3鸟的天堂分析

合作探究
1、作者为什么说“鸟的天堂里没有一只鸟”？ 因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而且大榕 树枝叶茂盛，所以作者没见到鸟。
2、这句话表达了作者当时怎样的心情？ 很失望。
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学习第三部分
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得 更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
这句话点明了第二次经过“鸟的天堂”的时间，正因为是 早晨，鸟开始活动了，所以作者才会看到鸟飞、鸟鸣的热闹 景象。这句话为下文描写看到的景象作铺垫。
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学习第二部分
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真 是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直 垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就 像一株大树卧在水面上。
思考：“逼近”一词有什么作用？
“逼近”既说明作者是近观 榕树，也说明作者描写榕树的 顺序是由远及近的。
3 鸟的天堂
四年级上册
作者简介
巴金（1904-2004）原名李 尧（yáo）棠、字芾（fú）甘。 四川成都人， 代表作长篇小说 《激流三部曲》，中长篇小说 《爱情三部曲》（《雾》、 《雨》、《电》）等。巴金以其 独特的风格和丰硕的创作令人瞩 目，被鲁迅称为“一个有热情的 有进步思想的作家，在屈指可数 的好作家之列的作家。”
集
巢
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次序
时间
第一次到 “鸟的天堂”
第二次到 “鸟的天堂”
傍晚 早晨
所见景物
榕树 鸟
大榕树：静态美 鸟：动态美
特点
大 茂盛
多 欢快
为什么作者会发出“鸟的天堂”的确的“鸟 的天堂”的感叹？
因为这“鸟的天堂”环境舒适,鸟儿们在 这里生活得自由自在,幸福快乐,的确是鸟栖息 的好地方,所以作者由衷的赞叹——“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂!
水等）。文中形容河水宽广，一片白色。 【不可计数】 多得数不过来，形容数量很多。 【应接不暇】 指人或事情太多，应付不过来。
近义词
茂盛 ——茂密 颤动 ——颤抖
陆续 ——连续 展示 ——展现 不可计数 ——数不胜数
反义词
逼近 ——远离
静寂 ——喧闹
光明 ——黑暗
灿烂 ——暗淡 不可计数 ——屈指可数
这几句话是按什么顺序写的？你是从哪几个词语中看出来的？
按事情发展的顺序写的。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处 都是鸟影。
“两个”到处有什么好处？
两个“到处”用得非常恰当，直接说明鸟的数量多，数不 胜数，表现出“鸟的天堂”的热闹景象。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起 来，有的在扑翅膀。
这里运用了排比的修辞手法。“大的，小的，花的，黑的” 从鸟的大小、颜色两方面来写鸟多；“有的……有的……有 的……”是从鸟的动作、姿态上体现鸟多。
• 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只 又飞起来了。
你能从“应接不暇”中体会出什么？
“应接不暇”是说从大榕树上飞出的鸟太多了，作者看不 过来。这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、 快乐的环境。
• 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部 生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆 在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜 色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国 的树！
你从这段描写中体会到了什么？
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者 从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃 生机。
知识备查
写作背景：广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一 株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着 天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上 万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下 了散文——《鸟的天堂》。
字词积累
càn làn ɡān mánɡ 灿 烂 竹竿 白茫茫
文章可以分为四个部分：
第一部分（1-4）： 写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。 第二部分（5-9）： 写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，
见到高大茂盛、充满生机的大榕树。 第三部分（10-13）：写“我们”第二次来到“鸟的天堂”，
看到了群鸟齐鸣、竞飞的热闹景象。 第四部分（14）：写“我”对鸟的天堂的留恋和赞美。
zhī jiǎnɡ ɡuī lǜ 三支桨 规律
zhū
fènɡ xì
多株榕树 缝 隙
yào 照耀
shāo j 树梢 ì寂静
shǔ
yīnɡ（应该）
数 shù
应 yìnɡ（答应）
shuò（数见不鲜）
【灿烂】 光彩鲜明耀眼。 【陆续】 表示前后相继，时断时续。 【白茫茫】 形容一望无边的白（用于云雾、雪、大
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学习第一部分
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红霞在天边。
这里运用了什么描写方法？有什么作用？
环境描写
“热气已经退了”，体现了傍晚的清凉，再加上 天边的“一段灿烂的红霞”，使得环境更加优美，这 样的描写既让我们感受到了傍晚景色的美好，又让我 们了解到作者第一次去“鸟的天堂”的时间。
铺垫：指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而 提前做的基础性描写，为后文埋下伏笔。通过铺垫，可以渲染 气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的 急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。
• 起起初初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看 见第二只，第三只。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛， 站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
作者运用拟人的手法，写了画眉 鸟的动作和叫声。从中可体会出作者 的喜悦、兴奋之情。
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学习第四部分
• 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是 鸟的天堂啊！
百 鸟 出 巢
群 鸟 枝 头 闹
群
百
鸟
鸟
聚
归
自由读课文，划出生字、新词，在不明白的地方打上 问号，并说说“鸟的天堂”给自己留下的印象。
一棵生机勃勃的大榕树和热闹的鸟儿活动的场面给我留下了 深刻的印象。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟 的天堂。作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
课文解读
再读课文，思考： （1）课文可以分成几部分？ （2）作者去了“鸟的天堂”几次？分别看到了什么？