学习魏书生《如何当好班主任》心得体会(多篇)
魏书生班主任工作漫谈心得体会8篇
魏书生班主任工作漫谈心得体会8篇我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的魏书生班主任工作漫谈心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
魏书生班主任工作漫谈心得体会1魏老师借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出了一条崭新的思路。
他说：“班级管理一靠民主，二靠科学。
普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”“以人为本”的班级管理思想和机制，既让学生全员参与了管理，又把教师从繁杂的具体工作中解脱出来。
其核心是变人治为法制，变集权为分权。
正如魏老师所说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习生活中的自我约束。
”另外，魏老师做班主任，我的感觉是：实。
他在实践中摸索出自己的一套方法经验，在实践中总结完善，在实践中讲求实效。
如他指导同学参加劳动、管理班级，都体现出脚踏实地的作风，他对学生的批评教育也都能从实际出发，给人以心灵上的触动和教益。
他说得很好的一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
”这让我们抱怨个别学生难教的老师自惭形愧，他看到的不是学生的不良面，而是他们积极的一面，是每个学生能与老师相融的一面，是他们得以获得自信的一面，是能够激发学生积极性的一面。
为什么不论多差的孩子也能在他那里品学兼优？为什么我们的老师常有对个别学生抱有“儒子不可教也”的思想？关键是人家在实践中研究并证实了人的可塑性，他用自己的教学探索告诉大家，教师是要在实践中提高的。
对难教的学生他说：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高……教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。
从这个意义上讲，后进学生帮助了我们，帮咱提高了教育水平。
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
魏书生如何当好班主任观后感范文(精选4篇)
魏书生如何当好班主任观后感范文（精选4篇）魏书生如何当好班主任观后感1 6月10日晚，有幸观看魏书生《如何当好班主任》的报告，受益匪浅。
魏老师用通俗易懂的语言，现实中的事例，风趣地介绍了他的经验之谈。
让我感同身受之时，又收获良多；比之以前一些在书上看的、报告会上听的，那些只知道夸夸其谈，理论一套连着一套的人不知好了多少倍。
首先他说出了我的心里话“如果你认为你面前的学生都是天使，那么你就在天堂；如果你认为你面前的学生都是魔鬼，那么你就在地狱。
”富含哲理。
推而广之，领导者和被领导者之间也是这样的关系。
人只有学会尊重他人，才能赢得他人的尊重，作为领导者更是如此，你只有尊重、体贴你的下属，他们才会肯竭尽全力全身心地投入工作。
老师和同学们是活的存在，是不稳定的，每个老师或学生都有他的优点和不足。
如果永远只找他的缺点，那么不但他辛苦，你也很辛苦；与其这样，不如多找找他的优点，这样，他幸福你也幸福。
在对待全体师生时，要一视同仁、不偏不倚，要公平公正。
只有这样，他们才会信任你，才会听从你指导，也才能使学校的各项工作取得事半功倍的效果。
其次，在对待干部上，要坚持大胆使用，热情支持，严格要求。
魏老师强调“学生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，副班长不做；副班长能做的事，正班长不做；正班长能做的事，班主任不做……。
为学生提供办事的机会，让学生在办事中提高能力，而班主任就成为纯粹的脑力劳动者。
”学校领导工作也情同此理。
但这里面最应该引起我们重视的是学校工作的各项分工必须清晰，一切工作都要分解好，要做到“责、权、利分明”，要使上自董事长、总校长，下到每一位老师或同学都清楚自己的位置、职责、权力，以及相应的奖惩办法。
并且决策者做出正确决策的前提之一是“杜绝‘官渡陷阱’”，即每一级上层领导要对每一位下属尽量做到充分了解和理解，对其能力和愿望作到心中有数，避免出现“他主张的让别人去做，别人主张的却让他去做”的错位现象。
我们要学会分析每一位下属的心里活动，要清楚他们的愿望和要求，在此基础上为他们提供尽可能多的展现他们才华的时间和空间。
魏书生班主任工作漫谈心得体会5篇
魏书生班主任工作漫谈心得体会5篇魏书生班主任工作漫谈心得体会篇1本学期班主任研究室安排了读书活动，给我们提供了读书的好机会，我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。
我更加深刻体会到：良好的师生感情是决定班主任工作的关键。
工作十几年，我一直担任班主任工作，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。
”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
下面从三个方面谈以下自己的读书体会。
一、通过读书感到教师必须做到以身作则，为人师表通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。
不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。
要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。
教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。
学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。
如：在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我每天提前早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。
我班学生王雷爱迟到，有时候来到看到老师在打扫卫生，自己不好意思的说：“老师我来完了，没有打扫卫生，真对不起，明天我一定早来。
”到了明天，我走到校园的时候，已经看到这个同学在草地上拣树叶了。
行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
如何当好班主任心得体会12篇
如何当好班主任心得体会12篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的如何当好班主任心得体会，欢迎阅读与收藏。
如何当好班主任心得体会1利用假期时间把买了很久，却一直没有读完的《如何当好班主任》读完了。
感觉魏书生就像艺术家一样，把班主任当成了艺术。
再差的学生，他都有办法教好。
想来我当班主任也有半年了，但有些时候还是有强烈的无力感，对有些学生，对有些问题，无从下手，更不知该如何解决。
《如何当好班主任》对有些问题讲的很清楚，还给出了具体的解决问题的方法。
比如“班主任控制情绪的方法”。
对这一点我的感受很真切。
刚做班主任的时候，面对犯错误的学生我会不自觉地笑，觉得他们犯得那些错误无比幼稚，觉得那竟然也会称之为错误，更可笑的是学生竟然会为此而非常害怕。
这些都令我很不解。
在批评他们的时候，就算我的表情很严肃，但心里仍会在笑。
后来慢慢的，随着学生犯错误次数的不断攀升，种类的不断增加，我由原来的假严肃，变成了后来的真发火。
前一秒我还平静如水，下一秒就有可能是狂风暴雨。
我知道有时发火并不利于问题的解决，可有时的发火是瞬时的、不受控的。
魏书生也提到，有时在面对很混乱的局面和很过分的学生，耐心受到挑战，失去了抵抗力，于是就发火、发怒，脾气暴躁。
但“每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自信心受到伤害，自己也陷入情绪陷阱之中，懊恼后悔。
”面对这种情形，魏书生采取的办法是，“请同学们帮忙控制自己的情绪，除了请大家帮忙外，还请一位同学具体负责。
当他发现老师的脸色多云转阴的时候，便及时提醒、劝告。
”而这个具体负责的同学需要单纯、直爽、热情，心地善良，做什么事，说什么话直截了当，不拐弯抹角。
在后来的实践中效果非常好，有人帮着老师一起克服一些问题，会使问题的解决变得简单。
我想这是我需要好好的学习的地方。
还有“商量的魅力”。
我想现在很多班主任都存在的问题便是太专制，“我说什么就是什么”。
魏书生班主任工作艺术心得体会9篇
魏书生班主任工作艺术心得体会9篇魏书生班主任工作艺术心得体会 1班主任工作可谓是千头万绪，我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。
我的工作方法是：制定班规班纪，严格制度;培养班委骨干;关心爱护学生;开展有特色的班级活动;让学生自己管理自己。
一、建设良好的班规，班风，班貌。
中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。
在班级管理中，我利用晨会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教育，经常组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、制定张贴适合本班的班级规定、公约，并由值日班长对照检查记录，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。
对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作则。
我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。
发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。
作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。
这也是班主任在学生中有无威信的关键。
在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。
二、尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。
开学初的军训工作难度较大，班主任与学生相互不了解，缺泛理性沟通的基础，我就注重尽早和学生多接触，多了解，多关心学生的身心状况，增加相互沟通的机会，帮学生树立“流汗，流血，不流泪”的坚强毅力，增强一切行动听指挥的组织纪律性，发现不好苗头及时纠正教育。
本班的徐鑫同学，在军训时和教官发生冲突，情绪非常激动，硬是要回家，我便及时对该生进行教育疏导，首先把他请到队伍之外的树阴下，给他一瓶水，帮他擦擦额头上的汗，做他的倾诉对象，等他讲的差不多了，先站在该学生思想的角度，适当表扬他在能在军训中坚持到现在，能发扬吃苦耐劳的精神，很了不起!以前可能还没吃过这么大的苦，鼓励他如果更坚强一些，坚持到最后就更好了，至于教官的严厉，我则引导他认识到这也是为了更好地帮助他们磨练自己，完成军训任务。
魏书生就这样当班主任的心得体会范文（通用5篇）
魏书生就这样当班主任的心得体会魏书生就这样当班主任的心得体会范文（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的魏书生就这样当班主任的心得体会范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
魏书生就这样当班主任的心得体会1早就听说魏老师当班主任有一套，今天有幸听了魏老师“如何当好班主任”录像讲座，真有相见恨晚之感。
魏老师从“民主”与“科学”的角度讲述了自己班级管理的思想与经验，使我受益匪浅。
当了18年的班主任，最大的感受就是“累”。
一个班里几十号人的学习和生活都要管，总是觉得班级里缺我不成席，凡是大事小情我都要亲自参与。
孩子们依赖惯了，我也管习惯了。
工作一天下来常常是腰酸背痛，筋疲力尽。
日复一日、年复一年，就象是魏书生先生说的那样，“人家可是车轮大战啊”，老师们可怎么办？脸总是拉着吗？精神总是紧绷着吗？难怪如今的教师们大多身心疲惫，也产生了职业倦怠，对于工作缺乏热情和积极性，更有甚者都患了抑郁症。
那么怎么才能使教师们不这样“累”、不这样“心力焦悴”呢？魏书生先生，有着二十几年的班主任工作史，他带班的一个最重要原则是：凡是普通同学能干的事，班委不干；班委能干的事，班长不干；班长能干的事，班主任不干。
在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。
想想，这是怎样一个班级，它充满了生机和活力，具有强大的凝聚力。
其实我理解，魏先生他让班里每一个人都有事，也是对孩子们自信心的一个培养。
我们也应该这样做，用欣赏的眼光去看待每一个人。
学生需要我们的信任、需要我们的笑容，给他自信。
再就是谈到民主。
一个班级要有民主，班主任老师无论看待每一个人都要有公平、民主的心。
在魏老师的谈话里，让我最受震撼的是魏老师对于后进生心理的剖析，这也是我认为最精彩的。
学习魏书生如何当好班主任心得体会3篇.doc
学习魏书生如何当好班主任心得体会3篇.doc心得体会一：作为一名班主任，我认为要当好班主任，首先要有爱心。
班主任是学生们的第二个家庭，我们要关心爱护每一个学生，给予他们温暖和支持。
与学生建立良好的关系是非常重要的，要耐心倾听他们的困难和需求，及时与他们交流，解决问题，帮助他们成长。
同时，要学会平等对待每个学生，关注他们的优点，并鼓励他们发展潜能。
其次，班主任要有责任心。
班主任代表着班级的形象，要为班级的成绩和发展负责。
要制定合理的教学计划，创造积极的学习氛围，引导学生们养成良好的学习习惯和品质。
同时，要及时沟通家长，了解学生们的情况，关注他们的学习进展和身心健康问题，制定合适的方案帮助他们。
最后，班主任要有团队合作精神。
班主任必须与其他老师和教育工作者密切合作，共同努力为学生提供更好的教育环境。
要在班级工作中与教师、家长和学生之间建立良好的合作关系，共同促进学生的全面发展。
通过有效的合作，班主任可以充分利用各种资源，为学生提供更多的机会和选择。
心得体会二：作为一名班主任，我认为要当好班主任，首先要具备学科知识和教育教学能力。
在教学中，要根据学科特点，因材施教，注重培养学生的理解力和创新能力，引导学生主动探索和学习。
同时，要关注学生的全面发展，注重素质教育，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
其次，班主任要重视班级管理。
班级管理是班主任的重要职责之一，要建立科学的管理制度，确保课堂纪律和秩序。
要与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，及时解决学生之间的矛盾和问题。
同时，要与家长保持紧密联系，及时反馈学生的情况，共同促进孩子的成长。
最后，班主任要具备学习和创新精神。
教育是一项不断进步的事业，作为班主任，要不断学习教育理论和教育技巧，提高教育教学能力。
要关注教育教学的前沿动态，不断改进教学方法，提供更好的教育服务。
同时，要有勇于探索和创新的精神，积极开展各种教育活动和课程设计，丰富学生的学习体验。
读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会（精选16篇）
读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会（精选16篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编收集整理的读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会篇1自己已经从事班主任工作10几年了，说起来也算是饱经风霜了，同时也积累了一些所谓的班主任工作经验，不知不觉便把自己当成了一名老班主任了，但看了魏书生的《班主任工作漫谈》之后，我又有了一些新的启迪。
一、积极的态度我最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。
他说：老师要多改变自己，少埋怨环境。
面对文革以及改革开放初期艰苦的教育教学环境，魏书生老师始终抱以积极的心态。
而对照自己，在遇到一些问题，特别是碰上个别比较棘手的学生时，总免不了抱怨生源差，学生的素质差，能力差等等，而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。
一旦丢掉这些抱怨，致力于适应环境，适应学生，当真正融入到学生中去的时候，那么我就能在潜移默化中将学生向着自己预想的轨道发展了。
魏老师还谈到“选择积极的角色进入生活”。
我觉得这一点对于班主任做好班级工作也是非常重要的，甚至可能会成为班主任制胜的法宝。
以前很多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、黑脸包公等等，这样就将学生推向了对立面，无形中给自己的工作设置了障碍。
在这一点上，我自认为还是比较成功的。
我从来没有将自己与学生对立起来，而学生对我的感情也颇为复杂，既敬畏又信任，既有点嫌我烦又离不开我。
因为我在平时的教育工作中，该坚持原则的时候没有任何商量的余地，可以容忍的小毛病决不小题大做。
对于学生中存在的问题，我可以花上两节课甚至更长的时间找他们谈，也可以在10分钟之内把一切都解决掉……当学生称呼30多岁的我为姐姐时，我感觉到了学生的那份信任，绝不仅仅是班主任的角色所能承担的。
怎样当好班主任心得4篇
怎样当好班主任心得4篇怎样当好班主任心得第1篇一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。
小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关心。
而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时挖苦挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。
我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，外表上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。
一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和开展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的开展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。
只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的热诚之心。
二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非区分能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为标准。
就一个人开展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的根本因素，它们既相互促进，又相互制约。
其中德育又是最根本的。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面开展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
我是这样做的：首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。
作为班级学生遵纪守法的行动指南。
上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路开展。
魏书生班主任工作漫谈读后感(优秀10篇)
魏书生班主任工作漫谈读后感(优秀10篇)魏书生班主任工作漫谈读后感篇一魏书生老师的管理班级的观点就是要平等、要民-主。
他把学生看作一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用商量贯穿他的教育教学全过程，从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于自治的状态。
他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。
教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一地下工程，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。
有两个全校最差的学生进了我的班。
我说，你们先做一件事，每人找到自己的优点。
他们说自己没有优点。
我说，不可能。
我都已替你找出两条了后进生对批评往往能非常镇静地对付，你给他说优点，他反倒脸红了。
有个学生说，老师，我学不好的，只考了8分。
我说，你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋哪！他就来劲了。
我就这么点本事，把人家积极的、向上的、乐观的脑神经激发起来。
我总是说，坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
我们须坚信，学生不管多么难教育，他毕竟是孩子，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假丑恶与真善美并存的世界。
不管学生多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。
你要穿透学生那使人生气的表情，看到他广阔的内心。
坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
其实每位学生都应该有他自己的优点和缺点。
比如有些学生成绩很好，考试的时候他的价值就体现了，但有时工作不积极，只顾学习，对班级管理不大理会。
有些学生成绩很差，但体育运动很好，在运动会上或其他体育比赛上总能给班级争得荣誉。
实际上班级的学生都应该是班主任，学校的小助手，评价一个学生除了学习成绩，作为一个人而言，其他品德同样不能少。
我想一旦我们和学生建立了互助关系，我们的教育之路会越走越顺利。
《如何当好班主任》读后感（精选5篇）
《如何当好班主任》读后感《如何当好班主任》读后感（精选5篇）品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的《如何当好班主任》读后感（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《如何当好班主任》读后感1按照学校要求，每一位班主任需要在新学期读一本关于班级管理方面的书籍，我从我的书架上再一次翻出来魏书生写的《如何当好班主任》一书。
再次翻阅，感触颇深，在书中，魏书生提到的“一分钟内全班调动座位，两分钟放好书费”等如此的话很快就吸引了我的眼球，关于管理，魏老师一再强调民主管理，科学管理，自我管理，尤其对于我们的高中生来说，这一点更为必要，让学生进行自我管理，全班参与，这就是要培养学生的集体意识。
一、培养学生的集体意识。
魏书生常年在外讲学，他又担任两个班的班主任，这就只有靠学生自我管理了，当然，他们的学生可能素质好一些，我们的学生素质可能低一些，但难道我们就不能靠学生自我管理了吗？我认为具体到我们校，就是要培养学生的集体荣誉感，让学生了解到集体的概念，亲身感受什么是“集体”，管理制度的制定要走群众路线，从学生当中来，到学生中间去，然后在定稿后去班内张榜公布有学生读好，记好，班干部做班级制度执行的监察人。
一天一公布，一周一总结，这样，经过一个月的运行，一个班完全可以形成自我管理的风气。
二、以活动为载体，培养学生的集体意识。
初中学生完全可以自己搞些集体活动，我们班主任可以为学生适当收集一些材料，做一些必要的.物质储备。
全放手给学生，在这中间，要充分发挥班委会，团支部的核心作用。
每一次活动都要有活动预案，活动过程安排活动总结等方面，我们班主任可以做一个旁观者，指导者，通过组织一些活动，提升班干部在班内的影响力，整个班的集体意识也会随着活动的开展而得到加强。
三、多用欣赏，多用鼓励，树立学生自我管理的信心。
魏书生老师是欣赏教育的高手，他常常几句话就能树立学生的信心，我们班主任是成人，尚且希望领导多表扬几句。
怎样做班主任魏书生 读后感
怎样做班主任魏书生读后感篇一怎样做班主任魏书生读后感最近读了《怎样做班主任魏书生》这本书，我觉得真的是受益匪浅，也许这本书就像一盏明灯，照亮了我在班主任工作中的迷茫之路。
魏书生老师的教育理念和方法，真的让我大开眼界。
他说，要坚信每个学生的内心深处都有老师的助手。
这话说得可太对了！我以前总是觉得学生们调皮捣蛋，不好管理，可能就是我没发现他们内心的“小助手”。
也许，我应该多给他们一些机会，让他们展现自己的能力，而不是一味地批评指责。
还有啊，魏老师特别强调要尊重学生。
这让我反思自己，我是不是有时候太着急了，没有耐心听学生把话说完？我觉得吧，以后我得改改这毛病，多尊重他们的想法和感受。
不然，怎么能走进他们的心里呢？不过，说起来容易做起来难啊！要想真正做到像魏书生老师那样，我觉得自己可能还有很长的路要走。
比如，怎么平衡好严格要求和关爱学生之间的关系？这可真是个难题。
也许我得不断摸索，不断尝试，才能找到那个恰到好处的点。
但是，我相信只要我有决心，不断学习，不断改进，总会慢慢变好的。
毕竟，魏书生老师能做到，我为啥就不能呢？难道我比他差？不可能！我觉得只要我努力，也能成为一个让学生喜欢又敬畏的班主任。
你们说是不是这个理儿？篇二怎样做班主任魏书生读后感读完《怎样做班主任魏书生》，我心里那叫一个感慨万千啊！魏书生老师，那可真是教育界的大咖！他的那些方法和理念，就像是一把把神奇的钥匙，能打开学生们的心门。
他说要让学生成为班级的主人，我就在想，以前我老是自己大包大揽，累得要死，学生还不领情，是不是我做错啦？可能真的是！我应该试着把权力下放，让学生们自己去管理班级，说不定会有意想不到的效果呢？还有啊，魏老师强调要和学生建立良好的关系，这一点我举双手赞成！可我之前呢，总是板着一张脸，学生见了我就像老鼠见了猫，这样能好吗？肯定不好呀！我得变得亲切点儿，多和他们聊聊天，听听他们的心里话，说不定能成为他们的知心大姐姐呢！不过，这改变也不是一朝一夕的事儿，我有时候也会犹豫，万一我放松了，学生们会不会就无法无天啦？哎呀，我觉得这种担心可能有点多余，毕竟信任也是一种力量嘛！我就不信，按照魏书生老师的方法，我还当不好这个班主任？哼，我还就较上劲了！也许过程中会有挫折，会有困难，但那又怎样？谁还能随随便便成功呢？你们觉得我能成功不？篇三怎样做班主任魏书生读后感《怎样做班主任魏书生》这本书，读完之后，我真是思绪万千！魏书生老师的种种做法，让我有种恍然大悟的感觉。
学习魏书生心得体会【优秀4篇】
学习魏书生心得体会【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魏书生讲座的学习心得体会(20篇)
魏书生讲座的学习心得体会（20篇）魏书生讲座的学习心得体会（精选20篇）魏书生讲座的学习心得体会篇1“咱们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平普通凡、实实在在的事情，让咱们享受到为国家、为人民、为大众、为亲人尽到职责的高兴。
”——魏书生这天咱们在海口昌茂花园校园一起欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不行不听的讲座，他告诉咱们当好班主任的微妙，听魏书生的陈述、读魏书生的文章，好像倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的.作业作风，如品香茗、如嚼菜根。
详细心得体会如下：首先，魏书生教育思维的总体框架是：一个中心——育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教育观、教师观和学生观。
二个准则——民主与科学，以及由此而折射出的教育、教育和管理的规律。
三个一致——社会本位与以人为本的一致，传统教育与现代教育的一致，主体思维与开展思维的一致，以及由此整合而反映年代精神、着重以人为本、促进主体开展、学习与立异相结合的现代教育思维。
四个相关——人和社会的相关，人和作业的相关，人和他人的相关，人和自我的相关，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。
不论任何人，要改动客观世界，都首先要从片面上改动自我、超越自我，方能抵达“天人合一”的境地。
五个支柱——以培育自学潜质为主旨的学科教育论，以培育自我教育潜质为主旨的班级作业论，以学会学习为主旨的学习方法论，以养、教结合为主旨的家庭教育论，以规矩与威信相结合为主旨的校园管理论，以及由此派生的一系列相关的五光十色的独到理论和详细方法。
第三，魏书生对教师职业的沉迷，源于教师是最有利于培育真诚、仁慈、完美的职业。
带着这份朴素的情感，他放下许多时机、经过多次请求，最后成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职作业时都不曾脱离三尺讲台。
教育的理想主义，体此时教育教育中，是那些闪耀人道光芒的行动：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心思病历，坚持每一天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟比赛”、“学会运用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教育、对学生，魏书生有着真真实实的情感。
魏书生班主任工作心得体会范文（精选5篇）
魏书生班主任工作心得体会魏书生班主任工作心得体会范文（精选5篇）有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的魏书生班主任工作心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
魏书生班主任工作心得体会1奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。
”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。
我从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则。
现在写几点我的心得体会，与喜欢这本书的同行们交流、分享。
一、爱岗敬业，忠于职责如今，教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而工资偏低，再加上受社会潮流的影响，于是，一部分教师特别是青年教师在工作之余另谋出路的现象时有发生，工作上不能尽心尽力，给教育带来了负面影响。
而学生呢，“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战，总之，教师肩上的担子越来越沉重。
面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。
“教师”，这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。
魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
”真是一语惊醒梦中人。
埋怨是没有用的，主观努力才是关键。
像魏老师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要经常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级管理井井有条。
究其原因，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级管理经验。
只要我们兢兢业业对待自己的工作，善于学习和总结，做“学者型教师”，做学生的心灵之师，我们也会变“苦”为“乐”。
魏书生老师还告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。
如何当好班主任魏书生心得体会
如何当好班主任魏书生心得体会篇一：如何当好班主任魏书生心得体会《如何当好班主任》是著名教育改革家魏书生老师所作，它是魏老师对自己多年工作方法和经验的提炼总结，对班主任工作有着方向性的指导作用。
该书从班主任要努力改变自我，学生素质培养，班级管理原则，班主任管理方法，班级管理细则，如何提高学生效率六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽显班级管理艺术。
该书让我全方位，多角度地领略了当好班主任的奥秘。
读完此书重新审视自己的班主任工作，深深体会到了苏联教育家马卡连曾说过的“没有爱就没有教育”。
教师以宽容、信任的态度感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，便能使之心悦诚服地接受教育。
多一份信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材。
在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普通的友爱”倾注给后进生，在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。
课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中注意力主动参与到课堂中来；班级活动，不忘留给他们一展身手、表现自我的机会，让后进生感受到成功的喜悦，获得成功的体验。
对屡教不改者，我则寓爱于严，严中有爱。
后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。
实际上后进生虽然有很多不是之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长和优势，比如学习差的他可能在体育方面很好，又或是在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝啬“好话”。
积极的评价能使学生们的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取改正缺点的勇气和信心。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不可能一蹴而就，班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现，做到防微杜渐。
在平时的生活中，老师是学生的朋友，在课堂上，教师谆谆教导，利用班队课经常性的总结，发现学生的闪光点及时的表扬，发现学生有不足的地方，善于批评，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。
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学习魏书生《如何当好班主任》心得体会(精选多篇) 学习魏书生《如何当好班主任》心得体会杨秋玲寒假里，有幸观看魏书生《如何当好班主任》的报告，魏老师用通俗易懂的语言，现实中的事例，风趣地介绍了他的经验之谈，我听了之后，感受颇深，受益匪浅。
在他精彩的介绍中，给我留下了尤为深刻的印象，也是我为之佩服和学习的地方。
不管是伟人还是天才，都离不开勤奋二字，魏书生也一样，他有今天的成就同样是他勤奋努力的结果，大家都知道他的工作有很多，要写作，，读书，管理，演讲等还有很多的社会工作，他既要当好局长，又要带好一个班级，还要任教等等，这么多的事情，常人都难以理解他是如何完成的，魏老师在报告中说他的书、著作等等都是在他八个小时的工作时间中写出来的，而他的办公桌就设在学生教室。
我想他能在工作时间就处理这么多事情，主要还是他比别人更善于灵活地安排时间，可以在同样的时间里展开更多的工作，他的这种方式还需要我不断地学习和揣摩。
这次报告我更有感于魏老师的班级管理。
关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干。
”“时时有事做，事事有时做。
”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
这想能真正做到这一点并不是一下子就放手不做，还需要魏老师的精心统筹与安排。
这种令人羡慕的境界也是要一天天的培植出来的。
魏书生的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题；“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了自动化。
二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
“以法制班”的科学班级管理方法，在魏书生的班级中，设立了法院，公安局，医院等等，构建成了一个完整的社会体系，每个人都有自己的职责，分工明确，遇到问题自然有相应的处理机构，这种种制度听来让人耳目一新，原来班级管理还可以这样做啊，如果真的这样，我们的班主任该减少多少工作量，该有多轻松啊。
从这样几件事情就可以看出魏书生的确是个了不起的人，他就是脱离了传统的班级管理模式，并且取得了突出的效果。
听完魏老师的报告，有很多顿悟，也有很多困惑，期待着再一次倾听魏老师的报告。
我将以以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我的那片园地管理的天晴日朗，以使我无愧于学生，以使我的学生无愧于生命长河中的这一段历史。
学习魏书生如何当好班主任心得体会默认分类 xx-01-0713:11:46 阅读821 评论0字号：大中小订阅今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心，善待学生就是善待自己；决策过程要民主。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。
每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。
魏书生班级管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。
学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。
如：有管理花的，有管理微机的，有管理空调的，三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。
这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。
小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。
不行，两三天坚持住了，五天不到，方法就得改。
班级内的事务都是老师在说，太累了，班级的笤帚倒了都没人扶。
为了减轻自己的负担，提高学习成绩，培养学生的管理能力，我决定，先培养班长及其他班级干部。
我把权力下放，班长可充当班主任，我不在时，他就是班级的管理者。
班级有什么事不妥，我直接找他，他再找专项负责人，如卫生方面找负责卫生员，纪律方面找纪律委员……计划刚开始实施，定的制度不要太多，任务逐渐增加，给学生承受的过程。
经过一段时间的实践，班级事务被班长及班干部管理的有声有色。
管理班级学问确实大，我今后要不断学习，取别人之长，补自己之短。
学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我听了魏书生的讲座《如何当好班主任1》，他那朴素幽默的谈话深深地打动了我的内心，原来班主任工作可以做得这么顺心如意。
听了他的讲座，我对自己的工作有了进一步的更深的认识，感触也很深。
如何当好班主任，一靠民主，二靠科学。
所谓民主，就是千方百计使学生成为班集体的主人。
科学，是让学生积极主动地研究班级管理的程序、计划、制度，然后遵照程序、计划、制度去高高兴兴地管理班级。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心，善待学生就是善待自己；决策过程要民主。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。
每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。
魏书生班级管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。
学着他的样儿，我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。
如：有管理小组卫生的，有管理小组纪律的，有管理讲桌的······小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。
不行，两三天坚持住了，五天不到，方法就得改。
班级内的事务都是老师在说，太累了，班级的笤帚倒了都没人扶。
为了减轻自己的负担，提高学习成绩，培养学生的管理能力，我决定，先培养班长及其他班级干部。
我把权力下放，班长可充当班主任，我不在时，他就是班级的管理者。
班级有什么事不妥，我直接找他，他再找专项负责人，如卫生方面找负责卫生员，纪律方面找纪律委员……在以后的班级管理中，我会继续改进，继续进步，把班级工作做得有声有色。
李俊燕xx/4/25学习魏书生《如何当好班主任》体会教师：周诚志对于魏书生我并不陌生，九几年全国掀起了学习魏书生的浪潮，当时就感触很深，如今再次拜读，更是受益匪浅。
文中没有华丽的词藻，但是质朴的语言、生动的例子常常使我产生共鸣。
每读一遍，总有新启迪，新动力。
它不断激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。
我最欣赏其中这几句话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
”“培养学生自学能力，必须最大限度地释放学生自身的能量，调动学生源自内心的学习积极性。
要做到这些，教师就必须有教学民主的思想。
”“脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。
久不激烈地跑200米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼。
久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感觉。
思考惯了的人不思考，不思考惯了的人开始思考，几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。
”“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水；治病耍了解每个病人的具体病情，才能对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。
”魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。
对，这就是科学。
我不能说为什么这是科学，但我能真切地感受到，这就是科学。
魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。
事实是最好的证明。
书中第三章科学管理班集体，第四章特殊情况育人方法种种，第七章科学管理班级要靠班级的主人们等，给了我育人的启迪。
魏书生不仅以"德"治班，更是以"法" 治班。
在他教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了"事事有人管，人人有事做，时时有事做。