有余数的除法的教学反思

有余数的除法的教学反思

《有余数的除法》这部分内容在三年级这个学段的教学中占有非常重要的位置。在教学本课时我做了充分的准备，收到了良好的教学效果。

长期以来，为什么一些学生对数学不感兴趣，甚至对数学学习产生恐惧心理？其主要原因是数学离学生的生活太远，故使学生感到数学枯燥、抽象难学。在教学中竭力让数学贴近儿童的生活，注重满足儿童身心发展的需要。其实这就是学生的生活实际，学生真正体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。如果我们用课堂生活的观点来看待课堂教学的话，传递给学生的东西会更贴近他们的现实心理。

余数对于孩子们来说是一个新的概念，让学生在自己动手分一分的基础上，主动去建立“余数”的概念，这样让学生养成自主探索、自己发现问题、自己解决问题的良好习惯。让学生在解决生活中的数学问题中，培养浓厚的学习兴趣。我们在平时的教学中也应该多为孩子提供机会，创造条件，当孩子遇到困难时老师有意识的少说一些，将时间将课堂留给孩子，让孩子多发言多思考，让学生大胆的想、说、做，既调动了学生学习的积极性，又引导学生以科学的态度参与探究数学问题的过程，培养了创新精神。