1.小学四年级第八周语文教案

“愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。
5．各自抄写。
A、把书中田字格中的生字用铅笔描红，特别注意写上下结构的字“替、墨、骂、毕”时注意上下部位的位置。
B、抄写在本子中，要求字的笔顺正确，间架结构恰当。
对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。
板
书
设
计
18、争 吵
报复诚心诚意缘故高尚悲哀
石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然
1．结合课件简单介绍意大利。
2．学生针对课文内容质疑：
谁与谁争吵？
他们为何争吵？
争吵前后不同的表现是怎样的？……
1．认读要写的字。
2．争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。
“承”字8画，第2笔为“弯勾”。
（三）学习第三小节
对于自己所做的贡献，小草对自己总的评价是怎样的？请女同学为我们读一读第三小节。
（四）学习第四到七小节
小草还为我们做出了什么贡献呢？请同学们自主地学习第四到七小节。
听了一株小草的自述，你有怎样的感受呢？谈感受。
其实，在生活中也有无数像小草这样的人，虽然默默无闻却为别人做出了很大的贡献，评一评身边谁是值得我们尊敬的小草？（抗洪救灾中无数的军人、医护人员；地震中的教师；马路上维持次序的交警都是小草……）
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
引入
细读课文，理解感悟
深化、总结
在日常生活中，同学之间发生争吵是难免的事，在你遇到与同学争吵时，你是怎样处理的。今天我们学习课文中，有两位小朋友遇到了争吵，看看他们是怎样处理的？
（一）学习第一部分
1、先看插图，再默读课文第一部分，边读边思考问题：
出示：“我”和克莱谛争吵的原因是什么？你认为谁对谁错？为什么？
总计第52节
课题Baidu Nhomakorabea
18、争 吵
第2课时
教具
多媒体
教学
目标
1、初读课文，了解事情的起因、经过和结果。
2、为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。
3、
重点
抓住人物的语言、动作、神态等的描写，理解课文的主要内容，体会主题。
难点
联系课文内容体会最后一段中父亲所说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱。
童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？而今天我们来看看意大利的学生的——《争吵》（板书课题）。
1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者思想感情。会用“全神贯注”“再三”造句
重点
难点
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
引入
学习本课生字新词
自由练读课文
总结
1 齐读课题，思考：看到题目，可以提出什么问题？
预设问题：小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？为什么做出这样的判断？
总计第50节
课题
17.小草之歌
第2课时
教具
多媒体
教学
目标
1 .指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 .引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
重点
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
难点
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2、指导朗读描写怎样争吵的句子。
（二）学习第二部分
1、默读后思考：争吵后“我”和克莱谛各有什么表现？
2、自由读，再指名读第二部分，要读出应有的语气。
（三）学习第三部分
1、联系插图，边默读边想，然后小组讨论：
2、小组交流、汇报。
3、小结：克莱谛用包容之心化解了他们之间的矛盾，冰释前嫌，重归于好。多高尚的品格呀！
18、争 吵
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1）学会本课生字、新词。
2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
3）理解课文的主要内容。
重点
归纳段落大意，抓住课文主要内容。
难点
归纳段落大意，抓住课文主要内容。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
谈话导入
初读课文，扫除障碍
检查预习，质疑解难
指导写字，完成作业
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
导入
解题
初读感知
总结
1.今天，上课之前，我先请同学们欣赏一首歌。请同学们认真听一听歌曲的内容是什么？等下告诉我，好吗？
2.你们听到了什么？（白居易的《赋得古原草送别》）
3.这首诗前四句告诉了我们什么？（小草顽强的生命力）
4.今天我们来学习另一首描写小草的诗歌《小草之歌》，1.请同学们一起读读课题——《小草之歌》。
（四）学习课文最后一部分
找一找：父亲知道这件事后说了几次话，是怎么说的，怎么做的？请找出相关语句读一读。议一议父亲说的话。
是呀，人与人之间应该团结友爱，和谐相处，相互宽容，相互理解，勇于反省，勇于认错。用不存成见之心与人交往，才能交到真正的朋友。
四、指导有感情地朗读课文。
五、练笔作业
回忆自己和同学之间有哪些团结友爱的事情，选择一件感受最深的一件事写一个片段。
抓住描写人物的语言、动作、神态等的句子，有的放矢地对学生进行一些提示性的指导，潜移默化地使他们提高读悟能力。
板
书
设
计
18 争 吵
我弄脏本子克莱谛
后悔悲哀
知错重归于好宽容
相互宽容、团结友爱
总计第53节
课题
19小泽征尔的判断
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、认识本课生字新词，读准生字，理解词句的意思，积累词汇。
5.让我们一边欣赏歌曲《小草》一边把你的发现和想说的话写下来。
在指导朗读方面小草的自信应怎样读，顽强精神怎样表现，如何读出小草的蓬勃生命力，深入感悟诗的内涵，感受诗歌的语言美、韵律美。
板
书
设
计
17.小草之歌
渺小击退洪水（防洪）
微不足道锁住沙丘（锁沙）
索取很少打扮祖国（打扮）
生命力顽强
总计第51节
课题
2、让我们一起来听听作者要赞美小草的什么？
1.请同学们一起来读一读这首诗。看看全诗共有几小节？
2.请大家观察诗歌在写法和结构上特点，你发现了什么？
（一）学习诗歌第一小节。
指名读第一小节，想想：小草对自己的评价是什么？它的表现又是怎样的？读一读这个小节
（二）学习第二小节
小草对自己还有怎样的评价和表现呢？自由地朗读第二节诗歌，读后说说你又有怎样的体会？读第二小节。