新人教版《小数的性质》PPT课件

小数里 的其他0 可以去 掉吗？
二探索新知
3 化简下面的小数。 0.700000 0.70 0.7
问题：1.看到这组数据，你有什么感觉？ 三个数据大小相等。
2.既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？ 为什么？
3.0.700000和0.70能不能写得简单一些？ 都可以写成0.7
二探索新知
105.0900
三巩固练习
教材做一做 翼
1.化简下面各数。
0.40 ＝0.4 2.900 ＝2.9 12.000 ＝12
1.850＝1.85 0.080 ＝0.08
三巩固练习
教材做一做 翼
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9 ＝0.900
30.04 ＝30.040
5.4 ＝5.400 8.18 ＝8.180
小 数 的 性 质 ： 小 数 的 末 尾 添 上 “0” 或 去 掉 “0”，小数的大小不变。
小数的化简：不改变小数的大小，依据小数 的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简 便。
增加小数位数且不改变小数的大小，在小数 的末尾添上“0”即可。整数改写成小数，首先在 整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应 个数的“0”。
问题：1.能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？
2. 在它们的后面补几个0？ 3. 在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点
在哪儿呢？
二探索新知
应用小数的性质时， 要注意什么？
0.70 4.08 0.310
去 掉 0 ， 数 去 掉 0 ， 可以添上 的大小不变。会 怎 么 样 ？0吗？
小组合作： 1.量一量：利用直尺和三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长 的纸条。 2.比一比：比较量出的三张纸条的长度。 3.想一想：这三个数的大小关系是怎样的？
二探索新知
1 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
二探索新知
问题：1.这三个数的大小关系是怎样的？
因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 2.观察三个小数，你有什么发现？ 3.是不是所有的小数都具有这样 的特点呢？
14 ＝14.000
三巩固练习
教材P41T1 翼
3. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0” 可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？
3.90m 0.70m
0.30元 0.04元
500m 600kg
1.80元 20.20m
三巩固练习
教材Hale Waihona Puke Baidu41T2 翼
4. 把相等的数连起来。
三巩固练习
教材P41T3 翼
三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？ 1.20m=1.2m=1米2分米 1.02m=1米2厘米
不一样高。
三巩固练习
8. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。
载质量50吨
载质量5吨
载质量500吨
它们运送货物的质量一样吗？
不一样。500吨＞50吨＞5吨。
三巩固练习
结合生活实际，提出研究问题 既然小数可以化简，那么我 们生活中都用这样简单的小 数就最方便了，可是到书店 买书时发现了这样一件事。
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4 小数的意义和性质
第4课时 小数的性质
优 翼
新人教版《小数的性质》PPT课件
一复习导入
1.把1m平均分成10份，每份是（ 也可以表示成（ 0.1 ）m。
1
）dm，是（（110 ））m，
2.把1m平均分成100份，每份是（ 也可以表示成（ 0.01 ）m。
1
）cm，是（（1100））m，
感受小数性质在生活中的应用。 从 这 些 信息中， 你能知 道什么？
2.50元 8.00元 8元 2.4元
小结：根据生活需要，我们在记录 数据时，有的小数末尾有“0”， 有的小数末尾没有“0”。
二探索新知
1 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
利 用 直 尺 和 桌 面 上 的 三 张 1m 长 的 纸 条 分 别 量 出 0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。
为什么购物小票 中没有用最简小 数来表示呢？
三巩固练习
结合生活实际，提出研究问题 既然小数可以化简，那么我
小结：生活中， 们生活中都用这样简单的小 有时根据需要 数就最方便了，可是到书店 会保留几位小 买书时发现了这样一件事。 数来记录数据。 为什么购物小票
中没有用最简小 数来表示呢？
四课堂小结
5. 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的 大小不变？哪些数的大小有变化？
3.4 18
0.06 700
3.0
908 104.03 150 10.0 42.00
三巩固练习
6.
教材P41T5
3.30元 0.60元
8.00元
1.03元
三巩固练习
7.下面有三个小朋友。
小明
小静
小鹏
身高1.20m 身高1.02m 身高1.2m
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
1 100
0.30 ，也就是
二探索新知
0.1m＝0.10m＝0.100m 0.3＝0.30
观察这两组等式你发现了什么？
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小 数的大小不变，这就是小数的性质。
二探索新知
3 化简下面的小数。 0.700000 0.70 0.7
去掉小数 末尾的0， 就可以把 小数化简。
3.把1m平均分成1000份，每份是（ 1 也可以表示成（ 0.001）m。
）mm，是（（1010））0 m，
一复习导入
在商店里，商品的标价经常写成这样：
2元5角0分
8元0角0分
问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
它们是相等的。
一复习导入
1.你能用刚才的方法，把这个数写得简单一些吗？ 105.0900＝105.09
2.在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？
不可以 小结：去掉小数末尾的0，就可以把小 数写成简单的形式，这个过程叫做化简。
二探索新知
4 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 0.200 4.08＝4.080 3＝3.000
二探索新知
2 比较0.3和0.30的大小
问题：1.在两张正方形的纸上分别表示出0.3 和0.30，并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说一说你有什么发现。
二探索新知
2 比较0.3和0.30的大小
问题：0.3和0.30的
大小相等吗？说一说
你的理由。
因3为 个01.103是。3个所以1100； .30＝.300.是3003。.03个