常见图像图表的判读分析
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专题三 常见三大类地理图像图表的判读PPT文档64页
专题三 常见三大类地理图像图表的判 读
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高中地理常考图表10 ——人口统计图的判读
高中地理常考图表10 ——人口统计图的判读[图型概述] 常见的人口统计图除人口金字塔图外，还有柱状图、曲线图、饼状图、平面正三角形坐标统计图、四边形人口统计图等。
这些图形可以反映人口增长状况，人口出生率、死亡率和人口自然增长率，人口迁入或迁出状况，也可以反映人口年龄构成、职业构成等。
下面重点分析判读难度较大的三种统计图。
人口统计图的判读流程：读懂坐标含义→明确各坐标数值大小→分析数下宽上窄，说明人口的年龄越小，其在总人口中所占比重越大；而人口的年龄越大，所占比重越小。
这种人口增长模式的出生率大大超过死亡率，自然增长率底部与中部的宽窄相近，儿童、青少年所占比重趋于减少，中老年人口所占比重有所增加，人口增长速度减缓，总人口继续增长。
属于传统型的后期阶段，一般属于发展中国家形中的已知点(如图中的P点)分析三组年龄人口的构成情况，具体操作方法：过已知点分别作三角形三边的平行线，这样每个轴上可得到两个交点，其中靠近原点的那个点对应的数值，就是已知点在相应的坐标轴上的数值。
如图所示，P点0～14岁人口比重为A点的数值，15～64岁3.四边形统计图的判读四边形统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)。
对于人口出生率和人口死亡率，根据一般直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中信息反映出( )A．1982－2009年人口出生率呈上升趋势B．1982年的人口平均年龄比2009年的低C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多(2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化( )A．显示人口的增长速度加快B．意味着社会养老负担加重C．不影响劳动人口的职业构成D．表明25～59岁劳动力资源数量下降【判读流程】图表信息获取【尝试解答】(1)B (2)B下图中a、b、c分别对应0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人口所占总人口的比重。
专题二 常见图像图表的判读
地理要素如气温、气压、降水量、水温、 盐度、雪线高度、人口密度等在垂直断面上 的数量大小及变化趋势，反映了垂直方向上 地理事象的分布特征及变化规律。
如下图为天山及附近地区剖面图，曲线为地表对应的
气候资料。
图中除可读取天山地区地形起伏的数据外，还可以读
取南北坡降水的差异，降水的极大值区，1月、7月均
一、地理分布图
地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样。
主要有政治区域分布图、自然要素分布图(气候类型、
地形、气温、水系、各种自然资源分布图等)、人类活
动分布图(如铁路、人口分布图、农业地域类型、工业
基地、分布图等)、区域综合分布图(如北方地区矿产、
城市和铁路分布图等)。近几年的高考试题中，整体分
布图的出现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文
考图的形式出现，复习过程中不可忽略。
1．地理分布图的类型
按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布 图分为以下三种类型。
(1)点状地理分布图
点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离
散的点。①表示分布地点：如我国水电站的分布。②
表示类别：用不同图例，如我国有色金属矿的分布。
C.河流含沙量居高不下
D
D.植被逐年增加逐年减少
3．产生该变化的主要原因是
A.退耕还林 B．退耕还湖
A
C.退耕还牧
D．毁林开荒
5、（2012 年安徽卷)图 4－3－12 表示 2004 年、 2010年安徽省农作物播种面积结构。与 2004 年相比， 2010 年蔬菜瓜类播种面积变化较大，其最主要影
亳州一中南校地理组
考情预测 近几年的地理高考试卷，读图分类的题型所占分值 比重一直很大。很多试题都是“以图入题”，几乎是 “题题有图，无图不成题”。同时，不同的图表或文字 相互结合，对学生运用图表获取地理信息的能力提出了 很高的要求。 一方面要求能够根据地图叙述地理现象和特征，进行分 析和判断、归纳和总结； 另一方面还要求学生能够对图表信息中的隐性信息进行 提取和对无效信息进行排除，进而得出正确的结论—— 复习中应关注图形的多角度转换，重视判读方法的运用 和归纳，达到“以不变应万变”的目的。
如下图为天山及附近地区剖面图，曲线为地表对应的
气候资料。
图中除可读取天山地区地形起伏的数据外，还可以读
取南北坡降水的差异，降水的极大值区，1月、7月均
一、地理分布图
地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样。
主要有政治区域分布图、自然要素分布图(气候类型、
地形、气温、水系、各种自然资源分布图等)、人类活
动分布图(如铁路、人口分布图、农业地域类型、工业
基地、分布图等)、区域综合分布图(如北方地区矿产、
城市和铁路分布图等)。近几年的高考试题中，整体分
布图的出现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文
考图的形式出现，复习过程中不可忽略。
1．地理分布图的类型
按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布 图分为以下三种类型。
(1)点状地理分布图
点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离
散的点。①表示分布地点：如我国水电站的分布。②
表示类别：用不同图例，如我国有色金属矿的分布。
C.河流含沙量居高不下
D
D.植被逐年增加逐年减少
3．产生该变化的主要原因是
A.退耕还林 B．退耕还湖
A
C.退耕还牧
D．毁林开荒
5、（2012 年安徽卷)图 4－3－12 表示 2004 年、 2010年安徽省农作物播种面积结构。与 2004 年相比， 2010 年蔬菜瓜类播种面积变化较大，其最主要影
亳州一中南校地理组
考情预测 近几年的地理高考试卷，读图分类的题型所占分值 比重一直很大。很多试题都是“以图入题”，几乎是 “题题有图，无图不成题”。同时，不同的图表或文字 相互结合，对学生运用图表获取地理信息的能力提出了 很高的要求。 一方面要求能够根据地图叙述地理现象和特征，进行分 析和判断、归纳和总结； 另一方面还要求学生能够对图表信息中的隐性信息进行 提取和对无效信息进行排除，进而得出正确的结论—— 复习中应关注图形的多角度转换，重视判读方法的运用 和归纳，达到“以不变应万变”的目的。
图像、图表的判读与分析
图像、图表的判读与分析4月中旬以后，高三地理复习将进入第二阶段，与第一阶段相比，其内容和方法都有较大的变化。
如果说一轮的基础复习是“全面开花”的话，那么二轮的专题复习就是“重点捕捞”，专题如何选定，尽管是仁者见仁，智者见智，但我相信多数老师都会安排“图像、图表的判读”这个专题的，根据教研会的安排，本人想就此专题发表以下几点拙见；以期抛砖引玉。
地图是地理学的“第二语言”，也是地理学习的重要工具。
图像、图表可把抽象难理解的文字表述内容加以形象化、具体化、条理化，是地理学科知识体系的重要组成部分和地理信息的重要载体，通过图像、图表来考查考生的地理知识和能力更受命题者的青睐。
命题的图像多种多样，而且多数是课本中插图的变形或创新。
近几年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：日照图、模式图、等值线图、地理数据统计图（表）或区域地图等等。
纵观这两年安徽省自主命题的高考题，如2009年的整套试题共使用了7幅图像（表）：涉及统计图表（选择题23、24）、曲线示意图（选择题25、26，题27、28，题31、32）、地理事物分布图（选择题29、30）、区域地图（题33，题34）、等值线图（题33、题34），地理教学中的几乎所有主要类型的图像都考查到了。
因此在二轮复习时应特别注意对图表进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律，提高学生的读图、析图能力。
一、掌握好读图的基本步骤1、先看所给地图的图名。
图名是一幅地图的眼睛，它常常概要地表明地图所示的区域和主题内容2、细辨图例。
当地图上出现多项地理事物的空间分布时，首先可从图例中找出各项地理事物的名称，然后分门别类地分辨识别它们的分布特点。
3、重视图中分界线。
地理分界线是判断地理事物分布的重要依据，如洲界线、国界线、日界线、晨昏线等。
4、注意空间位置或形象特征。
可通过该地理事物的经纬度位置或形象特征来认识其分布。
如2010年高考题第27、28题，做题的前提就是要明确该地区为澳大利亚西北部。
高考地理专题复习：常见地理统计图表的判读教学课件
高考地理专题复习：常见地理统计图 表的判 读ppt
高考地理专题复习：常见地理统计图 表的判 读ppt
坐标图的读图方法——三维立体坐标图
)三维立体坐标统计图
三维坐标图可以用来表示某 点的空间位置，如某点的经纬度 和海拔。也可用来表示影响某一 地理事物三个要素的关系(如左 图)。此类坐标图的判读方法与 平面直角坐标图的判读方法基本 相同。
上人口占各自总人口比重图。读图，回答 7～8 题。
（2017年江苏卷）图1为“某年我国部分省市
城乡65岁及其以上人口占各自总人口比重图”。
读图回答1~2题。
1．城乡65岁及其以上老年人口的分布反映了
A．东部超大城市的城镇老年人口占比高
B．中西部地区的城乡老年人口占比均高
C．经济发达的省市均已进入老龄化阶段
例变化最大的区域距市中心
A．10~15千米 B．15~20千米
C．20~25千米 D．25~30千米
4．不透水面的增加可能导致该城市
①地下水位上升 ②地表气温升高
③生物多样性增加 ④地表径流增多
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
高考地理专题复习：常见地理统计图 表的判 读ppt
高考地理专题复习：常见地理统计图 表的判 读ppt
曲线图、
平面三角坐标图 柱状图、
组合图
折线图、 曲线图、 柱状图、 组合图
高考地理专题复习：常见地理统计图 表的判 读ppt
走近高考——考向预测及备考建议
横坐标
纬度、 时间等
自然地理
纵坐标
太阳高度、昼夜长短、太阳辐 射、气温、降水量、气压、径 流量、海水温度和盐度、自然 灾害频次等
人文地理
横坐 标
读图析图能力——曲线图、折线图的判读..
高考地理复习能力培训3
【读图析图能力】
——地理关联图的判读
地理关联示意图是指运用文字框图和箭头、线 条等连接有关地理事物，表示各地理事物间相互联 系、结构特征及演变规律的组合图形。地理关联示 意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、 内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。 它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在 联系；另一方面反映了地理学科的综合性、区域性 特征。第三步：联题目，抓关键
第(1)题是考查太阳高度与地面的长波辐射、地面的长波辐 射与气温的关系。入射到地面的太阳能量的变化即为太阳高度 的日变化，太阳高度最大值出现时间并不与地面长波辐射最大 值出现的时间一致，而气温的变化与之一致。第(2)题是考查季 节变化与自然现象。 关键是该地北京时间 6 点日出， 18 点日落， 题干中说明该日后，该地昼渐短，应为秋分。
1．岩层新老关系的判断方法 (2)根据生物进化规律判断；由于生物进化总是由简单到复杂， 由低级到高级，因此保存复杂、高级生物化石的岩层总比那些 保存简单、低级生物化石的岩层新。 (3)根据岩层的接触关系确定，岩浆岩可以按照其与沉积岩的关 系来判断，喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其 所在的岩层。如图1中Ⅳ岩层形成晚于其所切穿的岩层Ⅲ和Ⅱ。 变质岩是在变质作用下形成的，而这多是在岩浆活动的影响下 形成的，因而变质岩的形成晚于与其相邻的岩浆岩。
第二步：析图例、看点线
沉积岩Ⅰ 侵蚀面
结合图例， 区别不同 类型的岩 石。
沉积岩Ⅱ
花岗岩
地层上部是沉积岩Ⅰ，下部是发生褶皱的沉积岩Ⅱ。 两类岩层之间存在明显的侵蚀面。有岩浆冲破沉积 岩Ⅱ，侵入沉积岩Ⅰ，形成花岗岩。
第三步：联题目、抓关键
[典例] (2012· 山东高考)下图为“某区域地质剖面 示意图”。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了 ( ) 题干提出两个 条件：一是判 断该区域的地 壳运动过程， 二是描述起点 从甲地层褶皱 后开始。 A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入
三种特殊又常见的等值线图的判读
三种特殊又常见的等值线图的判读
等值线图常常用于表示各种数据的地形、气候和地质等方面，是一种图表形式。
在等值线图中，等值线是一组用等值线表示数值相等的点。
等值线图可以通过不同颜色、粗细和样式来展示数据的特点。
1. 核密度图
在核密度图中，最常见的判读是视觉分布。
该分布表示在平面上的哪些区域数据密度最高。
此外，人们还可以根据曲线等值线的密度图来识别任何模式和集群，这些模式和集群表示在某个特定区域内出现大量数据的区域。
2. 风向图
风向图是一种基于数值数据的地图类型，用于显示气流方向和速度。
通常，此类地图用于天气预报和风洞测试，因为它们显示风的方向和速度对于该领域的研究至关重要。
风向图通常用于表示气流流向切平面上的垂直速度，其中箭头表示三个维度中的风速和方向。
在判读风向图时，主要要着眼于箭头的方向和长度。
箭头的方向表示风向，而箭头的长度表示风的速度。
如果箭头很长，表示风速很快。
如果箭头很短，表示风速很慢。
3. 地震图
地震图是一种用于表示地震活动和震级的地图类型。
这些图表通常在地震研究人员需要跟踪地震活动或者向公众提供有关地震的信息时使用。
地震图通常使用等值线来表示震级的大小，颜色也可以用于表示震级的大小。
在判断地震图时，主要要查看颜色上的等级。
通常，红色表示震级最高，黄色表示次高，绿色表示次低，而蓝色表示最低震级。
此外，地震图中还会显示震源。
总之，这三种等值线图的判断方法都比较常见，主要是要注意数据点的位置、颜色和形状，从而推断出趋势和模式。
各种地理图象的判读要领
各种地理图像的判读要领
金建辉/辽宁省朝阳市教师进修学院(122000)
类型
内容
判读要领
光
照
图
1、侧视图
2、俯视图
3、矩形图
1．明确经纬度划分，准确判断南北极及东西半球；
2．明确时区的划分及晨昏线的概念，准确地进行地方时、区时、昼夜长短、日出日落时间、正午太阳高度的计算；
3．准确判断太阳直射点的位置及移动规律，把握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
2．判断统计数值变化趋向；
3．归纳数值反映出来的地理事物或地理要素变化规律、构成特征等。
4．从图中提取与设问相关的信息，说明特征、分析原因、发现变化、寻找规律、预测趋势、比较异同。
景
观
图
1．自然景观图
2．人文景观图
3．综合景观图
1．准确判读景观图表示何种地理事物或说明那种地理现象；
2．细心观察图中各地理因素的特征或相互关系；
2．人文地理要素或地理事物分布图
3．区域综合分布图
1．判读地图所反映的是哪个区域、哪些地理事物或哪些地理要素；
2．读出图中地理事物或地理要素的位置；
3．根据图中的分布信息归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的知识，分析判断作答。
统
计
图
1．柱状图
2．扇形图
3．曲线图或折线图
4．比重图
1．正确判读各类统计图形的坐标系统，读懂数据含义；
等
值
线
图
1．等高线
2．等温线
3．等压线
4．等降水量线
5．等盐度线
6．等震线
7．等太阳辐射线
1．识别等值线所反映的是何种地理事物；
2．判读等值线排列疏密状况；
金建辉/辽宁省朝阳市教师进修学院(122000)
类型
内容
判读要领
光
照
图
1、侧视图
2、俯视图
3、矩形图
1．明确经纬度划分，准确判断南北极及东西半球；
2．明确时区的划分及晨昏线的概念，准确地进行地方时、区时、昼夜长短、日出日落时间、正午太阳高度的计算；
3．准确判断太阳直射点的位置及移动规律，把握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
2．判断统计数值变化趋向；
3．归纳数值反映出来的地理事物或地理要素变化规律、构成特征等。
4．从图中提取与设问相关的信息，说明特征、分析原因、发现变化、寻找规律、预测趋势、比较异同。
景
观
图
1．自然景观图
2．人文景观图
3．综合景观图
1．准确判读景观图表示何种地理事物或说明那种地理现象；
2．细心观察图中各地理因素的特征或相互关系；
2．人文地理要素或地理事物分布图
3．区域综合分布图
1．判读地图所反映的是哪个区域、哪些地理事物或哪些地理要素；
2．读出图中地理事物或地理要素的位置；
3．根据图中的分布信息归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的知识，分析判断作答。
统
计
图
1．柱状图
2．扇形图
3．曲线图或折线图
4．比重图
1．正确判读各类统计图形的坐标系统，读懂数据含义；
等
值
线
图
1．等高线
2．等温线
3．等压线
4．等降水量线
5．等盐度线
6．等震线
7．等太阳辐射线
1．识别等值线所反映的是何种地理事物；
2．判读等值线排列疏密状况；
届：二轮专题2常见图像图表的判读
表示分布范围：在地图中用封闭的界线，或用一种图例把具有某
种专题事物的分布范围划出来的表示呈面状分布的某种事物的分
布。②表示类别：在某种地理事物的分布范围内，用不同的颜色
或图例，在各个范围内用不同图形加以区分类别。
•地理分布图的判读方法 •一、分布图
(1)读图名。
•
在读图题中，图下可能没有分布图 的名称，但往往在题干
述或气温大多在0°C到-28°C之间）
• 原因：受纬度位置（太阳辐射）的影响 •降水：①自东南向西北递减。（定性描述 ） ② 由500毫米以上降至200毫米以下 。（定量描述） •原因：从东向西距海越来越远(海陆位置)
•【2014安徽高考】35.(24分)根据材料和图13，结合所学知识，回答下列问题。 霾是一种大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使得水平能见度小于10
•（1 ）描述图示期间该区域陆 地变化特点，并指出其泥沙主 要来源区。
•（1）陆地面积扩大；向东北方向（海洋或河口方向）扩展；延 伸速度越来越快。黄土高原。
•二、地理示意图
• 地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概 念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过 程、分布规律和发展演变规律。 •一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系； •一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。示意图具有将文字 内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态 化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。
•1 ：描述图中等积温线的分布特征，并说
明其原因。
• 3 500 ℃等积温线东半段接近东西
走向(与纬线平行)，主要受纬度(太阳辐射
)因素影响； 西半段呈南北走向，主要受
太行山影响。
种专题事物的分布范围划出来的表示呈面状分布的某种事物的分
布。②表示类别：在某种地理事物的分布范围内，用不同的颜色
或图例，在各个范围内用不同图形加以区分类别。
•地理分布图的判读方法 •一、分布图
(1)读图名。
•
在读图题中，图下可能没有分布图 的名称，但往往在题干
述或气温大多在0°C到-28°C之间）
• 原因：受纬度位置（太阳辐射）的影响 •降水：①自东南向西北递减。（定性描述 ） ② 由500毫米以上降至200毫米以下 。（定量描述） •原因：从东向西距海越来越远(海陆位置)
•【2014安徽高考】35.(24分)根据材料和图13，结合所学知识，回答下列问题。 霾是一种大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使得水平能见度小于10
•（1 ）描述图示期间该区域陆 地变化特点，并指出其泥沙主 要来源区。
•（1）陆地面积扩大；向东北方向（海洋或河口方向）扩展；延 伸速度越来越快。黄土高原。
•二、地理示意图
• 地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概 念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过 程、分布规律和发展演变规律。 •一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系； •一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。示意图具有将文字 内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态 化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。
•1 ：描述图中等积温线的分布特征，并说
明其原因。
• 3 500 ℃等积温线东半段接近东西
走向(与纬线平行)，主要受纬度(太阳辐射
)因素影响； 西半段呈南北走向，主要受
太行山影响。
高中地理常见图像图表的判读.
三大类，还可以进一步细分如下：
平面直角坐标图：折线图、曲线图、柱状图、 玫瑰图、点状图 坐标图 平面正三角坐标图 三维坐标图 地理统计图表 扇状结构图 饼状结构图 结构图柱状结构图 矩形结构图
表格
解答地理统计图表题，要做好“四部曲”——
认真审题、提取有效信息，分析
题干设问，解决具体问题。
1．表格的判读
（1）读横向纵向表头。理解含义和比较对象。
(2)数据横行纵向分析。 (第一步：分析数据总体大小 第二步：找出数据极大小值 第三步：计算差值，研究变化趋势） (3)解析题干。提取表格中重点信息，忽略无用信息。 (4) 解决问题。利用提取信息并联系知识点，解决问题。
一、地理分布图
1．(2010·福建文综)下图示意我国东部主要石化基地和企业的分布。完
成(1)～(2)题。 (1)图中兼有资源和市场 区位优势的石化基地是 A．① B．② C．③ D．④ (2)④地接受境外石化产 业转移将首先促进区域内的 A．石油开采 B．核电站建设 C．海岛旅游开发 D．港口建设
图不仅可以反映某一特定区域内的人文环境特征，也可以透视其自
然环境特征。
(2) 判读方法和关键
1：关键：从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性 建筑等)。 2：利用标志性景观进行空间定位。 3：利用地理景观分析各地理要素之间的相互关系。联想有效信息，完成 题目。
2．地理漫画的判读
2．地质剖面图
指对某一地质构造所作的垂直剖面图，包括地球内部结构剖面图、火
山构造图、褶皱和断层构造示意图等。
地质构造示意图
3．河床剖面图
河谷基本形态包括谷底和谷坡两部分，谷底一般由河床和河漫滩组
成，谷坡上常发育一些阶地，如下图所示：
图象图表判读
8-9 8-10 8-11
对于风频玫瑰图这一特殊的坐标而言，我们要弄懂它的绘制原理，在此基础上也就不难看懂了。它是在一个八方位(或更多)坐标图中加上气象资料绘制而成的，坐标中心点的风频概率为0，风频曲线离中心点越远说明风频率越大。一般而言，要能读出一个地方的最大风频和最小风频，以此结合有关城市和工业布局知识。例如：在图8-11中布局有大气污染的工业要布局在该市的西南方向垂直的郊外，以免对城市产生大气污染。
1、景观图的读图技巧
对于自然景观类的景观图，我们应注意以下三个方面：
⑴准确判读该景观图表示何种地理要素或说明何种地理因素的特征和相互关系，先将其准确定位。
⑵细心观察景观图中各地理因素的特征和相互关系。
⑶根据景观图中信息，提取与设问相关的部分，联系有关知识作答。
2、主题漫画读图技巧
2、地理过程模式图的判读技巧
地理过程模式图反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。地理过程示意图一般步骤：
⑴了解图意，图文转换。从图中获取做题的信息。
⑵知识回顾，寻找依据。就是在读图了解图意的基础上，结合题目的要求整理与题目要求相关的内容。
⑶紧扣题意，准确答题。
五、景观图和主题漫画判读技巧
1、抓主线要素，综合分析认识地理规律
表格题中虽展示了多项地理要素，但有主次、轻重之分，主线要素往往体现命题意图，是多项地理要素中的主要要素。
2、对地理统计数据进行定性、定量分析研究
解读表格题重在认识表格中反映出的地理原理和地理规律，也就是从理性认识上作定性认识。大多数表格题直接就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求做定量计算，就必须要整理数据、计算数据，做出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。
高考地理专题复习课件——图像图表的判读
降水量
例1.下图表示的是地形剖面图，以及对应的气候资料。读图回答(1999广东)： 库 年降 气温 海拔 尔 水量 (℃ ) 高度 乐 (毫米) (米)
20
10 0 －10 －20
七月 均温
地形 剖面
乌鲁 木齐
600
450 300 150 0
4000
3000 2000 1000 0 42° 44° 北纬
三、关联图的判读技巧：
1、把握图的核心，认真读懂图意，从图中提取有效 信息，联想课本中的相关知识块； ２、做这类题时，先把联系最紧密的，自己觉得最好 填的先填好，剩余越少就越好填了 ３、解答后进行验证，以确保判断的正确性
问题四:
阅读下图，回答(上海高考题) 1、这幅画所提示的主题是：
2、上述问题产生的原因是：
20
第一产业
渔业 6.8%
副业 6.1%
气温(℃)
2.统计图类型
(1)坐标图 • 直角坐标图：
柱状图：如降水柱状图 曲线图：如气温曲线图 折线图
•斜角坐标图：直角坐标图的变形 •三角坐标图 (2)扇形图(饼状图) (3)其他特殊类型的统计图
•雷达图 •风频玫瑰图 •金字塔图
3、坐标图的判读技巧： ①、解读坐标图，首先要理解坐标系中各坐标的具体含义，明
示意图
材料3
材料3
（１）下列Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个选项表示材料３中的序号的含义，请将选项 填写在相应序号后的空格内（每个序号仅填一次）： D B ①＿＿＿＿②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿ C A Ａ、阻挡太平洋印度洋暖湿气流深入 Ｂ、东亚西亚粉尘东输沉积形成高原 Ｃ、改变海陆分布和亚欧大陆轮廓 Ｄ、东亚南亚形成最强盛的季风区
一月 均温
统计图表的判读与分析
结合其他信息综合分析
图表只是数据的一种可视化形式，有时需要结合其他信息综合分析才能得出准确的结论。因此，在解读图表时，要结 合其他相关信息进行分析。
注意个人主观因素的影响
个人的知识背景、经验和主观因素可能会影响对图表的解读和判断。因此，在解读图表时，要保持客观、 理性的态度，避免主观因素对判断的影响。
数据的特点和表达目的选择合适的图表类型，避免误导读者。
03
注意图表的色彩和标记
色彩和标记可能会影响图表的可读性和误导读者。在制作图表时，要合
理使用色彩和标记，避免误导读者。
图表解读的局限性
注意图表的可视化限制
图表的可视化限制可能会影响图表的可读性和解读结果。在解读图表时，要了解图表的可视化限制，避免过度解读或 误读图表。
寻找因果关系
通过图表间的关联分析，探索数据变化的原因和 结果。
3
预测未来趋势
根据历史数据的趋势，对未来数据进行预测或推 断。
04
统计图表的应用场景
市场分析
消费者行为分析
通过统计图表展示消费者购买习 惯、偏好和趋势，帮助企业了解 市场需求和竞争状况。
市场细分
利用统计图表对市场进行细分， 识别不同细分市场的特征和需求， 为产品定位和营销策略提供依据。
可以通过观察柱子的高度和排列顺序， 快速了解数据之间的差异和趋势。
柱子的高度代表数值大小，不同颜色 或不同样式的柱子表示不同类别。
折线图
用以展示数据随时间变化的趋 势和规律，通常用于表示连续 数据的变化过程。
连接各数据点的线段表示数据 的变化趋势，线的斜率和波动 情况可以反映数据的速度和方 向。
可以结合时间轴观察数据的变 化规律，预测未来的趋势。
可以结合回归线或趋势线分析变量之间的线性或非线性关系。
图表只是数据的一种可视化形式，有时需要结合其他信息综合分析才能得出准确的结论。因此，在解读图表时，要结 合其他相关信息进行分析。
注意个人主观因素的影响
个人的知识背景、经验和主观因素可能会影响对图表的解读和判断。因此，在解读图表时，要保持客观、 理性的态度，避免主观因素对判断的影响。
数据的特点和表达目的选择合适的图表类型，避免误导读者。
03
注意图表的色彩和标记
色彩和标记可能会影响图表的可读性和误导读者。在制作图表时，要合
理使用色彩和标记，避免误导读者。
图表解读的局限性
注意图表的可视化限制
图表的可视化限制可能会影响图表的可读性和解读结果。在解读图表时，要了解图表的可视化限制，避免过度解读或 误读图表。
寻找因果关系
通过图表间的关联分析，探索数据变化的原因和 结果。
3
预测未来趋势
根据历史数据的趋势，对未来数据进行预测或推 断。
04
统计图表的应用场景
市场分析
消费者行为分析
通过统计图表展示消费者购买习 惯、偏好和趋势，帮助企业了解 市场需求和竞争状况。
市场细分
利用统计图表对市场进行细分， 识别不同细分市场的特征和需求， 为产品定位和营销策略提供依据。
可以通过观察柱子的高度和排列顺序， 快速了解数据之间的差异和趋势。
柱子的高度代表数值大小，不同颜色 或不同样式的柱子表示不同类别。
折线图
用以展示数据随时间变化的趋 势和规律，通常用于表示连续 数据的变化过程。
连接各数据点的线段表示数据 的变化趋势，线的斜率和波动 情况可以反映数据的速度和方 向。
可以结合时间轴观察数据的变 化规律，预测未来的趋势。
可以结合回归线或趋势线分析变量之间的线性或非线性关系。
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1．地形剖面图的判读方法 (1)仔细阅读图例、比例尺、剖面线的方向和经纬度位置、注记及图示说明。
(2)根据剖面图上的地势起伏状况，对应垂直比例尺读出沿剖面线各点的海 拔高度、相对高度；分析海陆分布和地形分布特征。
(3)确定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区位置；判断世界主要大洲和 大陆的地形特征及其大致经纬度。
(3)上图1所示人口状况与下图所示人口增长特点最相符的 点是 C A．① B．② C．③ D．④
类型
判读
表格
平面直角
坐 坐标系 标 图 平面正三
角坐标系
扇形结构图
结 构
饼状结构图
图 柱状结构图
矩形结构图
1、抓特征要素，综合分析地理规律 2、对地理数据进行定性、定量分析研究 3、对地理事物进行横向类比分析
专题九 常见图像图表的判读
一、地理分布图
(2010·福建文综)下图示意我国东部主要石化基地和企业的分布。完 成(1)～(2)题。
(1)图中兼有资源和市场区位优势的石化基地是 B
A．① B．② C．③ D．④
(2)④地接受境外石化产业转移将首先促进区域内的 D
A．石油开采
B．核电站建设
C．海岛旅游开发
A．岩石圈
B．地壳 C．地幔 D．地核
2．图3中 D
A．甲地可能发现地下溶洞 B．乙地的河流自南向北流
C．乙丙相对高度小于1000米 D．夜晚时，风从丙地吹向乙地
3．该区域 C
A．农作物熟制是一年一熟 B．自然带为亚热带常绿硬叶林
C．典型粮食作物为水稻 D．地形的形成仅受内力影响
三、统计图
下面三幅人口金字塔图反映了日本人口增长与构成的变化及 其发展趋势，读图完成(1)～(3)题。
D．港口建设
地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样。主要有政治区域分布图 (如世界政区图、中国政区图等)、自然要素分布图(如世界气候类型分布 图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等)、 人类活动分布图(如中国铁路分布图、人口分布图、农业地域类型分布 图、工业基地分布图、中国虫神庙分布图等)、区域综合分布图(如北方地 区矿产、城市和铁路分布图等)。近几年的高考试题中，整体分布图的出 现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文考图的形式出现，复习过程中 不可忽略。
4．地理要素分布剖面图 地理要素如气温、气压、降水量、水温、盐度、雪线高度、人口密度 等在垂直断面上的数量大小及变化趋势，反映了垂直方向上地理事象 的分布特征及变化规律。 如下图为天山及附近地区剖面图，曲线为地表对应的气候资料。
图3是我国东部某地区岩石与1月均温等值线分布图，回答下题。
1．形成岩浆岩的物质来源于 C
2．图中过A地山脉的走向大致是 D
A．东南一西北 B．东西
C．东北一西南 D．南北
3．影响该地区聚落分布的主要因素是 A
A．河流
B．地形
C．交通
D．气候
读巴西（甲图）大豆产区在各州的分布示意图（乙图），完成下题。
4．图示大豆产区的地形 A A．以高原为主 B．以山地为主 C．以丘陵为主 D．以平原为主 5．图中所示的①至④州中单位面积大豆生产的土地租金 最低的，最有可能 A A．① B．② C．③ D．④ 6．巴西热带雨林遭大面积砍伐，产生的后果不正确的是 D A．水土流失 B．生物多样性减少 C．自然灾害频发 D．酸雨增多
(1)三幅人口金字塔图与时间顺序1980年、2000年、2图1、图2、图3
B．图2、图3、图1
C．图1、图3、图2
D．图3、图1、图2
(2)图中显示，该国人口可能出现的问题是 D
A．人口出生率高，人口增长快 B．人口自然增长缓慢，外来移民多 C．移民国外人口增多，人口红利消失 D．人口寿命延长，老龄化严重
乙
甲
二、剖面图
下图是某国地形剖面图，据此回答(1)～(2)题。
(1)下图中四条剖面线，与上面剖面吻合的是
(B)
(2)对上面某国地形剖面图中所示地区地理状况的叙述正确的是 ( B ) A．甲地形区是该国人口、粮食生产、军事工业的集中区 B．乙地形区是该国重要的石油产区 C．①～④四条河流皆属于北冰洋水系 D．丙山脉是阿巴拉契亚山脉
般遵循由宏观到微观、由整体到局部的顺序。
(4)整理信息。根据图中事物的分布，归纳分布特征或规律，提取与设 问内容相关的信息。
1.下面是某地区年干燥度等值线图。年干燥度为年可能蒸发量与年 降水量的比值。读图分析，M点的值可能是（ B ）
A．0.4 B．0.8 C．1.2 D．1.6
下图是我国东部某地区，读图回答2~3题。
1、纵横坐标所表示的要素和图注内容 2、根据“柱”“线”等表示的数字信息进行定量 分析 1、图中的数据只表示相对量，即“比重”或”比 例” 2、三要素所占比重的总和为100% 3、某一轴代表的数值。
2．地质剖面图 判断内容：根据地质剖面图判读地球内部的圈层构造、背斜和向斜的
形态特征、地垒和地堑的形态 特征、火山的构造等，或分析并判断该地 区的岩石类型及其矿产分布状况等。
地质构造示意图
3．河床剖面图 河谷基本形态包括谷底和谷坡两部分，谷底一般由河床和河漫滩组 成，谷坡上常发育一些阶地，如下图所示：
1．分布图的类型 按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种类型 (1)点状地理分布图 (2)线状地理分布图 (3)面状地理分布图
2．地理分布图的判读方法 (1)读图名。 (2)读图例。一般分布图中都有图例，只有阅读图例后再去读图中内 容，才会提高阅读的有效性和针对性。图例是人为规定的，考试题目 中，既可能使用常规的习惯图例，也可根据需求设定新的图例,因此养 成认真阅读图例的习惯是非常必要的。 (3)确定位置。做题的基础是要正确判断地理事物或现象的区域位置， 我们可以从经纬度位置、海陆位置或区域相对位置进行分析，判定时一
(4)确定地形剖面图所表示的地区后，将地形剖面图所显示的地势起伏状况、 海拔高度、地貌类型及地形特征等与该地区的地形进行对照，判断地形区的 名称。
(5)最后根据该地形剖面图所示位置及地形等自然地理特征，判断某地的气 候类型、自然带类型等与该剖面图密切相关的各种地理事象，通过读图观察、 空间想象，综合分析解决实际问题。