九年级数学下册第8章统计和概率的简单应用8.2货比三家教案(新版)苏科版
2015年春季新版苏科版九年级数学下学期8.2、货比三家教案2
8.1货比三家授课班级授课时间教者教学目标：1．经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方式可能会给人造成的误导；2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力； 3．体会统计在生活中的应用.教学重点：能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性，并且经历查询数据作决策的过程，体会媒体是获取数据得重要渠道.其中要能够认识到来自媒体的信息也不完全可信的. 教学难点：同上教学设计：一、情景创设问题1：在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需得数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流.（常用收集数据的方法有：民意调查、实地调查、媒体查询）问题2：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？（从不同渠道获取的同一个问题的数据（信息）不一定相同，也不一定准确.因为从不同的角度、考虑问题的不同方式、不同的立场看待同一个问题，结果肯定是不同的.）问题3：在日常生活中，你是怎样处理媒体中提供的数据（信息）的？二、探究活动小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧.小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难.小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下：将上述数据制成折线统计图如下：应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱.问题4：你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？（不同意，应该选择C品牌的冰箱.因为C品牌的冰箱的销售量在逐年上升，且市场占有率和销售总量都大于A品牌的冰箱.）媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所获取的数据（信息）进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关注的问题.三、例题教学例1．报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题：（1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？（3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？点拨：分析媒体数据信息要考虑以下几个方面：（1）数据的来源是否具有可靠性；（2）数据是否与实际相符，通常根据常识去判断；（3）数据的表达含义是否清楚；（4）数据是否具有代表性.解答：（1）不能说明；（2）抽样调查，因为普查很难实现；（3）92÷80％＝115（种）点评：广告中很多语言是不符合规范的省略语言，由于信息的来源很难确认，所以必须对其进行很慎重的调查，才能作出结论.例2．学校举行秋季田径运动会，体艺办的老师通过电视里的天气预报了解第二天的天气情况，中央气象台的天气预报说，我市范围的天气是“阴”，省气象台的天气预报说，我市的天气情况是“阴，局部地区有小雨”，而扬州气象台的天气预报说，我市的天气情况是“有小到中雨”.综合三个气象部门的预报，你怎样判断我市第二天的天气情况？点拨：综合分析三个气象台的预报结果，判断扬州气象台的预报是可信的.解答：首先，应该认为三个气象台的预报是不矛盾的.我国地域辽阔，对一个较大范围进行天气预报，不可能说得很具体，特别是对于一些小范围的特殊情况，更不可能进行详细的预报，随着预报范围的逐渐缩小，预报的针对性和准确性将会逐渐提高.因此，应该认为我市第二天“有小到中雨”的可能性比较大.例3．谈谈你看了下面这些信息之后的想法：（1）一项网上调查表明69％的人了解无线网络知识；（2）一项网上调查显示：硕士的年薪平均数要高于博士的年薪的平均数，说明社会经济对于学术性专门人才的需求有所下降（参与调查者的主要行业分布为计算机、电信、电子）；（3）从事商业活动的人员平均每年进行商务旅行1～3次（数据来源于某商务杂志的调查，该杂志的参与调查者中有80％处于企业领导层）；（4）据央视调查，2006年春节晚会的收视率达到96％.但图中所示的一项网上调查的数据却不尽相同.点拨：根据你所了解的事实对这些信息进行判断.解答：（1）这个比例可能偏高了，因为选取的样本缺乏代表性；（2）样本缺乏代表性，几个行业的情况不能说明整个社会经济的需求；（3）样本缺乏代表性，从事商业活动的人员中更多的处于非领导层；（4）选取的样本不同可能会产生不同的结果.例4．“长三角”地区16个城市中浙江省有7个城市，图①、图②分别表示2006年这7个城市GDP（国民生产总值）的总量和增长速度，则对嘉兴经济的评价错误的是（）A：GDP总量列第五位； B：GDP总量超过平均值；C：经济增长速度列第二位； D：经济增长速度超过平均值.点拨：利用两个条形统计图中的数据，通过计算、比较，得到结果.解答：B图①：七个城市GDP的总量图②：七个城市GDP的增长速度四、练习巩固教材：P．68～69五、反思与小结通过这节课的学习你有哪些想法和收获？与大家交流.数据的获取可以是多渠道的，我们可以从中获得许多有用的信息，然而获得的信息有时不一定是准确可信的，因此我们必须对所获得的数据进行加工处理，以形成对客观现象（事情）理性的、正确的认识，正所谓的“货比三家不吃亏”.六、作业课堂作业：《补充习题》P．31课后作业：《课课练》P．73～77教后记：。
苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》讲说课稿
苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》讲说课稿一. 教材分析《货比三家》这一节的内容，主要是让学生掌握一种解决问题的方法——比较法。
通过比较不同商家的价格、服务等方面，来选择最合适的商家进行购买。
这一节的内容，既贴近学生的生活实际，又能锻炼学生的思维能力，培养学生的决策能力。
在教材中，通过生动的例子，引导学生学会比较法，并能够运用到实际生活中去。
二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的生活经验，对于购物、比较价格等方面，有一定的了解。
但是，他们在运用比较法解决问题时，可能会遇到一些困难，比如不知道如何全面比较、如何做出决策等。
因此，在教学这一节内容时，需要引导学生理解比较法的本质，教会他们如何全面比较，如何做出明智的决策。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握比较法，能够运用比较法解决问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生独立思考、勇于尝试的精神，培养他们的决策能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较法，能够运用比较法解决问题。
2.教学难点：如何引导学生理解比较法的本质，如何教会他们如何全面比较，如何做出明智的决策。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用问题驱动法、小组合作法、实例分析法等教学方法。
问题驱动法可以帮助学生集中注意力，激发他们的思考；小组合作法可以培养学生的团队精神，让他们在讨论中学习；实例分析法可以让学生直观地理解比较法，提高他们的应用能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出比较法，激发学生的兴趣。
2.讲解比较法：解释比较法的概念，讲解比较法的步骤，让学生理解比较法的本质。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用比较法解决问题，引导学生全面比较，做出明智的决策。
4.实例分析：通过具体的例子，让学生运用比较法解决问题，巩固所学知识。
5.总结提升：总结本节课所学内容，让学生明确比较法的应用。
九年级数学下册 8.2 货比三家教案 (新版)苏科版
旁注与纠错
教学过程：
一、情景创设
问题1：在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需得数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流。
（常用收集数据的方法有：民意调查、实地调查、媒体查询）
问题2：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？
应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的 不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱。
问题4：你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么 ？
媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所获取的数据（信息）进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关注的问题。
六、作业Байду номын сангаас
课堂作业：《补充习题》P．31
课后作业： 《课课练》P．73～77
教后记：
——————————教育资源共享步入知识海洋————————
8. 2货比三家
教学目标
1．经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方 式可能会给人造成的误导；
2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力；
3．体会统计在生活中的应用。
重难点
能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性，并且经历查询数据作决策的过程，体会媒 体是获取数据得重要渠道。其中要能够认识到来自媒体的信息也不完全可信的。
三、例题教学
报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题：
（1）这则新闻是否说明市面上所 有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？
苏教版九年级数学下册82货比三家导学案
8.2货比三家学习目标：1．经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方式可能会给人造成的误导；2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力；3．体会统计在生活中的应用.教学重点：能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性，并且经历查询数据作决策的过程.教学难点：对数据进行收集、整理、描述与分析教学设计：一、情景创设问题1：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？问题2：在日常生活中，你是怎样处理媒体中提供的数据（信息）的？二、探究活动小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧.小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难.小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下：冰箱销售量（单位：万台）A品牌B品牌C品牌2002年58 389 2082003年92 353 2442004年135 319 2652005年187 266 2802006年249 217 2892007年第一季度72 52 73将上述数据制成折线统计图如下：应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱.问题4：你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？三、例题教学例1．报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题：（1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？（3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？点拨：分析媒体数据信息要考虑以下几个方面：（1）数据的来源是否具有可靠性；（2）数据是否与实际相符，通常根据常识去判断；（3）数据的表达含义是否清楚；（4）数据是否具有代表性.例2．谈谈你看了下面这些信息之后的想法：（1）一项网上调查表明69％的人了解无线网络知识；（2）一项网上调查显示：硕士的年薪平均数要高于博士的年薪的平均数，说明社会经济对于学术性专门人才的需求有所下降（参与调查者的主要行业分布为计算机、电信、电子）；（3）从事商业活动的人员平均每年进行商务旅行1～3次（数据来源于某商务杂志的调查，该杂志的参与调查者中有80％处于企业领导层）；（4）据央视调查，2006年春节晚会的收视率达到96％.但图中所示的一项网上调查的数据却不尽相同.点拨：根据你所了解的事实对这些信息进行判断.解答：（1）这个比例可能偏高了，因为选取的样本缺乏代表性；（2）样本缺乏代表性，几个行业的情况不能说明整个社会经济的需求；（3）样本缺乏代表性，从事商业活动的人员中更多的处于非领导层；（4）选取的样本不同可能会产生不同的结果.四.反馈练习:课本132页。
201x版九年级数学下册 8.2 货比三家学案 苏科版
2019版九年级数学下册 8.2 货比三家学案 （新版）苏科版学习目标:（1）感受数据对于决策的重要性，培养统计意识；（2）能通过各种媒体获取数据，感受全面分析对于统计决策的重要性；（3）经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，发展统计意识和对数据的处理能力。
学习重点：学会全面、客观地分析数据（平均数、众数、中位数、方差、频数、频率、整体变化趋势等）学习难点：如何客观全面地获取信息，分析数据。
教学过程: 一、情境引入1、星期天小明上街去买某品牌的运动鞋，他来到三家都卖该品牌运动鞋的商店：甲店标价300元，老板准备打8折；乙店标价245元，老板说不打折；丙店标价288元，老板说不打折，但可以送一只价值49元的足球，小明应在哪家商店购买运动鞋？2、一家电脑公司生产厂家在A 市三个经销本厂产品的大商场进行了调查，产品的销量占这三个大商场同类产品销量的40％，由此在广告中宣传：他们的产品占国内同类产品销量的40％，你认为这则广告可信吗？ 二、探究学习小明家准备购买一台冰箱，在选择A 、B 、C 三种品牌时，全家意见发生了分歧。
小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，面对这些信息，一家人对选择哪种品牌的电冰箱感到为难。
2006年C品牌冰箱的市场占有率最高其他12%品牌A 29%品牌B 25%品牌C 34%近5年B品牌的销售总量最大500100015002000AB C品牌销量/万台A品牌冰箱的销售量逐年上升5010015020025030002年03年04年05年06年销量/万台小明通过互联网收集到A 品牌、B 品牌和C 品牌冰箱的有关销售数据如下： 冰箱销售量（单位：万台）年份 A 品牌 B 品牌 C 品牌 2002年 58 389 208 2003年 92 353 244 2004年 135 319 265 xx 年 187 266 280 xx 年 249 217 289 xx 年第一季度725273将上述数据制成折线统计图如下：2．概括总结．像x ≥2.9，y ≥3.1，100-x-y ≥8.1，x+2<48，a ≤100等，那样用不等号表示不等关系的式子叫做不等式．常用的不等号有：＜、＞、≠、≤、≥．3.概念巩固：（1）下列式子中，哪些是不等式？哪些不是?应用所学统计知识，小明认为，从这三种品牌电冰箱的不同年份的平均销售量变化趋势来看，冰箱销售量折线统计图51015202530352002年2004年2006年年份月销售量/万台A品牌B品牌C品牌xx 年xx 年 2003年A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱。
苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》说课稿
苏科版数学九年级下册8.2《货比三家》说课稿一. 教材分析《货比三家》是苏科版数学九年级下册第8章的一节实践活动课。
本节课通过让学生进行购物实践活动，运用比例和方程的知识解决实际问题，培养学生运用数学解决生活问题的能力。
教材内容主要包括两个部分：一是通过给出三家商店的商品价格，让学生求出在不同商店购买相同商品时所需的钱数，进而引出比例和方程的应用；二是让学生设计购物方案，优化购物支出。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了比例和方程的基础知识，具备了一定的数学思维能力。
但部分学生在解决实际问题时，仍存在将数学与生活脱节的现象，不能很好地将所学知识运用到生活中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过购物实践活动，让学生进一步掌握比例和方程的知识，学会运用比例和方程解决购物问题。
2.过程与方法目标：培养学生运用数学解决生活问题的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，增强学生对数学学科的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：运用比例和方程解决购物问题。
2.教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，运用比例和方程进行解答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、购物卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：创设购物情境，引导学生关注实际问题。
2.自主学习：让学生独立分析问题，思考如何运用比例和方程解决购物问题。
3.合作交流：分组讨论，引导学生分享解题方法，培养学生团结协作的精神。
4.教师讲解：针对学生遇到的困难，进行针对性讲解，引导学生掌握比例和方程的应用。
5.实践操作：让学生动手操作，实际演练购物过程，巩固所学知识。
6.总结提升：归纳总结本节课所学内容，引导学生体会数学在生活中的应用。
苏科版九年级数学下册货比三家导学案
8.2货比三家学习目标：1．经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方式可能会给人造成的误导；2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力；3．体会统计在生活中的应用.教学重点：能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性，并且经历查询数据作决策的过程.教学难点：对数据进行收集、整理、描述与分析教学设计：一、情景创设问题1：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？问题2：在日常生活中，你是怎样处理媒体中提供的数据（信息）的？二、探究活动小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧.小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难.小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下：冰箱销售量（单位：万台）2003年92 353 2442004年135 319 2652005年187 266 2802006年249 217 2892007年第一季度72 52 73 将上述数据制成折线统计图如下：应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A 品牌冰箱.问题4：你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？三、例题教学例1．报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题：（1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？（3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？点拨：分析媒体数据信息要考虑以下几个方面：（1）数据的来源是否具有可靠性；（2）数据是否与实际相符，通常根据常识去判断；（3）数据的表达含义是否清楚；（4）数据是否具有代表性.例2．谈谈你看了下面这些信息之后的想法：（1）一项网上调查表明69％的人了解无线网络知识；（2）一项网上调查显示：硕士的年薪平均数要高于博士的年薪的平均数，说明社会经济对于学术性专门人才的需求有所下降（参与调查者的主要行业分布为计算机、电信、电子）；（3）从事商业活动的人员平均每年进行商务旅行1～3次（数据来源于某商务杂志的调查，该杂志的参与调查者中有80％处于企业领导层）；（4）据央视调查，2006年春节晚会的收视率达到96％.但图中所示的一项网上调查的数据却不尽相同.点拨：根据你所了解的事实对这些信息进行判断.解答：（1）这个比例可能偏高了，因为选取的样本缺乏代表性；（2）样本缺乏代表性，几个行业的情况不能说明整个社会经济的需求；（3）样本缺乏代表性，从事商业活动的人员中更多的处于非领导层；（4）选取的样本不同可能会产生不同的结果.四.反馈练习:课本132页。
苏科版数学九下第八章《统计的简单应用》(共5课时)word教案
三、展示交流1. 某学校在宣传时称其教学成绩居全市第二名，如果想知道教学成丙三个同学中，说法正确的是（）（1）计算本班骑自行车上学的人数，补全图1补全图2小凯调查的结果：小伟查阅了该地区每个中学医务室检查学生的视力资料，并计算出该地区中学生的视力不良率为65％.小萍随机调查了该地区的10％的中学生的视力，并计算出他们的视力不良率为68％.问题1：小明、小丽、小凯等5名同学分别采用哪种方式收集数据的？问题2：小明、小丽、小凯调查所得到的视力不良率各是多少？问题3：你认为怎样收集数据？说说你的理由.2、抽样调查的样本要具有代表性和独立性抽样调查是从总体中抽取样本来估计总体的一种调查方式，为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性.在统计里，我们通常是从总体中抽取一个样本，然后根据样本的某种特征去估计总体的相应特征.二、例题分析：例题2、报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率为75％”，请据此回答下列问题：这则新闻能否说明市面上所有食品中恰好有25％为不合格产品？三、展示交流：例题3、以下是来自媒体的信息，谈谈你读了之后有什么想法（1）某报社记者于2004年8月7日晚在2004年亚洲杯决赛现场北京工人体育场调查了2000名观众，调查数据显示：91%的中国人爱看中超联赛．（2）某医院自办的小报刊载：由于98%的人认为目前医药费用比较合理，因此目前医院各项收费总体而言是合理的．（数据来源于对该市所有医院的医务人员的一项问卷调查）参考答案：第八章小结与思考1．代表性、大2．百分比3．17或18或19 4．1.56米5．17。
6.如果该厂家选取的样本容量远低于其他同类产品，则该结论不一定可靠。
不一定选用。
7.不一定，他们对数据的整理方式不同，导致得出的结论不一致。
8. ⑴调查采用抽样方法，选择样本时应考虑到学生所处的地理位置（大城市、中等城市、县城、农村）、经济发达程度（发达地区、一般地区、贫困地区）、学校的档次（名校、重点学校、一般学校、薄弱学校，使各种情况都能充分照顾到，然后在圈定的范围内进行随机抽样。
【最新苏科版精选】苏科初中数学九下《8.2 货比三家》word教案 (1).doc
货比三家授课班级授课时间教者教学目标：1．经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方式可能会给人造成的误导；2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力； 3．体会统计在生活中的应用.教学重点：能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性，并且经历查询数据作决策的过程，体会媒体是获取数据得重要渠道.其中要能够认识到来自媒体的信息也不完全可信的. 教学难点：同上教学设计：一、情景创设问题1：在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需得数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流.（常用收集数据的方法有：民意调查、实地调查、媒体查询）问题2：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？（从不同渠道获取的同一个问题的数据（信息）不一定相同，也不一定准确.因为从不同的角度、考虑问题的不同方式、不同的立场看待同一个问题，结果肯定是不同的.）问题3：在日常生活中，你是怎样处理媒体中提供的数据（信息）的？二、探究活动小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧.小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难.小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下：冰箱销售量（单位：万台）00326573应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱.问题4：你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？（不同意，应该选择C品牌的冰箱.因为C品牌的冰箱的销售量在逐年上升，且市场占有率和销售总量都大于A品牌的冰箱.）媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所获取的数据（信息）进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关注的问题. 三、例题教学例1．报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题：（1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？（3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？点拨：分析媒体数据信息要考虑以下几个方面：（1）数据的来源是否具有可靠性；（2）数据是否与实际相符，通常根据常识去判断；（3）数据的表达含义是否清楚；（4）数据是否具有代表性.解答：（1）不能说明；（2）抽样调查，因为普查很难实现；（3）92÷80％＝115（种）点评：广告中很多语言是不符合规范的省略语言，由于信息的来源很难确认，所以必须对其进行很慎重的调查，才能作出结论.例2．学校举行秋季田径运动会，体艺办的老师通过电视里的天气预报了解第二天的天气情况，中央气象台的天气预报说，我市范围的天气是“阴”，省气象台的天气预报说，我市的天气情况是“阴，局部地区有小雨”，而扬州气象台的天气预报说，我市的天气情况是“有小到中雨”.综合三个气象部门的预报，你怎样判断我市第二天的天气情况？点拨：综合分析三个气象台的预报结果，判断扬州气象台的预报是可信的.解答：首先，应该认为三个气象台的预报是不矛盾的.我国地域辽阔，对一个较大范围进行天气预报，不可能说得很具体，特别是对于一些小范围的特殊情况，更不可能进行详细的预报，随着预报范围的逐渐缩小，预报的针对性和准确性将会逐渐提高.因此，应该认为我市第二天“有小到中雨”的可能性比较大.例3．谈谈你看了下面这些信息之后的想法：（1）一项网上调查表明69％的人了解无线网络知识；（2）一项网上调查显示：硕士的年薪平均数要高于博士的年薪的平均数，说明社会经济对于学术性专门人才的需求有所下降（参与调查者的主要行业分布为计算机、电信、电子）；（3）从事商业活动的人员平均每年进行商务旅行1～3次（数据来源于某商务杂志的调查，该杂志的参与调查者中有80％处于企业领导层）；（4）据央视调查，2006年春节晚会的收视率达到96％.但图中所示的一项网上调查的数据却不尽相同.点拨：根据你所了解的事实对这些信息进行判断.解答：（1）这个比例可能偏高了，因为选取的样本缺乏代表性；（2）样本缺乏代表性，几个行业的情况不能说明整个社会经济的需求；（3）样本缺乏代表性，从事商业活动的人员中更多的处于非领导层；（4）选取的样本不同可能会产生不同的结果.例4．“长三角”地区16个城市中浙江省有7个城市，图①、图②分别表示2006年这7个城市GDP（国民生产总值）的总量和增长速度，则对嘉兴经济的评价错误的是（）A：GDP总量列第五位； B：GDP总量超过平均值；C：经济增长速度列第二位； D：经济增长速度超过平均值.点拨：利用两个条形统计图中的数据，通过计算、比较，得到结果.解答：B图①：七个城市GDP的总量图②：七个城市GDP的增长速度Array四、练习巩固教材：五、反思与小结通过这节课的学习你有哪些想法和收获？与大家交流.数据的获取可以是多渠道的，我们可以从中获得许多有用的信息，然而获得的信息有时不一定是准确可信的，因此我们必须对所获得的数据进行加工处理，以形成对客观现象（事情）理性的、正确的认识，正所谓的“货比三家不吃亏”.。
【最新苏科版精选】苏科初中数学九下《8.2 货比三家》word教案 (2).doc
8.2货比三家教学目标：经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方式可能会给人造成的误导；教学重点：能够通过举例体会媒体数据对我们的重要性，并且经历查询数据作决策的过程，体会媒体是获取数据得重要渠道.其中要能够认识到来自媒体的信息也不完全可信的.教学难点：同上教学设计：一、情景创设问题1：在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需得数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流.（常用收集数据的方法有：民意调查、实地调查、媒体查询）问题2：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？（从不同渠道获取的同一个问题的数据（信息）不一定相同，也不一定准确.因为从不同的角度、考虑问题的不同方式、不同的立场看待同一个问题，结果肯定是不同的.）问题3：在日常生活中，你是怎样处理媒体中提供的数据（信息）的？二、探究活动小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧.小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难.小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下：精品【初中语文试题】将上述数据制成折线统计图如下：应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱.问题4：你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？（不同意，应该选择C品牌的冰箱.因为C品牌的冰箱的销售量在逐年上升，且市场占有率和销售总量都大于A品牌的冰箱.）媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所获取的数据（信息）进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关注的问题.三、例题教学例1．报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题：（1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？（3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？例2．学校举行秋季田径运动会，体艺办的老师通过电视里的天气预报了解第二天的天气情况，中央气象台的天气预报说，我市范围的天气是“阴”，省气象台的天气预报说，我市的天气情况是“阴，局部地区有小雨”，而扬州气象台的天气预报说，我市的天气情况是“有小到中雨”.综合三个气象部门的预报，你怎样判断我市第二天的天气情况？点拨：综合分析三个气象台的预报结果，判断扬州气象台的预报是可信的.例3．谈谈你看了下面这些信息之后的想法：（1）一项网上调查表明69％的人了解无线网络知识；（2）一项网上调查显示：硕士的年薪平均数要高于博士的年薪的平均数，说明社会经济对于学术性专门人才的需求有所下降（参与调查者的主要行业分布为计算机、电信、电子）；（3）从事商业活动的人员平均每年进行商务旅行1～3次（数据来源于某商务杂志的调查，该杂志的参与调查者中有80％处于企业领导层）；（4）据央视调查，2006年春节晚会的收视率达到96％.但图中所示的一项网上调查的数据却不尽相同.点拨：根据你所了解的事实对这些信息进行判断.四、练习巩固教材：P．132五、反思与小结通过这节课的学习你有哪些想法和收获？与大家交流.数据的获取可以是多渠道的，我们可以从中获得许多有用的信息，然而获得的信息有时不一定是准确可信的，因此我们必须对所获得的数据进行加工处理，以形成对客观现象（事情）理性的、正确的认识，正所谓的“货比三家不吃亏”.六、作业课堂作业：《补充习题》P．31课后作业：《课课练》P．73～77教后记：精品【初中语文试题】。
【苏科版九年级数学下册教案】8.2货比三家
8.2货比三家1．经历从不一样的角度观察解析数据，感觉数据对于决策的重要性，培育学生的统计意识；2．经历数据的采集、整理、描述与解析的过程，进一步发展统计教课目标的意识和数据办理能力；3．培育学生对统计图表等数据信息进行责备的主动意识，及对数据的本源、数据的采集、数据的表现方式、描述数据所采纳方法的有效性和由此得出的结论进行合理的怀疑．教课要点感觉数据对决策的重要性，培育对数据信息进行责备的主动意识．1．对平常生活中所见的统计图表等数据信息进行怀疑；教课难点2．依据数据进行决策．学生活动设计教课过程（教师）思路引入由小明家想买一台新冰箱，商场里有好多不一样学生的品牌可供选择，小明为了买到满意的冰箱打算熟习做个市场检查，对于小明的检查你有哪些建议？的情踊跃思虑，回答景入问题．手，参照答案：省电；给学容量；颜色；品牌；生一价格；售后服务；型个展号；性能等．示的机会，加强实践探究一到了商场， A、 B、C 三个品牌的厂家各供给了以下销售数据：A品牌冰箱的销售量逐年上升销量/ 万台3002502001501005002年03年04年05年06年近5年B品牌冰箱的销售总量最大2006年C品牌冰箱的市场占有率最高销量/ 万台1800其余160012%品牌A140029%12001000800600品牌C40034%200品牌品牌BA B C25%学生学习数学的兴趣．通相互谈论，踊跃过学回答．生相参照答案： A 品互讨牌能看出从 2002年起论使逐年上升，不过和自学生己比较，上升的原由主动可能是价格廉价，也参加可能是牌子老，大家到学比较相信．习活B品牌能看出近动中5年销售总量最多，但来，是 5 年内的销量是上培育升还是降落就没法知学生道了，也许是做了广合作告也许做了促销手段交流才使总量最高的．精神C品牌在 2006 年和发的市场占有率最高，散思不知道总销量，也许维能是新产品，也也许是力，用了促销手段．同时培育学生对统计图的认识，解析各种统计图的利与弊．小结：数据给我们带来了决策的信息，但有时信息不够客观、全面，所以，我们对获取的信息要进行全面合理的解析．实践探究二小明又经过互联网收到到这三种冰箱的销售数据：冰箱销售量（单位：万台）A 品牌B 品牌C 品牌2002 年583892082003 年923532442004 年1353192652005 年1872662802006 年249217289小组谈论，代表通回答：过学1.从三种冰箱生相的不一样年份的月均匀互讨销售量来看， A 品牌论，的冰箱愈来愈畅销，提升并且上升速度比较学生快．造成这个结果的的观原由也许是开始大家察分不知道，但是产品的析能2007 年第一季度725273质量很好，此后越来力，这组数据又能给我们如何的信息呢？越多的人知道这个产培育为了看得更清楚，老师将它们绘成了折线统品了，所以买的人就学生计图月销售量 / 万台35.030.025.020.0A品牌15.0B品牌10.0C品牌5.00.0年份2002年2003年2004年2005年2006年2007年多了．擅长2. C 品牌也是上思虑升的，不过上升比较的良慢，但是起点高，总好习量卖得许多的．这个惯．可能质量不错，但是价格可能有点高，所以买的人没 A 多．3. B 品牌开始卖得很好，此后变少了，但是总量也不小的．小结：统计图比统计表更直观描述数据的变化趋向，比统计图描述数据更有效．实践探究三回老师对网上供给的数占有些思疑，想亲身了学生思虑后回答：顾收解状况，所以到了一家商场，在这三种冰箱卖区不可以，这样采集的数集数实地观察了 1 个小时，发现买 A 冰箱的人最多．能据拥有有时性，不具据的不可以说 A 品牌冰箱就是最好的？有广泛性．要求．小结：我们可以从不一样的角度采集数据，但是采集的数据需要拥有靠谱性、代表性、广泛性．例题广报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品告中合格率 80％”，请据此回答以下问题：好多（1）这则新闻能否说明市道上全部的保健食语言品中恰好有 20％为不合格产品？是不（2）你以为这则信息本源于普查，还是抽样吻合检查？为何？（3）假如已知在此次质量督查中各项指标合格的商品有 92 种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？点拨：解析媒体数据信息要考虑以下几个方面：（ 1）数据的本源能否拥有靠谱性；（2）数据能否与实质吻合，平常依据知识去判断；（3）数据的表达含义能否清楚；（ 4）数据能否拥有代表性．解答：（ 1）不可以说明；（ 2）抽样检查，因为普查很难实现；（3）92÷ 80％＝ 115（种）规范的省略语言，因为信息的来源很难确认，所以一定对其进行很慎重的调查，才能作出结论．牢固练习小结数据的获取可以是多渠道的，我们可以从中获取好多实用的信息，但是获取的信息有时不一定是正确可信的，所以我们一定对所获取的数据进行加工办理，以形成对客观现象（事情）理性的、正确的认识，正所谓的“货比三家不吃亏”．作业。
新版苏科版九年级数学下册第8章统计和概率的简单应用8.2货比三家
三个商店小明需要付的款：
甲商店：30080 00 24（0 元）
乙商店： 245元
丙商店： 288元
三个商店鞋子的价格：
选甲商店
甲商店：300 80
0 0
24（ 0 元）
乙商店：245元
选丙商店
丙商店：288 49 23（ 9 元）
数据给我们带来了有利于决策的信息，对获取的信
息要进行全面合理分析。
35.0
30.0
25.0
20.0
15.0
A品牌
10.0
B品牌
C品牌 5.0
0.0
2002年
2003年
2004年
2005年
2006年
2007年 年份
冰箱销售量（单位：万台）
2002年
2003年
2004年
2005年
2006年
2007年
第一季 度
A品牌 58 92 135 187 249 72
B品牌 389 353 319 266 217 52
C品牌 208 244 265 280 289 73
你同意小明的意见
吗？你认为应该选
根据所学的统计知识，小明认为A品牌 的冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱.
择哪种品牌的冰箱， 为什么？
1.据一则新闻报道，某种保健品质量检验的结果 如下表：
厂家 被检数 不合格数
甲厂 60 13
乙厂 6 1
有人由此认为“乙厂产品的不合格率较低，更让人 放心。”你同意这种说法吗？为什么？
销量/万台
1800
1600
1400
1200
1000
800
600
400
200
初中数学九年级下册苏科版8.2货比三家优秀教学案例
在总结归纳环节，我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结比例在购物中的应用方法和步骤。例如，让学生总结如何利用比例计算优惠券的优惠程度，如何比较两家商家的价格优惠。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学素养。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行巩固和提高。例如，设计一些购物场景的题目，让学生运用比例知识解决问题。同时，我会提醒学生在完成作业时注意思考和总结，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
为了实现这一目标，我会注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生提问、发表见解，及时给予肯定和鼓励。在教学过程中，我会关注学生的情感需求，尊重他们的个性差异，以引导和激励为主，使学生在愉悦的情感状态下学习数学。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将以情景创设法为主线，通过生活化的场景设计，让学生在真实的情境中感受数学与生活的紧密联系。例如，模拟购物场景，让学生扮演顾客和商家，运用比例知识进行价格比较和优惠计算。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
在情景创设过程中，我会关注学生的参与程度，及时调整教学方案，确保每个学生都能在情境中充分运用数学知识，提高实践能力。
（二）问题导向
问题导向教学策略旨在培养学生独立思考和解决问题的能力。在本节课中，我将设计一系列问题，引导学生逐步深入探讨比例在购物中的应用。例如，如何利用优惠券选择最划算的购物方案？如何比较两家商家的价格优惠？通过这些问题，激发学生的思考，培养他们独立解决问题，及时给予指导和评价，确保他们能够在合作中提高沟通能力和团队意识。
（四）反思与评价
反思与评价教学策略有助于学生对所学知识进行巩固和提高。在本节课结束后，我会组织学生进行反思和评价，让他们回顾自己的学习过程，总结收获和不足。例如，让学生思考在解决购物比例问题时，运用了哪些数学知识和方法，还有哪些地方可以改进。
九年级数学下册第8章统计和概率的简单应用8.2货比三家作业设计(新版)苏科版
8.2货比三家一、选择题1.以下问题，不适合用普查的是（）A. 了解全班同学每周体育锻炼的时间B. 某中学调查全校753名学生的身高C. 某学校招聘教师，对应聘人员面试D. 鞋厂检查生产的鞋底能承受的弯折次数2.抽取50个作为样本进行统计，频数分布表中，54.5～57.5这一组的频率是0.12，那么，该样本数据落在54.5～57.5之间的有（）A. 6个B. 12个C. 60个D. 120个3.已知一个样本容量为50，在频数分布直方图中，各小长方形的高比为2:3:4:1,那么第四组的频数是（）A. 5B. 6C. 7D. 84.下列说法正确的是（）A. 367人中有2人的生日相同，这一事件是随机事件．B. 为了了解泰州火车站某一天中通过的列车车辆数，可采用普查的方式进行．C. 彩票中奖的概率是1%，买100张一定会中奖．D. 泰州市某中学生对他所在的住宅小区的家庭进行调查，发现拥有空调的家庭占80%，于是他得出泰州市80%的家庭拥有空调的结论．5.一家鞋店在一段时间内销售了某种女式鞋子38双，其中各种尺码的鞋的销售量如下表：根据统计的数据，鞋店进货时尺寸码为23cm，23.5cm，24cm的鞋双数合理的比是（）A. 1：2： 4B. 2：4：5 C. 2：4：3 D. 2：3：46.调查某小区内30户居民月人均收入情况，制成如下频数分布直方图，收入在1200～1240元的频数是（）A. 12B.13 C. 1 4 D. 15 7. 株洲市展览馆某天四个时间段进出馆人数统计如下，则馆内人数变化最大时间段为（）9：00﹣10：00 10：00﹣11：0014：00﹣15：00 15：00﹣16：00进馆人数50 24 55 32出馆人数30 65 28 45A. 9：00﹣10：00B. 10：00﹣11：00C. 14：00﹣15：00D. 15：00﹣16：00二、填空题8.如图是体育委员会对体育活动支持情况的统计，在其他类中对应的圆心角是________°．9.我市某校八年级的数学竞赛小组进行了一次数学测验，如图是反映这次测验情况的频率分布直方图．那么该小组共有________ 人；80.5～90.5这一分数段的频率是________ ．10.小亮对60名同学进行节水方法选择的问卷调查（每人选择一项），人数统计如图，如果绘制成扇形统计图，那么表示“一水多用”的扇形圆心角的度数是________．11.如图，下面的折线图反映的是我区某家庭每天购菜费用情况(统计时间为一周)，则这个星期中此家庭购菜费用最大值与最小值的差为________元．.12.据统计，近几年全世界森林面积以每年约1700万公顷的速度消失，为了预测未来20年世界森林面积的变化趋势，可选用________统计图表示收集到的数据．13.一组数据的最大值为8.4，最小值为5.0，如果取组距是0.3，那么这组数据可适合分成的组数为________组．三、解答题14.2015年4月25日，尼泊尔发生了里氏8.1级地震，某中学组织了献爱心捐款活动，该校教学兴趣小组对本校学生献爱心捐款额做了一次随机抽样调查，并绘制了不完整的频数分布表和频数分布直方图（每组含前一个边界值，不含后一个边界值）．如图所示：捐款额（元）频数百分比0≤x＜5 5 10%10≤x＜15 a 20%15≤x＜20 15 30%20≤x＜25 14 b25≤x＜30 6 12%总计100%（1）a等于多少？b等于多少？（2）补全频数分布直方图；（3）该校共有1600名学生，估计这次活动中爱心捐款额不低于20元的学生有多少人？15.为了解某种电动汽车的性能，对这种电动汽车进行了抽检，将一次充电后行驶的里程数分为A，B，C，D 四个等级，其中相应等级的里程依次为200千米，210千米，220千米，230千米，获得如下不完整的统计图．根据以上信息，解答下列问题：（1）问这次被抽检的电动汽车共有几辆？并补全条形统计图；（2）估计这种电动汽车一次充电后行驶的平均里程数为多少千米？参考答案一、选择题1.D2.A3.A4.B5.C6.C7.B二、填空题8.36 9.23； 10.240° 11.2012.折线 13.12三、解答题14.解：（1）5÷10%=50，a=50×20=10；b=×%=28%；（2）如图，（3）1600×（28%+12%）=640（人）．答：估计这次活动中爱心捐款额不低于20元的学生有640人．15.解：（1）这次被抽检的电动汽车共有：30÷30%=100（辆），C所占的百分比为：40÷100×100%=40%，D所占的百分比为：20÷100×100%=20%，A所占的百分比为：100%﹣40%﹣20%﹣30%=10%，A等级电动汽车的辆数为：100×10%=10（辆），补全统计图如图所示：（2）这种电动汽车一次充电后行驶的平均里程数为：=217（千米），∴估计这种电动汽车一次充电后行驶的平均里程数为217千米．。
2020苏科版数学九年级下册8.2货比三家讲学案
0.05.010.015.020.025.030.035.0年份月销售量/万台A品牌B品牌C品牌《8.2货比三家 》讲学案学习目标：1、经历从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据、不同的表达方式可能会给人造成的误导。
2、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力。
3、体会统计在生活中的应用。
重点、难点：经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力。
一、复习巩固1、在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需得数据，你知道获取数据有哪些方法吗？说出来与同学们交流。
（常用收集数据的方法有：民意调查、实地调查、媒体查询）2、从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？（从不同渠道获取的同一个问题的数据（信息）不一定相同，也不一定准确。
因为从不同的角度、考虑问题的不同方式、不同的立场看待同一个问题，结果肯定是不同的。
）3、小明家准备购买一台冰箱，在选择A 、B 、C 三种品牌时，全家意见发生了分歧。
小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但数据的处理上感到十分为难。
小明通过互联冰箱销售量（单位：万台）A 品牌B 品牌C 品牌 2002年 58 389 208 2003年 92 353 244 2004年 135 319 265 2005年 187 266 280 2006年 249 217 289 2007年第一季度725273将上述数据制成折线统计图如下：二、探究新知应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱。
你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？（不同意，应该选择C品牌的冰箱。
因为C品牌的冰箱的销售量在逐年上升，且市场占有率和销售总量都大于A品牌的冰箱。
）点拨：（媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所获取的数据（信息）进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关注的问题。
苏科版九年级下册第8章统计和概率的简单应用课件：8.2货比三家
根据上述信息回答下列问题： （1）A品牌洗衣粉的主要竞争 优势是什么？你是怎样看出来的？ B 31% （2）广告对用户选择品牌有影响吗？ 请简要说明理由。 （3）你对厂家有何建议？
B 31%
3
报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合
格率80％”，请据此回答下列问题： （1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品 中恰好有20％为不合格产品？ （2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调 查？为什么？ （3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格 的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了
说说你的理由．
实践探索三：
小明分析了销售数据，决定到一家商场进
行实地考察．在这三种冰箱卖区实地观察了1个 小时，发现买A冰箱的人最多．能不能说A品牌 冰箱就是最好的？
1.媒体提供的数据和信息不一定全面.
我们要理性对待。 2.做出决策时要全面综合考虑各种因素， “货比三家”.
1.据一则新闻报道，某种保健品质量 检验的结果如下表：
检查吗？
1. 数据给我们带来了有利于决策的信 息，对获取的信息要进行全面合理分析。 2.媒体提供的数据和信息不一定全面. 我们要理性对待。 3.做出决策时要全面综合考虑各种因素， “货比三家”.
某商厦对销量较大的A、B、C三种品 牌的洗衣粉进行了问卷调查，发放问卷 270份（问卷由单选和多选题组成），对 收回的238份问卷进行了整理，部分数据 （见右图）如下：
厂家 被检数 不合格数 甲厂 6合格率较 低，更让人放心。”你同意这种说法吗？ 为什么？
2.某则广告声称：“有70 0 0 的人使
用
本公司的产品。”对于这则广告，你有
什么想法？ 调查的对象不清楚，调查了
多少人也不清楚。。。。。。 选取的样本会影响结论的可信度。 样本要具有广泛性和代表性。
九年级数学下册 第8章 统计和概率的简单应用 8.2《货比三家》课件 苏科苏科级下册数学课件
12/10/2021
第七页，共二十一页。
12/10/2021
第八页，共二十一页。
媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定 都是可靠的，因此，我们有必要对所获取的数据（信 息）进行分析，从中获取有用的信息，进而(jìn ér)解决 我们所关注的问题。
12/10/2021
第三页，共二十一页。
自主 合 (zìzhǔ) 作
小明家准备购买(gòumǎi)一台冰箱，在选
择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了 分歧。小明的父母收集了这三种品牌冰箱 的销售资料。
12/10/2021
第四页，共二十一页。
12/10/2021
他们(tā men)为什么感到来自难呢？例1.12/10/2021
第十六页，共二十一页。
例2：学校举行秋季田径运动会，体育老师通过电视(diànshì)里的天气预报 了解第二天的天气情况，中央气象台的天气预报说，我市范围的天气是 “阴”，省气象台的天气预报说，我市的天气情况是“阴，局部地区有 小雨”，而淮安气象台的天气预报说，我市的天气情况是“有小到中 雨”。综合三个气象部门的预报，你怎样判断我市第二天的天气情况？
解答：首先，应该认为三个气象台的预报是不矛盾的。我国地域辽阔， 对一个较大范围进行天气预报，不可能说得很具体，特别是对于一些小 范围的特殊情况，更不可能进行详细的预报，随着预报范围的逐渐缩小， 预报的针对性和准确性将会逐渐提高(tí gāo)。因此，应该认为我市第二 天“有小到中雨”的可能性比较大。
12/10/2021
请你帮小明决策
第二页，共二十一页(。juécè)
三个商店小明需要付的款：
甲商店：3008000240元
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级数学下册第8章统计和概率的简单应用8.2货比三家教案（新
版）苏科版
8.2 货比三家
教学目标:1．经历从不同的角度观察分析数据，感受数据对于决策的重要性，培养学生的统计意识；
2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力；
3．培养学生对统计图表等数据信息进行批评的主动意识，及对数据的来源、数据的收集、
数据的呈现方式、描述数据所采用方法的有效性和由此得出的结论进行合理的质疑．
教学重点:感受数据对决策的重要性，培养对数据信息进行批评的主动意识．
教学难点: 1．对日常生活中所见的统计图表等数据信息进行质疑；
2．根据数据进行决策．
教学过程:
引入
小明家想买一台新冰箱，商场里有很多不同的品牌可供选择，小明为了买到满意的冰箱打算做个市场调查，对于小明的调查你有哪些建议？
实践探索一
到了商场，A、B、C三个品牌的厂家各提供了以下销售数据：
小结：数据给我们带来了决策的信息，但有时信息不够客观、全面，因此，我们对获得的信息要进行全面合理的分析．
实践探索二
小明又通过互联网收到到这三种冰箱的销售据：
冰箱销售量（单位：万台）
这组数据又能给我们怎样的信息呢？
为了看得更清楚，老师将它们绘成了折线统计图
小结：统计图比统计表更直观描述数据的变化趋势，比统计图描述数据更有效．
实践探索三
老师对网上提供的数据有些怀疑，想亲自了解情况，所以到了一家商场，在这三种冰箱卖区实地观察了1个小时，发现买A冰箱的人最多．能不能说A品牌冰箱就是最好的？
小结：我们可以从不同的角度收集数据，但是收集的数据需要具有可靠性、代表性、普遍性．例题
报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80％”，请据此回答下列问题：
（1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20％为不合格产品？
（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？
（3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？
点拨：分析媒体数据信息要考虑以下几个方面：（1）数据的来源是否具有可靠性；（2）数据是否与实际相符，通常根据常识去判断；（3）数据的表达含义是否清楚；（4）数据是否具有代表性．解答：（1）不能说明；（2）抽样调查，因为普查很难实现；（3）92÷80％＝115（种）
小结
数据的获取可以是多渠道的，我们可以从中获得许多有用的信息，然而获得的信息有时不一定是准确可信的，因此我们必须对所获得的数据进行加工处理，以形成对客观现象（事情）理性的、正确的认识，正所谓的“货比三家不吃亏”．。