幼儿园大班数学活动教学设计：6的分解和组成
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案《6的分解与组成》大班数学教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的《6的分解与组成》大班数学教案，欢迎大家共享。
《6的分解与组成》大班数学教案1活动目标1、通过玩耍活动让幼儿理解和把握6的分解和组成。
2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。
3、培育孩子的动手力气，进一步理解数的实际意义。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿懂得简洁的数学道理。
教学重点、难点活动重点：理解和把握6的分解组成。
活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探究发觉6的分合规律。
活动预备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。
(每组)活动过程(一)复习引入玩耍内容：“小伴侣，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……(二)实际操作，探究新知表扬小伴侣，并提动身奖品，将六朵花奖给表现好的小伴侣，提出每个小伴侣分几朵花，有几种分法?1、让小伴侣说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导同学将5种分法说完。
2、提问：共有几种分的方法。
把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。
3、读组合式，接受多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。
4、观看组合式，查找规律老师提出问题：“哪个小伴侣可以很快的记住6的组成式?”老师引导同学观看黑板上的数字，查找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。
合作玩耍：两种水果合起来是6个。
玩法：师问：1个苹果几个梨?生答：1个苹果5个梨。
(由快到慢，由集体到个人)。
规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作玩耍：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快?。
(三)巩固练习小伴侣做书上的练习(20页)。
板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们宠爱小动物的特点来设计这节课的。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解和组成方法，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握6的分解和组成，能够灵活运用6以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：6的分解和组成方法。
难点：运用6的分解和组成解决问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。
学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿观察并思考如何将6个桃子平均分给3只小猴子。
2. 新课导入（1）出示数字卡片6，引导幼儿认识数字6。
（2）讲解6的分解方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3。
（3）通过磁性白板演示6的组成过程，如1+5=6、2+4=6、3+3=6。
3. 例题讲解（1）出示例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？（2）引导幼儿运用6的分解和组成方法解决问题。
（3）讲解解题过程：6可以分成3和3，小猫吃掉3条，还剩3条。
4. 随堂练习分发练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
对幼儿的练习情况进行评价，鼓励幼儿积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字62. 6的分解：1和5、2和4、3和33. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=64. 例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片6，尝试找出所有的分解和组成方法。
（2）请幼儿编写一道关于6的加减法题目，并解答。
2. 答案：（1）6的分解方法：1和5、2和4、3和3（2）例题答案：小猫吃掉3条鱼，还剩3条。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿掌握了6的分解和组成方法。
2024年幼儿园大班数学精彩教案6的组成及分解
2024年幼儿园大班数学精彩教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握6的组成及分解，了解数的分解与组合的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的组成及分解。
难点：让幼儿理解数的分解与组合的规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、磁性板、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个水果店购物的情境，邀请幼儿参与。
通过购买水果，让幼儿观察和思考如何用6个水果模型组成不同的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性板上的数字卡片，讲解6的组成及分解，引导幼儿观察、思考，掌握数的分解方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用练习册和彩色笔完成课后练习，巩固6的组成及分解。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行水果模型分解游戏，每组用6个水果模型进行分解，组内讨论并记录结果。
5. 小结与分享（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调6的组成及分解的重要性。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 内容：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片组成6，并写出至少3种分解方法。
在家庭中观察，找出至少3种可以用6个物品进行分解的例子。
2. 答案：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在6的组成及分解方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够使用拼图或颜色条等物品，将数6分解成多个数字之和；2.学生能够将多个数字进行组合，拼凑出数字6；3.学生能够理解将数字进行分解和组合的概念。
二、教学内容1.数字6的分解和组合。
三、教学准备1.大型数学拼图或颜色条；2.数字卡片；3.教学课件。
四、教学过程1. 导入新内容教师将大型数学拼图或颜色条放在黑板上，让学生们观察并动手摆弄，然后提问：这个东西能做什么？有什么用处？学生们一定会感到好奇，并且或多或少有些好奇，回答出他们的想法。
此时教师继续问道：这个东西有什么和数学有关系的东西吗？谁能举例说明？此时，学生们将会自愿发表一些有关根据他们自身经验的观察和想法，教师应把学生们的想法结合起来，让他们明白数学拼图和组合分解的概念，并让他们从这个角度出发，来探索数字6的分解和组合。
2. 拆分数字6教师将数字卡片发给每个学生，在黑板上写下数字6，并让学生们使用数字卡片中的数字将其拆分成多个数的和。
在学生们完成拆分后，教师可以让选择一些同学口算，并让其他同学使用拼图或颜色条来验证结果。
在这个过程中，教师应该指导学生们，让他们发现一些规律，例如：数字6能拆分成的数字有哪些，拆分出来的数字有哪些重复的，有哪些不重复的，可以拆分出多少个不同的数字等。
3. 组合数字6接下来，教师可以让学生们使用拼图或颜色条来组合数字6。
教师可以提供一些提示，让学生们尝试多种方法来组合数字6。
例如：由数字1、2、3、4、5组成的数字，可以组成数字6吗？如果不能，那有哪些数字可以组成6？由组成6的数字中有哪些组合方法是重复的？有哪些是不重复的？在这个过程中，教师应该鼓励学生们尝试各种不同的组合方法，并且指导他们发现一些规律，例如组合方法的个数，组合方法的相似之处，可以重复使用的数字有哪些等。
4. 教学小结在教学过程中，教师应该适时地学生们已经学会的知识，让他们增强信心，并且留下一些深刻的印象。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过教学，让大班幼儿掌握数学概念：6的分解与组成；2.培养幼儿的观察能力，进行简单数学计算；3.通过数学游戏，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学准备1.数字卡片：从1到10的数字卡片；2.彩色小球：每个幼儿手中各有5个颜色不同的小球；3.捆绑杆：长度为10-15cm，共10根。
三、教学过程1. 热身活动教师设计数学游戏，让幼儿先玩个5-10分钟的小游戏，通过扔小球来掷到数字卡片上，一个小组三个幼儿，每个幼儿轮流把5个小球扔到数字牌上。
2. 引入新知指导幼儿观察捆绑杆，用大班教师的话，让幼儿阐述：捆绑杆长什么样子？干什么用的？当老师说出用来数学学习，明白这是一个辅助工具。
然后向幼儿介绍数字卡片上的数字，让幼儿拖着“小尾巴”大声读出每个数字的名称。
3. 讲解与演示老师向幼儿简单介绍“6的分解与组成”的概念，告诉幼儿要想计算出6，有很多种方法，让幼儿一起观察捆绑杆，以两个不同的捆绑杆为例，让幼儿看：“我用两个捆绑杆长度加起来也等于6。
”4. 实践操作接下来，老师让幼儿自己操作，拿起不同长度的捆绑杆，在教室里的地面上或座垫上，做几个小小计算，让幼儿说出他们的计算方法，教师提出相关问题，帮助孩子思考。
示例练习：•用3根捆绑杆，有哪些组合方式可以添加在一起变成6？•如果我拿一个长度为2的捆绑杆，我需要用另一个捆绑杆多长才能凑成6？•如果我现在有5根长度为1的捆绑杆，我还需要几根捆绑杆才能凑成6？5. 归纳总结让幼儿根据实践操作的结果进行小结，问幼儿们：“你们认为6能够分解成哪些捆绑杆长度的组合呢？”6. 拓展练习对学有余力的孩子，可进行拓展练习，继续巩固“6的分解与组成”的概念。
四、反思这个教学过程纯手工制作，没有使用现成数学教具，更多的是通过教师的指导，让孩子们发挥自己的瞎想能力，而不是被限定在现成游戏的框架内。
孩子们需要通过自己的思维能力去完成这个任务。
大班数学6的分解组成优质教案(通用
大班数学6的分解组成优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习大班数学中的《6的分解组成》。
教材为《幼儿数学课程标准》第四章第二节，详细内容涉及6的分解和组成，以及运用6以内的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解和组成，能熟练地将数字6拆分成两个数的和，以及将两个数组合成数字6。
2. 培养学生运用6以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解组成的灵活运用。
教学重点：6的分解和组成，以及6以内加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、挂图等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和挂图，展示一个故事情景：小兔子过生日，妈妈给了它6个糖果，小兔子要和朋友们分享，每个朋友分到一个糖果，问小兔子应该怎么分？2. 例题讲解（10分钟）讲解6的分解组成，引导学生通过观察和思考，发现6可以拆分成1+5、2+4、3+3三组数字。
同时，展示相应的数字卡片，让学生直观地理解6的分解组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将6拆分成两个数的和。
（2）找出两个数，使它们的和等于6。
4. 小结与互动（5分钟）5. 运用加减法解决实际问题（10分钟）给学生发放练习题，让学生运用6以内加减法解决实际问题，如：（1）小兔子有3个糖果，妈妈又给了它几个糖果，它一共有6个糖果？（2）小猫有5个鱼骨头，吃掉2个后，还剩下几个？六、板书设计1. 6的分解组成：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6以内加减法运算：3 + 3 = 65 + 1 = 64 + 2 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数的和。
（2）找出两个数，使它们的和等于6。
小狗有4个骨头，吃掉1个后，还剩下几个？2. 答案：（1）6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6（3）4 1 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了6的分解组成和6以内加减法运算。
《6的组成及分解》大班数学教案通用范例
《6的组成及分解》大班数学教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为“6的组成及分解”。
通过本节课的学习，学生将掌握6的四种组成方式，并能熟练运用到实际问题的解决中。
二、教学目标1. 让学生掌握6的四种组成方式，提高学生的数学逻辑思维能力。
2. 培养学生运用6的分解解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生的合作交流意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法的理解与应用。
教学重点：6的四种组成方式的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示6个苹果，引导学生观察并提问：“我们可以用几个数字来表示这6个苹果呢？”让学生分组讨论，分享答案。
2. 新课内容展示（15分钟）3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解6的分解方法，并引导学生用数字卡片进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）设计一组有关6的分解的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组合作交流（10分钟）将学生分成小组，每组完成一个有关6的组成和分解的实际问题，鼓励学生互相交流、讨论。
让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和困惑，教师进行解答。
六、板书设计1. 6的组成：1+5=62+4=63+3=66=62. 6的分解：6=1+56=2+46=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片找出6的所有组成和分解方式。
2. 答案：（1）6的组成：1和5、2和4、3和3、6。
6的分解：1+5、2+4、3+3、6。
（2）有3个小朋友一组，另外3个小朋友一组。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了6的组成和分解。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问。
同时，可引导学生探索更多有关数字分解的规律，为今后的数学学习打下坚实基础。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。
教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。
（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。
（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。
（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。
（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。
（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。
（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。
（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。
大班数学课教案《6的分解和组成》
大班数学课教案《6的分解和组成》教学目标1.知道数字6可以有不同的拆分方式，并且能找到它们的组成；2.能通过游戏和实践活动掌握数字6的拆分和组合；3.开发创造性思维，培养学生对数字的理解与运用能力。
教学重点•数字6的分解和组成。
教学资源•数字卡片（1-6的数字卡片各10张）；•盐、糖果、方糖、石头等不同物品。
教学过程导入（5分钟）1.教师展示数字6的卡片，鼓励学生思考数字6有哪些拆分方式，可以用什么数字组成。
2.学生回答后，教师将学生的答案记录在黑板上。
新知教学（25分钟）1.游戏：数字拼图游戏（10分钟）教师出示数字拼图，学生需以数字卡片为素材重新拼成数字6。
2.实践活动：物品组合（15分钟）教师将盐、糖果、方糖、石头等不同物品放在一起，学生需要将它们组合起来，使它们的重量或数量等于数字6。
鼓励学生找出不同的组合方法。
合作探究（20分钟）1.分组合作：数字探险任务（10分钟）教师将学生分成小组，每组需要通过各种途径探索数字6的组成和分解。
可以在校园中寻找数字6的图案、观察周围的事物，或者进行数字拼图等。
2.合作分享：成果展示（10分钟）每个小组需要向全班汇报自己寻找的数字6组合，让全班学生共同学习和探讨。
总结（10分钟）1.教师与学生总结本节课学到的知识，帮助学生明确数字6的分解和组合方式，可以分为哪些组合；2.鼓励学生发散思维，想象数字7或8可以怎样分解和组合。
课后作业1.抄写3种不同的数字6分解图；2.小组合作编制数字拼图游戏，并与其他小组分享。
总结通过本节课的活动和探究，学生在游戏、实践和合作中掌握数字6的不同分解方法和组合方式，不仅增强了数学思维能力，也培养了学生对数字的理解与创造能力。
2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章第二节，详细内容为《6的组成及分解》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字6的组成和分解，培养幼儿对数字的敏感性及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字6的组成和分解，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：数字6的组成和分解。
难点：如何让幼儿理解并熟练运用数字6的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性板、挂图、计数棒、故事书《数字6的冒险》。
学具：操作材料（数字卡片、磁性板、计数棒）、作业纸、画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《数字6的冒险》引导幼儿进入课堂，讲述数字6在冒险过程中遇到的困难，如何通过分解和组成解决问题。
2. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用磁性板和数字卡片进行6的组成实践，观察幼儿的操作过程，给予指导和鼓励。
（2）引导幼儿用计数棒进行6的分解实践，让幼儿通过动手操作，加深对数字6的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性板展示数字6的组成和分解，讲解组成和分解的方法。
（2）结合挂图，讲解数字6在实际情景中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成作业纸上的练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《6的组成及分解》2. 内容：数字6的组成：1+5、2+4、3+3数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片和磁性板，完成数字6的组成和分解。
（2）画一幅体现数字6的组成和分解的画。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）根据幼儿创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
6的分解和组成大班教案6篇
6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学优秀教案《6的分解组成》
大班数学优秀教案《6的分解组成》一、教学目标1.能够理解并运用“分解”和“组成”这两个数学概念。
2.能够熟练地将6分解成各种不同的组合，并用图示或者算式表达出来。
3.能够在实际生活和学习中归纳和运用这些6的分解组成的形式。
二、教学内容及步骤1. 教学内容1.策划和讨论游戏：教师向学生介绍下一节课的主题，并在班级中和学生们一起讨论大家对“分解”和“组成”这两个概念的理解和认识。
在群体讨论的过程中，教师可以启发和鼓励学生们提出自己的想法和意见，以诱导他们积极思考和探索。
2.分组学习和角色扮演：教师组织学生以小组形式进行分组学习，并选出每个小组的领袖和发言人。
领袖和发言人将负责带领小组进行活动和角色扮演，并将每个小组的成果在课堂上展示和讨论。
每个小组的学习内容为：用各种不同的方式将6分解成若干个数字之和，例如2+2+2、3+3、4+2等等。
3.进行游戏和评估：教师安排一个小游戏，让学生在玩这个游戏的过程中运用在前面两个步骤中所学到的知识和技能，最终通过比赛的方式来评估每个小组的成果和表现。
2. 教学步骤第一步：引导学生讨论分解和组成的定义和含义。
•为引导学生了解“分解”和“组成”这两个概念，教师可问学生：“什么是分解？怎么理解组成呢？”•教师也可以给学生提供更多的例子，让他们了解在实际生活和学习中分解和组成概念的应用，例如：数字的分解和组成、字母的拼写和组合等等。
第二步：分组学习，以6为例进行讨论和探索。
•教师在黑板上写下数字6，带领学生们一起呼唤数字6，并询问学生们能想出哪些数字的组合可以得到数字6，如2+2+2、3+3、4+2。
•老师依次让成员将她们的想法说出来，并让其他的小组成员进行评论和提问，直到她们遇到一个最佳的解决方案。
•在这个过程中，教师应该引导学生们思考和探索一些问题，例如：有多少种数字的组合可以得到数字6？有哪些组合是不同的？有哪些组合是相同的？第三步：游戏和评估•教师可以安排一个小集体游戏，例如：比赛让每个小组用纸张展示他们所想到的数字的组合，然后每组成员依次念出自己所想到的数字，如果有检测出重复的数字，则该组会被罚款。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解与组成，知道6可以由两个数相加或相减得到。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握6的分解与组成。
2.难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
2.学具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿说出与6有关的词语，如“3+3”、“4+2”等。
2.邀请幼儿分享他们知道的其他与6有关的数学知识。
（二）基本概念1.讲解6的分解与组成，让幼儿理解6可以由两个数相加或相减得到。
2.通过实物演示，让幼儿直观地感受6的分解与组成。
3.引导幼儿用数字卡片摆出6的分解与组成。
（三）动手操作1.发给每个幼儿一套数字卡片和小卡片，让他们用这些材料摆出6的分解与组成。
2.鼓励幼儿尝试不同的组合方法，并分享自己的成果。
3.收集幼儿的作品，展示在班级内，让幼儿互相欣赏和学习。
（四）游戏活动1.组织幼儿玩“6的分解与组成”接力赛，提高幼儿的团队合作能力。
2.游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿手持一张数字卡片，根据卡片上的数字，用口头表达6的分解与组成。
下一个幼儿接着表达，直到一个幼儿完成，看哪个小组用的时间最短。
（五）巩固提升1.出示一些实际问题，让幼儿运用6的分解与组成知识解决。
2.例如：“小明有5个苹果，他想分给小华一些，使得两人苹果数量相同，请问小明应该给小华几个苹果？”1.让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
2.邀请幼儿提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起玩“6的分解与组成”游戏，巩固所学知识。
2.家长可以协助幼儿用画笔和剪刀制作一些数字卡片，用于课后练习。
六、教学反思本节课通过讲解、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了6的分解与组成。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学目标1.能够理解数字6由多少个相同的数字组成。
2.能够将数字6分解成两个或更多的数字。
3.能够利用手指和计数器等物品理解6的组成和分解。
二、教学准备1.数字6的卡片。
2.手指或计数器。
3.运动场或教室足够大的空间。
三、教学环节1. 导入环节教师通过吟唱儿歌或展示数字卡片等引导幼儿开始思考6的组成。
1.教师手拿数字卡片“6”：“大家看看这是什么数字？”2.幼儿齐声说出数字“6”。
3.教师鼓励幼儿用手指或计数器等物品探索“6”这个数字的组成和分解。
4.教师带领幼儿一起唱儿歌《小兔子找萝卜》，加深幼儿对“6”的理解和记忆。
2. 活动环节教师通过简单的游戏和实践操作，帮助幼儿理解6的组成和分解。
1.“拼六”游戏：在运动场或教室的空地上画出一个大的数字“6”，教师给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，到数字“6”旁拼成一个完整的数字“6”。
鼓励幼儿将数字按大小排序，让他们在游戏中对数字有更深刻的了解。
2.“分六”活动：教师将数字“6”写在黑板上，让幼儿尝试将6分解成两个及以上的数字，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的想法，加强课堂互动和合作。
3.“手指计数”操作：教师要求幼儿将手掌展开，用手指表示数字“6”，即拇指和食指对应一，中指和无名指对应二，小指对应五，让幼儿通过手指计数的方式对数字“6”有更深刻的认识。
3. 总结环节教师通过总结回顾，再次强化幼儿对数字6的理解和记忆。
1.教师展示数字卡片“6”，鼓励幼儿复述数字6的组成和分解，培养幼儿口算和口头表达的能力。
2.教师引导幼儿畅想数字可以带来的快乐和有趣的事情，如小朋友们可以用数字“6”拍6个响指，跳6次绳等等，让幼儿用欢乐的态度来认识和学习数字。
四、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿理解数字6的组成和分解，培养幼儿的数学思维和口算能力。
通过本节课的活动，幼儿在游戏中自主探索，学会用手指和计数器等物品来理解6的组成和分解，通过课堂互动积累口算经验，发挥了幼儿自主、合作的学习优势。
《6的组成及分解》大班数学教案(7篇)
《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。
”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、有兴趣参与数学活动。
教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
教师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
幼儿园大班数学活动：数字6的分解与组成教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：数字6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学背景及目的幼儿园大班数学活动作为幼儿园教学课程的一个重要组成部分，对于幼儿的数学认知及发展有着重要的作用。
本次活动将以数字6的分解与组成为主题，加强幼儿对数字6的理解，提高幼儿数学思维能力和操作能力。
教学目的：•培养幼儿对数字6的理解。
•提高幼儿的数学思维能力和操作能力。
•让幼儿能够自主探究数字6的组成及分解方法。
二、教学内容及步骤1. 教学内容教学内容包括：•数字6的组成方法。
•数字6的分解方法。
2. 教学步骤步骤1：引导幼儿理解数字61.引导幼儿重复说出数字6，并帮助幼儿用手指表示数字6。
2.让幼儿在黑板上画出数字6的形状。
3.通过数字卡片、数字图案、数字游戏等方式帮助幼儿更好地理解数字6。
步骤2：数字6的组成方法1.教师出示数字6，和幼儿一起探究数字6可以用哪些数字组合而成，例如：2+4=6，3+3=6等。
2.让幼儿自己动手组成数字6，并让幼儿说出自己组成数字6的方法。
步骤3：数字6的分解方法1.教师出示数字6，和幼儿一起探究数字6可以分解成哪些数字，例如：6=5+1，6=4+2等。
2.让幼儿自己动手分解数字6，并让幼儿说出自己分解数字6的方法。
三、教学反思本次教学中，通过引导和互动的方式帮助幼儿更好理解数字6的组成和分解方法。
同时，幼儿在探索数字6的过程中，可以锻炼自己的数学思维能力和操作能力。
虽然教学过程中可能存在一些幼儿理解不到位的情况，但可以通过引导幼儿再次理解，强化幼儿的记忆和理解能力。
在教学过程中，需要注重幼儿的情感培养，注重幼儿的参与和互动。
例如，在本次教学中，可以通过让幼儿说出自己组成和分解数字6的方法，让幼儿在体验和互动中更好地理解数字6的组成和分解方法。
在教学反思中，需要总结自己教学的优点、不足和改进方案，从而提高教学质量。
教师需要认真分析幼儿的反应，及时调整教学内容和方法，让幼儿在快乐体验中领略数学的乐趣。
《6的组成及分解》大班数学教案通用
《6的组成及分解》大班数学教案通用一、教学内容本节课的教学内容来源于《大班数学教材》第五章，主要内容包括：1. 数字6的组成；2. 数字6的分解；3. 数字6在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的组成方法，能够用6个不同的数字组合成不同的数字6。
2. 让学生掌握数字6的分解方法，能够将数字6分解成两个或三个不同的数字。
3. 培养学生运用数字6解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6的分解，如何让学生理解并掌握将数字6分解成两个或三个不同的数字的方法。
2. 教学重点：数字6的组成和分解方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、实物等。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由六个相同或不同物品组成的集合。
2. 讲解数字6的组成：用数字卡片展示数字6，引导学生了解数字6可以由0、1、2、3、4、5这六个数字组成。
3. 讲解数字6的分解：用数字卡片展示数字6，引导学生了解数字6可以分解为两个数字，如1和5、2和4等，也可以分解为三个数字，如1、2和3等。
4. 例题讲解：以数字6的组成和分解为例，让学生通过计算器验证数字6的组成和分解方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成数字6的组成和分解的练习题，教师进行点评和指导。
6. 数字6在实际生活中的应用：让学生举例说明数字6在实际生活中的应用，如时间、金额等。
六、板书设计板书数字6的组成及分解板书内容：组成：0、1、2、3、4、5分解：1和52和41、2和3七、作业设计1. 请用数字卡片组成不同的数字6，并写下来。
答案：如56、234567等。
2. 请用数字卡片分解数字6，并写下来。
答案：如1和5、2和4等。
3. 请举例说明数字6在实际生活中的应用，并写下来。
答案：如6点钟、6元钱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6的组成和分解有了基本的了解和掌握，但在实际应用中还需加强练习。
大班数学课教案《6的分解和组成》（2篇）
大班数学课教案《6的分解和组成》活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，(教案出自：屈老师教案网)记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(教案出自：屈老师教案网)这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。
四、延伸活动我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?大班数学课教案《6的分解和组成》（2）课程名称：6的分解和组成教学目标：1.能够理解6的分解和组成的概念；2.能够用不同的加法组合方式来表示6；3.能够通过练习来加强对6的理解和运算能力。
幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成
幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」目标：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：一、复习1~5的组成1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备：6个玩具活动过程：一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球游戏2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏，巩固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业1、教师讲明作业做法2、幼儿独立完成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇二」活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2、初步感知数的分合的有序性。
3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：一、复习5的组成。
玩碰球游戏。
二、学习6的组成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。
大班数学优秀优质教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀优质教案《6分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6分解和组成》。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握6分解和组成。
二、教学目标1. 让学生掌握6分解和组成，能熟练地将6分解成两个数和，以及将两个数组合成6。
2. 培养学生观察、分析、概括和推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解和组成灵活运用。
2. 教学重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示磁性黑板上数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字卡片可以组成哪些数？”（2）邀请学生上台操作，将数字卡片组合成6。
2. 例题讲解（1）讲解6分解：6可以分解成哪些两个数和？（2）讲解6组成：哪些两个数可以组成6？3. 随堂练习（1）分发学生用数字卡片，让学生独立完成6分解和组成练习。
（2）邀请学生上台展示，并分享他们解题过程。
4. 课堂小结六、板书设计1. 6分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：7、8、97、8、92. 答案：（1）7 = 1 + 6、8 = 1 + 7、9 = 1 + 8（2）7 = 2 + 5、8 = 3 + 5、9 = 4 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握6分解和组成，但部分学生在组合数字时还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字分解和组成，培养学生数学思维。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 难点：6分解和组成灵活运用。
2. 重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
对于这一难点和重点，我会在教学过程中多次强调6分解和组成方法，并通过多样练习形式，让学生在实际问题中运用所学知识，以达到熟练掌握目。
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幼儿园大班数学活动教学设计：6的分解和组成
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活动内容：6的分解和组成
一、活动目标
1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。
3.知道6的各组分法。
二、活动准备
１．水彩笔６支。
２．小石子，纸诺干。
三、活动过程
１．复习５的分解组成。
（１）探索数的组成的互换关系。
教师：“谁知道５可以分成几和几？在黑板上写出５的各组分法。
如下图所示：
５５５５
∧ ∧ ∧ ∧
１４４１２３３２
教师：“５可以分成１和４，５可以分成４和１.这两组分法什么地方一样，
什么地方不一样？”
教师：“５可以分成２和３,５可以分成３和２.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”
（２）用互换的方法写出５以内各数的组成。
教师在黑板上写出３、４、５各数的`一种分法。
请幼儿写出另一种。
２．学习６的分解组成。
（１）教师：“今天，老师带来了６支漂亮的水彩笔。
这６支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿６粒小石子试一试，然后做记录。
”
幼儿操作探索６的各种分法，教师观察指导。
提醒幼儿分完，做记录，找出６的各种分法。
３．讨论。
（１）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“６有几种分法？”
（２）游戏。
教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。
四、活动延伸
把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。
五、温馨提示
１．引导幼儿用互换的方法写出６的各种分法。
２．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。
六、活动反思
在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。
允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。
1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。
这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。
2、动手操作，在合作交流中感受快乐。
因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。
在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。
总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。