【部编新人教版】小学语文五年级下册：第3单元作文指导ppt课件

写出了 研究目的。
二、研究方法 1.询问语文老师，了解我们语文作业本 上出现错别字的情况。 2.征得语文老师的同意，收集全班同学 的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易 写错的字。 3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总， 总结我们作业本上出现的错别字类型。
研究方 法分条写， 非常清晰。
三、资料整理 类别
二、研究方法 1.查阅书籍和报刊。 2.询问身边的人。 3.其他方法。 三、资料整理 包括资料类别和具体内容，以表格形式呈现 。
结论也是研究性报告的一个重要部分。 这一部分主要阐述通过对材料的统计、整理 、分析后所得出的各种具体认识、基本观点 和结论；也可以谈谈还存在的问题、今后研 究的方向等。但重点还是在于将具体认识、 基本观点阐述清楚。
四、研究结论 1.同学们写错别字的现象很严重，这和 学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩 较差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现 写错别字的情况。 2.同学们写错别字的原因具有多样性。 有的是生僻字不常见、不常写，如 “壑”“骛”；有的是从一开始写字时就没写 对，已成为一种思维定式，如“染”字中将 “九”写成“丸”；有的是受词义或词语内其 他字的影响，如“山清水秀”会误写成“山青 水秀”，“清晰”写
现状
根据2010年第六次全国人口普查结果，我国人口数 量排名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276 万和8550万，占人口总数的7.10%、6.96%和6.42%。
简评：这个表格非常清晰地说明了资料整理的情况，让 读者对资料的情况比较了解，对研究结果信服。
写作思路
研究性报告是一种应用文体 ,一般来说,一篇研究性报告的 正文包括前言、主体、结论三 部分,我们在写作时可以按照下 面的思路和格式来写。
（2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查 同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
审清题意
尝试写一份简单的研究性报告。
限制词：“选择其中一项” （1）“围绕汉字的历史或汉字书法或其他感 兴趣的汉字内容” （2）“调查学校、社会用字不规范的情况”
中心词：“汉字的规范使用” 体裁：应用文“研究性报告”
战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代 的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家， 举世闻名的赵州桥就是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫 主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有 “千古第
类别
内容
历史名人
一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨 著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始 人之一……
这一部分主要是问题的提出,即以陈述问 题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究 这个问题有什么意义等。
前言起到画龙点睛的作用,语言要精练, 直切主题。
一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李。我的邻
居也有好几家姓李。“李”姓是怎么来 的？历史上姓李的名人多吗？现在的 “李”姓是不是我国人口最多的姓氏？ 带着这些问题，我对“李”姓的历史和 现状作了一次研究。
本单元要研究的问题是汉字的历史、 汉字书法、用字不规范等，与汉字有关 的问题。
2.写研究性报告要进行深入的思 考，不是把调查所得材料简单罗 列出来，而是要从中发现问题， 分析原因，得出结论，最后提出 合理建议，使自己的调查结论能 够解决生活中的实际问题。
3.要注意研究性报告有多种形式，但 研究的目的、方法、结果等内容是不 可缺少的。
四、研究结论 1.“李”姓的来源传说是上古时期的
“李”姓…… 2.历史上，“李”姓名人辈出…… 3.截至2010年，我国人口最多的姓氏是
“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。
范文点评
关于语文作业本上错别字的研究报告
一、问题的提出 老师在批改我的语文作业时，经常会在上 面标注一些红圈，圈出来的都是我写的错别字。 每次看到这些红圈，我都特别懊悔。这样的情况 并不只是在我的身上发生，我看到同桌的作业本 上也有不少错别字。于是，我决定在班上进行一 次关于语文作业本上错别字的调查研究。
仔细阅读《关于“李”
交
姓的历史和现状的研究报
流
告》，想一想这篇研究报告
平
的调查步骤、方法各是什么？
台
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》
问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论
规范的研究 报告写法。
研究性报告
• 问题的提出 • 研究方法 • 资料整理 • 研究结论
写作重点
1.在查找资料前首先要明确研究的问题 是什么，资料的查找与整理要围绕研究 的问题进行，要有所侧重。
错别字情况
易写错别字的原因
具体内容
错别字在同学们的作业本上经常出 现，这与成绩好坏并没有太大的关系， 有的错别字是因为字迹潦草而被老师判 成错别字的。
1.生僻字不常见、不常写。 2.从一开始写字时就没写对。 3.受词义或词语内其他字的影响。 4.字形相近。 5.读音相同。 ……
表格列 举，让人 一目了然。
本单元写研究性报告，格式可参 考教材所给的《关于“李”姓的历史 和现状的研究报告》。
写法指导
表格法
用表格的形式可以非常清晰地呈现 资料整理的情况，让人一目了然，从而 使人对最终的研究结果比较信服。
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类别 来源
历史名人
内容
传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑法的官职），其子 孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏一族有人在避祸逃 难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。唐 朝时，“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻 氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”姓。
主体部分是研究性报告最主要的部分，包括研究方法、调 查研究情况和资料整理两部分，一般来说主要叙述三个方面的 内容： 第一，调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面 的内容，采用了哪些方法,调查研究经过了哪些过程或步骤； 第二，通过调查研究，你搜集到了哪些资料； 第三，对这些资料进行分析、整理。
部编版五年级下册： 第3单元作文指导
《我爱你，汉字》
习作内容
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天 都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字 的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择 一项开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。“阅 读材料”供参考。
（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法 或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。