102146《三维动画制作》课程标准(已审核)
《三维动画》课程标准.
《三维动画》课程标准一、课程基本情况课程名称：三维动画适用专业：计算机应用专业课程性质：职业方向限选课程计划学时：108学时二、制定课程标准的依据本课程教学标准依据中职计算机应用专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对三维动画课程教学目标要求而制定，用于指导三维动画课程教学和课程建设。
三、课程性质本课程是计算机应用专业的一门实践性强、与行业紧密结合的专业核心课程。
本课程直接面向多媒体制作方向的的工作任务，主要通过对3ds Max9的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力，可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理、以及后期编辑等制作流程。
通过项目化教学，学生能利用该门课程完成室内外效果图制作、影视广告和影视片头动画制作、虚拟场景的设计与制作等工作。
四、本课程与前续课程的关系本课程学习和训练之前，学生应已修完如下课程：计算机应用基础、平面设计(photoshop)、平面构成和立体构成、摄影与摄像。
本课程与其他课程的关系见表1。
表1 三维动画课程与其他课程的关系五、课程的教育目标1．知识、能力目标（1）掌握计算机数字多媒体应用专业三维动画的软件基本知识；（2）掌握基本二维图形的创建方法；（3）掌握三维模型的创建方法；（4）具有创建复合对象的能力；（5）掌握对物体进行覆材质和贴图的能力；（6）掌握对模型进行灯光和摄影机应用的能力；（7）掌握初步的动画效果制作能力；（8）掌握关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法；（9）熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理等制作流程。
2．方法、过程目标（1）通过本课程的学习，学生可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理等制作流程。
《三维建筑动画制作》课程标准
课程名称：三维建筑动画制作学分：5.5计划学时：96适用专业：计算机应用技术1．前言1.1课程性质《三维建筑动画制作》课程是计算机应用技术专业进行岗位能力培养的一门专业核心课程，培养学生把室内外建筑模型进行三维动画展示的核心职业能力，面向房地产业的房地产平面广告宣传和三维立体宣传领域，学生就业率高。
3DSMAX软件作为当前市场最流行和世界上销售量最大的三维建模、动画和渲染软件，广泛应用于建筑效果表现、产品效果表现及角色建模方面。
前导课程主要设置了平面构成与色彩、建筑CAD识图与制图、建筑效果图制作等课程，其后续课程为影视剪辑与后期特效。
通过该课程的学习，培养学生三维建筑动画制作方面的岗位职业能力，运用原理分析问题、解决问题的能力，良好的沟通协调能力及团队合作精神，养成良好的职业道德，为今后的学习及工作打下坚实的基础。
1.2设计思路本课程是依据“计算机应用技术专业职业岗位能力分析表”中的“3D效果图设计师”岗位设置。
其设计思路是：通过企业调研，确定岗位群；分析实际工作，凝练典型工作任务、将典型工作任务归纳行动领域的职业能力，即三维建筑动画设计与制作室内建模、室外建模能力、三维建筑浏览动画制作能力、用相应的视频编辑软件处理3DS MAX动画的视频编辑能力。
本课程安排在大三第一学期进行，共96学时，5.5学分。
2．课程目标2.1总体目标通过本课程任务引领式项目教学，学生应树立正确的专业思想、职业观念，树立安全意识，具有一定的创新思维能力和科学的工作方法。
能掌握三维动画软件的常用操作，掌握各种建模、贴图、材质、纹理的使用方法。
能掌握三维动画的灯光、渲染设置，掌握三维动画的输出与合成。
能综合运用三维动画软件初步完成三维模型设计与制作工作，为以后服务于各文化产业公司从事影视片头设计、影视广告和影视短片的设计等工作打下良好的基础。
2.2具体目标2.2.1知识目标(1)熟悉三维动画软件的基本功能及原则。
(2)掌握三维动画软件各种建模方法。
《三维动画设计》课程标准
《三维动画设计》课程标准一、课程概述：本课程共计128学时。
是针对商业动画、新媒体动画、影视动画等行业三维动画方向人员所从事的各种常规动画制作任务进行分析后，归纳总结出来的其所需求的Maya建模、材质贴图、灯光、渲染与分层渲染、变形动画、约束技术、骨骼蒙皮、动力学、流体等的制作技能要求所设置的学习领域。
此学习领域有助于培养具有较高素养的三维动画制作人员，让他们熟知各种常用动画类型，能熟练使用三维软件实现各种类型动画，在学习过程中通过各种学习方式的综合运用，使得学生具有自主学习意识和团队合作精神。
二、教学目标通过本课程的学习，培养学生的三维动画设计制作能力，包括：Maya建模技术、材质贴图技术、灯光技术、骨骼绑定、动画制作技术等，让学生能完成从模型设计制作到动画设计制作；培养学生的造型能力和动画制作能力，包括：角色及场景、道具结构分析与制作，角色动画制作、特效动画制作等；培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标（1）理解MAYA建模、材质、骨骼动画、特效工作等原理。
（2）了解三维模型的需求标准，制作流程等。
（3）理解材质灯光的基本制作标准和制作原理。
（4）理解角色骨骼绑定制作标准和工作原理。
（5）理解特效动画制作流程和工作原理。
（6）了解摄像机设置和渲染工作流程。
（二）能力目标（1）能够根据剧本创作模型，添加材质贴图，制作各种动画效果，并渲染合成。
（2）掌握三维建模中曲面建模和多边形建模技术。
（3）掌握UV贴图制作方法。
（4）掌握灯光设置原理，合理布光技术。
（5）掌握骨骼动画设计制作方法。
（6）掌握特效动画创作方法。
（7）掌握渲染输出合成技术。
（三）素质目标（1）培养掌握三维动画设计制作的科学思维方法和精耕细作、刻苦钻研的工作态度。
（2）培养分析问题、解决问题的能力（3）培养交流与沟通能力。
（4）培养创新创意能力。
（5）培养服从组织纪律和团队协作能力。
《3维动画》课程标准(Maya)
3维动画课程标准（Maya)课程编号：课程名称：3维动画课程类型：专业课总学时：192学分：先修课程：设计素描、装饰色彩、构成、Photoshop、3D等一、课程目的与任务本课程是一门知识性、技能性和实践性很强的课程。
通过课程学习，学生能够应用Maya 软件进行一般模型的制作、常见贴图与材质的绘制与制作，能深刻理解动画制作的完整流程。
能够胜任基础动画、建筑模型、片头广告与电视栏目包装等工作。
为进一步学习高级角色动画打下坚实的基础。
二、课程相关说明（一）课程简介本课程是多媒体设计与制作专业和动漫专业方向学生必修课程，对于多媒体专业学生，要能够应用Maya软件进行一般模型的制作，常见贴图与材质的绘制与制作，基础动画的制作等；除了掌握以上基础外，还要能够应用Maya软件设计和制作更高层次的模型以及动画。
主要学习Maya的基本操作、建模、UV整理、贴图、基础动画、骨骼动画、灯光效果、渲染成品以及影视后期的基本知识。
（二）成绩考核与评定平时成绩30％＋考试成绩70％三、教学内容（192学时）第一章Maya基础知识（96学时）第一节Maya基本操作及应用领域介绍本节应掌握：对Maya的界面以及视图有一个大致的了解，并掌握一些常用快捷键的操作。
熟悉：菜单、工具架、快捷键和视窗的使用了解：Maya界面与视图操作第二节Maya的建模本节应掌握：几种建模方式的适用范围熟悉：1. Revolve 旋转成型命令，2. Loft放样工具，3. Planar成面工具等应用及数值设置了解：Maya建模的三大方法（NURBS建模、多边形建模及细分建模），分析三大建模的用途及各自的优缺点第三节Maya的材质本节应掌握：Maya的基本材质类型、属性、Maya的贴图类型及其应用熟悉：Maya的四种基本材质类型及属性熟练掌握，Maya的四种基本材质类型及贴图类型，会制作简单的材质效果实例了解：材质的概述及材质的基本创建方法第二章Maya动画（96学时）第一节Maya动画概述本节应掌握：Maya动画相关的界面和菜单熟悉：Maya 动画中几种动画（关键帧动画、非线性动画、路径动画、运动捕捉动画）的相关概念，动画相关的菜单命令，动画控制、时间滑块、时间范围滑块、播放控制等控制面板的使用，物体属性、编辑动画参数、帧速率等与动画有关的基础知识，关键帧动画、路径动画及简单实例了解：Maya的动画原理及各种类型动画的创建第二节角色动画本节应掌握：角色动画的概念及基本原理熟悉：用来控制角色运动和旋转的器的使用，熟练使用这些控制器才能利用它调整出角色的姿势和复杂动作，姿势的变化规律了解：角色动画主要菜单中的命令第三节角色动画姿势的应用本节应掌握：利用调整角色动画控制器调整角色的复杂的姿势熟悉：利用关键动画制作一个人行走的动作动画，利用关键动画制作一个人跑动的动作动画，利用关键动画制作一个人从高处跳下来的动画了解：基本姿势的动画原理第四节非线编辑器本节应掌握：非线编辑器（Trax Editor ）在角色动画中的应用，非线形编辑器（Trax Editor ）的重要命令和功能熟悉：非线形编辑器（Trax Editor ）的使用，非线性层叠和混合角色动画序列，层叠和混合任何类型的关键帧动画，包括运动吸附和路径动画。
三维动画课程标准
三维动画课程标准
《三维动画》教学大纲（课程标准）
一、课程定位
《三维动画》是高职动漫设计专业的一门核心课程。
动漫设计专业培养目标定位是为动画制作公司、影视制作公司、游戏制作公司和电视台培养动画制作的专业技术性人才。
《三维动画》主要培养学生在三维动画制作中具备角色场景的建模能力、场景角色的材质的制定和制作、角色动作的设定以及渲染输出（1）具备良好的心理素质。
（2）善于观察不同角色的造型特点和立体构造。
（3）能够根据一定的技能，思考不同形象，场景的制作思路。
它的前导课程是《二维动画》、《动画概论》，奠定《三维动画》课程初步的理论和手绘基础；后续课程是《非线性编辑》为制作的三维动画进行合成处理、添加配音和特效处理。
通过本课程的学习，对学生职业技能培养起着明显的促进作用，从而保证专业培养目标的实现。
二、课程目标
能够根据既定的故事脚本制作完整的三维动画短片
三、课程设计
1设计思想
以三维动画制作技能的培养为课程核心，以3大单元构建课程内容，以基本技能训练和实例教学结合为教学理念。
2课程设计思路
按照“具体工作岗位→提炼典型工作任务→工作过程分析→能力分析→设计教学项目→形成课程结构”的流程进行项目导向的课程设计，形成“教、学、做”一体化的课程。
3.课时分配
三维角色建模课程具体教学内容与学时安排表。
《三维动画设计(3DSMAX)》课程标准
《非线性编辑（AP&AE）》课程标准课程名称：非线性编辑（After effect）课程编号：课程类别：职业能力必修课适用专业：影视动画专业学时：90学分：5一、课程的性质该课程的是影视动画专业职业能力必修课程，影视后期非线性编辑能力是我院影视动画专业学生的职业能力。
学习该课程是对前期三维动画课程与DV影视制作课程的补充与完善，是学生完成影视作品创作的必备知识。
为学生今后的职业生涯提供了更多的选择。
学生通过本课程的学习学生将具备影视专题与广告后期制作，动画片剪辑与特效制作的能力，能直接胜任影视与动画行业的影视后期非线性剪辑与后期特效制作之职。
在影视动画专业课程体系中该课处于教学链条的末端，是影视作品完成的最后阶段，通过对前面各个模块的学习，学生把前面教学所做的作业素材进行串接、剪辑、特效处理最终完成个人作品。
二、设计思路课程设计思路：主要针对动画片编辑与后期特效制作以及影视专题与广告后期制作的企业职位需求而设计，首先让学生欣赏优秀影片片段，讲解后期制作的重要性，培养学生后期制作的兴趣，然后详细讲解制作软件的应用并在课堂中运用所学软件知识对影片进行编辑和制作一些电影中出现的特技效果。
课程设置的依据：影视动画专业的设置面向当今以及今后10年中国文化产业大发展的需要，动漫、游戏等创意产业是该产业发展的重中之重，而“三维动画设计（3DSMAX）”这门课是该产业中应用非常广泛的基础工具。
课程内容确定的依据：内容确定主要依据动画实践的总结。
我院动画专业发展经历了筹备、探索、启动等阶段，伴随着各个阶段的教学实践，教学内容从繁冗到精简、从面面俱到到择木建梁，走过了一条逐渐成熟之路。
课程内容编排的思路：本着理论以够用为度的准绳，本课程被设计成一门三维动画实战基础课程，所有教学内容的编排紧紧围绕其后的动画短片制作的中心任务，需要的讲，不需要的不讲，三维动画软件虽然功能强大命令众多，但实现唯一目的教学内容可以做到精简实用。
《三维动画制作》教学大纲
《三维动画制作》教学大纲一、课程简介三维动画制作是现代动画制作的重要组成部分，本课程将全面介绍三维动画制作的基本原理、技术和流程。
学习本课程的学生将通过理论学习和实践操作，掌握三维动画制作的核心技能和实际应用。
二、课程目标1.理解三维动画制作的基本原理和技术；2.掌握三维建模和造型技巧；3.学习三维动画的基本动画原理与技巧；4.熟悉三维特效和渲染技术；5.实践操作完成一个完整的三维动画项目。
三、教学内容1.三维动画基础知识1.1三维动画制作概述1.2三维动画制作流程简介1.3三维动画软件介绍和应用1.4三维动画制作所需硬件设备1.5三维动画制作的职业和市场前景2.三维建模和造型2.1基本建模技术和工具2.2整体建模和细节雕塑2.3材质和贴图的应用2.4刚体和软体建模2.5基本布料和流体仿真3.三维动画的基本原理与技巧3.1动画流程和时间轴控制3.2关键帧动画和插值技术3.3物体和摄像机的动画控制3.4动画路径和曲线调整3.5人物动画和表情控制4.三维特效和渲染技术4.1粒子系统和特效制作4.2光影和阴影效果4.3纹理和材质的渲染4.4色彩和光线的调整4.5渲染器的选用和调试技巧5.项目实践5.1三维动画项目的构思和计划5.2建模和造型的实践操作5.3动画和特效的实践操作5.4渲染和后期制作的实践操作5.5项目的总结和展示四、教学方法1.理论授课：通过讲解课件、案例分析等方式，向学生介绍三维动画制作的基本原理和技术；2.实践操作：通过实验课、作品展示等方式，让学生亲自进行三维动画制作的实践操作，提升实际动手能力；3.课堂讨论：在课堂上设立问题和讨论环节，让学生进行思维碰撞和交流，提高学习效果；4.课后作业：布置相关的课后作业和项目任务，帮助学生巩固所学知识和技能。
五、考核方式1.平时成绩：包括参与度、作业完成情况、课堂表现等；2.实践操作成绩：根据学生的作品质量和创意进行评估；3.期末考试：对学生的理论知识进行综合考核；4.课程项目成绩：评估学生完成的三维动画项目的水平。
《三维动画设计》课程标准
《三维动画设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门专业核心课程，是在《动漫造型》《动画原画制作》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握三维模型制作、动画制作的基础知识和基本技能，为《动画短片制作》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时+实训2周，IO学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合三维动画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出三维动画技术理论知识的学习，以及应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业’工作任务和职业能力'分析表”，依据课程目标和三维动画设计等工作的岗位需求，围绕三维动画制作的关键能力，反映三维动画设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以设计制作三维动画流程为主线，设置模块和教学单元，将三维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握三维动画的基础知识与基本技能，能进行模型制作与三维动画制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握三维动画软件的操作方法，能使用三维软件创作动画。
2.能进行角色和场景建模、材质贴图、灯光渲染的制作，并能根据创作要求设计相关对象。
3.能进行三维动画骨骼绑定、动画制作，并能根据剧情需要设计动画。
4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成三维动画制作，并结合后期剪辑的需要进行合成。
《三维动画制作基础》课程标准
《三维动画制作基础》课程标准一、课程概述：本课程以三维动画的生产流程以及制作技术特点为理论依托，以三维动画制作软件Maya为技术支持；从初学者对三维动画的兴趣点和实际生产制作中所需的基本技能出发，用生动有效的案例结合企业工作岗位对设计制作人员的综合素质要求设置课程内容。
课程共计64课时，为后续“三维材质贴图制作”、“三维动画制作”等专业模块的深入学习打基础，同时引导学生掌握行业制作的流程及方法，培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为今后从事专业化动漫制作工作奠定基础。
教学目标本课程以学生欣赏斩获世界各大奖项的优秀三维动画作品和教师讲授Maya软件操作知识相结合的形式，对三维动画制作的流程和软件的基础操作技能进行训练，让学生初步了解动画制作各流程间的衔接工序和制作人员间的工作分配。
通过本课程学习，使学生对三维动画产生浓厚兴趣并初步了解Maya软件的操作方法以及模型、材质、动画、渲染、特效等部分的基本概念。
本课程致力于教授三维动画的基础知识，在这部分课程中，将学习到“三维动画在影视作品中的运用”、“三维动画制作流程”、“Maya模型基础”、“Maya材质灯光基础”、“Maya动画基础”、“Maya渲染基础”、“Maya特效基础”等内容，并以5个大的综合项目案例（船码头建模、闹钟材质、开花动画、汽车农场动画、彩球碰撞）贯穿整个学习过程，采用“学中做、做中学”发方法，巩固知识，锻炼能力。
（一）知识目标（1）了解三维动画技术在影视作品中的作用和重要地位。
（2）理解三维动画的制作流程和相关技巧。
（3）理解“三维空间”的基本概念和原理（4）理解三维建模和数码雕刻结合的工作流程。
（5）了解场景道具模型的整理规范。
（6）了解简单场景、角色模型的布线要求，了解骨骼绑定的工作原理。
1（7）了解材质、灯光制作的基本原理（8）了解MAYA渲染的基本方法和作用（9）了解三维特效在影视作品中的作用和制作流程（二）能力目标（1）能够按找模型需求，选定建模方法，建立建模流程。
《三维动画设计3d max》课程标准
《三维动画制作3DMAX》课程标准一、课程的性质与任务《三维动画制作3DMAX》课程是中等职业学校动漫与游戏制作专业学生必修的一门专业技能课，也是专业的一门必修重点课程。
也是扩充学生职业技能的重要课程，使熟悉学生三维动画软件的操作，同时也是本专业的认证课程。
本课程主要介绍三维动画软件3DMAX各种功能的实现，插入三维动画短片制作过程的知识讲解，掌握此软件，并解决在软件操作过程中可能出现的问题的处理。
通过本课程的学习，使学生能掌握三维动画的设计和制作的知识，并具备三维动画制作种个人能力和团队合作能力《三维动画制作》学习建模、材质、灯光等知识。
重点在于能够在动画制作的中期，实现动画的初期设计，包括角色模型、材质、场景设计、环境和动画等，前期和后期涉及到剧本，音乐制作、后期合成。
二、教学目标1、本课程的教学目标是通过对本课程专业理论的学习和专业软件的操作实践，使学生牢固掌握三维动画制作方面的专业技术，能够根据设计主题对动画实现过程进行解剖和分析，能够熟练使用3DMAX软件来实现动画的制作，并具有初步的三维动画设计制作能力。
2、具体划分为以下基本的技能和能力：专业能力：使学生熟练掌握3DMAX动画制作的基本知识和基本技能，培养学生全面掌握三维建模、曲面建模、材质编辑、灯光、摄影机、渲染、动力学、角色动画等技术，培养学生影视广告、影视特效、建筑动画、栏目包装等制作能力，培养学生良好的职业素质及创新精神及团体合作意识。
方法能力：1.能够将三维动画设计的基础和设计技能融会贯通2.灵活应用于电视栏目包装设计中三维的制作，具有较好的审美素养和审美能力。
3.具有较强的创新能力和动手实操的能力。
4.具有栏目包装设计与制作能力的高级技术应用性水平。
社会能力：1.培养学生严谨务实的工作作风。
2.培养创作主动力和自我潜能的发掘精神。
3.具备工作中处理与各方关系的能力。
4.具有较强的团队意识。
5.具备良好的心理素质和克服困难的能力。
《三维动画设计与制作—角色》课程标准
《三维动画设计与制作—角色》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是动漫设计与技术专业必修核心课程。
在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。
本课程的前期课程主要有《漫画速写》、《色彩》、《素描》等，平行的专业课程主要有《平面创意设计》、《二维动画基础及应用（运动规律）》、《动画角色设计》等，后续的专业课程主要有《三维动画设计与制作——（场景）》、《三维动画设计与制作——（场景）实训》、《影视后期剪辑（Pro)》、《影视动画特效（A.E制作）》等。
本课程主要培养学生运用Maya制作模型的方法和技巧，提高学生对3D动漫行业的认识，培养学生掌握初步的三维建模能力、烘焙法线贴图和凹凸贴图的能力，这些能力是构成本专业职业技术领域共性职业能力的重要部分。
三、设计思路根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，本课程将三维动画角色设计与制作的主要知识和技能结构与行业中实际项目相结合，以真实的工作项目作为课程的载体，通过校企合作、教师教学、学生学习的一体化环境，每一个学习单元结束安排学生在校内动漫实训场所进行专业实习，在项目制作的过程中提高三维动画设计与制作技能。
从课程的目标要求、教学内容的选取与组织安排、项目的确定、实践环节的设计、实习的管理到考核标准的制定，都由企业专家尝试参与和支持。
组织教学过程中，从三维动画角色设计的角度出发，坚持理论联系实际，以该软件技术应用为主，着眼于提高学生三维建模能力的目的来实施教学。
四、课程培养目标《三维动画设计与制作——角色》课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握三维动画制作技能，培养学生三维动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的三维动画制作能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合三维动画行业需要的技术技能型人才。
1.专业能力：（1）通过《三维动画设计与制作——角色》课程的学习,掌握软件界面（动画模块）的运用；（2）掌握基础动画（关键帧的创建与删除、）的基础理论；（3）掌握基础动画（属性动画、位移动画、缩放动画、旋转动画）的基础理论；（4）掌握基础动画（小球动画、父子约束动画、晶格动画、路径动画、）的基础理论；（5）掌握变形动画（表情融合动画、簇变形、wire变形的应用、驱动动画、）的基础理论；（6）掌握约束（点约束、目标约束、方向约束、比例约束、父子约束、几何体约束、法线约束、切线约束、极向量约束）的基础理论；（7）掌握角色动画（IK动画、FK动画、人物骨骼的创建、蒙皮、权重值的修改）的基础理论；（8）掌握角色动画（循环走和跑、原地走和跑）的调节。
《三维动画设计》课程标准（完整版）
《三维动画设计》课程标准（完整版）《三维动画设计》课程标准课程编码：课程类型：理论+实践课程性质：必修课适⽤专业：动漫设计学时：85 学分：5课程负责⼈：参编⼈员：⼀、课程定位（⼀）课程性质《三维动画设计》是动漫专业的⼀门核⼼专业课程，是⼀门操作性和实践性很强的课程。
（⼆）课程作⽤使学⽣具备从事相关⼯作（如三维动画、三维动画模型、三位灯光渲染等）所必需的动画设计知识、maya、zbrush的基本知识和基本技能；为提⾼学⽣的全⾯素质、增强适应职业变化的能⼒和继续学习的能⼒打下良好的基础。
（三）前导、后续课程该课程以《动画⾓⾊造型设计》、《原画设计》为前导课程，为《三维动画设计》的学习打好⾓⾊造型设计的基础。
以《影⾳视频后期处理》为后续课程，把通过《三维动画设计》课程制作的动画⽚段⽤编辑软件进⾏成⽚合成。
⼆、课程理念及设计思路（⼀）理念性质以⼯作过程为导向，根据地⽅区域对三维动画⾼技能⼈才的能⼒要求，针对⾼职学⽣的认知特点，与⾏业企业专家合作进⾏课程项⽬设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项⽬，突出学⽣的教学主体作⽤，重视职业能⼒的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。
（⼆）设计思路该课程坚持教学做⼀体化的课程设计理念，以重点培养学⽣的⼆维动画技术能⼒为⽬标，以具体⼯作任务的学习为切⼊点，针对⼆维动画师的岗位能⼒进⾏分解，设计5个课程单元共 15个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采⽤任务驱动的教学模式和⽰范操作、模拟训练⽅法来实现这个教学过程。
三、课程⽬标（⼀）能⼒⽬标1) 具备设计制作三维模型能⼒；2) 掌握设计并制作三维场景⾓⾊贴图的能⼒；3) 能设计制作三维物体灯光材质渲染；4) 具有设计并制作三维动画⾓⾊动画；5) 能独⽴作出三维动画⾓⾊展⽰或场景展⽰；能通过协同合作的⽅式完成动画短⽚的设计与制作。
（⼆）知识⽬标1)会熟练运⽤maya、zbrush软件包括：多边形建模；ps贴图绘制；zb模型雕刻；2)会熟练制作关键帧动画；会熟练运⽤maya镜头；3)会熟练运⽤maya软件制作场景、⾓⾊、道具；4)会熟练使⽤maya及zb渲染5)能熟练结合maya软件与其他后期合成软件，完成动画的声⾳、视频和特效的后期处理。
《3ds max三维动画制作》课程标准
《3ds max三维动画制作》课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）《3ds max三维动画制作》是三维动画制作岗位课程的核心课程之一，它的前导课程是《动画设计原理》、《3ds max 三维建模》。
该课程的特点是函盖知识点多、涉及面广，并有很强的实用性。
目的是使学生熟悉三维动画制作相关原理，掌握三维动画制作流程及动画制作过程中相关知识与技巧。
学生通过所学知识能够熟练运用3DS MAX软件完成三维动画短片的制作。
在此基础上,提高分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践动手能力，使他们具有进一步学习相关知识的能力。
（二）课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会3DS MAX软件的使用，掌握三维动画制作流程及技巧，能够独立制作三维动画短片为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据影视动画专业的典型设计为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
二、课程目标通过项目引领的三维动画设计活动，掌握3ds max知识，培养学生的三维动画制作技能，对三维动画制作规范有基本的了解；能承担三维动画短片的设计制作工作任务。
三维动画设计与制作程标准
《三维动画设计与制作》课程标准课程名称：《三维动画设计与制作》适用专业：艺术设计数字媒体1．前言1．1课程性质《三维动画设计与制作》是中等职业学校《计算机及应用》专业动漫设计与制作专门化方向的一门专业核心课程。
培养具有良好的三维动画绘制基本知识与创作技巧，从事三维动画制作、设计、创意、编辑等工作的中等专业人员。
1．2设计思路本课程标准的设计以计算机及应用专业学生的就业为导向，邀请行业专家对计算机及应用专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务内容，并按岗位任务的递进和流程关系确定各个任务模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容和教学要求，教学活动以工作项目任务为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学，在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
2．课程目标通过本课程的学习，使学生了解三维动画的基本原理和制作流程，掌握常用三维建模方法，掌握基础动画和角色动画的制作技术，掌握材质制作和灯光渲染的方法和技巧。
在着重培养三维动画设计能力的同时，加强对三维设计应用理念的了解，进一步满足企业对于三维设计人员的需求，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
职业能力目标：A知道角色设定知识和常用三维建模方法B能进行角色、场景建模C能进行低多边形建模D能制作低多边形模型贴图E能制作简单三维动画F知道材质制作的方法G知道灯光渲染的方法和技巧H能创作三维动画3．课程内容和要求4．实施建议4．1教材编写1、教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。
2、教材要以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织编写内容。
教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。
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《三维动画制作》课程标准课程代码： 102146参考学时： 72 _学分： 4课程类型：专业课程2013年 1 月编一、适用专业该课程适用于动漫制作和设计专业。
二、开课时间第 4 学期。
三、课程定位1、课程性质动画影片在短短几十年间从初级的游戏成长为人类最迷人的艺术种类之一，拥有了自己的历史，自己的语言，maya是目前PC机上最流行、使用最广泛的三维动画软件，相比其他高端动画软件而言，maya更容易掌握，并且学习的资源相对来说也更多，所以比其他软件更容易上手。
于是，动漫专业学习maya的使用和技巧是非常必要的。
本课程是动漫制作和设计专业的专业核心课程，它使学生能够熟练地对在MAYA里创建的角色进行骨骼绑定并调节动画，并且为动画短片制作奠定了基础。
2、教学任务主要针对动漫骨骼绑定师以及动作调节师等岗位开设，主要任务学生针对所需的理论知识进行逐步循序渐进的学习，根据理论知识，能够对动作案例进行分解，重点培养学生对运动规律的理解和创建骨骼和手动调节动作的能力。
四、课程培养目标1、方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2、社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有和人沟通合作的团队协作能力；(8) 具有很强的时间观念。
3、专业能力目标（1）掌握软件界面（动画模块）的运用；（2）掌握基础动画（关键帧的创建和删除、）的基础理论；（3）掌握基础动画（属性动画、位移动画、缩放动画、旋转动画）的基础理论；（4）掌握基础动画（小球动画、父子约束动画、晶格动画、路径动画、）的基础理论；（5）掌握变形动画（表情融合动画、簇变形、wire变形的使用、驱动动画、）的基础理论；（6）掌握约束（点约束、目标约束、方向约束、比例约束、父子约束、几何体约束、法线约束、切线约束、极向量约束）的基础理论；（7）掌握角色动画（IK动画、FK动画、人物骨骼的创建、蒙皮、权重值的修改）的基础理论；（8）掌握角色动画（循环走和跑、原地走和跑）的调节。
五、课程衔接前续课程《原画场景设计》、《三维软件基础》、《角色设计》培养学生能够独立创作三维模型，为本课程奠定了模型基础，本课程可以使用学生以前的模型进行骨骼绑定和动作的调节，后续课程有《三维动画制作实习》、《三维影视特效》、《影视编辑和特效》。
六、教学内容和学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容和学时分配序号教学内容（项目、情景）理论学时实践学时习题学时合计1 界面熟悉 42 0 62 基础动画9 9 0 183 角色骨骼绑定8 8 0 164 角色蒙皮 2 2 0 45 角色权重 2 8 0 106 角色动作调节 4 14 0 18合计29 43 0 72百分比40% 60% 0 100%课程实训内容如下表编号实验名称教学方法实训1人物腿部骨骼的创建教师演示、学生实际操作实训2人物手部骨骼的创建教师演示、学生实际操作实训3人物腰部骨骼的创建教师演示、学生实际操作实训4 人物头部骨骼的创建教师演示、学生实际操作实训5 人物蒙皮教师演示、学生实际操作实训6 人物蒙皮测试教师演示、学生实际操作实训7人物腿部骨骼权重值修改教师演示、学生实际操作实训8人物手部骨骼权重值修改教师演示、学生实际操作实训9人物腰部骨骼权重值修改教师演示、学生实际操作实训10人物头部骨骼权重值修改教师演示、学生实际操作实训11 视频输出avi格式教师演示、学生实际操作实训12分辨率为720*576 教师演示、学生实际操作实训13 舞蹈动作时间60秒教师演示、学生实际操作七、教学内容和进程1、内容一表7.1“界面熟悉”内容Maya界面介绍和关键帧的运用学时6学时教学目标熟悉maya动画模块的基础知识，为制作动画打下基础教学内容一、动画课程的安排及介绍二、动画模块的界面介绍（动画模块的组成）三、关键帧的创建和删除四、界面实践教学方法建议和说明（方法、手段、教学做一体等）1. 实例教学法2. 小组学习法3．多媒体演示考核和评价方式项目实践、期末上机测试、综合实训教学辅助材料1. 电子课件2. 课堂实践评价表3. 学习任务书2、内容二表7.2“基础动画”内容属性动画和基础动画实例讲解学时18学时教学目标能够熟练掌握基础动画的调节。
教学内容一、属性动画（实例象棋动画的调节、实例企鹅动画的调节、实例小球动画的调节、实例父子动画的调节）二、变形动画（晶格动画、wire变形动画、表情融合动画、簇变形动画、驱动动画）三、约束的使用（点约束的使用、目标约束的使用、方向约束的使用、比例约束的使用、父子约束的使用、几何约束的使用、法线约束的使用、切线约束的使用、极向量约束的使用）四、基础动画实例讲解（拿球动画）教学方法建议和说明（方法、手段、教学做一体等）1. 实例教学法2. 小组学习法3．多媒体演示考核和评价方式项目实践、期末上机测试、综合实训教学辅助材料1. 电子课件2. 课堂实践评价表3. 学习任务书内容人物角色骨骼的创建及绑定学时16学时教学目标能够熟练创建人物骨骼并绑定。
教学内容一、人物腿部骨骼的绑定二、人物腿部骨骼的绑定实践三、人物手部骨骼绑定四、人物手部骨骼绑定实践五、人物腰部骨骼绑定六、人物腰部骨骼绑定实践七、人物头部骨骼绑定八、人物头部骨骼绑定实践教学方法建议和说明（方法、手段、教学做一体等）1. 实例教学法2. 小组学习法3．多媒体演示考核和评价方式项目实践、期末上机测试、综合实训教学辅助材料1. 电子课件2. 课堂实践评价表3. 学习任务书内容人物角色蒙皮的运用学时4学时教学目标能够理性选择刚性蒙皮和柔性蒙皮并运用。
教学内容一、刚性蒙皮二、柔性蒙皮三、人物蒙皮的使用四、人物蒙皮实践教学方法建议和说明（方法、手段、教学做一体等）1. 实例教学法2. 小组学习法3．多媒体演示考核和评价方式项目实践、期末上机测试、综合实训教学辅助材料1. 电子课件2. 课堂实践评价表3. 学习任务书内容人物角色权重的运用学时10学时教学目标熟练修改人物角色的权重值，使得模型不变形。
教学内容一、角色权重基础知识二、人物腿部权重实践三、人物手部权重实践四、人物腰部权重实践五、人物头部权重实践教学方法建议和说明（方法、手段、教学做一体等）1. 实例教学法2. 小组学习法3．多媒体演示考核和评价方式项目实践、期末上机测试、综合实训教学辅助材料1. 电子课件2. 课堂实践评价表3. 学习任务书内容人物角色动作调节学时18学时教学目标熟练掌握人物走跑动画的调节教学内容一、人物走路动画实例讲解二、人物跑步动画实例讲解三、人物走路动画实践四、人物跑步动画实践五、人物思考类动画实践六、人物体育运动类动画实践七、人物情绪类动画实践教学方法建议和说明（方法、手段、教学做一体等）1. 实例教学法2. 小组学习法3．多媒体演示考核和评价方式项目实践、期末上机测试、综合实训教学辅助材料1. 电子课件2. 课堂实践评价表3. 学习任务书课程考核方式见表8.1考核项目考核方法比例（%）过程考核态度纪律根据学生的作业、测验、课堂练习、考勤、表现等综合评定25% 项目技能（1）根据学生在教学过程中的参和程度、动手能力评评定（2）根据任务完成的方法、创新、时间、质量、等方面评定25%期末考核测试（笔试）无50% 操作（机试）以机考形式方式考核合计100%九、课程资源的选用1、教材选用选用教材《Autodesk maya 2009 标准培训教材II》、人民邮电出版社、王琦主编。
2、参考资料[1] 火星时代网[2] 尹武松《maya 使用从入门到精通》北京科海电子出版社，2006年9月3、教学场地、设施要求本课程要求在理论实践一体化教室完成，以实现“教、学、做”三位合一，主讲教师可携带笔记本电脑和投影仪器，根据教学进度实际进展情况，在教室中灵活控制理论内容和实践内容结合的讲解，同时要求笔记本电脑安装maya2008和photoshop cs3工具软件。
十、审核专家组审核意见：经过审核，同意使用该课程标准。
签名：孙洪秀2013年 5 月20 日计算机类专业（课程）建设指导委员会审核意见：经过审核，同意使用该课程标准。
签名:曹炯清2013年 5 月 25 日院学术指导委员会审核意见：同意使用该课程标准签名：谢忠福2013年08月20日。