校长培训工作计划
新校长培训工作计划
1.面授课程：邀请教育专家、优秀校长进行授课，分享经验和心得。
2.案例分析：通过分析成功案例，让新校长了解学校管理的实际操作。
3.实地考察：组织新校长参观优秀学校，学习其成功经验。
4.网络学习：在线课程，让新校长在业余时间进行学习。
五、培训时间
1.培训周期：一年
2.集中培训时间：每季度一次，每次两天
新校长培训工作计划
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时 间：__________________
一、培训目标
1.提升新校长的教育理念和领导力，使其能够适应教育改革的需要，引领学校发展。
2.培养新校长的学校管理和团队协作能力，提高学校整体管理水平。
3.增强新校长对教育法规和政策的理解，提升其依法办学的能力。
3.团队协作能力培养：加强新校长们与教职员工、家长以及社会各界的沟通与合作，共同为学生的成长创造良好环境。
4.法规政策理解：帮助新校长们深入理解教育法规和政策，确保学校依法办学，维护学生和家长的合法权益。
四、培训措施及应对策略
1.专家讲座：邀请有经验的校长和教育专家分享他们的成功经验和管理智慧，让新校长们从中学习和借鉴。
2.费用承担：新校长所在学校或教育行政部门承担。
九、培训保障措施
1.政策支持：加强与教育行政部门的沟通，确保培训政策的落实。
2.师资保障：选拔优秀的教育专家和优秀校长参与培训工作。
3.教材保障：高质量的培训教材和参考资料。
4.设施保障：良好的培训环境和设施。
通过以上培训计划，我们希望新校长能够迅速适应角色，提升自身能力，为我国教育事业的发展贡献力量。
一、培训目的
新校长培训工作计划旨在帮助新校长们更快地适应新的工作岗位，掌握学校管理的基本技能，提高领导力和决策能力，以推动学校的健康发展。
培训学校校长工作计划及工作目标
培训学校校长工作计划及工作目标一、工作计划1. 制定全面的教育教学发展计划，加强师资队伍建设。
在新入职教师的专业培训上下功夫，对老教师进行专业技能的培训，不断提高教师的教育教学水平和教学能力。
2. 加强学校的管理体系建设。
建立一个科学、规范、高效的管理体系，包括招生工作、课程设置、师资管理和校园文化建设等。
3. 提高学校的教育教学质量和学生综合素质。
制定一套科学的教学评估标准，加强对学生的综合素质教育，确保学生的综合素质全面提升。
4. 加强学科建设。
对不同学科的教学进行系统的规划和培训，确保每个学科的教学水平不断提高，学科建设深入开展。
5. 完善学校文化建设。
通过举办各类文化活动，增强学生校园文化氛围，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
6. 加强家校合作。
通过家长会、教师家访等方式，促进家庭和学校之间的良好沟通，提高学生的学习积极性，增强家校互动。
二、工作目标1. 提高学校整体教育教学水平。
将学校的教育教学质量和办学水平提升到一个更高的层次，形成学校特色和品牌。
2. 持续提高学生的学业成绩。
通过积极的教育教学改革，提高学生的学科学习成绩，确保学生取得优异的学业成绩。
3. 增强学生的综合素质教育水平。
通过开展各类素质教育活动，加强学生的品德修养、创新意识和实践能力的培养。
4. 加强校园文化建设。
打造一个积极向上、团结和谐的校园文化氛围，增强学生的校园归属感和集体意识。
5. 构建学校和社会的友好关系。
积极参与社会公益活动，增强学校的社会责任感，促进学校和社会的交流与合作。
6. 提高学校整体竞争力。
将学校发展成为当地乃至全国具有一定知名度和影响力的培训学校，将学校打造成为学生喜爱的优质教育品牌。
以上就是培训学校校长的工作计划及工作目标，希望可以对你有所帮助。
校长培训工作计划(共5篇)
校长培训工作计划（共5篇）校长培训工作计划（共5篇）第1篇：校长培训工作计划校长年度培训工作计划计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。
主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。
但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。
比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。
以下是WTT 为大家准备的校长年度培训工作计划，供您借鉴。
一、指导思想紧紧围绕学校工作的总体要求，以"运转有序、协调有力、督促有效、服务到位"为目标，抓调研，抓协调，抓督查，抓学_与作风建设。
在主管校长的领导下，认真贯彻党的方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以为学校、为教师、为学生服务为己任，加强学_，注重细节、提高效率、落实到位。
在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效率地开展工作，充分发挥办公室的职能，在校领导的统一领导下，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，为学校发展作出应有的贡献!二、主要任务与目标(一)增强责任意识，协调各职能部门积极做好学校重点工作。
1、协助学校搞好活动的组织安排工作,确保学校工作政令畅通，做到"及时，全面，准确，高效"。
协助校长做好学校有关创建工作的文字撰写和资料收集整理工作。
2、整理各分管校长工作要点和各处室工作，提前做好学校一周工作安排，在学校上开辟"一周工作"专栏，将每周工作及时发布到学校"一周工作"栏，使全体教师明确个人与学校近期的工作和任务。
(二)加强办公室建设，做好协调与服务。
1、争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。
新学期开始，建立办公室定期例会制度，完善内部管理，确定每个岗位、每项工作的标准和责任，坚持从高、从严、从全、从细要求。
同时，营造健康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。
做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调，牢固树立全局观念，强化服务意识。
校长专项培训方案
一、培训背景为了提升校长队伍的整体素质，加强校长在教育教学、学校管理、团队建设等方面的能力，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学校长培训工作规定》等相关文件精神，特制定本校长专项培训方案。
二、培训目标1. 提升校长在教育教学、学校管理、团队建设等方面的综合素质和能力。
2. 增强校长对新政策、新理念、新方法的理解和运用能力。
3. 激发校长的工作热情，提高校长的工作效率。
4. 培养校长之间的交流与合作精神，形成良好的校长团队。
三、培训对象全市各级各类中小学校长、副校长。
四、培训时间2023年10月至2024年10月，共计12个月。
五、培训内容1. 教育政策与法规：解读国家教育政策、教育法规，提高校长依法治校能力。
2. 教育教学理念与方法：学习先进的教育教学理念，掌握现代教育教学方法。
3. 学校管理与领导力：学习学校管理的基本理论、方法，提高校长领导力。
4. 团队建设与激励：学习团队建设的基本理论、方法，提高校长团队领导力。
5. 校长心理素质与沟通能力：培养校长良好的心理素质，提高沟通能力。
6. 校长信息化领导力：学习信息化领导力相关知识，提高校长信息化管理水平。
7. 校长课程领导力：学习课程领导力相关知识，提高校长课程管理水平。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织校长进行研讨交流。
2. 现场观摩：组织校长到优秀学校进行实地观摩，学习先进经验。
3. 校长论坛：定期举办校长论坛，分享校长工作经验，提高校长综合素质。
4. 校长工作坊：组织校长进行实践操作，提高校长实际工作能力。
5. 校长网络培训：利用网络平台，开展在线学习、在线交流。
七、培训考核1. 出勤考核：参加培训的校长需按时参加培训活动，不得无故缺席。
2. 学业考核：对培训内容进行考核，包括书面考试、论文撰写、实践操作等。
3. 综合考核：根据校长在培训过程中的表现，进行综合评价。
八、培训保障1. 组织保障：成立校长专项培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调、实施。
新老校长培训计划安排方案
一、背景与目标随着教育改革的不断深入，校长作为学校管理的核心，其管理水平和领导能力对学校的发展至关重要。
为了提升新任校长的管理水平，传承老校长丰富的管理经验，本培训计划旨在通过一系列有针对性的培训活动，提高新、老校长的综合素质，促进学校教育教学质量的全面提升。
二、培训对象1. 新任校长：指近三年内任命的校长。
2. 老校长：指担任校长职务五年以上的校长。
三、培训时间本培训计划分为两个阶段，第一阶段为集中培训，第二阶段为实践指导。
第一阶段：2023年9月至12月第二阶段：2024年1月至6月四、培训内容第一阶段：集中培训（2023年9月至12月）1. 校长领导力提升：- 领导力理论课程- 领导风格与团队建设- 决策与问题解决技巧2. 学校管理能力提升：- 学校发展规划与实施- 教育教学管理- 学校财务管理3. 教育政策与法规：- 最新教育政策解读- 教育法律法规知识4. 信息技术与教育：- 信息技术在教育中的应用- 网络安全与信息安全第二阶段：实践指导（2024年1月至6月）1. 实地考察：- 组织新、老校长到优秀学校进行实地考察，学习先进的管理经验。
2. 导师制度：- 为每位新任校长配备一位老校长导师，进行一对一指导。
3. 案例研讨：- 通过案例研讨，分析学校管理中的实际问题，提高解决能力。
4. 反思与总结：- 定期组织新、老校长进行反思与总结，分享经验，共同进步。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，提升校长们的理论水平。
2. 案例分析：通过分析典型案例，提高校长们的实践能力。
3. 互动交流：组织新、老校长进行座谈，分享经验，相互学习。
4. 实地考察：组织校长们到优秀学校实地考察，学习先进经验。
5. 实践指导：通过导师制度、案例研讨等方式，提供针对性的指导。
六、培训评估1. 过程评估：通过培训记录、考核等方式，评估培训效果。
2. 结果评估：通过学校教育教学质量、校长个人发展等方面，评估培训成果。
小学校校长培训计划
小学校校长培训计划一、培训目标1. 提高校长的教育管理能力，促进学校管理工作的高效运作。
2. 帮助校长更好地理解学校教育改革的重要性，提升对学校发展的把握能力。
3. 培养校长团队合作和领导能力，推动学校全体教师的教育教学水平提高。
二、培训内容1. 学习教育管理知识- 教育法律法规- 学校管理理论- 教育改革政策- 学校财务管理- 学校教学管理2. 提升领导能力- 管理组织能力- 沟通协调能力- 团队建设和团队协作能力- 决策能力和执行能力3. 掌握教育科研知识- 教育科学研究方法- 教育评价方法- 教育课程开发- 教育教学改革案例分析4. 学习心理学知识- 教育心理学- 学生心理健康教育- 教师心理咨询技巧- 学生辅导与心理健康教育三、培训方式1. 培训课程- 选取优质的教育管理课程，邀请专业老师授课。
- 注重理论与实践的结合，安排实地考察和学校实践。
2. 培训讲座- 邀请省市区教育局领导、教育专家学者来校讲座，为校长提供最新的教育政策和管理理念。
- 定期举办校长工作经验交流会，提高校长之间的学习交流和合作。
3. 线上学习- 设立校长在线学习平台，提供在线课程和资讯，方便校长随时学习。
- 组织校长线上讨论会，促进校长们互相学习、交流和分享。
四、培训期限1. 短期培训- 举办为期一周的集中培训班，深入学习教育管理关键领域知识。
- 安排校长集中学习教育管理理论和实践，进行案例分析和讨论。
2. 长期培训- 在校长每学年进行一次为期一至两天的培训和学习，深入分析和学习当年度教育改革政策和管理经验。
五、培训评估1. 考核试题- 定期举办教育管理知识考核，检查校长学习成果和水平。
- 各类考核试题包括选择题、填空题、问答题等，全面考察校长理论知识的掌握情况。
2. 培训效果- 定期组织学员参与培训后的心得分享会，总结培训效果和问题。
- 鼓励学员撰写论文或写文章，分享在学习过程中的心得和体会。
六、培训保障1. 资金保障- 学校会为校长培训提供专项经费支持，保障培训整体质量。
2024年校长培训计划
2024年校长培训计划第一部分：培训背景与目标随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显。
校长作为学校的领导者，发挥着至关重要的作用。
他们需要具备出色的领导能力、教育管理能力以及创新意识，以便更好地发展学校、推动学生的全面发展。
因此，学校需要对校长进行系统化的培训，以提升他们的综合素质和业务水平，使其能更好地适应不断变化的教育环境。
2024年校长培训计划的主要目标是：培养校长具备创新意识、优秀的领导能力和教育管理能力，提升他们的综合素质，推动学校的高质量发展。
第二部分：培训内容1. 领导力培训领导力是校长必备的核心素质。
在此部分，我们将通过培训课程、案例分析等形式，帮助校长提升领导能力，包括但不限于沟通技巧、团队建设、决策能力等方面。
2. 教育管理能力培训教育管理能力直接关系到学校的管理与发展。
培训课程将涉及学校管理的各个方面，包括但不限于人力资源管理、财务管理、校园文化建设等。
3. 创新意识培养创新是教育领域不可或缺的品质。
在此部分，我们将通过创新案例分析、创新能力培养等形式，培养校长的创新意识，提升他们对未来教育发展的洞察力和把握能力。
4. 其他此外，对于具体的培训内容，我们还将根据校长的实际需求进行定制，保证培训内容的针对性和实效性。
第三部分：培训形式1. 线下培训我们将组织专业的培训机构，邀请业内资深专家，以讲座、研讨会等形式进行线下的培训，为校长提供更为深入的学习和交流平台。
2. 在线学习针对校长时间安排紧张的特点，我们还将开设线上的学习平台，提供各类在线课程，使校长可以灵活选择学习时间和地点，更好地融入培训内容。
第四部分：培训评估与反馈在培训结束后，我们将组织专业的评估团队对校长的培训情况进行评估，并积极收集校长的反馈意见。
根据评估结果和反馈意见，对培训方案进行调整和完善，以确保培训的实效性和针对性。
第五部分：培训效果跟踪培训结束后，我们将与学校保持密切联系，对校长的工作情况和成长情况进行跟踪和调查，积极协助校长将学习成果转化为实际工作成效，推动学校的发展。
国培计划校长培训工作计划
国培计划校长培训工作计划一、背景介绍随着教育事业的不断发展，校长的角色越来越重要。
作为学校的领导者，校长不仅要承担教学管理和学校发展的责任，还要承担教师和学生的发展责任。
因此，校长的培训工作显得尤为重要。
国培计划校长培训工作即是针对校长在职培训的一项举措。
通过该计划，可以加强校长的管理能力，提高校长的教育水平，促进学校的良性发展。
二、培训目标1. 提升校长的管理能力。
通过培训，使校长们了解最新的管理理论和实践，提高他们的管理水平，为学校发展提供更好的管理支持。
2. 提高校长的教育水平。
通过培训，使校长们了解最新的教育理论和实践，提高他们的教育水平，为学校的教育改革和发展提供更好的支持。
3. 促进校长之间的交流。
通过培训，使校长们有机会互相交流经验，学习借鉴彼此的管理和教育经验，促进校长之间的沟通与协作。
三、培训内容国培计划校长培训工作的内容丰富多样，主要包括以下几个方面：1. 管理能力提升。
包括战略规划、团队管理、决策分析、沟通协调等方面的管理能力培训。
2. 教育理论与实践。
包括教育心理学、教育法规、教学方法、学科教育等方面的教育理论与实践的培训。
3. 校长职业发展。
包括校长的职业规划、时间管理、学术领导力等方面的职业发展的培训。
4. 学习考察。
组织校长们进行学习考察，参观其他学校的先进经验，借鉴其他学校的管理和教育经验。
四、培训方式国培计划校长培训工作旨在通过多种方式进行培训，包括：1. 线下培训。
由专业的教育专家组织培训课程，定期与校长们进行面对面的培训。
2. 线上培训。
借助现代技术手段，为校长们提供网络学习平台，定期进行在线培训。
3. 学习考察。
组织校长们进行学习考察，实地参观其他学校的管理和教育经验。
4. 培训讲座。
邀请行业内的专家学者，为校长们进行专题讲座。
五、培训评估为了确保国培计划校长培训工作的有效性和可持续性，必须对培训进行及时评估，主要包括以下几个方面：1. 培训效果评估。
对培训的目标达成情况进行评估，包括管理能力提升、教育水平提高、校长之间的交流情况等方面。
培训机构校长的工作计划(优秀14篇)
培训机构校长的工作计划（优秀14篇）培训机构校长的工作计划1“优秀教学校长”，首先是个教学校长，校长的前面加了一个“优秀”字，就多了些内涵，多了些责任。
当好教学的指挥员，要把握教学的大局，洞察教学的细微变化，及时应变，措施得力。
教学校长不仅是职务，更是一种职业，它要求须具备这个职业所需要的一切素质。
(一) 牢固的专业基础优秀的教学校长，须具有渊博的知识和精湛的业务能力，须有良好的心理素质和较强的行政能力，须有科学的组织领导能力和整合社会资源的能力。
一句话，教学校长须是教育专家。
（二）先进的教育思想。
优秀的教学校长要有先进的教育理想、先进的教育思想和坚定的素质教育理念；要有追求教育真谛的。
激情，为探索最科学、最适应、最全面的教育教学模式而献身的精神；要有对学生成长、对教师专业成长、学校科学发展、教育事业发展高度负责的事业心和责任感；要时时处处提醒自己尽可能地遵循社会发展规律、教育发展规律、学校发展规律、师生共同成长规律，对教育有深刻的理解和深厚的感情。
（三）高强的人格魅力古训：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
俗话也说：“喊破嗓子，不如做出样子。
”业务校长是教师的排头兵，应时时处处起到模范带头作用。
在工作中，要坚守工作岗位，严守工作纪律；带头备课、上课、上示范课，撰写论文等等。
在业务上，业务校长好比比武场上的“教头”，堪为教学上的行家里手，要做到“自己讲课高质量，指导别人高水平。
”此外，坚持每天“转一转”，校园旮旮旯旯留下身影；“听一听”，稍有空闲就蹲班听课；“谈一谈”，经常与教师或学生交心；“议一议”，和领导层、教师及时沟通有关情况；“想一想”，及时总结反思一阶段工作，找出不足；“学一学”，能坚持学一点理论文章，在点滴中求提高。
以无声的行动代替有声的命令，潜移默化，逐步影响锻造一批肯吃苦、善学习、业务强、能战斗”的教师队伍。
（四）卓越的教学实践卓越的教学实践是检验校长是否优秀的唯一标准。
校长培训方案及培训计划
校长培训方案及培训计划一、培训方案校长是学校的领导者和管理者，对学校的发展起着至关重要的作用。
因此，校长的培训和提高是学校管理工作中必不可少的一部分。
本文将对校长培训方案及培训计划进行详细阐述。
培训目标：1.提高校长的管理水平和能力，增强其领导力和决策能力。
2.加强校长的教育理念和教育改革意识，促进学校的发展和进步。
3.提升校长的沟通和协调能力，提高学校内部的团队合作和协作效率。
4.培训校长在灾害应急管理、校园安全等方面的能力，确保学校的安全和稳定。
培训内容：1.校长的领导力培训2.校长的教育理念与教育改革3.校长的管理技能培训4.校长的团队合作与协作5.校长的应急管理与校园安全培训形式：1.在线培训2.线下研讨3.案例分析4.实地考察5.个别辅导二、培训计划第一阶段：校长领导力培训时间：3天内容：1.领导者的素质和角色2.领导者的能力和技能3.团队建设与管理4.领导者的沟通与协调形式：线下研讨第二阶段：校长的教育理念与教育改革时间：3天内容：1.教育理念与价值观2.教育改革的基本理念3.教育科学与教育技术4.课程与教学管理形式：在线培训第三阶段：校长的管理技能培训时间：3天内容：1.项目管理与绩效考核2.资源配置与预算管理3.人力资源与团队管理4.风险管理与决策管理形式：案例分析第四阶段：校长的团队合作与协作时间：3天内容：1.团队管理与团队建设2.团队协作与危机管理3.协作精神与冲突化解4.领导者的心智管理与情商管理形式：实地考察第五阶段：校长的应急管理与校园安全时间：3天内容：1.危机意识培养与应急预案制定2.危机管理与联动处置3.应对危机事件的沟通与协调4.校园安全与心理疏导形式：个别辅导通过上述培养计划的实施，相信校长们会在领导力、教育理念、管理技能、团队合作、应急管理等方面得到很大的提升和提高，为学校的发展和进步奠定更为坚实的基础。
同时，这也将有助于推动教育改革的深入，并取得更为喜人的成果。
组织校长培训计划
组织校长培训计划一、培训目标1.1 帮助校长理解教育政策，提升教育管理知识。
1.2 提高校长的沟通能力和团队建设能力。
1.3 帮助校长学习领导技能，提升管理效率。
二、培训内容2.1 教育政策理解与应用我们将邀请教育政策专家进行讲解，帮助校长深入理解最新的教育政策，并且学会如何应用到学校实际管理工作中。
同时，我们也将安排学员进行案例分析，帮助他们灵活运用教育政策。
2.2 教育管理知识这部分内容将包括学校管理、教育质量评估、教师队伍建设等方面，我们将邀请教育管理专家进行深入讲解，帮助校长了解国际教育管理趋势，提升学校的管理效率。
2.3 领导技能培训这一部分内容将包括领导力、沟通技巧、团队建设、决策能力等方面的培训。
我们将邀请专业的培训师进行授课，帮助校长提升能力，更好地领导学校的发展。
三、培训方式3.1 线下讲座我们将邀请教育专家进行线下讲座，帮助校长深入理解教育政策和管理知识。
3.2 案例分析我们将安排学员进行案例分析，帮助他们将所学知识应用到实际管理工作中。
3.3 模拟练习我们将组织模拟练习，帮助校长提升沟通能力和决策能力。
四、培训计划4.1 第一阶段：教育政策理解与应用时间：2天内容：教育政策专家讲座、案例分析。
4.2 第二阶段：教育管理知识时间：3天内容：学校管理、教育质量评估、教师队伍建设等方面的培训。
4.3 第三阶段：领导技能培训时间：3天内容：领导力、沟通技巧、团队建设、决策能力等方面的培训。
五、培训效果评估为了确保培训效果，我们将设立专门的培训效果评估小组，对校长的培训效果进行定期跟进和评估，根据评估结果及时调整培训计划。
六、总结本校长培训计划将帮助学员提升教育管理知识和相关技能，增强校长的领导能力。
我们希望通过这个培训计划，可以促进学校管理水平的提升，为教育事业的发展做出更大的贡献。
2024校长研修培训计划
2024校长研修培训计划2024年校长研修培训计划一、培训目标:本次研修培训旨在提升校长的管理能力和领导力, 使其能够更好地应对教育改革和发展的需求, 推动学校的创新与发展。
二、培训内容:1.教育政策解读与分析: 为校长提供最新的教育政策资讯, 解读政策导向, 并进行讨论和分析, 帮助校长更好地应对政策变化, 并将其运用到学校的改革与发展中。
2.学校管理与领导力发展: 通过讲座、案例分析等方式, 传授管理理论与实际操作的知识和技巧, 帮助校长提升学校管理水平, 增强领导能力。
3.教育创新与实践: 以学校的创新实践为案例, 分享创新的经验和方法, 培养校长的创新意识和实践能力, 推动学校的创新发展。
4.教师队伍建设与师德师风提升：通过探讨教师队伍建设的重要性和方法, 培养校长的师资管理能力, 同时加强师德师风建设, 提升教育质量。
5.学生综合素质培养与心理健康教育：学生综合素质培养是学校教育工作的重点，通过介绍理论知识和实践案例，培养校长的学生管理能力，同时关注学生心理健康教育，提供相应的方法与工具。
6.学校与社会的合作与发展：学校与社会的合作是学校发展的重要方向，本次培训将介绍与社会合作的方法与经验，培养校长的合作与创新能力，推动学校与社会的合作与发展。
三、培训形式:1.集中培训: 通过集中培训的方式, 邀请专业的教育领域专家授课, 通过教学互动, 引导校长学习和思考。
每次培训时间为2-3天。
2.学习分享：校长可以选择自己感兴趣的课题和经验进行学习分享，并邀请其他校长进行交流和思考，促进学习与反思的过程。
3.实践研讨：校长可以选择一个问题或挑战，进行实践研讨，通过反思和讨论，寻找解决问题的方法和策略，并在实践中得到验证。
四、培训时间安排:1.春季培训: 2024年3月, 主题为教育政策解读与分析。
2.夏季培训：2024年7月, 主题为学校管理与领导力发展。
3.秋季培训：2024年10月，主题为教育创新与实践。
校长培训目标及计划
校长培训目标及计划一、培训目标如今的教育环境变化迅速，学校校长面临的挑战也在不断增加。
作为学校的领导者，校长需要不断提升自我，以适应新的教育形势和需求，更好地推动学校的发展。
因此，校长培训的目标主要有以下几点：1. 提升领导能力：通过培训，校长可以学习如何更好地领导和管理学校，有效地制定发展战略，促进学校的健康发展。
2. 深化教育理念：培训可以帮助校长深化对教育理念的理解，不断更新自己的教育观念，引领学校教育办学的发展方向。
3. 提高工作技能：包括管理技能、沟通技能、决策能力等，使校长能更好地应对各种复杂问题，有效推进学校工作。
4. 建立教育关系：培训将帮助校长建立更多的教育资源和合作伙伴，扩大学校教育的视野，为学校的发展提供更多可能性。
5. 塑造领导风格：每个校长都有自己的领导风格，而培训可以帮助校长更好地了解自己的领导特质，充分发挥自己的领导优势。
二、培训计划1. 调研和需求分析：在制定培训计划之初，需要先进行调研和需求分析。
可以通过问卷调查、访谈等方式收集校长的培训需求和反馈，帮助确定培训内容和形式。
2. 培训内容设计：根据调研结果和培训目标，设计培训内容，包括领导力发展、教育理念深化、工作技能提升等方面的内容。
同时，也可以根据不同校长的特点和需求，设计个性化的培训内容。
3. 培训方式选择：培训方式可以包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种方式。
可以根据不同培训内容和学员需求，灵活选择培训方式，使培训更加生动有趣。
4. 培训师资建设：培训的师资队伍关键重要，需要选拔具有丰富实践经验和教育理论素养的专家学者，确保培训质量和效果。
5. 培训实施：通过针对性的培训课程，让校长通过学习进一步深化对领导力和教育理念的理解，提高工作技能水平。
培训过程中需要关注学员的反馈情况，及时调整和改进培训方案。
6. 培训评估：在培训结束后，需要对培训进行全面评估，包括对培训师资、培训内容、培训方式等方面进行评估，以及对校长的培训效果进行评估。
中学校长培训提高计划
中学校长培训提高计划一、培训目标1.提高校长的教育管理水平，深入理解教育教学工作的本质，提升领导力和决策能力。
2.加强校长对学校发展规划、财务管理、人力资源管理、学生管理、家校合作等方面的专业知识和技能。
3.增强校长的团队合作意识和沟通能力，促进学校领导班子的整体提升。
4.倡导校长参与社会实践和学术研究，拓宽视野，促进教育创新。
二、培训内容1. 教育管理理论与实践主题：教育管理理论研究及应用内容：教育管理的概念与特征，管理思想流派，管理模式与技术，教育领导力培养，教育管理案例分析等。
2. 学校发展规划与管理主题：学校发展规划与变革管理内容：学校战略规划与目标设定，变革管理的理论与方法，学校改进与创新，学校品牌营销等。
3. 教育财务管理主题：教育财务管理与预算编制内容：教育财务管理基本概念，教育预算体系与编制程序，预算执行与监督，学校财务风险管理等。
4. 人力资源管理与师资队伍建设主题：人力资源管理与师资队伍建设内容：人力资源管理理论与实践，师资队伍建设与激励机制，教师职业发展与评价，师生关系协调与管理等。
5. 学生管理与服务主题：学生管理与服务内容：学生管理的理论与方法，学生综合素质评价，学生心理健康与教育，学生家庭教育与社会服务等。
6. 家校合作与社区教育主题：家校合作与社区教育内容：家庭教育的理论与实践，家校合作的模式与机制，社区教育资源整合与服务创新等。
7. 教育领导力与团队建设主题：教育领导力与团队建设内容：教育领导力的特征与培养，团队建设的理论与技巧，领导力与团队合作的成功案例分析等。
8. 校长社会实践与学术研究主题：校长社会实践与学术研究内容：校长在教育领域的社会实践经验分享，教育实践创新的案例分享，学术研究与成果转化等。
三、培训方式1. 研讨会定期举办教育管理、教育改革、学校领导力等方面的研讨会，邀请国内外知名专家学者进行讲座，并组织校长进行交流与讨论。
2. 实地考察组织校长到国内外一流学校参观学习，了解其他学校的先进经验和成功案例，促进校长的视野拓展和学习交流。
校长培训班 计划书
校长培训班计划书一、培训目标本次培训旨在帮助校长们提升领导能力，提高教育管理水平，增强对学校发展规划和改进的能力，使每位校长都成为优秀的教育领导者。
具体目标包括：1.提升校长的领导能力，使其具备团队建设、决策、沟通及危机处理等领导技能；2.加强教育管理知识与技能的培训，深化对学校管理的理解；3.提高校长对新时代教育改革的认识和应对能力，激发其创新意识；4.鼓励校长积极反思，不断提升自我，成为学校发展的推动者；5.促进校长之间的互动交流，建立资源共享和合作机制。
二、培训内容1.课程设置（1）学校管理与领导力（2）教育领导力与决策（3）教育创新与改革（4）团队建设与危机处理（5）学校发展规划与实践2.培训方式（1）专家讲座（2）案例分析（3）小组讨论（4）实地考察（5）学习分享三、培训安排1.时间安排本次培训将于每周二至周四下午2点至5点举行，共计8周。
2.地点培训地点设在学校教学楼三楼会议室。
3.培训方法培训采用理论教学与实践相结合的方式，每周安排一场专家讲座和一场实地考察或案例分析。
4.师资力量培训将邀请多位教育领域资深专家、著名校长和管理顾问进行授课与辅导。
四、培训考核与评估1.培训期末进行总结考核2.每位校长需提交一份以学习心得、管理反思、发展规划为主要内容的培训总结报告3.培训结束后将对培训效果进行评估，做出总结，为下一阶段培训提供参考五、预期效果1.校长能力全面提升，领导水平明显提高2.学校管理更加规范，教育质量得到明显提升3.校长团队合作更加紧密，资源共享更加充分4.校长们对于新时代教育改革有了更深入的认识和应对能力六、后续计划1.每年组织一次校长培训班2.建立校长学习交流平台，促进学习与合作3.不定期举办校长工作坊，持续培训校长的领导能力和管理水平七、预算本次培训预算为20000元，主要用于专家讲座、场地租赁、资料发放等费用。
备注：由于培训时间较长，还需要预留适当的伙食费和差旅费。
八、总结本次培训计划旨在通过专业的教育管理知识讲解和实践案例分析，帮助校长提高领导力，提升学校管理水平，促进学校的持续发展。
校长培训班培训计划方案
一、方案背景为提升我国中小学校长的管理水平和教育教学能力，培养一支高素质的校长队伍，根据《全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划》和《中小学校长培训规定》等相关文件精神，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 帮助校长了解和掌握中小学校长应具备的专业素养和管理能力；2. 提升校长教育教学改革的理论与实践能力；3. 增强校长在德育、校园安全、学校管理等方面的综合素养；4. 促进校长之间的交流与合作，共同探讨学校发展策略。
三、培训对象中小学现任校长、拟任校长及后备干部。
四、培训时间为期一个月，具体时间可根据实际情况进行调整。
五、培训内容1. 教育政策法规解读：国家教育政策、学校教育法规、地方教育政策等；2. 校长领导力与执行力：领导理论、执行力提升、团队建设、沟通协调等；3. 教育教学管理：课程改革、教学质量监控、教师队伍建设、学生教育管理等；4. 德育工作：德育理念、德育课程体系构建、德育活动组织实施等；5. 校园安全与应急管理：校园安全意识、应急预案、事故处理等；6. 校长职业素养：职业道德、心理素质、人际沟通、自我提升等；7. 校长论坛：邀请知名校长、教育专家进行专题讲座，分享实践经验。
六、培训方式1. 理论学习：邀请专家进行专题讲座，解读相关政策法规和理论；2. 案例分析：结合实际案例，分析校长在教育教学管理、德育工作、校园安全等方面的经验与不足；3. 互动交流：组织校长之间的经验分享、研讨交流活动，促进相互学习；4. 跟岗实践：安排校长到优秀学校跟岗学习，了解学校管理、教育教学等方面的先进经验；5. 课题研究：鼓励校长结合自身工作实际，开展课题研究，提升研究能力。
七、培训评估1. 出勤率：确保培训对象按时参加培训，不得无故缺席；2. 课堂表现：评估学员在课堂上的学习态度、参与度等；3. 案例分析：评估学员在案例分析中的分析能力、解决问题的能力；4. 课题研究：评估学员在课题研究中的成果质量；5. 考核测试：对培训内容进行考核，检验学员的学习成果。
校长素质提升培训计划
校长素质提升培训计划一、培训目标1.通过培训，提升校长的综合素质和领导能力，提高其对学校管理的认识和水平。
2.培养校长的创新意识和团队合作精神，使其能够更好地领导学校的发展和改革。
3.促进校长在心理、思想和情感等方面的成长，提高其综合素质。
二、培训内容1.领导力与团队合作了解领导力的相关理论与实践，学习如何建立高效的团队，发挥团队的合作效能，克服团队管理中的难点与挑战，提升自身的团队管理技能。
2.学校管理与决策学习学校管理理论、决策技巧和管理工具，了解学校改革与发展中的现实问题和挑战，并掌握有效的解决方法。
3.创新与变革培养创新意识，学习变革管理的方法和理论，促进校长在改革与创新中的有效领导力和实践能力。
4.职业心理健康关注校长的心理健康问题，学习心理学知识和自我调节方法，提高心理素质，预防和克服工作压力。
5.教育法律与伦理了解教育法律和教育伦理，提高法治意识，帮助校长做出符合法律和伦理要求的决策。
三、培训方式1.专家授课邀请有经验丰富的教育专家和学者，就相关领域的内容进行专业授课和案例分享。
2.研讨交流组织校长们进行研讨会、座谈会等形式，通过交流学习彼此的经验和做法，提高思维水平和解决问题的能力。
3.实践指导邀请成功校长或管理者到现场指导，对学校管理进行实地观摩和指导，提供经验和建议。
四、培训计划1.第一阶段：领导力与团队合作时间：2天内容：学习领导力的相关理论，了解团队合作的要点和技巧，进行实际案例分析和讨论，培养校长的团队管理技能。
2.第二阶段：学校管理与决策时间：3天内容：学习学校管理理论和决策技巧，了解学校管理中的挑战和策略，进行实际案例分析和讨论，提高校长的管理水平。
3.第三阶段：创新与变革时间：2天内容：培养创新意识，学习变革管理的方法和理论，进行创新案例分享和探讨，提升校长的创新领导能力。
4.第四阶段：职业心理健康时间：1天内容：关注校长的心理健康问题，学习心理学知识和自我调节方法，预防和克服工作压力。
2024年校长个人培训计划
2024年校长个人培训计划2024年是一个重要的时刻，作为一名学校校长，我认识到自己需要不断提升自己的能力，以更好地应对当前复杂的教育环境和挑战。
因此，我制定了一份个人培训计划，以提高自己的领导力、管理能力和教育理念，使自己能够更好地领导学校，为学生提供更优质的教育服务。
一、领导力提升作为一名校长，领导力是非常重要的能力。
在2024年，我将积极参加领导力培训课程，学习领导力理论和实践经验，深入了解领导力的核心概念和技巧，提高自己在领导学校的能力。
除此之外，我还将积极参与领导力研讨会和交流活动，与其他优秀校长和领导者分享经验，互相学习，不断提升自己的领导力水平。
二、管理能力提升学校管理是一项复杂的工作，需要校长具备良好的管理能力。
在2024年，我将加强自己的管理能力培训，学习先进的管理理论和方法，提高自己的管理技能和管理水平。
我计划参加管理课程和培训班，系统学习管理知识和技能，更好地应对学校管理中的各种挑战和问题。
同时，我还将加强对学校管理实践的研究和总结，不断完善自己的学校管理工作。
三、教育理念提升作为一名学校校长，教育理念是非常重要的。
在2024年，我将加强自己的教育理念培训，学习最新的教育理论和实践，深入掌握教育核心价值观和教育改革的方向。
我计划参加教育理念研讨会和交流活动，与其他优秀教育者共同探讨教育理念和教育改革的问题，不断丰富和完善自己的教育理念。
四、团队建设和合作在学校管理和教育工作中，团队建设和合作是非常重要的。
在2024年，我将加强自己对团队建设和合作的培训，学习团队管理理论和方法，提高自己的团队建设能力和合作意识。
我计划参加团队建设和合作培训课程，学习团队协作技巧和团队激励方法，加强团队沟通和协作能力，将学校管理工作和教育工作做得更好。
五、自我管理和提升作为一名校长，自我管理和自我提升是非常重要的。
在2024年，我将加强自己的自我管理和自我提升培训，学习有效的自我管理和自我提升方法，提高自己的个人素质和职业能力。
校长学习培训目标及计划
校长学习培训目标及计划一、学习目标作为一名校长，要不断学习，不断提升自己的能力和素养，以更好地推动学校发展，提高教育质量，促进学生全面发展。
因此，本次校长学习培训的目标主要包括以下几个方面：1. 提升领导能力：学习如何更好地执行学校管理，有效地领导和激发教职员工的工作热情，促进学校的和谐发展。
2. 深化教育理念：了解先进的教育理念和思想，引导学校教育目标的制定，优化教学方式，提高教学效果。
3. 推动学校创新发展：学习如何利用现代技术手段提升学校管理效率，推动学校内部改革和创新发展。
4. 提高教育教学质量：学习如何加强对学生学习和生活的关怀，提高教育教学质量，全面促进学生的健康成长。
二、学习计划为了实现以上学习目标，本次校长学习培训将采取以下学习方式和内容安排：1. 常规学习方式（1）参加专业培训：校长将积极参加专门的校长培训班，学习先进的管理经验，教育理念和教学方法。
（2）参与专业论坛：积极参与各种专业的教育论坛，开展教学研讨和经验交流，扩大自己的教育视野。
2. 学习内容（1）组织团队建设培训：学习团队合作的重要性，明确学校的发展方向和愿景，强化团队意识，提升领导能力。
（2）学习最新教育理念和技术理念：学习国内外新的教育理念和技术应用，引领学校的发展方向，推动学校内部改革和创新发展。
（3）加强教学方法的学习：深入了解先进的教学方法和策略，应用于校园教学实践中，提高教育教学质量。
（4）学习素质教育理念：学习如何在教育过程中注重学生的心理健康，提高学生的综合素质，全面促进学生的成长。
3. 学习时间安排（1）每月安排专门学习时间：校长将每月安排专门的学习时间，深入学习各种教育内容，进行教育心得总结和规划。
（2）利用节假日进行学习：积极利用假期和周末时间，安排专门的学习计划，加深对教育的理解和应用。
（3）利用业余时间学习：校长将抽出业余时间，积极寻找各种学习资料和书籍，进行深入学习和思考。
4. 学习成果评估为了检验学习成果，校长将根据学习内容和学习计划，定期组织学习成果评估工作，对学习效果进行定期考核和总结，以此不断完善自身的学习计划，提高学习成果的质量和效果。
校长外出培训工作计划
校长外出培训工作计划一、背景介绍如今，教育事业正处于转型升级的关键时期，教育的发展需要更多的创新和改革。
作为学校的领导者和管理者，校长的培训显得尤为重要。
通过外出培训，校长们可以接触到更多的教育理念和管理经验，提高自己的思想觉悟和管理能力，为学校的发展做出更加积极的贡献。
二、培训目标1. 提高校长的教育管理能力，增强学校领导层的责任感和使命感；2. 学习先进的管理理念和方法，丰富自己的管理知识；3. 拓展校长的视野，接触更多的教育资源和合作机会；4. 加强校际交流，提高学校的综合实力。
三、培训内容1. 学习管理专业知识为了提高校长的管理能力，我们将邀请专业的教育管理专家，为校长们进行多方位的管理培训，如学校规划、人力资源管理、财务管理等。
2. 学习先进的管理理念和方法我们计划到国内外一些先进的学校进行参观和交流，学习他们的管理理念和方法，深入了解教育的最新趋势和发展方向。
3. 权威的教育政策解读了解最新的教育政策和政策解读，明确学校的管理方向和发展目标，确保学校的发展与国家的大方向是一致的。
四、培训方式1. 线上学习通过网络课程学习，了解其他学校的管理经验和先进理念。
2. 线下交流到一些先进的学校进行实地考察和交流，亲身感受先进的管理理念和方法。
3. 专业培训邀请专业的教育管理专家，为校长们进行集中式的管理培训。
五、工作计划1. 培训前期准备确定培训的时间地点和内容安排，邀请相关的教育专家和学校进行交流，做好培训前期的各项准备工作。
2. 培训实施阶段根据安排的时间表，进行线上学习和线下交流，确保培训内容的顺利进行，并做好培训记录和资料整理。
3. 培训后期总结对培训期间所获得的知识和经验进行总结和归纳，形成培训成果报告，为学校的下一步发展提出建议和意见。
六、预期效果1. 提高校长的管理能力和专业素养，为学校的发展提供更加有力的保障；2. 丰富校长的管理知识和理念，拓宽校长的管理视野，提高学校的综合素质；3. 加强校际交流和合作，为学校的发展带来更多的资源和支持；4. 提升学校在教育领域的影响力和竞争力，为学校的稳步发展打下坚实的基础。
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校长培训工作计划【篇一：校长培训计划06】东车寄小学06-07学年校长培训工作计划为了进一步提高校长的整体素质和管理水平，全面推进素质教育，根据《中小学校长培训规定》精神，结合我校校长培训工作的实际情况，特制定校长培训计划如下：一、指导思想坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，以国家教育政策法规为依据，以提升教育管理能力和办学水平为重点，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标，更新培训理念，改革培训方式，健全培训制度，提高培训实效，积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍，进一步推进素质教育，全面提高办学水平。
二、工作目标总体目标：通过分类、分层、分岗实施培训，进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平，培养一支有较高马列主义理论水平，掌握先进教育思想和现代教育技术，能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题，具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力，勇于开拓创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。
具体目标：1、按照中小学校长岗位规范要求，按时对校长进行任职资格培训，确保校长持证上岗，适应学校领导岗位工作。
2、根据教育部《全国教育干部培训“十一五”规划》和《中小学校长培训规定》，按照省市“十一五”中小学校长培训实施细则的精神要求，对校长进行提高培训，使之成为符合现代教育发展要求的学校管理行家。
三、主要任务1、按照中小学校长岗位规范要求，对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为主要内容的培训。
培训时间累计不得少于300学时。
培训方式为集中培训和分散培训相结合。
2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主要内容的培训。
本地特点，以主题培训为主要形式，做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合，理论学习与校长自主参与相结合。
3、后备干部培训。
对有培养前途，拟提升担任校级领导干部的人员组织进行脱产与业余相结合的培训。
四、工作措施1、加强领导，提高认识。
2、健全机构，明确职责。
3、加强干训师资队伍建设。
4、贯彻理论与实际相结合的原则。
5、改革培训方式，加强培训的针对性。
6、加强考核与管理、任用结合，严格中小学校长培训登记制度。
2006年9月【篇二：教师和校长培训工作计划】平潭第二实验小学2015-2016学年校长和全校教师培训计划为切实加强我校教师队伍建设，做好今年校长和教师的培训工作。
根据省教育厅、区教育局等相关文件精神，结合我校实际，现制订2015-2016学年校长和全校教师培训计划。
一、指导思想以党的十八大、十八届三中、四中全会和习总书记系列重要讲话精神为指导，进一步整合教师和校长各类培训项目，以服务建设高素质专业化教师队伍为总目标，以完善教师和校长培训体系为基础，以加强培训专业化建设为重点，以健全培训政策制度为保障，进一步深化培训模式改革，加强我校教师队伍建设，切实做好今年校长和教师的培训工作。
二、目标要求高度重视教师和校长培训工作，不断增强培训工作的前瞻性。
坚持不懈地抓好教师职业道德培训，营造风清气正的教育教学环境。
大力开展教师信息化能力培训，增强教师运用现代化教育装备进行教学的能力，提高教学质量。
增强校长的培训力度，提升管理智慧，树立新常态教育观，促进办学效益全面提升。
三、培训项目（一）区级培训1.教师职业道德专题培训。
组织全校教师深入学习教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规章制度，通过开设讲座、论坛，交流优秀师德事迹，着力加强学校师德建设，全面培养“四有”好老师。
各学校将师德培训活动纳入校本培训系统，统筹协调，认真实施。
2.校长任职资格专题培训。
校长任职资格培训是培养合格校长、优秀校长的重要环节，是推进依法治教的重要组成部分。
我校陈强校长2015年参加校长培训班，对学校均衡发展、内涵建设、特色建设、文化建设、质量提升等方面进行培训，极大提高了校长依法履职的能力与水平。
3.新任教师培训专题。
对新上岗、转岗的教师进行任职培训，培训内容包括全县教育发展概况及发展战略、教师职业道德规范、教育政策法规、新课程培训、教育教学常规以及班主任管理等。
新教师培训学时实行单项认定和登记，培训时间不少于72学时。
保证新教师在入职初期明确教师专业标准，迈好职业生涯的第一步。
4.音体美教师专题培训。
把音乐、体育、美术等紧缺薄弱学科教师培训作为教师队伍建设的重要工作，科学规划，重点倾斜，用灵活的培训形式、创新的培训方法，进行系统的集中培训和专项短期培训，提高其教育教学能力。
5.信息技术应用能力培训专题。
根据上级关于县域教育现代化、义务教育均衡化创建要求，面向全校教师分层次组织实施不少于50学时的专题培训。
培训主要采取线上学习、线下交流、现场实践及校本研修相结合的模式，推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信技术与教育教学深度融合，充分利用省级网络培训课程开展培训。
6.学科教学研修。
局有关科室合作开展学科教学研讨、学科优质课评比、省市课堂教学观摩、骨干教师送教示范辐射等活动，进一步提高教师课堂教学能力、提升个人专业素养和教学质量。
7.班主任工作专题培训。
以青年班主任为对象，对班级日常管理工作、学生心理健康教育、创新班级管理等方面，通过优秀班主任工作案例分析、专家讲座、集中外出参培等方式进行培训，促进青年班主任迅速成长。
（二）校本培训根据上级工作安排和学校实际情况，我校认真制订校本培训方案，总学时在36～72学时。
我校要强化校本培训工作台账资料的管理，做到有据可查，逐步实现活动开展规范有序，人员参与、学时获取公开透明。
校本培训作为教师培训活动系列中不可或缺的组成部分，各学校应高度重视，精心谋划，稳步推进。
（三）其他培训2015年省、市培训项目按照省、市分配计划和有关文件、通知精神执行，届时另行通知。
本计划所列各项培训的具体活动时间、地点等事宜均以平潭县教师进修学校有关科室具体通知为准。
四、组织管理1.加强培训组织。
教师和校长培训管理工作由区教育局牵头负责。
我校进一步强化培训管理员、分管处室负责人和分管校长的职责，具体培训项目的报名、录入工作以及培训信息的传报要明确专人负责，不得随便更换。
区教育局组织的集中外出培训活动，由相关承办科室与人事科联系，登记备案。
2.加强考核管理。
我校要对教师参培情况进行动态监测、定期通报。
进一步完善教师培训考核方案。
加强对人员出勤情况的检查，详细记载，对于迟到、早退、无故缺席、未履行请假手续的一律予以通报批评，并不予认定相应学时。
【篇三：2013年校长培训方案】山东省2013年中小学校长培训实施方案一、培训目标以党的十八大精神为指导，按照《义务教育学校校长专业标准》要求，围绕当前中小学教育改革与发展中的重大问题，开展专题理论学习、经验分享、专题研讨、教育考察、研究学校改进计划等研修活动。
通过分层、分类、分岗培训，提升中小学校长规划学校发展、营造育人文化、领导课程改革、引领教师成长、优化内部管理以及调适外部环境的能力，为全面提升我省教育现代化水平，建设人力资源强省提供有力支撑。
- 1 -根据中小学校长培训类型和性质，按照省级培训“统筹规划、主题鲜明、形式多样、资源开放、注重实效”的原则，有针对性地采取多种培训方式开展培训，努力提高培训质量。
（一）集中研修集中研修是骨干校长省级培训的主要形式，采用专题讲座、专家引领的方式进行，着力提升集中研修课程资源的层次和质量。
2013年，中小学校长省级培训部分公共理论课程，将通过远程网上学习和集中面授辅导相结合的形式组织参训校长学习。
（二）远程研修开发、引进一批中小学校长培训高端课程，依托山东省教师教育网，建设中小学校长远程培训平台和校长工作室，打造信息化背景下中小学校长学习研修共同体，引导校长在线观看网络课程，在线自主交流互动，共享网络优质教育资源。
- 2 -（三）跟岗学习充分利用省内外优质校长实践基地，采用组织参与名校长工作室活动、校长实践基地挂职与跟岗、境内名校参观考察、名校长一对一跟进指导等方式进行。
（四）课题（案例）研究以课题为引领，组织中小学校长开展教育教学和学校管理等相关领域的案例研究，提升校长运用科学方法解决实际问题的能力。
各学段高级研修班均采取以课题引领案例研究的形式组织研修。
（五）校长联盟，校长沙龙、论坛统筹规划2013年齐鲁名校长培训项目、高级研修班、骨干校长省级培训等项目，集约利用优质资源，分学段举办校长沙龙、论坛等活动，交流办学思想、理念和经验，丰富校长人际关系，促进校长思想、态度和知识重构。
四、培训对象选拔与报名- 3 -和省级培训。
高中校长任职资格培训、提高培训和素质教育专题培训名额分配与报名工作另行部署。
（三）各市审核、确定本市参训学员名单后，利用“山东教师继续教育管理系统”进行网上报名。
报名时间是2013年4月5日-15日。
网上报名结束后三天内，各市地将“山东省2013年中小学校长（园长）培训班参训学员信息表”加盖公章，报山东省中小学校长培训办公室，电子版发送至邮箱****************。
五、保障措施（一）加强组织协调2013年山东省中小学校长培训工作项目多、时间紧、任务重。
各级教育行政部门要高度重视，指定专门机构、专门人员具体负责，做好学员选派和管理工作。
中小学骨干校长培训由山东省中小学校长培训办公室组织实施。
各市要与承办机构密切配合，确保各培训项目按时、顺利、高效完成。
（二）强化培训管理承办机构要制定培训管理制度和培训方案并严格落实。
要选拔政治素质高、作风优良、有丰富管理经验的干部或教师担任班主任，实行班主任负责制。
加强学风建设，中小学校长培训要参照中央和省关于干部培训的有关规定，严格纪律和学风管理。
要建全学员培训档案，利用好网络平台，实行全程管理和跟踪指导。
- 4 -（三）加强考核与评价学员培训成绩由承办机构进行考核。
考核分优秀、合格、不合格三个等级。
考核内容包括考勤情况、学习表现、发布评论及质量、作业完成情况与最终研修成果等。
学员考核成绩要反馈至学员任职单位和市教育局。
（四）严格经费管理列入山东省万名骨干教师培训工程的校长培训项目，经费由省财政专项支付，参训校长的交通费由派出单位承担，不得向参训学员收取任何费用。
要按照省财政厅、教育厅《关于印发教师培训专项资金管理办法》（鲁财教?2007?53）要求，加强经费专项管理，规范经费支出项目，严格执行预决算制度，保证培训经费使用效益。
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