用等效法研究单摆的周期问题

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等效重力法有妙用 求单摆周期显奇能

等效重力法有妙用 求单摆周期显奇能
1 0 ) / ( 2 . O x l O - 5 ) m o l ・ L - 。 = 1 . O x l 0 - 7 m o l ・ L - 。 。 解 析 :A g C l ( s )  ̄ A g  ̄ + C 1 - , K  ̄ ( A g C 1 ) =c ( A ・ c ( C l - ) ,当 C l 恰
5 . O x l O - s
指示到达滴定终点。当溶液 中C P 恰好完全沉淀( 浓度等
于1 . 0 x l 0 - S m o l ・ ) 时. 溶液中 C( A 为—

时,2 . 0 x l O - ’ 2 - = ( 2 . O x l O - 5 ) 2 x c ( C r O  ̄) ,则 c ( C r ( ) =5 . 0 x l t o o l ・ L - i 。
为 ,若 通过宇 宙飞船带 到半径为 R : 的另一颗 星球表面 时 . 其周期为 ,试求两种情况 下的周期之 比.
、 / : 2 丌 、 / f _ .
三 、 由 于单 摆 处 于 非 惯 性 系中 而 引起 的周 期 变 化
解析 :根据万 有引力定律有
^ 一
=m g ,再根 据单摆周
解析 :将 重力 m g=p g V和浮力 F
的周期 ,要 简捷 、顺 利地 求解此 类 问题 ,采用类 比的方法 .
利用 等效重力求解有 奇效. 下 面举 例分析 ,希望 同学们能够从 中受 到有益 的启示 .

=p o g V( 为小球的体积 )合成一个等
效重力 m g ,则有 m g =p g V — p o g V.即
题 时 .要分 门别类 地考虑 电离 、水解 、过量等 内外 因素 ,充 分 利用化学平衡 移动原理 、几大 常数 之间 的计算 关系 、电荷 守 恒关系式 、物料守恒关 系式 、质子 守恒关 系式 进行分析 和

高中物理 专题突破一 单摆模型的应用(等效法)课件 新

高中物理 专题突破一 单摆模型的应用(等效法)课件 新
答案 AC
2. 如图3所示,小球M自A点以向AD方向
的初速度v逐渐接近固定在D点的小球N,
已知弧AB长为0.8 m,AB圆弧的半径R
=10 m,AD=10 m,A、B、C、D在
同一水平面上,则v多大时,才能使M
恰好碰到小球N?(g取10 m/s2,不计一
图3
切摩擦)
解析 小球 M 的运动由两个分运动合成,其一是以速度 v 沿 AD 方向的匀速运动;二是在圆弧 AB 方向上的往复运动.因 为弧 AB 的长度远小于圆弧的半径 R,所以小球在圆弧上的 往复运动可等效为摆长为 R 的单摆的简谐运动,且具有等时
动到O′点所用时间为多少?
(2)将小球乙与小球甲同时释放(乙的位置低
图1
于甲),两小球将会在何处相碰?
(3)将小球乙由O释放,小球甲同时由A点释放,哪一个先达 到O′点? (4)若使两个小球在O′处相撞,小球乙的释放高度h应满足什 么条件?
解析 (1)对甲球受力分析,受重力和弧面的支持力,等效摆长 为 R 的单摆的运动;由于半径 R 比弧长大得多,小球在弧面 O′ 两侧“摆动”的摆角较小,因此,沿弧面运动的小球做简谐运动,
等效摆长为 R,T=2π Rg,所以第一次运动到 O′所用时间为T4, 即为 0.5 s; (2)两小球的振动周期相同,所以将会在 O′相碰;
(3)小球乙所需时间 t1= 2gR= 2 Rg,小球甲所需时间
t2=2π 4 Rg =π2 Rg ,
所以 t1<t2,小球乙先达到 O′点; (4)两球相撞条件为 t1=(2n+1)t2(n=0,1,2,…),
性,其周期 T=2π
R g

设小球 M 恰好能碰到小球 N,则有:AD=vt

t=nT(n=1,2,3,…)

单摆的等效摆长、等效重力加速度、等效模型问题

单摆的等效摆长、等效重力加速度、等效模型问题

3. 两个相同的弹性小球,分别挂在不能伸长 的细线上,两线互相平行.两小球的重心位于 同一水平线上,而且两球相互接触,第一个小 球的线长L1=1m,第二个小球线长L2=0.25m), 把第二个小球拉开一个不大的角度后释放,它 在4秒内和第一个小球共碰几次?
②等效重力加速度
例. 如图,一小球用长为L的细线系于与水平面 成 角的光滑斜面内,小球呈平衡状态。若使细 线偏离平衡位置,其偏角小于5o,然后将小球由 静止释放,则小球到达最低点所需的时间为多少?
0

L T 2 g sin
等效重力加速度
一单摆的悬点处有一带正电q小球,悬挂的 小球也带正电q,摆长为L,小球半径可忽略, 求单摆做小角度摆动时的周期
小结
常见的等效单摆模型很多,上述各图中 的模型就是典型的例子。从近几年高考试 题看,命题人的指导思想很明确,那就是 力求所命题目的创意新、背景新、过程新。 但从题目所对应的物理模型来看,其本质 上讲还是万变不离其宗。等效法是科学思 维的基本方法之一,要提高解决综合问题 的能力,从根本上讲还是提高构建物理模 型的能力,要学会透过现象看本质,进而 对物理模型进行等效转化。
单摆振动中的等效问题
(1)摆长等效 (2)重力加速度等效 (3)模型等效
L T 2 g
摆长(或等效摆长)
重力加速度(或等效重力加速度)
①等效摆长 摆球重心到摆动圆弧圆心的距离
双线摆

L
0
L sin T 2 g
变式:三根细线交于o处,A、B端固定在同 一水平面上,已知OA和OC均长L,让小球在 垂直纸面内微小振动,求其周期。
mgcosθ
结 论 (2)单摆振动的回复力是重力的一个
分力,不是重力和拉力的合力

谈单摆周期公式中的等效摆长和等效重力加速度-2019年文档

谈单摆周期公式中的等效摆长和等效重力加速度-2019年文档

谈单摆周期公式中的等效摆长和等效重力加速度-2019年文档谈单摆周期公式中的等效摆长和等效重力加速度单摆的周期公式T=2π是惠更斯从实验中总结出来的,单摆的恢复力是重力沿圆弧切线方向并且指向平衡位置的分力(mgsinθ)偏角越大回复力越大,由于摆球的轨迹是圆弧,所以除最高点外摆球的恢复力并不等于合外力。

在有些振动系统中,L 不一定是绳长,g也不一定是当地的重力加速度,因此出现了等效摆长和等效重力加速度的问题。

等效摆长:在摆球的直径远小于绳长的情况下,摆长L为小球重心与悬点间的距离。

即L=L+r,其中L为摆线长,r为小球重心与球绳连接点间的距离。

通常使用均匀球体,r为球的半径。

例如图(1)所示用两根等长的细线悬挂在水平天花板下的双线摆的等效摆长为l'=Lsinα。

例如图(2)所示等效摆长为:l'=L+Lsinα=L(1+sinα),故周期T=2π。

例如图(3)所示是一种记录地震装置的水平摆,摆球m固定在边长为L、质量可忽略不计的等边三角形的顶点A上,它的对边BC跟竖直线成不大的夹角α,摆球可绕固定轴BC摆动,求摆球做微小振动的周期?解(1) 如图(4)所示摆球处于平衡位置时过A作一竖直线,延长BC交与D(如右图),DA即为等效摆长,其长度为:l'=sin60°=L,而等效重力加速度仍为g,因此周期为T=2πL。

解(2) 如图(3)所示在平衡位置时(图中的ABC平面内),把摆球的重力G分解为与轴BC平行的分力G1和与轴垂直的分力G2,此时等效摆长为l=Lsin60°=L,等效重力加速度为g'==gsinα,因此周期为T=2πL。

1.等效重力加速度:公式中的g由单摆所在的空间位置决定,由G=g 知,g随地球表面不同位置、不同高度而变化。

在不同的星球上也不相同,因此应求出单摆所在处的等效重力加速度,即g 不一定等于9.8m/s2。

2. g还由单摆系统的运动状态决定。

“等效单摆”周期的求解

“等效单摆”周期的求解

“等效单摆”周期的求解“等效单摆”的种类繁多,但由单摆的周期公式可知,一般的等效单摆实质上是改变摆长,或者是改变重力加速度,或者是同时改变摆长和重力加速度的情形。

故等效单摆的周期公式,式中L*为等效摆长, g*为等效(类)重力加速度。

我们要理解摆长L*是从悬点(静止)或系统中的质心(定点)算起;g*为等效(类)重力场中的等效(类)重力加速度,g*的大小和方向是恒定不变的。

一、等效摆长L*:1、单线摆摆长的改变例1、如图所示,长为L的单摆,如果在O点的正下方处的B点固定一个光滑的钉子,使摆球A通过最低点向右摆动,悬线被钉子挡住成为一个新的单摆,则这个单摆的振动周期是多少?(已知摆角θ<50)解:其周期应是摆长为L的单摆的周期T1的一半与摆长为的单摆的周期T2的一半之和。

即2、多线摆(双线摆、三线摆、四线摆等)例2、如图2所示,三线长均为L,BC、BD线拴在天花板上,两线与天花板的夹角均为θ,AB线的下端拴上小球,现使球在垂直于纸面做小角度摆动,问此摆的周期。

解:此摆动方向在前后的竖直平面内,故该摆的等效摆长为OA 的长即:L*=(1+sinθ)L,3、单线连接的两球摆例3、如图3所示,A、B (mA= 3m 、mB=m)两球作长为L的细线相连,A球穿过光滑的水平横杆且可以自由滑动,求此摆的周期?(振幅很小)解:由于两球在摆动过程中沿水平方向所受的外力之和为零,故该系统有一定点O(质点)是不变的,故O点相当于摆的悬点,则求摆长就容易。

由水平方向的动量守恒得:∵mAvA=mBvB∴3mvA=mvBvA、vB分别是两球回到平衡位置时的速率,而周期TA=TB ,即据简谐运动的能量公式有又由上各式得AA或AB为振幅,由三角形相似有故该摆的周期为从种种摆长变化来看,将各种摆等效成一单线摆,确定摆动过程中系统中哪一点是固定的这点就相当于悬点,再确定摆球质心到悬点的距离,便可确定等效摆长,从而确定该摆运动的周期。

探究各种复摆简谐运动周期的推导方法

探究各种复摆简谐运动周期的推导方法

探究各种复摆简谐运动周期的推导方法复摆简谐运动是指一个由两个相互连接的摆构成的系统,在受到一定的初速度或初始位移后,将以简谐运动的方式来摆动。

这种运动周期的推导方法有多种,下面将探讨其中几种常用的方法。

方法一:拉格朗日方程利用拉格朗日方程可以简洁地推导出复摆简谐运动的周期。

拉格朗日方程是基于系统的动能和势能之差进行建立的。

首先,确定系统的广义坐标。

对于一个由两个相互连接的摆构成的复摆,我们选择两个摆的摆角(广义坐标)作为系统的广义坐标。

然后,确定系统的拉格朗日函数。

根据动能和势能的定义,可得系统的拉格朗日函数。

复摆的动能为两摆的动能之和,而势能为两摆的势能之和。

接下来,使用拉格朗日方程进行推导。

将拉格朗日函数对广义坐标的导数等于力的关系代入,然后根据受力分析计算出各自的力关系,即可得到运动方程。

最后,根据运动方程并进行适当的数学处理,可以得到复摆简谐运动的周期。

方法二:等效单摆法等效单摆法是将复摆简化为单摆,然后利用单摆的周期公式来推导出复摆的周期。

对于一个复摆而言,我们可以通过将两个摆的长度合并为一个等效的单摆长度,将两个摆的质量合并为一个等效的单摆质量,从而得到一个等效的单摆系统。

等效单摆的周期公式为T=2π√(l/g),其中T为周期,l 为等效单摆的长度,g为重力加速度。

然后,将等效单摆的结果代入到复摆的周期公式中,即可得到复摆的周期。

方法三:近似展开在一些情况下,我们可以使用近似展开的方法来推导复摆简谐运动的周期。

例如,当摆角较小(小于10°)时,可以将正弦函数在小角度范围内进行泰勒展开。

根据泰勒展开的前几项,我们可以得到一个近似的周期公式。

具体来说,可以将复摆的运动方程根据泰勒展开式进行近似处理,然后继续代入进行数学计算,最后可以得到一个近似的周期公式。

需要注意的是,以上推导方法都是基于一定的简化假设和近似条件进行的。

在实际问题中,可能需要考虑更多的因素和复杂的计算方法来得到准确的周期结果。

用等效法研究单摆的周期问题

用等效法研究单摆的周期问题

用等效法研究单摆的周期问题单摆的周期公式为学生所熟知,若将单摆置于不同的环境中再来研究其周期问题,往往令学生感到茫然,若用等效方法研究单摆,可使学生对其认识深刻,化难为易。

一、求等效摆长所谓摆长意味着悬点到球心间的距离,同学们对下图中各摆等效摆长一看便知,迅速可得周期公式,分别为<注:摆球可看作质点):b5E2RGbCAP,若等效摆长不易一眼看出,则应从数学角度计算。

图1 图2 图3例1. 由长度依次为L和2L的AC和BC两根细绳悬挂小球C,如图4所示,每根细绳跟竖直方向的夹角均为30°,当该小球向纸内外做微小摆动时,其摆动周期为___________。

p1EanqFDPw图4简析:本题是一个双线摆问题,解决其周期,首先得确定其等效摆长,连接AB,然后过摆球C作竖直线交直线AB于O点,则OC为该摆的等效摆长,如图5所示,L,故周期:DXDiTa9E3d图5二、求等效重力加速度原始的单摆模型在振动过程中回复力来源于重力的分量,要研究升降机中单摆的周期问题,必须从研究回复力着手,求出其等效重力,再求等效重力加速度g”,则。

RTCrpUDGiT例2. 在升降机中挂着一单摆,摆长为L,当升降机以加速度a匀加速上升的过程中,求单摆的振动周期T。

简析:单摆在摆动过程中,受重力和绳的张力F的作用,当升降机匀加速上升时,单摆一方面绕悬点振动,另一方面沿竖直方向作匀加速直线运动。

5PCzVD7HxA根据力的作用效果,将F分为三个力,如图6所示,在竖直方向上,F3与G的合力产生向上的加速度a,切线方向的F1使单摆返回“平衡”位置,产生切向加速度,F2沿摆线方向产生做圆周运动所需的向心加速度。

jLBHrnAILg图6因为。

又因为F⊥F1,所以:当很小时,。

故单摆在加速上升的升降机中所受回复力与位移成正比,且方向相反,得。

单摆在升降机中摆动周期为:显然,我们称之为等效重力加速度,同理,若升降机以加速度a 匀加速下降,则:。

例谈“等效法”在高中物理中的应用

例谈“等效法”在高中物理中的应用

例谈“等效法”在高中物理中的应用作者:文孝斌来源:《理科爱好者·教育教学版》2010年第02期摘要:介绍了等效法的概念和思维方法,概括了物理中等效法常见的几种类型,并通过一些具体实例分别说明了三种等效法在问题的分析研究中的意义,使我们对某些物理问题的分析和解答变得简捷,让我们真正体会到物理等效思维的内涵。

关键词:等效高中物理问题简单【中图分类号】 G633.7【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0178-01在高中物理中,有许多物理现象、物理过程很复杂,怎样把它简单化呢?通常会采用一种很有效的方法----等效法。

等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法,也是物理学研究的一种重要方法。

比如:合力与分力的等效替代关系;合运动与分运动的关系;平抛、斜抛曲线运动等效为两个直线运动;圆周运动的等效最高、低点;单摆的等效摆长,等效重力加速度;总电阻与分电阻的等效替代关系;交流电的有效值等,都是根据等效思想引入的。

就等效方法而言,常见的等效法有:整体的等效、作用的等效、模型的等效、运动的等效、过程的等效等。

下面通过举例谈谈等效法在物理解题中的应用,并希望对您的教学和学习有所帮助。

一整体的等效对某个物体或某种系统作整体性的等效代换的方法。

等效量的确定往往是从整个物体或整个系统对外部的作用效果分析得出的。

例1.在图1的电路中,电池的电动势E=5V,内电阻r=10Ω,固定电阻R=90Ω,R0是可变电阻,在R0由零增加到400Ω的过程中,当R0为何值时,R0消耗功率最大,最大值为多少?解析:电源内阻恒定不变时,电源的输出功率随外电阻的变化不是单调的,存在极值:当外电阻等于内阻时,电源的输出功率最大。

在讨论R0的功率时,由于R0不是整个外阻,因此不能直接套用上述结论。

但如果把电源与R的串联等效成一个新电源,R0就是这个等效电源的外电阻,而等效电源的内阻r'=r+R,如图2。

单摆的等效摆长、等效重力加速度、等效模型问题.

单摆的等效摆长、等效重力加速度、等效模型问题.
解:单摆不摆动时 在平衡位置, 摆绳拉力 T=mg+Eq
E
L T Eq T 2 等效重力加速度 g ' g 则 Eq m m g m
变形:若把匀强电场变为水平向右呢?
3. 等效重力加速度g’由单摆所处的物理环境决定。 如图所示,单摆甲放在空气中,周期为T甲,单 摆乙带正电,放在匀强磁场中,周期为T乙, 单 摆丙带正电,放在匀强电场中,周期为T丙, 单 摆丁放在静止在水平面上的光滑斜面上,周 期为T丁,那么( )
一、单摆的概念
单摆是对现实摆的抽象 是一种理想化的物理模型
足够长
理 想 单摆 化 的 条 件 摆 线
足够轻不计质量
不可伸长
摆 球
足够小球的半 径远小于线长 球小而重 (密度大)
2.单摆的运动
受 T 力 分 析 mg
mgcosθ
指向悬点
θ
L
x
(提供向心力)
mgsinθ 指向平衡位置 (提供回复力) mgsinθ mg
现在在悬点o的正下方a点固定一颗钉子oal3令单摆由平衡位置向左摆动时以a为悬点作简谐振动则这个摆完成一次全振动所需的时间是如图中两单摆的摆长均为l1m平衡时两钢球刚好接触现将摆球a在两摆线所在的平面向左拉开一小角度释放碰撞后两球分开各自做简谐运分别表示两摆球ab的质量g取10ms下次碰撞发生在平衡位置的左侧b如果m下次碰撞发生在平衡位置的右侧无论摆球质量之比是多少下次碰撞都不可能发生在平衡位置的左侧l的绝缘细线悬挂在匀强电场e中匀强电场方向与重力方向相同当小球小角度摆动时求摆动周期
小结
常见的等效单摆模型很多,上述各图中 的模型就是典型的例子。从近几年高考试 题看,命题人的指导思想很明确,那就是 力求所命题目的创意新、背景新、过程新。 但从题目所对应的物理模型来看,其本质 上讲还是万变不离其宗。等效法是科学思 维的基本方法之一,要提高解决综合问题 的能力,从根本上讲还是提高构建物理模 型的能力,要学会透过现象看本质,进而 对物理模型进行等效转化。

方法案例等效法在高中物理力学的用

方法案例等效法在高中物理力学的用

外对市爱戴阳光实验学校案例58“效法〞在高中物理力学的用在高中物理教,大多数教师都有这样的感触,学生对一些物理现象、规律的表述常常让人觉得词不达意。

很简单的物理知识、物理情景经学生一表达,就变得让人糊涂。

利用效法,可解除此矛盾。

效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理规律、物理过程来研究和处理的一种重要的的思维方法。

这种物理学研究的重要方法,也是解决物理问题的常用方法之一。

在物理中,合力与分力、合运动与分运动、平均速度、重心、热功当量、总电阻与分电阻、交流电的平均值、有效值。

都是根据效概念引入的。

在教学和学习过程中,假设能经此法渗透到对过程的分析中去,不仅可以使我们对物理问题的分析和解答变得简捷,而且对灵活运用知识、促使知识、技能和能力的迁移,都会有很大的帮助。

效方法,它是通过对问题中的某些因素进行变换或直接利用相似性,移用某一规律进行分析而得到相效果,利用效法不仅可以使问题变得简单易解,而且活泼了学生的思维。

本文从五个方面谈谈“效法〞在力的用:⑴力的效;⑵运动的效;⑶过程的效;⑷模型的效;⑸原理的效。

当然效的思想是物理的重要的思想之一,有关效的观点在物理学其他领域的用将在以后的文章中逐渐一一说明。

一、力的效合力与分力具有效性。

关于这一点在力的合成和分解中得到充分的表达。

除此之外,在另一类题目中,如果也能够充分用效的观点,将物体所受的多个恒力效为一个力,就可以将较复杂的模型转化为较简单的物理模型,然后再去用我们熟知的规律去列方程,这样将大大降低解题的难度,更有利于对问题的正。

例题1:如下图,质点的质量为2kg,受到六个大小、方向各不相同的共点力的作用处于平衡状态,今撤去其中的3N和4N的两个互相垂直的力,求质点的加速度?解析:此题中各力的方向都没有明确标,撤去两个力后合力是什么方向一时难于确。

但从力的作用效果分析,其他〔7N、6N、2N、N〕四个力的合力F甲一与这两个力〔3N、4N〕的合力F乙平衡,如下图,也就是说F甲与其他〔7N、6N、2N、N〕四个力的作用效果相同,而F乙与这两个力〔3N、4N〕的作用效果相同。

简谐运动点点清专题5 用等效法研究单摆的周期问题2020.2.18

简谐运动点点清专题5    用等效法研究单摆的周期问题2020.2.18

用等效法研究类单摆的周期单摆的周期公式为学生所熟知,一些质点的运动类似于单摆做简谐运动,于不同的环境中再来研究其周期问题,往往令学生感到茫然,若用等效方法研究单摆的周期,则可化难为易。

一、用等效模型求类单摆的周期T如图所示,在光滑的圆弧槽底端有一小球,且知圆弧半径R 远大于圆弧长(θ≤5°),其受力类似于单摆,容易证得小球运动为简谐运动,则其周期为T =2πR g。

【典例1】如图9所示,ACB 为光滑弧形槽,弧形槽半径为R ,C 为弧形槽最低点,R ≫»AB .甲球从弧形槽的圆心处自由下落,乙球从A 点由静止释放,问:图9(1)两球第1次到达C 点的时间之比;(2)若在圆弧的最低点C 的正上方h 处由静止释放小球甲,让其自由下落,同时将乙球从圆弧左侧由静止释放,欲使甲、乙两球在圆弧最低点C 处相遇,则甲球下落的高度h 是多少? 答案 (1)22π (2)2n +12π2R8(n =0,1,2…)解析 (1)甲球做自由落体运动R =12gt 12,所以t 1=2R g乙球沿圆弧做简谐运动(由于»AC ≪R ,可认为摆角θ<5°).此运动与一个摆长为R 的单摆运动模型相同,故此等效摆长为R ,因此乙球第1次到达C 处的时间为t 2=14T =14×2πR g =π2R g , 所以t 1∶t 2=22π. (2)甲球从离弧形槽最低点h 高处自由下落,到达C 点的时间为t 甲=2hg由于乙球运动存在周期性,所以乙球到达C 点的时间为t 乙=T 4+n T 2=π2Rg(2n +1) (n =0,1,2,…)由于甲、乙在C点相遇,故t甲=t乙联立解得h=2n+12π2R8(n=0,1,2…).二、用等效摆长求类单摆的周期1.所谓摆长意味着悬点到球心间的距离,同学们对下图中各摆等效摆长一看便知,迅速可得周期公式,分别为(注:摆球可看作质点):,图1 图2 图32.若等效摆长不易一眼看出,则应从数学角度计算。

单摆的等效摆长、等效重力加速度、等效模型问题解读

单摆的等效摆长、等效重力加速度、等效模型问题解读

3. 等效重力加速度g’由单摆所处的物理环境决定。 如图所示,单摆甲放在空气中,周期为T甲,单 摆乙带正电,放在匀强磁场中,周期为T乙, 单 摆丙带正电,放在匀强电场中,周期为T丙, 单 摆丁放在静止在水平面上的光滑斜面上,周 期为T丁,那么( )
A、T甲> T乙> T丙> T丁 B、T乙> T甲=T丙> T丁 C、T丙> T甲> T丁> T乙 D、T丁>T甲= T乙> T丙
一、单摆的概念
单摆是对现实摆的抽象 是一种理想化的物理模型
足够长
理 摆 足够轻不计质量
想线
单摆
化 的
不可伸长
条 件
足够小球的半
摆 径远小于线长

球小而重
(密度大)
2.单摆的运动
受T
力 分
析 mg
指向悬点
mgcosθ
θ
L
(提供向心力)
x mgsinθ 指向平衡位置
(提供回复力) mgsinθ
mgcosθ
3. 两个相同的弹性小球,分别挂在不能伸长 的细线上,两线互相平行.两小球的重心位于 同一水平线上,而且两球相互接触,第一个小 球的线长L1=1m,第二个小球线长 L2=0.25m),把第二个小球拉开一个不大的 角度后释放,它在4秒内和第一个小球共碰几次?
mg
结 (1)θ<50时,单摆是简谐运动. 论 (2)单摆振动的回复力是重力的一个
分力,不是重力和拉力的合力
二. 单摆的周期
T 2 L
g 单摆周期T与它们的关系
振幅A T与A无关
单摆的等时性
周期T
质量m
T与m无关
摆长L
摆长L越长 T越大

单摆的周期

单摆的周期

尊敬的各位评委老师,大家好,我是来自广东省韩山师范学院的黄冬妮,今天我带来的参赛题目是单摆的周期,选自人教版高中物理选修3-4第十一章第四节。

接下来我将把说课和讲课结合起来从六个方面,来展示我的教学设计与技能。

首先教学内容分析:《单摆》是高中物理中理解难度和教学难度都比较大的一节课,从不同角度体现严谨深刻的科学方法和物理思想,它作为简谐运动的应用实例,对于研究简谐运动具有很强的代表性。

本节课主要学习的是单摆的固有周期,也就是固有频率,为后面学习共振奠定了基础,起到了加深、拓展、承前启后的作用。

新课程标准对本节课的要求是(1)通过实验,探究单摆周期与摆长的关系;(2)知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。

该部分内容在教材中是以实验探究的形式出现的,先定性研究得出单摆周期与摆长有关,并在此基础上定量探究周期与摆长的关系,最后给出的公式。

基于以上分析我确定本节课教学的重点是:通过实验,探究单摆周期与摆长之间的定性和定量关系。

学生情况分析学生的心理特点本节课授课的对象是高二的学生,他们对事物的认识已经上升到较为理性的阶段,不仅仅停留在表象上,关心的是现象背后的本质原因,他们喜欢探究,因果认识兴趣浓厚。

所以,在教学中要尽可能地满足学生的求知欲望。

学生的知识基础学生在学习本节课之前已经学习了单摆的概念,了解单摆做简谐运动的条件,这些都会为本节课的学习奠定一定的基础。

学生的认知困难学生初次接触单摆,对于摆长的概念理解得不够透彻,不善于用等效摆长的方法去解释单摆运动现象。

由于周期与摆长的二次方根成正比,这对于学生而言比较抽象,在猜测上存在一定的思维障碍。

因此我确定本节课的教学难点是:(1)运用等效摆长的方法解释单摆运动现象;(2)由实验数据分析得出T。

本节课所要达到的教学目标分为以上三个维度:知识与技能(1)知道单摆周期与摆长的关系;(2)学会运用结论解决单摆运动问题。

过程与方法(1)进一步掌握用控制变量法进行实验探究;(2)分析具体例子,渗透等效思想;(3)经历数据处理过程,培养发散思维;情感态度与价值观通过实验,培养学生的辩证唯物主义观点,进一步提高学生的科学素养。

单摆的等效摆长等效重力加速等效模型问题

单摆的等效摆长等效重力加速等效模型问题


L
B
0
L
C
一摆长为L的单摆,在悬点正下方5L/9处有 一钉子,则这个单摆的周期是:
可知:
L
T
L g
4L 9g
练习. 如图所示,摆长为L的单摆,原来的周期
为T。现在在悬点O的正下方A点固定一颗钉子,
OA=L/3,令单摆由平衡位置向左摆动时以A为
悬点作简谐振动,则这个摆完成一次全振动所
需的时间是
如图有一带电量为+q的小球,用长为
L的绝缘细线悬挂在匀强电场E中,匀
强电场方向与重力方向相同,当小球
小角度摆动时,求摆动周期。(小球
半径为r,重力加速度为g)
E
解:单摆不摆动时 在平衡位置, 摆绳拉力 T=mg+Eq
等效重力加速度 g' T g Eq mm
则T 2
L g Eq
m
变形:若把匀强电场变为水平向右呢?
0
T 2 L g sin
等效重力加速度
一单摆的悬点处有一带正电q小球,悬挂的 小球也带正电q,摆长为L,小球半径可忽 略,求单摆做小角度摆动时的周期
+
分析:此时小球除去绳子拉力受重力和库仑
力,而库仑力方向不断变化!故不能应用所
述结论解题。应当考虑此时回复力的变化,
看系统的K的变化!
T 2 L
+
一、单摆的概念
单摆是对现实摆的抽象 是一种理想化的物理模型
足够长
理 摆 足够轻不计质量
想线
单摆
化 的
不可伸长
条 件
足够小球的半
摆 径远小于线长

球小而重
(密度大)
2.单摆的运动
受T

物理用“等效法”求单摆的周期 人民版

物理用“等效法”求单摆的周期 人民版

用“等效法”求单摆的周期江西省南康中学 谢明元(341400)单摆的周期公式为 glT π2=,但有些情况下的单摆的周期不能直接用此公式求解,需先用“等效法”求出单摆的“等效摆长”l '和“等效重力加速度”g ′,然后再用单摆的周期公式g l T ''=π2求出,下面举例说明。

例1 如图1所示,先让单摆在垂直于纸平面内摆动,然后让单摆在纸平面内摆动,求这两种情况下单摆的周期(已知条件如图所示)。

解析:(1)先看在垂直于纸平面内摆动的情形:如图2所示,此时单摆的悬点相当于O ′点,单摆的等效摆长l '=1l sinθ + 2l所以这种情况下的单摆的周期为 T = 2gl l 21sin +θπ(2)再来看在纸平面内摆动的情形: 如图3所示,此时单摆的悬点就是 O 点,因此单摆的等效摆长为l '=2l所以该情况下的单摆的周期为glT 22π=例2 如图4所示为地震记录装置中的 水平摆,质量为m 的重球固定在连长 为L 但质量不计的三角形框架角顶A 处,试求绕固定轴BC 摆动的周期(α 较小)。

解析:如图5所示,将重力mg 沿BC 正交分解,平行BC 的分力不参与摆动, 可将其视为摆长为OA 的等效单摆。

则图3单摆的“等效摆长” l '= Lsin60° =23L “等效重力加速度” g ′= mmg αsin = g sinα所以单摆的周期为 T = 2αππsin 232g L g l ='' 例3 如图6所示是一倾角为α的光滑斜面上有一长为l 的单摆,求其在斜面内摆动时的周期。

解析:分析摆球在斜面上不摆动 时,摆线的拉力 F = mgsinα 则单摆的“等效重力加速度”g ′= mF= gsinα单摆的周期为 T = 2απsin g l例4 如图7所示,小车沿倾角为α的斜面无摩擦地加速下滑,试求系于小车上的单摆在纸平面内摆动时的周期(已知摆线长为L ,M>>m )。

发挥等效法在单摆运动周期问题中的大作用

发挥等效法在单摆运动周期问题中的大作用

发挥等效法在单摆运动周期问题中的大作用作者:***来源:《中学生数理化·自主招生》2020年第02期觀察单摆运动周期公式T=2π√L/g可以发现,物体做简谐运动的周期与单摆的长度L、重力场强g有关联。

在物理中经常会遇到一些类似单摆运动的运动,从中找到与单摆运动模型的相同之处,采用等效法能够直接借用单摆周期公式求解周期问题。

下面就来探讨单摆、小车、斜面随机组合构成的类单摆模型中的周期问题。

一、静止小车内的单摆周期问题在由车与单摆构成的类单摆运动中,最简单的一种情景就是小车处于水平面上,由车和单摆构成的系统不受外力,求此时单摆周期的问题,则需先借助等效法将等效的摆长表示出来,然后代人单摆运动的周期公式中求出周期。

例1 如图l所示,光滑水平面上静止着质量为M的车厢,厢顶悬挂着摆球质量是m,摆长是L的单摆,求单摆摆动时的周期。

解析:将车和球视为一个系统,整个系统所受外力为零,因此系统中的质心在以地面为参照物的参考系中是一个定点。

在单摆运动中,单摆运动是将其在自然状态下的竖直位置作为对称中心的,此时单摆的运动坐标是x =Lsinθ。

在本题中,摆球也将以系统的质心所在的竖直位置为对称中心,质心在水平方向上与小球的距离x=二、运动小车内的单摆周期问题在由车与单摆构成的类单摆运动中,当小车以一定的加速度做匀加速直线运动时,小球相对小车并不是以竖直方向为平衡位置在做单摆运动,假设出平衡点,并对小球进行受力分析,求解出等效的加速度是解决此类单摆周期问题的关键。

例2 如图2所示,一辆小车在水平面上做匀加速直线运动,加速度是a。

车内有摆长为L 的单摆,小球的质量是m,求单摆的运动周期。

三、斜面小车内的单摆周期问题当由车与单摆构成的类单摆装置位于斜面上运动时,同样需要借助等效转化思想,求解出与单摆周期有关的等效物理量,转化为求单摆的周期问题。

例3 如图4所示,斜面的倾角是a,质量为M的小车在斜面上无摩擦地加速下滑,小车上系有摆长为L,小球质量为m的单摆,且M>>m,试求单摆在水平面内摆动的周期。

单摆教学中的几个等效问题

单摆教学中的几个等效问题

单摆教学中的几个等效问题魏自成在物理问题中, 一个过程或一个状态的确定,往往由多个因素所决定,在这些因素中,有些或某一个因素是等效的,他们可以互相代替,而对过程中发展规律和状态的确定及最后结果无影响,这种研究问题的方法就是等效法。

尤其是一些问题,从正面分析求解时,演算冗长,计算复杂或超出中学数学知识范畴。

若用等效替代法,则能独辟路径,化繁为简,收到事半功倍的效果,本文以单摆为例,阐明存在的几个等效问题。

一、l 为等效摆长例1、如图1、三根等长的绳L 1、L2、L 3均匀的小球m ,球的直径为d ,L 1、L2、与天花板的夹角α<30若摆球在纸面内做小角度的左右摆动,则振动周期T 1=;若摆球在垂直于纸面的平面内小角度摆动,则振动的周期T 2=解析: 摆球在纸面内做简谐运动,O 1L 1+d/2,周期T 1=摆球做垂直于纸面的简谐振运动,摆动圆弧的圆心在O 点,所以等效摆长为L 1+L 2sin α+d/2,周期T 2=例2、如图2、一双线摆两摆线长都是L 与水平天花板 夹角为α了,当摆球在垂直纸面内做简谐运动时,此摆周期T= 解析: 此悬点等效在O 点,摆长为l ,=L.sin α.从而T=二、g 理解为等效加速度例如单摆置于加速度为a 且匀加速上升的升降机中,处于超重状态,加速度g ’= (g+a),此时回复力切向分力视重为m(g+a),不论摆处于什么情况下,在其平衡位置gd L 2/21+πgd L L 2/221++πg L /sin 2απABMLαo 图一图二“产生”加速度可等 效为单摆的“重力”加速度,例3、如图3 ,在倾角为α的光滑斜面上,有一摆长为l 的单摆,球的质量为m ,当单摆运动时,求其周期。

解析: 小球在振动时,静止在o 点,所以其平衡位置是o 点,等效重力是(mg )’= Mgsina,等效加速度g ’=gsina,则单摆周期T=2π例4 如图4 所示,光滑斜面倾角为θ了,斜面上有一挂有单摆的小车,在小车下滑过程中,单摆同时振动,已知摆长为l ,求单摆的振动周期。

浅谈单摆中等效问题的求解

浅谈单摆中等效问题的求解

浅谈单摆中等效问题的求解
刘耀华
【期刊名称】《数理化解题研究:高中版》
【年(卷),期】2017(000)007
【摘要】高中物理等效单摆问题的种类繁多,但根据单摆的周期公式T=2π(L/g)~(1/2)可知,一般的等效单摆实质上是改变摆长,或者是改变重力加速度,或者是同时改变摆长和重力加速度的情形,其它的情况都是在此基础上的相关变形.因此,等效单摆的周期公式应该是:T=2π(L~*/g~*)~(1/2),公式中L~*为等效摆长,g~*为等效(类)重力加速度.围绕这个公式,对单摆中的等效问题进行一些简单的讨论以及求解.本文主要阐述了高中物理单摆中一些典型等效问题的求解策略以及一些相关知识点的总结,希望对广大师生的教学与学习带来一定的帮助.
【总页数】2页(P74-75)
【作者】刘耀华
【作者单位】江西省赣州市于都中学,江西赣州342300
【正文语种】中文
【中图分类】G632
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用等效法研究单摆的周期问题
单摆的周期公式为学生所熟知,若将单摆置于不同的环境中再来研究其周期问题,往往令学生感到茫然,若用等效方法研究单摆,可使学生对其认识深刻,化难为易。

一、求等效摆长
所谓摆长意味着悬点到球心间的距离,同学们对下图中各摆等效摆长一看便知,迅速可得周期公式,分别为(注:摆球可看作质点):

若等效摆长不易一眼看出,则应从数学角度计算。

图1 图2 图3
例1. 由长度依次为L和2L的AC和BC两根细绳悬挂小球C,如图4所示,每根细绳跟竖直方向的夹角均为30°,当该小球向纸内外做微小摆动时,其摆。

动周期为___________
图4
简析:本题是一个双线摆问题,解决其周期,首先得确定其等效摆长,连接AB,然后过摆球C作竖直线交直线AB于O点,则OC为该摆的等效摆长,如
图5所示,L”,故周期:

5
二、求等效重力加速度
原始的单摆模型在振动过程中回复力来源于重力的分量,要研究升降机中单摆的周期问题,必须从研究回复力着手,求出其等效重力,再求等效重力加
速度g”,则。

例2. 在升降机中挂着一单摆,摆长为L ,当升降机以加速度a 匀加速上升的过程中,求单摆的振动周期T 。

简析:单摆在摆动过程中,受重力和绳的张力F 的作用,当升降机匀加速上升时,单摆一方面绕悬点振动,另一方面沿竖直方向作匀加速直线运动。

根据力的作用效果,将F 分为
三个力,如图6所示,在竖直方
向上,F 3与G 的合力产生向上的加速度a ,切线方向的F 1使单摆返回“平衡”位置,产生切向加速度,F 2
沿摆线方向产生做圆周运动所需的向心加速度。

图6因为。

又因为F⊥F 1
,所以:
当很小时,。

故单摆在加速上升的升降机中所受回复力与位移成正比,且方向相反,得。

单摆在升降机中摆动周期为:
显然,我们称之为等效重力加速度,同理,若升降机以加速度a
匀加速下降,则:。

可见在升降机中加速上升(或加速下降),可以等效为重力加速度发生变化,只要求出等效重力加速度,则单摆的周期问题迎刃而解,现列举另外几种常见情形:
(1)在水平加速运动的车厢内
如图7所示,若将单摆悬挂于水平加速向左运动的车厢内,其平衡位置由
O 变到了O”,等效重力加速度为,则振动周期为。

图7
(2)在斜面上加速运动的车厢内
如图8所示,当小车沿倾角为的光滑斜面自由滑下时,单摆的周期为
,比小车静止时要大。

图8
(3)光滑斜面上的单摆
如图9所示,单摆一端系于倾角为
的光滑斜面上,产生回复力的是
的切向分力,等效重力加速度为
,周期为。

图9
(4)复合场中的单摆
若将带电量为q的单摆放入电场强度为E的匀强电场中,如图10所示,则得到最常见的复合场。

图10
若摆球带负电,则:
若摆球带正电,则:
当时,单摆停摆。

若电场方向改为水平,同理分析可得。

(5)在匀速运动的卫星内
因为摆球受到的万有引力全部充当了和卫星一起环绕行星运动所需要的向心力,所以处于完全失重状态,单摆停摆。

三、用等效模型求T
在光滑的圆弧槽底端有一小球,且知圆弧半径R远大于圆弧长,其受力类
似于单摆,容易证得小球运动为简谐运动,则其周期为。

例3. 如图11所示,光滑圆弧槽半径为R,A为最低点,C到A距离远小于R,两质点B和C都由静止开始释放,问哪一个小球先到A点?
图11
简析:B球到A
点时间用自由落体运动规律求解,其时间:
C球第一次到达A
点用单摆周期公式:
显然,,即B球先到。

讨论:要使两球在A点相遇,可使B球上移,问此时B球高度h为多少?分析:B
球下落时间为:
又C点运动具有重复性,两球相遇时间必有多解,相应的h
值亦应有多解:

解得:。

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