美术学科知识与教学能力能力
2025年上半年教师资格考试初中美术学科知识与教学能力自测试题及解答

2025年上半年教师资格考试初中美术学科知识与教学能力自测试题及解答一、单项选择题(本大题有26小题,每小题2分,共52分)1、在初中美术课堂中,为了培养学生的观察能力和表现能力,教师最适合采用的教学方法是:A. 直接示范绘画技巧B. 强调理论知识背诵C. 组织户外写生实践D. 频繁进行绘画测试答案:C解析:本题考察的是初中美术教学方法的选择。
选项A“直接示范绘画技巧”虽然能让学生看到绘画过程,但缺乏学生自主观察和实践的环节;选项B“强调理论知识背诵”过于偏重理论,忽视了美术作为视觉艺术的实践性;选项D“频繁进行绘画测试”则可能增加学生的压力,不利于创造力和观察力的培养。
选项C“组织户外写生实践”能让学生在自然环境中亲身观察、感受并表现美,是培养学生观察能力和表现能力的有效方法。
2、关于初中美术课程中的“设计·应用”学习领域,以下描述错误的是:A. 强调将创意转化为具体成果B. 注重培养学生的动手实践能力C. 主要目标是掌握绘画基础技巧D. 鼓励学生运用不同材料进行设计答案:C解析:本题要求选出对“设计·应用”学习领域描述错误的选项。
选项A“强调将创意转化为具体成果”是设计应用领域的核心目标之一;选项B“注重培养学生的动手实践能力”也是该领域的重要教学目标;选项D“鼓励学生运用不同材料进行设计”体现了设计应用领域的多样性和创新性。
而选项C“主要目标是掌握绘画基础技巧”则偏离了设计应用领域的重点,该领域更注重的是创意、设计思维和实践能力的培养,而非单纯的绘画技巧。
3、在初中美术教学中,为了让学生更好地理解中国传统艺术中的“线描”技法,教师可以采用的教学策略是:A. 直接讲解线描的历史和理论B. 展示并对比中西绘画中的线条运用C. 让学生大量临摹古代线描作品D. 组织学生观看现代艺术展览答案:B解析:本题考察的是教学策略的选择以促进学生理解“线描”技法。
选项A“直接讲解线描的历史和理论”虽然能提供知识背景,但可能过于抽象,不利于学生直观理解;选项C“让学生大量临摹古代线描作品”虽然能提高学生的绘画技能,但缺乏对比和反思的过程,不利于深入理解;选项D“组织学生观看现代艺术展览”与线描技法的直接学习关联不大。
高级中学美术教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考

教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有26小题,每小题2分,共52分)1、在美术教学过程中,教师引导学生通过观察、比较、分析等方法,对美术作品进行鉴赏,这种教学方法属于()。
A. 演示法B. 讨论法C. 比较分析法D. 案例教学法2、在高中美术课程中,关于“中国民间美术”的教学,教师应该注重引导学生()。
A. 认识民间美术的种类和特点B. 学习民间美术的制作技巧C. 传承民间美术的传统技艺D. 创作具有地方特色的民间美术作品3、下列哪位艺术家是中国现代美术教育的重要奠基人,并倡导“艺术大众化”,对我国近现代美术及美术教育产生了深远影响?A、徐悲鸿B、齐白石C、张大千D、吴冠中4、在中国传统绘画中,“六法”是由哪位画家提出的,被视为品评绘画艺术的标准?A、顾恺之B、阎立本C、谢赫D、吴道子5、在美术教学过程中,教师运用多媒体技术进行教学,以下哪种说法是不正确的?A. 可以丰富教学内容,提高学生的审美能力B. 可以增强教学的直观性,激发学生的学习兴趣C. 会导致学生过度依赖技术,忽视传统教学方法的运用D. 可以提高教学效率,节省教师的时间6、下列哪种教学策略不适合用于美术课堂中的“色彩知识”教学?A. 观察法B. 演示法C. 讨论法D. 情境教学法7、在美术教学中,以下哪种评价方式更注重学生的学习过程而非最终成果?A. 终结性评价B. 诊断性评价C. 形成性评价D. 同伴评价8、下列哪一项不属于中国画技法中的“六法”范畴?A. 气韵生动B. 骨法用笔C. 应物象形D. 色彩丰富9、在美术教学过程中,教师引导学生通过观察、分析、比较等方法,深入理解美术作品的形式和内容。
以下哪种教学方法最符合这种教学要求?A. 观察法B. 演示法C. 讨论法D. 创作法11、下列哪位画家是“扬州八怪”之一,并以画竹闻名?A. 朱耷B. 郑板桥C. 石涛D. 金农13、在美术教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维能力?A. 传统的示范法B. 案例分析法C. 破坏与重建法D. 重复练习法15、在美术教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的审美鉴赏能力?A. 讲授法B. 练习法C. 案例分析法D. 角色扮演法17、在美术教学中,教师对教材内容进行二次开发时,以下哪种方式最符合新课程改革的要求?A. 直接照搬教材,不加任何改动B. 对教材内容进行大幅度的修改,增加学生活动时间C. 在保留教材原有内容的基础上,适当增加一些与教学内容相关的课外知识D. 对教材内容进行适当删减,突出重点和难点19、在美术教学过程中,教师引导学生观察、分析美术作品的方法不包括以下哪一项?A. 比较分析法B. 结构分析法C. 主题分析法D. 情感体验法21、在美术教学中,以下哪种教学方法最适合激发学生的创新意识?A. 传统的示范法B. 小组合作讨论法C. 重复练习法D. 严格的规范法23、在美术教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维能力?A. 传统的讲授法B. 角色扮演法C. 案例分析法D. 美术实践活动法25、在美术教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的审美能力?A. 讲授法B. 实验法C. 案例分析法D. 情境教学法二、简答题(本大题有4小题,每小题7分,共28分)第一题请简述美术教学中的“情境教学”方法及其在美术教学中的作用。
教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有26小题,每小题2分,共52分)1、题干:在美术教学中,以下哪种教学方法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的审美能力?A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 小组讨论法D. 演示法2、题干:以下哪项不属于美术教学评价中的形成性评价?A. 学生课堂表现评价B. 学生作业评价C. 学生考试成绩D. 学生参与课堂讨论情况3、在美术教学中,为了培养学生的创新意识,教师应当鼓励学生:A. 严格按照教材内容进行创作B. 模仿大师作品以提高技艺C. 大胆尝试不同的材料与技法D. 只关注传统艺术形式4、中国画中常用的“留白”技巧主要体现了哪种美学思想?A. 对比强烈之美B. 简约含蓄之美C. 色彩丰富之美D. 细腻写实之美5、题干:在美术教学活动中,教师为了激发学生的创作兴趣,通常会采用以下哪种教学方法?()A. 直接示范法B. 合作学习法C. 情境教学法D. 比较分析法6、题干:在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中,关于美术教学评价的基本要求,以下哪项是错误的?()A. 评价标准要明确B. 评价方式要多样化C. 评价主体要多元化D. 评价内容仅限于学生的绘画技能7、在中国画技法中,以线条勾勒轮廓与结构,并能表达物象质感、量感、节奏感的技法称为:A. 没骨法B. 写意法C. 工笔法D. 勾线法8、在色彩理论中,由两种原色混合而成的颜色被称为:A. 复色B. 间色C. 补色D. 对比色9、在美术教学中,以下哪种教学方法最能激发学生的创新意识和创造力?A. 传统讲授法B. 案例分析法C. 探究式学习D. 被动接受法 10、在美术课程评价中,以下哪种评价方式更符合新课程改革的要求?A. 终结性评价B. 形成性评价C. 自我评价D. 家长评价11、中国画中,以描绘山川自然景色为主的绘画形式被称为:A. 人物画B. 花鸟画C. 山水画D. 界画12、在色彩学中,红色的补色是:A. 绿色B. 黄色C. 蓝色D. 橙色13、在美术教学中,教师通过展示多种艺术风格的作品,旨在培养学生哪些方面的能力?A. 艺术鉴赏能力B. 创作能力C. 艺术表现能力D. 以上都是14、以下哪项教学策略不符合新课程改革中美术教学的基本理念?A. 以学生为中心,关注学生的个体差异B. 强调美术学科的基础性和实践性C. 注重知识与技能的传授D. 培养学生的审美情趣15、在中国画技法中,以墨色浓淡层次分明,强调笔法变化的一种绘画技法被称为?A. 工笔B. 写意C. 没骨D. 泼墨16、在美术课程中,评价学生作品时应侧重于?A. 技巧是否熟练B. 创作是否符合传统标准C. 是否完全按照老师的要求完成D. 创新意识与个人表达17、在美术教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维?A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 问题解决法18、在美术课程评价中,以下哪种评价方式最符合新课程改革的要求?A. 期末考试B. 课堂提问C. 学生自评与互评D. 教师评价19、在美术教学中,教师通过展示实物或模型来帮助学生更直观地理解教学内容的教学方法被称为:A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 练习法 20、中国画按照表现手法可以分为工笔画和写意画两大类,以下哪一项不属于写意画的特点?A. 重视神似而非形似B. 用笔简练概括C. 注重线条的精细描绘D. 色彩淡雅含蓄21、在美术教学过程中,教师引导学生进行“线条的魅力”创作活动,以下哪种教学方法最适宜?A. 演示法B. 案例分析法C. 小组合作法D. 探究法22、在《美术课程标准》中,对初中美术教学的基本理念要求包括以下哪项?A. 美术教学应注重技能训练B. 美术教学应关注学生的个性发展C. 美术教学应强调学生的创新能力D. 美术教学应重视学生审美素养的提升23、在美术教学中,教师引导学生通过观察、分析、比较等方式进行审美活动,以下哪种方法不属于审美活动的范畴?A. 艺术欣赏B. 创作实践C. 自然观察D. 审美体验24、在初中美术教学中,以下哪项教学活动有助于培养学生的创新思维?A. 模仿教学B. 趣味教学C. 个性化教学D. 传统教学25、在美术教学过程中,教师应如何引导学生欣赏和评价一幅美术作品?A. 直接告知学生这幅作品的价值和意义B. 让学生自由发表观点,教师不给予评价C. 引导学生从作品的形式、内容、技法等方面进行欣赏和评价D. 鼓励学生从自己的情感体验出发,主观评价作品26、以下哪种教学方法不适合初中美术课堂?A. 案例分析法B. 角色扮演法C. 小组合作法D. 美术鉴赏法二、简答题(本大题有4小题,每小题7分,共28分)第一题请结合实际教学案例,谈谈如何在美术教学中培养学生的审美情趣。
2023年-2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力自我提分评估(附答案)

2023年-2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力自我提分评估(附答案)单选题(共45题)1、依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》,必修课程和选择性必修课程学业水平考试的等级分为()。
A.合格、不合格B.优秀、不合格C.优秀、合格D.优秀、合格、不合格【答案】 A2、“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用”。
这句话凸显了教学情境中应注重()。
A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性【答案】 B3、郝老师在进行美术鉴赏课《民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》的教学时,为了使学生在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品,受用终身,下列选项中,对教学目标的设定恰当的是()。
A.掌握美术发展基本脉络B.掌握各位美术家的风格、流派C.掌握美术鉴赏方法D.知道并熟记重要的美术家【答案】 C4、王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中,发现学生对画家作品风格感兴趣,因势利导,将启发学生识别作品风格作为教学目的,此教学行为的目标取向属于()。
A.生成性目标B.预设性目标C.表现性目标D.行为目标【答案】 A5、著名油画作品《包厢》是()的作品。
A.凡·高B.高更C.雷诺阿D.毕加索【答案】 C6、不属于绘画语言基本元素的是()。
A.韵律B.色彩C.形状D.线条【答案】 A7、宋代米芾、米友仁父子所创的“米氏云山”又称作()。
A.米家山水B.米点山水C.米氏山水D.米家云山【答案】 B8、“美术鉴赏”模块的教科书内容分两部分,一部分为(),另一部分为鉴赏内容。
A.鉴赏方法B.鉴赏技巧C.鉴赏基础D.鉴赏角度【答案】 C9、美术鉴赏模块的重点应该放在()的培养上。
A.鉴赏能力和方法B.审美眼光C.美术基础知识D.理论支持【答案】 A10、单选题对“扬州八怪”表述正确的是( ) 。
A.明代八位扬州的艺术家,为院体画代表B.清代扬州画坛一批艺术个性鲜明的画家C.对清初“四王”与“四僧”的统称D.明代文人画家代表,融合院体与文人画风【答案】 B11、《中国药典》2010年版一部采用生物效价检测方法控制质量的药材是A.地龙B.水蛭C.蕲蛇D.乌梢蛇E.金钱白花蛇【答案】 B12、美术教学设计的基本要素不包括()。
美术学科知识与教学能力个人总结

美术学科知识与教学能力个人总结作为一名美术学科教师,我认为美术学科的知识与教学能力是我职业生涯中至关重要的一部分。
在过去的几年里,我不断努力提升自己的美术学科知识与教学能力,以更好地满足学生的需求,并帮助他们在美术学科中取得更好的成绩。
在这篇个人总结中,我将总结我在美术学科知识和教学能力方面的成长和进步。
首先,在美术学科知识方面,我注重不断扩充自己的知识面。
我定期参加美术学科的培训和研讨会,通过学习最新的美术理论和技巧,不断提升自己的专业水平。
同时,我还积极研读美术相关的书籍和文献,了解不同时期不同风格的艺术作品,以及艺术家的创作思想和技法。
这些知识不仅丰富了我的美术学科知识储备,也为我在教学中提供了更多的案例和素材。
其次,在教学能力方面,我注重培养学生的创造力和艺术表现能力。
我致力于为学生创造一个积极、开放的学习环境,鼓励他们展示自己的想法和表达方式。
我通过让学生观察、思考、实践和反思的方式,引导他们发现和培养自己的创造力。
我还注重启发式教学,通过问题引导和挑战学生的思维方式,培养他们解决问题的能力和创造性思维。
此外,我在教学中注重因材施教,适应学生的不同需求和能力水平。
有些学生可能对美术学科充满兴趣,已经有一定的基础,我会给予他们更高层次的挑战和更深入的指导;而有些学生可能对美术学科并不感兴趣,我会根据他们的兴趣和特点,找到适合他们的教学方法和策略,激发他们的学习兴趣和动力。
我努力为每一位学生提供一个适合他们学习美术的平台,让他们在学习中保持积极向上的态度和情感。
此外,我还注重在教学中融入艺术欣赏和审美教育。
我带领学生们参观美术馆、艺术展览等活动,让他们亲身感受艺术的魅力和力量。
我通过解读艺术作品,引导学生理解艺术家的创作意图和表现方式,培养他们对艺术的欣赏能力和审美素养。
我相信艺术欣赏和审美教育对于学生的综合素质和人文修养的培养至关重要,能够培养他们的情感和情绪表达能力,提高他们的审美情趣。
教师资格之中学美术学科知识与教学能力训练试卷包含答案

教师资格之中学美术学科知识与教学能力训练试卷包含答案单选题(共20题)1. 在教学过程中,教师应注重()。
A.学生在教学过程中的体验B.提高学生的学习成绩C.培养学生的美术实践能力D.提升学生的学习兴趣【答案】 C2. 波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象,它具有大众流行通俗的特征,下列选项中属于波普艺术家的是()。
A.高更B.夏加尔C.安迪·沃霍尔D.戈雅【答案】 C3. 法国画家达维特的艺术风格属于A.现实主义B.浪漫主义C.表现主义D.新古典主义【答案】 D4. 在美术课堂作业辅导中,不适合的做法是()。
A.任由学生作业B.指出作业问题C.启发学生思考D.示范技法要点【答案】 A5. 明代画坛上哪位画家在大写意花卉方面达到了较高的艺术水准()。
A.徐渭B.陈淳C.五原祁D.吴历【答案】 A6. 学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是()。
A.“造型·表现”B.“欣赏·评述”C.“设计·应用”D.“造型.表现”【答案】 B7. 写意山水画技法的一般步骤是()。
A.“勾”“皴”“染”“描”B.“勾”“皴”“染”“点”C.勾线、罩染、涂色D.写生、勾线、染色【答案】 B8. 郑板桥说:“横竖涂抹千千幅,墨点不多泪点多”,其所评价的画家是()。
A.梁楷B.朱耷C.徐青藤D.他自己【答案】 B9. 下列选项中,位于苏州的园林是()。
A.个园B.颐和园C.豫园D.拙政园【答案】 D10. 为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法,美术教师需要做到的是()。
A.讲解艺术家的轶闻趣事,提高学生学习兴趣B.介绍作品的艺术价值或拍卖的价格,引起学生的震动C.讲述作品中的故事和情节.让学生理解主题和内容D.指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品【答案】 D11. 下列选项中,适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是( )。
2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力测试卷附带答案

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力测试卷附带答案单选题(共20题)1. 《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出,依据美术学科媒材特性和技法特点划分学习内容,帮助学生更好地形成美术学科核心素养。
本课程按照美术门类将学习内容划分为()个学习模块。
A.六B.七C.八D.九【答案】 B2. 在义务教育中,初中二年级美术课程所属的学段是()。
A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段【答案】 D3. 下列美术作品,属于具象作品的是()。
A.①②③B.②③④C.③④D.①③【答案】 D4. 依据当代课程发展趋势和普通高中课程方案中课程内容确定的(),本课程将“电脑绘画/电脑设计”“摄影/摄像”整合为“现代媒体艺术”,将“中国画”“书法”“篆刻”整合为“中国书画”,以凸显内容之间的关联,引导学生在综合的状态中进行学习,方便学生认知和应用。
A.视觉性原则B.实践性原则C.选择性原则D.关联性原则【答案】 D5. 按照《中国药典》微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类二级靶向制剂系指A.进入靶器官释药的制剂B.进入靶组织释药的制剂C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂【答案】 D6. 佛罗伦萨洗礼堂第三道门“天堂之门”上青铜浮雕的雕刻作者是()。
A.多纳泰罗B.吉贝尔蒂C.米开朗基罗D.布鲁内莱斯基【答案】 B7. 用于评价药物等效性的药物动力学参数有A.生物半衰期(t1/2)B.清除率(Cl)C.血药峰浓度(Cmax)D.表观分布容积(V)E.血药浓度一时间曲线下的面积(AUC)【答案】 C8. 对于信息化资源在美术课程中的运用与体现,《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订》中的定位是()A.充分而理性B.全面而具体C.专业而深入D.系统而完整【答案】 A9. 下列选项中,对教学重点描述错误的是()。
A.教学重点是一节课必须掌握的知识点B.教学重点在教学过程中所占用的时间是最长的C.教学重点具有暂时性和相对性D.教学重点具有稳定性和长期性【答案】 C10. 尼德兰文艺复兴时期,()被称为“农民的画家”。
高中美术教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)

2024年教师资格考试高中美术学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有26小题,每小题2分,共52分)1、题干:在美术教育中,以下哪项不是“美术鉴赏”这一课程模块的教学目标?A、培养学生对美术作品的分析、评价能力B、提高学生的审美情趣和艺术素养C、引导学生关注生活,发现生活中的美D、培养学生的动手实践能力和创新能力2、题干:在高中美术教学中,以下哪种教学方法最适合进行《蒙娜丽莎》这一名画的鉴赏?A、讲授法B、讨论法C、演示法D、参观法3、题干:在高中美术教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维?A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 小组合作讨论法D. 实践操作法4、题干:在美术鉴赏教学中,教师引导学生分析一幅作品时,以下哪项不是教师应该关注的重点?A. 作品的作者背景B. 作品的题材内容C. 作品的艺术风格D. 作品的物理属性5、题目:在高中美术课程中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的审美能力?A. 分析教学法B. 实践教学法C. 情境教学法D. 讨论教学法6、题目:在高中美术教学过程中,教师应该注重以下哪个方面来提高教学效果?A. 教材内容的选择B. 教学方法的创新C. 教学评价的公正性D. 学生学习时间的安排7、在高中美术课程中,以下哪种教学方法最能培养学生的审美能力和创新精神?A. 传统的教师讲授法B. 小组合作学习法C. 单一技能训练法D. 专题讲座法8、在高中美术教学过程中,教师如何运用“情境教学法”提高学生的学习兴趣?A. 通过多媒体展示美术作品B. 创设与美术作品相关的情境C. 要求学生独立完成美术创作D. 对学生的美术作品进行点评9、在高中美术鉴赏教学中,对于现代主义美术作品的讲解,以下哪种表述最为准确?A、现代主义美术作品完全摒弃传统,追求全新的艺术形式和审美观念B、现代主义美术作品强调理性与客观,追求形式上的完美和和谐C、现代主义美术作品注重个性表达和创新,形式多样,具有实验性和反叛性D、现代主义美术作品主要服务于政治宣传,具有鲜明的阶级性和意识形态性10、在高中美术教学中,对于“设计·工艺”模块的学习,以下哪种理解最为恰当?A、该模块主要学习传统手工艺技能,如剪纸、泥塑等B、该模块注重培养学生的创新思维和实践能力,通过设计活动解决实际问题C、该模块仅涉及现代工业设计,如产品设计、环境设计等D、该模块以欣赏和评价设计作品为主,不涉及实际操作11、下列哪位画家是印象派的代表人物,并简述其艺术特点?A. 梵高——后印象派代表,色彩强烈,笔触明显。
2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案

2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题(共40题)1、对教学评价理解错误的是()。
A.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定B.教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价C.教学评价在教学设计中起到调节作用D.教学评价不是教学活动的一部分【答案】 D2、依据《普通高中美术课程标准(实验)》,下列选项中,对“设计·工艺”系列的成就标准描述不恰当的是()。
A.积极参与设计和工艺活动B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法,建立初步的设计意识C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品D.在研究性学习中,学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题【答案】 C3、以下对教学方法的理解恰当的是()。
A.新课改要求下,课堂不应使用讲授法这一教学方法B.教学方法是教师在教学过程中语言、行为、手段、程序和技巧的综合C.教学方法的综合即教学策略D.欣赏课中完全不需要练习和实践的指导法这一学习方法【答案】 B4、美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以()为主的教学方法。
A.讲授B.示范C.参观D.引导探究【答案】 D5、作品《浴女们》的作者是()。
A.毕加索B.塞尚C.高更D.马蒂斯【答案】 B6、美术学习活动大致可分为()和()两类。
A.技能欣赏B.技能鉴赏C.创作欣赏D.创作鉴赏【答案】 C7、关于高中美术“绘画”模块教学,对学生学习评价的主要参考依据是( ) 。
A.对绘画技巧的掌握程度B.课标中的“学业质量”C.学生的兴趣及参与程度D.作品的完整性和创意性【答案】 B8、下列选项中,不属于美术课堂教学设计要素的是()。
A.明确课堂教学目标B.区分课堂教学难点C.美术教科书的缩写D.设计及优化教学过程【答案】 C9、吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计,下列选项中不适合作为教学目标的是()。
高级中学美术教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)

2024年教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题(本大题有26小题,每小题2分,共52分)1、以下哪项不属于《义务教育美术课程标准》中提出的“课程目标”?A. 培养学生的审美素养B. 培养学生的美术技能C. 培养学生的创新能力D. 培养学生的社会适应能力2、在美术教学过程中,教师应如何引导学生进行创作?A. 直接给出主题,让学生按照主题进行创作B. 提供素材,让学生自由发挥进行创作C. 讲解创作技法,让学生按照技法进行创作D. 以上三种方法均可3、下列关于美术鉴赏教学的说法,正确的是()。
A、美术鉴赏只需欣赏艺术作品的外部形态B、美术鉴赏重在提升学生的艺术修养和人文素质C、美术鉴赏主要培养学生的技能技巧D、美术鉴赏是为了让学生掌握美术史知识4、在高中美术鉴赏课程中,对于欣赏西方绘画作品,以下哪种教学方法不合适?()。
A、讲解西方绘画的代表流派和艺术风格B、组织学生赏析著名艺术家的代表作C、鼓励学生讨论作品中的文化背景和情感表达D、要求学生临摹西方绘画作品5、在美术学科知识与教学能力考核中,以下哪项不属于教学注意力的培养策略?A. 利用新颖的教学方法吸引学生B. 设定明确的学习目标C. 保持课堂秩序D. 关注学生的情绪波动6、下列关于教学评价方法的描述,错误的是:A. 教学评价应贯穿于教学的各个环节B. 教学评价应注意客观性与公正性C. 教学评价应注重差异化的教学评价D. 教学评价应只注重学生个体成长7、在高中美术鉴赏教学中,对于抽象艺术,教师应引导学生理解其主要的艺术特征是:A. 客观再现B. 主观表现C. 装饰美化D. 实用功能8、在高中美术课程中,关于“设计·工艺”学习领域的教学,下列哪一项不是其主要目标?A. 了解设计的基础知识、原理和方法B. 掌握工艺美术的各种制作技能C. 形成设计意识和提高动手能力D. 发展创新意识和审美能力9、在美术教育中,哪一种教学方法最能激发学生的创造力?A. 讲授法B. 演示法C. 探究式学习D. 练习法 10、下列哪种色彩搭配可以营造出温暖而和谐的视觉效果?A. 蓝色与绿色B. 黄色与橙色C. 红色与紫色D. 白色与黑色11、在美术教学中,以下哪种教学方法最适合激发学生的创造力和想象力?A. 重复练习法B. 案例分析法C. 素材分析法D. 创设情境法12、在评价学生的美术作品时,以下哪种评价方式更能体现学生的个体差异和独特性?A. 统一评分标准B. 同龄比较评价C. 个别化评价D. 教师主观评价13、下列哪位画家是印象派的代表人物,并以描绘阳光和色彩而著称?A、塞尚B、梵高C、莫奈D、毕加索14、下列哪种材料最适合用于制作平面插画?A、油画棒B、水彩C、泥巴D、素描纸15、题干:在美术教学中,以下哪种教学方法最能培养学生的审美感知能力?A. 技能练习法B. 情境教学法C. 讨论分析法D. 观察对比法16、题干:在美术教学评价中,以下哪种评价方式更适合用于评价学生的美术创作能力?A. 定量评分B. 课堂提问C. 平时作业评定D. 作品展示鉴定17、在美术欣赏教学中,教师引导学生从美术作品的美术语言角度进行分析,以下不属于美术语言的是()。
美术学科领域内教研能力水平

美术学科领域内教研能力水平
1. 学科知识:深入了解美术学科的知识体系,包括艺术史、美学、技法、材料等方面的知识。
能够将这些知识融入教学中,提高教学的质量和深度。
2. 教学方法:掌握多种适合美术教学的教学方法,如示范、启发式教学、项目驱动学习等。
能够根据学生的特点和需求选择合适的教学方法,提高教学效果。
3. 课程设计:具备设计和开发美术课程的能力,能够根据教学大纲和学生的实际情况,制定合理的教学计划和课程内容,使教学具有系统性和连贯性。
4. 教学评价:能够运用多种评价方法对学生的美术学习进行评价,了解学生的学习情况和进步,及时调整教学策略。
5. 学科研究:关注美术学科的前沿发展和研究动态,积极参与学术研讨和交流活动,能够将研究成果应用于教学实践中。
6. 教学创新:勇于尝试新的教学理念和方法,不断探索和创新,提高教学的趣味性和实效性。
7. 合作能力:具备与同事、家长和学生进行有效沟通和合作的能力,共同促进学生的美术学习和发展。
8. 专业发展:不断学习和提高自己的专业能力,参加培训、进修等活动,保持对美术学科的热情和敬业精神。
总之,美术学科领域内的教研能力水平体现在对学科知识的深入理解、多样化的教学方法、创新的课程设计以及持续的专业发展等方面。
这些能力对于提高美术教育的质量和促进学生的艺术成长至关重要。
2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题(共100题)1、《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议包括()、()、教材编写建议与()。
A.教学建议评价建议课程资源开发与利用建议B.教学建议目标建议课程资源开发与利用建议C.目标建议评价建议课程资源开发与利用建议D.教学建议目标建议评价建议【答案】 A2、绘画作品《记忆的永恒》的作者是()。
A.达利B.勃拉克C.毕加索D.杜尚【答案】 A3、依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》,初中一年级美术学习所属的学段是()。
A.第二学段B.第三学段C.第四学段D.第五学段【答案】 C4、某高中生想学习“室内装饰”,他应该选修的课程系列是A.设计?工艺B.绘画雕塑C.电脑美术D.书法?篆刻【答案】 A5、下列选项中,不适合作为《动漫形象设计》一课教学目标的是()。
A.了解动漫的形象特点运用立体造型的方法进行创作B.通过欣赏、观察和讨论,了解动漫形象的制作方法,并尝试制作一个动漫形象C.了解动漫的相关文化D.详细了解各类动漫的创作方法,并能逐一掌握【答案】 D6、“悬针”与“垂露”两种笔画形态常见于下列哪种字体( )A.隶书B.楷书C.篆书D.草书【答案】 B7、在交流与讨论中,()的目的是小组学生解决共同的问题。
A.头脑风暴B.同步讨论C.辩论D.合作性讨论【答案】 D8、以下的哪一种色彩是暖色()A.蓝色B.橙色C.绿色D.紫色【答案】 B9、下列对教学难点叙述不正确的选项是()。
A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B.教材中需要学生理解而难以理解的知识C.教材中与教学重点有必然的联系的技能D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识【答案】 C10、关于教学方法的描述,不正确的是()。
A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务时,教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性【答案】 C11、顾老师上绘画课时,以《学大师画肖像》为题,要求学生经历“赏名作,选大师,学大师,搞创作,共分享”等一系列学习活动,每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准,最后将所有资料都存人各自的“学习档案袋”中,这种评价方法是()。
《美术学科知识与教学能力》知识点归纳

《美术学科知识与教学能力》知识点归纳美术学科知识与教学能力是指教师在美术学科方面所具备的知识与能力,是教师进行美术教学的基础和保障。
下面是对美术学科知识与教学能力的一些归纳。
一、美术学科知识:1.美术史知识:了解美术的发展历程、各个时期的代表性作品和艺术家,掌握不同风格、流派的特点和表现方式。
2.美术理论知识:包括美术的基本概念、原理和规律,如色彩理论、构图原则、透视等,能够运用这些理论指导美术创作和教学实践。
3.美术素材知识:了解绘画、雕塑、版画等各种艺术形式的材料和工具,了解材料的特点和运用方法,能够选择合适的素材进行创作和教学。
4.美术技术知识:掌握绘画、雕塑、版画等基本技法和表现方法,可以熟练地运用这些技法进行美术创作和指导学生的绘画实践。
5.美术教育知识:了解美术教育的基本原理和方法,如启发式教学、问题导向教学等,能够根据学生的实际情况和需要进行教学设计和实施。
二、美术学科教学能力:1.教学设计能力:根据学生的年龄、兴趣和能力设计适宜的美术教学内容和教学活动,能够制定合理的教学目标和计划,并根据教材和教学大纲进行教学设计。
2.教学方法能力:掌握各种美术教学方法,如示范教学、讲解教学、实践教学等,能够根据学生的实际情况和需要灵活运用各种教学方法。
3.教学组织与管理能力:能够组织和管理美术教学活动,包括课堂管理、教学资源的调配和利用等,保证教学的顺利进行。
4.教学评价与反馈能力:能够进行有效的教学评价,包括对学生作品的评价和对学生学习过程的评价,能够及时给予学生反馈和指导,帮助他们提高学习成绩。
5.创造性教学能力:能够培养学生的创造性思维和创造性表达能力,鼓励学生进行自主创作,引导他们发展个性化的艺术风格。
三、美术学科的教学实践:1.设计美术教学案例:根据不同年级和教学内容,设计符合学生学习特点和需要的美术教学案例,包括教学目标、教学方法、教学过程和评价方法等。
2.组织学生进行美术创作与实践:引导学生参观美术馆、画廊等艺术场所,参与美术比赛和展览,组织学生进行美术创作和实践活动,培养学生的艺术兴趣和能力。
2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案

2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题(共45题)1、某校长对新任美术教师小李说:“虽然我们学校的条件欠佳,生源也不理想,但仍很重视美术课的育人作用,你要认真上好每一节课,做个爱生敬业的好老师。
”该校长对小李老师的这些要求属于()。
A.教师的健康状况B.教师的艺术品德C.教师的职业道德D.教师的学术规范【答案】 C2、下列选项中不属于现代教学方式发展趋势的是()。
A.启发式教学B.注入式教学C.探究式教学D.情感式教学【答案】 B3、在《几何形体的联想》一课的教学中,合理的教学重点是()。
A.对相关作品进行欣赏B.几何形体经过变形创作出新的形象C.了解几何形体的透视D.分辨生活中的几何形体【答案】 B4、学生有各自不同的生活和学习背景,性格、气质、个性存在差异,存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯,这就要求在教学实施中注意()。
A.视觉性原则B.创新性原则C.实践性原则D.因材施教原则【答案】 D5、《义务教育美术课程标准(201 1年版)》将美术学习分为()。
A.三个学习领域B.五个学习系列C.四个学段D.九个模块【答案】 C6、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是()。
A.融美术各学习领域(“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”)为一体B.美术与其他学科相综合C.美术与文化相结合D.美术与现实社会相联系【答案】 C7、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养,也要重视()。
A.实践能力的培养B.绘画潜能的培养C.合作能力的培养D.理论知识的培养【答案】 A8、()集建筑、雕塑、绘画三者于一体,十六国至明清历代都有建造,是中国佛教美术的宝库。
A.云冈石窟B.龙门石窟C.莫高窟D.麦积山石窟【答案】 C9、“扬州八怪”中擅长画兰、竹且作风狂放的画家是()。
A.金农B.黄慎C.罗聘D.郑燮【答案】 D10、依据美术课程评价理念,下列选项中表述不恰当的是()。
教师资格考试高中美术学科知识与教学能力2024年下半年自测试卷及解答

2024年下半年教师资格考试高中美术学科知识与教学能力自测试卷及解答一、单项选择题(本大题有26小题,每小题2分,共52分)1.题目:以下哪项不属于中国画的传统技法?A. 皴法B. 勾勒C. 点染D. 湿画法答案:D解析:本题主要考察对中国画传统技法的了解。
皴法、勾勒、点染均是中国画中的传统技法。
皴法主要用于表现山石、树木等物体的纹理和质感;勾勒则是用线条描绘物象的轮廓;点染则是用色彩或墨色在画面上点染,以增强画面的层次和色彩效果。
而湿画法主要是西方绘画中常用的技法,特别是水彩画中常见,不属于中国画传统技法,故选择D项。
2.题目:以下哪位画家被誉为“元四家”之一?A. 王羲之B. 吴道子C. 黄公望D. 徐渭答案:C解析:“元四家”指的是元代四位著名的山水画家,即黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。
他们代表了元代山水画的高峰,对后世影响深远。
A项王羲之是东晋书法家,被誉为“书圣”;B项吴道子是唐代著名画家,尤善佛道人物画;D项徐渭则是明代著名画家、文学家、戏曲家,以大写意花鸟画著称。
故选择C项黄公望。
3.题目:关于美术作品的风格,以下哪种描述符合印象派的特点?A. 注重细节,追求写实B. 强调色彩与光影的瞬间变化C. 以线条和墨色表现为主D. 追求几何形体的简洁与抽象答案:B解析:本题考察对印象派美术风格的理解。
印象派强调色彩与光影的瞬间变化,追求户外写生,捕捉自然光线下物体色彩的微妙变化。
A项“注重细节,追求写实”更符合现实主义风格;C项“以线条和墨色表现为主”是中国画尤其是水墨画的特点;D项“追求几何形体的简洁与抽象”则是现代主义艺术如立体主义、抽象主义等的特征。
故选择B项。
4.题目:永乐宫壁画位于哪个省份?A. 河南省B. 河北省C. 山西省D. 陕西省答案:C解析:本题考察对永乐宫壁画地理位置的了解。
永乐宫壁画是中国古代壁画的杰作,位于山西省芮城县的永乐宫(又名大纯阳万寿宫),其艺术价值极高,是世界绘画史上的罕见巨制。
2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案

2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题(共40题)1、欣赏中外优秀美术作品,属于课程基本理念的()。
A.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求B.拓宽美术视野,尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程,提高美术素养D.提倡质性评价。
促进个性发展【答案】 B2、作为高中美术教师至少应该具备开设()个模块课程的能力。
A.2B.3C.5D.4【答案】 B3、在美术教学活动中,教师对学生的评价语言非常重要,以下说法合适的是()。
A.“作品用色太脏,上课有没有认真听课!”B.“这幅作品的毛病太多了,赶紧改!”C.“画得很不错,如果再加上自己大胆的想象,将会更加出色!”D.“你的这件作品太缺乏想象力!”【答案】 C4、下列选项中,属于腿部骨骼的是( )。
A.腓骨B.耻骨C.锁骨D.桡骨【答案】 A5、提出“以美育代宗教”著名观点的是()。
A.王国维B.徐悲鸿C.鲁迅D.蔡元培【答案】 D6、与接受学习对应的最主要的教授方法是()A.讲述法B.展示法C.演示法D.探究法【答案】 A7、美术新课程的出发点是()。
A.以学生的发展为本B.以教师的教学为本C.以促进教学为本D.以学科发展为本【答案】 A8、郑板桥说:“横竖涂抹千千幅,墨点不多泪点多”,其所评价的画家是()。
A.梁楷B.朱耷C.徐青藤D.他自己【答案】 B9、学习中国传统绘画的形式和方法,进行练习。
此学习行动属于()学习领域。
A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”【答案】 A10、明代中期,书坛声势最大的一个流派是()。
A.三宋B.晚明四家C.波臣派D.吴门书派【答案】 D11、美术教师要使美术学习成为培养孩子()的能力,培育高品位的审美价值观的过程。
A.发现美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.发现美、表现美D.发现美、欣赏美、表现美【答案】 D12、()是美术课程的重要载体,是实现教学目标的重要工具,也是教学活动的重要依据。
2024年下半年教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力测试试题及答案解析

2024年下半年教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题(本大题有26小题,每小题2分,共52分)1、在美术教学中,为了培养学生的创新思维和审美能力,以下哪种教学方法最为适宜?A. 填鸭式教学B. 启发式教学C. 死记硬背D. 模仿式教学答案:B解析:本题考察的是美术教学方法的选择。
启发式教学强调通过引导、启发的方式,激发学生的思维和创造力,与美术教学中培养学生创新思维和审美能力的目标高度契合。
相比之下,A选项的“填鸭式教学”过于注重知识的灌输,忽视了学生的主动性和创造性;C选项的“死记硬背”则更侧重于记忆而非理解和创新;D选项的“模仿式教学”虽然能让学生掌握基本技能,但可能限制了学生的创新思维。
因此,B选项最为适宜。
2、在《美术课程标准》中,对于高中阶段美术鉴赏模块的教学目标,下列哪一项表述最为准确?A. 掌握基本的绘画技法B. 了解美术史的基本脉络C. 培养艺术感知能力和审美情趣D. 创作具有个人风格的艺术作品答案:C解析:本题考察的是对《美术课程标准》中高中阶段美术鉴赏模块教学目标的理解。
A选项“掌握基本的绘画技法”更多关联于绘画技能的学习,而非鉴赏模块的主要目标;B选项“了解美术史的基本脉络”虽然是美术鉴赏的一部分,但并非其最核心的教学目标;D选项“创作具有个人风格的艺术作品”则更倾向于创作实践,而非鉴赏活动。
C选项“培养艺术感知能力和审美情趣”直接对应了美术鉴赏模块的核心目标,即通过鉴赏活动提升学生的艺术感知力和审美情趣。
3、以下哪一项不属于中国传统绘画中的“六法论”?A. 气韵生动B. 骨法用笔C. 经营位置D. 色彩丰富答案:D解析:本题考察的是对中国传统绘画理论“六法论”的了解。
“六法论”是南朝谢赫提出的绘画理论,具体包括“气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写”六个方面。
A、B、C三项均属于“六法论”的内容,而D选项“色彩丰富”并非“六法论”的组成部分,而是对绘画色彩表现的一种笼统描述,因此不符合题意。
高中美术教师资格考试学科知识与教学能力测试试题与参考答案

教师资格考试高中美术学科知识与教学能力测试试题与参考答案一、单项选择题(本大题有26小题,每小题2分,共52分)1.题目:在中国传统绘画中,以下哪一项技法强调的是以墨色浓淡干湿的变化来表现物象的远近、虚实和阴阳向背?A. 工笔画B. 写意画C. 皴法D. 晕染答案:B解析:写意画是中国传统绘画的重要技法之一,它强调以简练的笔墨表现物象的神韵和气韵,其中墨色的浓淡干湿变化是其核心特征,用于表现物象的远近、虚实和阴阳向背。
A选项工笔画则更注重细节和色彩的丰富性,与写意画的风格截然不同。
C选项皴法是山水画中表现山石纹理的技法,虽然也涉及墨色的变化,但不是其核心特征。
D选项晕染更多用于工笔画的色彩过渡,而非写意画中的墨色变化。
2.题目:在初中美术课程中,以下哪项内容不属于“造型·表现”学习领域?A. 素描基础B. 色彩搭配C. 书法练习D. 泥塑制作答案:C解析:根据《义务教育美术课程标准》,“造型·表现”学习领域主要关注学生对美术造型基本元素(如线条、形状、色彩、空间等)的掌握和运用,以及通过造型活动表达情感和思想的能力。
A选项素描基础、B选项色彩搭配、D选项泥塑制作都直接涉及造型和表现,而C选项书法练习虽然具有艺术性和表现力,但它更多地属于中国传统文化和艺术的一个独立领域,不属于“造型·表现”学习领域的核心内容。
3.题目:在美术欣赏课中,为了帮助学生理解抽象艺术,教师可以采用哪种教学策略?A. 详细讲解艺术家的生平背景B. 引导学生分析作品的具象元素C. 鼓励学生表达个人对作品的感受D. 直接告诉学生作品的抽象意义答案:C解析:抽象艺术以其非具象、非客观的表现形式著称,对于初中生来说可能较难直接理解。
因此,在美术欣赏课中,教师应该采用能够激发学生主观感受和想象的教学策略。
C选项鼓励学生表达个人对作品的感受,正是这样一种策略,它有助于学生从自己的角度出发去理解和感受抽象艺术。
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《美术学科知识与教学能力》(初中)
一、考试目标
1.美术学科的知识与能力。
掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法,在初中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法,了解初中美术课程的性质和基本理念,运用《义务教育美术课程标准(2011年版)》指导教学。
2.美术教学设计能力。
了解教学设计方法,规范地撰写教案,准确地设定和表述教学目标、重点和难点,合理地选择和运用教学资源,设计教学内容和教学过程,恰当地选择教学策略、方法和手段,调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。
掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容,有效地引导和组织学生的学习活动,并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。
了解美术教学评价的基本类型和具体方法,合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象,知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。
如:陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
如:洞穴壁画、文艺复兴时期美术、古典主义、浪漫主义、印象派、后期印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论,了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法,并具有一定的创作能力和欣赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。
如:色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3.掌握《义务教育美术课程标准(2011年版)》的主要精神和内容。
——了解初中美术课程的性质、理念和价值。
——熟悉初中美术课程的学习领域,理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求,运用课程标准指导教学。
——知道《义务教育美术课程标准(2011年版)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科教学的基本理论,并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
——知道初中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
——了解合格美术教师的素质与能力的要求。
——熟悉美术课程资源利用与开发的方法,掌握现代教育技术。
——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
(二)教学设计
1.恰当地设定并清晰地表述教学目标。
2.确定教学的重点和难点,并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。
3.根据美术教材的内容合理地组织教学,设计教学过程及环节。
4.选择适当的教学策略、方法和手段,有效地开展教与学的活动。
5.合理选择多种美术教学资源,尤其是当地文化资源和自然资源,使教学更有效。
(三)教学实施
1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法,开展初中美术教学。
2.创设情境,促进学生对美术的感悟和体验,引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表述美术教学内容、阐释美术概念、演示美术原理和技法。
4.有效组织学生的学习活动,注重培养学生的美术学习兴趣与能力,引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合多种教学资源,运用现代教育技术进行美术教学。
(四)教学评价
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能,了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式,并在美术教学中综合运用,促进学生的发展。
3.全面、客观地对教学进行反思和评价,提出改进的思路和措施。
三、试卷结构
四、题型示例
1.单项选择题
中国画《清明上河图》的作者是
A.吴道子 B.范宽 C.米芾 D.张择端
2.简答题
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“造型·表现”的学习应该达到什么目标?
3.案例分析题某老师在上叶浅予的维吾尔族舞蹈水墨人物画欣赏课时,先播放了新疆舞蹈的录像,又介绍新疆的风土人情,展示了新疆的葡萄、哈密瓜等地方特产,在讲述阿凡提的故事中,下课铃响了。
该节课生动有趣,课堂气氛活跃。
问题:
你认为这节课成功吗?为什么?
4.教学设计题
提供教材页面图片,或者文字资料。
要求:
(1)写出一篇要素完整的教学简案。
(2)要明确本课的学习领域,恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。
例1:
某初中教材中《校园招贴画》一课的文字内容是:
招贴画又名“海报”或“宣传画”,是张贴在公共场所用于宣传的画,要求在瞬间向人们准确地传达某种信息,所以,招贴画必须具有很强的视觉效果并令人过目不忘,起到宣传的作用。
校园招贴画是传达学校的讲座、竞赛、展览、音乐会、运动会、公益教育等各类活动信息的画。
校园招贴画由文字和图像构成,大多由同学们手绘而成,类似于“POP招贴”。
文字包括标题、说明文、广告语、时间、地点等,要简洁通俗,也可以夸张或具有号召性。
图像包括标志、吉祥物、图画、照片、色块等,可以有不同风格,要新颖夺目而有趣。
设计招贴画的要求是:
(1)主题鲜明,使人一目了然;
(2)构思新颖,巧妙而有创意,可以运用象征、夸张、幽默等手段;
(3)构图单纯简练,有较强的形式感和艺术性。
作业:
设计一张宣传学校艺术节的招贴画。
例2:
提供如下一课初中教材的页面图片。