，确保学生对基础知识的掌握。
（2）能力训练：结合课文和阅读材料，开展阅读理解和写作训练，提高学生的语文应用能力。
（3）思维引导：通过课堂讨论、问题引导等方式培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
（4）人文关怀：注重传统文化的渗透和人文关怀的培养，激发学生对中华文化的热爱。
2. 教学方法创新（1）分层教学：针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
（2）小组合作：通过小组合作的形式培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）课外阅读指导：引导学生开展课外阅读，拓宽知识面，提升文学素养。
3. 教学反思与改进（1）及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，让学生明确自己的优点和不足。
（2）总结反思：定期总结教学过程和效果，反思教学方法和策略，及时调整教学策略。
（3）家长沟通：积极与家长沟通，共同关注学生的学习进展和心态变化。
四、高考备考工作1. 深入研究高考大纲和命题趋势，制定针对性的备考计划。
2. 搜集整理历年高考真题，分析命题规律和难点热点。
3. 开展模拟考试和专题复习，强化学生的应试能力。
4. 指导学生制定复习计划和方法，提高学生的自主学习能力。
五、个人成长与自我提升1. 参加专业培训和学习，不断更新教育教学理念。
高三语文教师个人教育教学总结6篇
高三语文教师个人教育教学总结6篇篇1本学期，我担任了高三语文的教学工作。
回顾这一学期的语文教学，我深感责任重大，同时也充满了挑战与乐趣。
在学校的领导和同事们的关心支持下，我顺利地完成了本学期的教学任务，取得了较为满意的教学成果。
一、教学计划的制定与实施在学期初，我根据学校的教学安排和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
针对高三学生的特点，我注重了知识点的系统复习和语文能力的培养。
在教学过程中，我遵循“因材施教”的原则，根据学生的实际情况灵活调整教学计划，确保学生能够全面、系统地掌握语文知识。
二、课堂教学的优化与创新为了提高课堂效率，我注重了课堂教学的优化与创新。
在课堂上，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还借助多媒体等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高了课堂的教学效果。
三、课后辅导与答疑为了帮助学生更好地掌握语文知识，我在课后进行了充分的辅导与答疑。
我利用课余时间，针对学生的问题进行解答和指导，帮助学生解决了许多学习上的困难。
此外，我还鼓励学生多读书、多写作，提高学生的语文素养和表达能力。
四、考试评价与反馈在考试评价方面，我注重了对学生知识掌握和能力表现的全面评价。
通过平时的作业、小测验和期中期末考试等手段，了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还及时将学生的成绩和表现反馈给学生本人和家长，以便学生和家长能够更好地了解学生的学习状况，并及时调整学习策略。
五、教学反思与改进在每完成一个阶段的教学任务后，我都会进行反思和总结。
通过反思，我发现自己在教学中存在的一些问题，如课堂氛围的营造、教学环节的衔接等。
针对这些问题，我积极寻找解决方法，并在后续的教学中进行了改进。
六、家校合作与沟通为了更好地促进学生的学习进步，我注重了与家长的沟通和合作。
我通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和学习建议。
同时，我还鼓励家长积极参与学生的学习辅导和督促工作，共同促进学生的全面发展。
高三语文教师工作总结范文5篇
高三语文教师工作总结范文5篇篇1一、深入钻研，不断提高自身的业务素质作为高三语文老师，我深知基础的重要性，所以在教学中我特别重视基础知识的教学，在常规教学中也尽量体现这一点。
为了能更好地服务于学生，我广泛阅读各类教育理论书籍，给自己充电，提升业务素质。
二、因材施教，不断探索科学的教学方式在语文教学中，我特别重视因材施教。
因为不同学生的接受能力不同，所以在教学过程中，我尽量采用分层教学的方法，根据学生的实际情况，因材施教。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多读书、多思考、多提问。
在教学方法上，我也一直在探索科学的教学方式。
以前，我总是采用传统的“填鸭式”教学法，但后来我发现这种方法效果并不太好。
于是，我开始尝试采用小组讨论、案例分析等更生动、更有趣的教学方式，取得了不错的效果。
三、注重课堂氛围的营造我认为，良好的课堂氛围对于激发学生的学习兴趣和积极性非常重要。
因此，在教学过程中，我特别注重课堂氛围的营造。
我会通过幽默的语言、生动的例子、有趣的互动等方式，吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也会鼓励学生多发表自己的见解和意见，让他们感受到自己的价值和重要性。
四、注重课后辅导和评估我认为，课后辅导和评估是教学过程中的重要环节。
因此，我会在课后花时间对学生进行辅导和评估。
我会针对学生在课堂上的表现和存在的问题，给予他们有针对性的指导和建议。
同时，我也会布置一些课后作业和练习，让学生进一步巩固所学知识。
五、不断反思，不断提高我认为，反思是提高自身教学水平的重要途径。
因此，在教学过程中，我会时刻关注自己的表现和学生的反应，不断反思自己的教学方法和策略。
我会思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性、如何更好地帮助他们掌握所学知识、如何更好地促进他们的全面发展等等。
通过不断的反思和总结，我会逐渐发现自己的不足之处，并努力加以改进。
总之，我认为作为一名高三语文教师，我们应该不断学习、不断探索、不断反思、不断提高自身的教学水平。
高三语文教师个人教育教学总结6篇
高三语文教师个人教育教学总结6篇篇1本学期，我担任高三语文教学工作，面临高考的挑战与压力，深感责任重大。
经过一学期的努力，取得了一些成果，也发现了许多不足之处。
现将本学期教育教学工作进行总结，以供参考。
一、教育教学背景分析本学期，我负责的高三语文教学工作面临着高考的压力和挑战。
学生们在语文学习上呈现出不同的层次和水平，需要因材施教。
同时，语文学科的特点也要求我们不断探索教育教学的方法和策略，帮助学生提高语文能力和素养。
二、教育教学策略与方法1. 制定教学计划针对学生的实际情况和高考的要求，我制定了详细的教学计划，明确了教学目标和重点难点。
同时，根据学生的学习情况及时调整教学计划，确保教学的有效性和针对性。
2. 强化基础知识的训练在高三阶段，强化基础知识的训练非常重要。
我注重加强学生的基础知识掌握程度，提高学生的语文基础和语文能力。
通过课堂讲解、作业布置等方式，加强对学生的语言积累、阅读理解、写作等方面的训练。
3. 提高学生的阅读素养阅读是语文学习的核心。
我注重培养学生的阅读素养，通过课堂讲解、阅读指导等方式，引导学生深入理解文本的内涵和意义。
同时，我还通过组织阅读活动、推荐优秀读物等方式，拓展学生的阅读视野和知识面。
4. 加强写作训练写作是高考的重要部分。
我注重加强学生的写作训练，通过指导写作思路、提供写作技巧等方式，帮助学生提高写作水平。
同时，我还通过布置作文题目、组织写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和积极性。
5. 关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的学习方式和需求。
我注重关注学生的个体差异，根据学生的实际情况和需求进行有针对性的教学辅导和指导。
同时，我还通过与家长、学生的沟通交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。
三、教育教学成果与亮点1. 学生语文能力得到提高通过一学期的努力，学生的语文能力得到了提高。
在阅读理解方面，学生能够更加深入地理解文本的内涵和意义；在写作方面，学生的写作水平得到了提高，能够写出更加规范、有条理的文章；在语言表达方面，学生的口头表达能力得到了提高，能够用准确、流畅的语言表达自己的思想和观点。
高三语文教学个人工作总结6篇
高三语文教学个人工作总结6篇篇1本学期，我担任了高三语文教学工作，这是我对语文学科进行深入研究、对高三学生倾注满腔热忱的一个学期。
回首过去，感慨万千；展望未来，踌躇满志。
现将本学期的工作总结如下，以资借鉴和反思。
一、教学计划的制定与实施本学期，我根据高三学生的特点和教学大纲的要求，制定了详细的教学计划。
在计划中，我明确了每个阶段的教学重点、难点以及教学方法，确保了教学的系统性和针对性。
同时，我严格按照计划进行教学，确保了教学进度和教学质量。
二、课堂教学与实践相结合在课堂教学中，我注重将理论与实践相结合。
通过讲解、示范、讨论等多种方式，帮助学生掌握语文基础知识和基本技能。
同时，我引导学生关注社会、关注生活，将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的语文实践能力和综合素质。
三、注重学生个体差异每个学生都是独立的个体，他们在语文学习上存在差异。
因此，我在教学中注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和策略，帮助学生发挥他们的优势和潜力。
四、加强课堂互动与沟通课堂互动与沟通是提高教学效果的关键。
我通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和看法。
同时，我及时反馈学生的学习情况，鼓励他们不断进步和提高。
五、不断学习和提高自身素质作为教师，我需要不断学习和提高自身素质。
本学期，我参加了多次培训和学习活动，不断更新教育观念和教学方法，提高自己的专业素养和教学水平。
六、工作中的不足与反思虽然本学期取得了不错的成绩，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足。
例如，有时课堂教学节奏把握不够紧凑，部分学生的积极性没有充分调动起来等。
针对这些问题，我将继续努力改进教学方法和策略，提高教学效果和学生满意度。
七、未来的展望与规划在未来的工作中，我将继续发扬优点、克服不足，不断提高自身素质和教学水平。
同时，我将根据学生的需求和学科的发展趋势，制定更加科学合理的教学计划和方法，帮助学生更好地掌握语文知识和技能。
高三语文老师个人工作总结7篇
高三语文老师个人工作总结7篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一年里，我作为一名高三语文老师，始终坚持以“以学生为本”的教学理念，认真钻研教材，积极探索教学方法，注重培养学生的语文素养和能力。
现在，我将对过去一年的工作进行总结，以便更好地反思和提高自己的教学水平。
一、教学方面1. 备课与授课：在备课过程中，我始终坚持精心设计每一节课，认真研读教材，查阅相关资料，确保知识的准确性和趣味性。
在授课过程中，我注重引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
2. 课后辅导：针对高三学生的特点，我制定了个性化的课后辅导计划。
在辅导过程中，我注重因材施教，针对学生的不同需求和问题，给予耐心的指导和解答。
同时，我还鼓励学生多读书、多写作，提高学生的语文素养和写作能力。
3. 考试与评价：在考试和评价方面，我严格按照学校的要求进行命题和阅卷，确保考试的公正性和有效性。
在评价过程中，我注重学生的进步和特长，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力。
二、班级管理方面1. 班级纪律：我始终重视班级纪律的建设，通过班会、谈话等方式，引导学生养成良好的学习和生活习惯，营造良好的班级氛围。
2. 班级活动：我积极组织班级活动，如读书会、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中增进友谊、锻炼能力。
同时，我还鼓励学生参与学校的各项活动，如文艺比赛、体育比赛等，让学生在多样化的活动中全面发展。
三、个人发展方面1. 学习与培训：我深知作为一名教师，必须不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育环境。
因此，我积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育能力。
2. 科研与论文：在科研方面，我注重理论与实践相结合，积极参与教育科研课题的研究，探索教学方法和手段的创新。
同时，我还撰写了多篇教育论文，并在学术刊物上发表，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
四、存在问题与改进措施1. 教学内容与高考衔接不够紧密：在教学内容上，我有时过于注重课本知识，而忽视了与高考的衔接。
2024年高三语文教师工作总结（六篇）
2024年高三语文教师工作总结我担任的是理科普通班的语文教学工作，鉴于部分学生对本科升学的信心不足，部分学生产生了退缩情绪，甚至部分学生采取了消极应对的态度。
面对这一现状，我深感责任重大。
随着____年高考的圆满落幕，回顾这一学期紧张而充实的教学历程，我心潮澎湃，感慨万千。
在年级组和教研组的英明领导与细致关怀下，我与学生并肩作战，不仅激发了学生学习语文的热情，还帮助他们养成了良好的学习习惯，最终取得了令人鼓舞的学习成果，圆满达成了既定的教学任务。
现将具体工作总结如下：一、严格按照教学计划推进教学进度1. 自____月____日起，我们开启了补课模式，直至____月底（共计____周），顺利完成了第一轮复习任务。
2. 紧接着，从____月____日至____月____日，我们进入了为期____天的第二轮复习阶段。
3. 随后，____月____日至____月____日，我们进入第三轮考讲阶段，共计____天，通过模拟考试与讲解相结合的方式，巩固了学生的学习成果。
4. 最后，在____月____日至____月____日期间，我们进入了自由调整阶段，为学生提供了自我反思与调整的空间。
二、积极树立学生的学习信心鉴于理科普通班学生的特殊心理状况，我与班主任紧密合作，组织了一次以“树立信心”为主题的班会。
会上，鼓励学生分享自己的成功经历，挖掘自身优点，从而增强自信心。
同时，引导学生正视现状，设定合理目标，明确学习的真正意义不仅在于升学，更在于掌握技能，拓宽人生道路。
此外，我还指导学生进行积极的自我暗示，如“我能行”、“我是最棒的”等，并在日常教学中不失时机地表扬学生，进一步激发他们的学习动力。
三、严谨治学，为学生提供全方位的帮助与指导在高考前的最后三个月里，我紧密围绕备课组的复习备考计划，有条不紊地开展教学工作。
练习课既注重知识传授，又强调能力训练，题目设计层次分明，由易到难。
在评讲课前，我认真进行统计采样，对错误率高的题目进行详细讲解和个案分析；在讲解过程中，我特别注重解题思路和方法的引导，避免照本宣科；在“试题评讲”时，我对试题特点、知识和能力要求以及试题的不足进行全面介绍；针对错误率高的题型，我重新设计针对性训练题，并尽量做到作业全批全改。
高三语文教师工作总结范本5篇
高三语文教师工作总结范本5篇篇1本学期，我担任了高三语文教师，现将一学期的总结如下：一、充分了解学生，关注学生差异本学期，我接手了高三两个班级的语文教学，共36名学生。
这些学生来自不同的地区和学校，他们的语文基础、学习能力和兴趣爱好存在较大的差异。
为了更好地开展教学工作，我首先对每个学生进行了全面的了解，包括他们的语文成绩、学习情况、兴趣爱好等。
通过了解，我发现这些学生中，有的语文基础较好，学习能力强，有的则相对较差，学习积极性也不高。
针对这种情况，我采取了不同的教学方法和策略，尽可能满足不同学生的需求，让他们在语文学习上都能得到不同程度的提高。
二、制定合理的教学计划根据学生的实际情况和高考的要求，我制定了合理的教学计划。
在教学内容上，我注重基础知识的复习和巩固，同时加强阅读、写作等能力的训练。
在教学时间上，我合理安排每个单元的教学时间，确保能够完成教学任务，并留出足够的时间进行复习和巩固。
在教学方式上，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三、注重课堂互动和学生参与我认为，语文教学应该注重课堂互动和学生参与。
因此，在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和回答问题，让他们发表自己的见解和看法。
同时，我也注重引导学生进行思考和质疑，让他们在思考中发现问题并解决问题。
此外，我还利用课外时间组织学生进行阅读、写作等语文活动，让他们在活动中提高自己的语文能力。
四、及时进行反馈和评估我认为，反馈和评估是提高教学质量的重要环节。
因此，在每个单元结束后，我都会进行一次小测验或布置一次作业，以检验学生的学习效果。
同时，我也会根据学生的反馈和评估意见，及时调整自己的教学方法和策略，以更好地适应学生的需求和提高教学质量。
五、不断学习和提高自己的教学水平作为一名高三语文教师，我深知自己教学水平的提高对于学生的成长和发展至关重要。
因此，我不断学习和研究新的教学方法和策略，参加各种教育培训和学术交流活动，以不断提高自己的教学水平和专业素养。
高三语文教师工作总结模板6篇
高三语文教师工作总结模板6篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师，我认真履行职责，积极贯彻学校教育教学理念，以提升学生的学习效果为己任，为学生的高考成绩打下了坚实的基础。
在此，我对本学期的工作进行如下总结。
二、教学内容与课程安排1. 教学内容本学期主要完成了高考语文大纲规定的教学任务，包括古诗文阅读、现代文阅读、写作训练、语言知识与表达等四大板块的内容。
结合高考趋势和历年真题，对知识点进行了深入剖析和系统性复习。
2. 课程安排制定了详细的教学计划，并根据实际情况进行了及时调整。
在课程设计上注重知识体系和能力训练的有机结合，既保证学生对基础知识的掌握，又强化学生实际应用能力的提升。
同时，针对高考的重点难点，设计了专项训练和模拟测试。
三、教学方法与手段1. 教学方法采用启发式教学和互动式教学相结合的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
针对不同层次的学生，实施差异化教学策略，努力使每一个学生都能在原有基础上得到提升。
2. 教学手段运用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提升课堂效果。
定期推送相关学习资料和习题，加强学生对知识点的巩固和训练。
利用线上平台开展课堂互动，提高学生的参与度。
四、教学效果与反馈1. 教学效果通过本学期的努力，学生的语文成绩有了显著提升。
在各类模拟考试中，平均分、及格率和优秀率均有所提高。
尤其是在阅读和写作方面，学生的能力得到了显著增强。
2. 反馈机制通过作业、测试、问卷调查和个别交流等方式，及时了解学生的学习情况和反馈意见。
针对学生的问题和困惑，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的持续提升。
五、德育工作与学生管理1. 德育工作注重学生的德育工作，通过课堂教育、班会活动等多种途径，培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的民族自豪感和文化自信。
2. 学生管理关注学生的心理健康和学习动态，及时与学生沟通，解决他们在学习和生活中遇到的问题。
鼓励学生积极参与课堂和校园活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
高三语文老师工作总结6篇
高三语文老师工作总结6篇篇1一、背景本学期作为高三语文老师，我肩负着重要的教育教学使命。
在紧张而有序的高三教学工作中，我始终坚持以学生为中心，积极备课，科学辅导，努力提高教学质量。
以下是我本学期的工作总结，内容涵盖教学目标设定、教学过程实施、学生情况分析、教学方法与手段以及工作反思与未来规划等方面。
二、教学目标设定1. 确定教学目标本学期伊始，我根据学校的教学计划和语文学科特点，制定了明确的教学目标。
包括提升学生的语文基础知识和应用能力，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养，以及强化学生的写作能力和表达能力。
2. 制定教学计划结合教学目标和班级实际情况，我制定了详细的教学计划。
包括每堂课的教学内容、教学方法、教学进度等，确保教学工作的有序进行。
三、教学过程实施1. 课堂教学在课堂教学中，我注重培养学生的主动学习意识。
通过组织讨论、分组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重知识的系统性和连贯性，确保学生对语文知识的全面掌握。
2. 辅导答疑在课后辅导方面，我积极解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。
通过个别辅导、集体讲解等方式，提高学生的学习效果。
四、学生情况分析1. 学习成绩分析通过对学生的考试成绩和平时表现进行分析，我发现大多数学生的语文基础较为扎实，但部分学生在阅读和写作方面存在薄弱环节。
因此，我重点加强了这两个方面的训练。
2. 学生个性差异处理针对不同学生的个性和学习特点，我采取了不同的教学策略。
对于成绩优秀的学生，我鼓励他们深入阅读和独立思考；对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固和基本技能的培养。
五、教学方法与手段1. 教学方法本学期我主要采用了启发式教学、讨论式教学和情境式教学等方法。
通过引导学生思考、讨论和体验，培养学生的语文思维能力和鉴赏能力。
2. 教学手段在教学手段方面，我充分利用了多媒体教学资源，如PPT、视频等。
这些手段使课堂教学更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和效果。
高三语文教师的工作总结(6篇)
高三语文教师的工作总结本学期，我担任高三年(6)班与(7)班的语文教学工作，为了做好本职工作，在教学过程中，我主要做了以下一些工作：教学之余，我坚持不懈地进行学习，在学习过程中，不断丰富、提高、完善自己。
通过学习，不断地更新知识储备;通过学习，不断地改善教学方法;通过学习，自觉地掌握先进科学的教育理念，学习，为我做好教学工作打下了坚实的理论基础，为我高效地完成教学任务提供了理论指导，为我走进学生内心进行心灵的沟通指引了便捷的途径。
通过学习，我在教学工作中，理论联系实际，收获颇丰。
学期伊始，根据学生各方面的综合情况，我依据抓两头顾中间的教学思路，详细地制定了本期的教学计划和教学目标，确定了学期培优扶差的具体对象与目标，对于学有余力的同学，以激励为主，在完成班级教学目标的同时，指导他们进一步拓宽知识面，进一步培养他们的思辨能力，对于学习有困难的同学，以鼓励为主，帮助他们确立并分解学习目标，引导他们一步一步踏实地做好每一个分解目标，对于他们取得的点滴成绩，及时给予表扬，帮助他们树立自信心，带领他们赶上班级的大部队，力争做到一个都不能少。
古人曾云“亲其师，信其道”，这说明，融洽的师生关系是提高教学效率不可或缺的要素之一，在教学过程中，我遵循孔夫子“有教无类、因材施教、循循善诱、诲人不倦”的谆谆教诲，对于学生，无论成绩如何，一概做到一视同仁，平等对待每一位同学，既严格要求，又关爱有加，教学中，既充分调动学生的学习积极性，让他们畅所欲言，又能较好地驾驭课堂，保证教学任务地顺利进行，所教班级的教学成绩良好。
在做好日常教学工作的同时，我还经常帮助指导青年教师开展教学研究工作，较好地尽到了中学高级教师的指导职责。
教学是一门复杂的育人艺术，为了更好地完成她，我将进一步地探索学习。
高三语文教师的工作总结（二）这学期是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。
高三语文教师个人教育教学总结5篇
高三语文教师个人教育教学总结5篇篇1一、背景本学年，我作为高三语文教师，致力于学生语文素养的全面提升和高考备考工作。
在教育教学过程中，我始终贯彻教育教学理念，紧密结合高考动态，积极调整教学策略，以确保学生能够在紧张的高三学习中取得显著成效。
以下是我个人教育教学工作的全面总结。
二、教育教学理念与实践1. 理念更新在本学年，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
我认为语文教学不仅要传授语文知识，更要培养学生的思维能力和人文素养。
因此，我在教学中注重学生的情感培养、审美教育以及价值观的正确引导。
2. 教材分析与运用结合高考要求和学校教学实际，我对教材进行了深入的分析和运用。
在讲授知识的同时，注重知识之间的联系和内在逻辑，使学生能够在系统学习中形成良好的知识体系。
3. 教学方法与策略我采取了多样化的教学方法和策略，包括小组合作、情境模拟、课堂讨论等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队协作能力和自主学习能力。
同时，我还注重个别辅导，针对学生的不同特点进行有针对性的指导。
三、教学工作实施与成效1. 课程计划与执行本学年，我认真制定了课程计划，并按计划执行。
在高三备考阶段，我结合学校整体安排，制定了详细的教学进度表，确保教学内容与高考要求紧密对接。
2. 课堂教学与互动在课堂教学中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
通过问题引导、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维活跃度。
3. 教学效果与反馈通过本学年的教学，学生的语文素养得到了显著提升。
在高考模拟考试中，学生的成绩稳步上升。
同时，我也积极收集学生和家长的反馈意见，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果。
四、备考策略与实施1. 高考动态分析我密切关注高考动态，及时了解高考趋势和题型变化，以便在教学中进行有针对性的指导。
2. 备考计划制定与执行结合高考要求和学校实际，我制定了详细的备考计划。
在备考过程中，我注重基础知识的巩固和拓展，同时加强对学生答题技巧和方法的指导。
高三语文教师工作总结范文5篇
高三语文教师工作总结范文5篇篇1一、思想认识作为一名高三语文教师，我深知肩上的责任重大。
在这一年里，我时刻保持清醒的头脑，用心去思考如何为学生提供更好的教学，如何为他们的未来发展打下坚实的基础。
在思想上，我始终与党中央保持一致，严格要求自己，努力提高自身的思想政治素养。
二、教学工作在教学方面，我始终坚持以课堂教学为核心，努力提高课堂教学效率。
在备课方面，我深入研究教材，根据学生的实际情况进行备课，力求做到因材施教。
在上课方面，我注重培养学生的思维能力和创新能力，努力营造生动活泼的课堂氛围。
同时，我也注重课后辅导工作，耐心解答学生的问题，及时进行查漏补缺。
针对高三学生的特点，我在教学中注重知识点的归纳与总结，帮助学生形成系统的知识框架。
同时，我也注重培养学生的应试能力，让他们掌握正确的解题方法和技巧。
在平时的练习中，我要求学生认真对待每一道题目，养成良好的解题习惯。
此外，我还积极参加了学校组织的教学研讨活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，不断汲取他人的精华，以提升自己的教学水平。
三、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
我鼓励学生们自主制定班级规章制度，并严格按照规章制度行事。
同时，我也注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，让他们明白团结合作的重要性。
在平时的班级活动中，我积极组织学生参与各种有益的活动，如读书交流会、辩论赛等，让学生在活动中锻炼自己的能力，提升自己的素养。
四、个人成长在这一年里，我不断学习新知识，提升自己的专业素养。
我阅读了大量的教育书籍和文献资料，不断拓宽自己的知识面。
同时，我也积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的教学水平和教育理念。
在未来的工作中，我将继续努力学习和工作，争取为学生的成长和发展做出更大的贡献。
五、家校沟通家庭和学校是孩子成长的重要场所，家校沟通至关重要。
在这一年里，我注重与家长的沟通与交流，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现。
高三语文教师工作总结6篇
高三语文教师工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为高三语文教师，我肩负重任，针对高考趋势及学生实际情况，精心设计教学内容与方案。
在过去的一学年中，通过不断地努力和尝试，我们团队取得了一定的成果。
以下是本年度工作的总结报告。
二、教学目标及实施策略教学目标：1. 强化学生的语文基础知识掌握能力。
2. 提高学生阅读理解与文本分析能力。
3. 培养学生的文学鉴赏素养和写作能力。
4. 帮助学生备战高考，提高语文科目成绩。
实施策略：1. 课程规划：系统规划课程安排，注重知识点的系统性，构建扎实的知识框架。
通过分层教学策略满足不同基础水平学生的学习需求。
2. 课堂教学：优化课堂教学流程，激发学生主动学习热情。
利用讨论、小组合作等方式提高学生参与度，增强课堂互动性。
3. 阅读指导：指导学生进行深度阅读，定期安排阅读任务与讨论课，培养学生的阅读理解能力与文学鉴赏能力。
4. 知识拓展：结合高考热点和趋势，进行针对性的知识拓展和训练，提高学生的应试能力。
三、具体工作内容及成效工作内容：1. 完成教材内容的教授与复习，确保学生对基础知识有扎实的掌握。
2. 实施针对性阅读和写作训练计划，包括课文的深度解析、文本理解能力的训练等。
3. 组织多次模拟考试，分析考试结果并及时调整教学策略。
4. 开展文学讲座和文化沙龙活动，提高学生的人文素养和文化修养。
5. 定期与学生沟通交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与问题。
6. 组织高考前的冲刺复习计划，确保学生高效备考。
工作成效：通过一年的努力，学生在语文学科方面取得了显著进步。
整体知识水平显著提升，基础知识牢固掌握。
学生的阅读理解和文本分析能力得到了明显提高，尤其在文学鉴赏方面有了更深层次的领悟。
在模拟考试中，学生的成绩稳步上升，高考的语文成绩也比往年有所提升。
学生们普遍表示语文学习兴趣浓厚，人文素养和阅读能力显著提升。
篇2一、背景本学年作为高三语文教师，我肩负着重要的教学责任，经历了紧张而有序的教学工作。
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高三语文教师个人教学工作总结(最新版)The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency.( 工作总结)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改高三语文教师个人教学工作总结(最新版)篇一在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。
展望20XX年高考，我们信心百倍。
现将20XX-20XX学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。
整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。
针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。
二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。
对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4、深化辅导。
课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。
在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。
要求学生坚持练笔、积累材料。
注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。
重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。
同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。
五、我的心得在高中教学方面，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
这对教师的教学能力提出了更高的要求。
应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。
只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。
提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。
那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。
实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。
语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。
见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。
我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。
只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。
本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。
要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。
而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
篇二本学期我继续担任了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。
本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。
现将本学期的教育教学情况总结如下：一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。
1、激发学生学习语文的兴趣一切成就皆从兴趣中来。
兴趣是的老师，兴趣可以诱发人才。
只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。
为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。
结合20XX高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。
让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。
在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。
恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。
为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。
二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。
精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。
新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。
高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。
比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。
（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。
）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。
三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评。
试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。
它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点：1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。
2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。
3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。
对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。
因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的；而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。
4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。
以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。
再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。
5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。
四、作文教学体会做人先于作文。
言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。
叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。
”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。
生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。
2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。
“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或缺的过程。
作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应该是源源不断的洁净的活水。