警惕网络陷阱

警惕网络陷阱教案
主备人：王晓生
教学目标：
1．了解有关网络知识。

2. 体会网络在现代生产生活中的作用。

3. 养成健康上网的良好习惯。

4. 提高对网上信息的辨别能力。

教学准备：
教师准备：多媒体课件及资料等。

学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。

教学过程:
一、谈话激情，导入新课。

小刚同学遇到一个难题，她的妈妈去国外出差了，他十分想念他的妈妈，你帮他想想有什么办法可以见到他的妈妈,并与妈妈亲切交谈？（学生就会直接说到网络、或其他的方法？让生选择并说明理由）
一个诗人曾经写过一首诗《生活》，全诗只有一个字：网。

生活中复杂的关系像网一样，像网一样充满着未知。

当然，这是诗人对生活的提炼。

现在，一个真正的网出现了，互联网，它以雨后春笋的速度成长起来，它给我们传统的思维方式和生活方式带来了很大的影响，它提高了人们的工作效率和生活质量，它开拓了人们的视野。

下面让我们一起走进网络时代，了解网络的作用。

二、认识“网络时代”，了解网络的作用。

同学们你对网络有哪些了解？平日你了解人们都用网络干什么？（让学生结合自己联系具体事例交流：查阅资料、网络游戏、上网聊天、看动画片电影、买东西等等）学生小组讨论交流谈体会，体会网络的重要作用。

是啊，现在我们的生活已经和网络息息相关，老师平日讲课就有很多资料需要从网上查找，下面就让我们一起去看一段录象，请同学们仔细听、看，思考你对网络又有哪些了解与感受？
（播放网络重要性的动画课件）让学生交流了解到什么并说出自己的感受。

在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。

生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。

三、警惕网络陷阱活动过程
活动一：同学们你们平日都用网络做什么？（交流）
下面我们一起来看有关调查结果：展示本班学生利用网络情况调查问卷。

（据调查显示，接受调查的小学生中上过网的占37．7％，没上过网但想上网的占40．8％。

据抽样调查，其中有62%的人玩网络游戏，54.6%的人去聊天室聊天，其次是48.6%的人使用电子邮件查找学习资料。

青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激游戏、甚至到网吧游戏，陷入了网络陷阱里。

有的人沉迷于网络忘记了学习，有的人在网络中忘记了现实生活，网络陷阱对青少年的身心健康造成了极大的危害。

活动二：分析案例，引起思考
1．教师引导：课前同学们都搜集了一些有关青少年遭受网络陷阱的案例，我们来交流一下。

学生交流，说说自己的感受。

（如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片等等。

）
2．新闻连接：
教师补充资料《危险的网络游戏》、《荒唐少年沉迷网络游戏竟疯狂盗窃通讯电缆》（网吧）、《沉迷网络少年聚众群欧》，学生交流，畅谈感受。

3．教师引导学生联系自己实际进行反思，网络带来的危害。

活动三：学生交流、结合上述事例评价自己的上网行为。

上网也是有节制的，谁来说说网络陷阱带来了哪些危害？（讨论交流）（信息卡）
一、网络上瘾，影响身心健康。

青少年学生正处于性格、心理和道德形成的关键时期，若长期沉缅于网上虚拟世界之中，会受到“网络鸦片”的毒害，难以自拔，出现网络病症，“网络上瘾症”就是近些年出现的医学名词，患者过度依赖网络，甚至如同酗酒、吸烟一样，在下网后会出现精神萎靡、身体不适等症状，损害身心的健康成长。

据调查对象反映，自上网后，视力明显下降，胸部、腰部经常疼痛。

另据统计：上网的青少年学生中，约有62.9%的中小学生出现了个性化情绪，20%的中小学生有情绪低落和孤独感，12%的中小学生与家人、朋友疏远，5.1%的中小学生身体健康状况下降。

二、网络中的部分不健康网点，会腐蚀青少年学生思想。

因特网上有许多以色情、暴力、政治反动等为内容的灰色信息，成为青少年寻找刺激、猎奇的场所，这些不经过滤的信息完全暴露在青少年学生面前，由于他们的判断力和自制力相对较差，有的学生看了暴力内容之后，就产生在校内校外试一试的想法并付诸实施；有的学生进了政治反动网站之后，就对整个社会产生了偏激、反叛的看法。

这样，导致品质畸变，人格扭曲，追求低级趣味，严重影响青少年学生身心的健康发展。

三、影响学习兴趣，导致荒废学业。

青少年学生自控能力比较差，又不善于取舍，据一数据，90%的青少年学生上网不是在学习，而是沉湎于网络游戏或聊天，严重影响学习的兴趣，不少人一上网就玩《传奇》或找所谓的“知己”，甚至产生早恋或越轨行为，一女生说她迷上聊天后，脑海里总是惦记网上的蒙面人，推测着他的性格、人品，猜想着他的语言真实性，甚至还得挤出时间与对方相会，浪费了很多时间，学习成绩一落千丈。

更严重的还会出现厌学、逃学。

四、诱发青少年学生犯罪
1、上网使青少年学生滋生开支的“黑洞”，极易诱发偷盗、抢劫等犯罪行为。

2、网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容，使已处于人生观、价值观成形期的青少年学生，缺乏判断是非的能力，分不清真善、好恶，致使其道德意识和法律意识逐渐淡化，从而导致误入歧途，走上犯罪的道路。

五、网上交友不安全或不健康。

网上交友聊天是当前青少年学生上网的主要目的。

通过问卷分析，青少年学生与网友见面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的32.2%。

网上交友都是在“背靠背”的情况下进行，易使青少年学生产生说谎、虚拟的心理反映，与网友见面潜在着极大的危险性，山东烟台市就曾发生过五名高校大学生与网友见面遭抢窃与杀害事件。

因此，网上交友不慎极易使青少年学生的自身利益受到侵害。

另外，网上聊天尽管能在一定程度上有助于缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流，
无疑让许多人在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，忽略了近在咫尺的现实中的亲情和友情，并懒得与活生生的人进行情感交流。

生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态，产生“网络孤独症”。

教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，也把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定要正确认识网络。

我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。

活动四：制定网络公约
1. 教师引导：为了同学们做到健康上网，避免网上的陷阱，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策小组
讨论，制定《网络文明公约》，拒绝网络陷阱。

在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。

要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。

上网的时间不要超过一小时。

时间过长会影响学习和视力。

不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。

不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。

未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。

受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。

看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。

不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。

在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。

2. 教师用多媒体课件出示《全国青少年网络文明公约》，全班齐读并交流。

公约内容如下：
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
师生总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。

含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直，避免遭受网络陷阱。

同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。