手工焊接技术教案教学教材
焊工教材教案怎么写模板(3篇)
第1篇一、教案基本信息课程名称：焊工基础技能培训授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期和时间]课时安排： [课时数]二、教学目标1. 知识目标：- 理解焊接的基本原理和分类。
- 掌握焊接接头和坡口形式。
- 了解焊接位置及操作要点。
2. 技能目标：- 学会使用电焊设备进行焊接。
- 能够正确操作焊接接头和坡口。
- 能够根据不同焊接位置进行操作。
3. 情感目标：- 培养学生对焊接工艺的兴趣。
- 增强学生的安全意识和责任心。
- 培养学生的团队协作精神。
三、教学内容1. 焊接与切割基础- 焊接原理及分类。
- 焊接接头和坡口形式。
- 焊接位置及操作要点。
2. 焊接变形和应力- 焊接变形和应力的原因及危害。
- 影响焊接变形的主要因素。
- 减小焊接变形和应力的措施。
- 焊接变形的矫正方法。
3. 焊接缺陷及预防措施- 焊接缺陷的种类及原因。
- 预防焊接缺陷的措施。
四、教学过程1. 导入- 方式：通过图片展示焊接工艺的案例，激发学生的学习兴趣。
- 问题：提问学生关于焊接的基本概念和用途。
- 导入语：“今天我们将一起学习焊工基础技能，了解焊接的基本原理和操作方法。
”2. 讲授- 结合材料：利用教材、视频、图片等材料讲解焊接知识。
- 问题：针对知识点提出问题，引导学生思考。
- 回答：- 简单问题集体回答。
- 一般问题个人思考回答。
- 难问题小组讨论回答。
- 评价：对学生的回答进行评价，强调正确性和安全性。
3. 活动- 活动一：焊接实操练习。
- 方式：学生分组进行焊接实操，教师巡回指导。
- 探究问题：学生在实操过程中遇到的问题及解决方案。
- 答案：教师点评学生的实操过程，纠正错误，指导学生掌握正确的焊接方法。
4. 巩固- 方式：通过选择题、主观题等形式进行知识巩固。
- 主题升华：引导学生思考焊接技术在现代工业中的应用。
5. 小结- 教师总结：总结本节课的主要知识点和技能要求。
- 师生共同总结：学生分享学习心得，教师进行点评。
手工焊接技术实训说课稿
课题 手工焊接技能求 三、焊接步骤 四、焊接质量检验
3.元器件的焊接
1)电路板上元器件的焊接 五步焊接操作法： 准备
加热 焊锡丝 供给焊锡
移开焊锡
移开烙铁
烙铁
五、小结
六、作业
结束
学生作品：
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教师演示
教师演示手工焊接的基本五步操作 法和节奏快的三步操作法。
五、说教法
教案准备（案头思维导图）
目标：掌握 手工焊接的 操作要领及 焊接质量要 求
班 级 ： 2012 级 电子技术班 学生16人
地点：电子实训室 课时：2
课程设计思路
教具：焊接工 具及材料；多 媒体教学设备
教学方法：讲授法、 媒体教学法、演示法、 巡回指导法
教学方法：
➢讲授法 ➢媒体教学法
➢演示法 ➢巡回指导法
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说课完毕 谢谢！
2、情感态度与价值观：通过电烙铁的正确使用，培养学生的 安全意识；通过焊点质量的探究，增 强学生的质量意识。
四、教学重难点：
重点：点锡焊
难点：焊点质量的把握 重点和难点的处理和突破：通过演示，使
学生产生要动手尝试体验焊接的欲望和兴趣。 通过问题焊点的分析突破难点，让学生探
究焊点质量的优劣，对自己的焊点知道修正的 方法。
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学生操作
1、电烙铁的握法； 2、电烙铁的操作要领； 3、焊料的供给方法； 4、五步操作法； 5、三步操作法； 6、尝试修正，比较前后焊点质量。
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教师指导
教师指导是整个实训教学过程中最重 要的环节，在这个过程中，不仅要巡回指 导，掌控其工作过程，还要监护学生的人 身安全。
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四、巡回指导法
• 掌握焊接技能，为以后的工作及职业技能鉴 定的考核打下基础。
手工焊平焊教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解手工焊平焊的基本原理和操作流程。
- 掌握手工焊平焊的焊接参数选择方法。
- 熟悉焊接过程中常见的缺陷及其预防措施。
2. 技能目标：- 能够正确使用手工焊平焊设备。
- 能够独立完成手工焊平焊操作，实现焊缝的平滑过渡。
- 能够根据不同的焊接材料和质量要求调整焊接参数。
3. 素质目标：- 培养学生的安全意识，确保焊接操作过程中的安全。
- 增强学生的动手能力和团队协作精神。
- 培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
二、教学内容1. 焊接基础知识：- 焊接原理、焊接方法分类。
- 焊条、焊剂、保护气体等焊接材料的选择。
2. 手工焊平焊操作技术：- 焊接设备的操作方法。
- 焊接参数的调整和选择。
- 焊接过程中的操作技巧。
3. 焊接缺陷分析与预防：- 常见的焊接缺陷类型及成因。
- 预防焊接缺陷的措施。
三、教学过程1. 理论教学：- 通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生了解焊接的基本知识和手工焊平焊的操作原理。
- 安排一定数量的课堂练习，巩固所学知识。
2. 实践教学：- 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
- 每组学生独立完成一个焊接任务，包括焊接参数的调整、焊接过程的控制等。
- 教师对学生的焊接质量进行评估，指出不足之处并给予改进建议。
3. 安全教育：- 在整个教学过程中，强调焊接操作的安全注意事项。
- 定期进行安全知识讲座，提高学生的安全意识。
四、教学评价1. 课堂表现：- 考察学生对焊接基本知识的掌握程度。
- 评估学生在实践操作中的技能水平。
2. 焊接质量：- 评估学生焊接的焊缝质量，包括焊缝平滑度、焊接缺陷等。
- 评估学生调整焊接参数的能力。
3. 安全意识：- 考察学生在焊接操作过程中的安全行为。
五、教学资源1. 教材和参考资料：- 《焊接工艺学》- 《焊接操作技能训练》- 焊接操作手册2. 实践教学设备：- 手工焊机- 焊条、焊剂、保护气体等焊接材料- 安全防护用品3. 教学场所：- 焊接实训室通过本方案的实施，旨在使学生全面掌握手工焊平焊的操作技能，提高焊接质量，培养具备良好职业道德和安全意识的技术人才。
手工电弧焊操作技能教案
第3,4课时手工电弧焊操作技能教学目标：知识与技能：了解手工电弧焊的概念及药皮的作用。
过程与方法：1、理解焊接坡口的概念及开坡口的目的。
2、掌握常用的运条方法及焊道的连接与收尾。
情感态度价值观：由浅入深，结合视频，培养学生勇于动手去焊接的精神。
教学重点：手工电弧焊操作技能教学难点：焊接坡口及运条方法教学方法：讲授法教学准备：多媒体教学教学过程：（一）导入：复习导入：1、焊接的概念及分类。
2、焊接接头的种类及接头型式3、焊接电弧的偏吹（二）新授：一、手工电弧焊的概述1. 手工电弧焊的概念：手工电弧焊（焊条电弧焊）是利用焊条和焊件之间的电弧热使金属和母材熔化形成焊缝的一种焊接方法2、焊条的概念：焊条就是带有药皮的供手工电弧焊使用的熔化电极。
焊条规格以焊芯直径来表示。
其长度依焊条规格材料、药皮类型等不同而不同，通常在200▬500mm之间。
（1）、焊芯：焊芯就是被药皮覆盖的金属芯，其作用是传导电流，产生电弧，并且在熔化后作为填充金属与被熔化的母材熔合形成焊缝。
焊芯金属约占整个焊缝金属的50％-70％，因此焊芯的化学成分直接影响焊缝质量。
焊芯用钢丝为焊接专用钢丝，经特殊冶炼制成，单独规定了其牌号和化学成分。
如用于埋弧焊、电渣焊、气体保护焊、气焊等熔焊方法中作为填充金属时，称为焊丝。
（2）、药皮的作用：○1保护作用：焊接时，涂层熔化后产生大量的气体，使熔化金属与空气隔离开来，形成一个很好的保护层。
涂层熔化后形成熔渣，覆盖着熔滴和熔池。
这样不仅隔离开空气中的氧气、氮气，保护焊缝金属，而且降低了焊缝冷却速度，促进熔池中气体逸出，减少气孔生成，并改善焊缝成形和结晶。
○2冶金作用：药皮中加有脱氧剂，通过熔渣与熔化金属的化学反应，减少氧、硫等有害杂质对焊缝金属的危害，使焊缝获得符合要求的力学性能。
○3渗合金作用○4改善焊接工艺性能：在药皮中加入低电离电位的物质，可以提高电弧燃烧的稳定性；焊接时，在焊条端头形成一小段涂层套管，套管使电弧热量更集中，使电弧燃烧更稳定，并可减少飞溅，有利于熔滴向熔池过渡，提高了熔敷效率。
手工实践焊接教案
手工实践焊接教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握焊接的基本原理和技术要点，了解焊接的常见问题及解决方法。
2. 能力目标，学生能够独立进行简单的手工焊接操作，掌握焊接过程中的安全注意事项。
3. 情感目标，培养学生的动手能力和团队合作精神，增强学生对工程技术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，焊接的基本原理、焊接技术要点、焊接过程中的安全注意事项。
2. 教学难点，学生掌握焊接技术的实际操作，理解焊接过程中的温度、电流等参数的调节和控制。
三、教学内容。
1. 焊接的基本原理。
（1）焊接的定义和分类。
（2）焊接的材料和设备。
（3）焊接的原理和过程。
2. 焊接技术要点。
（1）焊接前的准备工作。
（2）焊接过程中的操作要点。
（3）焊接后的处理工作。
3. 焊接过程中的安全注意事项。
（1）电焊机的使用安全。
（2）焊接过程中的防护措施。
（3）焊接后的设备清理和维护。
四、教学方法。
1. 理论教学与实际操作相结合，通过教师讲解、示范操作、学生模仿练习等方式进行教学。
2. 小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成焊接实践任务。
3. 实地考察和实习，组织学生参观焊接工厂或企业，进行实地操作练习和实践活动。
五、教学过程。
1. 开展焊接理论知识的讲解，包括焊接的定义、分类、原理和过程等内容。
2. 进行焊接设备和材料的介绍，让学生了解焊接所需的设备和材料，并进行实际操作演示。
3. 组织学生进行焊接实践操作，教师进行现场指导和辅导，帮助学生掌握焊接技术要点。
4. 对学生进行焊接安全知识的培训，让学生了解焊接过程中的安全注意事项和防护措施。
5. 组织学生进行焊接实践活动，让学生在实际操作中不断提高焊接技术水平。
六、教学评价。
1. 考试评价，通过笔试和实际操作考核学生对焊接理论知识和实际操作技能的掌握情况。
2. 实践评价，通过学生的实际操作表现和成果展示，评价学生的焊接技术水平和实际操作能力。
七、教学反思。
手工焊接技术电子教案
手工焊接技术电子教案手工焊接技术教学课时：1课时教学设计：讲解、提问、实物演示、多媒体投影、学生实践操作。
教学内容：1、电烙铁的使用技术。
2、焊接方法、焊接技术、焊接练习。
教学目的：1、了解电烙铁的使用技术。
2、掌握焊接方法、焊接技术。
教学重点：1、焊接方法、焊接技术。
教学难点：1、焊接温度和时间的掌握。
教具准备：1、电烙铁、焊接材料、铆钉板、电阻。
复习 5分钟焊接概念：利用熔化的焊料，将两种相同或不相同的金属，结合处填满冷却凝固，形成的个良好的金属导电体。
一、电烙铁使用的基本知识（一）焊接方法1）带锡焊接法：一手拿需焊接的物品，另一手用烙铁头的刀口沾上适量的焊锡（沾带的焊锡的多少要据焊点的大小而定）进行焊接。
2）点锡焊接法焊接时先将所需焊接元件插好，并放置于工作台，然后，一手拿电烙铁，一手拿焊条，进行快速焊接。
（二）焊接技术1）焊接时电烙铁与线路板的角度一般为45度，如果焊点较大则相应加大角度，如果焊点较小则相应减小角度。
2）焊接温度和时间的掌握焊接时如焊锡在焊点周围均匀的流躺开了，同时看到金属光泽了，说明焊点的加热时间已使焊锡的温度达到了牢固焊接的要求，应将电烙铁马上离开焊点，原则上在达到焊接温度后，烙铁离开焊点越来越好，且焊点越光滑，一般的一个焊点的焊接时间为2~3秒。
（三）焊点工艺要求：焊点要圆滑、光亮、牢固、大小一致、扁圆形，元件的引线外露0.5~1mm。
新课 35分钟二、焊接中应注意的几个环节 5分钟1、印刷线路板或铆钉板上的焊盘及元件引线上氧化层的刮除。
2、焊盘及元件引线表面的及时上锡。
3、选用合适的方法进行焊接，一般初学者用带锡焊接法。
4、焊接时如怕烫，可用镊子、尖嘴钳夹住元件的引线或用布垫在元件上进行焊接。
5、焊接时在焊锡未凝固以前不得摇动元件的引线，以免造成虚焊或假焊。
6、焊点形成后烙铁头应从板子斜上45度离去。
7、电烙铁在长期使用过程中，由于温度过高，和焊剂的腐蚀作用会造成烙铁头烧死，出现沾不上锡的现象，此时需对刀口重新整形和上锡。
手工焊接技术教案
手工焊接技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解手工焊接的基本原理和操作流程；（2）培养学生掌握手工焊接技巧，提高焊接质量。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，让学生体验手工焊接的过程；（2）引导学生运用科学的方法，提高焊接技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对焊接技术的兴趣和热情；（2）强化学生安全意识，遵守操作规程。
二、教学内容1. 手工焊接基本原理（1）焊接的概念及分类；（2）手工焊接的优点和局限性。
2. 焊接材料与设备（1）焊接材料的选用；（2）焊接设备的结构与功能。
3. 焊接操作流程（1）焊接前的准备工作；（2）焊接过程中的技巧与注意事项。
4. 焊接质量评判（1）焊接外观评判；（2）焊接内部质量评判。
5. 安全与防护（1）焊接安全操作规程；（2）焊接防护措施及设备。
三、教学过程1. 导入：（1）通过展示焊接实例，引起学生兴趣；（2）介绍焊接在工业生产中的应用。
2. 课堂讲解：（1）讲解手工焊接基本原理；（2）介绍焊接材料与设备；（3）阐述焊接操作流程；（4）讲解焊接质量评判标准；（5）强调安全与防护措施。
3. 实践操作：（1）学生分组进行焊接练习；（2）教师巡回指导，解答疑问；（3）组织学生相互评价，交流经验。
四、教学评价1. 学生焊接操作技能的掌握程度；2. 学生对焊接知识的了解和运用能力；3. 学生安全意识及遵守操作规程的情况。
五、教学资源1. 教材：手工焊接技术教材；2. 设备：焊接设备、焊接材料、防护用品；3. 工具：焊钳、焊条、镊子等；4. 辅助材料：铁板、铜线等。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，加强学生的动手能力；2. 强调安全操作，防止事故发生；3. 鼓励学生相互学习，提高焊接技能；4. 定期进行教学质量评价，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生在实践中学习，在学习中实践；2. 采用分组教学，加强学生之间的合作与交流；3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握焊接技能；4. 运用多媒体教学手段，形象生动地展示焊接过程，提高学生的学习兴趣。
手工焊接教案
手工焊接教案教案标题：手工焊接教案教案目标：1. 学生能够理解手工焊接的基本概念和原理。
2. 学生能够掌握手工焊接的基本技能和操作方法。
3. 学生能够运用手工焊接技术完成简单的焊接任务。
4. 学生能够了解手工焊接在实际生活和工作中的应用。
教学重点：1. 手工焊接的基本原理和技术。
2. 手工焊接的安全操作方法。
3. 手工焊接的常见问题及其解决方法。
教学难点：1. 学生掌握手工焊接技术的操作方法。
2. 学生能够运用手工焊接技术完成简单的焊接任务。
教学准备：1. 手工焊接设备和材料：焊接机、焊枪、焊条、焊接面罩、焊接手套等。
2. 示范材料：金属板、金属棒等。
3. 教学投影仪或白板，用于展示焊接原理和技术。
教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或白板展示焊接原理和技术的基本概念，引发学生对手工焊接的兴趣和好奇心。
理论讲解：1. 介绍手工焊接的基本原理和技术，包括焊接过程中的热量传导、金属熔化、焊缝形成等。
2. 讲解手工焊接的安全操作方法，包括正确佩戴焊接面罩和焊接手套、保持焊接区域通风等。
示范操作：1. 示范手工焊接的基本操作方法，包括准备工作、焊接设备的设置、焊接角度和速度的控制等。
2. 示范焊接不同材料的方法和技巧，例如焊接金属板和金属棒。
学生练习：1. 学生分组进行手工焊接的实践操作，根据示范进行练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误和不规范。
总结：1. 总结手工焊接的基本原理和技术要点。
2. 回顾学生的实践操作，对焊接过程中出现的问题进行讨论和解决。
拓展应用：1. 介绍手工焊接在实际生活和工作中的应用领域，例如修理家具、制作金属制品等。
2. 鼓励学生运用手工焊接技术解决实际问题或创作作品。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，评价其掌握手工焊接技术的程度。
2. 提供学生练习的机会，评价其完成焊接任务的质量和效果。
教学延伸：1. 鼓励学生深入学习和探索其他焊接技术，例如气焊、电弧焊等。
焊接技能训练教案全册教案
焊接技能训练教案全册教案一、教学目标通过本次课程的学习，使学生掌握基本的焊接技能和操作方法，并且能够独立进行简单的焊接作业。
二、教学内容1.焊接的基本原理和分类2.焊接技术规范和安全操作规程3.手工电弧焊的操作方法4.气焊的操作方法5.焊接工艺流程和常见焊接缺陷的分析与处理三、教学方法1.理论授课与实践相结合2.示范教学与学生实际操作结合3.个人独立操作与小组协作操作相结合4.学生自主学习与师生互动相结合四、教学过程第一节：焊接的基本原理和分类（理论授课）1.介绍焊接的定义和作用2.介绍焊接的分类和常用的焊接方法3.进一步介绍手工电弧焊和气焊的基本原理和操作方法第二节：焊接技术规范和安全操作规程（理论授课）1.介绍焊接技术规范的重要性和作用2.详细讲解焊接操作过程中应遵守的安全操作规程和措施第三节：手工电弧焊的操作方法（示范教学）1.示范如何正确佩戴焊接防护用具2.示范如何准备工作焊接材料和工具3.示范如何正确连接焊机和电源4.示范如何进行焊接操作，包括焊接姿势、电弧点火、焊接速度控制等第四节：气焊的操作方法（示范教学）1.示范如何正确佩戴气焊防护用具2.示范如何准备工作焊接材料和工具3.示范如何正确连接气焊设备和燃气源4.示范如何进行气焊操作，包括气焊枪的使用、燃气流量控制等第五节：焊接工艺流程和常见焊接缺陷的分析与处理（理论授课）1.介绍焊接工艺流程的基本步骤和注意事项2.详细讲解常见的焊接缺陷，如焊缝气孔、夹渣等，并介绍相应的处理方法第六节：学生实际操作（个人独立操作与小组协作）1.学生根据教师的要求，选择其中一种焊接方法进行个人独立操作2.学生分组进行小组协作操作，每个小组选择一种焊接方法进行操作3.教师根据学生实际操作情况，进行指导和评价五、教学评估通过课程结束后的学生实际操作表现和理论知识掌握情况的考核来评估教学效果。
六、教学资源1.教师所需准备的教学PPT和教材2.学生所需的焊接设备和材料3.学生所需的个人防护装备和实验室设施七、教学反思在教学过程中，要特别重视实践操作环节，让学生通过亲自实际操作来巩固所学知识，加强动手能力。
《手工焊接技术》教学单元课程设计
《手工焊接技术》教学单元课程设计《手工焊接技术》教学单元课程设计一、课程概述《手工焊接技术》是一门培养学生实际操作能力和职业技能的课程，通过理论授课和实际操作，使学生掌握焊接基本知识和技能。
本课程设计针对中等职业教育阶段的学生进行，课程分为六个单元，内容涉及钢材、铸铁、铝合金、不锈钢的手工电弧焊接、气焊和电气焊接技术。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一般焊接工作。
二、教学目标1. 理解焊接的基本概念、原理和工艺流程；2. 掌握焊接基本技术，包括电弧焊接、气焊和电气焊接；3. 掌握焊接工具和设备的使用方法和维护知识；4. 培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力；5. 培养学生的专业素养和安全意识。
三、教学内容单元一：焊接工艺基础1. 焊接的概念和重要性；2. 焊接的基本原理；3. 焊接的工艺流程；4. 焊接缺陷及其成因。
单元二：电弧焊接技术1. 电弧焊接的概念和分类；2. 电弧焊接设备和工具的使用和保养；3. 电弧焊接的工艺与操作；4. 电弧焊接常见缺陷及其预防。
单元三：气焊技术1. 气焊的概念和分类；2. 气焊设备和工具的使用和保养；3. 气焊的工艺与操作；4. 气焊常见缺陷及其预防。
单元四：电气焊接技术1. 电气焊接的概念和分类；2. 电气焊接设备和工具的使用和保养；3. 电气焊接的工艺与操作；4. 电气焊接常见缺陷及其预防。
单元五：焊接材料和焊接结构1. 焊接材料的种类和性能；2. 焊接材料的选择与使用；3. 焊接结构的设计与分析。
单元六：焊接安全与质量控制1. 焊接安全知识与操作规范；2. 焊接质量控制方法和标准。
四、教学方法与教具1. 教学方法：理论授课、实验操作、案例分析、讨论交流等；2. 教具：投影仪、电弧焊机、气焊设备、电气焊设备、焊接材料和结构样品等。
五、评价与考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、实验操作、作业完成情况；2. 实验报告：要求学生按要求完成实验报告；3. 期中考试：考察学生对焊接技术的理论掌握情况；4. 期末考试：考察学生对焊接技术的理论和实际操作的综合掌握情况。
手工焊接工艺教学教案
焊接工艺一线人员必须对焊接原理，焊接过程，焊接方法，焊接质量的评定，及电子基础有一定的了解。
一、焊接原理：通过加热的烙铁将固态焊锡丝加热熔化，再借助于助焊剂的作用，使其流入被焊金属之间，待冷却后形成牢固可靠的焊接点。
当焊料为锡铅合金焊接面为铜时，焊料先对焊接表面产生润湿，伴随着润湿现象的发生，焊料逐渐向金属铜扩散，在焊料与金属铜的接触面形成附着层，使两则牢固的结合起来。
所以焊锡是通过润湿、扩散和冶金结合这三个物理,化学过程来完成的。
1．润湿：润湿过程是指已经熔化了的焊料借助毛细管力沿着母材金属表面细微的凹凸和结晶的间隙向四周漫流，从而在被焊母材表面形成附着层，使焊料与母材金属的原子相互接近，达到原子引力起作用的距离。
引起润湿的环境条件：被焊母材的表面必须是清洁的，不能有氧化物或污染物。
2．扩散：伴随着润湿的进行，焊料与母材金属原子间的相互扩散现象开始发生。
通常原子在晶格点阵中处于热振动状态，一旦温度升高。
原子活动加剧，使熔化的焊料与母材中的原子相互越过接触面进入对方的晶格点阵，原子的移动速度与数量决定于加热的温度与时间。
3. 冶金结合：由于焊料与母材相互扩散，在2种金属之间形成了一个中间层---金属化合物，要获得良好的焊点，被焊母材与焊料之间必须形成金属化合物，从而使母材达到牢固的冶金结合状态。
二、助焊剂的作用助焊剂主要功能为：1．化学活性(Chemical Activity)要达到一个好的焊点，被焊物必须要有一个完全无氧化层的表面，但金属一旦曝露于空气中回生成氧化层，这种氧化层无法用传统溶剂清洗，此时必须依赖助焊剂与氧化层起化学作用，当助焊剂清除氧化层之后，干净的被焊物表面，才可与焊锡结合。
助焊剂与氧化物的化学放映有几种：1、相互化学作用形成第三种物质；2、氧化物直接被助焊剂剥离；3、上述两种反应并存。
松香助焊剂去除氧化层，即是第一种反应，松香主要成份为松香酸和异构双萜酸，当助焊剂加热后与氧化铜反应，形成铜松香，是呈绿色透明状物质，易溶入未反应的松香内与松香一起被清除，即使有残留，也不会腐蚀金属表面。
手工焊接教案
一、元器件焊接专业：09电子电器课程：元器件焊接授课时数：12节教学目的：1.装配工具的认识及使用2.电烙铁检测3.焊锡及焊烙铁的认识4.熟悉常用焊接工具的性能特点及操作使用方法5.掌握电子元件的拆焊技巧教学器材：万用表1个电烙铁1把印制板1个电子元器件100个镊子1把低熔点焊锡丝适量松香焊剂适量锡焊丝适量教学内容：一．电烙铁检测（1）外观检测：A、电源插头B、电源线C、烙铁（2）用万用表检查（25W电热丝的电阻值约为2.4K左右）二．焊烙铁、焊剂和焊料的认识（1）电烙铁的拿法（2）观测电烙铁温度，烙铁通电后蘸上松香（3）焊锡和焊剂的认识三．工具的使用（1）电烙铁的使用1）电烙铁的选择和握法ⅰ选用电烙铁的一般原则①烙铁头的形状要适应被焊接物面要求和产品转配密度。
②烙铁头的顶端温度要与焊料的熔点相适应，一般要比焊料熔点高30-80℃③电烙铁热容量要适当。
烙铁头的温度恢复时间要与被焊接物面的要求相适应。
温度恢复时间是指焊接周期内，烙铁头顶端温度因热量散失而降低后，再恢复到最高温度所需时间。
它与电烙铁功率、热容量以及烙铁头的形状、长短有关。
ⅱ选择电烙铁的功率原则如下：①焊接集成电路，晶体管及其它受热易损坏的元器件时，考虑选择用20W内热式或者25W外热式电烙铁。
②焊接较粗导线及同轴电缆时，考虑选用50W内热式或者45-75W外热式电烙铁。
③焊接较大元器件时，如金属地盘接地焊片，应选择100W以上的电烙铁2）电烙铁使用前的处理在使用前先通电给电烙铁头“上锡”，首先用锉刀把烙铁头按需要搓成一定形状，然后接上电源，当烙铁头温度升到能熔锡时，将烙铁头在松香上沾涂一下，等松香冒烟后在沾涂一层焊锡，如此反复几次，使烙铁头的刃面全部挂上一层锡便可以使用。
（2）电烙铁使用注意事项①根据焊接对象合理选择不同类型的电烙铁②使用过程中不要任意敲击烙铁头（3）手工焊接的基本方法①焊接准备②用焊烙铁加热焊件③移开焊料④当焊料流动覆盖焊接点，迅速移开电烙铁（3）对焊接点的基本要求1）焊点要求足够的机械强度，保证被焊接元件在振动或者冲击时不脱落、松动。
手工焊接教学设计
在电子电器的调试、装配与维修过程中，需要大量的手工焊接。
焊接工艺质量对电器的性能有很大的影响。
鉴于教学内容的重要性，应该探寻一种形式新颖、方法独特的教学方法，以达到良好的教学效果。
在讲授新课的过程中, 我是以学生的主体为中心，以任务驱动为主线，在各个任务中使用视频，发挥学生的主观能动性。
学生采用观察、讨 论、探究、尝试、鉴别、训练等学习方法，掌握了知识和技能，提高了动手能力。
☆教材分析内容选自高等教育岀版社岀版的中职教材《电工技能与训练》（第二版）第三章第三节。
在电子电器的调试、装配与 维修过程中，需要大量的手工焊接。
所以，手工焊接是电子电工专业学生必须掌握的一项基本技能，同时为后续课程 打下坚实的基础。
☆学情分析对象是中职一年级电工专业的学生，基础知识较差，动手能力欠佳，而且从未接触过焊接，所以我在教学过程中，充 分调动学生的学习积极性。
让学生在“学中做，做中练”，从而掌握焊接技能。
☆教学目标知识目标：1、认识并检测焊接工具。
2、掌握焊接过程。
3、提高焊接质量。
能力目标：培养学生的观察、鉴别能力，动手能力及主动探究、协作学习的能力。
情感目标：通过手工焊接的学习过程，学生体会工作的艰辛，体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强自信心，加强安全意识、质量意识，培养实事求是、严谨、认真的工作作风。
☆教学重点和难点本节重点是： 因为学生只有掌握了焊接过程，才能提高焊接的质量，提高工作的效率。
本节难点是焊接质量的提高，因为焊接质量的好坏直接影响电子电器的质量和维修的效果。
☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图本节授课手工焊接工艺任务一：认识焊接工具任务二：掌握焊接过程：准备一加热一送焊锡丝----移焊锡丝----完成任务三：提高焊接质量：焊点：美观、牢固、电接触好☆学生学习活动评价设计1、执行情况：圆满地按教学计划完成了授课任务。
2、实施情况和感受：。
本节课思路清晰流畅，任务设计合理，重视技能训练，效果较为显著。
焊接实训教案(手工电弧焊)1
焊接实训教案一、说明1、课程的性质和内容主要内容包括：常用焊接方法、常用金属材料的焊接。
2、课程的任务和要求本课程的任务是使学生掌握中级电焊工应具备的专业理论知识与操作技能、技巧。
通过本课程的学习，应达到如下要求：基本知识要求（1）焊接生产工艺过程、特点和应用；（2）手工电弧焊的设备分类、结构及组成，安全操作方法；（3）焊条的组成、作用、规格及牌号表示方法；（4）手工电弧焊的工艺参数对焊缝质量的影响：（5）常用焊接接头形式、坡口作用种类、不同空间位置的焊接特点；（6）常见焊接缺陷产生原因及防止方法；（7）气焊、气割设备的组成和作用，气焊火焰的种类和应用。
焊丝和焊剂的作用，气割过程的实质，切割条件；基本技能要求（1）了解常用焊接质量的检验方法及适用范围。
（2）掌握低碳钢结构件平焊、基本操作技能。
（3）掌握气割基本操作要领及方法。
二、教学要求、内容及建议教学要求1、掌握焊（割）安全操作规程。
2、掌握焊接接头形式、焊缝符号的标注、焊接工艺参数的选择、电源极性及应用，并理解线能量。
3、掌握焊芯和药皮的类型，药皮的作用和焊条的分类。
4、理解焊接应力与变形产生的原理，掌握预防措施及矫正变形的方法。
5、了解焊接检验的分类及常见的检验方法。
6、掌握低碳钢板件对接焊的基本操作技能。
7、掌握气割设备及工具的使用方法，掌握火焰的点燃、调节、熄灭方法及造成回火的原因。
8、掌握气割安全操作技术9、了解减压器、射吸式焊割炬的结构、型号和工作原理，并能够正确选用割炬和割嘴。
掌握氧乙炔切割基本操作技能。
教学内容课题一、安全教育1、焊接安全的重要性。
2、焊（割）安全操作规程。
3、焊接实训场地的安全要求。
课题二、模拟练习1、焊钳的正确使用。
2、焊接的基本动作、姿势和运条方法。
3、手弧焊操作准备知识。
课题三、平敷焊1、焊接电弧的概念。
2、引弧。
3、焊接接头的形式和焊缝的形式4、平敷焊技能训练。
课题四、平对接焊1、焊接工艺参数。
2、平对接技能训练。
【北师大版】六年级第6课《焊接技术我能行》教案
六年级第6课《焊接技术我能行》教学设计
发展，为焊接过程自动化提供了十分有利的技术基础并已渗透到焊接各领域焊接自动化生产已是必然趋势。
焊接作为一项与新兴学科发展紧密相关的综合性先进工艺技术,其自动化技术涉及材料、机械、电子、信息、控制等多学科交叉领域。
其自动化生产过程包括从备料、切割、装配、焊接、检验等工序组成的一个焊接产品生产全过程的自动化。
只有实现了这一过程的机械化和自动化才能得到稳定的焊接产品质量和均衡的生产节奏，同时获得较高的劳动生产率。
自1962年美国推出世界第一台工业机器人以来，全世界已有上百万台工业机器人投入生产应用。
焊锡机器人又名自动焊锡机是应用于焊锡焊接工位。
不同于波峰焊、回流焊等过炉焊接，主要用于简单且重复性强的手工焊接的设备。
手工焊接工艺教学教案
焊接工艺一线人员必须对焊接原理，焊接过程，焊接方法，焊接质量的评定，及电子基础有一定的了解。
一、焊接原理：通过加热的烙铁将固态焊锡丝加热熔化，再借助于助焊剂的作用，使其流入被焊金属之间，待冷却后形成牢固可靠的焊接点。
当焊料为锡铅合金焊接面为铜时，焊料先对焊接表面产生润湿，伴随着润湿现象的发生，焊料逐渐向金属铜扩散，在焊料与金属铜的接触面形成附着层，使两则牢固的结合起来。
所以焊锡是通过润湿、扩散和冶金结合这三个物理,化学过程来完成的。
1．润湿：润湿过程是指已经熔化了的焊料借助毛细管力沿着母材金属表面细微的凹凸和结晶的间隙向四周漫流，从而在被焊母材表面形成附着层，使焊料与母材金属的原子相互接近，达到原子引力起作用的距离。
引起润湿的环境条件：被焊母材的表面必须是清洁的，不能有氧化物或污染物。
2．扩散：伴随着润湿的进行，焊料与母材金属原子间的相互扩散现象开始发生。
通常原子在晶格点阵中处于热振动状态，一旦温度升高。
原子活动加剧，使熔化的焊料与母材中的原子相互越过接触面进入对方的晶格点阵，原子的移动速度与数量决定于加热的温度与时间。
3. 冶金结合：由于焊料与母材相互扩散，在2种金属之间形成了一个中间层---金属化合物，要获得良好的焊点，被焊母材与焊料之间必须形成金属化合物，从而使母材达到牢固的冶金结合状态。
二、助焊剂的作用助焊剂主要功能为：1．化学活性(Chemical Activity)要达到一个好的焊点，被焊物必须要有一个完全无氧化层的表面，但金属一旦曝露于空气中回生成氧化层，这种氧化层无法用传统溶剂清洗，此时必须依赖助焊剂与氧化层起化学作用，当助焊剂清除氧化层之后，干净的被焊物表面，才可与焊锡结合。
助焊剂与氧化物的化学放映有几种：1、相互化学作用形成第三种物质；2、氧化物直接被助焊剂剥离；3、上述两种反应并存。
松香助焊剂去除氧化层，即是第一种反应，松香主要成份为松香酸和异构双萜酸，当助焊剂加热后与氧化铜反应，形成铜松香，是呈绿色透明状物质，易溶入未反应的松香内与松香一起被清除，即使有残留，也不会腐蚀金属表面。
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积极回答老师提出的问题
复习旧的知识引出新的知识。
二、新课内容：
采用多媒体课件，展示常用工具和材料的图片。让同学们讨论这些工具和材料的名称、用途及使用方法。
四、教学策略选择与设计
1、通过多媒体的图片展示和实物演示提高学生的学习兴趣，突出教学重点。
2、采用任务驱动法，使学生在课堂上处于主体地位，突破教学难点。
五、教学重点及难点
【教学重点】
手工焊接的操作方法和要领。
【教学难点】
手工焊接的基本技能，焊点形状的控制。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
八、板书设计
九．教学反思
观看手工焊接技术的图片，思考焊接方法，注意事项及焊接技巧。会检查焊点缺陷。
引导学生认识常用的手工焊接工具和材料，并以讨论的形式增加学生之间的交流，培养合作精神。
通过图片展示，增强直观性，提高学生的学习兴趣，并加深学生的印象。培养学生分析问题的能力。
三、课堂小结：
引导学生复习回顾本节课的重点内容
四、布置作业：
工具：电烙铁、烙铁架、吸锡枪、镊子、改锥（螺丝刀）、尖嘴钳、斜口钳等。
材料（焊料、焊剂）：焊锡丝、松香等。
老师讲授、图片展示正确的焊接步骤、电烙铁的使用注意事项和焊接技巧。
焊接五步法：准备施焊、加热被焊件、送焊锡丝、移开焊锡丝、移开电烙铁。
讨论图片所展示工具和材料的名称、用途及使用方法，并阐述自己的观点。
手工焊接技术教案
手工焊接技术
公开课教案
讲课：刘园园
凤台县职业教育中心
教案
课题：手工焊接技术
科目：电子整机装配工艺
教学对象：中二电子班
课时：1课时
提供者：刘园园
单位：凤台职教中心
一、教学内容分析
手工焊接是焊接技术的基础，也是电子产品装配中的一项基本操作技能。手工焊接适用于小批量生产的小型化产品、一般结构的电子整机产品、具有特殊要求的高可靠产品、某些不便于机器焊接的场合，以及调试和维修过程中修复焊点和更换元器件等。主要介绍手工焊接的操作方法和注意事项。、和勇于探索的精神。
三、学习者特征分析
就中职电子专业的学生而言，他们对手工焊接技术基础知识有了一定的储备，比如焊接的基本工具和材料等很多是他们熟知的，他们喜欢参与到课堂中来展现自己从而获得老师和同学的肯定和赞扬。但是学生的自我学习和自我管理能力较差，将理论知识和实际联系的意识较淡薄，对理论知识的学习容易表现出烦躁。所以教学过程中先从多媒体课件的展示和实物演示入手，培养学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂中，在实践中加强理论的学习。
二、教学目标
【知识目标】
1、熟悉焊接安全注意事项和电子产品整机装配中常用的工具和材料，掌握其作用和使用方法。
2、掌握手工焊接方法和焊接工艺要求。
【技能目标】
1、能够正确使用和维护电烙铁。
2、能够掌握焊接技巧并应用到实践中。
【情感目标】
1、通过本节课的学习，激发学生学习电子整机装配课程的兴趣。
2、初步培养学生探究问题和分析解决问题的能力。
1、熟记手工焊接的工具、材料及步骤，下节课进行练习操作。
2、焊接注意事项（重点：电烙铁的使用注意事项）
课后及时完成作业
巩固所学知识
七、教学评价设计
下节课学生自己动手操作，练习焊点的焊接，观察并体会手工焊接时烙铁温度、烙铁撤离时间及焊料供给方法对焊点质量的影响。学生将自己焊接完成的焊点展示给周边同学，周边同学给予评价，最后老师作总结，并将质量好的焊点展示给同学们。