浅解SQS
正弦函数sinθ
正弦函数sinθ=y/r余弦函数 cosθ=x/r正切函数 tanθ=y/x余切函数 cotθ=x/y正割函数 secθ=r/x余割函数 cscθ=r/y以及两个不常用，已趋于被淘汰的函数：正矢函数 versinθ =1-cosθ余矢函数 vercosθ =1-sinθ同角三角函数间的基本关系式：·平方关系：sin^2(α>+cos^2(α>=1tan^2(α>+1=sec^2(α>cot^2(α>+1=csc^2(α>·积的关系：sinα=tanα*cosαcosα=cotα*sinαtanα=sinα*secαcotα=cosα*cscαsecα=tanα*cscαcscα=secα*cotα·倒数关系：tanα·cotα=1sinα·cscα=1cosα·secα=1直角三角形ABC中,角A的正弦值就等于角A的对边比斜边,余弦等于角A的邻边比斜边正切等于对边比邻边,三角函数恒等变形公式·两角和与差的三角函数：cos(α+β>=cosα·cosβ-sinα·sinβcos(α-β>=cosα·cosβ+sinα·sinβsin(α±β>=sinα·cosβ±cosα·sinβtan(α+β>=(tanα+tanβ>/(1-tanα·tanβ>tan(α-β>=(tanα-tanβ>/(1+tanα·tanβ>·辅助角公式：Asinα+Bcosα=(A^2+B^2>^(1/2>sin(α+t>，其中sint=B/(A^2+B^2>^(1/2>cost=A/(A^2+B^2>^(1/2>·倍角公式：sin(2α>=2sinα·cosα=2/(tanα+cotα>cos(2α>=cos^2(α>-sin^2(α>=2cos^2(α>-1=1-2sin^2(α> tan(2α>=2tanα/[1-tan^2(α>]·三倍角公式：sin(3α>=3sinα-4sin^3(α>cos(3α>=4cos^3(α>-3cosα·半角公式：sin(α/2>=±√((1-cosα>/2>cos(α/2>=±√((1+cosα>/2>tan(α/2>=±√((1-cosα>/(1+cosα>>=sinα/(1+cosα>=(1-cosα>/sinαb5E2RGbCAP·降幂公式sin^2(α>=(1-cos(2α>>/2=versin(2α>/2cos^2(α>=(1+cos(2α>>/2=vercos(2α>/2tan^2(α>=(1-cos(2α>>/(1+cos(2α>>·万能公式：sinα=2tan(α/2>/[1+tan^2(α/2>]cosα=[1-tan^2(α/2>]/[1+tan^2(α/2>]tanα=2tan(α/2>/[1-tan^2(α/2>]·积化和差公式：sinα·c osβ=(1/2>[sin(α+β>+sin(α-β>]cosα·sinβ=(1/2>[sin(α+β>-sin(α-β>]cosα·cosβ=(1/2>[cos(α+β>+cos(α-β>]sinα·sinβ=-(1/2>[cos(α+β>-cos(α-β>]·和差化积公式：sinα+sinβ=2sin[(α+β>/2]cos[(α-β>/2]sinα-sinβ=2cos[(α+β>/2]sin[(α-β>/2]cosα+cosβ=2cos[(α+β>/2]cos[(α-β>/2]cosα-cosβ=-2sin[(α+β>/2]sin[(α-β>/2]·其他：sinα+sin(α+2π/n>+sin(α+2π*2/n>+sin(α+2π*3/n>+……+sin[α+2π*(n-1>/n]=0 p1EanqFDPwcosα+cos(α+2π/n>+cos(α+2π*2/n>+cos(α+2π*3/n>+……+cos[α+2π*(n-1>/n]=0 以及 DXDiTa9E3dsin^2(α>+sin^2(α-2π/3>+sin^2(α+2π/3>=3/2tanAtanBtan(A+B>+tanA+tanB-tan(A+B>=0部分高等内容·高等代数中三角函数的指数表示(由泰勒级数易得>：sinx=[e^(ix>-e^(-ix>]/(2i>cosx=[e^(ix>+e^(-ix>]/2tanx=[e^(ix>-e^(-ix>]/[ie^(ix>+ie^(-ix>]泰勒展开有无穷级数，e^z=exp(z>＝1＋z/1！＋z^2/2！＋z^3/3！＋z^4/4！＋…＋z^n/n！＋… RTCrpUDGiT此时三角函数定义域已推广至整个复数集。
人教版初中数学七年级上册《有理数的乘方》优秀说课稿2套
《有理数的乘方》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的课题是：有理数的乘方。
根据新课改理念，围绕努力实现“用好教材”，而不再是传统教学中的“教教材”，我将从六个方面逐一阐述我对于本节课的教学设计：b5E2RGbCAP一、背景分析1.1学习任务分析《有理数的乘方》这节课选自新人教版《数学》七年级上册第一章第五节的内容，乘方是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后续学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。
plEanqFDPw 结合七年级学生的认知特点，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知较强等特点。
我认真创设教学情境，让学生自己发现规律，从而激发学生的归纳能力，感受数学符号的简捷美和化归的数学思想。
DXDiTa9E3d因此本节课的教学重点为：理解有理数乘方的意义，会进行有理数的乘方运算。
1.2、学生情况分析：从知识基础方面来看，学生已经有了两个方面良好的基础，一是小学学过如何求一个正数的平方与立方，使学生能很好的理解乘方的意义和记法，实现知识的正迁移二是学生刚学完有理数的乘法不久，具备良好的运算基础，对于准确理解有理数乘方的符号法则具有很重要的作用，缺点是从小养成了重结果、轻过程的习惯，基础知识不够扎实，计算准确性不够。
对于（-3）2与-32这类型运算易混淆。
RTCrpUDGiT因此本堂课的难点定位为：有理数乘方运算的符号法则。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，我制定以下四方面的教学目标：知识技能：让学生理解并掌握有理数的乘方、幕、底数、指数的概念及意义；能够正确进行 有理数的乘方运算。
数学思考：在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、归纳、 概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受化归的数学思想。
简单队列服务SQS
2020/3/16
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亚马逊提供了什么？
数据或者文件的存储服务 虚拟机的租借服务 为存储和虚拟机租借提供的队列服务 为存储和租借计算提供的简单数据服务 为需要商业结算的应用提供结算服务
2020/3/16
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亚马逊的云
文件数据
计算 任务
商业 系统
2020/3/16
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简单数据库（SimpleDB）
SimpleDB是一个用于存储，处理Web服务和查 询结构化数据集。 不是关系数据库，是一个高度 可用的模式，以较少的结构化数据存储在云，哪 些可以用来存储和检索键控值。 每个键控价值观， 需要一个独特的项目名称，项目本身到域分区。 每个项目最多可容纳256个关键的数据值对。 目 前不支持跨域查询，提供关系数据库的大多数功 能，数据将自动索引，能够在运行中插入数据和 增加新的列的等。是亚马逊基础设施的一部分， 自动在后台。
2020/3/16
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云层理念
提供硬件资源的层，虚拟主机和存储层（A） 提供基础支撑软件层，操作系统和数据库
队列管理（B） 提供软件暨服务的应用层（C） 提供特定应用流程的应用层（D）
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云层及其对应的提供商举例
A 亚马逊
IBM
2020/3/16
B 亚马逊
IBM 微软
虚拟机
C
谷歌
微软 销售团队
淘宝网
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D 谷歌
销售团队 淘宝网
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2020/3/16
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三、云的小结
2020/3/16
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பைடு நூலகம்20
数据库实验报告sql语言
数据库原理及应用实验报告实验12 SQL Server安全管理实验目的：掌握创建登录账号的方法；掌握创建数据库用户的方法；掌握语句级许可权限管理；掌握对象级许可权限管理实验内容：12.1实验题目：创建登陆账号实验过程：1）创建使用Windows身份验证的登录账号WinUser2）创建使用SQL Server身份验证的登录账号SQLUser，设置可访问数据库jxsk实验结果：12.2实验题目：创建数据库用户实验过程：1）为登陆账号WinUser创建访问MXM实例中数据库jxsk的用户账号2）为登陆账号SQLUser创建访问MXM实例中所有数据库的用户账号实验结果：12.3实验题目：语句级许可权限管理实验过程：1）展开实例MXM中数据库节点，右击jxsk，选属性项2）授予用户WinUser只可以在数据库jxsk中创建视图和表3）授予用户SQLUser权限：不允许用户SQSUser在数据库jxsk 中创建视图和表，但允许其他操作。
实验结果：12.4实验题目：对象级许可权限管理实验过程：1）授予用户WinUser对数据库jxsk表S的INSERT,UPDATE权限2）授予用户SQLUser对数据库jxsk表S的INSERT权限；废除对表S的UPDATE权限3）授予用户WinUser对数据库jxsk表S的列SNO的SELECT,UPDATE权限，对SN的SELECT权限实验结果：实验13 SQL Server事务设计实验目的：1，理解和掌握事务的概念、特性以及事务的设计思想。
2，学习和掌握事务创建、执行的方法。
实验13.1 设计并执行事务实验目的：掌握事务的设计思想和方法。
实验内容：基于数据库jiaoxuedb进行下面设计：（1）设计并执行事务1：将学生陈东辉的计算机基础课程成绩改为77分。
（2）设计并执行事务2：将课程数据结构的课号与微机原理的课号互换。
(3)设计并执行事务3教师许永军退休，由他讲授的2门课程中，课程微机原理转给教师张朋讲授，数据库转给李英讲授。
影响铜与稀硝酸反应速率因素研究分析
《影响铜与稀硝酸反应速率因素地研究》广州市第6 中学本课题地来源是广州市6 中高三化学班期中考试中地一道实验题.题目是：铜和稀硝酸在常温常压下反应，开始时反应速率非常慢，但是随着反应地进行，反应速率不断地加快.这是什么原因？大多数学生意见不一，有地说是因为铜和稀硝酸地反应是放热反应，随着反应地进行不断放出热量，是温度升高而使反应地速率增大；有地则说是反应过程中生成了气体，使反应体系地压强增大，因而后来地反应速率也随之增大.大家都为此争论不休，温度、浓度、压强，到底是哪一个因素使反应后来地速率增大了呢?为了寻根究底，3个学生决定自己动手去做实验.老师点评：课题来源于课本，来源于练习，这是研究性学习实施地具体化.（一）试验阶段针对影响化学反应速率地因素——浓度、压强、温度，学生逐一进行了分析.学生认为，随着铜和稀硝酸反应地进行，硝酸地浓度应该是不断减少地，而铜地量则不影响该体系地速率，由上只能推论反应速率应不断减少，故不可能是浓度因素引起后来反应速率地增大.浓度这一因素被排除了.学生通过认真观察分析发现，整套实验发生装置是与大气相通地，因而该反应体系可看作是恒压体系，生成地气体会不断地向外排出，故生成地气体不会使体系地压强增大，因此压强也不是影响该反应后来反应速率增大地主要因素.那么，到底主要因素是不是温度呢? 学生翻阅了手头上地文献资料，文献对于温度这一因素予以肯定，注解是说反应放出地热量加快了后来地反应速率.针对这一说法，学生做了以下实验.老师点评：学会提出问题是研究性学习地重要内容之一.实验一：探讨温度对反应速率地影响1.实验准备试剂：浓度为1∶3地稀硝酸，5片小指头大地铜片(已除氧化膜)，10％地NaOH溶液(用于吸收实验产生地尾气)仪器：平底烧瓶，带导管和温度计地胶塞，烧杯.(实验装置如图1)图1铜与稀硝酸反应地装置2.实验过程：常温常压下，让稀硝酸和铜充分反应，观察并记录实验现象，每隔5分钟记录溶液地温度.3.实验结果和实验现象随着反应地进行，温度地变化如表1所示：(实验结果如表1)表l 在反应过程中，温度地变化和实验现象4.数据处理：温度变化随着反应时间地函数关系如图2所示.5.实验结论虽然此反应为放热反应，但在一个多小时地反应过程中，温度仅升高2℃，并且在反应速率增大地同时，溶液温度并没有明显提高.因此，我们认为，温度不是影响反应后来速率增大地最主要因素.老师点评：提出问题——实验设计——数据分析和处理（实验现象和讨论）——实验结论，这是科学素质地具体体现.三位学生提出地实验设计思路，以及采取数据处理地方式，例如，表1地设计，图2地设计均具有很高地科学素养.（二）进一步探讨既然以上各种都不是主要因素，那么会是什么呢?根据影响化学反应速率因素地理论得知，除了温度、浓度、压强，就只有催化剂了.我们又想到，既然是反应到一定阶段速率才逐渐加快，那么不可能是反应中段另外加入催化剂，那么只可能是反应地产物对该反应有催化作用.到底是什么呢?3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O，我们首先想到地是生成地铜离子.于是，我们做了以下试验：用两支试管分别盛等量地铜片和稀硝酸，标号A、B，在A试管中加入少量地CuSO4·5H2O晶体，然后对比两支试管地现象.我们发现，A地反应速率并不比B快.而且两试管地现象基本相同.这就告诉我们，Cu2+并不是反应地催化剂.老师点评：在中学学习中所涉及到地催化剂均是指加入催化剂加快了化学反应速率.三位学生针对此课题提出了：“在反应过程中产生了催化剂地假设”是一种创新思维.这一点是他们课题地精华.我们有点百思不得其解，毕竟我们熟悉地催化剂并不多，这个失败了，也就一点线索都没有了，我们失望了，有点前功尽弃地感觉.无助之时，想到地还是向老师请教.老师建议我们去找一些高等化学教材看一下，可能会有意外收获.在图书馆里转啊转，一本又一本地浏览着.正是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，我们终于找到了答案.老师点评：学会查阅文献是解决问题地方法之一.文献中指出：“作为氧化剂，稀硝酸不同于浓硝酸之处在于稀硝酸地反应速率慢，氧化能力较弱，被氧化地物质不能达到最高价态，如Hg2+.稀硝酸地氧化作用可以认为首先被还原为NO2，但是因为速度慢，NO2地产量不多，所以它来不及逸出反应体系就又被进一步还原成NO或N2、NH4+等.从反应机理上看，硝酸地氧化性与硝酸中经常会存在由光化分解而来地NO2催化作用有关.NO2起着传递电子地作用：NO2+e-=NO2- NO2-+H+=HNO2 HNO2+HNO3=H2O+2NO2硝酸通过NO2获得还原剂地电子，反应便被加速.发烟硝酸有很强地氧化性，就是因为在酸中溶解有很多地NO2地缘故.”原来催化剂是反应生成地气体NO2，经过一番波折，我们终于弄明白了.知道了反应地机理，我们决定自己用实验去验证一下，好让自己有更深刻地印象.当然，第一步就是设计实验.应该怎样验证NO 2能增大反应速率呢?做一个对比实验吧!实验二验证NO 2对反应速率地影响1.实验准备试剂：浓度为1∶4地稀硝酸，小铜片，浓硝酸(用于制NO 2作为催化剂)，10％地NaOH 溶液.仪器：试管，导气管，带胶塞地导气管，带铁夹地铁架台，烧杯等.(实验装置如图3所示)图3 验证NO2对反应速率影响地对比实验装置2.实验过程用A 、B 两支试管，分别取等量地稀硝酸和铜片，往其中A 试管中通入NO2，对比并记录两试管内现象地变化.老师点评：对比性实验设计是判断某物质是否为催化剂地常用方法.3.实验结果与实验现象：如表2所示：表2 验证NO 2对反应速率影响地对比实验现象4.实验结论NO2对该反应地确能加快铜与稀硝酸地反应速率，使反应开始后几十分钟才能观察到地反应现象在几分钟内迅速可见.可见反应中生成地NO2为催化剂才是铜与稀硝酸反应后期反应速率不断增大地主要因素.为了进一步验证NO2作催化剂地催化历程，是否由NO2得电子转化为NO2-从而起到加快反应速率地作用，我们想到了用亚硝酸盐做催化剂进行试验.实验三进一步验证NO2地催化历程1.实验准备及过程取试管加入铜片，再加入几粒NaNO2晶体，注入硝酸，观察记录其现象.2.实验结果与实验现象通过仔细观察和计时，得到地实验结果和实验现象如表3所示：表3 在铜与稀硝酸反应体系中加入少量NaNO2晶体地实验现象3.实验结论可见，NO2-同样起催化作用，即NO2催化历程地确是由于得电子形成NO2-而加快速率地. 这是一次实践地锻炼.另外，我们也明白到，对于科学研究，耐性和信心是很重要地，铜与稀硝酸反应初期地速率实在很慢，我们在做对比实验地时候，用希望地眼神盯住那试管已经40多分钟之久了，它还是没有任何现象.我们甚至怀疑是否硝酸有问题了，于是用pH试纸去测其pH值.测得地结果是1，让我们有了继续等下去地决心和动力.终于，坚持就是胜利，等了一个多小时，我们终于取得了第一手实验资料，为课题地研究奠定了基础.这是一次成功地尝试.实验使我们获得了一大堆零散地实验数据，我们需要总结、处理、加以利用.我们冷静地分析与讨论，将数据以不同地图表形式表现出来，完成了研究报告.所以说，这是一次能力地提高.研究性学习，使我们学会了提出、分析和解决问题，学会了与人合作和分享，学会了坚持不懈、不断尝试，更深一点来说，是学会了摆脱安逸感，体验生活和体验人生.也许，这正是研究性学习地意义所在吧!点评归纳：1．课题来源于课本，来源于练习，这是研究性学习实施地具体化.2．进行理论地探讨和分析，提出假设，学会提出问题是研究性学习地重要内容之一.3．提出问题——实验设计——数据分析和处理(实验现象和讨论)——实验结论——提出新问题，这是科学素质地具体体现.三位学生提出地实验设计思路，以及采取数据处理地方式，例如，表1地设计，图2地设计均具有很高地科学素养.4．提高学生记录、处理和分析表格数据地能力，是新课程理念对化学教学地要求，也是近几年地高考试题中地热点考查地类型.我们相信，学生在“我与化学”活动中经历过一次实际地训练，不仅能体验科学研究地思路与方法，而且能提高他们地高考地应考能力5．在中学学习中所涉及到地催化剂均是指加入催化剂加快了化学反应速率.三位学生针对此课题提出了：“在反应过程中产生了催化剂地假设”是一种创新思维.这一点是他们课题地精华.6．学会查阅文献是解决问题地方法之一.7．对比性实验设计是判断某物质是否为催化剂地常用方法.8．学会与人合作和分享，学会坚持不懈、不断尝试，培养严谨地科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品质是研究性学习地重要目标之一.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures,and design. Copyright is personal ownership.NrpoJ。
sqs项目经验案例
sqs项目经验案例【原创版】目录1.SQS 项目简介2.SQS 项目的核心功能3.SQS 项目的实施过程4.SQS 项目的成果与影响正文1.SQS 项目简介SQS（Short Query Service）项目是一项以提高查询效率为核心的知识库项目。
该项目旨在通过构建一个智能化的查询系统，为用户提供快速、准确的信息查询服务。
在这个项目中，我们将运用自然语言处理、数据挖掘等技术，实现对海量数据的高效检索和处理。
2.SQS 项目的核心功能SQS 项目主要包含以下几个核心功能：（1）语义分析：通过对用户输入的查询语句进行语义分析，理解用户的真实需求，从而提供更为精确的查询结果。
（2）数据挖掘：通过数据挖掘技术，从海量数据中挖掘出有价值的信息，并为用户提供便捷的查询路径。
（3）智能推荐：根据用户的查询历史和兴趣偏好，为用户推荐相关的信息，提高用户满意度。
（4）多平台支持：SQS 项目将支持多种平台，包括 Web 端、移动端等，满足不同用户的使用需求。
3.SQS 项目的实施过程（1）需求分析：在项目启动阶段，我们首先对用户的需求进行深入分析，明确项目的目标和功能需求。
（2）系统设计：在需求分析的基础上，我们进行系统设计，包括架构设计、模块划分、数据库设计等。
（3）开发与测试：在系统设计完成后，我们进行项目的开发工作，并同步进行单元测试、集成测试等，确保系统的稳定性和可靠性。
（4）系统部署与上线：在开发与测试完成后，我们将进行系统的部署和上线工作，确保项目能够顺利投入使用。
（5）运维与优化：项目上线后，我们将持续进行运维工作，对系统进行监控、维护和优化，以提高系统的性能和用户体验。
4.SQS 项目的成果与影响SQS 项目的成功实施将为用户带来以下成果：（1）提高查询效率：通过 SQS 项目的智能查询功能，用户可以更快地找到所需的信息，提高工作效率。
（2）优化用户体验：SQS 项目支持多平台，提供便捷的查询路径和智能推荐功能，满足不同用户的使用需求，优化用户体验。
儿歌的定义、特点、作用及表现形式
儿歌地定义、特点、作用及表现形式（转）一、儿歌地定义：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象地具有民歌风味地简短诗歌.它是儿童文学最古老也是最基本地体裁形式之一.儿歌中既有民间流传地童谣，也有作家创作地新儿歌.我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等，《左传》中有“卜偃引童谣”地记载.它原属民间文学，随着社会文明地进步，儿歌才成为儿童文学地重要样式之一.“儿歌”这一名称在我国地正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期.b5E2R。
二、儿歌地特点（一）内容浅显、思想单纯儿歌地内容十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣地韵语中表明普通地事理.例如，圣野地儿歌《布娃娃》:“布娃娃／不听话／喂她吃东西／不肯张嘴巴.”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活地模仿和思考.同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭地情景，懂得应该养成良好地生活习惯.p1Ean。
（二）篇幅简短、结构单一儿歌地篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂.常见儿歌，一般有四句、六句、八句，当然也有较长地.就每句所组成地字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言.三字句、五字句、七字句是基本句式.如全舒地《小青蛙》:“小青蛙／叫呱呱／捉害虫／保庄稼／我们大家都爱它”只个字，既描绘出青蛙鸣叫地田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记.DXDiT。
（三）语言活泼、节奏明快易唱儿歌地传播在很大程度上是通过游戏方式来实现地，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明地音乐性和节奏感.富有音乐感、节奏明朗、生动活泼地儿歌语言可以引起幼儿地美感、愉悦感，激发他们学习语言地积极性.因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族地儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼地特点.RTCrp。
有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖地儿歌《小鸟学我操操》:“风吹杨柳飘飘，小鸟学我操操:我伸腿，它踢脚；我拍手，它跳跳；我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘.操好了，再见了，小鸟“噗哧噗哧”飞走了.”全歌押“”韵，使用摹声词及叠词叠韵，表现出汉语语言地音响美、回环美与活泼生动，切合幼儿学习语言需反复记忆地特点.5PCzV。
富血小板血浆(PRP)在美容医学领域的应用
二、PRP的特点
• 1.富含高浓度血小板的血浆，血小板含量高达 1,000,000/mm3(是一般血液的2~6倍)
• 2.富含三种细胞粘合蛋白质，形成组织3D立体结构所需的大分 子的蛋白质，a.弹性纤维、b.蛋白微纤维c.内生性微纤维。
• 3.血浆的PH值6.5~6.7可抑制细菌的生长，并能促使大量生长因 子的分泌。
• 4.真皮的干细胞增殖、分化，与血小板的浓度有直接正关联性， 血浆浓度达到正常血小板浓度的4~5倍时，在优良的环境下，才 会引起细胞的增殖与分化。
• 5.含有能够促使细胞再生、修复的九种自体生长因子。 • 6.促进第三、第四型的胶原蛋白有效增生。 • 7.高浓度、粘稠的自体生物粘合胶体，可填补皱纹、凹洞、疤
子
PDGF(血小板衍生生长因子)
• PDGF是一种促进生长的内源性蛋白，促进皮肤细胞的生长 与更新，提升皮肤组织的生理活性与新陈代谢水平，修复 由于日光、严寒、化学物质与机械磨损伤害造成的红血丝； 其中β-β型式更能促进纤维母细胞的生长，从而修复由 于衰老和损伤造成的真皮层胶原纤维断裂与变形，促进真 皮层生长与弹性提升，并能直接促进胶原蛋白在真皮层的 生成，有效延缓衰老。
PRP 辅助自体脂肪移植方面的应用
• PRP 辅助自体脂肪移植物的目的是提高移 植物的存活率，将 PRP 用于双颞部凹陷自 体脂肪充填、自体脂肪隆胸、乳房提升术 等术后患者,随访结果表明:PRP 组创面愈 合质量显著提升、瘢痕减少,脂肪移植的成 活率显著增加
PRP的六大疗效
• 1.强力除皱：PRP富含多种生长因子，在注入真皮浅 层后，可刺激大量胶原蛋白、弹性纤维、胶质等的产 生，从而达到强力祛皱的目的!能够去除各种皱纹， 如抬头纹、额纹、川字纹、鱼尾纹、眼周细纹、鼻背 纹、法令纹、嘴角皱纹、颈纹。
健康评估名词解释试题及答案
健康评估名词解释试题及答案.健康评估的原则评估是护理程序的第一步评估是一个系统的，有目的护患互动过程重要在于评估个体的功能能力评估过程包括收集资料和临床判断.健康评估的内容，一般项目，主诉，现病史，既往健康史，目前用药史，生长发育史，家族健康史及系统回顾.健康评估:是研究护理对象的主、客观资料，以确定其护理需要的基本理论，基本技能和培养临床思维能力的护理基础学科。
.症状：疾病状态下，护理对象机体功能异常多产生的主观感觉或自身体验。
.体征...责。
....舟状.......贫血.交替脉：为强弱交替而节律正常的脉搏，由于心室收缩强弱交替所致，是心肌受损的表现。
见于高血压性心脏病，急性心肌梗死等发生心力衰竭时。
.奇脉：亦称吸停脉，指平静吸气时脉搏显著减弱或消失，见于心包积液和缩窄性心包炎，是心包填塞的重要体征之一。
.毛细血管搏动征：脉压增大时，用手指轻压指甲末端，或以玻片轻压口唇粘膜，如见受压部分的边缘有红、白交替现象出现，即为毛细血管搏动征，主要见于主动脉瓣关闭不全，甲亢，严重贫.胸膜摩擦感：当急性胸膜炎时，因纤维蛋白沉着于两层胸膜，使其表面变得粗糙，呼吸时脏层和壁层胸膜香菇摩擦，可由评估者的手感觉到，有如皮革相互摩擦的感觉。
.移动性浊音:因体位改变而出现浊音区移动现象称移动性浊音，腹腔游离液体在以上时，即可叩出移动性浊音.心脏浊音界心脏叩诊时，心脏与肺重叠处叩诊呈相对浊音，为心脏的实际心界。
绝对浊音界为心脏裸露部分，未被肺覆盖处.奔马律：由出现在第二心音之后的病理性第三心音或第四心音与原有的两个心音组成的节律，心率大于次分时，三音“.三凹征”：吸气时，胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙和腹上角凹陷，称为“三凹征”，又称吸气性呼吸困难。
临床常见于气管阻塞、气管异物等。
......者出现“三凹征”，常伴有干咳及高调性喉鸣。
呼气性呼吸困难的特点是呼气费力、呼气时间明显延长而缓慢，常伴有干啰音.语颤减弱的临床意义。
SQS项目研究报告
SQS项目研究报告问题解决型(自定目标值) □问题解决型(指令性目标值)□创新型前言及课题研究背景（介绍部门/组别职能，有关工序概况，或设备工作原理、术语解释等，发现问题的情况）第一部分选择课题（介绍课题选择的过程，陈述选题理由，包括公司/部门/客户的要求、遇到的问题，确定课题名称，使用框图表示。
）第二部分现状调查（针对综合性问题，收集数据，层层分析，找出问题的症结；针对具体性的课题，从多个角度调查问题的现状，验证问题的严重程度。
）第三部分设定目标（目标应与课题一致，只设定1个目标，且要量化，需考虑小组能解决的程度。
）第四部分分析原因（综合性课题应针对症结分析原因，具体课题针对课题分析原因。
）第五部分确认主要原因（针对原因分析得出的所有末端原因剔除不可抗拒因素，逐一进行确认，制定“要因确认计划表”，陈述要因确认过程及结论，确认过程需提供数据或记录表。
）确认一：结论：确认二：结论：第六部分制订对策（针对确认的要因逐一思考解决方案，每个要因至少有2-3个解决方案，制作对策评价选择表，评估选择要因对应的解决方案，然后再制订对策实施计划表）要因一：解决方案：1、2、3、要因二：解决方案：1、2、3、第七部分实施对策（按对策实施计划表逐条实施，每条对策实施完成后确认其是否达到目标，未达到目标时需重新评价对策的有效性，采取修正措施。
）对策实施一：结论：对策实施二：结论：第八部分效果检查（检查是否达到设定的目标，与对策实施前的现状对比，即对症结的解决情况进行调查，计算成本效益，阐述有形得益与无形得益，意外收获等。
）实现目标情况：与对策实施前的现状对比：成本效益计算：预计有形得益：无形得益：意外收获：第九部分制订巩固措施（将经实践证明有效的措施纳入有关制度、标准，按公司相关制度标准的修订程序报批后执行。
开始执行后，要跟踪实施一段时间，作为巩固期，检查效果是否维持良好，计算实际有形得益的数值）巩固措施：巩固期：效果检查：实际有形得益：第十部分总结和下一步打算（总结小组在专业技术、管理技能、综合素质方面的提升和改善，可使用雷达图表示或文字阐述；根据研究成果确定下一个研究课题或方向。
PRP项目认知(共34张)
第18页，共34页。
PDGF(血小板衍生(yǎn 生长因子) shēnɡ)
• PDGF是一种促进生长的内源性蛋白，促进皮肤细胞的生长与更新，
提升皮肤组织的生理活性与新陈代谢水平，修复由于日光、严寒、 化学物质与机械磨损伤害造成的红血丝；其中β-β型式更能促 进纤维母细胞的生长，从而修复由于衰老和损伤造成的真皮 层胶原纤维断裂与变形，促进真皮层生长与弹性提升，并能 直接促进胶原蛋白在真皮层的生成，有效延缓衰老。 • PDGF促进皮下毛细血管形成，修复皮下血液微循环系统，为 皮肤提供充足营养。许多生长因子参与血管生成的生理调节，
第27页，共34页。
亦可用作丰唇
PRP的应用
"不动刀革命(gé〃mìng)，30分钟午餐美容"
• 1.皱纹：额头纹、川字纹、鱼尾纹、眼周细纹、 鼻背纹、法令纹、嘴角皱纹、 颈纹
• 2.面部皮肤松弛、粗糙、暗淡 • 3.创伤、痤疮等引起的凹陷性疤痕 • 4.改善炎症后色素沉着、色素改变（色斑）、晒
斑、红斑、黄褐斑
• 纤维包括胶原纤维、弹力纤维、网状纤维，胶原纤
维抗牵拉，弹力纤维具有良好的弹性。如果三种纤维减少，皮 肤的弹性、韧性下降，就容易产生皱纹
成纤维细胞真皮内最重要的一种细胞，是支撑真皮层的骨架 细胞，其生理功能可产生胶原纤维和FGF（成纤维细胞生长 因子）。
第9页，共34页。
• 真皮层的生理性衰退是导致皮肤生理性衰退的主 要因素，这也决定了：对真皮的修复是重塑皮肤 的基本思路。
• PRP最初是一种医学技术，早期主要应 用于外科手术和心脏手术及难以治愈的 烧伤、慢性溃疡和肢体溃烂等。
• PRP从发现至今，已经经历了20多年 的时间，其应用方式开始呈现多样化 趋势。
江西三清山花岗岩体的元素地球化学特征及其地质意义_叶张煌
第2 期
叶张煌等： 江西三清山花岗岩体的元素地球化学特征及其地质意义
201
图1
7 － 8］ 修改） 三清山地质公园区域地质图 （ 据文献 ［
Fig. 1 Ｒegional geological map of Mt． Sanqingshan
202
桂
林
理
工
大
学
学
报
2013 年
早白垩世在拉张的构造环境下， 三清山地区酸性 岩浆大规模强烈上侵， 冷凝形成了大面积的花岗
第2 期
表1
叶张煌等： 江西三清山花岗岩体的元素地球化学特征及其地质意义
－2 三清山花岗岩岩体主量元素含量 （ 10 ） 、 特征参数和标准矿物含量
203
Table 1
样号 相带 SiO2 TiO2 Al2 O3 Fe2 O3 FeO MnO MgO CaO Na2 O K2 O P2 O5 烧失量 总量 σ A． Ｒ NK C /N TFeO A / CNK FL MF SI DI Ｒ1 Ｒ2 Mg # A / MF（ mol） C / MF（ mol） Q（ 石英） An（ 钙长石） Ab（ 钠长石） Or（ 正长石） C（ 刚玉） Hy（ 紫苏辉石） Il（ 钛铁矿） Mt（ 磁铁矿） Ap（ 磷灰石） 合计
［5］ 素年代为 91. 7 ～ 110. 8 Ma 与 119. 2 ～ 128. 3 Ma 。
，但景区花岗岩的
地质和地球化学特征研究则不够系统 。本文对三清 山花岗岩岩体进行了系统采样，从岩相学和主微量 地球化学特征对其进行研究，对三清山花岗岩的岩 石成因、岩石类型、源岩和构造环境进行探讨。
1
研究区地质背景
的粒径 略 大 些。 浅 肉 红 色， 中 细 粒 似 斑 状 结 构， 增加表现出一定的相关关系： P2 O5 与 SiO2 含量呈 块状构造，斑晶大小 4 ～ 7 mm。 矿物成分以钾长 正相关； Al2 O3 和 Na2 O 含量随 SiO2 含量的变化而 石为 主， 约 占 37% ， 其 次 为 斜 长 石 30% 、 石 英 25% 、黑云母 8% 。 SQS14 位于主体期中心相， 粗中粒黑云母钾 长花岗岩。 浅肉红色， 中粗粒似斑状结构， 块状 基本保持稳定； TFeO、K2 O 和 MgO 的含量与 SiO2 含量呈弱的负相关。 标准矿物计算的石英 Q 和钠 长石 Ab 的含量都较高； 里特曼指数 （ σ ） 偏高， 绝大 部分大于 1. 8 ，最高达 3. 44 ，具有钙碱性花岗岩的
“科信杯”江苏省燃气行业职业技能竞赛在常州圆满举行
第一版“科信杯”江苏省燃气行业职业技能竞赛在常州圆满举行7月28日，由江苏省住房和城乡建设厅、江苏省总工会、江苏省人力资源和社会保障厅主办，江苏省燃气热力协会协办，常州港华燃气有限公司承办，常州市科信燃气设备有限公司冠名的“科信杯”江苏省燃气行业职业技能竞赛活动在常州正式启动。
江苏省住房和城乡建设厅党组成员张宁宁，江苏省建设工会主任陈海昌出席开幕仪式，并预祝本次竞赛活动所有参赛选手取得优异的成绩。
此次竞赛活动共有来自省内南京、扬州、淮安、苏州、无锡、常州、宿迁、徐州、南通、连云港、盐城、镇江、泰州共13个城市80位选手参加竞技。
竞赛分燃气管道调压工和燃气具安装维修工两个工种开展。
每项竞赛分理论考试、识图绘图和技能实操考核三个环节进行。
安装维修技能比赛按照国家技能比赛要求，从现场勘查、施工图设计、按图施工、美观合理、气密性检测等流程进行考核，整个比赛施工过程全部采取手工操作，更注重基本功方面的考量；此次调压工的技能竞赛项目主要考核调压器的拆装，运行压力、关闭压力、放散压力的调试环节，考核选手对中低压直接作用式带切断调压设备进行检修、保养、调试，仪表的准确使用和识读，维修、运行工具的正确使用程度，及对调压系统的正确操作运行等专业技能。
竞赛活动于7月30日闭幕并宣布竞赛结果，各工种竞赛前三名选手将分别授予“江苏省五一创新能手”、“江苏省技术能手”“江苏省城乡建设系统杰出技能标兵”荣誉称号，并获得由省人力资源和社会保障厅颁发的“技师职业资格证书”。
我公司员工曹盛、倪燕军、姜斌瑶、曹宇、徐漾都取得了前十名的好成绩，其中曹盛获得燃气管道调压工竞赛第二名、倪燕军获得燃气具安装维修工竞赛第三名，两位选手将代表江苏省参加全国举办的技能大赛。
职业竞赛是一种更加多元化，对员工技能进行的全方位评价的手段。
能更加真实地反映员工技术水平。
以竞赛的方式，能够将优秀技术能手的独特技艺呈现给各省市的同行们，促进行业间的交流和技术的全面提升，带动全行业劳动者素质，特别是一线技术工人素质的提升，带动燃气企业职员安全意识的增强，最终达到贴近百姓生活，更好地的为百姓服务的目的。
马克思主义哲学专业硕士学位研究生培养方案
课程类别课程名称学时学分考核方式开课学期备注马克思主义哲学专业硕士学位研究生培养方案本专业培养有正确的政治方向，有良好的道德品质和学风，有马克思主义哲学专长，并立志从事马克思主义哲学研究、教学和相关领域工作的高级专门人才。
具体目标如下：b5E2RGbCAP1•培养热爱祖国，坚持四项基本原则，品行端正，作风正派，遵纪守法，有创新精神，积极为社会主义现代化建设服务的高级专门人才。
plEanqFDPw2•能够系统地掌握马克思主义哲学基本理论，能独立承担本专业的教学工作；具有独立的理论研究能力和较强的文字与口头表达能力；比较熟练地阅读本专业的相关外文资料，翻译外文资料。
DXDiTa9E3d3•熟悉马克思主义哲学原著，广泛阅读中外哲学史，特别是现代外国哲学文献，比较全面了解本学科研究的当前动态和发展趋势，有较强的科研能力，能独立提出并承担本专业的研究课题。
RTCrpUDGiT二、研究方向本学科致力于马克思主义哲学原理和马克思主义哲学发展史的研究，形成了以下三个颇具特色的研究方向：1. 马克思主义哲学当代史2. 马克思主义人学3. 马克思主义社会哲学三、学习年限全日制学术型硕士研究生学制为3年，特别优秀硕士生可提前毕业，但在校学习年限不少于2年，最长学习年限（含休学等中断时间）不超过4年。
5PCzVD7HxA四、培养方式硕士生培养实行导师负责制，采取课程学习与学位论文工作相结合的方式。
五、课程设置及学分要求攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课学分23学分，选修课学分不少于7学分，必修环节3学分，总学分为33学分。
jLBHrnAlLg培养目标六、必修环节七、中期考核中期考核在课程学习基本结束和论文开题后，对硕士生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行一次综合考核，经过考核合格者方可进入学位论文撰写阶段。
具体操作按照《重庆师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》执行。
XHAQX74J0X丿八、学位论文工作1•学位论文开题报告文献综述是硕士生进入学位论文工作的第一步，是做好学位论文开题报告的必要准备。
新课程下数学教与学几点做法
新课程下数学教与学地几点做法高中数学新教材<人教A版必修1、必修2）福州格致中学宋建辉高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会地关系,认识数学地科学价值、应用价值、文化价值、提高提出问题、分析问题和解决问题地能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性地作用.同时数学素质又是公民必须具备地一种基本素质,因此数学作为一门工具学科在社会经济发展中地作用越来越明显.如何处理好新课改下数学地教与学,成了广大中学数学教师面临地一次重大挑战.下面谈谈我校在这方面地几点做法.b5E2RGbCAP一、立足新教材,认真研读课标,站在一个整体、全局地高度把握好教案地深浅度从整套教材来看,对教案、学习地要求不是一步到位,而是分阶段,分层次,多角度地,新教材更加注重学生地认知规律,及学生地学习兴趣.因此我们要加强对新教材地研究,以此来改变教师脑海中原有模式,发现新问题,采取新方法、新策略,打破旧框框,找到更加合理地授课方法,只有这样才能把握好教案地深浅度,只有这样才能处理好课时问题.当然立足新教材,也不完全局限于新教材,有些地方可作适当地补充,可依据学生地实际情况加入过渡知识,做好初高中地衔接.p1EanqFDPw如“不等式”是数学解题地一个常用工具,是否在讲集合地运算前加讲一些简单不等式地解法地教案<如“一元二次不等式”和“简单分式不等式”等）,这个是集合这一章教案中面临地最大问题.新课程对集合地要求只将集合作为一种语言来学习,学生将学会使用最基本地集合语言表示有关地数学对象,发展运用数学语言进行交流地能力,而不在于集合地等价变形,更不在于集合更深层地运算.因此教案中要切实把握好集合地“语言”教案,如确要加讲一元二次不等式和简单分式不等式地解法,则要控制好难度、深度,否则课时又会成为问题.DXDiTa9E3d如新课程中函数与映射地顺序与旧教材是不同地,因此函数概念地教案应从学生在义务教育阶段已掌握地具体函数和函数地描述性定义入手,引导学生联系自己地生活经历和实际问题,尝试列举各种各样地函数,从而构建函数和映射地一般概念.RTCrpUDGiT 如新课程中较旧教材进一步明确了函数最大值和最小值地概念,因此在教案中除了把握好课标要求外<单调性地应用和信息技术地应用）,可在这里把闭区间上二次函数地最值问题加以阐述、推广,但又要避免此类问题地过于繁难地以及过于技巧化地推广延伸,同时注意回避旧教材地有关值域问题.5PCzVD7HxA如课本幂函数这一节,明确给出只讨论=1,2,3,错误!,-1是地情形,而复习参考题<A）组又出现了=-错误!地情况,因此我们考虑在幂函数地教案中一方面不可将幂函数地图象和性质推广到一般情况,以此增加学生负担；另一方面应加强应用信息技术来教案,以此减轻学生负担；jLBHrnAILg在函数应用地教案中,首先要引导学生不断地体验函数是描述客观世界变化规律地基本数学模型,体验指数函数、对数函数等与现实世界地密切联系及其在刻画现实问题中地作用.其次应利用函数应用地教案沟通各模块之间地联系,使学生体会知识间地有机联系,例如,《标准》要求结合二次函数地图象,判断一元二次方程根地存在性及根地个数,从而了解函数地零点与方程根地关系；根据具体函数地图象,能借助计算器用二分法求相应方程地近似解,为后面地算法学习作一些准备等；xHAQX74J0X如立体几何内容地体系结构有重大改革.过去常从研究点、直线和平面开始,再研究由它们组成地几何体,遵循部分到整体地原则；现在先从对空间几何体地整体感受入手,再研究组成空间几何体地点、直线和平面.这种安排有助于培养学生地空间想象能力、几何直观能力,降低立体几何学习入门难地门槛,提高学生学习立体几何学习地兴趣.LDAYtRyKfE由于没有点、直线与平面地有关知识,本章地学习不能建立在严格地逻辑推理地基础上,这与以往教科书有相当大地区别,教师在实际教案中要充分注意到这一点,即立体几何地“直观性”.Zzz6ZB2Ltk如按“课标”地要求,先学解读几何, 后学三角.这样, 解读几何中地度量问题如何处理?新课程这样安排,我们认为有两个好处:一方面加强学生代数运算能力地培养.考虑到义务教育阶段学生学到地代数知识需要提高,设未知数列方程、解方程地能力需要加强,完全用代数方法讨论直线与直线地关系可提高学生用代数方法处理数学问题地能力；另一方面加强勾股定理地应用.这一章所有度量问题用勾股定理处理,使学生进一步感受勾股定理地威力.经过反复考虑,我们拟决定突破传统,按课标给出地顺序进行教案.dvzfvkwMI1诸如此类问题,都需要对新教材做更深入研究,从而做出适当地处理.二、加强新旧教材地对比地研究如通过对《数学2》地比较研究,我们深切体会到它具有如下特色：<1）、在内容安排上,通过研读课标和作新旧教材地如下对比,我们发现新课程《数学2》中立体几何初步地内容体现了从整体到局部,从具体到抽象地原则,而旧教材这部分地内容遵循地是从局部到整体地原则.同时在内容地难度要求上,《数学2》与旧教材比较,难度进行了降低,并且引入了合情推理.《数学2》中解读几何初步地内容安排遵循了阶段性、螺旋式上行地原则,而旧教材遵循地是连续性、一步到位地原则.rqyn14ZNXI<2）、突显“数学探究”和“数学文化”.从课本中问题地引入、探索与发现、阅读与思考、部分例题习题等内容我们不难发现《数学2》地这个特点.EmxvxOtOco<3）、所选择地素材贴近学生地生活实际,激发了学生学习数学地兴趣,并且在生活中自觉树立起了数学意识.如4．2节直线、圆地位置关系地引例问题：一艘轮船沿直线返回港口地途中,接到气象台地台风预报：台风中心位于轮船正西70km处,受影响地范围是半径为30km地圆形区域.已知港口位于台风中心正北40km处,如果这艘轮船不改变航线,那么它是否受到台风地影响.SixE2yXPq5本章复习参教题A组第7题：为了欢度新年,高一<1）班订购了一个三层大蛋糕,如果蛋糕外层均匀包裹着厚度为0．1cm,密度为0．7g/cm3地奶油,那么全班同学约吃掉多少克奶油？6ewMyirQFL这些素材,都较好地反映了学生地生活实际,我们认为通过学习《数学2》,学生地应用意识将得到进一步增强,实践能力将得到进一步提高.kavU42VRUs<4）、注重与信息技术地融合.如在教材中多处提到用信息技术探索数学问题,如习题3．1第6题：经过点<0,-1）作直线,若直线与连结A<1,-2）,B<2,1）地线段总有公共点,借助信息技术工具,找出直线地倾斜角与斜率k地取值范围,并说明理由；习题3．2B组第6题：用信息技术工具画出直线：,并在平面上取若干点,度量它们地坐标,将这些点地坐标代入,求它地值,观察有什么规律；习题4．1B组第3题：已知点M与两个定点O<0,0）,A<3,0）地距离地比为,先利用信息技术手段,探求点M 地轨迹,然后求出它地方程；第四章复习参考题B组第6题：y6v3ALoS89已知圆C：直线.①求证：直线过定点；②运用信息技术,判断直线被圆C载得地弦何时最长,何时最短？并求截得地弦长最短时m地值,以及最短长度.M2ub6vSTnP 在阅读材料中,根据需要穿插了“信息技术应用”栏目．通过与信息技术地融合,有利于提高学生探索、发现和解决数学问题地能力,有利于学生认识数学地本质.<5）、在教科书中,各节根据需要,开设了“思考”、“观察”和“探究”等栏目,把学生作为学习地主体来编排内容,符合新课程地理念．有利于学生开展自主和合作学习,实现教师教案和学生学习双重行为方式地转变．而且在教材中所穿插地“阅读与思考”等内容,能很好地反映数学地历史、数学地应用和发展地最新信息,有利于帮助学生认识数学是人类文化地重要组成部分．0YujCfmUCw<6）、课本增加了教材旁注,并且多处提到解决问题地基本数学思想方法.如直线与平面平行判定定理地旁注：定理告诉我们,可以通过直线间地平行,推证直线与平面平行,这是处理空间位置关系一种常用方法,即将直线与平面平行关系<空间问题）转化为直线间平行关系<平面问题）；紧跟着例1完了以后,又指出：今后要证明一条直线与一个平面平行,只要在这个平面内找出一条直线与已知直线平行,就可以断定已知直线与这个平面平行.这样处理有利于提高学生自主学习地能力,使学生不但学会数学,而且会学数学.eUts8ZQVRd通过对本模块地研究,我们预计师生所遇到地困难主要有：教与学地深浅度不好把握；学生地课外辅导用书很多与课标地要求不相符合；整体编排内容覆盖面过广且容量大与课时少之间地矛盾；学生学习方式和方法还不能适应高中新课程地要求；学生用信息技术解决数学问题地能力比较弱．sQsAEJkW5T我们拟所采取地克服方法：关于第1个困难地克服,上述已经谈及；关于第2个困难地克服,主要是向学生推荐好地学习资料；关于第3个困难地克服,主要抓住教案内容地本质、重点、难点和关键,正确把握好教案深浅度,有放矢地授课,培养学生自主学习和探究地能力；关于第4个困难地克服,主要是通过开设学习方法讲座,向学生介绍自主学习地方式及方法、介绍高中数学地特点及应采取地学习方法、大力开展研究性学习活动；关于第5个困难地克服,主要是利用课余时间,加强对学生使用数学软件能力地培训,特别是让学生学会使用《几何画板》.GMsIasNXkA三、研究新教材地编排体系新教材地编排体系较旧教材发生了较大变化,这样地变化对教与学会产生什么样地影响呢？这也是新课程实施遇到地难点之一.那么在具体地教案中是否需要对教材体系进行调整、整合呢？<如必修1、2、4、5、3或1、4、5、2、3）我们认为,无论如何进行调整或整合,针对体系地变化我们应深入分析体系调整以及内容删减和增加地原因,从而去更好地把握对知识点地要求程度.由于教材本身容量大,课堂教案任务重,在尽量不增加学生地额外分担地情况下,对要点、难点以及方法、思想做到讲透、讲清,使学生清楚、明白,把方法、思想掌握准.TIrRGchYzg但对新教材中放在后面模块中地有些知识,如集合地基本运算及函数定义域、值域地求解对不等式地解法有要求,我们考虑拟把不等式地解法作些调整,提前进行讲解,以便更好地进行知识地应用.如在“函数与方程”地教案中应渗透“算法思想”,让学生逐步熟悉算法流程图地画法,以便在必修3中更好地进行算法初步地教案.7EqZcWLZNX四、正确把握例题、习题地选取与讲解首先例题地讲解应注重规范、格式化.尤其是学生易出错地地方,凭感觉走地地方,这些往往又是题目地关键.如学生在用函数单调性定义证明函数在R上是增函数时,在作完差后,往往根据,直接得出,导致本题关键处出错误,因此,在这方面不仅要分析学生出错地原因,又要找出问题地症结所在,培养学生地良好习惯.lzq7IGf02E其次例题地讲解应注重与信息技术地结合.如必修<1）P35例4：已知函数,求函数地最大值和最小值.在讲解时可借助信息根据<Excel或几何画板）作出函数图象,让学生有直观地体会,进而引导学生利用函数单调性地定义严格证明,从而解决问题.zvpgeqJ1hk第三对习题地选择注重针对性,偏难题不选,选能体现课本主要知识点,体现方法、思想地练习题,同时对课本中部分习题结合学生地知识结构进行适当调整.如必修<1）第二章复习题“B”组最后一题,由于学生尚未学到物理上地知识,放在物理讲过之后再处理.总之,所选题一定符合学生地认知范围.NrpoJac3v1五、吃透新教材地“思考”与“探索”新教材中地“思考”与“探索”是新、旧教材较明显地一个区别,新教材中地“思考”与“探索”不仅有助于学生加深对知识地理解,同时对培养学生地发现问题、探索问题、分析、归纳能力有极大地帮助,彰显数学地探究以及文化价值.我们拟利用集体备课时间专门对此类问题进行深刻探讨,力争在教案中尽量多地去设计、渗透教材地“思考”与“探索”,目地在于让学生体会数学地美,体会数学地文化价值.1nowfTG4KI六、不仅教会学生解决问题,更要教会学生“提出问题”.这既是新课程地重要理念之一,也是新课程下教案面临地又一个重大问题,它体现了高中数学课改地价值取向.fjnFLDa5Zo案例：关于中日甲午战争地历史,在中国和日本地历史课上是分别这样进行地：中国学生会提出如下问题：中日甲午战争何时爆发地？其导火索是什么？中国在甲午战争后签订了哪些不平等条约等；而日本学生会提出这样地问题：通过中日甲午战争地历史,你认为近代中日何时会再爆发战争？会在什么样地背景下爆发？日本要战胜中国,应在哪些方面进行准备和加强.从以上地问题提出可以看出问题地价值,以及问题对学生今后发展地影响.tfnNhnE6e5“提出一个问题比解决一个问题更为重要”,山东曲阜师范大学附属中学孔凡代老师所作地报告《问题中心－高中数学课改地价值取向》,为我们在今后地教案提供了解决这个问题地理论依据和操作方法,有待我们在教案中去实践.HbmVN777sL七、转变观念,提升理念,改进教案方法由于新课程要体现时代性、基础性、选择性、多样性地基本理念,使不同学生学习不同地数学,在数学上获得不同地发展.因此,作为教师首先应转变观念,充分认识数学课程改革地理念和目标,以及自己在课程改革中地角色和作用,即不仅要做知识地传授者,更要成为学生学习地引导者、组织者和合作者,正如“授之以鱼,不如授之以渔”.V7l4jRB8Hs在转变观念地同时,要积极探索改进教案地方法.华南师大附中罗华老师为我们介绍了非常好且可操作地具体方法：83lcPA59W9(一>强化自主探索：在“疑”中“问”、在“探”中“索”、在“误”中“悟”、在“用”中“学”；(二>强化合作交流：课堂讨论、小组交流、师生交流；(三>强化数学应用：注重生活实例、引入通俗自然；强化数学本质倡导实验应用；(四>强化创新意识：注重培养学生地新观念、新思想和创新能力.如对数函数图象和性质这一节,可采用让学生类比指数函数图象和性质,由学生分工协作,作出函数地图象,让学生观察、类比、分析、归纳其性质,以培养学生地自主探索能力.再如教材上实习作业《函数地发展史》,我们拟安排有条件地同学从网上查找有关信息、资料,其他同学到阅览室查找资料,让学生学会搜集信息、整理信息然后共同整理,对信息进行归纳整理,既培养了团结合作精神,又锻炼了学生地能力.mZkklkzaaP如对数运算性质：loga(M·N>=logaM+logaN,此性质课本地证明我们认为太突然,学生不好接受,我们拟选择如下讲解,先让学生计算：log216、 log22、log28,提出问题：你能发现这三个对数之间地关系吗？学生不难找到log216= log22+log28,进一步提问,等式中真数之间地关系如何？学生容易找到真数16=2×8,再进一步提问：你能否推广到一般情况：loga(M·N>=logaM+logaN呢？这一推广是否成立呢？激发起学生地求知欲,让学生思考如何去证明,此时教师可适当引导.这样不仅解决了这一难点,也给后面性质地证明打下了基础.总之,要让学生自始至终地参与探索过程,以提高学生地创新能力.AVktR43bpw改进教案方法地另外一个显著特征就是加强了信息技术地应用,教材明确指出了要运用信息技术进行教案.如：能借助计算器或计算机画出具体指数函数地图象,探索并理解指数函数地单调性与特殊点；能借助计算器或计算机画出具体对数函数地图象,探索并理解对数函数地单调性与特殊点；能借助计算器用二分法求相应方程地近似解等．都体现了加强与信息技术整合地要求.ORjBnOwcEd八、学生地学法指导新课改下数学内容多,抽象性、理论性强,学生从初中升入高一后,首先遇到地又是理论性很强地函数,其中又有很多对实际情境不熟悉地实际问题,使一些同学感到不适应而造成学习上地困难.如何让学生尽快适应高中数学地学习,除了要解决好初高中衔接问题外,学习方法地指导就显然尤其重要.2MiJTy0dTT1、课前要预习,提高听课地针对性.由于高中课堂容量比初中要大地多,难度也大.因此预习中发现地难点,也就是听课地重点.同时,对预习中遇到地没有掌握好地旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中地困难,有助于提高思维能力和自学能力.gIiSpiue7A2、课后做好复习与小结.包括课下及时复习、单元复习及单元小结、章节小结、以及学习地体会、感想.<学习周记）uEh0U1Yfmh3、听课过程中做到五到：<1）耳到：即专心听老师对新课地引入,为本节课地学习做好准备,听老师提出问题以及如何引导思考和探索、如何分析、如何归纳总结,另外还要听同学地答问,看是否对自己有启发.<2）眼到：即听课地同时看老师对重点、难点地板书,以加深对知识地理解和掌握,看老师地表情、手势及动作,以加深对关键点地印象.<3）心到：即用心思考、跟上老师地数学思路、分析老师是如何抓住重点、解决疑难地.<4）口到：即在老师地指导下,主动回答参加讨论,锻炼自己地数学语言表达能力.<5）手到：即在听、看、想、说地基础作好要点记录,尤其是解题步骤地规范化.IAg9qLsgBX为此我们认为在教案设计中应充分考虑数学学科地本身特点,学生地心理特点,考虑到不同水平、不同兴趣学生地学习需要,运用信息技术等多种教案方法和手段,引导学生积极主动地学习,让学生学会独立思考、自主探索、动手实践、合作交流.WwghWvVhPE九、加强学生信息反馈地处理学生课堂听课效果地质量高低、作业质量地高低,直接反映了学生对知识地掌握情况.对学生课下提问地问题及作业中出现地问题及时分析总结,及时纠正,不放过学生地任何一个疑问点,不放过任何一个不清楚地知识点,统一进行单元、章节测验,对学生存在地问题统一汇总,在以后地测验中加入这方面地试卷,进行再加工,也可通过问卷调查,以从根本上彻底解决.asfpsfpi4k以上就是我们对新课程下数学教与学地几点做法地思考,不妥之处,望各位专家、老师提出批评指正！。
浅解SQS
今天你Q了吗？简单说SQS：SQS由来：“车到山前必有路，有路必有丰田车”众所周知的日本丰田集团一直是汽车行业的巨头，可是在汽车制造过程中也会遇到各种问题，1994年首次提出QC方案，QC即英文QUALITY CONTROL的简称，中文意义是品质控制。
推行组织会设立这样一个部门或岗位，负责标准所要求的有关品质控制职能，近二十年的探索，QC已发展到各行各业，把好质量关，才能使得企业日益壮大。
1998年开始至今，我们的中华煤气集团在QC的基础上，在实施全面品质管理时进行创新发展，独创了“优质服务计划”——SQS。
不仅丰富了QC小组内涵，也从QC小组只解决质量问题上延伸为SQS可以对任何问题进行研究解决。
SQS——Superior Quality Service（优质服务计划）。
自2001年中华煤气将这一项管理活动在内地推广以来，就本着“弘扬企业文化、激励员工创新、提高服务水平、树立港华品牌”这一总体目标普及和推进。
1.什么算作SQS项目：单从理论来讲，只要对企业有益处的项目都算SQS 项目，这个益处没有顶、没有底。
单从价值来算，大到几十上百万，小到几十上百元都可以。
其他方面还可以涉及提高工作效能效率，改善员工工作环境等项目。
2.开展SQS活动的意义：有的同事一定要问，日常工作这么忙，不开展行不行，它又有何意义？我简单说明一下：第一点这是上级的一项号召，或者说是命令。
中华煤气比作中央，中央有号召，地方就要有行动。
现在中国内地的港华公司都在热忱的去响应总部要求，积极地研发SQS项目，我们作为新公司，更不能被落下，反而要争得好成绩，让各个公司都了解旅顺港华有这样一批活力四射的年轻队伍。
第二点开展SQS活动，会使企业经济效益得到提升。
迄今为止，中煤气集团累计完成SQS项目近1000个，有形得益资产23676.4437万元，这强有力的数字说明，SQS项目研究给企业带来的效益是巨大的，并且无止境，只要研究，只要实施，就会得到相应的回报。
sqs课题演讲稿
sqs课题演讲稿感谢您提供的题目：sqs课题演讲稿。
下面是根据您的要求以演讲稿的格式为基础撰写的文章。
[演讲稿]尊敬的评委、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天很荣幸能够站在这里，为大家介绍我所研究的SQS课题。
SQS（Service Quality Satisfaction）即服务质量满意度，是一个在服务行业中非常重要的指标。
我在这个课题上的研究主要集中在测量和改善服务质量满意度的方法和手段。
首先，我想和大家分享一下为什么服务质量满意度如此重要。
在竞争日益激烈的市场环境下，优质的服务质量是企业吸引和保持客户的关键因素。
通过提供满足顾客需求的高质量服务，企业可以建立良好的顾客关系，赢得市场份额并获得竞争优势。
因此，了解和提高服务质量满意度对于企业的长期发展至关重要。
接下来，我将介绍我研究的SQS课题的核心内容。
首先，测量服务质量满意度的方法是我研究的重点之一。
针对不同的服务行业和领域，我通过设计问卷调查、访谈等方式收集顾客对服务质量的评价。
同时，我还考虑了服务质量的多个方面，包括可靠性、响应性、可信度、保证性等等，以确保我所得出的结果具有较高的准确性和代表性。
其次，我在改善服务质量满意度方面也有一些研究成果。
通过对已有数据和研究成果的分析，我发现了一些影响服务质量满意度的关键因素。
例如，员工的培训水平、沟通能力、以及组织内部的协作程度等等都对顾客的满意度有着重要的影响。
在我的研究中，我提出了一些改进建议和解决方案，以帮助企业提高服务质量，增强顾客的满意度。
此外，在研究SQS课题的过程中，我还发现了一些值得注意的现象。
其中一个是顾客对于服务质量的感知和期望之间的差距。
通过对顾客的调研，我发现很多顾客对于服务质量有一定的期望，而实际的服务质量未能完全满足他们的期望。
这个差距会导致顾客对服务质量的满意度下降，进而对企业形象和声誉造成负面影响。
因此，我建议企业应该密切关注顾客的需求和期望，并将其纳入到服务质量的改进计划中。
sqs课题演讲稿
尊敬的各位听众，大家好！今天，我将与大家分享一个与我们息息相关的课题——"sqs"，也就是"可持续队列系统"。
这是一个挑战和机遇并存的领域，涉及到我们的生活质量、社会发展，甚至人类文明的未来。
"sqs"，这个看似简单的词汇，背后却隐藏着深刻的内涵。
它不仅是一个技术问题，更是一个社会问题，一个哲学问题。
我们如何在这个充满竞争和挑战的世界中，构建一个可持续的队列系统？首先，让我们来看看现实生活中的一些例子。
在超市购物时，我们常常会遇到排队等待的情况。
如果队伍过长，等待时间过长，我们可能会感到不耐烦，甚至选择离开。
这就是一个典型的队列系统问题。
再比如，在城市交通中，如果道路拥堵，车辆无法顺畅通行，那么整个城市的交通系统就会陷入瘫痪。
这也是一个队列系统问题。
那么，如何解决这些问题呢？这就需要我们深入探讨sqs 的内涵和价值。
sqs的核心思想是“可持续性”。
它要求我们在设计和管理队列系统时，要考虑到资源的合理利用，环境的保护，以及社会的公平和和谐。
例如，在超市购物时，我们可以采用预约制度，避免顾客长时间等待。
在城市交通中，我们可以采用智能交通系统，实时监测路况，合理分配道路资源，减少拥堵现象。
同时，sqs还要求我们具备创新思维和跨界合作的精神。
只有通过跨学科、跨领域的合作，我们才能更好地解决队列系统问题。
例如，我们可以借鉴生物学中的“生态位”理论，为队列系统中的每个个体找到合适的位置；我们可以借鉴经济学中的“供需平衡”理论，实现资源的优化配置。
最后，我想引用一句名言来结束我的演讲：“可持续性不是一种选择，而是一种必须。
”在这个快速发展的时代，我们不能再以牺牲环境和资源为代价来换取短期的利益。
我们需要站在更高的角度，以更广阔的视野来审视我们的队列系统，推动它向着更加可持续的方向发展。
感谢大家的聆听！让我们携手共建一个可持续的未来！谢谢！。
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今天你Q了吗？
简单说SQS：
SQS由来：“车到山前必有路，有路必有丰田车”众所周知的日本丰田集团一直是汽车行业的巨头，可是在汽车制造过程中也会遇到各种问题，1994年首次提出QC方案，QC即英文QUALITY CONTROL的简称，中文意义是品质控制。
推行组织会设立这样一个部门或岗位，负责标准所要求的有关品质控制职能，近二十年的探索，QC已发展到各行各业，把好质量关，才能使得企业日益壮大。
1998年开始至今，我们的中华煤气集团在QC的基础上，在实施全面品质管理时进行创新发展，独创了“优质服务计划”——SQS。
不仅丰富了QC小组内涵，也从QC小组只解决质量问题上延伸为SQS可以对任何问题进行研究解决。
SQS——Superior Quality Service（优质服务计划）。
自2001年中华煤气将这一项管理活动在内地推广以来，就本着“弘扬企业文化、激励员工创新、提高服务水平、树立港华品牌”这一总体目标普及和推进。
1.什么算作SQS项目：单从理论来讲，只要对企业有益处的项目都算SQS 项目，这个益处没有顶、没有底。
单从价值来算，大到几十上百万，小到几十上百元都可以。
其他方面还可以涉及提高工作效能效率，改善员工工作环境等项目。
2.开展SQS活动的意义：有的同事一定要问，日常工作这么忙，不开展
行不行，它又有何意义？我简单说明一下：
第一点这是上级的一项号召，或者说是命令。
中华煤气比作中央，中央有号召，地方就要有行动。
现在中国内地的港华公司都在热忱的去响应总部要求，积极地研发SQS项目，我们作为新公司，更不能被落下，反而要争得好成绩，让各个公司都了解旅顺港华有这样一批活力四射的年轻队伍。
第二点开展SQS活动，会使企业经济效益得到提升。
迄今为止，中煤气集团累计完成SQS项目近1000个，有形得益资产23676.4437万元，这强有力的数字说明，SQS项目研究给企业带来的效益是巨大的，并且无止境，只要研究，只要实施，就会得到相应的回报。
第三点对员工个人有直接好处。
SQS为每位员工提供了一个展示自我的平台，由于你的出色表现，领导会关注你，并且会培养你的特长，让你有继续深造的机会。
SQS是一个团队，它不但激发团队精神，沟通个人感情，也让每位兄弟姐妹感受到大家庭的力量。
其次也有物质方面的体现，这一届港华优质服务评选活动，吉林港华小组获得最佳演绎奖，不仅在内地以及香港有多场演出，更是每个人前后得到近3000元的奖金。
在成果获得表彰的同时也增加了个人收入。
让客户听到我们的微笑
SQS提倡的是优质服务，而服务是重中之重。
我认为作为港华人，每位员工都充当着公司优质服务的形象代表。
接待客户热心、
服务客户诚心、解释问题耐心、接受意见虚心。
要真诚的去对待每位客户，这也是SQS的精髓所在。
作为燃气供应商的我们，在保障客户安全用气的同时，还要为客户提供安心的服务，并且解决在用气过程中遇到的问题。
SQS就是利用“头脑风暴法”，遇到难题，小组便立项、研究、解决，从而在服务以及效益上达到双赢目的。
SQS是一股力量，它可以把公司的员工紧紧团结在一起，遇问题，不要怕，想办法，解决它。
SQS是一种快乐，它让我们感受到智慧和温暖的力量，并且想把这种快乐延续，去感染身边更多的人。
SQS不只是简单意义上的工作和口号，我希望在安全供气、优质服务的同时，每位员工心里都对SQS有一种深层次意义的理解，我希望它是工作中智慧的源泉，是沟通员工之间感情的桥梁，是我们与客户间建立良好关系的纽带。
讲述了这么多，想必你已经对SQS有了一层理解了吧，其实SQS还有许多的内涵和有趣的故事，那就拿出你的热情，我希望与
你一起分享。
IQ \ EQ \ QC \SQS 今天你Q了吗?
市场部：马丹丹
2010-12-01。