初中语文作文选材方法

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初中语文作文写作技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作技巧第一篇范文引言在语文学习中，作文是考察学生语言表达和思维能力的重要环节。

初中阶段，学生作文的要求逐渐提高，不仅需要有扎实的语言功底，还要有独特的见解和创新的思维。

为了帮助学生在初中阶段更好地掌握作文写作技巧，本文将结合初中生的写作实际，从以下几个方面进行详细的阐述。

一、立意与选材一篇优秀的作文，首先要有明确的立意和恰当的选材。

初中生在进行作文写作时，应注重从生活中发现素材，从身边的人和事中寻找灵感。

例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会现象等具有时代感的主题，以此展现自己的观察和思考。

在立意上，要力求新颖，避免陈词滥调，更要注重文章的深度和内涵。

二、结构与布局一篇好的作文，结构清晰，布局合理。

在写作过程中，初中生应注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接和过渡。

开头要引人入胜，中间部分要内容丰富，层次分明，结尾部分要总结全文，余味无穷。

此外，要注意段落之间的层次感，使文章看起来有条理，便于读者理解。

三、语言与表达语言是作文的基石，一篇优秀的作文，语言表达必定准确、生动、形象。

初中生在写作过程中，要注意词汇的积累和运用，尽量使用简洁、贴切的语言表达自己的观点。

同时，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力。

此外，还要注意语言的规范，避免出现低级的语法错误。

四、创新与个性创新和个性是作文的灵魂。

一篇具有创新意识和个性的作文，能让人耳目一新。

初中生在写作时，要敢于表达自己的独特见解，勇于尝试不同的写作风格。

例如，可以在文章中运用寓言、荒诞等手法，展现自己的想象力；也可以运用书信、对话等形式，增加文章的趣味性。

同时，要在文章中展现出自己的个性特点，使文章具有独特的魅力。

五、修改与润色一篇优秀的作文，往往需要经过反复的修改和润色。

初中生在写作完成后，要对文章进行全面的检查，对字词、语法、逻辑等方面进行细致的审查和修正。

此外，还要注重文章的润色，使语言更加优美，表达更加流畅。

精斟细酌选好材——作文中如何选材

１８
ＡＹｏＵ
如何对初中学生进行作文讲评
黼贵州省平坝县乐平中学邱仕敏
关键词：讲评范例方式也是很难掌握的方式。它要求教师就全班学生作文中出现的—两个方面的问题进行高度的概括、分析、综合。有理论、有实例，进行肯
定和否定，帮助学生提高认识。２．作讲评。教师从学生作文中选佳
内心深处的东西，让故事中渗透浓厚的感情，ｉＰ－里饱含着浓郁朴实的感情。只有充满￣Ｗ￣ｌ感情的生动地描绘，做到以事感＾以情动，
人，才能给＾以启ｉ Ⅱ 美的享受。以上是我们作文选材所要遵循的四
最可爱的人” 这个主题。
三是鲜明，也就是要选择新近发生
在选材时应该注意甄别和优中选优，不能是材料就用上，把作文写成流水账。
条基本方法。不过在实际写作中还要灵活运用，到：做严格选材，浮材必须删掉。
就像契诃夫所说的：在大理石上刻出人 “ 脸来，无非是把这块石头上不是脸的地
方剔出来罢了。 ”
时代风貌的浪花，可以让作文新颖独到，
让读者耳目一新。２００８年可谓多难兴邦之年，从元月
２１１００・
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四是有情，也就是要选你最熟悉、最动情的材料。白居易说： “ 着，感人Ｊ莫先乎情。” 所以选要尽量挖掘真正打珈期门报寸
是真实，也就是要选择准确、真实
的材料。文贵真实。只有用真实的材料写
出来的作文才会有感染力和说服力，一篇失真的文章也就失去了生命力。

初中语文作文怎样选材写作指南

初中语文作文怎样选材写作指南如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢？我们可从以下两个方面入手：（一）材料积累做生活的热心人，勤观察，多思考。

赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。

”生活正在发生日新月异的变化，周围新人、新事、新物，随处可见。

只要学生做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，新鲜材料就会滚滚而来。

关注时事，关注热点，紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，这样才能选出打动人心的材料。

（二）材料选择1.要围绕中心选材。

文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。

游离中心选用材料、或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。

2.选真实的材料。

真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。

要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。

只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。

3.选典型的材料。

典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。

在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。

4.选新颖的材料。

所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。

这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。

选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物。

做到独辟蹊径，这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。

避免陈旧乏味。

5.选具体的材料。

具体，就是说选择的材料要详实，要让事实说话，用真实说服人、打动人。

初中语文作文主题选取(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文主题选取第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是培养学生汉语表达能力的重要环节。

作文主题的选取是作文写作过程中的重要一步，它直接影响着作文的质量。

本文将从以下几个方面探讨初中语文作文主题选取的策略。

一、贴近生活，注重真实性生活是写作的源泉，初中生的生活经历相对有限，但仍然有着丰富的写作素材。

教师应引导学生从自己的生活实践中发现主题，关注身边的人和事，表达真实的情感。

例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会热点等具有时代感的素材，使作文具有现实意义。

二、突出个性，彰显独特性每个学生都有自己独特的个性，作文主题选取应充分体现学生的个性特点。

教师要鼓励学生在选题时展示自己的兴趣爱好、特长以及对事物的独特见解。

这样既能增强作文的吸引力，也能培养学生的创新精神。

例如，可以选择自己最感兴趣的科目、最擅长的文体，或对自己最有启发的一段经历进行写作。

三、注重情感，体现人文关怀作文是情感的抒发，主题选取应注重情感因素。

初中生正处于青春期，情感丰富，教师要引导学生关注亲情、友情、师生情等美好情感，体现人文关怀。

例如，可以选取与父母、朋友之间的感人故事，表达对他们的感激之情；也可以选取社会上的正能量事件，传递美好的情感。

四、抓住时代脉搏，体现时代精神作文主题的选取应紧跟时代步伐，体现时代精神。

教师要引导学生关注时事热点，思考时代变迁对个人成长的影响。

例如，可以选取我国近年来取得的重大科技成果，表达对国家科技发展的自豪；也可以选取社会现象，反思现代社会存在的问题，并提出自己的看法。

五、注重文化传承，彰显民族特色中国传统文化博大精深，作文主题选取应注重文化传承，彰显民族特色。

教师要引导学生挖掘传统文化中的优秀元素，例如民间故事、历史人物、古典诗词等，弘扬民族精神。

这样既能提高学生的文化素养，也能使作文具有独特的民族风格。

六、注重思辨，提高辩证能力作文教学是培养学生思辨能力的重要途径。

主题选取时要注重思辨，提高辩证能力。

初中七年级《写作：怎样选材》语文教学设计教案

初中七年级《写作：怎样选材》语文教学设计教案围绕中心来选材，我们必须分三步走。

第一步是：确定中心。

第二步是：广泛取材。

第三步是仔细删选。

下面就是给大家带来的初中七年级《写作：怎样选材》语文教学教案，希望能帮助到大家！初中七年级《写作：怎样选材》语文教学教案一一、教学目标(一)知识目标：1.了解作文在选材方面的具体要求。

(二)能力目标1.引导学生分析作文选材常出现的问题。

2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。

二、教学重点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。

三、教学难点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

四、辅助工具：PPT图片五、教法设计：讲授法、启发法六、教学时数：一课时七、课型：新授课八：教学程序(一)组织教学(二)导入新课1.以“抓耳挠腮落笔愁，胡编生套成文羞”导入，用上一次学生写的作文《在挫折中成长》所总结归纳的学生的选材情况引出对教学重点--选材三要素“围绕中心、真实、新颖”的讲解。

选材情况如下：(1)写考试失利的20人(2)写家庭变故，父母离婚的2人。

(据了解，父母婚姻幸福)(3)写作业任务繁重，没完成作业的1人。

(4)其他选材5人。

请三位同学讲述上述选材情况中出现的问题，从而一一引出写作选材三要素“围绕中心”、“真实”、“新颖”并板书。

2、详细讲解如何做到选材”围绕中心”。

讲解围绕中心的三个要点：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。

接着出示一份案例《记一位助人为乐的同学》所选的几种材料：(1)小勇同学学习刻苦，从乡下转到城里，英语基础差，但他勤学好问，一个学期就将英语成绩赶了上来。

(2)他爱好体育，在校运动会上为班级争了几个冠军。

(3)他课间很抓紧时间，珍惜分秒复习功课。

有时同学课间遇到难题，他耐心帮助解答。

(4)他课间帮助低年级小童学抬水。

给学生2-3分钟思考讨论，并根据学生的回答指出第四点是围绕中心选材的。

然后再次向学生强调“围绕中心”选材应该做到的三步：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。

初中语文写作创作技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文写作创作技巧第一篇范文在人类的语言表达中，写作是一种最为复杂且细腻的艺术形式。

对于初中生而言，掌握写作技巧不仅有助于提高语文素养，更是培养表达能力和创新思维的重要途径。

本文将从以下几个方面，探讨初中语文写作的创作技巧。

一、选材与立意选材是写作的基础，立意则是文章的灵魂。

在初中语文写作中，首先要做到选材真实、典型，能反映生活，富有时代感。

在选材时，要善于挖掘生活中的点滴，捕捉熟悉的场景，寻找与自身经历相关的素材。

立意则要高远，能引人深思，表达出对生活、对社会、对自然的独特见解。

二、结构与布局一篇优秀的文章，结构清晰，布局合理。

在初中语文写作中，要注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接与过渡。

开头要新颖，能吸引读者的注意力；中间部分要内容丰富，层次分明，论证充分；结尾部分要总结全文，余味无穷。

三、表达与修辞写作是一种表达，更是一种修辞。

在初中语文写作中，要善于运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，以增强文章的表现力和感染力。

同时，要注意语言的运用，力求准确、简练、生动、形象，使文章具有较高的文学价值。

四、创新与个性创新是写作的生命，个性是文章的特色。

在初中语文写作中，要敢于突破传统的写作模式，勇于创新，体现自己的独特风格。

在语言、结构、表达等方面，都要力求新颖，给人以耳目一新的感觉。

同时，要张扬个性，写出真实、自然的自己，让读者感受到作者的独特魅力。

五、借鉴与模仿借鉴和模仿是提高写作水平的有效途径。

在初中语文写作中，要善于学习经典文章的写作技巧，借鉴优秀的文学作品，从中汲取营养。

同时，要有选择地模仿一些适合自己的文章风格，使之成为自己的写作特色。

六、修改与完善“文章不厌百回改。

”在初中语文写作中，修改和完善文章至关重要。

要注重对文章的细读和推敲，对不合适的内容、词语和句子进行修改，使文章更加完美。

此外，要养成反复修改的习惯，不断提高自己的写作水平。

总之，初中语文写作创作技巧涉及多个方面，需要在实践中不断探索和总结。

初中作文写作素材积累方法指导

初中作文写作素材积累方法指导作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生写作能力的关键环节。

在初中阶段，学生需要不断积累作文素材，以提高写作水平。

本文将介绍一些初中作文写作素材积累的方法和指导。

一、读书积累素材阅读是素材积累的主要途径之一。

学生应该多读一些好书，包括文学作品、历史故事、科普读物等。

通过阅读，学生可以积累到丰富的内容，如观察人物形象、描绘环境场景等。

这些素材可以作为作文的基础，丰富作文的内容。

二、观察身边事物学生可以通过观察身边的人、事、物，积累写作素材。

比如，观察家人的言行举止、同学的学习态度、社会上的新闻事件等。

写作时可以结合这些观察，写出富有情感和思考的文章，使作文更加贴近生活。

三、记日记积累素材学生可以养成写日记的习惯，记录每天的所见所闻、所思所想。

可以写一些有趣的事情、自己的感受等。

这些日记成为素材库，可以在写作时进行借鉴和扩展。

四、广泛涉猎各类文章学生不仅要阅读优秀的文学作品，还应广泛涉猎各类文章，如报刊杂志、网络文章等。

通过阅读各类文章，学生可以了解不同的观点、思想以及各种文体的表达方式，提升自己的写作能力，积累更多的素材。

五、写作练习积累素材学生可以定期进行写作练习，通过写作练习来积累素材。

可以产生一些自己的观点和想法，并且尝试不同的写作方式和结构。

写作练习不仅可以提高写作水平，还能为今后的作文积累更多的素材和经验。

六、参与活动积累素材学生可以积极参与一些活动，如社区服务、志愿者活动等。

通过参与活动，学生可以亲身体验，感受到真实的情感，获得新的素材。

这些亲身经历能够让作文更加真实、生动，给读者留下深刻的印象。

总之，初中作文素材的积累对于学生的写作水平和创造力发展至关重要。

通过多读书、观察身边事物、写日记、涉猎各类文章、进行写作练习以及参与各类活动等途径，学生可以积累丰富的作文素材。

同时，学生需要在积累的过程中不断思考和总结，运用这些素材创作出高质量的作文。

相信通过不断的积累和实践，学生的作文水平必将得到提高。

初中语文作文素材积累方法

初中语文作文素材积累方法在学习语文的过程中，作文是我们常常需要面对的一项任务。

而要写好一篇作文，积累丰富的素材是非常重要的。

然而，如何有效地积累作文素材呢？下面我就分享一些初中语文作文素材积累的方法。

一、广泛阅读阅读是积累素材的重要途径之一。

通过大量的阅读，我们可以接触到各类文学作品、报刊杂志、历史故事等，不同领域的素材得以丰富积累。

例如，读了《红楼梦》可以了解古代女子的人性与命运，读了《西游记》可以了解孙悟空与妖精的斗争。

这些故事中的人物、情节等都是作文中可以借鉴的素材。

二、观察生活作为写作的素材，生活是最直接也是最宝贵的。

我们可以通过观察身边的人与事，发现平凡生活中的价值，从而得到写作的灵感。

例如，我们可以通过观察邻居家的花园，描写花开花落，或者观察家里的宠物，描写小狗的机灵与调皮。

这些观察到的细节都能够成为作文的素材。

三、记日记经常写日记可以培养我们的观察力和表达能力。

每天都记录下自己的所见所闻，可以帮助我们真实地记录下来有趣的事情和感受，这些都是作文素材的重要来源。

例如，我们可以记录某一天的一次旅行经历，包括景色、人物、感受等，这些都可以成为作文的素材。

四、参与社会实践参与社会实践活动是积累作文素材的有效途径。

通过参与社会实践，我们可以亲身体验社会的多样性，感受不同的人与事。

例如，参加环保活动可以了解到环保问题的重要性，或者参与志愿者活动可以体验到帮助他人的快乐。

这些实践经历都可以成为作文的素材。

五、借鉴他人作品在积累素材的过程中，我们可以借鉴一些优秀的作品来提升自己的写作能力。

通过学习他人的作品，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，丰富自己的作文素材库。

但是要注意不要抄袭他人作品，而是通过参考来改进自己的写作水平。

通过以上几种方法的积累，我们可以拥有丰富的作文素材。

但是，要想将这些素材变成优秀的作文，还需要不断加强写作技巧的训练和磨练。

希望同学们在积累素材的同时，也不要忽视写作的练习与提高。

初中生如何写好作文：技巧与方法

初中生如何写好作文：技巧与方法摘要作文是初中语文学习的重要组成部分，也是学生表达思想、提升语言能力的重要途径。

然而，许多初中生在作文写作方面存在困难，文章缺乏深度、逻辑性不强、语言平淡无味等问题。

本文将从选材、立意、结构、语言、素材积累等方面，探讨初中生如何写好作文的技巧与方法，旨在帮助学生提高写作能力，增强语文学习兴趣。

关键词初中作文，写作技巧，方法指导，素材积累，语言表达一、选材与立意1.贴近生活，感悟真情初中生作文选材应以自身的生活体验为基础，从日常生活中发现写作的素材，例如：亲情、友情、师生情、社会现象、自然景观等等。

在观察、思考、感受的过程中，发掘真情实感，才能写出有血有肉、有真情实感的文章。

2.选材新颖，避免雷同许多学生习惯于写一些常见的、老套的作文题材，例如：我的老师、我的朋友、我的家乡等等。

这会导致文章缺乏新意，难以吸引读者。

要努力寻找新颖的题材，例如：某个社会现象的思考、一次难忘的经历、一件令你感动的事件等等，以此提升文章的吸引力。

3.立意深刻，主题鲜明作文的立意是指文章要表达的中心思想，它决定了文章的思想深度和价值。

初中生作文立意应注重以下几点：o积极向上，传递正能量：文章要积极乐观，充满对生活、对未来的美好憧憬，引导读者树立积极向上的价值观。

o主题鲜明，不偏不倚：文章要围绕中心思想展开，避免主题分散，内容杂乱。

o发人深省，引人思考：文章要引发读者的思考，留下深刻印象，而不是流于表面。

二、结构与逻辑4.文章结构完整，逻辑清晰文章结构是指文章各部分之间的组织关系。

一篇好的作文，结构应完整、清晰，逻辑严密，层次分明。

常见的结构模式包括：o总分式结构：先提出文章的中心论点，然后用具体的事例和道理进行论证。

o并列式结构：将多个内容并列叙述，以突出文章的主题。

o递进式结构：按照内容的逻辑关系，层层递进，使文章更有说服力。

o对比式结构：通过对比两种事物或现象，突出文章的中心思想。

5.段落结构完整，过渡自然段落是文章的基本单位，段落结构是指段落内部各句子之间的组织关系。

初中语文中考作文写作技巧---选材要真实、新颖

初中语文中考作文写作技巧---选材要真实、新颖选材要真实选材要真实是指选用的材料一定要真实可靠，准确无误。

不说假话、选择真实的材料是对小学生作文最起码的要求。

在同学们的作文中，最容易出现的问题之一就是材料不真实，给人以虚假的感觉，这往往是因为作者所选择的材料并非自己亲身经历的。

著名作家、教育家叶圣陶先生曾提出“写实在的事、实在的人、实在的想法最重要”的要求。

他不赞成虚构，因为我们不是搞创作。

文艺作品中的人物、事件和情节是从很多生活素材中概括、提炼出来的，往往是用虚构的人和事来反映实际生活。

这是高级的东西，离我们的习作还远得很呢。

因此，我们写文章要选择自己亲身经历的事，这样的材料才是真实可信的。

只有真实可信的材料，才有说服力，才能写出真实的感情，才能打动人。

选材要典型材料不仅要真实，有生活气息，而且要有代表性和典型性。

因为只有典型的材料才足以表达中心思想。

为此，写一个人，要写他做的事中最有代表性的事；写很多人参加的事，要写最突出的一个人；记一件事，要写给自己印象最深刻的东西。

有一句话叫做“窥一斑而见全豹”，说的就是借典型来反映一般。

当代作家魏巍在谈他写作《谁是最可爱的人》的体会时说：“在朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了二十多个我认为生动的例子。

带回来给同志们看了看，感到不好，就没有拿出去发表。

因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚，不充分。

以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。

事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。

”这就是材料以少胜多、以质胜量的典型例子。

怎样选取典型的材料呢？首先，必须克服面面俱到的毛病，要学会“剥笋”，从纷繁的材料中，选取典型的材料，由表及里，抓住事物的特点和本质。

其次，采用比较法。

可以选择一组相同或相近的材料加以分析、比较，看哪一个材料更具有代表性，更能够说明问题。

第四单元写作《怎样选材》教学实录+2022—2023学年部编版语文七年级下册

七下第四单元课堂教学实录写作怎样选材我们来一起上一节写作课，怎样选材？材料是文章的血肉，要写好作文，一定要学会选择选材。

那么，写作的材料从哪里来呢？环节一：了解材料的来源大部分材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等，我们对这类材料有切身感受，因而运用于写作时能够得心应手，更利于表达真情实感。

这类材料可以称之为直接材料。

材料还可以来自他人的叙述，书报杂志，影视节目等。

这类材料我们称之为间接材料。

《叶圣陶先生二三事》第3段在《叶圣陶先生二三事》的第3段中，作者为了反映叶圣陶先生待人厚的特点，记叙了这样两个材料，先写了吕淑湘先生说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描标点，让他受到了教育，接着叙述了作者自己同叶圣陶先生一起修润课本时发生的事，叶老诚恳地请作者帮自己修改稿件，对于修润有不同意见的地方要反复再征得作者的同意，第一个材料是吕叔湘先生的亲身经历，但是对作者来说，这件事是他听吕先生转述的。

记录下别人经历的事情来表达自己的感受，这就属于间接材料。

至于第二件事是她和叶老交往中的亲历，自然是属于直接材料了。

直接材料和间接材料都是写作所需要的，但对于初中阶段的同学来说，选材更应关注自己的亲身经历。

一来亲身经历的材料可以保证真实性，书写内心的真情实感；二来便于从中选取印象清晰，感受深刻，触动心灵的材料，更好的表情达意。

了解了材料的来源，接下来我们就以全命题作文为例，学习选材的具体方法。

环节二：唤醒积累，罗列素材选材的第一步是要唤醒积累，罗列素材。

同学们请注意，老师在这里说的是素材而非材料，素的本意是没有染色的丝，引申为本来的、原始的意思，素材可以理解为未经提炼和加工的实际生活现象，即写作的原始材料。

素材包括生活中的人、事、物、景，这些人、事、物、景被写进作品为表达中心服务之后，我们就称之为材料，素材储存在我们的记忆仓库里，当某个契机来临，例如一个情景或者一道作文题，素材就能发挥作用了。

在写作活动中，唤醒素材的往往是作文题，有的作文题可能暗示了写作的中心，或者直接指向了文章的中心。

初中语文作文：选材新颖别致

初中语文作文:选材新颖别致有人曾打了一个形象的比喻，将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。

一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容(即材料)去体现，也是水中月、镜中花。

所以说文章的选材十分重要，决定着文章的成败，也决定着文章水准的高下。

中考时，怎样才能使文章的选材别有洞天呢?一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。

考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。

二、选取动人镜头，选材真实感人真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。

所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。

三、大胆转换视角，选材新颖别致“干花不如鲜花美。

”选材要与时俱进，具有时代气息。

由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。

这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。

有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。

四、避开人云亦云，选材独特创新人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。

考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。

考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。

要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。

初中作文之选材技巧

初中作文之选材技巧在初中作文中，选材是一项至关重要的环节。

一篇好的作文不仅需要新颖的主题和深入的见解，还需要恰到好处的素材来支撑和丰富文章的内容。

本文将探讨初中作文的选材技巧，帮助学生们提高写作水平。

一、选材要紧扣主题在选择素材时，首先要确保所选的素材能够紧扣文章的主题。

主题是文章的灵魂，素材则是为主题服务的。

因此，要确保所选的素材与主题相符，能够充分地为主题服务。

例如，如果文章主题是关于环保的，那么可以选择与环保相关的素材，如环境污染、生态保护、可持续发展等。

二、选材要真实可信选材除了要紧扣主题外，还要确保其真实可信。

虚构的素材往往难以让人信服，甚至会让人产生反感。

因此，在选择素材时，要尽量选择真实可信的素材，最好是来自现实生活中的实例。

例如，如果文章主题是关于勤奋学习的，可以选择一些真实的名人故事、身边的例子等来支撑文章的观点。

三、选材要生动有趣好的文章往往能够吸引读者的注意力，而吸引人的素材则在其中起到了关键的作用。

因此，在选择素材时，要尽量选择生动有趣的素材，让读者产生兴趣并愿意继续阅读下去。

例如，如果文章主题是关于旅游的，可以选择一些有趣的历史故事、风土人情等来丰富文章的内容。

四、选材要有代表性所选的素材不仅要真实、生动，还要具有代表性。

代表性素材能够更好地支撑文章的主题和观点，使文章更有说服力。

例如，如果文章主题是关于健康生活的，可以选择一些具有代表性的健康饮食、运动习惯等方面的素材来支撑文章的观点。

初中作文的选材技巧需要紧扣主题、真实可信、生动有趣和具有代表性。

通过掌握这些技巧，学生们可以更好地选择素材来丰富和支撑文章的内容，提高写作水平。

教师们也应该注重培养学生的观察能力、阅读能力和写作能力，帮助他们更好地掌握选材技巧并写出优秀的作文。

一、引言在初中的写作教学中，选材是一个非常重要的环节。

一个好的选材，能够使文章的内容更加丰富，主题更加突出。

因此，我们今天将重点探讨如何选择适合的写作材料。

初中作文初中生作文选材

初中作文初中生作文选材一、选材的重要性写作是初中语文教育的重要部分，而选材是写作中的第一步。

选好合适的材料对于写作的质量和效果有着至关重要的影响。

初中生在写作时应当注重选材的多样性、真实性和个性化，以提高作文的文采和表达能力。

二、多样性的选材多样性的选材是指选取来自不同文体、不同题材的材料。

初中生可以试着选择一些故事、寓言、诗歌、科普知识、报告、评论等，以确保自己有足够广泛的素材来源。

这样的材料不仅可以充实文章的内容，还能展示写作者的阅读广度和写作能力。

三、真实性的选材真实性的选材是指选取与自己生活经验相关的材料。

初中生写作时，可以从自己的亲身经历中寻找素材，比如自己的成长故事、学校生活、家庭琐事等。

这样的选材能够带给读者强烈的代入感，也更容易体现作者的感受和思考，增强作文的说服力和感染力。

四、个性化的选材个性化的选材是指根据自己的兴趣、爱好和特长来选择材料。

初中生可以选择自己擅长的学科或者感兴趣的话题作为写作的素材，比如数学、科学、音乐、体育、艺术等。

这样的选材可以使作文更具个性化，也更容易发挥出写作者的独特视角和创新思维。

五、选材的技巧在选材时，初中生需要注意以下几个技巧：1.关注时事热点：选择与社会热点、学校事务或全球大事相关的话题作为选材，可以增加作文的话题性和吸引力。

2.引用名人名言：引用名人名言可使作文更加有说服力和文采，但在使用时要注意与文章内容的一致性，避免脱节。

3.提出问题：在文章开头或结尾提出一个引人思考的问题，激发读者的思考和互动，增强文章的互动性。

4.运用比喻和象征：运用比喻和象征可以使作文更加生动、形象，增加读者的感受和想象，提高作文的表达力。

六、总结选材是初中生写作中不可忽视的重要环节。

合理的选材可以使作文更加丰富多样、真实感人、个性化独特，增强作文的口语化、感染力和创新思维。

初中生应当注重阅读和观察，积累丰富的生活经验和知识素材，有针对性地进行选材和写作训练，以提升自己的写作能力和创作水平。

初中语文《作文选材的技巧》课件

3．下列各项中，有语病的一项是（ D ）。
A．我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。
B．连日来，武汉“犟妈”易勤倾家助残的事迹，引起了社会各界的广泛关注。
C．随着直饮水设备和知识的普及，更加方便、环保、健康的直饮水会逐渐被广大市民接受。
D．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
别让委屈再版
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，
1．下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一项是（D ）。
A．蓦然拮据（jié）与日俱增栩栩如生（xǔ）
B．愧怍秀颀（qí）鸦雀无声眼花缭乱（liáo）
C．浮燥尴尬（gān）莫明其妙屏气凝神（pǐng）
D．匮乏濡染（rú）众目睽睽稍纵即逝（shì）
2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（A ）。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。
我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。