小学课堂纪律管理经验

合集下载

小学生纪律管理妙招(三篇)

小学生纪律管理妙招（三篇）小学生纪律管理妙招 1(1)注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中__，突出眼神，以达到__课堂的目的。

(2)暗示法：用暗示的方式来__纪律的方法叫暗示法。

如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意;或走到正在__说话的学生旁边，放高音量;目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。

(3)__法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备__的问题进行__，以引起其注意的方法叫__法。

(4)威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的__来__纪律。

此方法一般不采用。

使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。

(5)隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而__纪律的方法。

如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。

如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。

(6)无声法：在大多数学生__分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，__1分钟，以示警告，达到__课堂的目的。

(7)奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。

如板书上的奖励__，奖星星，头饰等。

(8)吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学__来吸引学生的方法。

在小星星教学中是最常用、最好和方法。

(9)歌曲法：用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的__，如sleeping; wake up;pay attention等。

(10)__法：用激励人心的__鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。

如e on，e on; everybody，everybody顶呱呱;I will work hard等。

小学生纪律管理妙招 2一、纪律检查标准1.注意早读和中午(午睡)纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣2分。

2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。

如何管理小学课堂纪律3篇

如何管理小学课堂纪律3篇如何管理小学课堂纪律1第一点，及时引导学生进入上课状态。

低年级学生，尤其是一年级学生对于上课铃声的反应还不是很**，往往铃声响过了，教室里学生依然我行我素，乱哄哄的。

所以，我往往在上课前几分钟就进教室，一是为教学做好准备工作，二是暗示学生快上课了。

铃声响过后，若是仍有大部分学生吵闹的现象，我会明确指出哪一组、哪一位学生表现好或表现不好，这比大声命令“静下来”更有效。

第二点，课堂中以孩子们喜欢的方式进行课堂纪律管理。

课堂上的纪律是一种艺术，课堂上要想使学生的纪律好，教师有一定的威严是肯定的，但是如果每堂课教师都用自己的威严来****，看上去学生个个端坐如钟、认认真真地结束了一堂课，但学生的表现的积极性、创新思维的发展等会受到无形的约束。

对于课堂纪律的整顿，我之前一直有看到这样的现象，我自己也尝试过，但效果不是很理想。

那就是当学生在情绪高涨很难**住自己时，老师很想让学生静下来，就高声说：“一、二、三!”学生往往会配合说“请坐端”。

但是这方式有时只有几秒钟的效果，不久又热闹起来。

第三点，根据低学生的特点设计课堂教学，讲究课堂教学艺术，提高教学质量。

在小学课堂纪律问题上，我们一方面要引导学生遵守课堂纪律，一方面也要提高课堂教学对他们的吸引力，把他们的***吸引到学**去，因为良好的课堂纪律不是课堂教学的最终目的，老师最终还好要用课堂教学艺术去吸引学生，用富有童趣的语言，精心设计的问题来启发学生，注意表情，动作，让学生产生凝聚力，调动学生的学习积极性。

因此，在钻研教材、设计教学过程，以及在课堂教学实践中，我都用心地去思考、反思，设计适合学生特点的方式引导教学，让学生的***集中在我所创设的数学活动中，让他们在快乐、有趣、有挑战性的活动中学得知识。

第四点，在教学中，我适时采用以下几种方法来引导学生认真听讲：1.神情关注法，即采用注视的方式引起该学生集中***，以达到**课堂的目的。

小学生课堂纪律管理

小学生课堂纪律管理在小学生教育过程中，课堂纪律的管理是非常重要的环节。

良好的课堂纪律管理可以有效提高教学效果，保障学习秩序，帮助学生形成良好的学习习惯。

本文将从教师的角度出发，介绍几种常见的小学生课堂纪律管理方法。

一、设定明确规则在课堂纪律管理中，教师首先要设定明确的规则和常规。

这包括学生应该遵守的基本行为规范，如不讲话时要安静坐在自己的座位上，听老师讲课时不打扰别人等。

这些规则和常规可以由教师提前告知学生，并与他们共同制定，以增强学生的参与性和责任感。

当然，规则制定应该符合实际情况，不仅要考虑学生的年龄特点，还要与教学内容相匹配。

二、建立积极反馈机制积极的反馈机制可以有效激励学生遵守纪律。

教师可以通过及时表扬、鼓励和奖励来强化学生的行为。

比如，当学生能够按时完成作业并且不打扰他人时，教师可以给予表扬和奖励；当学生违反课堂纪律时，可以进行适度批评，提醒学生及时改正。

通过建立积极反馈机制，学生会逐渐养成遵守纪律的好习惯。

三、师生互动的重要性师生互动是课堂纪律管理的关键之一。

教师应该保持良好的师生互动关系，与学生进行密切的沟通和交流。

教师可以通过提问、讨论和合作学习等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的兴趣和主动性。

同时，教师要倾听和尊重学生的意见，因材施教，满足学生的需要，提高他们参与学习的积极性。

四、合理分组和座位安排合理的分组和座位安排可以有效地降低学生的不规矩行为。

根据学生的特点和需求，教师可以将学生分成小组，让他们在学习和活动中相互激励和监督。

此外，教师还可以根据学生的性格和学习情况进行座位安排，让学生坐在适合他们的位置上，以提高学生专注力和学习效果。

五、制定适当的纪律管理措施作为课堂管理的一部分，教师可以制定一些适当的纪律管理措施。

例如，当学生违反课堂纪律时，可以给予口头警告或写下记录；对于重复违纪的学生，可以给予适当的惩罚，如留校察看、扣分等。

但是，教师在制定纪律管理措施时，应该注意公正和公正原则，避免过度严厉或过度宽松，以保护学生的权益和尊严。

小学教师维持课堂纪律的几点建议

小学教师维持课堂纪律的几点建议小学学生，在课堂上常常会有逗别人笑、搞小动作、乱位、尖叫和打架等不良现象。

为了改正这种“乱”现象，使课堂教学有序进行，才能够达到预期的教学效果。

那么，怎样维持好小学生的课堂纪律呢？一、教师提醒有技巧1.让全班学生齐读课题或课文，提醒学生把思想和行为集中到学习上来。

2.如有个别学生正在谈话或者搞小动作时，我就悄悄地走到他面前，用手轻轻地在他的桌面上敲几下，提醒他把思想和行为转移到课堂上来。

3.如某个学生还在乱位或者说话时，我就有意点了他的名字，提醒他（马上回到座位上，不要再说话，认真听老师讲课。

4.假如某个学生在整个课堂上都不听老师讲课时，我就把与该课有关的知识编成一些小游戏让学生做，从中检验学生学习的效果，对个别不听老师讲课的学生“处以”背诵课文、唱歌和跳舞等小小的“惩罚”。

二、发挥班干的作用班干是教师在教学活动中的小助手。

要想发挥好小助手的作用，就要发挥班干的作用，协助老师搞好教学工作。

小学生大多数是听老师的话的，是按照老师的指点去做的。

因此，用班干来控制班里出现不良行为是重要和可行的。

本学期，我把班干安排在各个学习小组中，让他们对一些上课时讲话多、玩耍多的“捣蛋”学生进行“控制”。

某同学上课时讲话、逗笑、搞小动作和乱位了，在那个组的班干能马上提醒，不要再做这些不良行为了，从而维护了课堂秩序。

三、同桌同学互相监督同桌是同学，也是朋友。

因此，同桌同学相互监督、合作、劝告、提醒等是很必要的。

所以，我让同桌的同学在学习中互相帮助的同时，在纪律上也互相监督，共同遵守纪律。

如上课时谁搞小动作了，同桌的同学就提醒他一下，他马上就停下来了。

四、纠正班风和学风俗话说，没有规矩，不成方圆。

要树立良好的班风、学风，教师就要善于总结和纠正班风和学风，指出存在的问题，要求学生们改正。

具体的做法有：利用每课时下课前2至3分钟进行课堂纪律总结；放学后，留下那些屡犯的“捣蛋”生进行批评教育；利用周会课和《品德与生活》课时间，点名表扬遵守纪律的学生，适当批评“捣蛋”的生。

小学五年级课堂纪律建设与管理方法

小学五年级课堂纪律建设与管理方法在小学五年级的教学过程中，课堂纪律建设与管理是一项非常重要的工作。

良好的课堂纪律可以提高学生的学习效果，促进教学秩序的有序进行。

本文将探讨一些小学五年级课堂纪律建设与管理的方法。

一、建立明确的规则和纪律制度在课堂纪律建设与管理中，建立明确的规则和纪律制度是非常关键的。

教师需要和学生一起制定一套适合课堂的规则，包括课堂纪律、行为规范等内容。

这样可以让学生明确自己的行为准则，同时也为教师提供了管理和评价的依据。

二、积极的激励机制激励机制在课堂纪律建设中起着重要的作用。

教师可以通过给予表扬、奖励等方式，激励学生遵守纪律和规则。

例如，教师可以设置星级评定制度，每个学生通过遵守规则和纪律来获得相应的星级，最终获得奖励。

这样可以增强学生的积极性，促进课堂纪律的建设。

三、合理的座位布置座位布置对于课堂纪律的建设非常重要。

教师可以合理地安排座位，让学生坐在彼此之间空间适度的位置，避免相互之间的干扰和交流。

同时，教师还可以将一些纪律较差的学生放在较为容易监管的位置上，以便及时给予引导和管理。

四、合理的声音控制课堂声音的控制对于纪律建设和管理也是至关重要的。

教师需要注意自身的讲话声音，要保持清晰和响亮，以便学生能听清楚并集中注意力。

另外，教师还可以通过使用钟表声、手势和眼神等方式，来控制学生的注意力和纪律。

五、启发式教学和互动式教学采用启发式教学和互动式教学方法可以提高学生的主动性和积极性，进而提高课堂纪律。

教师可以设计一些富有趣味性和启发性的教学活动，让学生参与其中，积极思考和交流。

通过多种形式的互动，可以有效地吸引学生的注意力，减少纪律问题的发生。

六、及时的纪律处罚与引导在纪律建设和管理中，教师需要既重视激励，又要有一定的纪律处罚和引导措施。

当学生违反纪律时，教师应当及时给予适当的惩罚，以维护课堂秩序。

同时，教师还要及时对学生进行引导，让其认识到自己的错误，并树立正确的行为观念。

小学数学课堂纪律管理的有效方法有哪些

小学数学课堂纪律管理的有效方法有哪些小学阶段是学生学习和成长的关键时期，而数学作为一门重要的基础学科，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

然而，在小学数学课堂中，良好的课堂纪律是保障教学效果的重要前提。

如果课堂纪律混乱，不仅会影响教师的教学进度和教学质量，还会影响学生的学习效果和学习兴趣。

因此，探讨小学数学课堂纪律管理的有效方法具有重要的现实意义。

一、建立明确的课堂规则在小学数学课堂开始之前，教师应该与学生共同制定明确的课堂规则。

规则应该简单、清晰、具体，并且易于理解和执行。

例如，可以规定学生要按时上课、认真听讲、积极回答问题、不随意讲话、不做小动作、不抄袭作业等。

同时，教师还应该向学生解释规则的重要性和违反规则的后果，让学生明白遵守规则是为了保证大家都能够有一个良好的学习环境。

为了让学生更好地记住课堂规则，教师可以将规则张贴在教室的显眼位置，或者编成口诀让学生背诵。

例如：“上课铃声响，快快进课堂。

书本放整齐，专心把课上。

发言先举手，声音要响亮。

作业认真做，学习有保障。

”通过这种方式，可以让课堂规则深入人心，成为学生自觉遵守的行为准则。

二、营造积极的课堂氛围一个积极、和谐、愉快的课堂氛围可以有效地提高学生的学习积极性和主动性，从而减少纪律问题的发生。

教师应该注重与学生建立良好的师生关系，关心爱护每一个学生，尊重学生的个性和差异，让学生感受到教师的关爱和支持。

在教学过程中，教师可以采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

例如，通过创设生动有趣的教学情境、开展小组合作学习、组织数学游戏和竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，教师还应该及时表扬和鼓励学生的良好表现，增强学生的自信心和成就感。

当学生在课堂上出现问题时，教师应该以平和的心态对待，避免使用批评和指责的语言，而是通过引导和启发的方式帮助学生解决问题。

三、合理安排教学内容和教学节奏教学内容的难易程度和教学节奏的快慢都会影响学生的学习状态和课堂纪律。

小学语文课堂的纪律管理

小学语文课堂的纪律管理在小学语文课堂教学中，课堂纪律是保证教学有效进行的重要因素。

本文旨在探讨如何有效管理小学语文课堂的纪律，以提高教学质量和学生的综合素质。

一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是管理课堂纪律的基础。

教师需要尊重学生、关心学生、理解学生，以建立信任和情感基础。

教师可以通过积极评价学生的表现、给予鼓励和表扬，来增强学生的自信心和自尊心，同时也能提高学生的自我约束能力。

教师还需要与学生建立有效的沟通渠道，及时了解学生的需求和问题，及时解决问题，以避免问题的积累和恶化。

二、明确课堂规则在小学语文课堂中，教师需要明确课堂规则，让学生了解哪些行为是被允许的，哪些行为是被禁止的。

教师可以通过制定明确的课堂规则、张贴在教室墙上或者黑板上，让学生一目了然。

此外，教师还需要解释这些规则背后的原因，让学生理解和接受这些规则。

三、使用纪律管理策略教师在小学语文课堂中需要采用一些有效的纪律管理策略。

首先，教师可以使用个别谈话的方式，对于课堂上表现不好的学生，与其进行个别谈话，了解其原因并给予相应的指导和帮助。

其次，教师可以使用分组活动的方式，将学生分成不同的小组进行合作学习、探究学习等教学活动，可以避免学生的注意力分散。

同时，教师也需要定期更换学生的座位，以便让每个学生都能接触到不同的同学和学习不同的知识。

最后，教师需要把握教学进度和节奏，采用适当的速度和方法进行教学，确保学生在课堂上有足够的时间参与学习活动，并且避免学生对课堂产生厌倦情绪。

四、增强学生自我管理能力培养学生的自我管理能力是有效管理课堂纪律的关键。

教师可以通过培训学生掌握有效的学习方法、鼓励学生自我监督和管理学习进度、帮助学生建立正确的价值观和行为规范等方式来增强学生的自我管理能力。

此外，教师还可以组织学生参与课堂管理活动，如设立值日班长、小组长等角色，让学生自己管理自己，以提高他们的自我约束能力和责任感。

五、加强家长合作家长是孩子成长的重要伙伴和指导者，加强家长合作是管理课堂纪律的重要途径之一。

小学课堂纪律如何管理

小学课堂纪律如何管理小学课堂纪律如何管理?课堂纪律是上好一节课的首要条件，也是孩子能否学有所得的前提。

然而，课堂纪律的转变并非一朝一夕能完成，以上对策仅为抛砖引玉，希望小学低段课堂纪律管理能引起大家更多的思考。

文章仅供大家参考借鉴!希望文章大家能够喜欢!小学课堂纪律如何管理(一)明确课堂常规要求。

我结合班级情况制定了课堂常规目标，有了目标，学生自我约束有方向，自我管理就有章可循。

1、课前，要把学习用品放在指定的位置，预备铃响后要迅速进入教室，安静坐好。

在开学后第三周，我做了一本课前准备检查本，每节课检查孩子们的准备工作。

这样坚持了两周后，小朋友们就养成了这个好习惯。

2、上课专心听讲，要说话先举手，课堂上的一切行为都要符合任课老师的要求。

3、表扬要及时，对学生细微的进步都要加以表扬。

既要口头表扬，又要设计纪律评比的大表格，让学生在课堂里得到的红星或迷你贴，及时贴上去，使学生学有榜样，赶有劲头。

一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。

但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。

比如，“能做到老师在与不在都一个样的孩子是最棒的”等等。

我们要关注每个孩子，运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如，让学生养成自觉遵守纪律的习惯和意识。

(二)管好纪律差的学生。

一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。

我主要从一下三点入手：1、老师不能嫌弃、疏远学生，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们。

当他做错事时批评，对他的细微进步及时表扬，让他感受到你的爱，他就会努力控制自己的行为，一天比一天进步。

2、部分小朋友注意力不能集中，我会在课堂上要更多的关注他们，会多给他们提问。

小美同学上课经常会想前几天看的书中有趣的故事或者游玩的事情，我告诉她，老师很关心她，当她开小差时老师很着急，所以即使你有时不举手，老师也会给你提问，请你一定要集中注意力听课。

这个方法确实很有效，小美听的认真的时候自己也会举手回答问题了。

小学生学习中的课堂管理与纪律建设

小学生学习中的课堂管理与纪律建设在小学生的学习中，课堂管理与纪律建设起着重要的作用。

良好的课堂管理与纪律建设可以提高教学效果，创造良好的学习氛围，促进学生的学习兴趣与成绩提高。

本文将从教师的管理策略、激励机制以及学生参与等方面探讨小学生学习中的课堂管理与纪律建设。

首先，教师的管理策略对于课堂管理与纪律建设是至关重要的。

教师应该制定合理的规章制度，明确学生在课堂上的行为准则和纪律要求。

这些规章制度可以包括学生进出教室的秩序、课堂作业的完成情况、作业本的整洁程度等等。

教师要注重对学生的守则进行教育宣传，让学生了解并主动遵守这些规章制度。

此外，教师还应该制定行为奖惩制度，并严格执行。

通过对学生的行为进行及时的肯定和批评，可以有效地调控学生的行为，提高课堂纪律。

其次，激励机制是课堂管理与纪律建设的重要组成部分。

激励机制可以包括物质奖励和非物质奖励两方面。

物质奖励可以是一些小礼品、小玩具等，可以作为学生学习的动力和目标。

非物质奖励可以是师生之间的赞誉和表扬，可以是教师和家长的肯定和鼓励。

通过及时给予学生奖励，可以增强学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性。

此外，为了激励学生更好地遵守课堂纪律，教师还可以设置一个统计奖励体系，根据学生在课堂上的表现和纪律遵守情况评选出优秀学生，并给予相应的奖励。

最后，学生的参与对于课堂管理与纪律建设也是至关重要的。

教师应该鼓励学生参与课堂的各项活动，并充分发挥学生的主体性和创造力。

教师可以设置小组合作学习、角色扮演等活动，让学生积极参与到课堂中来。

此外，教师还可以设置学生自我评价、互评等机制，让学生对自己的表现进行反思和评价，进而自觉遵守课堂纪律。

学生的参与可以增加他们对课堂的投入度，减少他们对纪律的抵触心理，提高整体课堂纪律水平。

综上所述，小学生学习中的课堂管理与纪律建设需要教师的管理策略、激励机制以及学生的参与。

教师应该制定合理的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。

有效管理小学生的课堂行为和纪律问题

有效管理小学生的课堂行为和纪律问题课堂行为和纪律问题是每个小学老师经常面临的挑战。

小学生年龄较小，注意力难以集中，有时会表现出不守纪律的行为。

为了有效管理小学生的课堂行为和纪律问题，教师需要采取一系列措施来促进学生的参与度、纪律性和学习效果。

本文将介绍一些有效的管理策略，帮助教师们更好地管理小学生的课堂行为和纪律问题。

1. 制定明确的规则和期望第一步是确立课堂纪律的基本规则和期望。

教师应该和学生一起讨论并制定出明确的行为准则，例如不随意说话、认真听讲、尊重他人等。

这样能让学生明白自己在课堂上的行为受到规范和约束，同时也明白纪律对于学习的重要性。

2. 以身作则教师的行为在很大程度上会影响学生。

因此，作为榜样，教师应该严格要求自己的行为符合规则和期望，并且在课堂上展现出专注和积极的态度。

如果教师有随意打断讲话、不认真备课等行为，学生就很难将纪律问题看作是一件重要的事情。

3.增加课堂互动小学生的注意力和参与度都较为有限，过于冗长枯燥的讲课方式容易引起学生的厌烦和不守规则的行为。

为了提高学生的兴趣和参与度，教师可以加入讨论、互动游戏、小组合作等活动，让学生积极参与到课堂中来，减少他们产生纪律问题的机会。

4.使用积极奖励措施激励措施对于管理小学生的行为和纪律问题非常有效。

教师可以采用表扬、奖励或者其他鼓励措施来激发学生的积极性。

例如，将参与讨论较多、遵守纪律的学生表扬出来，或者给学生提供一些小奖励作为鼓励。

这样不仅能增加学生们遵守纪律的动力，也能营造积极向上的课堂氛围。

5.建立有效的沟通渠道教师应该与学生保持良好的沟通。

当学生出现不守纪律的行为时，教师可以耐心地与他们交谈，了解原因并指导他们如何改进。

同时，及时与学生的家长沟通，让他们了解学生在课堂上的表现和需要改进的地方，共同合作解决问题。

6.提供个体化关注不同的学生可能有不同的需求和特点，因此教师需要提供个体化关注，帮助他们克服课堂行为和纪律问题。

教师可以与学生一对一交流，帮助他们制定个人目标并共同努力实现。

如何抓好小学生的课堂纪律

如何抓好小学生的课堂纪律1、心细如发，关注学生的一举一动。

要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与学习活动，完成学习任务的情况。

当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的有针对性的措施；2、灵活应对，把握住处理的时机。

一般来讲，如果一个学生有所不专心或影响他人，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神示意、走近等方法处理。

如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至给予一定惩罚的方法；3、赏罚分明，给学生明确的纪律导向。

奖励与惩罚是维持纪律、进行课堂管理的重要手段。

奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一、当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。

同时，为了维持纪律，一定的惩罚是必要的，惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。

延伸阅读学生成绩abc怎样划分学生成绩abc划分细则如下：1、小学评级:a级85--100优b级70--84.9良c级60--69.9合格d级60分以下待合格这是最新的标准。

2、初中是这样划分的：按参加考试人数划分等级,a等级20%,b等级40%,c等级30%,d、e等级共10%。

.小学生圣诞节送什么礼物好1、圣诞礼盒，过圣诞节最应景的礼物就是圣诞礼盒。

这是近几年才出来的礼物，是一整套的圣诞礼物，包括圣诞礼帽，圣诞树的装饰品，还有一些圣诞节的小礼物。

2、平安果，圣诞节最重要的就是平安夜，因此有很多学生选择送苹果。

苹果寓意平平安安，无论大小学生，都喜欢给朋友送苹果，一个个精致的苹果，表达了一颗颗满满的爱意。

3、毛绒手套，圣诞节也在寒冷的冬天，给朋友送上一双毛绒绒的手套，可以温暖朋友那双纤细的双手。

如何看待学生作弊行为考试作弊是重大原则问题，也是个道德问题。

对于僵化的教育制度来说，考试作弊还是一种消极的抵抗。

作弊现象很普遍，不过普遍并不意味着理所当然。

如何帮助小学生养成良好的课堂纪律

如何帮助小学生养成良好的课堂纪律在小学阶段，培养良好的课堂纪律对于学生的学习和成长至关重要。

良好的课堂纪律可以让学生更好地专注学习、提高学习效果，同时也为教师创造了一个良好的教学环境。

那么，如何帮助小学生养成良好的课堂纪律呢？本文将从教师的角度出发，提出几点可行的建议。

一、树立典范教师是学生的榜样，他们的行为举止、言谈态度都会直接影响学生。

因此，教师首先要做到自己严守课堂纪律。

教师要言行一致，严守课堂纪律，不迟到、不早退、不随意离开讲台等，这样才能成为学生的榜样，让学生看到教师的严谨与自律。

二、建立明确的纪律规则在课堂中，教师应当明确并严格执行一套纪律规则，让学生清楚地知道什么是允许的，什么是不允许的。

纪律规则可以包括不准携带手机、不准交头接耳、不准随意离座等等。

教师在课堂上可以通过举例、讲解，让学生明白这些规则的重要性，并且明确违反规则的后果。

同时，教师要及时制止违反纪律规则的行为，保持课堂纪律的稳定。

三、建立良好的处分制度学生不可能一开始就完全遵守纪律规则，他们需要逐渐养成良好的课堂纪律习惯。

当学生违反纪律规则时，教师应当及时采取适当的处分，以起到警示作用。

处分可以根据情节轻重而有所不同，可以包括口头警告、书面批评、留校察看等。

同时，教师要将处分的目的告知学生，让学生明白违反规则的后果，并引导他们认识到自己的错误。

四、关注学生情绪与需求良好的课堂纪律并不意味着枯燥与单调，而是要兼顾学生情绪与需求。

教师要关注学生的情绪变化，并及时对其做出回应。

例如，当学生沮丧、疲倦或情绪不稳定时，可以进行适当调剂，引导学生缓解情绪，并采用多元化的教学方法，增强学生的参与感和学习兴趣。

五、积极与家长沟通合作家长是学生的重要依靠之一，与家长的积极沟通合作可以更好地帮助学生养成良好的课堂纪律。

教师可以定期与家长进行交流，了解学生在家中的情况，并与家长共同制定、执行学生的纪律规范。

通过与家长的密切合作，可以让学生在家庭和学校之间得到一致的教育，提高课堂纪律的质量。

如何帮助小学生养成良好的课堂纪律

如何帮助小学生养成良好的课堂纪律在如何帮助小学生养成良好的课堂纪律这个题目中，我们可以采用文章的形式来探讨这个问题。

以下是关于如何帮助小学生养成良好的课堂纪律的一些建议和观点。

正文：作为小学生的教师或者家长，养成良好的课堂纪律对于孩子们的学术成就和成长非常重要。

良好的课堂纪律可以让学生更好地专注学习，提高效率，培养良好的学习习惯。

下面是一些帮助小学生养成良好的课堂纪律的方法。

1. 明确纪律规范首先，教师和家长应该与孩子明确纪律规范。

建立一个清晰的纪律框架，比如制定明确的规则和要求。

规则可以包括不打闹，不说话打断他人，不随意离开座位等。

确保孩子们理解并遵守这些规则。

同时，应该为孩子们制定一些奖励和惩罚措施，以激励他们遵守纪律规范。

2. 提供积极的激励除了规范，教师和家长还应该提供积极的激励，以帮助孩子们养成良好的课堂纪律。

可以通过表扬、奖励或者其他方式，鼓励孩子们积极参与课堂活动和遵守纪律规范。

比如，可以设立“纪律之星”的称号，每周或每月表彰一位表现优秀的学生。

这样的激励可以增强学生的主动性和积极性。

3. 培养自我管理能力良好的课堂纪律不仅仅是遵守规则，还需要培养学生的自我管理能力。

教师和家长可以帮助学生制定学习计划和目标，让他们学会自觉安排时间，并培养坚持和自律的品质。

同时，还应该教会孩子们如何管理自己的情绪，控制自己的冲动。

这些能力的培养可以帮助学生更好地管理自己的行为，提高课堂纪律。

4. 互动和参与课堂纪律的养成也需要鼓励学生的互动和参与。

教师可以设计一些有趣的互动活动，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

同时，还可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们参与课堂探索和合作。

这样的活动可以帮助学生更好地投入到课堂中，提高他们的纪律意识。

5. 示范和引导最后，教师和家长应该以身作则，成为学生纪律意识的榜样。

教师在课堂上要保持专注和充满激情，展现出良好的纪律。

家长也要关注孩子们的学习和纪律表现，并给予适当的引导和支持。

课堂管理经验分享调控小学低年级数学课堂纪律

课堂管理经验分享调控小学低年级数学课堂纪律
一直教高年级数学，猛然面对低年级的孩子，真的是无从下手。

于是在课堂上，当学生的纪律不好时，我只能扯着嗓子大声制止，尽管每节课后筋疲力尽，嗓子也哑了，但效果不好。

怎样才能让这些孩子静下心来，认真学习，乐于学习呢？
经过一学期的摸索，本学期开学，我转变了上学期的教学方法，发现效果还不错，下面就是我的经验和大家分享一下。

1、在课堂教学过程中我利用多种直观教具和现代化的教学设施，例如：班班通、投影仪、简笔画、实物、图片、实验等教学手段，配以教师的表情和体态语言，为学生提供生动、形象的感性材料，使语言情景化、交际化。

因为小学生感观较具体直观，而且容易受情绪的影响把观察目标转移到新颖的事物上去。

他们年龄小，自我控制力薄弱，注意力不稳定，难持久，思维以形象为主，对有直观形象支持的材料容易记忆。

这样才能吸引学生的注意力，引起学习兴趣。

2、由于小学生有意注意持续时间短，自制力差，他们的注意力最长也不会超过20分钟，大脑就会出现阶段性疲劳，从而在课堂上会注意力分散，无精打采。

学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不听，听而不闻，不能很好地感知和认识教材。

因此在教学过程中我利用种种教学方法，例如：猜谜，游戏，设疑提问等，这些活动都能唤起学生的有意注意，刺激大脑兴奋中枢，有助于学生迅速积极地处理学习信息。

能培养小学生认真听讲，专心学习的好习惯。

更重要的是在教学过程中，如能适时调控教学节奏，发现学生有疲倦、注意力涣散的现象时，就可以适时穿插一些趣味性的谜语，游戏等，让学生猜一猜，动一动，只有这样才能促进学生眼、耳、口齐用，集中注意力，积极学习。

如何帮助小学生养成良好的课堂纪律

如何帮助小学生养成良好的课堂纪律在小学阶段，培养孩子良好的课堂纪律至关重要。

良好的课堂纪律不仅有助于提高学习效果，还能培养孩子的自律能力和团队合作精神。

然而，要帮助小学生养成良好的课堂纪律并非易事，需要学生、家长和教师共同努力。

本文将从以下几个方面探讨如何帮助小学生养成良好的课堂纪律。

一、制定明确的规则和期望1.建立共识：教师应与学生一起制定课堂规则，充分听取学生的意见和建议，让学生参与其中，建立共同的课堂管理标准。

2.明确期望：教师要清晰地向学生传达期望，让学生明白他们应该具备的行为准则和规范。

同时，学生也需要理解这些规则的意义和重要性。

二、营造良好的学习环境1.布置合适的座位：学生的座位应合理布局，便于交流合作，并且要避免一些容易分散注意力的因素，如窗外景色等。

2.提供清晰的教学材料：教师要提供清晰易懂的教学材料，确保学生可以准确理解，并减少因理解困难而引起的纪律问题。

三、激发学生学习的兴趣和动机1.多元化的教学手段：教师可以采用多种教学手段，如互动讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.鼓励积极参与：教师应当给予学生积极参与的机会，充分肯定他们的优秀表现，激发他们参与课堂活动的动力。

四、培养学生的自律和责任感1.设置自我管理机制：教师可以鼓励学生自我监督，建立自我管理机制，例如每天自我点评，及时反思自己的学习和行为。

2.让学生承担责任和后果：学生应该学会承担自己的责任和后果，教师可以通过建立奖惩制度来引导学生养成良好的行为习惯。

五、与家长积极合作1.家校沟通：教师应与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习和行为情况，共同协调解决问题。

2.家庭教育：家长在家庭教育中也要注重培养孩子的课堂纪律意识，与学校形成有利于孩子养成良好习惯的良性互动。

六、示范和引导1.做出表率：教师应以身作则，做出良好的行为示范。

通过自己的言行来引导学生养成良好的课堂行为习惯。

2.及时引导：教师在课堂上应积极引导学生，及时纠正他们的不良行为，让他们明白正确的行为准则。

小学教师课堂管理规定(3篇)

第1篇一、总则为规范课堂教学秩序，提高教学质量，培养学生的良好学习习惯，确保学生身心健康，特制定本管理规定。

二、课堂纪律1. 学生进入教室后，应立即安静坐下，整理好书包，做好上课准备。

2. 上课时，学生应保持坐姿端正，不得随意离开座位，不得随意走动。

3. 教师上课时，学生应专心听讲，不得交头接耳、窃窃私语，不得做与学习无关的事情。

4. 课堂上，学生应积极举手发言，敢于表达自己的观点，但发言时要注意礼貌，不得随意打断他人。

5. 学生在课堂上如有特殊需求，应举手向教师示意，待教师允许后方可离开座位。

6. 课堂上，学生应遵守课堂纪律，不得大声喧哗、嬉戏打闹。

7. 课间休息时，学生应在指定区域活动，不得在教室内追逐打闹。

三、教师行为规范1. 教师应提前备课，认真备课，确保教学内容充实、生动。

2. 教师上课时，应保持良好的精神状态，不得迟到、早退。

3. 教师应尊重学生，关心学生，耐心解答学生的问题。

4. 教师应公正评价学生，不得歧视后进生。

5. 教师应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。

6. 教师应严格遵守教学计划，不得随意更改教学内容。

7. 教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

四、课堂管理措施1. 教师应充分利用课堂教学时间，提高课堂教学效率。

2. 教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 教师应加强课堂纪律教育，让学生明确课堂纪律的重要性。

4. 教师应设立课堂纪律监督员，协助教师维护课堂纪律。

5. 教师应定期召开班会，对学生的课堂纪律进行总结和表扬。

6. 教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的课堂纪律。

五、奖惩制度1. 对表现良好的学生，教师应给予口头表扬、颁发奖品等激励措施。

2. 对违反课堂纪律的学生，教师应进行批评教育，必要时给予适当的惩罚。

3. 教师应公正对待学生，不得以体罚、变相体罚等方式惩罚学生。

4. 学生如有特殊情况，需请假离校，应提前向教师请假，并说明原因。

成功控制小学生课堂管理的诀窍与经验分享

成功控制小学生课堂管理的诀窍与经验分享一、概述教师在小学生课堂管理中的成功与否，直接关系到学生学习效果和教学秩序。

本文将分享一些成功控制小学生课堂管理的诀窍和经验，帮助教师更好地管理课堂，提高教学效果。

二、建立积极的师生关系1. 建立良好的信任：教师应展现真诚关心学生的态度，与学生建立相互信任的关系。

2. 尊重学生：尊重学生的个体差异，不歧视任何学生，给予每个学生平等的机会。

3. 建立良好的沟通：与学生保持积极的沟通，倾听学生的意见和建议，并及时解决学生的问题。

三、合理规划教学内容1. 设计有趣的课堂活动：根据学生的兴趣和能力，设计生动有趣的课堂活动，吸引学生的注意力。

2. 提前备课：充分准备教学内容，确保每节课的熟练度和连贯性。

3. 灵活运用教学方法：根据教学内容的需要，灵活运用不同的教学方法，满足学生的多元化学习需求。

四、制定明确的课堂规则和纪律1. 设立基本的规则：与学生共同制定明确的课堂规则，包括课堂纪律、作业要求等，让学生明确应该遵守的规则。

2. 激励和奖励机制：鼓励学生遵守规则，根据学生的表现给予适当的激励和奖励，提高学生遵纪守法的积极性。

五、充分利用教学资源1. 创造良好的教学环境：保持教室整洁，创造一个安静、舒适的学习氛围。

2. 使用多媒体教学：合理使用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 制定合理的课堂布置：根据教学内容设置合理的课堂布置，以辅助教学效果的提升。

六、灵活运用教学策略1. 个性化教学：根据学生的特点和能力差异，采用个性化教学策略，满足学生的不同学习需求。

2. 互动式教学：通过提问、讨论、小组活动等方式，积极引导学生参与，增强课堂互动性。

3. 转换教学方式：在课堂中适时转换教学方式，如从讲授到展示、实践等，增强学生的参与感和学习效果。

七、注重个案管理1. 关注每个学生的发展：对于个别学生的不同表现，关注并制定特殊的教学计划，满足其学习和发展的需求。

2. 建立学生档案：建立学生档案，记录学生的学习表现和问题，为后续的个案管理提供依据。

课堂纪律管理经验

课堂纪律管理经验如何保证小学课堂纪律新教师刚刚步入课堂，对课堂纪律管理并不很上手。

作重要思维是要树立“火力点”的概念。

哪一个班都有比较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。

（1）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。

（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。

如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说…有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀‟等等方式。

（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。

（4）威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。

此方法一般不采用。

使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。

（5）隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。

如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。

如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。

（6）无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。

管理。

英语课堂管理是指: “英语教师通过协调英语课堂内师生间,学生关系而有效的实现预定的英语教学目标的过程。

”在英语课堂教学活动中,纪律起着保障作用,没有纪律,英语课堂活动就无法进行,因此课堂管理中最重要的是纪律管理。

在课堂教学中普遍的存在着违反课堂规则,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的课堂问题行为。

而英语课堂纪律问题也是经常令教师头疼的一个问题。

学生在英语课堂中表现出来的问题行为,可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸,也可能是受同班的不良影响,或可能是学习英语者自身所存在的心理障碍,又或是教师失策或不良的课堂决环境导致的。

最新小学课堂纪律管理技巧与方法

最新小学课堂纪律管理技巧与方法1.游戏化学习：游戏化学习是将学习过程转变为游戏的形式，通过设置任务、奖励和竞争等元素，吸引学生的兴趣和参与度，提高他们在课堂上的纪律表现。

例如，老师可以设计一些有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习知识和技能，同时观察他们的参与度和表现。

2.引导性讨论：使用引导性讨论的方式，可以激发学生的思考和参与，提高他们的纪律。

在课堂上，老师可以提出一些引导性问题，让学生进行思考，然后鼓励他们发表自己的观点和想法。

通过这种方式，学生的思维能力和表达能力可以得到发展，同时也能够让他们更好地参与到课堂学习中。

3.小组合作学习：小组合作学习是一种有效的纪律管理方法，可以培养学生的团队合作能力，提高他们的纪律表现。

在课堂上，老师可以将学生分成小组，让他们合作完成一些任务或项目，同时提供必要的指导和支持。

通过小组合作学习，学生可以相互交流和帮助，克服困难和解决问题，最终提高纪律。

4.班级规章制度：建立有效的班级规章制度是管理课堂纪律的一种重要方式。

老师可以与学生共同制定班级规章制度，明确规定学生在课堂上的行为规范和纪律要求。

同时，老师还应该对规章制度进行监督和执行，及时对违规行为进行适当的处理和纠正。

5.激励奖励机制：激励奖励机制是一种有效的激励学生遵守纪律的方法。

老师可以设计一些奖励机制，如表扬、奖品或特殊权益，来激励那些表现良好的学生，同时也能够给其他学生树立榜样。

通过这种方式，可以提高学生的参与度和责任感，从而改善课堂纪律状况。

6.惩罚措施和跟踪记录：对于违反纪律的学生，老师应该采取一定的惩罚措施，并进行跟踪记录。

例如，可以给予一些额外的作业、禁闭或扣分等惩罚，同时记录学生的违规行为和纪律状况。

通过这种方式，学生可以认识到自己的错误，并对违纪行为负责，从而改善纪律问题。

7.老师示范和榜样作用：作为学生的榜样和引领者，老师应该发挥自己的示范和榜样作用，积极引导学生遵守纪律。

老师应该展示出良好的纪律和行为规范，同时为学生树立正确的榜样。