第十三章 第五节.其他简单机械(学案)2

彩田学校物理导学案 第十三章 力和机械 班级： 姓名：

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五、其他简单机械（第二课时）

【学习目标】

1．知道滑轮组的作用。

2．会根据要求使用和组装滑轮组。

3．了解其他简单机械的一些应用。

【课前检测】

1.定滑轮实质是一个 杠杆；动滑轮实质是一个 杠杆。

2.对于动滑轮，动力臂是阻力臂的 倍，动力大小只需要阻力大小的 倍。

3.使用定滑轮的好处： ；使用动滑轮的好处： 。

【课堂导学】

【学点一】滑轮组（阅读课本70页，完成下列内容）

1.思考：如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？

活动1：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？跟据你设计的方案组装滑轮组，匀速拉动测力计，使钩码上升5cm ，读出拉力大小，拉力移动的距离。将数据记录在表格中。

由实验可见，滑轮组的特点：既可以 ，

又可以 ，但 。 2.根据组装的滑轮组，数一数钩码由几股绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码和动滑轮总重的几分之一？拉力移动的距离是钩码上升距离的几倍？

使用滑轮组时，重物由n 股绳子承担，拉力F 是物体和动滑轮总重的 ，绳端移动的距离就是重物上升距离的 倍。 即：F= ，S 绳 = S 物。

如果不计动滑轮的重量及绳和轮的摩擦，则F= 。

3.想想议议：通过几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离它们之间有什么关系？

【学点二】滑轮组的组装

1、确定“ ”。根据题意确定由多少段绳子承担物体和动滑轮的重力。

2、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。

（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从 滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。

（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从 滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。

3.注意：

最省力的绕法是要使 值最大，一般使绳子的起始点从 滑轮开始。

【学点三】轮轴和斜面（阅读71页 “科学世界”的内容）

1、轮轴由一个 和一个 组成。轮轴是否是省力机械？答： 。举出哪些物体是轮轴 。

实验方案 钩码和动滑轮总重G/N 弹簧测力计示数F/N 拉力移动的距离S 绳/cm 拉力移动距离与重物移动距离之比 甲 乙 甲 乙

有进步，学习当然快乐

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2、斜面是一种 （填“能”或“不能”）省力的简单机械，但费 。斜面高度一定时，斜面越 ，使用它就越 。

【体验成功】

1.

如图1所示，甲、乙不计滑轮重和摩擦，丙动滑轮重为50N ，求出拉力大小。

2.如图2所示，不计摩擦及滑轮重,请写出F 与G 的关系：

3.盘山公路总是修得弯弯曲曲的,而不是从山下直通山顶,这是为了( )

A.美观

B.省距离

C.省力

D.经济

4.如图3，滑轮组匀速提升600N 的重物时，人手实际提供的拉力F 应是（

）

A.小于200N

B.等于200N

C.大于200N

D.大于300N

5.按要求画出滑轮组的绕绳方法：

6.如图4所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法。

7.如图5所示，物体A 重为100N ，挂重物的钩子承受的拉力是______N 。

人匀速拉绳子的力是__________N （动滑轮自重不计）。

F= G=100N F= G=100N F G F= G F= G F= G G F G F= G F F= G=100N 动滑轮重 G 动=50N 不计绳重和摩擦 丙

不计滑轮、绳重和摩擦 乙 不计绳重和摩擦

甲 F

G 图1 图2 图3

图4

图5