九年级下册物理专题六 材料、信息和能源(导学案)
九年级物理《能源》同步学案导学案
能源【学习目标】（1）记住什么是能源以及能源的分类方法。
（2）了解什么是一次能源和二次能源；不可再生能源和可再生能源；常规能源和新能源。
（3）了解什么是生物质能。
【学习重、难点】重点：能源以及能源的种类。
难点：能源以及能源的种类。
【学习过程】一、课前1．能源就是能提供______________的物质资源（或物体）叫做能源。
使用能源的过程就是利用______________的过程。
2．煤、石油和天然气是由古代的______________在长期地质变迁中形成的，所以称为______________，化石能源是当今人类利用的主要能源。
我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油。
3．人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的______________能。
这类由生命物质提供的能量称为______________能。
4．像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界直接获得的。
这些可以从自然界直接获取的能源，统称为______________能源。
现在我们使用的电能、煤气、汽油、煤油、焦炭、液化石油气、激光和沼气等，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫______________能源。
5．对一次能源而言：能源使用后不可能在短时期内从自然界得到补充的能源叫_________能源；能源使用中在自然界里源源不断地得到的能源叫______________能源。
6．20世纪中叶以来才被利用的能源叫__________能源，20世纪中叶以前利用过的能源叫__________能源；它们本质的区别是利用时间有差异。
当然，随着时间推移和科技的进步，现在的新能源会逐步成为常规能源。
二、课堂（一）人类利用能源的历程1．化石能源的利用蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的________转化为_____能。
实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
22-1 能源 导学案 初中物理人教版九年级全一册(2022~2023学年)
第22.1节能源（导学案）（解析版）【学习目标】1．知道人类不同时期使用的主要能源及人类使用主要能源的发展历程；2．结合实例，理解能源与人类生存和社会发展的关系；3．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。
【学习重点】能源的概念、对人类利用能源的认识。
【学习难点】对一次能源、二次能源的认识，可再生、不可再生能源。
【自主学习】预习课本第165-第169页，回答下列问题：1.物体的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
2．我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为化石能源能源。
3．可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源能源，如煤、石油、天然气。
4．无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源能源，如酒精、汽油、煤油、焦炭等。
5．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。
而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生能源。
6．解决能源问题主要出路有：一是提高能源利用率，做到科学开发，解决使用；二是开发和利用新能源，如太阳能、风能、地热能等。
【合作探究】分组进行以下探究活动，最后归纳总结：探究一：人类利用能源的历程自主学习:阅读课本第166页—第167页的内容,学习有关的知识。
回答下列问题。
1.钻木取火在人类利用能量的历史上有什么重要意义?答：钻木取火是从利用自然火到利用人工火的转变，开启了以柴薪作为主要能源的时代。
2.蒸汽机的工作过程中能量是怎么转化的?蒸汽机的发明在人类利用能量的历史上有什么重要意义?答：蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑，引发了世界性的工业革命。
3.什么是化石能源?哪些是一次能源?答：今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
一次能源：可以直接从自然界获得的能源是一次能源。
人教版-物理-九年级物理导学案22.1能源
年级科导学案课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读学习目标：1、通过实例了解有那些不同形式的能源。
2、常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；学习重点：知道常见的能源种类学习难点：会区别一次能源和二次能源二、夯实基础1、人类进化发展的过程也是人类开发、利用的历史。
四五十万年前揭开人类利用能源的序幕；18世纪的发明，引发了世界性的工业革命；19世纪能的大量使用，将人类社会推进到现代文明时代；20世纪初能的发现和利用，为人类的明天描绘了灿烂的蓝图。
2、化石能源是指、、等。
3、一次能源和二次能源：一次能源是指，二次能源是指。
煤炭、煤气、石油、天然气、柴油、太阳能、水能、核能、地热能、电能、风能、潮汐能中，属于一次能源的是，属于二次能源的是。
4、常规能源和新能源：水能、煤、石油、天然气、风能、太阳能、核能、地热能、氢能中，属于常规能源的是，属于新能源的是。
5、清洁能源和非清洁能源：太阳能、水能、风能、煤、石油、天然气中，属于清洁能源的是，属于非清洁能源的是6、由生命物质提供的能源称为。
日常生活中我们生火取暖是木材给我们提供了。
日常生活中的食物给我们提供了，在生活中我们常说某些食品含有的“热量”多，就是指的。
（填“热量”、“内能”、“生物质能”或“温度”）三、能力提升1、现在城市的太阳能LED照明路灯，它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成。
LED是一种发光二级管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成能。
太阳能是（选填“一次”或“二次”）能源，清洁无污染。
2、太阳能把地面的空气晒热，太阳能转化为________能；空气流动成风，又转化为________能；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的________能；古代植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的________能。
人教九年级全册物理 22.1《能源》【导学案】
人教九年级全册物理 22.1《能源》【导学案】一、学习目标1.了解什么是能量；2.掌握能量的守恒定律；3.理解和运用能源转化和能量守恒原理。
二、学习重点和难点1.能量的概念和能量守恒定律；2.能量转化和能量守恒的相关原理；3.运用能量守恒定律解决问题。
三、学习内容3.1 能量的概念能量是物体进行物理变化和化学反应的基本原因，是物理世界中不可缺少的重要组成部分。
我们生活在一个能量密集的世界里，能源是维持社会持续发展的重要支撑。
能源主要包括化石能源（如石油、天然气、煤炭等）、可再生能源（如太阳能、风能、水能等）和核能等。
3.2 能量守恒定律能量守恒定律是能量转化和能量转移的基本原则，也是自然界最基本的物理规律之一。
能量守恒定律表明，在一个封闭的系统内，能量的总量是不变的，能量既不能创造也不能消灭，只能转化形式或从一个物体传递到另一个物体。
3.3 能量的转化与守恒能量的转化是能源利用过程中的重要问题之一。
能量可以通过不同的方式进行转化，如热能可以转化为机械能，电能可以转化为光能等。
能量转化的过程中，能量总量始终保持不变。
3.4 能源转换与可持续发展能源转换是指将一种形式的能源转化为另一种形式的能源的过程。
可持续发展是指满足当前世代需求的同时，不损害子孙后代满足其需求的能力。
在能源转换中，我们应该注重资源的合理利用，减少对短缺资源的过度依赖，积极开发和利用可再生能源，保护环境和生态平衡。
四、课堂实践活动1.分组小组讨论：能量转化与能量守恒。
2.进行实验观察：利用烧杯加热水，观察热能转化为机械能的现象。
3.自主学习：通过互联网搜索，了解不同能源的利用情况，如化石能源和可再生能源的利用比例等。
4.撰写实验报告：根据实验结果，撰写实验报告，总结能量转化和能量守恒的原理。
五、作业1.完成课堂小组讨论问题的整理和总结；2.撰写实验报告。
六、总结与反思本节课我们学习了能量的概念、能量守恒定律以及能量转化与守恒的基本原理。
教科版-物理-九年级下册-11.3能源 11.5能源开发与可持续发展 导学案
11.3能源11.5能源开发与可持续发展【学习目标】1、知道哪些是一次能源、二次能源；了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源．2、认识能源的消耗与储量的情况3、了解能源利用的问题及对策4、知道新能源的开发与利用【自主学习】一、知识链接获得核能的两个途径和二、学习新课1、能源的分类阅读课本69页和70页第一段，回答下列问题1、一次能源和二次能源：一次能源是，二次能源是。
煤炭、煤气、石油、天然气、柴油、太阳能、水能、核能、地热能、电能、风能、潮汐能中，属于一次能源的是，属于二次能源的是。
2、一次能源①按其资源的再生性可分为和：太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气、核能中，属于不可再生能源的，属于可再生能源的是。
②按其利用的程度可分为和水能、煤、石油、天然气、风能、太阳能、核能、地热能、氢能中，属于常规能源的是，属于新能源的是。
（二）世界能源储备及需求阅读70页记住不可再生能源，了解能源储备与需求情况。
不可再生能源有、、、。
（三）能源利用中的问题及相应的对策1、能源利用中的问题包括哪三方面？2、解决能源问题的对策有？（四）新能源的开发利用阅读课本71—74页记住新能源有、、、、、、。
【学习巩固】1、下列说法中错误的是( )A、电能是一种二次能源B、石油是一种常规能源C、风能是一次能源D、煤气是一种一次能源2、下列说法正确的是（）A、化石能源是二次能源 B.、地热能源不是一次能源C、太阳能是新能源D、天然气是清洁能源3、下列能源中属于新能源的是（）A、化石燃料、水能、风能B、核能、太阳能、潮汐能、地热能C、化石燃料、潮汐能、地热能D、太阳能、化石燃料、核能4、永久性地解决人类对能源需求的根本方法是（）A、充分利用地球上的化石燃料资源B、改进工艺，提高能源利用率C、依靠科学技术进步，不断开发新能源D、尽可能少用能源【学习反馈】。
苏科版九年级物理下册导学案能源与可持续发展
苏科版九年级物理下册导学案能源与可持续发展班级：姓名：学习目的知识与技艺(1)了解并会计算能量转化的效率．(2)看法动力消耗对环境的影响进程与方法(1)以自学讨论为主，了解能量转化装置的效率．(2)经过礼会调查，了解外地动力运用对环境的影响情感态度与价值观(1)经过了解少量消耗动力对环境形成的破坏，初步看法科技给人类带来的负面效应，具有节能看法、环保看法．(2)初步看法迷信及其相关技术关于社会开展、自然环境及人类生活的影响．有可继续开展看法，能在团体所能及的范围内对社会的可继续开展有所贡献．(3)有将迷信效劳于人类的看法，有理想，有志向，热爱祖国，有复兴中华的使命感和责任感．经过对动力应用进程的了解，培育先生用开展的目光看效果，同时激起了先生投身于社会树立的远大理想．学习重点难点重点：看法动力消耗对环境的影响．难点：了解可继续开展的含义．导入新课同窗们知道什么是温室效应吗?同窗们能说出形成温室效应的缘由吗？为了防止温室效应的进一步开展，除了增加运用煤、石油、自然气等矿物燃料外，我们还应该做些什么呢?本节课我们将一同讨论这个效果．随着世界人口的添加和经济的不时开展，动力的消耗继续增长．能量是守恒的，但是，依据上一节课学过的能量转移和转化的方向性，动力却不是取之不尽，用之不竭的物质．化石动力、核能等是不可再生的动力，我们如今开采得越多，留给子孙后代的就越少.人类自1973年以来，共向地球讨取了5 000亿桶：约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有消费水平计算，还可保证开采44年．自然气也只能继续开采56年，一些煤炭资源已采掘殆尽．为了人类的未来，我们该如何合理应用动力呢?解读探求1．能量转化与效率想一想：什么叫做有用功?什么叫做总功?什么叫做机械效率?说一说：先生思索后回答．点拨：我们是在能量转化和转移进程中运用能量的，而且我们知道能量在转化进程中，可应用的能量会增加，总有一局部流失到空气中，或转化为我们不需求的能量．也就是说能量转化装置也存在一个效率效果．阅读讨论：引导先生阅读课天重量转化与效率一段．(本块内容完全可放手让先生自学)交流：让先生提出在自学进程中遇到的效果，与教员一同讨论．总结：白炽灯任务的目的在于提供光能，而理想上，白炽灯发光时会发热，总有一局部电能转化为内能，白炽灯任务时发生的光能占消耗电能的百分比叫做白炽灯的效率；关于热机来说，目的是取得机械能，而理想上，热机任务时南于克制摩擦、向周围散热、排出的废气要带走一局部热量等缘由，要损失一局部能量．转化为有用功的能量与燃料完全熄灭后所释放的能量之比叫做热机的效率．通常’量转化装置的效率可以运用下式计算：效率=W有/W总×100％．2.动力与可继续开展想一想：动力消耗对环境带来哪些危害?说一说：先生思索后回答．想一想：处置动力效果的主要出路是什么？总结：未来的理想动力必需满足以下四个条件：第一，必需足够丰厚，可以保证___________；第二，必需足够____________，保证少数人用得起；第三，相关技术必需成熟，可以保证_________运用；第四，必需足够____________、_________，可以保证不会严重影响环境。
人教版九年级物理全一册22.1《能源》导学案
人教版九年级物理全一册22.1《能源》导学案一、能源的概念和分类能源是现代社会发展和生产活动中必不可少的资源，可以用于产生动力、提供热量和发电等。
根据其来源和性质的不同，能源可以分为可再生能源和非可再生能源两类。
1. 可再生能源可再生能源是指可以通过自然界的循环过程不断产生的能源，例如太阳能、风能、水能和生物质能等。
这些能源具有可再生的特性，不会因为使用而耗尽，同时也对环境影响较小。
2. 非可再生能源非可再生能源是指存在数量有限且不能通过自然界循环过程再生的能源，例如煤炭、石油和天然气等化石能源，以及铀等核能源。
这些能源使用后无法再生，而且对环境造成严重的污染和破坏。
二、能源的利用与问题能源的合理利用对社会经济的发展至关重要，然而能源问题也是全球面临的一大挑战。
以下是一些与能源利用相关的问题：1. 能源缺乏随着全球人口的增加和经济的发展，能源需求也呈现出不断增长的趋势。
而可再生能源的开发利用仍然面临着技术、经济和政策等方面的挑战，导致能源供应缺乏的问题日益突出。
2. 能源浪费在一些地区和行业，能源的使用效率较低，存在大量浪费现象。
例如，许多建筑物的能源消耗过高，同时一些生产过程中的能量转换也存在能源损失较大的问题。
这种能源浪费不仅增加了经济成本，还对环境造成了不可逆转的损害。
3. 能源污染许多传统能源的利用会产生大量的废气、废水和固体废弃物，对环境和人类健康造成严重危害。
例如，燃煤发电厂排放大量的二氧化硫和颗粒物，导致大气污染和酸雨的形成。
核能的利用也存在放射性污染的风险。
三、能源替代与可持续发展为了解决能源问题和保护环境，人类正在积极探索新型能源的开发和利用。
以下是一些与能源替代和可持续发展相关的措施和技术：1. 可再生能源的开发利用太阳能、风能、水能等可再生能源具有极大的潜力，可以成为替代传统能源的重要来源。
通过技术创新和政策支持，越来越多的国家和地区开始大力发展可再生能源，并不断提高其利用效率。
苏科版九年级物理下册导学案能源利用与社会发展
苏科版九年级物理下册导学案能源利用与社会发展一、预习导学1、人类停止开展的进程也是人类开发，应用的历史．四五十万年前揭开人类应用动力的序幕；18世纪的发明，引发了世界性的工业革命；19世纪的少量运用，将人类社会推进到现代文明时代；20世纪初的发现和应用，为人类的明天描画绚烂的蓝图．2、曾经应用多年的动力叫动力，主要有煤炭、、以及等．早先才末尾应用的动力叫，主要有太阳能、、、等．3、太阳能、自然气、煤、水能、风能、石油等动力中，属于清洁动力的有属于非清洁能有4、可再生动力如、、等，而化石动力和等属于不可再生动力．5、一次动力是指动力，由一次动力转换取得的叫动力，如 . 等．二、协作交流、点拨探求例1、以下物质中是动力的有 ( )A．树木 B．花岗岩石 C．太阳 D．活动的空气 E．沙漠中的沙例2、以下说法中错误的选项是 ( )A．电能是一种二次动力 B．石油是一种惯例动力C．风能是一次动力 D．煤气是一种一次动力例3、以下动力中属于新动力的是 ( )A．自然气 B．太阳能 C．水能 D．石油例4、以下动力中，属于一次动力的是 (填英文字母)属于可再生动力的是属于非清洁动力的是属于新动力的是A．太阳能 B．水能 C．风能 D．煤 E．石油 F．自然气 G．煤气 H．潮汐能I．核能 J．氢能三、课内稳固、训练达标1蒸汽机实践上是把能转化为能的能量转换器发电机实践上是把能转化为能的能量转换器2、化石动力是指、、，它们属于〔一次/二次〕动力，也叫〔可再生/不可再生〕动力，或〔清洁/非清洁〕动力。
3、以下动力中，属于可再生动力的是〔〕A、煤B、石油C、风能D、自然气4、以下供热方式，最有利于环境维护的是 ( )A．用煤做燃料供热 B．用石油做燃料供热C．用自然气或煤气做燃料供热 D．用太阳能供热5、以下交通工具运用的是二次动力的是 ( )A．蒸汽机车 B．帆船 C．电动自行车 D.太阳能汽车6.恩格斯说过：〝__________________第一次使人支配了一种自然力气，从而把人和和植物分开。
九年级物理下册 能源导学案
第1节能源【学习目标】1.了解能源的分类2.通过搜集与能源有关的资料，锻炼自己解决问题的能力【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来丹江口水库不仅能为首都送去甘甜的水，还有什么功能？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P166—P169的内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为能源。
2.可以从自然界直接获取的能源，统称为能源，如____________、、、以及。
3.无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为能源，如能。
4.化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于_____________。
而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于_____________。
5.开发和利用新能源，特别是___________________，是解决问题的主要出路。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：1.仔细阅读P166-P168人类利用能源的历程，讨论三次能源时代及其代表能源。
2.请认真完成课本P168动手动脑，可以先讨论再独立完成问题，有疑问的可以请教自己的对子。
四、展示引导学习：1.请结对子展示以上题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2.小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3.其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.下列能源中，属于二次能源的是（）A.天然气B.电能C.水能D.太阳能2.下列能源中，属于化石能源的是（）A.核能、生物质能、水能B.煤、石油、天然气C.太阳能、地热能、风能D.电能、汽油、柴油3.为了减少雾霾的困扰，不少城市都采取一些有利于改善环境的措施：设置“绿波带”能使按绿波速度行驶的车辆一路绿灯通过，曾有记者在早高峰时段驾车通过裕华路，在实施绿波的路段用时10min，比实施前减少了5min，从节能减排角度分析，设置“绿波带”的好处是；部分公交车和出租车使用天然气来代替柴油或汽油，天然气是（选填“一次能源”，或“二次能”）能源，它燃烧时将它的能转化为汽车的机械能。
人教版九年级物理下册导学案22.1能源
第二十二章能源与可连续发展能量看法是物理学中一个特别重要的看法，在《教育物理程准》中，“能量”作主之一，也穿在整套教材中 .本章在前方学的各种能的知的基上，能源知作了常性的介，能量看法行了的回和 .本章介了平时生活中常用的各种能源，侧重介了“核能”和“太阳能”，并要介了人利用能源的程，以及能源的大批使用人来的境 .本章共分 4 ：1.第 1 “能源” ，本的主要内容是学生认识能源、一次能源、二次能源等看法以及21 世的能源 .2.第 2 “核能” ，本内容是本章的要点，波及核能、聚、裂、式反等核反知，但些知与学生的生活相离很，教在教课中学生与沟通，尽量学生有一个初步的印象.3.第 3 “太阳能” ，本主假如学生认识一些与太阳能相关的科普知，要点要放在太阳能的利用一方面 .4.第 4 “能源与可持展” ，本主要通例了然能量移和化拥有方向性、能源耗费境的影响以及不行重生能源和可重生能源的看法，了未来的理想能源.【教课目】1.在知与技术方面：常性认识什么是能源，什么是一次能源和二次能源，什么是可重生能源和不行重生能源；常性认识核能、裂和聚；初步太阳的构，大概认识太阳能的利用方式；常性认识能量化技人来的便利；初步认识能量移和能量化的方向性；能源耗费境的影响 .2.在程与方法方面：增学生察、的能力；培育学生科学、掌握科学、用科学的本.3.在感情、度与价方面：使学生拥有认识科学，科学的思想感情，能保持大自然的好奇，初步略自然象的美好与和，大自然有近、、和相的感情 .【教课要点】能源的分，核能的聚和裂，太阳能的利用方式，能量移和能量化的方向性以及能源的可持. 【教课点】区一次能源和二次能源，区不行重生能源与可重生能源，太阳能的用，能量移和化的方向性的理解.【建】本章共有4，建 5.第 1能源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第 2核能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第 3太阳能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第 4能源与可持展⋯⋯⋯⋯⋯1本章复和⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.察法：通深入的察，太阳能的利用，并太阳能的弊端 .2.学法：通及，能源与可持展的关系，增保意、能意.3.学法：通等方法，认识核能的利用及核站的工作原理 .1第1节能源课题能源课型新讲课知识与1.认识什么是能源，能源的不一样分类.2.知道什么是一次能源和二次能源.技术3.认识 21世纪的能源趋向 .教课经过让学生收集与能源相关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学过程与目标会解决问题的方法 .方法感情、态度经过学生收集资料的过程，体验成功的愉悦，认识人类文明的发展与价值观过程，获取民族骄傲感 .教课能源的分教具多媒体课件、蜡烛、小灯泡、火柴、太阳能电动车、手要点类准备电筒、手摇电动机教课差别一次教课 1 课时能源和二课时难点次能源1.人类利用能源的历程：钻木取火是人类最早的“技术革命”；蒸汽机的利用令人类进入工业化社会；科学家发了然能够控制核能开释的装置——核反响堆，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕.课前2.能源的种类：依据能否直接获取，分为一次能源和二次能源；依据能不可以预习在短期内从自然界获取增补,分为可重生能源和不行重生能源.3. 21 世纪的能源趋向：因为世界人口的急剧增添和经济的不停发展，能源的耗费连续增添 .稳固教师指引学生复习上一章内容，并解说学生所做的对应练习（教师可有针对性地科学链接：复习精选部分难题解说），增强学生对知识的稳固 .我国化石能源现状新课教师展现一个太阳能电动车，用手电筒照耀，太阳能电动车转动了 .用手摇发我国煤炭探明储量为世界的导入电机发电，使小灯泡发光.点燃蜡烛，蜡烛发光 .13% ，居全世界第二 .石油、天师同学们，这几个实验中都表现了哪些能量转变？学生议论、沟通并回答：太阳能电动车是把太阳能转变为动能，发电机是把然气资源相对不足，水利资源特别丰富，居世界各国首机械能转变为电能，蜡烛焚烧是把化学能转变为内能和光能.位 .因为我国人口太多，人均师同学们，我们经过前方的学习，认识了各种各种的能量：运行的发电机产能源相对不足，煤炭的人均生电能；电灯发热、发光，产生了内能和光能；燃料焚烧产生了内能；做机械运探明储量仅为世界均匀值的动的物体拥有机械能等等.可见，能量在平时生活中，对我们来说是必不行少的.那么关于能量你们想认识哪些问题呢？议论一下.一半，而石油人均可采的储量仅为世界均匀值的 11%.学生议论 \, 沟通并回答：生 1：人类能够利用哪些能量？生2：我们需要的能量从哪里来？生3：自然界的能量取之不尽吗？学生产生疑问，踊跃思虑 .师以上这些，当我们学完本节后，你就会理解了.好，下边我们就开始学习2一能源、化石能源1.能源人生、生活的全部活都需要能量 .些能量是从哪里来的呢？大家例剖析 .学生思虑，并回答：生 1：我水、做，需要能量，是柴薪、煤、天然气燃放出来的能量；生 2：开汽、机、船等交通工具，需要能量，是汽油、柴油燃放出来的能量 .生 3：灯光，需要能量，是水力、火力化来的能.⋯⋯上边大家到的柴薪、煤、天然气、汽油、柴油、水等都能够供给能量.所以，凡是能人供给能量的物源，都能够叫做能源.板：能源：凡是能人供给能量的物源，都能够叫做能源.2.化石能源同学，依据你掌握的地理知，剖析一下，煤、石油、天然气是怎样形成的？学生沟通、并回答 .古期地和大海中的植物，通光合作用，将太阳能化生物体的化学能 .在它死后，躯体埋在地下和海底，腐了.海桑田，几百万年的沉、化学化、地的运，在高下成了煤和石油.在石油形成程行上是在开采上年前中放出天然气 .今日，我开采化石燃料来取能量，新化石能源 .地球所接受的太阳能 .所以，煤、石油、天然气称教用多媒体展现海上开采石油画面，激学生的好奇心和勇攀科学顶峰的信心板：化石能源：我今日使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的、植物漫的地年月形成的.二一次能源与二次能源在我生活中，能源有好多，如：柴薪、煤、石油、天然气、煤气、水能、太阳能、核能、能等等.大家比，它有什么不一样，怎样.按生的方式能够分：板：一次能源：从自然界直接取的能源.二次能源：没法从自然界直接取，必通一次能源的耗费才能得到的能源三 21 世的能源因为世界人口的急增添和的不停展，能源的耗费持增.特是近几十年来，能源耗费增速度明加速.教引剖析教材P168 的象：两个多世以来，人能源耗费在急增， 1950 年耗费的能源相当于26 吨准煤，但2007 年却达到了160 吨，整整提升了 5 倍多 .外拓展：按境的影响可分：清能源：太阳能、能、水能、地能等；染能源：煤、石油、天然气等.按人开早晚和使用状况可分常能源和新能源 .常能源：煤、石油、天然气及水能等人已利用多年的能源叫做常能源 .新能源：核能、太阳能、潮汐能、地能等人近来才开始利用的能源叫做新能源 .3师当古人类的主要能源仍是石油，据已探测的数据表示，化石能源的储量其实不丰富，并且化石能源开发利用后不可以重生，不久的未来会耗费殆尽.石油的短缺终会惹起世界的能源危机.相关这方面的知识，请大家阅读资料P169“科学·技术·社会——石油危机和能源科学”.师进入 21 世纪以来，风能和水能渐渐获取较为宽泛的应用，核能也被人类加以利用，新的能源也不停被发现.经过收集资料，认识世界能源构造的变化，列举新能源利用的状况以及能源耗费数目的变化状况.说明：学生经过收集资料，能更深地理解能源的看法以及重要性、开发和利用新能源的重要性和急迫性 .【讲堂沟通、小结与延展】师同学们，我们经过本节课的学习，认识了能源的看法和常有的能源，及各种不一样能源的特色.更重要的是能源与现代社会的生产、生活密不行分，为推进人类文明进步发挥了重要的作用.你们还有哪些收获呢？请互相沟通、议论.生 1：经过学习，我知道能源是个广义的看法，凡是能为人类供给能量的物质资源，都能够叫做能源 .生 2：经过学习，我知道了人类利用能源的历程：柴薪→煤→化石能源.我们所使用的能源能够分为一次能源和二次能源：如风能、水能、太阳能、煤、石油、天然气以及核能所有能够直接从自然界获取，称为一次能源；电能、汽油、煤油等是耗费一次能源而获取的二次能源.生 3：我们使用的化石能源储量其实不丰富，由石油惹起的危机遇到科学家们宽泛的关注 .新的能源，如风能、水能和核能都已经获取很好的利用了.生 4：能源的使用推进了人类文明的进步，推进了生产力的发展，为人类社会进步做出了重要的贡献 .所以，能源是国家的一项重要的战略资源，一定考虑可连续发展 .师最后，因为石油是很多国家经济发展的支柱，所以，世界上为抢夺石油而引起了好多战争 .由此，请同学们在课下就下边问题连续议论：1.以石油作为经济发展的支柱能否靠谱？2.以化石燃料为主的能源构造还可以支持多久？3.可否开发新式能源？4.人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响？教课板书讲堂同学们，我们经过这节课的学习，收获了许多知识.我们对能源有了新的理解，知小结道了能源的使用推进了人类文明的进步、21 世纪能源趋向的变化.大家假如想进一步认识不一样能源的特色，我们在下次课连续商讨和学习.好，感谢大家！小组问题商讨：1.怎样鉴别一次能源、二次能源？一次能源、二次能源各有什么特色？2.经过实例认识世界和我国能源耗费的趋向，那么，我们需要的这些能量是谁供给的？怎样对这些能量进行分类？它们的各自特色是什么？我们怎样来利用它们呢？4着手动脑学物理(P169)1.解答：2.解答：蒸汽机的发明是人类的第二次能源革命，人类从以柴薪作为主要能源的教材时代，进入以化石能源为主要能源的时代，人类此后以机械动力大规模取代人习题力和畜力 .电能的宽泛使用，标记着人类进入电气化时代，电能作为一种二次能解答源，便于从多种门路获取（如水力发电、火力发电、核能发电、太阳能发电及其余各种新能源发电等），同时又便于变换为其余能量形式以知足社会生产和生活的各种需要（如电动力、电热、电化学能、电光源等）.与其余能源对比，电能在生产、传递、使用中更易于调控.这一系列长处，使电能成为最理想的二次能源，分外遇到人们关注.3.解答：（给出一例检查仅供参照）八十年月能源以柴薪为主，九十年月能源以煤炭为主，此刻能源以电能和天然气为主 .此刻人均耗费能源的数目是八十年月的 3倍左右 .（答案不独一，以自己检查认识为准）【例】以下说法中，正确的选项是（）A.核能是化石能源B.风能、水能、地热能、潮汐能、太阳能和生物质能等都是二次能源难题 C.石油、煤、天然气是惯例能源解答 D. 以上说法都正确分析：风能、水能、地热能、潮汐能和生物质能都是一次能源.煤、石油、天然气是惯例能源.答案： C部署作业：教师指引学生课后达成本课时对应练习，并提示学生预习下一课时的内容。
九年级物理下册11.5能源开发与可持续发展导学案(新版)教科版
能源开发与可持续发展学习目标1、认识能源对环境的影响.2、了解未来理想能源满足的条件.学习过程独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务.1、能源消耗对环境的影响主要体现在_______、_______、_______、_______等方面.2、能源的利用要考虑可持续发展，既在满足当代人的需要，又要考虑后人的需求，一方面：_______；另一方面：_______.3、能源根据是否在短期内获得补充，可分为_______能源和_______能源. _______是未来理想能源的一个重要发展方向.不可再生能源有_______、_______等；可再生能源有_______、_______、_______等.4、未来理想源需满足那些条件：（1）_______（2）_______（3）_______.请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决. 展示引导学习：1.关于能源与环境，下列说法正确的是（）A．光的应用不会造成环境污染，城市建筑可以随意使用玻璃幕墙B．彩电、空调、手机等家用电器在使用中，对人和环境不会产生任何不利的影响C．石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏D．太阳能是一种既无污染，又取之不尽的新能源2.经济学家预言，新一轮科技革命领域将是能源、环境和信息，下列说法正确的是（）A．煤、石油、天然气是不可再生能源B．光是清洁卫生的，城市建设可随意使用玻璃幕墙C．光纤通信和电话机通信原理是完全一样的D．卫星通信是利用中波传递信息的3.我国正在建设“资源节约型、环境友好型”社会．下列能源中属于可再生能源的是（）A．煤炭B．石油C．天然气D．太阳能4.关于能量下列说法正确的是（）A．地球上现存的石油、煤等燃料是有限的，所以要开发和利用新能源B．太阳的能量辐射到地球上，会使地球不断地吸热升温C．“能源危机”的说法与“能量的转化和守恒定律”是矛盾的D．只有在地球范围内，能量的转化和守恒定律才能成立5.下列关于能源和环境的说法中正确的是（）A．由于煤、石油、天然气来自于大自然，所以它们是可再生能源B．由于水能和风能来自于大自然，所以它们是可再生能源C．在能源危机日趋严重的今天，开发利用太阳能是唯一的途径D．由于石油、煤、天然气存在于地下，所以对它的开采和使用不会污染环境，也不会对生态造成破坏6.人类生活生产离不开水的动能、风能、核能、太阳能，这些能源中属于不可再生能源的是__________．7.能源问题是现代社会发展的基本要素之一，能源家族中：①木柴、②煤炭、③石油、④天然气、⑤水能、⑥风能、⑦太阳能等，属于不可再生能源的是__________；属于洁净能源的是__________．参考答案1.D；2.A；3.D；4A；5.B6.核能7.①②③④；⑤⑥⑦。
九年级下册物理专题六 材料、信息和能源(导学案)
专题六材料、信息和能源上信中学陈道锋镇海中学陈志海1材料、信息的传递规律总结：1.材料的物理性质包导热性、导电性、性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性等.一般来说，不同材料的这些性质是不同的.2.（1）电磁波在传播过程中可以不需要介质，在真空中各种电磁波的传播速度是一定的，也是最快的.在空气中的传播速度接近于真空中的传播速度，也认为是3.0×108m/s.（2）所有电磁波都有三个特征量：波长、频率和波速.（3）一种确定的电磁波在不同介质中传播时，它的频率不变；不同频率的电磁波在同种介质中的传播速度相同.（4）金属容器对电磁波有屏蔽作用，如在电梯里手机会接收不到信号.特别提醒：“流的迅速变化”电流的方向或大小迅速变化，或者是方向和大小同时迅速变化.(3)电磁波的波长、频率和波速的关系：①波长：相邻两个波峰（或波谷）之间的距离，用λ表示，单位是m.②频率：1秒内电流振荡的次数叫做频率，用f表示，单位是Hz.③波速：1秒内波传播的距离叫做波速，用c表示，单位是m/s.④波长、频率和波速的关系：c=λf.3.广播、电视和移动通信：（1）无线电广播信的发射和接收①无线电广播信号的发射由广播电台完成.话筒把播音员的声音信号转换成电信号，然后由调制器把音频电信号加到高频电流，再通过天线产生电磁波发射到空中.②无线电广播信号的接收由收音机完成.收音机的天线接收到各种电磁波，通过调谐器选出特定频率信号，电子电路把音频信号从中取出来，进行放大送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音.（2）电视信号的发射和接收：①图像信的产生过：摄像机把像变成信号，发射机将电信号加载到频率很高的电流上，通过发射天线发射到空中.②图像信号的接收过程：电视机的接收天线把带有图像信号的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显示器将它还原成图像.③与无线电信号一样，单独的图像信号不能在空中传播，必须以电磁波为载体传播.（3）移动电话：①移动电话的工作原理：每一个移动电话都是一个无线电发台，将用户的声音转换成高频电信号发射到空中；同时它又是一个无线电接收台，捕捉空中的电磁波，使用户接到对方送来的信息.②基地台：移动电话发射功率不大，天线也很简单，灵敏度不高.因此，归纳总结：（3）光纤通信：①光是一种电磁波，与微波相比，光的频率更高，传递更多的信息.②光导纤维：是很细很细的玻璃丝，通常数条光纤一起敷上保护层，制成光缆.③通信用的激光在光导纤维里传播，光纤通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好.(4)网络通信：①计算机能高速处理大量信息，把计算机联在一起，就可以进行网络通信.②电子邮件（E mail）：是目前使用最频繁的网络通信形式.③因特网：网络间相互联结，成为世界上最大的计算机网络.2能源大纲导航5.认识能源消耗对环境的影响.中考复习要点精讲考点1 能源1.能源：能为人类提供能量的物质资源.2.21世纪的能源趋势:面对目前的能源趋势，解决能源问题的主要出路有：一是提高能源的利用率；二是开发和利用新能源.考点2 核能1.原子结构：（1）物质是由分子构成的，分子又是由原子构成的.（2）原子由原子核和核外电子构成.原子的结构与太阳系十分相似.（3）原子核是由更小的粒子——质子和中子构成的.（如图所示）2.核能：原子核一旦发生分裂或聚合就可能释放出惊人能量.3.裂变：核裂变是重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应.铀核发生的核裂变叫链式反应，核电站利用的是可控核裂变，原子弹利用的是不加控制的核裂变.4.核电站：核电站是利用核能发电的，核电站的核心设备是核反应堆.5.聚变：核聚变是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应，这种反应又叫热核反应.规律总结：能源分类说明：同一种能源可属于不同的能源类型，例如水能既属于一次能源，也属于可再生能源，还可以是常规能源，这是因为从不同的角度划分.选讲内容：材料、信息、能源综合特别提醒：能量转化和转移的方向性能量的转化和能量的转移，都是有方向性的，如温度不同的两个物体接触后，一部分热量从高温物体转移到低温物体上，并不能自发地从低温物体转移到高温物体上；燃料燃烧，化学能转化为内能，但此时得到的内能并不能自发地转化为化学能；电流通过灯泡发光，电能转化为内能和光能，但是这些内能和光能并不能自发地重新转化为电能；汽车制动时，由于摩擦，机械能转化为内能，但这些内能并不能自发地用来再次开动汽车.【素材积累】1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
第二十二章 第1节 能源-九年级下册物理导学案导学案(人教版)
第二十二章第1节能源-九年级下册物理导学案导学案（人教版）一、学习目标1.了解什么是能源以及不同类型的能源；2.掌握能源的转换与利用方式；3.了解能源的可再生性和非可再生性。
二、学习重点1.能源的定义和分类；2.能源的转换与利用方式。
三、学习内容3.1 能源的定义和分类能源是指能够进行物体运动、发生变化或产生热量的物质或现象。
根据来源和利用方式的不同，能源可以分为以下几类：1.化石能源：化石能源是指来自地下的能源，如石油、天然气和煤炭。
化石能源是地球上生物遗体经过漫长的时间变质形成的，是非常重要的能源来源。
2.核能源：核能源是指利用核反应产生的能源。
核反应可以释放出巨大的能量，因此核能源广泛用于发电和核武器中。
3.可再生能源：可再生能源是指可以在自然界中不断循环再生的能源。
如太阳能、风能、水能等。
可再生能源被广泛认为是未来的能源发展方向，因为它们环保且不会耗尽。
4.清洁能源：清洁能源是指对环境污染较少的能源。
如太阳能、风能、水能等都属于清洁能源。
清洁能源的利用有助于减少空气、水等资源的污染。
3.2 能源的转换与利用方式能源的转换和利用方式有很多种。
下面列举了一些常见的能源转换和利用方式：1.化能转换为动能：例如，汽车的燃油燃烧产生的化学能可以转换为汽车的动能，使其运动起来。
2.能量的传导：例如，热传导是指热能从高温物体传递到低温物体的过程。
3.能量的转换：例如，太阳能可以通过光伏发电转换为电能，或者通过太阳能热发电转换为热能。
4.能源的储存：例如，电池可以储存电能，以供移动设备使用。
3.3 能源的可再生性和非可再生性能源的可再生性指的是能源是否可以不断地自然再生。
可再生能源如太阳能、风能等能源可以在自然界中不断循环再生，因此可再生能源是相对而言的。
非可再生能源如化石能源和核能源是有限的，它们在消耗后无法自然再生。
目前，人们对于非可再生能源的使用过多，导致了能源资源的枯竭和环境的破坏。
因此，提倡可再生能源的开发和利用，以减少对非可再生能源的依赖。
2023九年级物理下册专题六材料、信息和能源B能源学教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023九年级物理下册专题六材料、信息和能源B能源学教案（新版）新人教版
教材分析
“2023九年级物理下册专题六材料、信息和能源B能源学教案（新版）新人教版”这一章节主要讲述了能源的分类、能源的利用和保护。通过本章的学习，学生应了解不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等，并掌握能源的基本利用方法以及如何保护能源。同时，本章还会介绍一些与能源相关的实际案例，让学生能够更好地理解能源的重要性和保护能源的必要性。
核心素养目标分析
本章节的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。
首先，在科学探究方面，学生需要通过观察、实验和数据分析等方法，掌握能源的基本特性和利用方法，提升学生对能源现象的探究能力。
其次，在科学思维方面，学生需要通过分析能源的分类和利用过程，培养逻辑思维、批判思维和创新思维，使学生能够运用科学方法解决问题。
题目：请简述可持续发展的含义。
解答：可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。在能源领域，可持续发展意味着在利用能源的过程中，既要满足人类社会的需求，又要保护环境，确保能源资源的长期供应。
例题5：分析题
题目：分析火力发电过程中能量的转化。
解答：火力发电过程中，燃料（如煤炭、天然气）的化学能通过燃烧转化为热能，热能再通过锅炉产生蒸汽，蒸汽推动涡轮机旋转，最后通过发电机转化为电能。整个过程中，能量从化学能转化为热能，再从热能转化为机械能，最后转化为电能。
(人教版)九年级下册物理导学案 第22章 能源与可持续发展 第1节 能源
第二十二章能源与可持续发展第1节能源1.通过实例了解自然界中有哪些不同形式的能量。
2.常识性了解能源的概念和分类。
3.初步了解人类利用能源的发展足迹,了解人类能源消耗的增长状况。
重点：能量的形式和能源的概念。
难点：能源的分类。
学习行为提示：1.认真阅读学习目标,并划记关键词句,明确学习的重难点。
重难点解读：1.能源与能量的区别：能源是能够提供能量的物质资源；能量与物质及其运动相联系,是一种客观存在的物质。
2.煤、石油、天然气以及水能等人类已经利用多年的能源称为常规能源。
核能、太阳能、潮汐能等人类新近才开始利用的能源称为新能源。
情景导入引思导学石油是世界上许多国家的主要能源,盛产石油的中东国家是发达国家主要的石油供应国。
1973年,爆发了第四次中东战争。
由此引发了西方国家第一次石油危机。
1980年,中东两个石油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争,两伊战争猛烈冲击世界石油市场,引发了第二次石油危机。
两次石油危机在全球范围内引起了人们对能源问题的思考。
针对以上信息,请提出一个相关的问题。
自主探究梳理新知人类利用能源的历程自主阅读教材P166～167的内容,独立思考并完成：1.凡是能够提供能量的物质资源叫__能源__,能源按产生的方式可分为__一次__能源和__二次__能源。
化石能源是千百万年前埋藏在地下的__动植物__,经过漫长的地质年代形成的,它通常包括__煤__、__石油__、__天然气__三种具体燃料；人类生活中还广泛利用食物等生命物质中存储的__化学__能,这类由生命物质提供的能量称为__生物质__能。
2.能源的分类类别定义示例一次可以__直接__从自然界获得的能源煤炭、石油、天然气(当今世界能源能源的三大支柱)二次能源无法从自然界直接获取,必须通过消耗__一次能源__才能得到的能源电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光等3.如图所示呈现了人类开发和利用能源的几个重要历程。
按照能源利用的时间排序：__人工取火→发明蒸汽机→利用电能→利用核能__。
人教版九年级物理《能源》导学案
人教版九年级物理《能源》导学案课题22、1 能源课时1课时审核人学习目标1、通过实例了解有哪些不同形式的能量，知道人类利用能源的历程；常识性了解能源、一次能源、二次能源及其各自的特点。
2、通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展有关的说法是否正确。
3、从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。
重点难点重点：认识能源及能源的种类。
难点：通过学习养成节约能源的意识。
学法指导探究、讨论、观察。
学习流程学案（学生）导案（教师）依标独学1、开启了以柴薪作为主要能源的时代。
相对于当时的人口和当时的生产力，柴薪是一种数量、能够方便的能源。
2、蒸汽机的发明是人类利用能源的新里程碑。
人类从此逐步以动力代替人力和畜力，人类的主要能源由柴薪转向。
3、我们今天使用的、、，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为化石能源。
4、像化石能源这样可以从自然界获得的能源，称为一次能源。
必须通过消耗才能得到能源称为二次能源。
5、由于世界急剧增加和的不断发展，能源的消耗持续增长。
6、目前，人类的主要能源是。
巡视学生导学案完成情况。
围标合作1、能源的含义。
2、在人类历史发展过程中的重要作用。
3、结合生产和生活上能源的使用情况，对能源进行分类。
4、一次能源、二次能源的含义及相应的实例。
5、人类利用能源的历程。
6、21世纪的能源趋势。
7、作为中学生，对于节约能源我们应该怎样做？巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。
扣标展示1、能源的含义。
2、在人类历史发展过程中的重要作用。
3、结合生产和生活上能源的使用情况，对能源进行分类。
4、一次能源、二次能源的含义及相应的实例。
5、人类利用能源的历程。
6、21世纪的能源趋势。
7、作为中学生，对于节约能源我们应该怎样做？引导学生评价展示成果。
达标测评1、下列几个例子中不属于能源的是（）A、汽油B、柴油机C、流动的水D、干木柴[来源:2、下列能源中，属于二次能源的是（）A、煤B、汽油C、太阳能D、石油3、下列能源中，属于新能源的是（）生生互相批阅。
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专题六材料、信息和能源漂市一中钱少锋
漂市一中钱少锋
1材料、信息的传递
规律总结：
1.材料的物理性质包导热性、导电性、性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性等.一般来说，不同材料的这些性质是不同的.
2.（1）电磁波在传播过程中可以不需要介质，在真空中各种电磁波的传播速度是一定的，也是最快的.在空气中的传播速度接近于真空中的传播速度，也认为是
3.0×108m/s.
（2）所有电磁波都有三个特征量：波长、频率和波速.
（3）一种确定的电磁波在不同介质中传播时，它的频率不变；不同频率的电磁波在同种介质中的传播速度相同.
（4）金属容器对电磁波有屏蔽作用，如在电梯里手机会接收不到信号.
特别提醒：
“流的迅速变化”电流的方向或大小迅速变化，或者是方向和大小同时迅速变化.
(3)电磁波的波长、频率和波速的关系：
①波长：相邻两个波峰（或波谷）之间的距离，用λ表示，单位是m.
②频率：1秒内电流振荡的次数叫做频率，用f表示，单位是Hz.
③波速：1秒内波传播的距离叫做波速，用c表示，单位是m/s.
④波长、频率和波速的关系：c=λf.
3.广播、电视和移动通信：
（1）无线电广播信的发射和接收
①无线电广播信号的发射由广播电台完成.话筒把播音员的声音信号
转换成电信号，然后由调制器把音频电信号加到高频电流，再通过天线产生电磁波发射到空中.
②无线电广播信号的接收由收音机完成.收音机的天线接收到各种电
磁波，通过调谐器选出特定频率信号，电子电路把音频信号从中取出来，进行放大送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音.
（2）电视信号的发射和接收：
①图像信的产生过：
摄像机把像变成信号，发射机将电信号加载到频率很高的电流上，通过发射天线发射到空中.
②图像信号的接收过程：
电视机的接收天线把带有图像信号的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显示器将它还原成图像.
③与无线电信号一样，单独的图像信号不能在空中传播，必须以电磁波为
载体传播.
（3）移动电话：
①移动电话的工作原理：每一个移动电话都是一个无线电发台，将用户的声音转换成高频电信号发射到空中；同时它又是一个无线电接收台，捕捉空中的电磁波，使用户接到对方送来的信息.
②基地台：移动电话发射功率不大，天线也很简单，灵敏度不高.因此，
归纳总结：
（3）光纤通信：
①光是一种电磁波，与微波相比，光的频率更高，传递更多的信息.
②光导纤维：是很细很细的玻璃丝，通常数条光纤一起敷上保护层，制
成光缆.
③通信用的激光在光导纤维里传播，光纤通信容量极大，不怕雷击，不
受电磁干扰，通信质量高，保密性好.
(4)网络通信：
①计算机能高速处理大量信息，把计算机联在一起，就可以进行网络通
信.
②电子邮件（E mail）：是目前使用最频繁的网络通信形式.
③因特网：网络间相互联结，成为世界上最大的计算机网络.
2能源
大
纲
导
航
5.认识能源消耗对环境的影响.
中考复习要点精讲
考点1 能源
1.能源：能为人类提供能量的物质资源.
2.21世纪的能源趋势:
面对目前的能源趋势，解决能源问题的主要出路有：一是提高能源的利用率；二是开发和利用新能源.
考点2 核能
1.原子结构：
（1）物质是由分子构成的，分子又是由
原子构成的.
（2）原子由原子核和核外电子构成.原子
的结构与太阳系十分相似.
（3）原子核是由更小的粒子——质子和中子构成的.（如图所示）
2.核能：原子核一旦发生分裂或聚合就可能释放出惊人能量.
3.裂变：核裂变是重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应.铀核发生的核裂变叫链式反应，核电站利用的是可控核裂变，原子弹利用的是不加控制的核裂变.
4.核电站：核电站是利用核能发电的，核电站的核心设备是核反应堆.
5.聚变：核聚变是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应，这种反应又叫热核反应.
规律总结：
能源分类
说明：同一种能源可属于不同的能源类型，例如水能既属于一次能源，也属于可再生能源，还可以是常规能源，这是因为从不同的角度划分.
选讲内容：材料、信息、能源综合
特别提醒：
能量转化和转移的方向性
能量的转化和能量的转移，都是有方向性的，如温度不同的两个物体接触后，一部分热量从高温物体转移到低温物体上，并不能自发地从低温物体转移到高温物体上；燃料燃烧，化学能转化为内能，但此时得到的内能并不能自发地转化为化学能；电流通过灯泡发光，电能转化为内能和光能，但是这些内能和光能并不能自发地重新转化为电能；汽车制动时，由于摩擦，机械能转化为内能，但这些内能并不能自发地用来再次开动汽车.
【素材积累】
1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。
感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。
经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。