小学二年级作文辅导教案教学文案
二年级作文课教案
二年级作文课教案一、教学目标1、让二年级的小朋友们对写作产生兴趣，不再害怕写作文。
2、能够简单地描述一件事情，包括时间、地点、人物、经过和结果。
3、学会使用一些基本的标点符号，如逗号、句号、感叹号等。
二、教学重难点1、重点：引导小朋友们把一件事情讲清楚，有条理地表达出来。
2、难点：如何让小朋友们在写作中发挥想象力，增加细节描写，使作文更生动有趣。
三、教学方法1、故事引导法：通过讲有趣的小故事，激发小朋友们的写作欲望。
2、游戏互动法：通过一些简单的游戏，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习写作知识。
3、实例分析法：展示一些优秀的作文范例，和小朋友们一起分析其中的优点，学习写作技巧。
四、教学过程1、导入（10 分钟）先给小朋友们展示一些有趣的图片，比如小动物们在森林里玩耍的图片，或者小朋友们在操场上做游戏的图片。
然后问小朋友们：“你们看到这些图片，想到了什么呀？”引导小朋友们积极发言，说出自己的想法。
接着，我会给小朋友们讲一个简单的小故事：“昨天呀，我去了公园。
公园里可漂亮啦！有五颜六色的花朵，还有绿油油的小草。
我走着走着，突然听到了一阵‘叽叽喳喳’的声音。
你们猜猜我看到了什么？原来是一只小鸟在树上唱歌呢！”讲完故事后，问小朋友们：“这个故事里，我先说了什么，然后又说了什么呀？”让小朋友们明白，讲故事要有先后顺序。
2、知识讲解（20 分钟）告诉小朋友们，写作文就像讲故事一样，要把一件事情说清楚。
比如，我们要说清楚这件事情发生的时间，是早上、中午还是晚上；发生的地点，是在家里、学校还是公园；有哪些人参与了；事情是怎么发生的，经过是怎样的，最后结果又是什么。
然后，拿出一篇简单的二年级作文范例，和小朋友们一起分析。
比如这篇作文《堆雪人》：“冬天到了，下了一场大雪。
我和小伙伴们一起去公园里堆雪人。
我们先滚了一个大大的雪球当雪人的身体，又滚了一个小小的雪球当雪人的头。
我们用胡萝卜当雪人的鼻子，用石头当雪人的眼睛，用树枝当雪人的手。
小学二年级语文写作教案
小学二年级语文写作教案一、教学目标1.学生初步掌握写作方法和技巧，能基于日常生活体验，用简单的语句描述自己的所见所闻、所想所做。
2.学生练习观察、感知、思考和表达的能力。
3.学生提高语言表达和文字表达能力，培养想象力和创造力，对自己的作品进行管理和评价。
二、教学重点和难点1.教学重点学生初步掌握写作方法和技巧，对写作有了初步的认识。
2.教学难点如何在写作中融入自己的思考和想象，以及如何对自己的作品进行管理和评价，提高写作水平。
三、教学过程1.前置知识准备在课前老师可以让学生阅读一些有趣生动的小故事，使学生兴趣更加浓厚。
2.知识点讲解（1）灵活运用语言语言的灵活运用是写作的基础，要求学生在写文章的时候，不断熟练语言运用的方法和技巧，如使用形容词、副词等修辞手法，增强文章的想象力和表现力。
（2）简明扼要简明扼要是写作的要求之一。
让学生学会“言简意赅”，让每一句话都有着精准的表达力，能将重点表述在文章的开头和结尾，让读者注意到文章的重心。
（3）正确使用标点符号标点符号的使用是书写的规范标准，在写作中要求句子结构完整，标点符号使用准确，避免出现语病，提高作品的质量。
3.写作训练（1）观察事物，描述细节。
将学生带到野外，让他们观察周围的环境，搜集一些素材，再请他们回到教室, 让他们写出一篇有关生活的小短文。
（2）独立思考，培养想象力。
老师在黑板上写下一段简单的开头，让学生根据生成的开头进行自由发挥，继续完整前面几句话，然后独立思考继续写下去。
（3）交流互评老师在课堂上挑选出一些优秀的作品进行展示，要求学生近看、远看、点评，对这些作品进行口头评价和写作评价，让学生带着对市场认知的评价去更好地发掘和改进自己的作品。
四、教学方法1.情景教学法通过现实生活中的实际事例和情境进行教学，帮助学生更快的领悟和掌握写作的方法和技巧。
2.交互式教学法在教学内容中，让学生和老师互相交流和互动，让老师将知识讲解得更加深入易懂，同时也让学生在交流和互动中更好地消化。
语文小学二年级作文写作教案
语文小学二年级作文写作教案一、引言在小学二年级阶段，学生的语文写作能力开始迈入初步的发展阶段。
作为语文教师，我们应该针对学生的认知水平和兴趣爱好，设计适合他们的写作教案，充分培养他们的表达能力和想象力。
本文将分享一份针对小学二年级学生的语文作文写作教案。
二、前期准备1. 创设良好的教室氛围：营造积极向上的语言氛围，鼓励学生相互交流、展示自己的写作成果。
2. 寻找适合课堂使用的范本：从图画书、儿童故事或者孩子们熟悉的角色形象中选取具有情节完整性和简洁性的内容。
3. 引导学生观察生活环境并以此为灵感：带领学生走出校园，赏析大自然景物等，并要求他们记录下所见所闻。
三、中期实施1. 激发创作灵感：通过图片欣赏或物品触感等方式，激发学生思维，引导他们获得不同主题或素材。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相协作，共同构思故事情节。
每个小组选定一个主题，并为之编写一个标题。
3. 编写基本故事框架：根据所选主题，引导学生识别出故事的开头、发展和结尾。
并告诉他们有关情感表达的重要性。
4. 引导学生完善细节：从角色、时间、地点等方面引导学生进行补充与拓展，培养他们塑造形象和完整叙述的能力。
5. 词语推敲与选择：通过讨论和比较多种表述方式，培养学生挑选合适常用词语和简单修饰词的能力。
四、后期总结1. 学生分享作品：鼓励学生在教室展示自己的作品，并且通过班级评比或校内赛事等形式进行评选，激发学习兴趣。
2. 收集反馈意见：对于每一位学生所写的作文进行书面评价，并采集同学对彼此作品的反馈，进一步改进教案设计和教学实施。
五、教案效果分析通过这样一份针对小学二年级学生的语文作文写作教案，可以达到以下效果：1. 激发学生的写作兴趣：通过寻找适当的范本和参观外界环境等方式，使学生从身边的事物中获得创作灵感。
2. 培养学生良好的表达能力：通过编写故事框架和挑选词语等训练，让学生逐渐掌握叙事逻辑和常用词汇。
3. 提高学生的合作意识：通过分组活动，鼓励小组内互相交流和协作，培养团队合作精神。
二年级语文教案作文指导
二年级语文教案作文指导一、作文简介作为二年级的语文教师，教导学生写作是非常重要的一项任务。
本教案将为您提供一些针对二年级学生的作文指导，旨在帮助他们提高写作能力，并培养良好的语文表达习惯。
二、写作目标1. 培养学生的思维能力和观察力；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的逻辑思维和语言表达能力；4. 培养学生的字写工整、规范。
三、写作方法1. 图画写作法教师可以给学生出示一幅简单的图画，并要求他们通过观察图画来写一个段落。
图画可以是日常生活中的场景，也可以是与课文相关的情境。
鼓励学生运用自己的想象，进行自由创作。
2. 口头作文法教师可以在课堂上给学生提供一些话题，让他们自由发言并组织语言。
例如可以给他们一个开放性的问题，让学生逐个发表自己的观点。
3. 课文背诵法在学习课文的同时，要求学生记住课文并背诵出来。
然后，让他们针对课文内容进行写作，可以是改编课文的故事情节，也可以是写一篇与课文相关的短文。
四、写作注意事项1. 学生的写作过程中要注重修辞和描写的方式。
鼓励他们用形象生动的词语进行描述，让读者能够形象地感受到他们所描述的场景或情感。
2. 周密安排写作时间，保证学生有足够的时间来构思和写作。
要鼓励他们提前进行草稿的写作，然后再进行修改和完善。
3. 教师在评价学生的作文时，要注重给予肯定和鼓励，同时指出需要改进和提高的地方。
可以用一些简单的修辞手法或者形象的比喻来提升他们的阅读兴趣。
五、学生作文示例下面是一个二年级学生的作文示例：题目：我的好朋友我有一个好朋友，他叫小明。
他有一头乌黑亮丽的头发，大大的眼睛里布满了好奇。
他总是开朗、友好，喜欢帮助别人。
小明非常聪明，他在数学方面特别擅长。
每次上数学课，他总是能迅速地解决问题，老师都夸奖他是小小数学家。
我和小明经常一起做数学练习，他总是很耐心地教我一些我不懂的问题，我们一起进步。
除了数学，小明还喜欢阅读。
他有很多有趣的故事书，我喜欢和他一起坐在图书馆里朗读故事。
二年级作文教案
教案标题：培养二年级学生写作能力的作文教案
教学目标：
1.帮助学生了解并掌握作文的基本要素和结构；
2.培养学生良好的写作习惯，提高他们的写作能力；
3.通过写作训练来培养学生的观察力和思维能力。
教学重点和难点：
1.重点：使学生了解作文的基本要素和结构，培养他们自信的写作能力；
2.难点：帮助学生提高写作的连贯性和逻辑性。
4.学生将段落进行整理和修改，加上结尾句。
5.让学生交换作文，互相点评和修改。
拓展：
1.引导学生尝试使用一些文学修辞手法，如比喻、拟人等。
2.引导学生扩展段落内容，使文章更加丰富生动。
总结：
1.要求学生总结本节课学习到的写作要素，连贯性和逻辑性以及写作习惯。
作业：
1.布置作业，要求学生按照本节课学习的要点写一篇关于自己的作文，并鼓励学生发挥想象力。
教学准备：
1.教材：包括二年级教材中与写作相关的课文和练习题；
2.板书：作文的基本要素（主题句、扩展句、结尾句）、写作的连贯性和逻辑性、写作习惯；
3.素材：适合二年级学生的图片或故事。
教学过程：
引入：
1.引导学生回忆上一节课学习的作文内容，并询问他们对作文的看法和认识。
导入：
1.准备一张图片，展示给学生，引导学生用自己的话描述图片。然后，引导学生总结描述图片时需要注意的要素。
示范：
1.选择一个适合二年级学生的写作话题，例如“我的暑假经历”。给学生展示一篇较好的作文示范，阐述作文的基本要素（主题句、扩展句、结尾句）以及其中的连贯性和逻辑性。
练习：
1.让学生进行小组活动，每个小组选择一个写作话题。
2.引导学生写出主题句，并在小组内互相讨论和修改。3.学生在主题句的基础上，写源自扩展句，形成一个段落。评价：
小学二年级语文教案作文指导
小学二年级语文教案作文指导一、引言：在小学二年级的语文教学中，作文是培养学生语言表达能力和思维发展的重要环节。
本文将为您提供一些小学二年级语文教案中作文指导的建议，帮助您更好地指导学生的作文写作。
二、培养学生的思维能力在进行语文作文指导时，我们应注重培养学生的思维能力。
可以采用以下方式：1. 启发思维：通过给学生提出一些引导性问题，引发学生内心的思考。
例如，在讲解完一个故事后，可以问学生：“你觉得主人公会怎么做？请写下你的想法。
”2. 引导创造：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在作文中展示自己的独特见解和观点。
例如，可以给学生一个简单的题目，如“我的暑假”，要求他们展示他们暑假的经历和感受。
三、激发学生的写作热情作为语文教师，我们需要激发学生的写作热情，让他们主动地参与作文写作活动。
以下是一些建议：1. 关注学生的兴趣：在选择作文题目时，可以从学生熟悉和感兴趣的话题出发，以增加他们参与的积极性。
例如，可以用“我最喜欢的动物”作为作文题目，让学生分享他们对喜欢动物的理由和感受。
2. 提供范文示范：在引导学生写作时，可以给他们提供一些优秀的范文，让他们能够借鉴和学习。
范文应该具有简洁、清晰、有条理的特点。
四、提升学生的语言表达能力语言表达能力是作文中重要的一部分。
以下是一些建议：1. 认真审题：在写作过程中，学生应该认真审题，理解题目要求，并将其融入到作文中。
2. 提高词汇量：鼓励学生学习并使用更多的词汇，丰富他们的词汇量。
可以通过词汇表的学习和课堂上的积极互动来实现。
3. 培养语言感觉：让学生通过大量的阅读和写作，逐渐培养出对语言的感觉，提高语言表达的准确性和流畅性。
五、总结小学二年级语文教案中的作文指导对学生的语言表达能力和思维发展具有重要的促进作用。
通过培养学生的思维能力、激发他们的写作热情和提升语言表达能力，可以帮助他们写出优秀的作文。
希望本文的指导对您的教学有所帮助。
以上内容为小学二年级语文教案作文指导的文章。
二年级下册作文教案
二年级下册作文教案教案标题：培养二年级学生的作文能力教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和写作要素。
2. 培养学生的观察能力和思维逻辑能力。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和批判思维。
教学重点：1. 培养学生的写作技巧和表达能力。
2. 引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生的合作意识和批判思维。
教学难点：1. 如何引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
2. 如何帮助学生提高写作技巧和表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些有趣的图片、故事情节或题目，用于引发学生的思考和写作想象力。
2. 教师准备一些写作范例，用于示范和指导学生如何进行写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅有趣的图片或讲述一个小故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 提问学生关于图片或故事的一些问题，引导他们进行观察和思考。
二、讲解作文的基本概念和写作要素（10分钟）1. 教师简要介绍作文的定义和写作的重要性，让学生了解作文的基本概念。
2. 教师讲解作文的基本要素，如开头、结尾、中间的段落等，让学生了解作文的结构。
三、示范和指导学生进行作文写作（20分钟）1. 教师出示一篇简短的作文范例，解读其中的写作技巧和表达方式。
2. 教师引导学生根据范例进行写作，提醒他们注意开头、结尾和中间段落的组织。
3. 教师逐个指导学生，帮助他们改进写作，提高表达能力。
四、合作批改和反馈（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行合作批改。
教师引导学生关注对方作文中的亮点和可以改进的地方。
2. 教师针对学生的作文进行点评和反馈，鼓励他们的努力并提出具体的改进建议。
五、总结和延伸（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在写作中需要注意的要点。
2. 教师布置下节课的作业，要求学生继续进行作文写作，并提醒他们注意之前的指导和反馈。
教学反思：本节课通过引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。
4. 帮助学生克服作文时的恐惧和焦虑。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4. 常见病句、错别字的识别和修改。
三、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀作文和病文，让学生了解作文的基本要求和技巧。
2. 小组讨论：分组讨论作文题目、构思和修改，培养学生的合作能力和批判性思维。
3. 写作实践：让学生动手写作，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。
4. 激励评价：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本步骤和技巧概述。
2. 第二课时：开头、结尾、过渡的写作技巧。
3. 第三课时：描写、抒情的写作技巧。
4. 第四课时：记叙文的写作方法和病句、错别字的识别。
5. 第五课时：议论文、说明文、应用文的写作方法和练习。
五、教学评价1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否准确。
2. 学生参与度：是否积极参与讨论、是否主动请教和帮助他人。
3. 学生进步幅度：对比前后作文，观察语言表达和写作技巧的提升。
4. 学生反馈：了解学生对作文辅导教案的满意度和改进建议。
六、教学活动设计1. 作文门诊：挑选几篇学生作文，让学生自己找出其中的问题，并尝试修改。
教师进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。
2. 写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，如接龙、填空、改写等，让学生在游戏中提高写作能力。
3. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
4. 作文分享：让学生轮流分享自己的作文，大家共同欣赏和学习。
七、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和鼓励。
二年级作文教学教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解家庭的基本构成和家庭成员的特点。
2. 培养学生观察和描述家庭的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作水平。
教学重点：1. 家庭成员的称呼和关系。
2. 家庭成员的特点和兴趣爱好。
教学难点：1. 如何用生动的语言描述家庭成员的特点。
2. 如何将观察到的家庭生活情景融入到作文中。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、作文范本、黑板。
2. 学生准备：观察自己家庭的特点，准备作文素材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生思考：你们知道自己的家庭吗？家里都有谁？他们有什么特点？2. 学生分享自己的家庭情况。
二、讲授新课1. 教师讲解家庭的基本构成和家庭成员的称呼，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2. 教师展示家庭成员的图片，让学生认识并了解家庭成员的特点。
3. 学生分享自己家庭成员的特点，如：爸爸工作认真、妈妈温柔贤惠、爷爷喜欢钓鱼等。
三、作文指导1. 教师示范作文，让学生了解如何用生动的语言描述家庭成员的特点。
2. 学生根据自己家庭的情况，选择一个家庭成员进行描写。
四、课堂练习1. 学生在纸上写下自己的作文，题目为《我的家庭》。
2. 学生互相阅读作文，提出修改意见。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述家庭成员的特点的重要性。
2. 学生分享自己的作文，教师给予点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些收获？2. 学生回答，教师总结。
二、作文修改与交流1. 学生根据上节课的作文，进行修改和完善。
2. 学生互相阅读作文，提出修改意见。
三、作文展示与评价1. 学生自愿展示自己的作文，其他学生给予评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作过程中的观察和表达。
2. 学生分享自己的写作心得。
五、作业布置1. 学生回家后，继续观察和描述家庭成员的特点，完成一篇题为《我的家庭》的作文。
二年级作文指导教学设计5篇范文
二年级作文指导教学设计5篇范文第一篇：二年级作文指导教学设计二年级作文指导教学设计教学目的：1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。
2、用具体图片教给学生写作的方法。
教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前导入：今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？一、导入新课多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。
看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。
在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。
怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。
板书课题：看图写话二、介绍看图写话的步骤：过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。
怎样看图呢？请看大屏幕。
(出示课件)1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。
2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近，千万不可乱拔毛。
尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得一会儿是第一幅，一会儿是第四幅。
三、看图交流过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。
（一）、课件出示图片师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。
1、各小组互相讨论，汇报交流。
2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。
）3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。
4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。
5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。
四、老师进行总结，并提出写作要求。
（课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。
五、展示交流1、下面我们就来展示交流。
师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
小学二年级作文辅导教案
小学二年级作文辅导教案教案标题：小学二年级作文辅导教案一、教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和要素。
2. 培养学生的写作兴趣和表达能力。
3. 引导学生从观察生活中的事物和情景中获取素材，并能够用简单的语言进行表达。
二、教学准备：1. 教师准备一些与学生日常生活相关的图片或实物。
2. 准备一些简单的写作题目，如“我最喜欢的动物”、“我的家庭”等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示一些图片或实物，引导学生用简单的语言描述它们。
例如，教师出示一张水果的图片，学生可以说“这是一个苹果，苹果是红色的，它很好吃。
” - 引导学生思考，为什么我们要写作文？写作文有什么作用？2. 讲解作文的基本要素（10分钟）- 教师简要介绍作文的定义和作用，引导学生了解作文是通过文字表达思想和情感的方式。
- 教师讲解作文的基本要素，包括主题、内容、结构和语言表达等。
3. 练习写作（20分钟）- 教师出示一些简单的写作题目，让学生选择一个题目进行写作。
例如，学生可以选择“我最喜欢的动物”作为写作题目。
- 学生根据自己的选择开始写作，教师在旁边进行指导和帮助。
教师可以提供一些写作的提示，如“你可以写一下你最喜欢的动物是什么，它的特点是什么，你为什么喜欢它等。
”- 学生完成写作后，可以互相交流和分享自己的作文。
4. 作文修改和评价（10分钟）- 学生互相交换作文，进行修改和改进。
可以提出一些修改意见和建议，如“你可以添加一些形容词来描述你最喜欢的动物，让读者更容易理解。
”- 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
5. 总结和反思（5分钟）- 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调作文的重要性和写作的技巧。
- 学生反思自己的写作过程，思考自己的不足和需要改进的地方。
四、教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养写作的触觉和感受力。
2. 组织学生进行写作比赛或展示活动，激发学生的写作热情和自信心。
二年级的作文教案
二年级的作文教案教案标题：培养二年级学生的作文写作能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和写作要素。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 提高学生的写作技巧和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些二年级适用的主题图片或故事情节。
2. 准备白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 准备一些二年级学生的作文范文。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一幅主题图片或讲述一个简短的故事情节，引发学生的兴趣和想象力。
讲解作文基本要素：1. 教师引导学生讨论作文的基本要素，如主题、开头、中间段落和结尾等。
2. 通过示范，教师给学生展示一个完整的作文结构。
激发学生写作兴趣：1. 教师鼓励学生分享自己的观察、感受和想法。
2. 教师提供一些有趣的写作题目，让学生选择感兴趣的主题进行写作。
组织写作活动：1. 学生根据自己选择的主题，思考并列出相关的观点和想法。
2. 学生根据思路，将观点和想法组织成连贯的句子或段落。
写作指导：1. 教师提供写作指导，包括如何使用适当的词汇和句型，如何组织句子和段落等。
2. 教师鼓励学生使用形象生动的语言和具体的细节来丰富作文内容。
写作展示与评价：1. 学生完成作文后，可以进行互相交流和展示。
2. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生在下次写作中进一步提高。
巩固与拓展：1. 学生可以继续进行写作练习，尝试不同的主题和写作形式。
2. 教师可以提供更多的作文范文和写作技巧，帮助学生进一步提高写作能力。
教学反思：1. 教师可以观察学生在写作过程中的表现，了解他们的写作能力和需求。
2. 教师可以根据学生的反馈和作品质量，调整教学策略和提供个性化的指导。
教学延伸：1. 学生可以将自己的作文整理成小册子或展板，展示给其他年级的同学。
2. 学生可以参加作文比赛或分享会，与其他学生交流和学习。
这个教案旨在帮助二年级学生培养作文写作能力，通过引导学生观察、思考和表达，提高他们的写作技巧和语言表达能力。
教师需要在教学过程中注重学生的参与和互动，提供适当的指导和反馈，同时鼓励学生展示自己的作品和分享经验。
二年级作文指导的教案
二年级作文指导的教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤，培养写作兴趣。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行写作。
4. 培养学生的写作自信心和良好习惯。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选材、构思、写作、修改。
2. 观察生活，表达情感。
3. 恰当的词语和句式运用。
4. 写作自信心和良好习惯的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握作文的基本步骤，培养学生观察生活、表达情感的能力。
2. 难点：恰当的词语和句式运用，写作自信心和良好习惯的培养。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考、探索，提高写作能力。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 互动评价：学生互相评改，教师指导讲解。
五、教学准备1. 教师准备作文题目、素材及相关参考资料。
2. 学生准备写作工具（如笔、纸等）。
3. 教学课件或黑板。
1. 导入：通过讲解或故事引入作文主题，激发学生的兴趣。
2. 选材：引导学生从生活中选择有趣的素材，培养观察能力。
3. 构思：指导学生进行作文构思，帮助他们明确写作目的。
4. 写作：让学生根据构思进行写作，鼓励他们表达自己的情感。
5. 修改：学生互相评改，教师进行指导，共同提高写作水平。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的写作进展，及时发现问题并进行指导。
要注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们积极参与写作活动。
八、作业布置1. 课后让学生根据课堂所学，完成一篇作文。
2. 挑选优秀的作文进行展示，鼓励学生分享自己的写作经验。
九、课程评价通过学生的作文作品、课堂参与度、作业完成情况等方面进行评价，关注学生的写作进步和兴趣培养。
十、拓展活动组织作文比赛、写作小组等活动，让学生在交流中提高写作能力。
鼓励学生参加各类写作比赛，提升他们的写作水平。
重点和难点解析一、教学目标2. 难点解析：培养学生观察生活、表达情感的能力，以及恰当的词语和句式运用。
2. 难点解析：如何让学生在写作过程中运用恰当的词语和句式，提高写作质量。
二年级作文指导的教案
二年级作文指导的教案第一章：作文的意义与重要性1.1 理解作文的概念：作文是学生用文字表达思想、情感和观点的一种写作活动。
1.2 强调作文的重要性：培养学生的表达能力、思维能力和创造力。
1.3 激发学生对作文的兴趣和自信心。
第二章：观察与思考2.1 培养学生观察生活的能力：引导学生关注身边的人、事、物，培养细致观察的习惯。
2.2 培养学生的思考能力：引导学生对观察到的事物进行思考和分析，形成自己的观点。
第三章：构思与组织3.1 引导学生进行作文构思：帮助学生确定作文的主题和内容，选择合适的材料。
3.2 培养学生组织文章结构的能力：引导学生合理安排开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
第四章：表达与语言运用4.1 培养学生的表达能力：引导学生用恰当的词语和句式表达自己的思想和情感。
4.2 提高学生的语言运用能力：引导学生运用修辞手法和好词好句，使文章更具生动性和表现力。
第五章：修改与评价5.1 培养学生自我修改的习惯：引导学生检查文章的逻辑、语法和用词是否准确。
5.2 培养学生的评价能力：引导学生对同伴的作文进行评价，给出建设性的意见。
第六章：写作前的准备6.1 激发学生的写作兴趣：通过有趣的话题或情景，引发学生的写作欲望。
6.2 收集写作素材：指导学生进行资料搜集，包括书籍、网络、采访等途径。
6.3 组织讨论和分享：鼓励学生就主题进行小组讨论，分享自己的想法和观点。
第七章：写作技巧之一——开头与结尾7.1 开头的重要性：引导学生学习如何写一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力。
7.2 结尾的艺术：指导学生如何写一个圆满的结尾，使文章回味无穷。
7.3 练习写作开头和结尾：通过例文分析和练习，提高学生的写作技巧。
第八章：写作技巧之二——人物描写8.1 人物描写的目的：帮助学生学习如何通过描写展示人物的特征和性格。
8.2 描写的方法：教授学生如何描写人物的外貌、动作、语言和心理。
8.3 人物描写的练习：让学生尝试描写不同的人物，培养观察和表达能力。
二年作文教案
二年作文教案教案标题：培养二年级学生的作文写作能力教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构；2. 培养学生良好的写作习惯和思维能力；3. 提升学生的语言表达和写作技巧。
教学重点：1. 了解作文的基本结构和要素；2. 培养学生的写作思维和创意能力；3. 引导学生运用正确的语言表达和写作技巧。
教学难点：1. 帮助学生提高写作的连贯性和逻辑性；2. 引导学生运用丰富的词汇和句式；3. 培养学生自主写作的能力。
教学准备：1. 教师准备范文和写作素材；2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，如分享一个有趣的故事或图片。
2. 提问学生对作文的理解和写作经验。
二、讲解作文基本要素和结构（10分钟）1. 介绍作文的基本要素，包括主题、结构和内容。
2. 解释作文的基本结构，包括引子、主体和结尾。
3. 举例说明不同类型作文的结构特点。
三、示范写作和讲解写作思路（15分钟）1. 展示一篇范文，解读其结构和内容。
2. 分析范文的写作思路和技巧，如如何引起读者兴趣、如何展开主题等。
3. 引导学生思考写作时可以采用的不同思路和角度。
四、合作讨论和小组写作（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论一个给定的话题或故事情节。
2. 引导学生根据讨论结果，共同撰写一篇小组作文。
3. 鼓励学生互相合作和分享写作经验。
五、个人写作和反馈（15分钟）1. 学生独立进行个人写作，根据自己的思路和想法撰写一篇作文。
2. 教师逐个点评学生的作文，提出改进建议和鼓励。
3. 学生互相交流和分享自己的作品，提供互动和反馈。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结今天的教学内容和重点。
2. 布置写作作业，要求学生根据今天的学习内容，完成一篇个人作文。
3. 强调写作的重要性和持续练习的必要性。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，提高写作的素材和表达能力；2. 组织写作比赛或分享会，激发学生对写作的兴趣和自信心；3. 配备写作指导书籍和练习册，供学生自主学习和练习。
(完整)小学二年级作文辅导教案.docx
小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学程 :一、激趣。
1.你喜什么小物呢 ?什么呢 ?(小白兔、小、小猫、小狗、小)2.出示一小物的照片 (配上生的音和物的叫声 )。
3.看了以后 ,想什么呢 ?(小狗真可、小真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的 )二、。
1.烈迎小白兔善良登。
(出示一只真正的小白兔),你和它打个招呼。
⋯⋯取个名字吧⋯⋯(你的么好,和它握握手吧 )看到同学么喜小白兔,那么你最喜它的什么呢 ?(宝石的眼睛、皮的性格、白如玉的皮毛)2. 你喜的那部分,就要用生的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会住你的。
3.你写出的片断。
(教板 :仔察抓住特征 ;想像生 )4.才是写眼睛的 ,有不同的 ?(耳 :小白兔很弱小 ,但是着两只灵敏的大耳 )、(羽毛 :改成什么――毛――好的 ,摸摸看 ,有什么充 )(嘴巴 :一下 ,什么味道 ?)剩下两只 (起小白兔 ,有小孩出笑声 )5.你今天回家 ,会告爸爸 ,你怎么介呢 ?(按一定序 )6.来把小白兔介。
7.假如 ,你就是只小白兔 ,你会怎么介自己呢 ?(我有一双宝石的眼睛、两只天般灵敏的耳 ,有有力的四肢 )8.小白兔很想它的 ,你怎么 ?(出示 : 兔 )9.想像 :兔到了小白兔 ,会些什么 ?(你怎么跑那么的路 ,想死了 )。
10.兔从大老的地方赶来 ,一定了吧 ,来喂它 ?11.播放像 (小白兔吃胡卜 ),在下面先看 ,小白兔是怎么吃胡卜的 ?12.演一演 :你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老鼓励、点拔)13. 再小兔子。
( 感它的 )三、写作。
1.你想写什么 ?(小老鼠、小、小猪、小白兔、小)2.要求 :如果你就是个物 ,会取一个什么名字 ,把自己也放去 ?(我是――)3.写作指生自己的作。
(你有哪些建?)"二、人物教学一、二年的小学生入学写作，通常都是从“看写”开始的，随着学的深入，已不能足于两三句，只要将中的情景交代清楚就可以了，我里的教学理念是：更上一楼，即必要写得有理有据，具体生，那么怎指孩子写得达到上述的教学目呢？首先就不能孩子拘泥于某一种固定的写作思，比如我教孩子写下面片中的人物，是一个正在哭泣的小女孩，我先引孩子思考一下：在你的周有没有着那些哭鼻子的小女孩？她都什么哭泣呢？果大家都踊言，有的是了不好西吃而哭泣，有的是了受人欺而哭泣，有的是了意外受而哭泣⋯⋯ 之，些一二年小朋友的答案五花八。
二年级写作指导教案
二年级写作指导教案一、教学目标。
1. 激发学生的写作兴趣，让学生乐于书面表达。
2. 引导学生学会观察简单的事物，能写出几句通顺的话描述事物的特点或自己的感受。
3. 帮助学生初步掌握标点符号的正确使用。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 引导学生学会观察，按照一定顺序描写事物。
- 让学生明白句子要通顺、表意要明确。
2. 教学难点。
- 如何引导学生将自己的观察转化为生动的文字描写。
- 使学生正确使用标点符号，特别是句号、逗号的区分。
三、教学方法。
讲授法、示范法、练习法、讨论法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 通过展示一幅有趣的图片（如动物园里的小动物们玩耍的场景），引导学生观察并提问：“同学们，你们在这幅图里看到了什么呀？谁能来说一说呢？”鼓励学生积极发言，分享自己看到的内容。
- 对学生的回答进行简单点评，顺势引出今天的写作主题——描写自己看到的事物。
2. 观察方法指导（10分钟）- 整体到部分观察法。
- 以刚才展示的图片为例，先引导学生观察整个画面的大概内容，如“我们先看这幅图的整体，这是一个动物园，里面有很多小动物。
”- 再指导学生观察画面中的部分内容，比如“那我们再仔细看看，有可爱的小猴子在树上跳来跳去，还有胖胖的大熊猫在吃竹子呢。
”- 有序观察法。
- 展示一个简单的事物，如一个小盆栽。
“同学们，现在我们来观察这个小盆栽。
我们可以按照从上到下的顺序来观察。
先看最上面，有嫩绿的叶子，叶子的形状像小扇子一样。
再看下面，有棕色的枝干，枝干很粗，稳稳地支撑着上面的叶子。
”3. 写作内容指导（10分钟）- 事物的特征描写。
- 以小猴子为例，“小猴子的身体是毛茸茸的，它的尾巴又细又长，就像一条长长的绳子。
它的眼睛又大又圆，看起来非常机灵。
”让学生明白要抓住事物的主要特征来写。
- 自己的感受描写。
- 接着说“看到这么可爱的小猴子在树上欢快地跳着，我觉得它好活泼呀，我也很开心呢。
”引导学生在描写事物的时候可以加入自己的感受。
二年级作文辅导教案
二年级作文辅导教案标题：我喜欢的动物教学目标：1.能正确运用形容词来描述动物的特征。
2.能用简单的句子表达自己对动物的喜爱之情。
教学重点：学生能用所学的形容词来描述动物的特征。
教学难点：学生能用简单的句子表达自己对动物的喜爱之情。
教学准备：图片、形容词卡片、作文模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师展示一些动物的图片，引导学生通过观察来描述动物的特征。
2. 教师以“大象”为例，提问学生：“大象有什么特点呢？它的身体是什么样的？它的鼻子是什么样的？”并让学生对比其他动物。
3. 教师总结形容词“大”、“长”、“高”等，让学生注意这些词可以修饰动物的特征。
二、导入（10分钟）1. 教师用形容词卡片复习并操练相关形容词。
2. 教师出示一些动物的图片，让学生运用所学的形容词进行描述。
三、实践（25分钟）1. 教师为学生提供作文模板：“我喜欢______。
”，“因为它______。
”2. 教师带领学生填写模板，可以选从所学的形容词中选择合适的词来描述自己喜欢的动物。
3. 学生互相交流并互相检查自己的作文。
四、展示（10分钟）1. 学生分组进行作文展示。
每个小组选一位代表，表演自己的作文。
2. 教师给予肯定和评价，引导学生注意同学的表演，了解不同动物的特点。
五、小结（5分钟）1. 教师提问学生：“你还记得我们学了哪些形容词吗？能和大家分享一下吗？”2. 教师鼓励学生用学过的形容词去描述其他事物。
六、作业布置（5分钟）1. 教师要求学生回家观察自己身边的事物，并写下自己喜欢的事物。
以学习的形容词为辅助。
2. 教师提醒学生注意字的书写和句子的通顺。
教学反思：本节课旨在让学生能正确运用形容词来描述动物的特征，以及用简单的句子表达自己对动物的喜爱之情。
通过图片的展示、形容词的操练和互相交流，学生对动物的特征有了深入的了解。
学生们积极参与，发挥了自己的想象和创造力，在小组合作中提高了写作能力。
但是，在展示环节，由于时间原因，每个小组只有一个学生有机会表演，可能会让其他学生有些失望。
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小学二年级作文辅导教案小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学过程:一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。
1.热烈欢迎小白兔善良登场。
(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。
……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。
(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?12. 演一演:你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老师鼓励、点拔)13. 再对小兔子说说。
(感谢它的话) 三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)3. 写作指生读自己的习作。
(你们还有哪些建议?)"二、人物教学一、二年级的小学生入门学习写作时，通常都是从“看图写话”开始的，随着学习的层层深入，已经不能满足于两三句话，只要将图中的情景交代清楚就可以了，我们这里的教学理念是：更上一层楼，即必须还要写得有理有据，具体生动，那么怎样指导孩子写得达到上述的教学目标呢？首先就不能让孩子拘泥于某一种固定的写作思维，比如我教孩子写下面这张图片中的人物，这是一个正在哭泣的小女孩，我先引导孩子们思考一下：在你的周围有没有见着过那些哭鼻子的小女孩？她们都为什么哭泣呢？结果大家都踊跃发言，有的说是为了妈妈不给买好东西吃而哭泣，有的说是为了受别人欺负而哭泣，有的说是为了意外受伤而哭泣……总之，这些一二年级小朋友的答案五花八门。
然后我引导他们：“那么你们要写一个小女孩为什么哭泣时，就不能只写一种原因了，要写得丰富多样，还要力求有生动的神态描写和语言描写，最好能写上你当时的心理活动，那样就更好了。
接着，我又教授了省略号在对话中表示什么，除了例举内容的省略之外，还有表示语气的断断续续，一般来说：人在哭泣的时候说话，会显得语气不连贯，所以在描写小妹妹哭泣时说的话时，千万不要忘了加上省略号表示断断续续的，呵呵，这样顺带着孩子们又学会了一个语文语法。
下面请看我今天下午的授课实录，包括孩子们当堂写的作文照片的原件和相应的打印稿件。
好了，上片片喽！爱哭的妹妹二年级（2）班李泽*我有一个爱哭的妹妹，一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，小嘴巴，只要一点小事，就要大哭一场。
有一次，妈妈带着我和妹妹去游泳馆，正当妹妹在戏水时，几个高年级同学趁她不注意泼了她一身水，妹妹大哭起来，边哭边说：“妈妈……那些人……泼了我一身水……”妈妈听到妹妹的哭声，把几个高年级同学骂了一顿，再去劝妹妹，可妹妹还泪流满面，妈妈劝了好一会儿，妹妹才止住哭声。
唉！这个妹妹真是个“爱哭鬼”呀！大家可不要学她呀！爱哭的妹妹二年级（2）班李金*我家有一个爱哭的小妹妹，大眼睛，白皙的皮肤，翘鼻头，怪可爱的，妈妈或我一不满足她的要求，她就又哭又闹。
有一次，我和妹妹去书店看书，路上，妹妹看见马路边有卖玩具的，就要叫我给她买一个，我想：“哼，每次出门你不是花我钱，就是花妈妈钱，我可不给你买了！”于是，我就当没听见，结果妹妹见我不理她，便“哇”地一声哭了出来，那声音比放大炮还响，四周的人全围上来看，我觉得很丢面子，只好给她买了一个玩具。
这就是爱哭的妹妹，大家可不要学她哦！爱哭的妹妹二年级（5）班汪**我有一个爱哭的妹妹，乌黑的头发扎着一只斜辫儿，白皙的肤色，圆圆的脸蛋，一对水汪汪的大眼睛，很爱撒娇，只要妈妈不满足她的要求，她就大哭大闹。
有一次，妹妹要吃肯德基，妈妈不给她吃，怕妹妹吃了生病，妹妹拉着妈妈的手，乱甩着说：“不嘛！不嘛！我就要吃嘛！”妈妈说：“这是垃圾食品，常吃会生病！”于是，妈妈不理他了，甩开她的小手，径直往前走，妹妹见了，“哇哇”大哭着：“妈妈……不给我吃肯德基……妈妈坏……”顿时四周的人都围观上来，妈妈见妹妹在这儿大哭大闹，十分丢人！只好带她去吃肯德基了，这时妹妹破涕为笑，高高兴兴地跟着妈妈去了肯德基店。
唉，这个妹妹真是个“爱哭鬼”，大家可不要学习她哦！爱哭的妹妹二年级（3）班唐**我有一个爱哭的妹妹，白皙的肤色，一双明亮的眼睛，翘鼻头，小嘴巴，很喜欢撒娇。
有一回，妈妈带着我和妹妹一起去逛新街口商场，我们走着走着，妹妹看上了一条很美丽的裙子，妹妹要妈妈给她买，妈妈说：“你已经有很多美丽的裙子，不能再买了。
”妹妹大哭着说：“不要嘛……妈妈……给我买嘛……”妈妈只好安慰她，妈妈说：“妈妈等会儿给你买一个小闹钟。
”顿时妹妹笑了。
这就是爱哭的妹妹，大家可别学她哦！这个小朋友是一年级的学生，所以写得很少，但毕竟完全是自己构思的，所以还是不错的：三、叙事教学写校园外的事情的参考词句人山人海/成群结队/三五成群/人来人往/川流不息/大开眼界/流连忘返/恋恋不舍/兴致勃勃/满载而归/衷心感谢/千载难逢/人声鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老携幼/仗义执言/爱憎分明/助人为乐/公而忘私/拾金不昧/排忧解难/一马当先/慷慨解囊/货真价实/百问不烦/笑容可掬/移风易俗/别开生面/返老还童/真相大白/耳目一新/今非昔比/闻所未闻/稀罕/纳闷1.有的扛草袋，有的搬石块，有的担土筐……人人都是步伐匆匆，急如星火般奔大堤。
2.熊熊的烈焰像疯狂的火蛇夹杂着灰尘、烟尘在屋顶乱窜。
3.蒙蒙细雨中，邮电支局前的小广场比往日更加热闹了。
4.他们排着队，一个个捧着各式各样的储蓄罐，踮起脚尖，把盒里的硬币小心翼翼地倒进箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的队伍中。
5.他双手插腰，歪着脑袋，噘着嘴，瞪着叔叔，做出生气的样子。
6.这时轮船上人们一阵骚动，有些人皱紧了眉头，用手捂住鼻子，嘴里还嘟嘟囔囔地说一些不满的话。
7.李爷爷瞪了瞪眼，气哼哼、颤巍巍地走开了。
8.来的客人可不少，男男女女，穿红着绿，贺喜的，帮工的，凑热闹的，个个喜笑颜开。
9.出题人步步紧逼，抢答者沉着冷静，对答如流，整个赛场上掌声和喝彩声此起彼伏，不绝于耳。
10.几个老外一下子买了20多条牛仔裤，一边叽哩哇啦地说笑，一边七手八脚地把货塞进大编织袋里。
写校园外的事情的参考段落1.在熙熙攘攘的购物市场上，两个老外正在认真地挑选衣服。
那个男老外选了一件风衣穿在身上，转了几下身子，女老外上下左右看了一番后，连连摇头。
于是，那个女老外帮着男老外脱下那件风衣，又把它放回原处，转身便来到另一个摊床。
摊床上那个精灵的小伙子一边用俄语说：“欢迎，欢迎！”一边很礼貌地拿出一件风衣递给老外看。
那个女老外先翻看了一下衣服的商标，接着帮那个男老外穿上风衣，女老外前后左右看了几遍，便指着衣服的商标高兴他说道：“海，哈勒绍！”两个老外终于买到了一件称心如意的风衣。
（“老外”和“哈勒绍”这两个词语用在文章中，增加了生活的气息。
）2.火红的晚霞中，他们一个个红光满面，兴致正浓。
瞧，他们穿着很时髦的蝙蝠衫，随着乐曲的节奏翩翩起舞，脸上的皱纹在优美的旋律中都舒展开来。
“又是一年三月三，风筝飞满天……”随着乐曲的明快节奏，这些老人的步伐和动作也在不断地变化，时而双脚不停地点踏地面，时而双手有规律地上下起落，时而来个“对佛掌”，姿态潇洒；时而又来个滑稽的“乌龟伸缩”，令人忍俊不禁。
扭啊，跳啊，他们越跳越欢，越跳越开心，越跳越显得年轻。
（这一段中的一组排比句用得很好，把老人们欢快舞蹈的样子写出来了。
“时而”这个词语是“一会儿”的意思，用它来描写一连串的动作最合适了。
）3.这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。
耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收锣鼓……满街的秧歌让人目不暇接，满街的锣鼓声震耳欲聋。
人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指点点地议论着。
孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑……流连忘返中，说不定你也会情不自禁地加入这狂欢的行列，身不由己地扭起来。
（这一段文字的小作者是很会写文章的，他有一个本领，能把句子写得像对偶句一样，让人读起来觉得很有味。
比如：孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑。
）写校园外的事情的参考题材1.拾金不昧，仁义值千金；2.见义勇为，挺身救群众；3.帮贫救困，送粮又送衣；4.勇擒歹徒，正气必压邪；5.助人为乐，善小亦为之；6.铺路架桥，方便为大家；7.捐资办学，教育最重要；8.捐款救灾，邮局留假名；9.路上骗局，小心中圈套；10.以强欺弱，恶行有恶报。
叙事作文写作方法指导：写自己的事一、写自己事情的作文类型1.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；2.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；3.写自己的爱好。
二、写自己事情的参考题目1.《我养成了一个好习惯》2.《老师夸奖了我》3.《当我被误解的时候》4.《我的爱好》5.《玩得最开心的一次》三、写自己事情的参考段落1.“预备，跳！”一声令下，我立即摆开双臂快速摇动绳子，双脚轮换踩着。
才跳了一会儿，真怪，平时跳惯的绳子，今天显得特别重，跳步也慢了。
我瞄了一下对面王港队的选手，她跳得多快，多轻松呀！猛然间，耳畔响起教练常说的跳绳要领：“别慌，脚步要踩稳，速度要平均，作好呼吸。
”我照着要领跳着，跳着。
时间一分一分地过去了，我大口大口地喘着气，额角的汗珠向下滑，手也慢慢不听使唤，渐渐地向下垂。
我暗暗地责怪自己：真没用，才这么一会儿就挺不住了，这样怎能为校争光？时间不多了，一定要作最后的冲刺！我咬紧牙关，又一次地加快了速度，心中只有一个念头：跳得快些，跳得再快些……“到！”突然一声令下我停了下来，深深地吸了一口气，绳子也从手中滑了下去。
这时我顾不得擦汗，忙转到裁判员身后，一瞧，啊，一分半钟我竟跳了340下！这是我有史以来最好的成绩呀！（跳绳本来是应该全神贯注的事情，但小作者却写了好几处的心理活动。