《过秦论》精美公开课优秀课件总结

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过秦论公开课详细版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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作者总结秦王朝覆灭旳历史教训, 旨在借古讽今,即从背面阐明“牧民之道, 务在安之而已”,而“安之”之策莫不小 于施行仁义,目旳是劝汉文帝对人民实施 宽松旳政策。
“论”与“赋”体:
• 论:古代一种论断事理旳文体,涉及论 政,论史。
史论:以古为鉴,能够知兴亡。
• 赋:体现手法与文体 “赋者,敷陈其事而直言之也。”
外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取 西河之外。
致力于耕种纺织,修造防守攻打
旳武器,对外实施连横,来使诸
侯各国相斗。于是秦国人毫不费 力地取得了黄河以西旳大片土地。
概括第一段主要内容
秦王朝势力旳崛起,突出秦国 地利(据崤函之固、拥雍州之地)、 人和(君臣固守以窥周室)、政通 (内立法度,务耕织,修守战之具) 等旳优势。
“论”,是论断事理,它涉及论政, 论史等文字。 • 《过秦论》全文分为上、中、下三 篇,课文是上篇,中篇和下篇分论 秦二世、秦三世旳过失。
《过秦论》分上、中、下三篇。本篇 课文是上篇,着重论述秦王朝旳兴亡过程, 揭发秦始皇旳暴虐无道,最终指出,“仁 义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭 亡旳原因。这是从史实中提炼观点。这个 观点也贯穿在其他两篇之中。
南开灵渠 • 大动干戈,北抵匈奴,南击
闽越 • 动辄征夫百万,杀人如麻
写作背景
秦统一天下之后,对百姓横征暴敛, 滥施严刑苛法;对异族大肆兴伐。它旳暴 政给人民带来了极大旳劫难,民怨沸腾, 终于在秦二世元年暴发了陈胜吴广起义。 伴随人民起义旳风起云涌,中国历史上第 一种统一王朝也是历时最短(23年)旳王 朝不久结束了。
写作背景
贾谊生活在西汉初年,此前历春秋战 国、七雄争霸而秦统一天下,到楚汉相争, 汉朝建立,五百年战乱破坏,因而西汉早 期,社会经济凋敝,人口降低。为此,贾 谊竭力主张施行“仁政”以“安民”,民 安方得维持汉王朝统治。

《过秦论》优秀公开PPT课件

《过秦论》优秀公开PPT课件

织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦
防守和作战 器械 对外 使动用法,使…争斗
人拱手而取西河之外。
两手相合,形容毫不费力
黄河以西
【译文】:在这时,商鞅辅佐秦孝公,在国内建立法律制度, 致力于耕种纺织,修造防守进攻的武器,对外实行连横,来使 诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片 土地。
2021
于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;
废除 治世之道
烧毁 使….愚昧 百姓
隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,
毁坏
兵器
销毁
铸以为金人十二,以弱天下之民.然后践华为城,因
以之为
用来削弱
依仗 凭借
河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固.
上凭
下临 把它们作为 坚固的城防
【译文】:接着他就废除古代帝王的治国方法,烧毁了各学派的 书籍。以使百姓变得愚昧;毁坏著名的城邑,杀害英雄豪杰;收 缴天下的兵器,把它们集中在咸阳,去掉刀锋和箭头,用来铸成 十二个铜人,以便削弱天下百姓的反抗力量。从此以后,凭着华 山当做城墙。借着黄河当做护城河,上据着亿丈高的城墙,下临 着不可测量的深渊,把它们作为20坚21 固的防御工事。
2021
贾谊主要文学成就是政 论文,代表作《论积贮疏》、 《陈政事疏》、《过秦论》 上、中、下三篇 。其中《过 秦论》总结了秦代兴亡的教 训,实则昭汉之过。
贾谊在贬居长沙途中,渡 湘水时作《吊屈原赋》以自 谕,亦有《鹏鸟赋》(亦作 鵩鸟赋 )等作品。文帝七年 召回长安。为梁怀王太傅, 后为梁怀王因坠马而亡,自 伤失职,抑郁而终,卒年仅 三20十21 三岁。
内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
并吞 八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下

过秦论公开课课件

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秦朝对后世的启示
01
秦朝的历史教训表明,政治统一需要建立在经济和社会发 展的基础上,不能以牺牲人民利益为代价。在实现政治统 一的过程中,应该注重人民的福祉和利益,采取温和、渐 进的方式,避免强制性政策的负面影响。
02 03
秦朝的军事征服和统一六国的经验告诉我们,以军事力量 为基础的统一方式具有局限性,不能长期维持政治稳定和 经济繁荣。在当今世界,国际社会应该倡导和平、合作与 发展的理念,避免以武力或强制手段解决国际争端和冲突 。
02
秦朝的历史价值在于它提供了一个重 要的历史经验教训,告诫人们政治统 一需要建立在经济和社会发展的基础 上,不能以牺牲人民利益为代价。同 时,秦朝的历史也表明了过度集权和 强制性政策的弊端,提醒人们在社会 发展过程中应该注重人民的福祉和利 益,采取温和、渐进的方式。
03
秦朝的历史意义与价值还体现在它对 中国古代文化的影响上。秦朝统一文 字、度量衡等措施促进了文化和社会 的发展,使得中国古代的文化成果得 以传承和发展。同时,秦朝的文化政 策也对中国古代文化产生了深远的影 响,如焚书坑儒等措施对古代文化传 统的冲击和变革。
秦朝的制度创新
郡县制
秦始皇在全国推行郡县制,加强了中央对地方的管理和控制 。
一系列制度创新
秦朝在统一六国后,还推行了一系列制度创新,如度量衡、 货币、文字、车轨标准化等,促进了社会的发展和进步。
02
秦朝的繁荣昌盛
秦朝的经济繁荣
01
02
03
农业发展
秦朝时期,农业生产力得 到极大提升,铁犁牛耕的 普及提高了农作物的产量 。
统一度量衡
秦始皇统一了全国的度量 衡,使得商业贸易更加便 利,促进了经济的繁荣。

2024年《过秦论》公开课优秀课件

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拓展相关阅读
通过练习翻译其他文言文篇章,提高文言文 阅读理解和翻译水平。
2024/2/29
提高文言文翻译能力
阅读与《过秦论》相关的历史文献和文学作 品,了解更多的背景知识和思想观点。
关注社会现实问题
将《过秦论》中的思想观点与现实社会相结 合,思考当代社会的政治、经济、文化等问 题。
30
感谢您的观看
思想主张
贾谊主张以儒家思想治国,强调仁义道德的 重要性,同时也吸收了法家的某些思想,提 出了一系列加强中央集权、巩固国家统一的 政治主张。
2024/2/29
6
02
文章结构与主要内容
2024/2/29
7
文章整体结构
叙述秦国历史
从秦孝公到秦始皇统一六 国的历史过程。
对比论证
通过对比九国与秦朝的实 力、策略等,进一步阐明
2024/2/29
14
04
文章思想内涵与启示
2024/2/29
15
揭示秦朝灭亡原因
01
02
03
暴政苛捐
秦朝实行严刑峻法,赋税 繁重,导致百姓怨声载道 。
2024/2/29
穷兵黩武
秦始皇好大喜功,频繁发 动战争,耗费大量人力物 力。
焚书坑儒
实行文化专制政策,摧残 了思想文化的发展。
16
阐述治国安邦之道
对比与排比手法
通过对比九国与秦朝的实力、策略 等,突出秦朝的优势和劣势;同时 ,运用排比手法增强文章气势和说 服力。
语言简练、质朴
文章语言简练明快,质朴自然,不 事雕琢,却极具感染力和穿透力。
10
03
重点词汇与句式解析
2024/2/29
11
重点实词、虚词解释

过秦论(课一等奖课件)图文

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税收制度
总结词
秦朝的税收制度以征收土地税、人头税 等为主,为国家的财政收入提供了重要 保障。
VS
详细描述
秦朝的税收制度主要包括土地税和人头税 等,这些税收的征收为国家的财政收入提 供了重要保障。同时,秦朝还建立了严格 的税收征管制度,确保税收的及时和足额 征收。此外,秦朝还推行了均田制等土地 政策,保障了农民的土地权益,促进了农 业的发展。
推崇法家思想
秦朝推崇法家思想,强调法制、秩 序和规范,这种思想为秦朝的文化 发展提供了重要的思想基础。
教育与学术
建立中央官学
统一思想
秦始皇建立了中央官学,设立了博士 官,负责传授知识、培养人才,推动 了学术的繁荣和发展。
秦朝通过推崇法家思想,实现了思想 的统一,这种统一的思想环境为学术 研究提供了更加广阔的平台。
巨大损失。
严刑峻法
秦朝实行残酷的刑法制度,如连 坐、族诛等,使人民生活在恐惧
之中。
赋役繁重
秦朝的赋税和徭役非常沉重,导 致大量农民破产流亡。
农民起义的爆发
陈胜、吴广起义
秦二世元年,陈胜、吴广率领农民起义,这是中国历史上第 一次大规模的农民起义。
刘邦、项羽起义
陈胜、吴广起义失败后,刘邦和项羽等人继续领导农民起义 ,最终推翻了秦朝的统治。
土地制度
总结词
秦朝的土地制度以国有制为主,私人可以拥有使用权,但不能买卖。
详细描述
秦朝的土地制度以国有制为主,私人可以拥有土地的使用权,但不能买卖。这一制度的设计保障了国 家的土地资源掌握在政府手中,有利于国家对土地资源的统一规划和利用。同时,秦朝还推行了均田 制等土地政策,保障了农民的土地权益,促进了农业的发展。
法律制度
总结词

《过秦论》PPT优秀课件

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谋:谋划;谋士
通:勾通;外交使
制:统率;将军
以:用、拿;
叩关:攻打函谷关;
延:引诱;
逡巡:有顾虑,徘徊 不敢前进;
制:控制、利用;
弊:弱点;
亡、北:败兵;
橹:盾牌;
因:凭借。
理解文章
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而 鞭笞天,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃 使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
理解文章
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地, 君臣固守以窥周室,有席卷天下, 包举宇内,囊括四海之意,并吞八 荒之心。当是时也,商君佐之,内 立法度,务耕织,修守战之具;外 连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取 西河之外。
1、固:形作名,险固的地势; 2、以:借以(目的连词); 3、席、包、囊:名作状,像席子、包裹、口袋一样; 4、是:这; 5、内、外:名作状,对内、对外; 6、斗:使……自相争斗; 7、拱手:合抱两手,毫不费力; 8、西河:黄河以西。
➢ 会盟而谋弱秦。
➢ 于是秦人拱手而取西河之外。
➢ 于是:连词,相当于“因而”; ➢ “之”,助词,的。
➢ 译文:在这种情况下,秦国就 毫不费力地取得了(魏国)黄河 以西(的大片土地)。
➢ 会盟:聚在一起订立盟约。 “盟”,动词,订立盟约。
➢ 文言中,当用“而”把动词(或 动词短语)和名词连接起来时, 这种名词就用作动词。
读准字音
xiáo
崤函
tuó
带佗

漂橹
huī
隳名

迁徙
qín
棘矜

膏腴

过秦论优质课一等奖课件优秀图文

过秦论优质课一等奖课件优秀图文

引导学生认识秦朝统一的历史意义, 理解“仁义不施而攻守之势异也”的 道理,树立正确的历引导 学生深入理解文本,培养其阅读、分 析和表达能力。
课件设计思路及特点
图文并茂
课件中大量使用历史图片和地图,帮助 学生更直观地了解战国时期和秦朝的历 史背景。
历史信息更加直观易懂。
交互式动画
课件中还融入了交互式动画元素, 如动态演示秦朝军队的部署、战 斗过程等,增强了学生的学习兴
趣和参与度。
多媒体课件制作技巧分享
简洁明了的界面设计
课件界面设计简洁大方,色彩搭配 和谐,字体大小适中,方便学生观
看和学习。
丰富的教学资源
课件整合了大量与秦朝相关的历史 资料、文献、视频等教学资源,为
加强与学生的沟通和交流,关注学生的学习状态和反馈,及时调整教学 方法和策略。
对未来教学的建议和改进措施
• 鼓励学生多读书、多思考、多实践,培养学生的综合素质 和能力。
对未来教学的建议和改进措施
改进措施
加强课后辅导和指导,帮助学生解决学 习中遇到的问题和困难。
增加课堂互动环节,如小组讨论、角色 扮演等,提高学生的参与度和兴趣。
本次课程的收获和不足之处
不足之处 部分学生对过秦论的历史背景和文化内涵了解不够深入,需要加强相关背景知识的介绍。
部分学生的课堂参与度不够高,需要采取更加有效的教学方法和手段激发学生的学习兴趣。
对未来教学的建议和改进措施
建议
在教学过程中,注重引导学生深入思考和探讨过秦论的相关问题,提高 学生的思维能力和创新能力。
警醒集权主义的危害
秦始皇的中央集权制度虽然在一定程度上实现了国家的统一和稳定,但 也带来了许多弊端,如官僚主义、腐败等。现代社会应该警醒集权主义 的危害,推行民主、法治等现代政治理念。

(完整版)《过秦论》优秀课件

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文学特色欣赏
品味《过秦论》的文学特色,如雄辩的文 笔、严密的逻辑、生动的比喻等,提高学 生的文学鉴赏能力。
学生自我评价报告分享
1 2
学习收获与不足 引导学生回顾自己在学习过程中的收获和不足, 如掌握了哪些知识点、存在哪些疑惑等。
学习方法与经验 分享自己在学习过程中采用的有效方法和经验, 如如何记忆知识点、如何理解难句等。
课后作业布置及评价反馈
作业内容设计
01
针对课文内容布置相关作业,如阅读理解、文言文翻译、写作
练习等。
作业难度适中
02
根据学生的实际情况,设计难度适中的作业,既巩固所学知识,
又提高学生的学习能力。
及时评价反馈
03
对学生的作业进行及时批改和评价,给出具体的反馈意见和建
议,以便学生及时纠正错误并改进学习方法。
《过秦论》被认为是具有较高思想价 值和艺术成就的政论文,对后世的文 学创作和政治思想产生了深远的影响。
04
思想内容与艺术特色
文章主题思想阐释
阐述秦朝兴亡的历史过程
通过详细叙述秦朝的崛起、强盛到衰落、灭亡的历史过程,揭示秦朝兴亡的原因和 教训。
强调仁义不施而攻守之势异也
文章指出,秦朝在统一六国后,未能施行仁义之政,而是采取了严刑峻法、横征暴 敛等政策,导致民心尽失,最终走向了灭亡。
05
知识拓展与实际应用
相关历史事件回顾与联系
回顾秦朝统一六国的历程,分析 其中的政治、经济、军事因素。
探讨秦朝灭亡的原因,如暴政、 民变、外患等,以及这些因素之
间的相互关系。
联系其他历史时期,如汉朝、唐 朝等,比较不同朝代的兴衰原因
和治国策略。
现代社会中的借鉴意义探讨
分析秦朝统一六国的历史经验,探讨其中对现代国家治理的借鉴意义。 探讨秦朝的法律制度、官僚体系等制度建设的成就与不足,以及对现代社会的启示。

《过秦论》优秀课件

《过秦论》优秀课件
他出生于洛阳,自幼聪颖好学,早年在文帝朝担任博士,后因上书建议改革政治, 受到重用,被任命为太中大夫。
贾谊的政治生涯虽然短暂,但他的思想和主张对西汉的政治、文化产生了深远的影 响。
《过秦论》的创作背景
《过秦论》是贾谊针对秦朝灭亡的原因进行的分析和论述, 旨在总结秦朝的历史经验教训,为西汉的政治、文化发展提 供借鉴。
该文通过对秦朝历史的全面梳理和深 入分析,揭示了秦朝灭亡的原因,提 出了许多具有深远意义的政治主张和 思想观点。
02 《过秦论》的内容分析
文章结构和主要内容
文章结构
本文采用总分总的结构,先总述 秦朝的崛起和衰落,再分述秦朝 的各项政策和措施,最后总结秦 朝灭亡的原因。
主要内容
本文主要讲述了秦朝的崛起和衰 落,分析了秦朝在政治、经济、 文化等方面的政策和措施,以及 这些政策和措施对秦朝的影响。
贾谊在创作《过秦论》时,正值西汉初期,国家经历了长期 的战乱和分裂,急需稳定和发展。贾谊以此为契机,深入剖 析秦朝的兴衰原因,旨在为西汉的政治家们提供历史借鉴。
《过秦论》的历史地位
《过秦论》是西汉初期的重要历史文 献,也是中国古代政治思想史上的经 典之作。
《过秦论》不仅对西汉的政治、文化 发展产生了重要影响,而且对后世的 政治家、历史学家、文学家等产生了 深远的影响。
VS
互动环节
设置提问环节,鼓励学生向老师提问,共 同探讨有关《过秦论》的问题,营造良好 的课堂互动氛围。
教学反思和改进建议
教学反思
对教学过程进行反思,总结教学经验和不足 之处,为今后的教学提供借鉴和改进方向。
改进建议
根据教学反思的结果,提出针对性的改进措 施和建议,进一步提高教学质量和效果。
THANKS FOR WATCHING

过秦论(优质课一等奖通用课件)优秀图文

过秦论(优质课一等奖通用课件)优秀图文
文化影响
贾谊在《过秦论》中提出的许多观点和思想,对 后世的文学、哲学、历史等领域产生了深远的影 响。
《过秦论》对后世文学的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》对后世 的文学风格产生了影响, 成为后世文学创作的重要 参考。
思想启示
贾谊在《过秦论》中提出 的许多思想观点,对后世 的文学创作提供了启示和 灵感。
秦朝的灭亡给后来的统治者提供 了深刻的教训,即必须关注人民 的需求和利益,实行仁政和良治

06
《过秦论》的文学价值 与影响
《过秦论》的文学特色
01
02
03
语言精练
贾谊在《过秦论》中运用 了简洁明快的语言,使得 文章表达力强,易于理解 。
结构严谨
文章采用了严谨的结构, 层层递进,逻辑严密,使 得文章更具说服力。
秦朝统一的意义
政治意义
秦朝统一结束了分裂状态,实现了政 治上的统一,建立了中央集权的政治 制度,为国家的发展提供了政治保障 。
经济意义
文化意义
秦朝统一推动了文化的交流和发展, 促进了各地文化的融合和创新,为中 国文化的传承和发展奠定了基础。
秦朝统一促进了商品经济的发展和贸 易的繁荣,加强了各地的经济联系和 交流,推动了社会经济的进步。
陈胜、吴广起义虽然最终失败了,但 它为后来的起义军提供了经验和教训 。
起义军迅速占领了大量土地,并攻占 了多个城市,最终导致了秦朝的灭亡 。
秦朝灭亡的原因与教训
秦朝的灭亡主要是由于内部矛盾 和危机导致的,而不是外部势力
的入侵。
秦朝的统治者过于残暴,缺乏人 性化的治理方式,导致人民的不
满和反抗情绪日益高涨。
鉴。
法家的政治理念与实践
法家是春秋战国时期的一个重要学派,主张以法治实践中充分运用了法家的理念,制定了一系列严格的法律和制度,如《 秦律》等。

《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)

《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)

思考题
在现实生活中,可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想,关注民 生问题,推动社会公平正义。
同时,可以学习文中提倡的德治 精神,注重道德教化,提高社会
道德水平。
此外,还可以借鉴文中强调的变 革精神,勇于改革创新,推动社
会进步。
分享交流:你最喜欢文中哪句话,为什么?
我最喜欢文中的“振长策而御宇内,吞 二周而亡诸侯”,这句话气势磅礴,展
通过对比手法的运用,将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比, 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价,巧妙地表达了作者的 历史观和价值观,引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘, 给读者带来审美愉悦的感受,增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理,给读者带来心灵上的震撼和 启迪,使读者在思考中得到成长
的论点,表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒,推行文 化专制政策,禁锢了人们 的思想,阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木,修建长城、 阿房宫等工程,滥用民力, 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动:汉代散文语言简练明快、质朴自然,善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源,对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张, 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。

02521_《过秦论》精美公开课优秀ppt课件

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从个人角度谈如何践行文中精神内涵
2024/1/26
树立正确的价值观和人生观
个人应树立正确的价值观和人生观,注重品德修养和道德 素质提升,积极履行社会责任和义务。
关注国家大事和社会问题
个人应关注国家大事和社会问题,了解国家政策和发展方 向,积极参与社会公益事业和志愿服务活动。
提高自身综合素质和能力
2024/1/26
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05
练习题与课堂小测
2024/1/26
25
选择题:针对文章内容理解进行测试
01
以下哪个选项正确描述了《 过秦论》的主题思想?
2024/1/26
02
A. 强调秦朝灭亡的历史教训
03
B. 赞扬秦始皇统一六国的历 史功绩
26
选择题:针对文章内容理解进行测试
C. 分析秦朝政治制度的特点
斩于咸阳,赵高自任丞相。
2024/1/26
秦二世三年(前207年),赵高指鹿为 马后弑杀秦二世胡亥于望夷宫,去秦帝 号,立子婴为秦王。子婴即位五天后便 设计杀死赵高,并把他的家人全部处死

子婴元年(前206年),刘邦攻入咸阳 ,子婴出城投降,秦朝灭亡。
8
课程目标与要求
01
知识与技能
了解贾谊及《过秦论》的写作背景;理解并掌握文中重要的文言实词、
2024/1/26
建议学生参加学术讲座、研讨 会等活动,与专家学者交流学 习心得和体会。
鼓励学生撰写读书笔记、心得 体会等文章,将所学知识进行 内化和输出。
35
THANKS
2024/1/26
36
公布选择题和简答题 的参考答案及解析。
鼓励学生积极参与讨 论和提问,加深对文 章内容的理解。

《过秦论》PPT优质课件

《过秦论》PPT优质课件

基本结构
本文是一篇议论文,为什么却以大部分篇幅来叙事呢?
本文以大部分篇幅铺陈秦的兴盛史,再以秦的速亡史与之比 较照应,运用了先扬后抑、扬中有抑的手法,处处予以衬托、 对比,得出“仁义不施,而攻守之势异也”的结论,说明秦 朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政,劝戒后来的统治者只 有施仁义,行仁政,才能长治久安; 这也体现了贾谊辞赋家的政论特色,用夸张的手法叙事状物, 达到文势滔滔,波澜层迭的艺术效果。
题解
“过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、 过错); “过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事 理,它包括论政、论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文是上 篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 《过秦论》是史论,名为“过秦”,实是“戒汉”
(发展)
孝文王(前250,仅三天)
庄襄王(前250~前247)
秦:南取、西举、东割、北收——宰割、分裂
诸侯:才多、地广、师众、惨败——请服,请朝
思考:本文题目是“过秦”,这两段并没有说到秦的过 错, 这样写是否跑题呢?有什么作用呢?
为下文作铺垫,以统一过程中的强大跟后来的迅速灭 亡做对比
第三段
奋,振兴。
了解一部作品:《过秦论》
《过秦论》是贾谊政论文的代表作,分上中下三篇。 上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策,秦二世没有能够改正秦始皇 的错误政策,主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下,秦王子婴没有救亡扶倾的才力,主要指责 秦王子婴的过失。
02
知人论世
PEPORT ON WORK
03
写作意图
点击此处添加正文,文字是您思想的 提炼。

过秦论(课一等奖课件)优秀图文

过秦论(课一等奖课件)优秀图文
通过介绍过秦论的背景和意义,基本内容,优质课一等奖评估标准,优秀图 文选择和设计原则,以及案例分享,我们希望能够激发大家对过秦论的兴趣, 并进一步探索和发扬这一优秀的历史文化。
背景:
秦朝是中国历史上第一个中央集权的帝国,秦始皇采取了一系列强硬的措施来巩固他的统治,这引起了不少诸 侯国的不满。
意义:
过秦论通过深入分析秦朝国内的政治和社会问题,提出了诸侯国与秦朝对抗的策略,有较大的政治意义。
过秦论的基本内容
1 分析形势
文章首先分析了秦朝国内政治形势的严峻性和压迫性。
2 剖析秦朝弊端
演示文稿中充斥着精美的图片和有吸引力的文 本,吸引观众的注意力。
流畅表达
演讲者能够清晰、流畅地表达过秦论的相关内 容,并与演示文稿的内容相呼应。
优秀图文的选择和设计原则
1
简洁明了
选择简洁明了的图文,让观众一目了然地理解过秦论的关键信息。
2
生动形象
选用生动形象的图文,通过视觉冲击力引起观众的兴趣和共鸣。
文章带有浓厚的讽刺色彩,揭示了秦朝弊端和统治者的野心。
3 提出对策
文章以借鸡生蛋的策略,建议诸侯国采取聚合反秦力量的方式对抗秦朝。
过秦论的优质课一等奖评估标准
主题明确
演示文稿的主题与过秦论的相关内容紧密相连, 并能清晰传达给观众。
结构合理
演示文稿采取恰当的排版和布局,使内容有条 有理、易于理解。
图文并茂
过秦论(优质课一等奖课 件)优秀图文
这是一份优秀的演示文稿,旨在向大家分享过秦论的知识。我们将介绍过秦 论的背景和意义,基本内容,以及优秀图文的选择和设计原则。
此外,还会与大家分享一些优秀图文的案例,并最后进行总结和展望。
过秦论的背景和意义

过秦论课文脉络知识点总结省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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率军60万灭楚; ❖ 公元前222年,灭燕; ❖ 公元前221年,灭齐。
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秦王朝推行暴政
❖ 推行郡县制,横征暴敛 ❖ 大行封禅之典、大兴土木,
营造阿房宫和陵墓 ❖ 文化实施专制,焚书坑儒 ❖ 缴获民间兵器,铸成12铜人 ❖ 北筑万里长城,广修驰道,
南开灵渠 ❖ 大动干戈,北抵匈奴,南击
闽越 ❖ 动辄征夫百万,杀人如麻
二、贾谊介绍
西汉洛阳(现在河南省洛阳 市)人,西汉出色政论家、文学 家。18岁时以文才显名,20岁被 汉文帝刘恒召为博士,很快迁太 中大夫,参加政事,颇受倚重。 后因提议改革政治,遭权贵嫉妒、 毁谤,贬为长沙王太傅。转任梁 怀王太傅。梁怀王坠马而死,他 “自伤为傅无状”,一年后也忧 郁而死,年仅33岁。世称贾生, 贾太傅,贾长沙。与屈原合称 “屈贾”。
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练习:
1.指出没有通假字一组(
D)
A.秦有余力而制其弊
B.倔起阡陌之中
C.序八州而朝同列,百有余年矣
D.俯首系颈,委命下吏
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2.指出与例句中加点词意思相同一项
B (1)例:因利乘便(
)
A.蒙故业,因遗策
B.因河为池
C.沛公起如厕,因招樊哙出
D.相如因持璧却立
C (2)延及孝文王、庄襄王(
北 北收要害之郡 名词作状语
将军战河北
名词
败逃人 向北 北方
因力乘便 因 因遗策
因河为池
介词 动词 介词
趁着 沿袭 凭借
以致天下之士 致 致万乘之势
而致千里
动词 动词 动词
招纳 抵达 抵达
秦孝公据崤函之固 名词
险固地势
固 君臣固守以窥周室 形容词 牢靠
人固有一死

《过秦论》优秀讲解PPT课件

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推动文化发展
秦朝的文化政策对现代文化发展具有启示作用,应推动文化发展, 促进文化交流。
文学价值
语言艺术
01
贾谊在《过秦论》中运用了丰富的修辞手法,如排比、对偶、
夸张等,使文章语言具有艺术美感。
思想深度
02
《过秦论》探讨了秦朝兴衰的原因,揭示了历史发展的规律,
具有深刻的思想内涵。
历史价值
03
《过秦论》作为一篇重要的历史文献,对于研究秦朝历史具有
重要的参考价值。
06 《过秦论》的阅读与理解 方法
深入理解文章主题
秦朝的兴衰
文章主要讲述了秦朝的兴起、发展和衰落过程,通过分析秦 朝的政治、经济、文化等方面,揭示了秦朝灭亡的原因。
治国理政的启示
文章通过秦朝的兴衰历程,提出了治国理政的一些基本原则 和思路,对于理解古代中国的政治思想具有重要意义。
《过秦论》的艺术特色
修辞手法- 对比
文章通过对比秦国前后兴衰的不同情况,突出了秦朝的过 失和教训,使论证更加有力。- 排比
叙事技巧- 历史叙述与议论相结合
文章以叙述历史事件为主,同时穿插了作者的议论,使文 章既有故事性,又有思想性。- 层层推进
语言风格- 简练明快
文章语言简练,不拖泥带水,直接点明主题,让人一目了 然。- 生动形象
政治影响
秦朝的中央集权制度为后世政治制度的发展提供 了重要借鉴。
文化影响
秦朝的文化政策对后世文化发展产生了重要影响 ,如文字统一、度量衡统一等。
对现代的启示
强化国家统一意识
秦朝的统一思想对现代国家统一具有启示作用,应强化国家统一 意识,维护国家统一。
完善政治制度
秦朝的中央集权制度对现代政治制度建设具有启示作用,应完善政 治制度,提高政府效能。

《过秦论》精美公开课优秀课件总结共38页

《过秦论》精美公开课优秀课件总结共38页
《过秦论》精美公开课优秀课件总结
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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西汉洛阳(现在河南省洛阳 市)人,西汉杰出的政论家、文 学家。18岁时以文才显名,20岁 被汉文帝刘恒召为博士,不久迁 名师面对面 太中大夫,参与政事,颇受倚重。 后因提议改革政治,遭权贵嫉妒、 毁谤,贬为长沙王太傅。转任梁 GUANGZHOUBOYAN 怀王太傅。梁怀王坠马而死,他 “自伤为傅无状”,一年后也忧 郁而死,年仅33岁。世称贾生,贾 太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。
• 但是随着社会财富的增加,统治阶级中“淫侈之俗, 日日以长”(贾谊《论积贮疏》),权贵豪门大量 侵吞农民土地,逼使农民破产流亡,“卖田宅,鬻 子孙”(晁错《论贵粟疏》),以至“易子而咬其 骨”(贾谊《论积贮疏》)。 • 同时,刑罚苛重,民不聊生。汉文帝“外有轻刑之 名师面对面 名,内实杀人”(《资治通鉴》卷十五),表面上 废除肉刑,实际上只是改换一些杀人的名目而己。 苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,使阶级矛盾日渐激 GUANGZHOUBOYAN 化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见,麻木 不仁,说什么国家“已安已治”。 • 为向汉文帝说明政治形势的严重性,他从关乎汉王 朝兴亡角度,写了著名的《陈政事疏》,又名《治 安策》,从正面论析时势,提出自己的政治主张。
Hale Waihona Puke ★这一段在写秦由“攻”转为“守” 时从哪些方面写了其“守”的措施?
废道,焚书,毁名城,杀豪杰,收兵器, 固城,守要害,盘问; 从政治、军事、文化、刑法、地理等方 面写其以暴政来作为“守”的措施。

第四段
始皇既没,余威震于殊俗。然陈 涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙 之徒也;才能不及中人,非有仲尼、 墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足 行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲 弊之卒,将数百之众,转而攻秦; 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集而 响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并 起而亡秦族矣。
第四段
• • • • • • • • • • • 1、殊俗:不同凡俗的地方,指边远地方; 2、瓮、绳:名作动,用瓮做,用绳系; 3、中人:平常人; 4、蹑足:插足,置身于; 5、倔:通“崛”,兴; 6、将:指挥; 7、揭:举起; 8、云:名作状,像云一样; 9、赢:背负、担负; 10、景:通“影”,像影子一样; 11、山东:崤山以东;12、并起:一齐起事
“秦人拱手取西河之外”是指哪个事件?


商鞅讨伐魏国,魏派公子卬 [áng ] 率五万兵救西河,商鞅去书卬,愿 意结好罢兵,后商虏卬袭夺其军。 10年间,魏都败于秦,魏王恐,割 河西地献秦以和。 概述秦孝公任用商鞅变法后,秦迅 速强大表现。
第二段①
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业, 因遗策,南取汉中,西举巴蜀,东割膏 腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会 盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以 致天下之士,合从缔交,相与为一。当 此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏 有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚 而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、 燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
第二段
• • • • • • • • • 1、蒙:继承; 2、因:沿袭; 3、南、西、东、北:名作状,向南、向西; 4、举:攻取; 名师面对面 5、弱:使……弱 或削弱; 6、爱:吝惜; GUANGZHOUBOYAN 7、致:招纳; 8、重:形作动,尊重、敬重; 9、离:使离散 或击破;
①“合纵”是什么样的政策?结果如何?
第五段
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固, 自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、 魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩 戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋 远虑,行军用兵之道,非及向时之士也.然而成 败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈 涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然 秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列, 百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一 夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也? 仁义不施而攻守之势异也。
• • • • • • • •
多音字:(判断在具体语境中的读音) 遗<yí>策/既没<mò>/合从<zòng>/召<shào>滑 翟<zhái,姓>景/因利乘<chéng>便/俯首系<xì>颈 名师面对面 劲弩<jìng nǔ>/中<zhōng>人/墨翟<dí> 行<háng>伍/倔<jué>起/将<jiàng>数百之众 GUANGZHOUBOYAN 度<duó>长絜<xié>大/比权量<liàng>力 万乘<shèng>之势/朝<cháo>同列/百有<yòu>余年 一夫作难<nàn>


毛泽东
贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事,何需哀伤付一生。
名师面对面 贾谊怀才不遇,空有
抱负,曾深情吟咏出《吊 GUANGZHOUBOYAN 屈原赋》。梁王落马而死 本是寻常之事,贾谊又何 必为此自悲自责呢,抑郁 而终呢?
《贾生》李商隐
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 • 翻译:汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣, 贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深 夜,汉文帝挪动双膝靠近他,可惜他不垂询 名师面对面 民生,穷究的却是鬼神。 • 解析:这是一首托古讽时诗,意在借贾谊 的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选 GUANGZHOUBOYAN 取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节, 写文帝不能识贤、任贤;揭露了晚唐皇帝 服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民 生的昏庸特性。
★找出陈述陈涉地位、才能、军队数量 和武器状况、起义结果的句子。
项目 对象
陈涉和始皇的比较 地位 军队 军队 武器 出身 数量 素质 状况
瓮牖枢, 迁徙之 徒;行 伍之间
地理 条件 阡陌 之中

陈涉
数 百
疲弊
之卒
斩木 为兵
始皇
至尊 王侯 之家
万 乘
据万丈 良将、 劲弩 之城 金 信臣、 利兵 城千里 精卒
过 秦 论
过:动词,指出过失
贾 谊
名师面对面
GUANGZHOUBOYAN
• “过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的 过失。 • 论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论 断事理,它包括论政,论史等文字。 • 《过秦论》是史论,名为“过秦”,实是 名师面对面 “戒汉”。文章总论了秦的兴起,灭亡及其 原因,鲜明地提出了本文的中心论点:“仁 义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给 GUANGZHOUBOYAN 汉文帝作为改革政治的借鉴。 • 《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文 是上篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的 过失。
第二段
• • • • • • • • • • 1、谋:谋划;谋士 2、通:勾通;外交使 3、制:统率;将军 4、以:用、拿; 5、叩关:攻打函谷关; 6、延:引诱; 7、逡巡:有顾虑,徘徊不敢前进; 8、制:控制、利用; 9、弊:弱点; 10、亡、北:败兵; 11、橹:盾牌; 12、因:凭借。
②“伏尸百万,流血漂橹”是指什么事件?
第二段②
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜 赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼 缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙 膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢 之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地,百万之 师,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师, 逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下 诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。 秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血 漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请 服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之 日浅,国家无事。
第一段
秦孝公据崤函之固 ,拥雍州之 地,君臣固守以窥周室,有席卷天下, 包举宇内,囊括四海之意,并吞八 荒之心。当是时也,商君佐之,内 立法度,务耕织,修守战之具,外 连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取 西河之外。
• 1、固:形作名,险固的地势; • 2、以:借以(目的连词); • 3、席、包、囊:名作状,像席子、包裹、 口袋一样; 名师面对面 • 4、是:这; • 5、内、外:名作状,对内、对外; GUANGZHOUBOYAN • 6、斗:使……自相争斗; • 7、拱手:合抱两手,毫不费力; • 8、西河:黄河以西。
第三段:秦始皇“攻”天下的业绩
• • • • • • • • • • 1、及至:等到; 2、奋、振、吞、履:发展;举起;吞并;登上 3、余烈:功业; 4、策:马鞭; 5、御:驾御——统治; 6、以为:以之为,把……作为; 7、系颈:颈上系绳; 8、乃:于是; 9、守藩篱:作为守卫的屏障; 10、却:击退,使……退却。
创 作 背 景
名师面对面
GUANGZHOUBOYAN
怎样统一?
韩→赵→魏→楚→燕→齐
齐魏 “马陵之战” 秦赵 “长平之战” 秦楚经常交涉, 兵力达60万人
名师面对面
GUANGZHOUBOYAN
秦始皇灭六国时间表
• 秦始皇于 • 公元前230年灭韩; • 公元前228年,攻邯郸, 6年后灭赵; 名师面对面 • 公元前225年,决河水灌 大梁城,灭魏; • 公元前223年,派王翦率 GUANGZHOUBOYAN 军60万灭楚; • 公元前222年,灭燕; • 公元前221年,灭齐。
公元前293年秦击韩伊阙,斩24万; 公元前273年秦击破魏国华阳军,斩13 万; 公元前260年,秦击破赵国长平军,坑 杀45万。其余不够10万,号称百万。 第二段,写合纵形成及瓦解,更写秦孝 公以后到秦始皇以前,秦国乘胜追击, 进一步扩展势力的情况。

第三段①
及至始皇,奋六世之余烈,振长 策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至 尊而制六合,执敲扑而鞭笞天,威 振四海。南取百越之地,以为桂林、 象郡;百越之君,俯首系颈,委命 下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱, 却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧 马,士不敢弯弓而报怨。
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