北师大版数学七年级下完全平方公式
完全平方公式第二课时课件2021—2022学年北师大版七年级数学下册

复习巩固 你能根据图1和图2中的面积解释平方差公式吗?
S2
S1
由图可得:S2=a2-b2 S1=(a+b)(a-b) ∵S1=S2 ∴ (a+b)(a-b)=a2-b2
想一想: 你能根据图1大正方形的面积解释完全平方公式吗?
b
∵S大正方形=(a+b)2
a
ab 图1
S大正方形=a2+ab+ab+b2 =a2+2ab+b2
∴a2+2ab+b2=(a+b)2
想一想: 你能根据图2蓝色小正方形的面积解释完全平方公式吗?
b
a
a
ab 图2
∵S小正方形=(a-b)2 S大正方形=a2-ab-b(a-b) =a2-2ab+b2 ∴a2-2ab+b2=(a-b)2
简单应用:
例2 利用完全平方公式计算
(1) 1022 ;
巩固练习:
式的项数及各项系数的有关规律如下,
后人也将右表称为“杨辉三角”
(a+b)0=1
(a+b)1=a+b
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3
(a+b)3第三项的系数3=1+2
(a+b)4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4 (a+b)4第三项的系数6=1+2+3
则x2 y2 公 _式__变__形__的_。应用三
(3)已知(x y)2 25, (x y)2 16, 则xy ________。
2023-2024学年-北师大版数学七年级下册-1.-6-完全平方公式

新课探究
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 用自己的语言叙 述这一公式!
两个数的和的平方,等于这两个数的平 方和加这两个数乘积的 2 倍.
再举两例验证你的发现. (1)(2x + y)2 ; (2)(3a – 2b)2 .
(1)(2x + y)2 =(2x + y)(2x + y) = 2x·2x + 2x·y + y·2x + y·y = 4x2 + 4xy + y2
2
4
(2)(2xy+ 1 x)2
5
=
4x2y2
+
4 5
x2y
1
+ 25 x2
(3)(n + 1)2 – n2 = n2 + 2n + 1 – n2 = 2n + 1
2. 化简求值:(2x + 1)(x – 2) – (x – 1)2 + 5. 其中 x = – 5.
解 (2x + 1)(x – 2) – (x – 1)2 + 5 = 2x2 – 4x + x – 2 – x2 + 2x – 1 + 5 = x2 – x + 2 当 x = – 5 时, 上式= (– 5)2 – (– 5) + 2 = 25 + 5 + 2 = 32.
(a + b)0 = 1,它只有一项,系数为 1; (a + b)1 = a + b,它有两项,系数分别是 1, 1; (a + b)2 = a2 + 2ab + b2,它有三项,系数分别是 1, 2, 1; (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3,它有四项,系数 分别是 1, 3, 3, 1.
北师大数学七年级下册第一单元1

完全平方公式知识点1 完全平方公式222a b a ab b-=-+,()2()2a b a ab b+=++;222即两数和(或差)的平方,等于它们的平方和加上(或减去)它们积的2倍.【典例】例1化简:(x﹣2)2+(x+3)(x+1).【方法总结】本题主要考查了完全平方公式,多项式乘多项式,熟记相关公式和运算法则是解题的关键.例2已知a+b=8,ab=15,求下列式子的值:(1)a2+b2;(2)(a﹣b)2.【方法总结】本题主要考查完全平方公式,熟练掌握完全平方公式是解决本题的关键.例3下面是小颖化简整式的过程,仔细阅读后解答所提出的问题.解:x(x+2y)﹣(x+1)2+2x=(x2+2xy)﹣(x2+2x+1)+2x第一步=x2+2xy﹣x2+2x+1+2x第二步=2xy+4x+1第三步(1)小颖的化简过程从第步开始出现错误,错误的原因是.(2)写出此题正确的化简过程.【方法总结】本题考查完全平方公式,整式的加减以及单项式乘多项式,解答本题的关键是明确整式的混合运算的计算方法.例4已知(x﹣p)2=x2+mx+36,则m=.【方法总结】本题考查了完全平方公式的运用,能熟练地运用公式进行计算是解此题的关键.完全平方公式:(a±b)2=a2±2ab+b2.【随堂练习】1.已知(x+y)2=25,(x﹣y)2=1,求x2+y2与xy的值.2.计算:(2x﹣3)2﹣(x﹣3)(2x+1).3.已知x+y=7,xy=﹣8,求(1)x2+y2的值;(2)(x﹣y)2的值.知识点2 利用完全平方公式进行整式与数的运算利用完全平方公式进行整式与数的运算是完全平方公式的一种实际应用,主要考察对公式222a b a ab b()2-=-+的掌握情况.()2a b a ab b+=++;222【典例】例1计算:2002﹣400×199+1992.【方法总结】本题主要考查完全平方公式,熟练掌握完全平方公式是解决本题的关键.例2已知实数m,n满足m+n=3,mn=﹣3.(1)求(m﹣2)(n﹣2)的值;(2)求m﹣n的值.【方法总结】本题考查了完全平方公式:灵活运用完全平方公式是解决此类问题的关键.完全平方公式为:(a±b)2=a2±2ab+b2.【随堂练习】1.若(a+b)2=17,(a﹣b)2=11,则a2+b2=.2.已知x﹣y=3,x2+y2﹣3xy=4.求下列各式的值:(1)xy;(2)x3y+xy3.知识点3 完全平方式完全平方式的定义:对于一个具有若干个简单变元的整式A,如果存在另一个实系数整式B,使A=B2,则称A是完全平方式.a2±2ab+b2=(a±b)2完全平方式分两种,一种是完全平方和公式,就是两个整式的和括号外的平方.另一种是完全平方差公式,就是两个整式的差括号外的平方.算时有一个口诀“首末两项算平方,首末项乘积的2倍中间放,符号随中央.(就是把两项的乘方分别算出来,再算出两项的乘积,再乘以2,然后把这个数放在两数的乘方的中间,这个数以前一个数间的符号随原式中间的符号,完全平方和公式就用+,完全平方差公式就用-,后边的符号都用+)”【典例】1.要使x2+kx+4是完全平方式,那么k的值是()A.k=±4B.k=4C.k=﹣4D.k=±2【方法总结】本题主要考查了完全平方式,根据平方项确定出这两个数是解题的关键,也是难点,熟记完全平方公式对解题非常重要.例2已知x2﹣2mx+9是完全平方式,则m的值为()A.±3B.3C.±6D.6【方法总结】本题考查了完全平方公式,注意符合条件的答案有两个,以防漏解.【随堂练习】1.已知y2﹣6y+m是完全平方式,则m=()A.6B.﹣6C.9D.﹣9 2.若二次三项式x2﹣8x+m2是一个完全平方式,则m的值是()A.±4B.4C.±8D.8 3.下列各式是完全平方式的是()A.x2﹣x+14B.1+4x2C.a2+ab+b2D.x2+2x﹣1知识点4 完全平方公式的几何背景(1)运用几何直观理解、解决完全平方公式的推导过程,通过几何图形之间的数量关系对完全平方公式做出几何解释.(2)常见验证完全平方公式的几何图形(a+b)2=a2+2ab+b2.(用大正方形的面积等于边长为a和边长为b的两个正方形与两个长宽分别是a,b的长方形的面积和作为相等关系)【典例】例1 有一张边长为a的正方形桌面,因实际需要,需将正方形边长增加b,木工师傅设计了如图所示的方案,该方案能验证的等式是()A.(a+b)2=a2+2ab+b2B.a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)C.(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2 D.(a+2b)(a﹣b)=a2+ab+b2【方法总结】考查完全平方公式的几何背景,通过不同方法计算面积,通过面积之间的关系得出等式是常用的方法.例2如图,将一个边长为a+b的正方形图形分割成四部分(两个正方形和两个长方形),请认真观察图形,解答下列问题:(1)根据图中条件,请用两种方法表示该图形的总面积(用含a、b的代数式表示出来);(2)如果图中的a,b(a>b)满足a2+b2=57,ab=12,求a+b的值.【方法总结】本题考查对完全平方公式几何意义的理解,关键是从整体和部分两方面来理解完全平方公式的几何意义,并能对整式结论变式应用.例3如图1在一个长为2a,宽为2b的长方形图中,沿着虚线用剪刀均分成4块小长方形,然后按图2的形状拼成一个正方形.(1)图2中阴影部分的正方形边长为.(2)请你用两种不同的方法表示图2中阴影部分的面积,并用等式表示.(3)如图3,点C是线段AB上的一点,以AC,BC为边向两边作正方形,面积分别是S1和S2,设AB=8,两正方形的面积和S1+S2=28,求图中阴影部分面积.【方法总结】本题考查完全平方公式的背景及其应用,将同一个图形的面积用两种方法表示是求解本题的关键.例4如图①所示是一个长为2m,宽为2n的长方形,沿图中虚线用剪刀均分成相等的四个小长方形,然后按图②的方式拼成一个正方形.(1)图②中阴影部分的正方形的边长等于;(2)请用两种不同的方法列代数式表示图②中阴影部分的面积:方法一:;方法二:;(3)根据(2),直接写出(m﹣n)2,(m+n)2,mn这三个代数式之间的等量关系.(4)根据(3)中的等量关系,解决如下问题:对于任意的有理数x和y,若x+y=9,xy=18,求x﹣y的值.【方法总结】本题考查完全平方公式的几何背景,用不同方法表示同一个图形的面积是得出结论的关键.【随堂练习】1.如图所示的四边形均为矩形或正方形,下列等式能够正确表示该图形面积关系的是( )A .(a +b )2=a 2+2ab +b 2B .(a +b )2=a 2+2ab ﹣b 2C .(a ﹣b )2=a 2﹣2ab +b 2D .(a ﹣b )2=a 2﹣2ab ﹣b 22.如图,将长方形ABCD 的各边向外作正方形,若四个正方形周长之和为24,面积之和为12,则长方形ABCD 的面积为( )A .4B .32C .5D .63.图(1)是一个长为2a ,宽为2b (a >b )的长方形,用剪刀沿图中虚线(对称轴)剪开,把它分成四块形状和大小都一样的小长方形,然后按图(2)那样拼成一个正方形. (1)图2中间空白的部分的面积是 ;(2)观察图2,请你写出代数式(a +b )2、(a ﹣b )2、ab 之间的等量关系式 ;(3)根据你得到的关系式解答下列问题:若x +y =﹣4,xy =3,求x ﹣y 的值.4.请认真观察图形,解答下列问题:(1)根据图①中条件,请用两种不同方法表示两个阴影图形的面积的和;(2)在(1)的条件下,如图②,两个正方形边长分别为a,b,如果a+b=ab=9,求阴影部分的面积.综合运用1.若4x2﹣2kx+1是完全平方式,则常数k的值为()A.2B.﹣2C.±2D.±42.已知关于x的多项式16x2+mx+1是一个完全平方式,则常数m的值是.3.计算:(2x﹣3y)(3x+2y)﹣(2x﹣3y)2.4.计算:(a﹣2b﹣1)2.5.已知a+b=7,ab=﹣2.求:(1)a2+b2的值;(2)(a﹣b)2的值.6.图1,是一个长为2m,宽为2n的长方形,沿图中虚线用剪刀平均分成四块小长方形,然后按图2的形状拼成一个正方形.(1)图2中的阴影部分的面积为;(2)观察图2,三个代数式(m+n)2,(m﹣n)2,mn之间的等量关系是;(3)若x+y=﹣6,xy=2.75,求x﹣y;(4)观察图3,你能得到怎样的代数恒等式呢?7.如图,正方形ABCD中,点G是边CD上一点(不与端点C,D重合),以CG为边在正方形ABCD外作正方形CEFG,且B、C、E三点在同一直线上,设正方形ABCD和正方形CEFG的边长分别为a和b(a>b).(1)求图1和图2中阴影部分的面积S1、S2(用含a,b的代数式表示);(2)如果a+b=8,ab=6,求S1的值;(3)当S1=S2时,求a与b满足的数量关系.8.1)请写出三个代数式(a+b)2、(a﹣b)2和ab之间数量关系式.(2)应用上一题的关系式,计算:xy=﹣3,x﹣y=4,试求x+y的值.(3)如图:线段AB=10,C点是AB上的一点,分别以AC、BC为边长在AB的异侧做正方形ACDE和正方形CBGF,连接AF;若两个正方形的面积S1+S2=32,求阴影部分△ACF面积.。
北师大版完全平方公式

北师大版完全平方公式在数学的世界里,公式就像是一把把神奇的钥匙,能够帮助我们解开各种难题的大门。
其中,完全平方公式就是一个非常重要且实用的工具。
完全平方公式包括两个:(a + b)²= a²+ 2ab + b²(a b)²= a² 2ab + b²这两个公式看起来或许有些复杂,但只要我们理解了其中的原理,就会发现它们其实很简单。
咱们先来看看第一个公式(a + b)²= a²+ 2ab + b²。
假设我们有一个边长为(a + b)的正方形。
那么这个正方形的面积就可以用(a + b)²来表示。
我们把这个正方形分成四部分:一个边长为 a 的正方形,一个边长为 b 的正方形,还有两个长为 a、宽为 b 的长方形。
边长为 a 的正方形面积是 a²,边长为 b 的正方形面积是 b²,两个长方形的面积都是 ab,所以加起来就是 a²+ 2ab + b²,这就证明了(a + b)²= a²+ 2ab + b²。
再来看第二个公式(a b)²= a² 2ab + b²。
我们可以把(a b)²看作是(a +(b))²,按照第一个公式展开,就是 a²+ 2a(b) +(b)²,化简之后就得到了 a² 2ab + b²。
完全平方公式在代数运算中有着广泛的应用。
比如说,当我们要计算(3 + 4)²时,就可以直接运用公式,a = 3,b = 4,那么(3 + 4)²= 3²+ 2×3×4 + 4²= 9 + 24 + 16 = 49。
如果是(5 2)²,同样,a = 5,b = 2,(5 2)²= 5² 2×5×2 + 2²= 25 20 + 4 = 9。
1.6完全平方公式课件数学北师大版七年级下册

2
30 +2×30× +
2
=
感悟新知
知1-练
2-1. 运用完全平方公式进行简便计算:
(1)1022;
解:原式=(100+2)2=10 000+400+ 4=10 404;
(2)99.82;
原式=(100-0.2)2 =10 000-40+ 0.04=9 960.04;
感悟新知
知1-练
阴影部分面积的关系,可以验证的乘法公式是
②
_______.(填序号)
①(a+b)(a-b)=a2-b2;
② (a-b )2 = a2-2ab+b2;
③(a+b)2=a2+2ab+b2;
④(a+b)2=(a-b)2+4ab.
感悟新知
知识点 3 利用乘法公式进行整式的混合运算
知3-讲
1. 当两个三项式相乘时,先利用添括号使原式变成符合乘
感悟新知
知1-练
1-2. 计算:
(1)(2y-1)2;
解:原式=4y2-4y+1;
(2)(3a+2b)2;
原式=9a2+12ab+4b2;
(3)(-x+2y)2;
原式=x2-4xy+4y2;
(4)(-2xy-1)2.
原式=4x2y2+4xy+1.
感悟新知
知1-练
例2 计算:(1)9992;(2) 2.
=-(4x2+12xy+9y2)
若两项都相同或都相反,
=-4x2-12xy-9y2.
则用完全平方公式计算.
感悟新知
知1-练
1-1. [中考·怀化] 下列计算正确的是( C )
2024北师大版数学七年级下册1.6.2《完全平方公式》教案2

2024北师大版数学七年级下册1.6.2《完全平方公式》教案2一. 教材分析《完全平方公式》是北师大版数学七年级下册第1章第6节的内容,本节课主要让学生掌握完全平方公式的概念和运用。
完全平方公式是初中数学中的一个重要概念,也是解决二次方程和二次不等式问题的关键。
通过对完全平方公式的学习,学生可以更好地理解和运用二次方程和二次不等式,为后续的学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了有理数的乘法、完全平方数等知识,对于二次方程和二次不等式有一定的了解。
但学生对于完全平方公式的理解和运用还不够熟练,需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生理解完全平方公式的概念,掌握完全平方公式的运用。
2.培养学生解决二次方程和二次不等式的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.完全平方公式的概念和运用。
2.解决二次方程和二次不等式。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究完全平方公式。
2.采用案例分析法,让学生通过具体案例理解完全平方公式的运用。
3.采用小组合作学习,培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.相关案例和练习题3.笔记本和文具七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT课件,展示一些生活中的完全平方现象,如正方形的面积公式等,引导学生对完全平方公式产生兴趣,激发学生的学习热情。
2.呈现(10分钟)通过PPT课件,呈现完全平方公式的定义和公式,让学生初步了解完全平方公式的概念。
3.操练(10分钟)让学生通过PPT上的练习题,运用完全平方公式进行计算,巩固对完全平方公式的理解和运用。
4.巩固(10分钟)让学生分组讨论,总结完全平方公式的运用方法和注意事项,加深对完全平方公式的理解和运用。
5.拓展(10分钟)通过PPT上的案例分析,让学生运用完全平方公式解决实际问题,提高学生解决二次方程和二次不等式的能力。
6.小结(5分钟)让学生对自己在本节课中学到的知识进行总结,提高学生的自我学习能力。
北师大版七年级下册数学《完全平方公式》整式的运算说课教学课件复习指导

探究新知 素养考点 3 幂的大小的比较 例3 比较3500,4400,5300的大小. 分析:这三个幂的底数不同,指数也不相同,不能直接比 较大小,通过观察,发现指数都是100的倍数,故可以考虑 逆用幂的乘方法则.
解:3500=(35)100=243100,4400=(44)100=256100, 5300=(53)100=125100. 因为256100>243100>125100,所以4400>3500>5300.
V球=
—4
3
πr,3
其中V是体积、r是球的
半径
素养目标
3. 运用幂的乘方的法则解决简单问题. 2. 能熟练地运用幂的乘方的法则进行化简和 计算. 1. 理解并掌握幂的乘方法则.
探究新知
知识点 1
幂的乘方的法则(较简单的)
木星的半径是地球的10倍,它的体积是地球的103倍! 太 阳 的 半 径 是 地 球 的 102 倍 , 它 的 体 积 是 地 球 的 (102) 3 倍!那么,你知道 (102) 3等于多少吗?
(102) 3= 102×102 ×102 =102+2+2=106
探究新知 做一做:
计算下列各式,并说明理由. (1)(62) 4 ; (2)(a2)3 ;(3)(am)2 . 解: (1)(62) 4 = 62× 62 ×62 ×62 = 62 +2+2+2+2 = 68 ; (2)(a2)3 = a2×a2×a2 = a2+2+2 = a6 ; (3)(am)2 = am×am = am+m = a2m .
比较大小:435_>___528 435=(45) 7=10247 528=(54) 7=6257
北师大版数学七年级下册1.6《完全平方公式》说课稿2

北师大版数学七年级下册1.6《完全平方公式》说课稿2一. 教材分析《完全平方公式》是北师大版数学七年级下册第1.6节的内容。
这一节主要介绍了完全平方公式的定义和应用。
完全平方公式是初等数学中的一个重要概念,它对于学生理解和掌握二次方程的解法有着重要的作用。
在本节课中,学生将通过探究和发现完全平方公式的规律,培养观察、分析和归纳的能力。
二. 学情分析在七年级下册的学生已经具备了一定的代数基础,例如解一元一次方程、解二元一次方程组等。
他们对代数知识有一定的了解和掌握,但完全平方公式是一个新的概念,需要学生通过探究和发现来理解和掌握。
此外,学生在学习过程中可能存在对完全平方公式的理解不够深入,应用不够灵活的问题,因此需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解和掌握完全平方公式的定义和应用。
2.过程与方法目标:学生通过观察、分析和归纳,发现完全平方公式的规律,培养观察、分析和归纳的能力。
3.情感态度与价值观目标:学生能够在解决问题的过程中体验到数学的乐趣,培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解和掌握完全平方公式的定义和应用。
2.教学难点:学生能够通过观察、分析和归纳,发现完全平方公式的规律。
五. 说教学方法与手段在本节课中,我将采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、分析和归纳来发现完全平方公式的规律。
同时,我将运用多媒体教学手段,如PPT、动画等,来辅助教学,使学生更加直观地理解和掌握完全平方公式。
六. 说教学过程1.导入:通过一个实际问题,引发学生对完全平方公式的思考,激发学生的学习兴趣。
2.探究:学生分组讨论,观察和分析完全平方公式的规律,归纳出完全平方公式的定义。
3.讲解:教师对完全平方公式的定义和应用进行讲解,引导学生理解和掌握。
4.练习:学生进行练习,巩固对完全平方公式的理解和掌握。
5.总结:教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
北师大版七年级数学下册《完全平方公式》

做一做
一块完边长全为a平米的方正方公形实式验田,
要将其边长增加 b 米。形成四
块实验田,以种植不同的新品
种(如图1—6).
b
用不同的形式表示实验
田的总面积, 并进行比较.
探索: 你发现了什么?a
法一
直 接 求
总面积=(a+b) 2;
间
法二
接 求
总面积=a2+ ab+ ab+b2.
a
图1—6
公式: (a+b)2=a2+ 2 ab + b2.
(2) 某同学写出=了如下的算式:
(a−b)2=[a+(−b)]2 他是怎么想的?
利用两数和的 (a−b)2= [a+(−b)]2
平方 推证 = a 2 + 2a (−b)+ (−b)2
= a2 − 2ab + b2.
(a+b)2=a2+2ab+b2 (a−b)2= a2 −2ab+b2
结构特征: 左边是 两数和 (差) 的平方; 右边是 两数的平方和 加上 (减去) 这两数乘积的两倍.
有一位老人非常喜欢孩子,每当有 孩子到他家做客时,老人都要拿出糖果 招待他们。 来一个孩子,老人就给这个孩子一块糖 ,来两个孩子,老人就给每个孩子两块 糖,来三个,就给每人三块糖,……
(1) 第一天有 a 个男孩一起去了老人家
,老人一共给了这些孩子多少块糖?
a2
合作探究:
有一位老人非常喜欢孩子,每当有 孩子到他家做客时,老人都要拿出糖果 招待他们。 来一个孩子,老人就给这个孩子一块糖 ,来两个孩子,老人就给每个孩子两块 糖,来三个,就给每人三块糖,……
北师大版七年级下册数学《第一章 整式的乘除--完全平方公式》知识点讲解!

北师大版七年级下册数学《第一章整式的乘除--完全平方公式》知识点讲解!1.完全平方公式:(a+b)2=a2+b2+2ab (a-b)2=a2+b2-2ab两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍。
叫做完全平方公式.为了区别,我们把前者叫做两数和的完全平方公式,后者叫做两数差的完全平方公式。
2.派生公式:(a+b)2-2ab=a2+b2(a-b)2+2ab=a2+b2(a-b)2+(a+b)2=2(a2+b2) (a+b)2-(a-b)2=4ab考点解析完全平方公式是进行代数运算与变形的重要知识基础。
该知识点重点是对完全平方公式的熟记及应用,难点是对公式特征的理解(如对公式中积的一次项系数的理解)。
两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍,叫做完全平方公式。
为了区别,我们把前者叫做两数和的完全平方公式,后者叫做两数差的完全平方公式。
理解公式左右边特征(一)学会推导公式(这两个公式是根据乘方的意义与多项式的乘法法则得到的),真实体会随意“创造”的不正确性;(二)学会用文字概述公式的含义:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍.都叫做完全平方公式.为了区别,我们把前者叫做两数和的完全平方公式,后者叫做两数差的完全平方公式.(三)这两个公式的结构特征是:1、左边是两个相同的二项式相乘,右边是三项式,是左边二项式中两项的平方和,加上或减去这两项乘积的2倍;2、左边两项符号相同时,右边各项全用“+”号连接;左边两项符号相反时,右边平方项用“+”号连接后再“-”两项乘积的2倍(注:这里说项时未包括其符号在内);3、公式中的字母可以表示具体的数(正数或负数),也可以表示单项式或多项式等数学式.(四)两个公式的统一:因为所以两个公式实际上可以看成一个公式:两数和的完全平方公式。
这样可以既可以防止公式的混淆又杜绝了运算符号的出错。
北师大版数学七年级下册《完全平方公式的认识》教案1

北师大版数学七年级下册《完全平方公式的认识》教案1一. 教材分析北师大版数学七年级下册《完全平方公式的认识》这一节,是在学生已经掌握了有理数的乘法、完全平方根的概念等知识的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是完全平方公式的认识和应用,通过学习完全平方公式,可以帮助学生更好地理解和掌握二次根式的运算规律,为后续学习二次函数、二次方程等知识打下基础。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了有理数的乘法、完全平方根的概念等知识,对于这些知识有一定的掌握。
但是,由于完全平方公式较为抽象,学生可能对其理解不够深入,需要在教学中通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握完全平方公式的概念和应用。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的学习兴趣和积极主动参与课堂活动的意识。
四. 教学重难点1.完全平方公式的概念和应用。
2.完全平方公式的推导过程。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法,通过设置问题、展示案例、分组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学案例。
2.准备完全平方公式的练习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过设置问题,引导学生回顾已学的有理数的乘法、完全平方根的概念等知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)展示完全平方公式的定义和公式,让学生初步了解完全平方公式的概念。
3.操练(10分钟)通过一些简单的例子,让学生运用完全平方公式进行计算,巩固对完全平方公式的理解和掌握。
4.巩固(10分钟)出示一些有关完全平方公式的练习题,让学生独立完成,检验学生对完全平方公式的掌握程度。
5.拓展(10分钟)引导学生思考:完全平方公式在实际生活中有哪些应用?让学生举例说明,进一步拓展学生的知识视野。
6.小结(5分钟)对本节课的主要内容进行总结,强调完全平方公式的概念和应用。
北师大版七年级数学下册课件:总第11课时6 完全平方公式(第1课时)

(a+b)4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4;
(a+b)5=a5+5a4b+10a3b2+10a2b3+5ab4+b5;
…
请你猜想(a+b)10 的展开式中第三项的系数是( B )
A.36
B.45
C.55
D.66
【解析】 展开式中各项的系数符合下面的杨辉三角:
其中数的规律是:每个数等于它上方的两数之和,∴(a+b)10 的展开式中第三 项的系数为 9+36=45,故选 B.
【点悟】 把完全平方公式(a±b)2 中的 a 称为首项,b 称为尾项,那么应用公 式计算可巧记为“首平方,尾平方,首尾两倍中间放”.
【变式跟进 1】 计算:(1)(3x+1)2; (2)(2x-3y)2; (3)(-4-a)2; (4)-x2+(2x+3)2. 解:(1)原式=9x2+6x+1; (2)原式=4x2-12xy+9y2; (3)原式=16+8a+a2; (4)原式=-x2+4x2+12x+9=3x2+12x+9.
3.若 x2+ax+9=(x+3)2,则 a 的值为( C )
A.3
B.±3
C.6
D.±6
4.计算:(1)(x+6)2=_x__2_+__1_2__x_+___3;6 (2)(y-5)2=_y__2-___1_0__y_+__2;5 (3)(-2x+5)2=__4_x_2_-___2_0_x__+__2_5_; (4)34x-23y2= 196x2-xy+49y2 . 【解析】 (1)(x+6)2=x2+12x+36; (2)(y-5)2=y2-10y+25; (3)(-2x+5)2=(-2x)2+2×(-2x)×5+52=4x2-20x+25;
(8)a2+a12=a+1a2-2; (9)a2+b2+c2+ab+ac+bc=12[(a+b)2+(b+c)2+(a+c)2].
7年级数学北师大 版下册教案第1章《完全平方公式》

教学设计完全平方公式一、教材内容的分析(一)教材的地位和作用完全平方公式是初中代数的一个重要组成部分之一,学生在已经掌握单项式乘法、多项式乘法及平方差公式基础上的延伸,同时为以后学习因式分解、解一元二次方程、配方法、勾股定理及图形面积计算有着举足轻重的作用,也充分体现出数学的螺旋上升的显著特点。
学习本课时可发展学生的思维品质,培养学生自主学习、合作探究、合理猜想、推理论证、学以致用的能力,提高学生将现实模型数学化的能力,增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力,体验成功的乐趣。
(二)教学目标的确定结合本节课的教学内容和学生现有的学习水平,我确定本节课的教学目标如下:1、知道完全平方公式与多项式乘法的关系,理解完全平方公式的意义。
2、经历完全平方公式的探求过程,熟悉完全平方公式的特征,会运用完全平方公式解决一些简单问题。
3、使学生体会数、形结合的优势,进一步发展符号感和推理能力,培养学生数学建模的思想。
鼓励学生自己探索算法的多样化,有意识地培养学生的创新能力。
(三)教学重难点重点:体会完全平方公式的发现和推导过程,理解公式的本质,并会运用公式进行简单的计算。
难点:判别要计算的代数式是哪两个数的和(或差)的平方。
二、学情分析初一学生的空间想象能力、抽象思维能力、逻辑思维能力、数学化能力有限,理解完全平方公式的几何解释、推导过程、结构特点有一定困难。
但学生进校以来,一直采用围坐式自主合作学习教学模式。
经过专门的小组合作学习培训,学生已具备了独立自学,合作学习和自评互评的能力,并能在导学案的引导下自主学习、合作学习、展示交流及组内组间评价。
因此,本节内容任采用围坐式自主合作学习进行内容的探究,发展学生的合情推理能力、合作交流能力。
三、教法与学法(1)教法:结合学情及本节课目标,我采用以教师为主导,学生为主体的“围坐式”小组合作学习,引导学生主动地进行观察、猜测、验证和交流。
从学生的认知方式、思维水平和学习能力的差异进行分层次引导学习,让不同层次的学生都能主动参与并通过爬黑板让他们得到充分的展示。
1-6 完全平方公式(第二课时) 22-23北师大版数学七年级下册

(2) 992.
解: 1042 = (100+4)2
992 = (100 –1)2
=10000+800+16 =10000 -200+1
=10816.
=9801.
方法总结:运用完全平方公式进行简便计算,要熟 记完全平方公式的特征,将原式转化为能利用完全 平方公式的形式.
ZYT
巩固练习
利用乘法公式计算: (1)982-101×99; (2)20162-2016×4030+20152. 解:(1)原式=(100-2)2-(100+1)(100-1)
=1002-400+4-1002+1=-395; (2)原式=20162-2×2016×2015+20152
=(2016-2015)2=1.
ZYT
典例精析
例2 计算:(1)( x + 3 ) 2 - x 2 ;(2)( a + b + 3 ) ( a + b - 3 );
(3)( x + 5 ) 2 -(x-2)(x-3)
方法总结:要把其中两项看 成一个整体,再按照完全平 方公式进行计算.
ZYT
典例精析
例4 化简:(x-2y)(x2-4y2)(x+2y). 解:原式=(x-2y)(x+2y)(x2-4y2)
=(x2-4y2)2 =x4-8x2y2+16y4.
方法总结:先运用平方差公式,再运用完全平方公式.
典例精析 例4 已知a+b=7,ab=10,求a2+b2,(a-b)2
解:原式=2x2-2y2+[x2+y2 +2xy-xy]+[x2+y2 -2xy+xy] =2x2-2y2+x2+y2 +xy+x2+y2 -xy =2x2-2y2+2x2+2y2=4x2.
北师大版七年级数学下《完全平方公式》

例题讲解
⑵ (a+b+3)(a-b-3)
解:原式=[a+(b+3)][a-(b+3)] = a2-(b+3)2 =a2-(b2+6b+9) =a2-b2-6b-9
跟踪练习一
计算下列各题. ⑴ (x-2)(x+2) - (x+3)2
⑵ (a+b+3)(a+b-3)
例题讲解
例2、已知x2+mx+9是完全平方式,求m 的值.
1.6 完全平方公式(2)
复习回顾
1、完全平方公式是什么?
复习回顾
两数和的平方ห้องสมุดไป่ตู้
(a+b)2= a2 +2ab+b2
两数和的平方,等于这两数的平 方和,加上这两数积的2倍.
复习回顾
两数差的平方
(a - b)2= a2 - 2ab + b2
两数差的平方,等于这两数的平 方和,减去这两数积的2倍.
完全平方公式的数学表达式:
(a ± b)2= a2 ± 2ab + b2 口诀
首平方,尾平方,两倍乘积放中央,加减看前方 完全平方公式的文字叙述:
两个数的和(或差)的平方,等于它们 的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍.
复习回顾
2.填空.
⑴( x + 3)2=( x)2+2·x·3+(3 )2 ⑵ (3x - 2y)2=(3x)2-2(3x)(2y)+(2y)2
2、已知 a ,求
a的2 值a12.
随堂测试
解答下列各题 (1)1022 ; (2) (x − 2y)2
(3) (2x+5y)2 ⑷ (n +1)2 − (n-2)2 ⑸已知x2+2kx+16是完全平方式,则k= .
七年级数学北师大版下册初一数学--第一单元 《完全平方公式》第一课时参考课件

结果不同: 即 (a b)2=a2 2ab+b2;
平方差公式的结果 是两项, 即 (a+b)(a−b)=a2−b2.
在解题过程中要准确确定a和b、对照公式原形的 两边, 做到不丢项、不弄错符号、2ab时不少乘2; 首项、末项是乘积被平方时要注意添括号, 是运用 完全平方公式进行多项式乘法的关键.
语言表述:
两数和(差)的平方等于这两数的平方和加 上(减去)这两数乘积的两倍. (a−b)2 = a2 −ab −b(a−b) = a2−2ab+b2 .
例题解析
1 2
注意 使用完全平方公式与平方差公式的使用一样, 先把要计算的式子与完全平方公式对照, 明确个是 a , 哪个是 b.
解:(1) (2x−3)2 = (2x )2 − 2 • 2x • 3+ 32 = 4x2 − 12x + 9 ;
1.8 完全平方公式(一)
回顾 & 思考☞
平方差公式 (a+b)(a−b)= a2 − b2
公式的结构特征: 左边是 两个二项式的乘积, 即两数和与这两数差的积. 右边是 两数的平方差.
应用平方差公式的注意事项:
☾ 弄清在什么情况下才能使用平方差公式:
对于一般两个二项式的积, 看准有无相等的“项”和 符号相反的“项”; 仅当把两个二项式的积变 成公式标准形式后,才能使用平方差公式。
解题规律:
当所给的二项式的符号相同时,就用“和”的完全平方式; 当所给的二项式的符号不同时,就用“差”的完全平方式。
6.填空: 1) a2+ 2ab +b2=(a+b)2 2) a2+ (-2ab)+b2=(a - b)2 3) 4a2+ 4ab +b2=(2a+b)2 4) 4a2+ (-4ab) +b2=(2a - b)2 5) (2a )2+4ab+b2=( 2a +b)2 6) a2-8ab+16b2=( a-4b )2 7.如果 x2 +mx+4是完全平方式,那么 m的值是多少?
1-6-1完全平方公式(共16张ppt)2022-2023学年数学七年级下册北师大版

成,图甲通过移动长方形②得到图乙.
(1)S甲=
,S乙=
(用含a、b的代
数式分别表示);
(2)利用(1)的结果,说明a²、b²、(a+b)(a﹣b)
的等量关系;
(3)现有一块如图丙尺寸的长方形纸片,请通过对它分
割,再对分割的各部分移动,组成新的图形,画出图形,
利用图形说明(a+b)²,(a﹣b)²、ab三者的等量关系.
解:积为二次三项式,有两项为两数的平方和,另一项 是两数乘积的两倍
学生自学,教师巡视(4分钟)
自学检测1(6分钟)
完全平方公式的几何验证:
1.图1大正方形的边长为__a_+_b___ 面积可表示为__(_a_+_b__)2_________
大正方形面积还可由四个部分的
面积之和,即__a_2_+_2_a__b_+_b_2_____ 则有__(a__+_b_)_2__=___a_2_+_2_a_b_+__b2 _ 2.图2阴影正方形的边长为_a_-__b_ 面积可表示为_(_a_-__b__)2____ __
左边是___两__数__和__(或___差____)_的__平__方____
右边是_二__次_三__项式, 即两数的平 方和加上或减去__两_数__乘__积__的__两_倍___
口诀: 首平方,尾平方 两倍乘积在中央 符号看前方
语言表述:
同号加,异号减
两数和(或差) 的平方等于这两数
的平方和加上(或减去)这两数乘积的 两倍.
阴影部分的面积还可由大正方形 的面积减去空白部分的面积,即
_a_2-__2ab+b2_ 则有:(_a_-__b_)_2_=__a_2_-_2_a_b_+_b2 ___
北师大版七年级数学下册1.6.2完全平方公式(教案)

1.理论介绍:首先,我们要了解完全平方公式的概念。完全平方公式是指两个数的平方和(或差)可以表示为这两个数和(或差)的平方。它是代数运算中的重要工具,可以简化多项式的乘法运算。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例,如(x + 3)^2的展开。这个案例将展示完全平方公式在实际中的应用,以及它如何帮助我们简化计算。
(3)结合正方形面积的计算,说明a^2和4a^2之间的关系,以及如何运用完全平方公式。
2.教学难点
-理解和记忆完全平方公式的推导过程,尤其是中间项2ab的来源;
-灵活运用完全平方公式,特别是在多项式乘法中的应用;
-解决与完全平方公式相关的复杂问题,如含有多项式的平方差问题。
举例:在突破难点时,可以采取以下方法帮助学生理解:
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《完全平方公式》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算某个数的平方的情况?”比如,计算正方形面积时,我们会用到边长的平方。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索完全平方公式的奥秘。
在学生小组讨论后,我要求每个小组分享他们的成果,这不仅能让学生们相互学习,也能让我及时了解他们对于知识点的掌握情况。我发现,有些学生在分享时能够清晰地表达自己的思路,而有些学生则显得有些紧张和不自信。为了提高学生们的表达能力和自信心,我考虑在以后的课堂中增加更多的小组展示机会,并给予他们更多的鼓励和支持。
五、教学反思
在本次完全平方公式的教学中,我发现学生们对于公式推导和应用的过程有着不同的接受程度。有的同学能够迅速理解并运用公式,而有的同学则在推导过程中感到困惑,特别是在理解中间项2ab的来源上。这让我意识到,在讲解这类抽象的数学概念时,需要更加注重直观演示和实际例子的运用。
北师大版七年级数学下册《1.6 完全平方公式》教案

北师大版七年级数学下册《1.6 完全平方公式》教案一. 教材分析《1.6 完全平方公式》是北师大版七年级数学下册的教学内容。
本节课主要介绍完全平方公式,即 (a±b)² = a²±2ab+b²。
完全平方公式是初中学段数学的重要知识点,也是后续学习二次函数、解一元二次方程等知识的基础。
通过学习完全平方公式,学生可以更好地理解平方运算,提高解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的乘方、平方根等基础知识,具备一定的运算能力。
但部分学生对完全平方公式的理解和运用还不够熟练,容易混淆。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习需求,针对性地进行辅导,提高学生对完全平方公式的掌握程度。
三. 教学目标1.理解完全平方公式的含义和推导过程;2.能够运用完全平方公式进行计算和解决问题;3.培养学生的运算能力、逻辑思维能力和创新意识。
四. 教学重难点1.完全平方公式的推导过程;2.完全平方公式的运用和灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究完全平方公式的推导过程;2.运用实例讲解法,让学生通过具体例子理解完全平方公式的应用;3.采用分组合作法,培养学生的团队协作能力和沟通能力;4.运用激励评价法,激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的基础知识课件,以便引导学生复习和回顾;2.准备完全平方公式的推导过程课件,以便讲解和展示;3.准备一些典型例题和练习题,以便进行课堂练习和巩固;4.准备分组合作的学习任务,以便学生进行团队协作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件回顾有理数的乘方、平方根等基础知识,为学生学习完全平方公式做好铺垫。
2.呈现(10分钟)利用课件展示完全平方公式的推导过程,引导学生了解完全平方公式的来源和含义。
3.操练(10分钟)运用实例讲解法,让学生通过具体例子理解完全平方公式的应用。
然后,让学生进行课堂练习,运用完全平方公式计算相关问题。
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1x624x0y 2y52
(3)
( x 3 y ) 2 ( 3 y x ) 2 ( 3 y ) 2 2 ( 3 y ) x x 2
2020/3/21
9y26xyx2
1、计算:
1
1 2
x
2y
2
3n12 n2
2
2xy
1 5
x2
43mn22
2020/3/21
一.完全平方公式:
公式1.(a+b)2=a2+2ab+b2 归纳 公式2.(a-b)2=a2-2ab+b2
平方
所以 : (a-b)2 = a2-2.a.b+b2
2020/3/21
平方
完全平方公式 公 1 :(a 式 b )2 a 2 2 a b b 2 公 2 :(式 a b )2 a 2 2 a b b 2
公式1可描述为:两个数的和的平方等于这两 个数的平方和与它们积的2倍的和 公式2可描述为:两个数的差的平方等于这两 个数的平方和与它们积的2倍的差
= a(a+b)+b(a+b)
= a2+ab+ab+b2
= a2+2ab+b2
----------多项式乘法法则
平方
所以 : (a+b)2 = a2+2.a.b+b2
平方
2020/3/21
(a b)2 等于什么?
变形: (ab)2[a(b)2]
根据: (ab)2a22a bb2
可得: (ab)2[a(b)2]a22a(b)(b)2 a22a bb2
(a±b)2=a2±2ab+b2
二.描述:
公式1.两个数的和的平方等于这两个数的平方和与 它们积的2倍的和 公式2.两个数的差的平方等于这两个数的平方和与 它们积的2倍的差 三.完全平方公式的结构特征:
公式的左边是两数的和(或差)的平方,右边是这 两个数的平方和加上(减去)这两个数的积的2倍。
四.记忆口诀:首平方,尾平方,2倍乘积在中央。 2020/3/21
提高篇:
一.填空题:
1.(-3x+4y)2 = 9x2-24xy+16y2
2.(a-2b)2+(a+2b)2 = 2a2+8b2
二.计算: 1. (x+y-z)2 2.如果 x2+mx+4是一个完全平方式,求m的值. 3.若(a+b)2=7,(a-b)2=3,分别求a2+b2和 ab的值 4.已知:a+b=5,ab=6,求a2+b2 值
1.6 完全平方公式(1)
2020/3/21
一块边长为 a 米的正方形试验田,因需要将其 边长增加 b 米, 形成四块试验田,以种植不同的新 品种.
用不同的形式表示试 b
验田的总面积,并进行比 较.你发现了什么?
1:(ab)a (b)
a
2:a2a b a b b2
2020/3/21
a
b
(a + b) (a + b) = a2+ab+ab+b2
2020/3/21
(a+b)2=a2+2ab+
b2
归纳
(a-b)2=a2-2ab+
(a±b)2=a2±2ab+b2
完全平方b2公式的结构特征:
公式的左边是两数的和(或差)的平方,
右边是这两个数的平方和加上(减去)这两个数 的积的2倍。
记忆口诀:
首平方,尾平方,2倍乘积在中央。
注意:公式中的字母 a,b 可以是单项式,多项式……..
2020/3/21
例1 利用完全平方公式计算:
(1) .(2x+3)2 (2). (4x-5y)2 (3).(-x+3y)2
解:(1) (2 x 3 )2 (2 x )2 2 (2 x )3 3 2
4x21x29
(2)( 4 x 5 y ) 2 ( 4 x ) 2 2 ( 4 x ) ( 5 y ) ( 5 y ) 2
----根据幂的定义
----合并同类项
(a+b)2 = a2+2ab +b2 b abLeabharlann b2aa2
ab
a
b
由面积相等可得 : (a+b)2 = a2+2ab +b2 2020/3/21
能不能从运算的角度得到: (a+b)2 = a2+2ab+b2
(a+b)2 = (a+b)(a+b) ---------- 幂的意义