新课程理念下的物理教学方法

新课程理念下的物理教学方法

发表时间：2012-06-20T16:26:49.700Z 来源：《新疆教育》2012年第5期供稿作者：杨荣先[导读] 当学生在学习上有了哪怕是小小的进步，也给予热情的鼓励。

广西兴业县大平山高级中学杨荣先〔摘要〕在新课程理念的指导下，要提高高中物理课程的教学效果，就要对物理课程重新定位，探索物理课程教学的特点，提高教学的有效性。使物理课程以学生学习为本，既能实现物理知识的掌握，又能培养学生的科学思维能力。〔关键词〕新课程理念物理教学方法在新课程理念的指导下，要提高高中物理课程的教学效果，就要对物理课程重新定位，探索物理课程教学的特点，提高教学的有效性。使物理课程以学生学习为本，既能实现物理知识的掌握，又能培养学生的科学思维能力。所有这些都有待于教师们从物理课程的特点出发去寻求和发现规律，找到新方法。

1 目前学物理课堂教学方法的现状与问题 1.1 只重视知识灌输而忽视能力培养。只注重知识的传授和灌输的传统教育方式，以“背多分”作为获取成绩的主要途径，忽视对学生技能的训练、实际操作能力和创新能力的培养。

1.2 教学理念未发生根本改变。目前，由于新课程刚刚实施，对于部分教师来说还很不适应，相当一部分学校的教师还在使用以传授知识为目的的“灌输式”的教学方法。

1.3 教材内容安排不当，有待改进。首先是教材与配套练习脱节。其次，教材上已删掉的有些内容，却依然常出现在练习题上。

1.4 旧的评价体系还在沿用。传统的课堂教学评价以对教师的教学行为评价为中心，主要看的是讲得如何。这种课堂教学评价，多数的评价只是印象分数，它不能真实反映教师的教学水平。

2 新课程的基本理念

新课程的基本理念是：注重学生发展，改变学科本位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。

3 新课程理念下的中学物理课堂教学方法的要求 3.1 要引导学生学会选择与主动发展。在教学时，教师要特别注意引导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法。注重自主、探究、合作式学习，在选择中学会选择，培养进行人生规划的能力，让他们在学习中学会主动发展。

3.2 要强调与学生生活世界的密切结合。要改变“过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的关系，关注学生的学习兴趣和经验”，增强“提高生活质量”的意识，使学生学会生活，并能积极主动地去创造健康向上的生活。

3.3 要真正让学生作为课堂的主体。课堂教学的着眼点，应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成“多维多动”的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥。只有如此，我们的课堂才有可能焕发出生命的活力。

4 新课程教学设计的几个重要理念 4.1 创设问题情境。教学中使学生产生认知需要的关键是问题情境。在教学设计时要分析学习者的学习准备情况及其学习风格，要做学习内容分析，以保证达到教学最优化的内容效度，要运用各种可能的课程资源，为教学问题创设合适的情境，从而创造良好的课堂教学氛围，激发学生的求知欲望，为达成课程目标打下基础。

4.2 开展探究活动。教学设计的一切活动都是为了学习者的学。教学活动的设计可以分三步走。第一步，引导学生明重点问题。第二步，教师通过引导学生围绕重点问题展开探究活动，使学生掌握知识与技能，体验过程与方法，受到情感态度与价值观的熏陶是教学设计的中心活动。第三步，引导学生运用新知识解决重点问题。这过程不但可以巩固新知识、扩展新知识、完善知识体系的建构，而且还可以提高学生思考问题和解决问题的能力。

4.3 获得成功体验。引导学生获得成功的体验，树立信心。当学生在学习上有了哪怕是小小的进步，也给予热情的鼓励。

5 如何提高物理课程教学的有效性 5.1 建立良好的师生关系。良好的师生关系是提高教学有效性的前提。第一，教师要热爱自己的事业，要以高度的敬业精神、良好的工作态度和方法影响学生、感化学生。第二，教师要真诚、不带一丝杂念地爱护学生。第三，教师应具有科学严谨的冶学精神。

5.2 激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的关键。怎样激发学生的兴趣呢？淤教学要具有适应性。于教学活动要体现学生的主体性。盂活动要渗透探究性。

5.3 进行刻苦教育，培养探索精神。在教学过程中将物理学史上众多刻苦钻研并取得卓越成就的科学家的事例融汇到物理课堂教学中，让学生领略科学家们求真务实、一丝不苟的钻研精神，学习他们百折不挠、坚韧不拔的毅力，培养学生勤奋好学，刻苦钻研，不畏艰险的坚强意志。