毛概调查报告
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5 您认为诚信度与受教育程度有关吗?（ ）
A 很有关系 B 一般
七
实践课教学成果报告
C 没有关系 D 其他______________（请填空）
6.您觉得是否有必要在学校里建立“个人诚信档案”？（ ）
A 没有必要，完全属于作秀行为 B 有必要，培养学生诚信意识,约束其行为 C 无所谓，可有可无 D 其他
A.能，这是做人最重要的原则之一 B.基本能，但有的事要视具体情况而定 C.没有特别注意，按自己的生活方式生活 D.还是以能否达到目的为主，有时并不诚信
11.对于学生贷款的不还问题，你认为该如何处理？(
)
A.扣其毕业证书，直到其还款
B.联系其工作单位，以工资抵贷
C.尽量减少甚至取消给学生贷款
Baidu Nhomakorabea
十
实践课教学成果报告
四
实践课教学成果报告
做到诚信经营,为大学生树立诚信的榜样,（《凤凰网》） 3 虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依赖
于道德本身的力量，而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种 道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由 于制度对诚信的反面——不诚信的约束力太强大了。所以加强社会道 德建设对于大学生的诚信建设相当重要，政府、社会团体、学校都应 该对这一方面加强教育。 4 “根据国家助学贷款政策的有关规定，借款学生如未按照与经办银行 签订的还款协议约定的期限、数额偿还贷款，经办银行应对其违约还 款金额计收罚息，并将其违约行为载入金融机构诚信系统，金融机构 不再为其办理新的贷款和其他授信业务。按还款协议进入还款期后， 连续拖欠还款超过一年且不与银行主动联系办理有关手续的借款学 生，有关行政管理部门和银行将通过新闻媒体和网络等信息渠道公布 其姓名、公民身份号码、毕业学校及具体违约行为等信息。所以无奈 之下，银行也只能按照之前和学生签订的还款协议将这些逾期不还者 在媒体上进行“公告”，如果再无效，银行只能通过法律手段来解决。 “学生逾期不还款，银行、学校没有办法直接制约他们”（《财经视 点》）所以，基于这点，学生在贷款前应详细了解有关国家助学贷款 政策的规定，避免自己未及时还清贷款而被银行计入“不诚信用户”。 四、总论 诚信是一个人在与外界更好交往的基石，还有不少的学生对这方面存在 着侥幸心理，无论对人对己在诚信方面都没有一个正确的认识，这样不仅会 给自己在社会上的生活带来不便，更会对自己的人生产生重要的影响。我想， 在大学校园这个还算良好的环境内，我们应该严于律己、宽于待人逐步养成 诚实守信的好习惯。
7.你对作弊行为( )
A.深恶痛绝，自己也绝不会作弊 B.不赞成，但也不会制止，是老师的事情 C.无所谓，反正现在的考试也没多大意义，作弊是明智之举，可以省去记忆无聊内容的 时间
八
实践课教学成果报告
8.如何看待大学生对简历作假行为？( )
A.可以理解 B.是不诚信的行为 C.见惯不怪 D.适当修饰可以理解
9.如果你考试时遇到一些选择题，你不会做成绩就要不及格，而你周围的同学 会做，你会？ （ ）
A,等到老师不注意或收卷时抄下他人的，及格重要 B,随便瞎填是否及格无所谓 C,心里很想看同学的，但最终还是没有看同学的 D,自己做自己的即使这样不及格 E,其他
九
实践课教学成果报告
10.在日常生活中，你觉得你是否能做到诚信？( )
实践课教学成果报告
评定等级
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（一）
实践课教学成果报告
题 目：《大学里应如何做好诚信建设》 姓名 学 号： 班 级： 完成日期： 指导教师：
一
实践课教学成果报告
大学里如何做好诚信建设
诚信是一个社会赖以存在的道德基础、是做人的基本原则，同时也是人 在活动中相互联系的道义凭借。作为高素质人才的大学生，如果这最起码的 社会责任都不具备，那么证明不仅仅是教育的一种失败，也是人才培养模式 的一种失败！这将导致道德天平将严重失衡，在诚信体系基础上的社会将会 变得残缺，也将由此引发更深层次的社会危机！曾经在网络上很火的一件事 就是，面试时有些面试官发现一个班级竟然出现了十几个班长、一个学生会 里面也出现了多个学生会主席！这里面到底有多少人在做假，这对于我们培 养高素质的大学生人才到底是多大的讽刺！基于这种现象，我们进行了一次 关于大学生诚信问题的问卷调查，并于此探讨大学里如何做好诚信建设。 一、 调查的对象与方法
对于在调查中发现的存在的现象提出一下几点建议： 1 学校因素：某些学校为了取得学术上的优势，偏重知识的教育而忽视
了诚信等道德教育，使学生缺乏接受诚信熏陶的环境，这也一定程度 上阻碍了学生形成正确诚信观。基于这点，学校应该加强道德教育， 使诚信观念深入人心，同时，对于作弊行为和作业中的抄袭行为，学 校应该充分重视，必要时采取恰当的惩罚。建立健全大学生诚信档案。 对大学生的诚信教育不能只停留在道德教化的教育层次上，还应当在 实施教育的动态过程中，适时把握学生的诚信状态，并根据大学生的 信用情况建立起大学生个人信用档案，也就是形成并完善一个有效的 记录机制。内容应包括：大学生本人承诺书、学生的个人基本情况、 品行说明、学习成绩、健康状况、经济状况、信用记录等。学生在拿 到档案的第一时间，就要在诚信大学生承诺书上签字，树立起诚信的 观念。 2 国家和政府加大管理力度,消除不诚信现象的发生根源,避免不诚信现 象的发生.为此,国家应该出台相关的政策,严惩不诚信的行为,为大学 生形成正确的诚信观创造一个良好的环境.国家和政府也应该加大对 诚信的宣传,营造良好的氛围.社会上企业也应该在自己的运行发展中,
在调查中发现，大学生考试作弊的目的不在乎就是以下几个： ①大学的学习比较自由,所以许多大学生也因此没有合理安排自己的学
二
实践课教学成果报告
习时间,平时不注重学习的积累,而是期末期间临时抱佛脚,最后为了 保证自己能通过考试，不至于挂科和重修，所以便,采取了作弊手段.； ②有些大学生为了获得奖学金及各种荣誉,为了在自己的档案上能有更 多的优点跟其他人区分开来，所以在自己劣势学科中暴露了自己的不 诚实行为 ③部分学生为了拿一个较好的成绩去应付家长和老师，于是作弊就成了 他们最便捷的方式。 2、大学生助学贷款不还。 对于大学生贷款不还的问题，大部分的学生认为.应该“扣其毕业证 书，直到其还款”或是“联系其工作单位，以工资抵贷”，对于“贷款不还” 这一问题，中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从 1999 年起至今我们 一共为我国的大学生提供了 695 万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠 贷款的比例还一直徘徊在 20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们 的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家 助学贷款曾一度暂停，到 2004 年才重新启动，并新增了大学生毕业两年后必 须开始还款的要求，2006 年也就成为助学贷款还款的首个高峰年。在贷款不 还这一问题上而言是一个社会诚信问题缺失相当严重的一个表现。上海曾今 公开讨论过“对于贷款不还的学生将公开要求其还清贷款”、在全国各地也在 不断上演着“大学生贷款不还而被银行告上法庭”的戏剧性的一幕。 大学生贷款不还的原因可能有以下原因： 1 家里确实存在困难，实在是拿不出钱来还银行的贷款； 2 就业难，找不到好工作，没有钱可以还给银行； 3 故意拖欠，认为没什么关系； 4 个人诚信道德素质问题。 在调查中发现，大多数学生认为国家既然肯拨出钱来资助学生上学，我 们也应当以诚信为本，尽最大所能偿还贷款，使更多的人能够获得学习的权 利。知恩图报，善莫大焉。 3、大学生在自己日常交际中的诚信问题 在调查中发现，超过 50%的大学生认为“与人交往时，交往对象的诚信
为了解当前大学生的诚信道德状况，我们“关于大学生诚信问题”课题 组织并开展了一次调查。本次调查主要采用问卷调查法。本次调查问卷共发 放 50 份，收回有效问卷 50 份。调查对象主要为广东工业大学华立学院大二 大三的学生。调查内容涉及大学生自身的诚信问题及大学生对于当前社会中 某些与诚信有关的现象的看法。 二，调查结果与存在问题的分析 1、大学生在考试中作弊。
六
实践课教学成果报告
4.您认为我们当代大学生的总体诚信情况（ ）
A 很好，不值得担忧 B 一般，不诚信只是个别行为 C 较差，较多人存在不诚信行为 D 很差，前景值得担忧
4 和他人交往时，是您否看重对方的诚信（ ）
A 十分看重，是相互交往的前提和保证 B 比较重视 ,但不是决定条件 C 无所谓，大家开心即可
12.为自己的诚信度打个分 （ ）
A,50 以下 B,51-65 C,66-75 D,76-84 E,85-90 , F,91 以上
谢谢你的参与！
十一
三
实践课教学成果报告
与否不是最被看重的一项”，大半的学生认为“自己在日常生活中并没有特别 注意自身的诚信问题”，20%左右的大学生认为在自己的生活中“还是以能否 达到目的为主，有时并不诚信”。这里可以折射出一个问题，大学生诚信缺失 的问题跟社会风气存在着极大的关系。当今社会，不诚信的现象比比皆是， 给年轻的大学生造成了负面影响，一定程度上对他们的价值观形成产生了影 响，造成了对诚信的漠视。对于“给自己的诚信程度打分”这一题，70%的学 生认为自己在诚信程度在“60~80”之间，个别同学认为自己的诚信程度不及 格。大学生对自身群体的诚信道德认同度不高。“诚信”作为一种德性，是 大学生必备的基本素质之一。但是当前社会上对于大学生诚信度的评价并不 高，而大学生对于自身群体诚信道德的认同度也不高。他们普遍认为自身群 体的诚信道德水平一般，与大学生应该具有的素质不相符合。 三、对策与建议
对于“是否在大学考试中做过弊”及“怎样看待考试作弊这一问题”，接 近一半的学生认为“无伤大雅，不要被捉就可以了”。接近一半的同学表示“很 少作弊”，这个回答表明的是存在“作弊”这一现象，只是次数较少罢了。作 弊变成了一种潮流,这是发人深省的.这不仅仅是欺骗了周围的人,更大的受 骗者是他们自己，考试只是检测的手段,而不是目的。作弊就使得大学生不能 及时了解自己的学习和掌握的程度,危害显而易见。
附录：
五
实践课教学成果报告
大学生诚信问题的调查问卷
你好！因为课程的需要，现在向大家做调查问卷。希望通过调 查，呈现出一份有参考价值的资料，谢谢你们的支持！
1，你的性别（ ）
A， 男 B，女
2．，你现在所读的年级（ ）
A，大一 B,大二 C，大三
3，在你的大学期间是否作弊过（ ）
A， 从来没有过 B，很少 C，经常性 D， 心动但从没行动过
A 很有关系 B 一般
七
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C 没有关系 D 其他______________（请填空）
6.您觉得是否有必要在学校里建立“个人诚信档案”？（ ）
A 没有必要，完全属于作秀行为 B 有必要，培养学生诚信意识,约束其行为 C 无所谓，可有可无 D 其他
A.能，这是做人最重要的原则之一 B.基本能，但有的事要视具体情况而定 C.没有特别注意，按自己的生活方式生活 D.还是以能否达到目的为主，有时并不诚信
11.对于学生贷款的不还问题，你认为该如何处理？(
)
A.扣其毕业证书，直到其还款
B.联系其工作单位，以工资抵贷
C.尽量减少甚至取消给学生贷款
Baidu Nhomakorabea
十
实践课教学成果报告
四
实践课教学成果报告
做到诚信经营,为大学生树立诚信的榜样,（《凤凰网》） 3 虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依赖
于道德本身的力量，而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种 道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由 于制度对诚信的反面——不诚信的约束力太强大了。所以加强社会道 德建设对于大学生的诚信建设相当重要，政府、社会团体、学校都应 该对这一方面加强教育。 4 “根据国家助学贷款政策的有关规定，借款学生如未按照与经办银行 签订的还款协议约定的期限、数额偿还贷款，经办银行应对其违约还 款金额计收罚息，并将其违约行为载入金融机构诚信系统，金融机构 不再为其办理新的贷款和其他授信业务。按还款协议进入还款期后， 连续拖欠还款超过一年且不与银行主动联系办理有关手续的借款学 生，有关行政管理部门和银行将通过新闻媒体和网络等信息渠道公布 其姓名、公民身份号码、毕业学校及具体违约行为等信息。所以无奈 之下，银行也只能按照之前和学生签订的还款协议将这些逾期不还者 在媒体上进行“公告”，如果再无效，银行只能通过法律手段来解决。 “学生逾期不还款，银行、学校没有办法直接制约他们”（《财经视 点》）所以，基于这点，学生在贷款前应详细了解有关国家助学贷款 政策的规定，避免自己未及时还清贷款而被银行计入“不诚信用户”。 四、总论 诚信是一个人在与外界更好交往的基石，还有不少的学生对这方面存在 着侥幸心理，无论对人对己在诚信方面都没有一个正确的认识，这样不仅会 给自己在社会上的生活带来不便，更会对自己的人生产生重要的影响。我想， 在大学校园这个还算良好的环境内，我们应该严于律己、宽于待人逐步养成 诚实守信的好习惯。
7.你对作弊行为( )
A.深恶痛绝，自己也绝不会作弊 B.不赞成，但也不会制止，是老师的事情 C.无所谓，反正现在的考试也没多大意义，作弊是明智之举，可以省去记忆无聊内容的 时间
八
实践课教学成果报告
8.如何看待大学生对简历作假行为？( )
A.可以理解 B.是不诚信的行为 C.见惯不怪 D.适当修饰可以理解
9.如果你考试时遇到一些选择题，你不会做成绩就要不及格，而你周围的同学 会做，你会？ （ ）
A,等到老师不注意或收卷时抄下他人的，及格重要 B,随便瞎填是否及格无所谓 C,心里很想看同学的，但最终还是没有看同学的 D,自己做自己的即使这样不及格 E,其他
九
实践课教学成果报告
10.在日常生活中，你觉得你是否能做到诚信？( )
实践课教学成果报告
评定等级
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（一）
实践课教学成果报告
题 目：《大学里应如何做好诚信建设》 姓名 学 号： 班 级： 完成日期： 指导教师：
一
实践课教学成果报告
大学里如何做好诚信建设
诚信是一个社会赖以存在的道德基础、是做人的基本原则，同时也是人 在活动中相互联系的道义凭借。作为高素质人才的大学生，如果这最起码的 社会责任都不具备，那么证明不仅仅是教育的一种失败，也是人才培养模式 的一种失败！这将导致道德天平将严重失衡，在诚信体系基础上的社会将会 变得残缺，也将由此引发更深层次的社会危机！曾经在网络上很火的一件事 就是，面试时有些面试官发现一个班级竟然出现了十几个班长、一个学生会 里面也出现了多个学生会主席！这里面到底有多少人在做假，这对于我们培 养高素质的大学生人才到底是多大的讽刺！基于这种现象，我们进行了一次 关于大学生诚信问题的问卷调查，并于此探讨大学里如何做好诚信建设。 一、 调查的对象与方法
对于在调查中发现的存在的现象提出一下几点建议： 1 学校因素：某些学校为了取得学术上的优势，偏重知识的教育而忽视
了诚信等道德教育，使学生缺乏接受诚信熏陶的环境，这也一定程度 上阻碍了学生形成正确诚信观。基于这点，学校应该加强道德教育， 使诚信观念深入人心，同时，对于作弊行为和作业中的抄袭行为，学 校应该充分重视，必要时采取恰当的惩罚。建立健全大学生诚信档案。 对大学生的诚信教育不能只停留在道德教化的教育层次上，还应当在 实施教育的动态过程中，适时把握学生的诚信状态，并根据大学生的 信用情况建立起大学生个人信用档案，也就是形成并完善一个有效的 记录机制。内容应包括：大学生本人承诺书、学生的个人基本情况、 品行说明、学习成绩、健康状况、经济状况、信用记录等。学生在拿 到档案的第一时间，就要在诚信大学生承诺书上签字，树立起诚信的 观念。 2 国家和政府加大管理力度,消除不诚信现象的发生根源,避免不诚信现 象的发生.为此,国家应该出台相关的政策,严惩不诚信的行为,为大学 生形成正确的诚信观创造一个良好的环境.国家和政府也应该加大对 诚信的宣传,营造良好的氛围.社会上企业也应该在自己的运行发展中,
在调查中发现，大学生考试作弊的目的不在乎就是以下几个： ①大学的学习比较自由,所以许多大学生也因此没有合理安排自己的学
二
实践课教学成果报告
习时间,平时不注重学习的积累,而是期末期间临时抱佛脚,最后为了 保证自己能通过考试，不至于挂科和重修，所以便,采取了作弊手段.； ②有些大学生为了获得奖学金及各种荣誉,为了在自己的档案上能有更 多的优点跟其他人区分开来，所以在自己劣势学科中暴露了自己的不 诚实行为 ③部分学生为了拿一个较好的成绩去应付家长和老师，于是作弊就成了 他们最便捷的方式。 2、大学生助学贷款不还。 对于大学生贷款不还的问题，大部分的学生认为.应该“扣其毕业证 书，直到其还款”或是“联系其工作单位，以工资抵贷”，对于“贷款不还” 这一问题，中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从 1999 年起至今我们 一共为我国的大学生提供了 695 万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠 贷款的比例还一直徘徊在 20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们 的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家 助学贷款曾一度暂停，到 2004 年才重新启动，并新增了大学生毕业两年后必 须开始还款的要求，2006 年也就成为助学贷款还款的首个高峰年。在贷款不 还这一问题上而言是一个社会诚信问题缺失相当严重的一个表现。上海曾今 公开讨论过“对于贷款不还的学生将公开要求其还清贷款”、在全国各地也在 不断上演着“大学生贷款不还而被银行告上法庭”的戏剧性的一幕。 大学生贷款不还的原因可能有以下原因： 1 家里确实存在困难，实在是拿不出钱来还银行的贷款； 2 就业难，找不到好工作，没有钱可以还给银行； 3 故意拖欠，认为没什么关系； 4 个人诚信道德素质问题。 在调查中发现，大多数学生认为国家既然肯拨出钱来资助学生上学，我 们也应当以诚信为本，尽最大所能偿还贷款，使更多的人能够获得学习的权 利。知恩图报，善莫大焉。 3、大学生在自己日常交际中的诚信问题 在调查中发现，超过 50%的大学生认为“与人交往时，交往对象的诚信
为了解当前大学生的诚信道德状况，我们“关于大学生诚信问题”课题 组织并开展了一次调查。本次调查主要采用问卷调查法。本次调查问卷共发 放 50 份，收回有效问卷 50 份。调查对象主要为广东工业大学华立学院大二 大三的学生。调查内容涉及大学生自身的诚信问题及大学生对于当前社会中 某些与诚信有关的现象的看法。 二，调查结果与存在问题的分析 1、大学生在考试中作弊。
六
实践课教学成果报告
4.您认为我们当代大学生的总体诚信情况（ ）
A 很好，不值得担忧 B 一般，不诚信只是个别行为 C 较差，较多人存在不诚信行为 D 很差，前景值得担忧
4 和他人交往时，是您否看重对方的诚信（ ）
A 十分看重，是相互交往的前提和保证 B 比较重视 ,但不是决定条件 C 无所谓，大家开心即可
12.为自己的诚信度打个分 （ ）
A,50 以下 B,51-65 C,66-75 D,76-84 E,85-90 , F,91 以上
谢谢你的参与！
十一
三
实践课教学成果报告
与否不是最被看重的一项”，大半的学生认为“自己在日常生活中并没有特别 注意自身的诚信问题”，20%左右的大学生认为在自己的生活中“还是以能否 达到目的为主，有时并不诚信”。这里可以折射出一个问题，大学生诚信缺失 的问题跟社会风气存在着极大的关系。当今社会，不诚信的现象比比皆是， 给年轻的大学生造成了负面影响，一定程度上对他们的价值观形成产生了影 响，造成了对诚信的漠视。对于“给自己的诚信程度打分”这一题，70%的学 生认为自己在诚信程度在“60~80”之间，个别同学认为自己的诚信程度不及 格。大学生对自身群体的诚信道德认同度不高。“诚信”作为一种德性，是 大学生必备的基本素质之一。但是当前社会上对于大学生诚信度的评价并不 高，而大学生对于自身群体诚信道德的认同度也不高。他们普遍认为自身群 体的诚信道德水平一般，与大学生应该具有的素质不相符合。 三、对策与建议
对于“是否在大学考试中做过弊”及“怎样看待考试作弊这一问题”，接 近一半的学生认为“无伤大雅，不要被捉就可以了”。接近一半的同学表示“很 少作弊”，这个回答表明的是存在“作弊”这一现象，只是次数较少罢了。作 弊变成了一种潮流,这是发人深省的.这不仅仅是欺骗了周围的人,更大的受 骗者是他们自己，考试只是检测的手段,而不是目的。作弊就使得大学生不能 及时了解自己的学习和掌握的程度,危害显而易见。
附录：
五
实践课教学成果报告
大学生诚信问题的调查问卷
你好！因为课程的需要，现在向大家做调查问卷。希望通过调 查，呈现出一份有参考价值的资料，谢谢你们的支持！
1，你的性别（ ）
A， 男 B，女
2．，你现在所读的年级（ ）
A，大一 B,大二 C，大三
3，在你的大学期间是否作弊过（ ）
A， 从来没有过 B，很少 C，经常性 D， 心动但从没行动过