四年级上册第16课教案
部编版语文四年级上册16 麻雀 第一课时 (教案)
部编版语文四年级上册16 麻雀第一课时（教案）一、教学内容《麻雀》是一篇选自部编版语文四年级上册的精读课文，作者是屠格涅夫。
本课的教学内容主要包括学习生字词，理解课文内容，体会作者通过动作、神态的描写表现老麻雀的勇敢和伟大的爱。
二、教学目标1. 知识与技能：认识“嗅、奈”等6个生字，会写“雀、摇”等13个字，会写“摇撼、嘶哑、拯救”等词语。
能说出课文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的动作、神态的语句，体会细致描写对于塑造人物形象的作用。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体悟，增强语感，感受老麻雀的勇敢和伟大的爱。
3. 情感态度与价值观：懂得热爱和保护弱小者，懂得母爱的伟大。
三、教学难点1. 理解“拯救”的意思，懂得老麻雀在猎狗面前，拯救小麻雀的危险性。
2. 体会课文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的动作、神态的语句，感受作者通过细致描写塑造的形象。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片展示麻雀，引导学生关注麻雀的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，通过查字典、交流讨论等方式解决。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏、情感的把握，感受课文中的氛围。
4. 精讲课文：教师讲解课文中的重点、难点，引导学生理解课文内容，体会作者通过动作、神态的描写表现老麻雀的勇敢和伟大的爱。
5. 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，分享自己的理解和感悟。
6. 课堂小结：教师总结本课的学习内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：麻雀2. 重点词语：摇撼、嘶哑、拯救3. 老麻雀：勇敢、伟大的爱4. 小麻雀：弱小、恐惧5. 猎狗：庞大、凶猛七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语意思。
2. 朗读课文，体会课文中的情感。
3. 结合课文内容，用自己的话写出老麻雀拯救小麻雀的过程。
八、课后反思本节课通过朗读、讨论、讲解等方式，引导学生理解课文内容，感受作者通过动作、神态的描写表现老麻雀的勇敢和伟大的爱。
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，具体章节为第16课《太阳》。
教学内容详细包括：文章阅读理解，掌握课文大意，分析太阳的特点及其对地球的重要性；学习生词、短语和关键句型；通过课文学习，启发学生对自然科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读课文，理解课文大意，掌握生词、短语和关键句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，认识太阳对地球的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生词、短语和关键句型的掌握；太阳对地球的重要性的理解。
教学重点：阅读理解能力的培养；合作学习能力的提升；情感态度价值观的引导。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，提问学生关于太阳的知识，引起学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导，解答疑问。
3. 词汇学习：学习生词、短语和关键句型，进行课堂互动，巩固记忆。
4. 例题讲解：分析课文中太阳的特点及其对地球的重要性，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
6. 小组讨论：分组讨论太阳对地球的影响，分享学习心得。
7. 情景模拟：模拟太阳与地球之间的关系，让学生更直观地理解太阳的重要性。
六、板书设计板书设计以图文并茂的形式呈现，左侧列出课文生词、短语和关键句型，右侧展示太阳与地球的关系图。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用本节课学到的生词、短语和关键句型，写一篇关于太阳的小短文。
2. 答案：（1）太阳的三个特点：炽热、巨大、远在地球之外。
（2）例文：太阳是我们地球上最重要的星球之一。
它炽热的温度照亮了我们的世界，让万物生长。
太阳的巨大能量推动了地球上的气候和季节变化。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识与技能1.了解《麻雀》故事的内容和主题。
2.掌握课文中的重点词语和短语。
3.能够运用正确的语音、语调朗读课文。
过程与方法1.通过课文内容，培养学生观察、分析和思考的能力。
2.利用唱歌、朗读等方式，激发学生学习兴趣。
3.采用情境模拟、小组讨论等方法，促进学生互动交流。
情感态度价值观1.培养学生对自然生态和小动物的关爱意识。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的学习独立性和思考能力。
二、教学重难点重点1.理解《麻雀》故事的主题和中心思想。
2.掌握课文中的重点词语和短语。
3.运用正确的语音语调朗读课文。
难点1.理解麻雀的飞行路线和栖息地选择背后的智慧。
2.理解和表达课文中隐含的情感和价值观。
三、教学过程一、导入（5分钟）教师播放相关麻雀的视频或图片，引导学生对麻雀这种小鸟展开想象和讨论，激发学生的学习兴趣。
二、复述故事（15分钟）教师让学生自由复述《麻雀》故事，鼓励学生用自己的语言讲述故事情节并提取主题。
三、词语解释（10分钟）教师解释《麻雀》中的重点词语和短语，帮助学生理解课文内容。
四、朗读练习（15分钟）学生分组朗读课文，注意语音语调的准确性，提高学生的语言表达能力。
五、情景演练（20分钟）老师设计情景，让学生模仿麻雀的飞行姿势，体验麻雀选择栖息地的智慧，并通过情景演练理解故事内容。
六、总结反思（10分钟）学生回顾整堂课的学习内容，发表对《麻雀》故事的感想和体会，让学生能够更深入地理解故事的主题与意义。
四、教学反思本节课的教学设计注重培养学生的语言表达能力和综合思考能力，通过对《麻雀》这一生动故事的教学，旨在引导学生关注自然，热爱生态，培养学生的思考习惯和好奇心。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对课文中的生僻词汇理解困难，缺乏自主学习的动力，因此在词语解释环节需要更多的耐心和引导。
此外，情景演练环节的设置也需要更多的创新，让学生能够更直观地体验故事中的情节和主题。
部编版语文四年级上册5单元16课《麻雀》(教案)
部编版语文四年级上册第5单元第16课《麻雀》（教案）教学内容《麻雀》是我国著名儿童文学作家严文井的代表作之一，选自部编版语文四年级上册第5单元。
本课以生动的语言、细腻的笔触描绘了麻雀的习性、生活场景，并借此传递了人与自然和谐共处的理念。
课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，是培养学生语文素养、提高审美情趣的优秀篇章。
教学目标1. 知识与技能：掌握本课生字、生词，理解课文内容，能够流利地朗读课文，并能用课文中的词语进行简单的描述。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注自然，尊重生命，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学难点1. 理解课文内容，把握课文主旨。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生关注自然，尊重生命，树立环保意识。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示麻雀的图片，引导学生关注麻雀，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、生词，理解课文内容。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，引导学生关注自然，尊重生命。
6. 课后作业布置：要求学生用课文中的词语造句，并写一篇关于保护生态环境的短文。
板书设计板书设计应简洁明了，突出课文重点，有助于学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1. 课题：《麻雀》2. 生字、生词：麻雀、习性、生活场景、和谐共处、生态环境等。
3. 课文主旨：人与自然和谐共处，保护生态环境。
作业设计1. 用课文中的词语造句。
2. 写一篇关于保护生态环境的短文。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
四年级上册语文教案-第五单元《16 麻雀》 人教部编版
四年级上册语文教案-第五单元《16 麻雀》人教部编版一、教学目标1.了解《16 麻雀》这篇课文的基本内容。
2.掌握课文中生字词的意思和阅读方法。
3.培养学生的阅读能力和写作能力，能够进行简单的创作。
二、教学重点1.理解《16 麻雀》的主题和意义。
2.掌握课文中的关键词语和词汇。
3.通过练习提高学生的阅读和理解能力。
三、教学难点1.帮助学生理解课文的内涵，引导学生进行深层次的思考。
2.培养学生的写作能力，引导学生进行创作性的写作。
四、教学准备1.教师：课文教材《16 麻雀》、课文教案、教具、板书等。
2.学生：学习用书、文具等。
五、教学过程1. 热身•师生互动，引发学生兴趣，为学生介绍本节课的内容和目的。
2. 导入•通过图片或故事引入本篇课文的主题，激发学生的阅读兴趣。
3. 分析课文•阅读课文，并帮助学生理解生字词的意思，掌握课文的主要内容和情节。
4. 练习与讨论•提出问题，引导学生思考，展开课文的讨论与探究。
5. 课文赏析•请学生进行课文赏析，理解课文的深层含义。
6. 拓展延伸•通过相关材料和讨论，拓展学生的思维，引导学生进行创作性的写作或表达。
7. 总结•总结本节课的重点和难点，让学生对本节课的内容有一个清晰的概括。
六、作业布置•布置相关的阅读或写作作业，巩固学生对《16 麻雀》这篇课文的理解。
七、教学反思•总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下节课的教学做好充分准备。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够通过学习，更好地理解和掌握《16 麻雀》这篇课文的内容和意义。
人教部编版语文四年级上册16《风筝》集体备课教学设计
人教部编版语文四年级上册16《风筝》集体备课教学设计一、教学目标1.知识与技能：–能够理解课文《风筝》的故事情节，把握主要人物性格特点。
–能朗读课文，熟练掌握课文中的生字词语。
–能理解课文中的生字词语，掌握其意思和用法。
2.情感态度与价值观：–培养学生爱读书的习惯，激发学生对优秀文学作品的兴趣与热爱。
–培养学生互帮互助的集体意识，加强班级凝聚力。
二、教学重点与难点•教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇，培养学生朗读能力。
•教学难点：理解课文中的意境和情感表达，引导学生有感情地理解和朗读文学作品。
三、教学准备1.课本：《语文》四年级上册。
2.教学课件：包含课文内容、重点词汇解释、图片资料等。
3.黑板标书工具。
4.准备足够数量的风筝图片或实物。
四、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•通过引导学生讨论“风筝”这一话题，引发学生对风筝的兴趣。
•展示风筝图片或实物，让学生感受风筝的美丽和飘扬。
2. 学习课文《风筝》（20分钟）1.听读课文。
2.课文讲解：解释生字词语、讲解课文内容。
3.分角色朗读课文，学生读主要人物台词，教师指导情感表达。
3. 词语学习（15分钟）1.教师解释并示范重点词汇的意思。
2.学生分组练习使用关键词汇造句。
3.班级展示造句，加深对关键词汇的理解和掌握。
4. 情感体验（10分钟）1.分组讨论风筝在故事中的象征意义。
2.学生表达对不同人物命运的感受，并思考人物之间的关系。
5. 朗读训练与输出（20分钟）1.练习课文朗读，注重表达情感。
2.分组表演课文片段，展示学生对课文的理解和表达能力。
6. 总结与展望（5分钟）•教师对今日教学进行总结，鼓励学生继续热爱阅读和朗读。
•展望下节课内容，激励学生对下节课的期待。
五、作业布置1.背诵课文部分内容。
2.撰写与课文故事有关的心得体会。
3.练习使用关键词汇造句。
六、教学反思•教师要注重引导学生多角度地理解和感受文学作品，助力学生提升语文素养。
•在集体备课中，教师们应相互分享教学经验和心得，共同提升教学质量。
体育四年级上册第16课 教案
3、教师组织学生进行实心球单手练习（难）
4、教师组织学生进行实心球双手练习（难）
1、教师讲解练习的要求
2、教师组织学生分组练习
3、教师维持比赛的秩序
4、教师总结
1、学生听讲解并观察动作
2、学生模仿动作，并进行徒手练习
3、学生在练习中相互比比谁远
组织队形：男女生面对面，一字排开
学校体育课教案第16课次
学习
目标
1、按照动作要求，全身协调用力投掷实心球
2、能够在游戏中完成上下肢力量的练习
学习
内容
1：实心球
2：选修：上下肢力量练习
重点
实心球抛球和双手投掷动作掌握
难点
体会投掷发力
课的
部分
教学内容
教师活动
学生活动
运动负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
6′
一、课堂常规：
1、体委整队（按照体育课队形站立）
2、宣讲本节课练习程序和学习的任务
二、站位准备活动
（5节）
活动腿、肩、臂关节为主
1、教师听体委报告
2、教师宣布课堂练习内容，并讲解本课的学习目标
1、教师巡视准备活动
2、教师进行动作的纠正
1、教师组织传球练习
2、教师讲解比赛的规则
1、体育委员整队
2、学生认真听教师进行任务安排
组织队形：
1、体委领做，学生练习
课
后
小
结
田径场
预计效果
练习密度
35%
平均心率
112—115次∕分
强度指数
1.1
组织队形：同上
比赛队形：同上
1′
部编版 四年级上册 16《麻雀》一等奖 教案教案
16《麻雀》第一课时教学设计教案【教学目标】一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“嗅、奈”等6个生字，会规范书写“嗅、呆”等13个生字。
正确理解“拯救”等词语。
3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
【教学重点】1、识字、写字。
2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
【教学难点】在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
【教学课时】2课时【教学课型】新授课【教具准备】生字卡片、课件【教学过程】【教学反思】1.让学生自己感悟和体会为主。
我从找老麻雀保护小麻雀这种伟大的母爱精神的句子着手，让学生们的感悟和体会都很深，从他们的朗读中，我真正找到了语文的魅力。
2.我在这节课上从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。
3.通过小练笔，充分发挥学生的想象力，让学生的情感和作者的情感产生共鸣加深对课文主题的理解。
但是在教学中还存在着很多不足之处：1.没能巧妙地抓住课文中的意外生成，产生的情感共鸣。
在课文的最后，学生都能体会到老麻雀对小麻雀的母爱精神。
但是对于人间的母爱，人间的各种真爱，没能体会出来。
这也反映了一个问题，说明我在设计教案时，对教材内容没能够吃透，对教材外的意外生成，也没能够去好好的把握。
16《麻雀》第二课时教学设计教案【教学目标】一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神，感受母爱的伟大。
3、通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。
二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
第16课《太阳》公开课一等奖创新精品教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新精品教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第16课《太阳》。
教学内容包括：课文阅读理解，掌握课文生字词，了解太阳的特点及其对地球的影响。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文生字词，并能正确运用。
3. 了解太阳的特点及其对地球的影响，培养对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性。
教学重点：掌握课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解太阳的特点。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文结构，理解课文大意。
b. 讲解生字词，指导学生正确书写。
c. 通过实例讲解太阳对地球的重要性。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，完成随堂练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论太阳对人类生活的影响，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《太阳》2. 结构：a. 太阳的特点大热远b. 太阳对地球的影响光照温度生物生长3. 生字词：光芒、炽热、遥远、照耀、光合作用等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。
b. 根据课文内容，简述太阳对地球的影响。
2. 答案：a. 生字词解释见课堂笔记。
b. 太阳对地球的影响：光照、温度、生物生长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，加强对太阳重要性的认识。
2. 拓展延伸：a. 邀请科学家来校进行太阳知识讲座。
b. 组织学生进行太阳主题的手抄报比赛。
c. 开展户外活动，观察太阳在不同时间的变化，培养学生的观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解太阳对地球的重要性。
2. 课堂讲解中的实例讲解太阳对地球的重要性。
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册第16课《太阳》。
详细内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、太阳的构成及其能量来源等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的构成及其能量来源。
教学重点：太阳对地球的重要性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解太阳的基本知识，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解太阳的构成及其能量来源，突破教学难点。
5. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识2. 太阳对地球的重要性3. 太阳的构成及其能量来源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳对地球的重要性。
（2）太阳的能量来源是什么？2. 答案：（1）太阳对地球的重要性：提供光和热能，维持地球上的生命活动；影响地球的气候、天气等。
（2）太阳的能量来源：核聚变反应。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解太阳的构成及其能量来源时，部分学生理解困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关太阳的科普书籍，了解太阳的更多知识，激发探索兴趣。
组织一次关于太阳的主题班会，让学生分享所学所感。
重点和难点解析：1. 教学难点：太阳的构成及其能量来源。
2. 例题讲解：针对教学难点的讲解。
3. 作业设计：作业题目及答案的设置。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的理解困难进行个别辅导和拓展延伸。
人教新部编版四年级上语文16《牛和鹅》优质课教学设计
人教新部编版四年级上语文16《牛和鹅》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标–了解故事《牛和鹅》的内容，能够复述故事主要情节；–掌握生字词：饲养、尖叫、妙不可言、世外桃源，能正确书写。
2.能力目标–提升学生的语言表达能力，培养学生的想象力和逻辑思维能力；–培养学生的合作意识和动手实践能力。
3.情感态度目标–培养学生的爱动物、关爱生命的情感；–培养学生的勇气和乐观积极的品质。
二、教学重点及难点•教学重点：掌握故事《牛和鹅》的内容，理解生字词的意思及正确书写。
•教学难点：引导学生理解故事中的人物情感变化，运用生字词进行情感表达。
三、教学准备1.故事《牛和鹅》相关的图片或幻灯片；2.单词卡片：饲养、尖叫、妙不可言、世外桃源；3.黑板、粉笔或白板、马克笔等。
四、教学过程第一课时1.导入：利用图片或幻灯片展示牛和鹅的形象，引导学生猜测故事内容，激发学生的好奇心。
2.呈现：教师口头介绍故事背景，引导学生认真听讲，掌握故事的基本情节。
3.讨论：提问学生对动物的看法，引导学生思考人与动物的关系，开展讨论。
4.学习：教师读故事，学生跟读，重点解释生字词的意思，并进行拼音和写字练习。
第二课时1.复习：复述故事情节，检查学生对故事的掌握程度。
2.分组活动：将学生分成小组，让他们共同讨论和归纳故事中牛和鹅的相处经历，并设计展示形式。
3.展示：每组展示讨论结果，学生互相交流思想，扩展自己的观点。
4.总结：教师适时给予点评，总结本节课的学习内容，引导学生将观点转化为文字。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对故事《牛和鹅》的内容有了初步了解，生字词的掌握也有所提高。
但在教学中，有些学生读写能力较弱，需要加强个别指导和巩固训练。
未来的教学中，可以结合更多的互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
以上是本节课的教学设计。
希朥对教学有所启示，让学生在愉快的氛围中学习，健康成长。
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第16课《太阳》。
教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，掌握课文中所提及的太阳的特点及对地球的影响；学习课文的写作方法和语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解太阳的基本知识，掌握课文中所描述的太阳的特点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性，掌握课文中的写作方法和语言表达。
教学重点：太阳的特点及其对地球的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而导入新课。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解太阳的基本知识，引导学生关注太阳的特点及其对地球的影响。
3. 课文解析：a. 让学生找出课文中所描述的太阳的特点，并进行讲解。
b. 分析课文中的写作方法和语言表达，如比喻、拟人等。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论太阳对地球的重要性，培养学生的合作学习能力。
5. 例题讲解：讲解与太阳相关的练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与太阳相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《太阳》2. 主要内容：a. 太阳的基本知识b. 太阳的特点c. 太阳对地球的影响d. 课文写作方法和语言表达七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画出太阳的结构图。
b. 写一篇关于太阳对地球的影响的短文。
2. 答案：a. 太阳结构图：包括太阳表面、太阳大气层、太阳黑子等。
b. 短文示例：太阳对地球的影响及人类如何保护地球。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太阳的资料，进行深入学习，提高学生的自主学习能力。
部编版语文四年级上册16 麻雀 第一课时(教案)
部编版语文四年级上册16 麻雀第一课时（教案）教学内容《麻雀》是人教版语文四年级上册第16课的内容，本文选自俄国作家屠格涅夫的短篇小说。
课文讲述了“我”带着猎狗在打猎时，一只刚出生的小麻雀从巢里掉了下来，猎狗想要伤害它，这时一只老麻雀勇敢地跳下来保护小麻雀，猎狗被老麻雀的勇气吓退的故事。
全文语言简洁，情节紧凑，寓意深刻，表现了母爱的伟大。
教学目标1. 知识与技能：通过阅读课文，理解故事情节，感受文中老麻雀的勇气和母爱。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对母爱的感悟，培养勇敢、善良的品质。
教学难点1. 理解文中老麻雀保护小麻雀的行为，体会母爱的伟大。
2. 培养学生的阅读理解能力和合作精神。
教具学具准备1. 课文《麻雀》的插图或课件。
2. 教学卡片，包括关键词汇和句子。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：展示麻雀的插图或课件，引导学生观察并说出麻雀的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事情节，标记生字词。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享对故事情节的理解，交流生字词的意思。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，引导学生理解文中老麻雀保护小麻雀的行为，体会母爱的伟大。
5. 情感教育：教师引导学生思考母爱的意义，激发学生对母爱的感悟，培养勇敢、善良的品质。
6. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调母爱的伟大和勇敢面对困难的精神。
板书设计1. 课题：《麻雀》2. 关键词：母爱、勇气、保护、善良3. 主要情节：小麻雀掉落、猎狗威胁、老麻雀保护、猎狗退却作业设计1. 写一篇关于母爱的短文，分享自己对母爱的感悟。
2. 结合生活实际，谈谈自己在面对困难时，如何勇敢、善良地去解决问题。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的阅读理解能力和合作精神，鼓励学生积极思考，主动表达。
四年级上册语文教案- 《16.麻雀》 部编版
四年级上册语文教案- 《16.麻雀》部编版课程背景本教案适用于四年级上册语文课程，教材采用了部编版教材，本节课将围绕《16.麻雀》展开。
教学目标1.了解《16.麻雀》的故事情节和主要人物。
2.掌握课文中的生字词语和注意事项。
3.提高学生的听说读写能力，培养学生的阅读兴趣。
教学准备1.《16.麻雀》课文教材2.课文相关的图片或教具3.黑板、粉笔、教师课件4.学生练习册和课外阅读材料5.学生熟悉的故事或游戏资源教学步骤第一步：导入在课堂上播放关于麻雀的视频或图片，引起学生对课文的兴趣，让学生猜测本节课的主题。
第二步：学习课文1.教师朗读《16.麻雀》，让学生跟读。
2.解释课文中的生字词语，让学生理解课文内容。
3.分角色朗读课文，让学生更好地理解故事情节。
第三步：讨论1.引导学生讨论课文中的主要人物和事件。
2.提出问题，让学生回答，激发学生思考。
第四步：练习与巩固1.布置课后练习，包括阅读理解和词语练习。
2.组织学生小组间互动，让学生相互讨论学习。
第五步：拓展延伸1.让学生分组表演课文或相关内容的小品或故事。
2.鼓励学生用自己的话语复述课文，培养学生的语言表达能力。
总结与评价通过本节课的教学，学生能够熟练掌握《16.麻雀》的内容，提高阅读理解和表达能力。
教学中注重学生的参与和互动，培养学生的合作精神和创造力，达到了预期的教学目标。
以上是本节课的详细教案，教师可以根据实际情况作出适当调整，使教学更加生动有趣。
愿学生在学习语文的道路上取得更大的进步！。
第16课《朱德的扁担》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与朱德同志崇高品质相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟课文中的场景，让学生体会朱德同志的精神。
在实践活动中，分组讨论和角色扮演活动让学生们更深入地体会到朱德同志的精神。但在小组讨论中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是因为对主题理解不够深入或者自信心不足。针对这一点，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点。
同时，我也意识到在教学中需要进一步强化重点和难点的讲解。对于记叙文的写作特点，可以通过更多实例分析，让学生在实际操作中掌握。对于生字词的学习，可以设计更多有趣的游戏和练习，帮助学生巩固记忆。
（2）在课堂上通过各种方式学习生字词，如组词、造句等，巩固字词掌握；
（3）引导学生分析课文结构，了解记叙文的写作方法，提高写作能力；
（4）通过讨论朱德同志的事迹，激发学生的集体主义精神和爱国情感。
2.教学难点
（1）理解并掌握记叙文的写作特点，如时间、空间、人物、事件等；
（2）体会朱德同志崇高品质的内涵，将其与自身品质培养相结合；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容，掌握朱德同志挑粮上山的故事，体会其崇高品质；
（2）学习并掌握本课生字词，如“扁担”、“肩负”、“艰苦奋斗”等；
（3）分析课文记叙文的写作特点，如事件发展、人物形象描绘等；
（4）培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀。
举例解释：
（1）通过分析朱德同志在艰苦环境下以身作则的行为，让学生理解其崇高品质；
部编版四年级上册第16课 麻雀【一等奖教案】
部编版四年级上册第16课《麻雀》教学设计（教案）【核心素养目标】文化自信：热爱语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：正确、流利地朗读课文，学习生字词，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
思维能力：抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。
审美创造：感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。
【课前解析】关注内容：《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。
这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。
事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代的很明白。
作者观察很细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起翅膀的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的叫声，并加上了自己的想象。
作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。
关注作者：屠格涅夫（1818—1883），19世纪俄国批判现实主义作家。
屠格涅夫的创作具有鲜明的时代特征和强烈的批判精神，善于把握时代的脉搏，主题鲜明，结构紧密，人物形象鲜明，语言优美，对俄国文学的发展产生了巨大的影响。
他的代表作有《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》等。
《猎人笔记》描写了俄国农奴制度下农奴的悲惨生活，暴露了俄国农奴制度的黑暗和残酷，在俄国文学史上产生了巨大的影响。
本文就节选自《猎人笔记》。
关注语言：课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，往往寥寥几笔便能勾勒出对象的特征。
如，“像一块石头似的落在猎狗面前”“挓挲起全身的羽毛”“它浑身发抖，发出嘶哑的声音”等，这些描写将一只奋不顾身、不惜牺牲自己生命，也要拯救孩子的老麻雀的形象栩栩如生地刻画了出来。
关注把事情写清楚的的方法：课后题直接指向单元语文要素，第一题重在引导学生梳理事情的起因、经过和结果，知道课文是按照事情发展的顺序来写，并懂得这样写有利于把整件事的来龙去脉交代清楚。
部编版小学四年级上册语文第16课《麻雀》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第
【导语】《麻雀》出自19世纪俄国现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版小学四年级上册语文第16课《麻雀》课文原文
猎狗 张开 露出 愣住 后退
2.根据刚才讨论的，把这些重点句用“~~~~”画下来。
小麻雀从巢里摔下来了。猎狗走近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自己的身体掩护小麻雀，准备着一场搏斗。
猎狗愣住了，慢慢地向后退。
3.请学生口述练习：
文章先写（ ）次写（ ）最后写（ ）。
四、范读课文
通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 【篇二】部编版小学四年级上册识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
教学重点
理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点
理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
第一课时
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.掌握本课的生字词。
教具准备
课件
教学设计
一、启发谈话
今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。（板书：麻雀）（课件出示2）
部编版小学四年级上册语文第16课《麻雀》公开课教案
16 麻雀【教学目标】1.认识“嗅、奈、煞”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.通过抓住描写老麻雀、小麻雀及猎狗动作、神态等语句，学习细节描写的方法。
培养学生能按照一定的写作顺序和细节描写等方法把事情写清楚。
4. 知道可以按照事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
知道在写作时，把看到的、听到的、想到的写下来会把内容写的更清楚。
5.引导学生体会母爱的伟大，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
【资料补充】屠格涅夫的资料前置性作业：完成导学卡1．自读课文，三遍以上，做到正确、流利。
2．自学生字词，找出读音和书写容易出错地方，红笔圈下难记的部分，并多读几遍。
3．思考：课文围绕麻雀写了一件什么事？你印象最深的是什么？在文中圈画关键词句，写写自己的感受。
4.查阅屠格涅夫的资料。
【教学过程】一、激趣导入今天我们一起学习16课，请同学们齐读课题。
这篇课文是俄国著名作家屠格涅夫写的，对于作者你有哪些了解？（出示屠格涅夫图片及介绍）今天学的《麻雀》就是节选自他的《猎人笔记》。
这节课我们就一起感受大作家文字的魅力。
【设计意图：设计这一环节，让学生深入了解作者，激发阅读兴趣】二、检查预习（一）检查字词和课文朗读1．课前老师批阅了同学们的导学卡，发现这几个字音容易读错，先自己读，再挑战读、齐读。
嘶哑搏斗愣住掩护嗅到拯救2.生字字音掌握的不错，在批阅导学卡时发现有一个字出错率比较高，我们一起来看一下，谁看出这个字写的有什么问题？怎样把它写正确、美观呢？出示：“躯”，强调身做偏旁要变窄，撇画不出头，请同学们在本子上写两遍，同桌互相评价，正确、整洁、美观可得三颗星，。
3.课文会读了吗？同桌挑选任意一段互相检查，要求做到读准字音、读通句子。
同学们检查的很认真，老师这有一段，谁想挑战读？出示第三段：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
部编版语文四年级上册16 麻雀 教案
部编版语文四年级上册16 麻雀教案教学内容《麻雀》是人教版语文四年级上册第16课，选自俄国著名作家屠格涅夫的短篇小说。
本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前拯救小麻雀的故事，展现了母爱的伟大和生命的尊严。
本课的教学内容主要包括：1. 理解课文内容，感受文中母爱的伟大。
2. 学习生字词，掌握本课的词汇。
3. 分析文中描写手法，提升阅读理解能力。
4. 培养学生的想象力和创新思维。
教学目标1. 知识目标：掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：通过阅读和分析，提升阅读理解能力。
3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养学生的爱心和同情心。
教学难点1. 理解文中母爱的伟大和生命的尊严。
2. 分析文中描写手法，提升阅读理解能力。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
教学过程1. 导入：通过图片展示麻雀，引导学生关注麻雀的特点，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 课堂讨论：引导学生分享阅读心得，讨论课文中的描写手法和情感表达。
4. 课堂讲解：对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 小组活动：让学生分组讨论，分析课文中的描写手法和情感表达。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 麻雀2. 课文内容：课文摘要、生字词、描写手法、情感表达。
作业设计1. 写一篇关于母爱的短文，不少于200字。
2. 分析课文中的描写手法，用实例进行说明。
课后反思本节课通过引导学生阅读和分析《麻雀》，使学生理解了母爱的伟大和生命的尊严，提升了学生的阅读理解能力。
在教学中，我注重激发学生的兴趣，培养学生的想象力和创新思维。
通过课堂讨论和小组活动，学生能够积极参与，提高了教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学效果。
重点细节关注：教学过程教学过程详细补充和说明教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。
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2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
引导学生对比阅读后进行讨论，引导学生扩展阅读，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。
板书设计：
16 16 母鸡
猫──古怪、可爱 （围绕中心句写）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时安排：
1
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图及复备
一、交流见闻，导入新课
2导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
三、初读感知
三、汇报交流
四、分辨褒贬，积累词语
1 再读课文，小组讨论：
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？
过程与方法：通过比较，初步体会《母鸡》与《猫》写法各有哪些特点。
情感、态度与价值观：邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学重难点：
教学重点：重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教学难点：通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
教具学具准备：
课前收集关于母鸡的见闻。
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻
二、自读自悟
1 师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
2 自主阅读，边读边批注。
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
交流课前收集的关于母鸡的见闻，为理解课文打下基础
课前要求学生先预习课文，了解文意，解决字词问题，以节省时间。
引导学生通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大。加深了对母爱的赞颂。
让学生自己在文中找出相关语句去体会文章的写作方法。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。
课 时 教 学 设 计
备课时间：
2013年
月
日
第1课时
课型新授
复备时间：
2013年
月
日
课题：
16*母鸡
上课时间：
2013年
月
日
教学内容：
74--76课文课内自读
教材分析：
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
教学目标：
知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）
（ 突出特点）
教学反思：（手写）
让学生在朗读中体会并加以摘抄，为写作积累素材和词汇。
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图及复备
五、反复回味，走近老舍
1 思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。