中国象棋教学
中国象棋教学计划及教案
![中国象棋教学计划及教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b65b13762bf90242a8956bec0975f46527d3a7e0.png)
中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
3. 培养学生对棋类运动的兴趣,提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。
二、教学内容1. 中国象棋简介:介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 中国象棋基本规则:棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。
3. 棋谱知识:棋谱的读法、常用棋谱符号。
4. 基本战术:兵种的特性、简单的战术组合。
5. 对弈技巧:开局、中局、残局的基本策略。
三、教学方法1. 讲解法:教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。
2. 示范法:教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。
3. 练习法:学生自主练习对弈,教师指导并及时纠正错误。
4. 讨论法:学生之间相互交流棋艺,分享心得体会。
四、教学安排1. 第一课时:中国象棋简介及基本规则讲解。
2. 第二课时:棋谱知识及基本战术学习。
3. 第三课时:对弈技巧讲解与实践。
4. 第四课时:学生自主练习对弈,教师点评。
5. 第五课时:总结课程内容,进行课程测试。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
2. 学生能够阅读棋谱,理解常用棋谱符号。
3. 学生能够运用基本战术进行对弈,具备一定的应变能力。
4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。
六、教学资源1. 教学课件:中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。
2. 棋盘与棋子:准备中国象棋棋盘和棋子,方便学生实践操作。
3. 教学视频:中国象棋比赛片段,让学生更直观地了解高手对弈。
4. 参考书籍:提供中国象棋相关的书籍,供学生课后深入学习。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队合作精神,鼓励学生相互交流、讨论。
4. 关注学生的安全,避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。
八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛:班级内、校际间进行中国象棋比赛,提高学生的竞技水平。
小学社团中国象棋教案
![小学社团中国象棋教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e714e35bf02d2af90242a8956bec0975f565a411.png)
小学社团中国象棋教案一、教学目标:1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对国象棋的兴趣和爱好,提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行合作交流,培养团队精神和合作能力。
二、教学内容:1. 中国象棋的基本规则介绍:棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等。
2. 中国象棋的基本战术和策略:兵种的特性、棋局的节奏、攻守平衡等。
3. 中国象棋的棋谱学习和分析:经典棋谱、棋局解析、战术运用等。
三、教学方法:1. 讲授法:教师讲解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法:教师演示中国象棋的基本走法和吃子方法。
3. 案例分析法:教师引导学生分析经典棋谱和棋局解析。
4. 小组讨论法:学生分组进行棋局对抗,交流战术和策略。
四、教学准备:1. 教学PPT:包含中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋谱等内容。
2. 中国象棋棋盘和棋子:准备足够的棋盘和棋子供学生实践操作。
3. 教学素材:收集一些经典棋谱和棋局解析供学生学习参考。
五、教学过程:1. 导入:教师简要介绍中国象棋的历史背景和特点,激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则:教师讲解棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等基本规则。
3. 演示走法和吃子:教师进行示范操作,让学生直观地了解中国象棋的基本走法和吃子方法。
4. 学习棋谱和战术:教师引导学生学习经典棋谱,分析棋局解析,讲解战术和策略的运用。
5. 小组对抗和讨论:学生分组进行棋局对抗,交流战术和策略,培养团队合作精神。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括提问、回答问题和讨论等。
2. 棋局对抗结果:评估学生在棋局对抗中的表现,包括胜负记录和棋局质量。
七、教学拓展:1. 组织校内外中国象棋比赛:鼓励学生参与校内外中国象棋比赛,提高竞技水平。
2. 参观象棋比赛或专家讲座:组织学生参观象棋比赛或专家讲座,拓宽视野。
3. 开展中国象棋主题文化活动:结合中国传统节日或文化活动,开展中国象棋主题文化活动。
象棋教案(第一课)
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象棋教案(第一课)校本教案学科象棋社团教师凌刚日期2022.2第一课教案:中国象棋的起源(一)、教学目标:1、了解中国象棋的起源、2、了解中国象棋的发展、3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
(二)、重点和难点:激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
(三)、教学过程:谈象棋趣闻(导入)1、你知道中国象棋吗?2、你能说说你喜欢中国象棋的吗?一、知识场:中国象棋的起源与发展:象棋是中华民族珍贵的文化遗产,历史悠久,流传广泛。
早在《楚辞》中即有象棋的记载。
现在的象棋比赛规则,开始于唐朝,成熟定型于宋朝,已有千年的历史。
象棋是中国传统文化园地中的一朵奇葩,它融科学性,艺术性,趣味性,竞技性于一体,千百年来,久盛不衰,每十位中国人中,就有一人会下象棋。
新中国成立后,1956年,象棋被国家正式列入体育竞赛项目,每年至少举办两次全国性比赛。
使象棋这门古老的传统艺术之花焕发了新的生命。
为继承和发扬中国传统优秀文化,实施“二期”课改的理念,开发小学生的智力训练,小学生逻辑思维能力,培养小学生创新意识。
二、对弈场:1、初赛:同年级比、2、复赛:跨年级比三、评价场1、同年级评比,评出棋品、棋艺最好的学员。
2、跨年级评比、评选出班内棋品、棋艺最佳的学员。
四、课后反思:有三位学员基础差,走棋也不会,需要从零学起,对此个别辅导。
第二课:象棋教案(一)、教学目标:1、认识棋盘和棋盘的组成、2、认识棋子和棋子的名称、3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
(二)、重点和难点:激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
(三)、教学过程:谈象棋趣闻(导入)1、玩象棋游戏,先要认识棋盘和棋子。
2、让学生自己摆放棋子一、知识场:棋盘:整个棋盘有9条竖线,10条横线组成,共有90个交叉点,棋子就摆放在点上。
中间以“河界”字样分开,为各自双方的阵地。
棋子:共有32个,分为红、黑两种各有16个。
双方将士兵力相同,走法一样,所起作用相同。
二、练习场:小朋友们,现在请你们说一说,有什么好的方法,让大家既快又正确的认识与记住棋盘和棋子。
中国象棋社团教案
![中国象棋社团教案](https://img.taocdn.com/s3/m/779dc494185f312b3169a45177232f60ddcce792.png)
中国象棋社团教案中国象棋社团教案一、教学目标1.让学生了解中国象棋的基本规则和棋子走法。
2.培养学生的思维能力和策略意识。
3.增强学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容1.中国象棋基本规则介绍。
2.棋子走法及吃法演示。
3.实战演练与策略讲解。
三、教学步骤1.组织教学(5分钟)老师向学生问好,简要介绍本节课的教学目标和内容。
1.基本规则介绍(10分钟)老师向学生介绍中国象棋的棋盘布局、棋子种类以及基本规则,如:如何判断胜负、如何走棋等。
1.棋子走法及吃法演示(15分钟)老师通过棋盘演示各种棋子的走法和吃法,边讲解边示范,确保学生能清楚理解。
1.实战演练(20分钟)学生分组进行实战演练,每组两人。
老师巡回指导,纠正学生的错误走法,并提醒学生注意策略。
1.策略讲解与讨论(10分钟)老师选取几组学生的实战案例进行讲解,分析双方的优劣势及应对策略。
鼓励学生发言,分享自己的心得体会。
1.总结与布置作业(5分钟)老师总结本节课的教学内容,强调学生的收获和进步。
布置作业:学生在家与家长或其他亲友进行象棋对弈,记录下自己的走法和策略,下节课分享。
四、教学准备1.中国象棋棋盘、棋子一副。
2.黑板或投影仪用于演示棋子走法和规则。
3.学生分组名单及计时器。
五、注意事项1.老师在教学过程中要保持耐心和热情,及时解答学生的疑问。
2.注重培养学生的团队协作精神,鼓励学生在实战演练中互相学习和进步。
3.控制课堂节奏,确保每个学生都能跟上教学进度。
中国象棋学习教学计划
![中国象棋学习教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/81ee427842323968011ca300a6c30c225901f033.png)
中国象棋学习教学计划一、教学目标1. 了解中国象棋的起源和基本规则;2. 熟悉中国象棋的棋子及其移动规则;3. 掌握中国象棋的基本战术和策略;4. 培养学生对象棋的兴趣,提高逻辑思维和判断能力;5. 培养学生良好的比赛意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 中国象棋的起源和文化背景;2. 棋盘、棋子的摆放和基本规则;3. 棋子的移动规则及特殊规则;4. 基本战术和策略;5. 实战演练和比赛经验。
三、教学重点和难点1. 棋子的基本移动规则和特殊规则是学习的重点,需要学生反复练习和记忆;2. 棋局的判断和战术的运用是学习的难点,需要学生通过实战演练和比赛经验来提高。
四、教学方法1. 教师讲解与示范:通过教师的讲解和示范,向学生介绍中国象棋的基本规则、棋子的移动规则及基本战术与策略;2. 学生练习与实战演练:学生进行基本棋局的练习,通过实战演练来提高对战术和策略的理解和运用;3. 比赛与交流:组织学生进行象棋比赛,促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 了解中国象棋的起源和文化背景(1课时):通过讲解和图片资料,向学生介绍中国象棋的起源和文化背景,激发学生学习象棋的兴趣。
2. 棋盘、棋子的摆放和基本规则(2课时):教师向学生介绍棋盘、棋子的摆放和基本规则,进行实际操作示范,让学生熟悉象棋的基本布局和规则。
3. 棋子的移动规则及特殊规则(3课时):教师详细讲解棋子的移动规则及特殊规则,并以实际案例进行示范操作,让学生逐步掌握象棋的基本移动规则和特殊规则。
4. 基本战术和策略(4课时):教师向学生介绍象棋的基本战术和策略,包括进攻、防守、控制中央等基本战术,并结合实例进行详细分析和讲解。
5. 实战演练和比赛经验(5课时):教师组织学生进行实战演练和比赛,让学生运用所学知识,提高象棋实战水平。
六、教学评价1. 学习情况评价:定期对学生进行学习情况评价,包括理论知识掌握情况、实战水平和比赛表现等;2. 教学效果评价:通过观察学生在实战中的表现和比赛成绩等,对教学效果进行评价;3. 学生评价:通过问卷调查等形式,征求学生对教学内容和方法的评价和建议。
中国象棋教学教案
![中国象棋教学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/fc8765fcc67da26925c52cc58bd63186bceb92d2.png)
中国象棋教学教案
教学目标:通过本节课的学习,学生将能够掌握中国象棋的基本规则和棋盘布局,了解各个棋子的走法和特点,并能够进行简单的对弈。
教学重点:中国象棋的基本规则、棋盘布局、各个棋子的走法和特点。
教学难点:学生能够理解并运用各个棋子的走法进行实际对弈。
教学准备:中国象棋棋盘和棋子、教学PPT、教学视频、练习题、奖励小礼品。
教学过程:
第一步:导入(5分钟)
通过展示中国象棋棋盘和棋子,引起学生的兴趣,简要介绍中国象棋的起源和
历史,激发学生学习的热情。
第二步:讲解规则和棋盘布局(10分钟)
通过PPT和教学视频,向学生详细介绍中国象棋的棋盘布局和基本规则,包括
棋盘的大小、颜色、棋子的摆放位置等。
第三步:讲解各个棋子的走法和特点(15分钟)
逐一讲解中国象棋中各个棋子的名称、走法和特点,包括帅、仕、相、马、车、炮、兵等,通过示范和练习让学生掌握各个棋子的走法。
第四步:练习对弈(20分钟)
让学生分组进行对弈练习,老师可以给予适当的指导和帮助,让学生在实际对
弈中运用所学知识。
第五步:总结和评价(5分钟)
对本节课的学习内容进行总结,鼓励学生积极参与,对表现突出的学生给予奖励。
教学反思:通过本节课的教学,学生对中国象棋的基本规则和棋盘布局有了初步的了解,并能够进行简单的对弈练习。
在以后的教学中,可以通过更多的练习和实战训练,提高学生的象棋水平,激发学生对中国象棋的兴趣和热爱。
中国象棋教案
![中国象棋教案](https://img.taocdn.com/s3/m/661bdf35773231126edb6f1aff00bed5b8f37343.png)
中国象棋教案中国象棋教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源、规则和棋子的走法;2.掌握中国象棋的基本技巧和战略思维;3.培养学生的观察力、逻辑思维和决策能力。
二、教学重点1.中国象棋规则的讲解;2.棋子的走法的教学。
三、教学过程1.引入(10分钟)教师向学生介绍中国象棋的起源和历史,并解释为什么中国象棋在中国非常流行。
引起学生的兴趣。
2.讲解中国象棋的规则(15分钟)教师向学生讲解中国象棋的规则,包括棋盘的布局、棋子的名称和走法。
让学生了解每个棋子的特点和能力。
并强调棋盘是对称的,双方棋子的布局也是一样的。
3.棋子的走法的教学(25分钟)教师分别教学每个棋子的走法,并举例说明。
学生一边观察,一边模仿老师的走法,并互相练习。
特别强调兵的特殊走法和将、士的限制走法。
4.小组对弈(25分钟)将学生分成小组,每组两人对弈。
每个小组一方执黑棋,一方执红棋。
开始时,教师可以提供一些技巧和策略的指导。
学生可以自由发挥,运用刚刚学到的知识进行对弈。
教师可以在一旁观察和点评,及时给予指导和帮助。
5.总结(10分钟)教师对本节课的内容进行总结,并提出一些问题供学生思考,如:在对弈中有没有发现对方的弱点?怎样才能制造有利的形势?通过这些问题可以培养学生的观察力和战略思维。
四、教学方法1.讲授教学法:通过教师的讲解来介绍规则和走法,帮助学生掌握。
2.示范演示法:通过示范和演示来教给学生如何走棋。
3.问题解决法:通过提出问题促使学生思考和运用所学知识。
五、教学评价1.观察学生在对弈过程中的表现,如:棋局布局是否合理、走棋时的思路是否清晰等。
2.提问学生对中国象棋规则和走法的理解程度。
3.布置相关作业,如写一篇关于中国象棋的小论文,或设计一个有趣的中国象棋棋局等。
六.教学资源1.教师可准备中国象棋棋盘、棋子。
2.教师可以使用多媒体资源,如图片、视频等来介绍中国象棋的起源和规则。
七、教学延伸可以组织学生参加中国象棋比赛,加深对中国象棋的理解和运用。
中国象棋教学计划5篇
![中国象棋教学计划5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/6be1029bf021dd36a32d7375a417866fb84ac0bb.png)
中国象棋教学计划5篇中国象棋教学计划 (1)一、教学目标1、初步掌握棋步的记录,会看棋谱,能按照棋谱摆棋,能比较完整地把对局棋谱记录下来,了解对局规定,懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。
(《象棋大全》第一章规则简介)2、熟悉一些运子要领,如车占要道、象眼车等。
(《象棋大全》第二章运子要领)3、了解常见的象棋布阵原则,分别子力出动的主次、缓急,解决各子在运动中的障碍,让各子力间彼此呼应、衔接,构成一个相当机动的战斗体系,为整局战斗的展开奠定有利的基础。
(《象棋大全》第三章布阵原则)4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段,如运子、兑子、弃子等。
(《象棋大全》第八章战术手段)5、学习对弈中常见的一些攻防手段,提高学生实战经验。
(《象棋大全》第九章攻防战法)二、教学内容(根据学生掌握情况调控)第3周:规则简介:棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。
第4周:运子要领:车占要道第6周:运子要领:马腿活跃第7周:运子要领:炮置要塞第8周:运子要领:兵进难退第9周:布阵原则:尽快出子第10周:布阵原则:主力集中第11周:布阵原则:巩固后防第12周:布阵原则:袭击弱点第13周:战术手段:围困得子第14周:战术手段:兑子取势第15周:战术手段:弃子入局第16周:攻防战法:分进合击第17周:攻防战法:以攻为守第18周:展示三、成果出现中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。
中国象棋教学计划 (2)一、教学目标1、认识棋盘,了解一些简单的象棋术语,知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值,了解对局中兑子的基本方法,熟练掌握它们走法和吃子,认识全盘棋的走法,会比较完整地下一盘棋,能和同学,朋友或家长对弈。
2、初步掌握棋谱的记录方法,会看棋谱,能按照棋谱摆棋,能比较完整地把对局棋谱记录下来。
3、掌握象棋的基本规则,懂得一盘棋胜,负,和的判定,在下棋中能够判断是否违反规则,并能说出一盘棋的最后结果,了解一些比赛的基本规则。
初中中国象棋教案
![初中中国象棋教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6017e18a51e2524de518964bcf84b9d528ea2c08.png)
初中中国象棋教案课程名称:中国象棋课程类型:文化课课时:2课时年级:初中一年级教学目标:1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋谱和战术。
3. 培养学生对中国象棋的兴趣,提高思维能力和逻辑推理能力。
教学内容:1. 中国象棋的起源和发展历史2. 中国象棋的基本规则3. 中国象棋的棋谱和战术教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍中国象棋的起源和发展历史,引发学生对课程的兴趣。
2. 提问:同学们听说过中国象棋吗?谁知道中国象棋的起源和发展历史?二、基本规则(15分钟)1. 向学生讲解中国象棋的基本规则,包括棋盘、棋子、走法等。
2. 通过示例,让学生了解棋子的走法和吃子方法。
3. 讲解特殊规则,如“马脚”、“象眼”、“士象不全”等。
三、棋谱和战术(15分钟)1. 向学生介绍简单的棋谱,如“仙人指路”、“马炮争鸣”等。
2. 讲解一些基本的战术,如“围魏救赵”、“声东击西”等。
3. 通过案例分析,让学生了解如何运用棋谱和战术。
四、实践活动(15分钟)1. 学生两人一组,进行中国象棋的对弈。
2. 教师巡回指导,解答学生在对弈过程中遇到的问题。
第二课时:一、复习(5分钟)1. 复习上节课讲解的中国象棋基本规则和棋谱。
2. 提问:同学们还记得中国象棋的基本规则和棋谱吗?二、深入学习规则和战术(20分钟)1. 讲解中国象棋的更深入规则,如“长将”、“长捉”等。
2. 介绍一些高级战术,如“连环马”、“双炮夹攻”等。
3. 通过案例分析,让学生了解如何运用深入规则和高级战术。
三、实践活动(15分钟)1. 学生两人一组,进行中国象棋的对弈。
2. 教师巡回指导,解答学生在对弈过程中遇到的问题。
四、总结与拓展(5分钟)1. 对本节课的学习内容进行总结,让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在课后学习更多的中国象棋知识,提高自己的水平。
教学评价:1. 课后收集学生的对弈棋谱,评估学生对基本规则和棋谱的掌握程度。
象棋备课教案(完整版)
![象棋备课教案(完整版)](https://img.taocdn.com/s3/m/7955ed1cbf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbe5.png)
象棋备课教案(完整版)第一章:象棋简介1.1 象棋的起源和发展1.2 象棋的棋盘和棋子1.3 象棋的基本规则1.4 象棋的战术和策略第二章:棋子的走法2.1 车、马、炮的走法2.2 士、象(相)、帅(将)的走法2.3 兵(卒)的走法2.4 特殊走法的棋子:过河车、马后炮等第三章:基本战术3.1 捉双3.2 将军3.3 垫兵3.4 弃子3.5 突破第四章:基本策略4.1 进攻策略4.2 防守策略4.3 中心控制策略4.4 边角控制策略4.5 兵种配合策略第五章:开局布局5.1 开局的原则和目标5.2 中炮局、反中炮局5.3 仙人指路局、反仙人指路局5.4 鸳鸯炮局、反鸳鸯炮局5.5 其他开局布局第六章:中局战术6.1 牵制6.2 围困6.3 陷阱6.4 突破防线6.5 中心开花第七章:残局技巧7.1 兵种组合7.2 将军技巧7.3 巧手解围7.4 利用规则取胜7.5 经典残局解析第八章:防守战术8.1 堵截8.2 解将8.3 调整防线8.4 反击8.5 防守转攻击第九章:策略应用9.1 快速进攻9.2 慢棋战术9.3 布局转换9.4 兵种优势发挥9.5 心理战术第十章:对局分析10.1 局面评估10.2 对手意图分析10.3 制定应对计划10.4 常见错误分析10.5 经典对局解析第十一章:著名棋手及其战术风格11.1 象棋大师的生平介绍11.2 著名棋手的战术特点11.3 经典对局解析11.4 学习棋手战术的重要性11.5 练习题:识别棋手风格第十二章:比赛规则与礼仪12.1 象棋比赛的规则12.2 比赛的时间控制12.3 犯规与处罚12.4 比赛礼仪与体育精神12.5 练习题:比赛规则的应用第十三章:象棋软件与在线平台13.1 象棋软件的介绍与使用13.2 在线象棋平台的使用13.3 利用软件与平台提高棋艺13.4 参与在线比赛的经验分享13.5 练习题:软件与平台的操作第十四章:象棋与文化14.1 象棋在中国文化中的地位14.2 象棋与其他文化的交流14.3 象棋在现代社会的影响14.4 象棋相关的文化作品14.5 练习题:象棋文化知识问答第十五章:教学实践与评估15.1 教学方法的实践与应用15.2 学生棋艺的评估与反馈15.3 教学进度的调整与规划15.4 象棋教学案例分享15.5 练习题:教学评估问卷重点和难点解析本文教案主要分为十五个章节,涵盖了象棋的起源、棋盘和棋子、基本规则、战术和策略、开局布局、中局战术、残局技巧、防守战术、策略应用、对局分析、著名棋手及其战术风格、比赛规则与礼仪、象棋软件与在线平台、象棋与文化以及教学实践与评估。
(完整)中国象棋教案
![(完整)中国象棋教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0636c3ecb7360b4c2f3f64b3.png)
中国象棋教案第一周教学内容:认识棋盘和棋子教学目标:1、了解棋盘的构 2、培养下中国象棋的兴趣.教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、组织:领后再打开象棋下.2、谈话:你们知道中国象棋吗?谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了.二、认识棋盘:许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么? [出示]1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界",叫“河界”.合起来就是横十竖九的完整棋盘了.“河界"中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反.4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫"。
将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子:考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆.第二周教学内容:摆棋教学目标:1、能认识各个棋,并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣.教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线.(9条竖线和10条横线。
)你已经认识了哪些棋子?红方有哪些棋子?黑方有哪些棋子?二、新授摆棋(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)1、五个“兵”对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上.2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
小学生象棋初级教案(优秀5篇)
![小学生象棋初级教案(优秀5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a5c1ab38854769eae009581b6bd97f192279bf16.png)
小学生象棋初级教案〔优秀5篇〕初级象棋教学设计篇一某某县某某镇中心小学2023年下半年象棋教学设计“棋子与棋盘〞教学设计教学内容:棋子与棋盘。
教学目标:1、进一步认识中国象棋棋盘与棋子。
2、了解象棋起源的故事。
3、激发学生的学棋兴趣。
教学时间:2课时。
教学过程:一、导入。
很久很久以前,我国有个很有本领的人叫舜,那时他是中华民族的首领。
舜有个弟弟,名字叫“象〞。
舜非常希望自己的弟弟能成为一个有用的人,但象从小很不听话,不求上进,舜十分着急,每天都催促他学习本领,但效果不大。
舜被迫采取了手段,把象关在屋子里,不让他出门,并派专人陪伴他,让他闭门思过。
天长日久,舜怕象感到寂寞,就制作了一种棋戏,供他与陪伴人玩耍,以便磨炼他的性情,因舜的弟弟名象,就把这种棋戏称为“象棋〞,从而流传至今。
今天我们一起来认识中国象棋。
二、认识中国象棋的棋盘和棋子。
1、中国象棋简介。
中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。
下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握,调动车马,组织兵力,协调作战在棋盘--这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。
2、规那么介绍。
以下一些名词是中国象棋的一些棋盘与棋子的说明:〔1〕棋盘。
棋子活动的场所,叫做“棋盘〞,在长方形的平面上,绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成,共九十个交叉点,棋子就摆在这些交叉点上。
中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带,称为“河界〞,整个棋盘就以“河界〞分为相等的两局部;两方将帅坐镇、画有“米〞字方格的地方,叫做“九宫〞。
〔2〕棋子。
象棋的棋子共三十二个,分为红黑两组,各十六个,由对弈双方各执一组,每组兵种是一样的,各分为七种:红方:帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)黑方:将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同,仅仅是为了区分红棋和黑棋。
三、教学各个棋子的摆法和走法。
象棋课教学计划7篇
![象棋课教学计划7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d38d096fae45b307e87101f69e3143323868f565.png)
象棋课教学计划7篇象棋课教学计划篇1一、情况分析:象棋兴趣小组大部分学生新接触或是接触过象棋,教授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
而象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素养的影响是显而易见的。
象棋活动还具有娱乐性,有助于寓教于乐,减轻学生的过重心理负担。
我们开展象棋教育,把象棋兴趣小组办好,引导学生开展下棋活动,能够提高学生的整体素养。
二、教材分析:象棋是中国古代人民在长期实践中不绝创造革新的成绩,它深深地扎根在我国劳动人民之中,有着广泛的流传。
它与琴、书、画并列,被称为四大艺术之一,也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。
老话说得好:“一棋在手,天下皆友;有此钟爱,今生何求?”象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目,透过象棋,可以折射出国民文化内涵及其底蕴。
中国象棋其实不但仅是一种游戏,它代表了中国的哲学和传统文化,对提高人们的素养及提升城市文化品位都有偏紧要作用。
中国象棋的功能不但仅在于竞技,还体现在教育和陶冶情操上。
棋盘。
象棋盘由九道直线和十道横线交叉构成。
棋盘上共有九十个交叉点,象棋子就摆放和活动在这些交叉点上。
棋盘中心没有划通直线的地方,叫做"河界";划有交叉线的地方,叫做"九宫"。
九道直线,红棋方面从右到左用中文数字一至九来代表,黑棋方面从右到左用阿拉伯数字1至9来表示。
棋子。
棋子共有三十二个,分为红、黑两组,每组十六个,各分七种,其名称和数目如下:红棋子:帅一人,车、马、炮、相、士各两个,兵五个。
黑棋子:将一个,车、马、炮、象、士各两个,卒五个。
走棋。
对局时,由执红棋一方先行,以后双方轮流各走一着,直到分出胜败或走成和局为止。
走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上,或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占据那个交叉点,都算走了一步棋,双方各走一步棋为一个回合。
《中国象棋》教案
![《中国象棋》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/457437ef9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6ca.png)
《中国象棋》教案中国象棋教案第一课时谈中国象棋蕴涵的历史文化教学目的:学生了解有关象棋文化。
象棋是我们民族的灿烂文化遗产,与琴、书、画并列,被称为四大艺术之一。
街头巷尾,城镇乡村,几乎随处可见。
凭着这三十二颗棋子,下起来变化深不可测。
古之帝王将相,才子佳人,僧道仙佛,士农工商,都留有象棋的诗篇。
中国象棋是存在时间很长久,普及面极广的娱乐游戏工具,从帝王宫廷到民间市井,从将军府第到村民屋前屋后,从百岁老人到稚气孩童,到处都在玩着中国象棋,真可以申请世界文化遗产。
而且中国象棋富有丰富的历史内容和深厚的文化韵味,包涵着深刻的文化哲理,表现了典型的中国文化特色。
中国象棋和围棋,和中国算盘,和中国易经,和中国兵书,和中国古代哲学等,有着密切的关系,是很值得我们从文化的角度去好好的思考的。
1972年,在江西安义县出土了一幅完整的宋代铜质象棋,三十二枚棋子的正面是阳文楷书各自的名目、背面则为各自的象形图案;另外,在黄河以北的鹤壁集窑址也出土了宋代制作的瓷质象棋;1964年,在福建泉州湾打捞的宋代沉船中,则发现了色分黑、红的木质象棋子。
这些象棋文物的发现,可以帮助我们了解象棋的起源和发展。
据研究者推测,中国象棋制艺成型大约在唐末至宋初,但成型之前已有流传于各地的各种不同的棋式。
有的棋盘有“河界”,有的没有;有的把棋子放在在棋盘的方格内,有的则放在纵横线的交叉点上;有的双方的棋子的名目颜色相同有的却不同等等。
唐末宋初,棋子已有“将、士、象、车、马、兵”,并分黑、红二色,那时,叫做“象戏”而不是现在叫的“象棋”。
有人考证,“象棋”一语最早见之于《楚辞》和《国策》,但指称弈棋还是说“象戏”,传说中,“象戏”是来自黄帝的阪泉之战与涿鹿之战,宋朝晁无咎说:“黄帝驱蠢兽为阵,象之雄也,故戏兵而以象戏名之。
”也有人认为,中国象棋起源于古代传说中的神农氏。
有的认为象棋是起源于周武王伐纣时期,史书称:“象棋,武王所造,其进退攻守之法,日月星辰之象,乃争国用兵战斗之术。
小学生中国象棋教案
![小学生中国象棋教案](https://img.taocdn.com/s3/m/45acce878ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eefd.png)
小学生中国象棋教案
教案标题:小学生中国象棋教案
一、教学目标
1. 了解中国象棋的起源和基本规则。
2. 掌握中国象棋的棋盘、棋子和走法。
3. 提高小学生的逻辑思维和策略能力。
4. 培养小学生的耐心和集中注意力的能力。
二、教学准备
1. 棋盘和棋子
2. 中国象棋规则和走法的教学资料
3. 课堂投影仪或黑板
三、教学过程
1. 导入:通过图片或视频介绍中国象棋的起源和历史,激发学生对中国象棋的
兴趣。
2. 讲解规则:向学生介绍中国象棋的棋盘、棋子和基本走法,包括将帅、士、象、车、马、炮、兵的走法和特殊规则。
3. 示范操作:老师向学生示范如何下中国象棋,并解释每一步棋的意义和策略。
4. 练习:让学生分组进行练习,互相对弈,巩固棋盘和棋子的摆放,以及基本
走法。
5. 游戏实践:组织学生进行实际对弈,让他们在游戏中体会中国象棋的乐趣和
策略性。
6. 总结:总结本节课学习的重点,强调中国象棋对逻辑思维和策略能力的培养
作用。
四、教学反思
1. 教学过程中要注意引导学生主动参与,激发他们的学习兴趣。
2. 需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法,确保教学效果。
3. 可以结合中国象棋的历史和文化背景,拓展学生的知识面。
五、教学延伸
1. 鼓励学生参加中国象棋比赛,提高他们的实战能力。
2. 可以邀请中国象棋大师或专业教练进行示范和指导,提高教学质量。
3. 配备中国象棋教材和相关书籍,供学生自主学习和提高。
中国象棋兴趣小组教学计划(精选27篇)
![中国象棋兴趣小组教学计划(精选27篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3d804713e418964bcf84b9d528ea81c758f52e91.png)
中国象棋兴趣小组教学计划(精选27篇)2024中国象棋兴趣小组教学计划篇1一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活,增加其参与社会活动的途径,进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践,培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、学情分析1、象棋兴趣小组大部分学生新接触象棋,可以说是棋盲,应该从最基本的入手,传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
2、学习象棋首先要学会一些基础知识,明确棋规的要求,学会记录,这样能为自学创造有利条3、学生的学习习惯还没有完全养成,课堂中要体现活泼,快乐,要结合游戏辅助。
三、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法,掌握比赛规则的要点。
2024中国象棋兴趣小组教学计划篇2一、活动目的:开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣,增强创新意识。
拓展学生的创造能力和思维能力。
同时又能丰富学生的课余文化生活,也是继承民族文化传统的一个有效途径。
二、活动思路:以生动形象的教学方法,即中心讲解如何布局。
为孩子们分析布局思路和战略方面内容,让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。
对高水平孩子采用实战训练方法。
合理安排轮流对弈。
挖掘学生的实战潜能,积累丰富实战经验,为学生的全面素质打下良好的基础。
活动时间做到重点培养与普及提高相结合,进行多层次培养。
三、活动方式:1. 每周三下午第三节课后集中到活动室(教学楼201室)集中活动。
2. 学生有空余时间随时到六年级教师办公室与指导老师进行讨论、交流。
3. 学生间随时交流,并进行实战演练。
4. 定期以打擂方式进行展示,并评奖。
向领导和家长汇报活动情况,并积极听取意见和建议。
四、活动内容:根据学生基础,每周安排适当内容。
从初级理论开始逐步提高到进行实战。
2024中国象棋兴趣小组教学计划篇3一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
中国象棋教案
![中国象棋教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a8c1ed4917fc700abb68a98271fe910ef02dae16.png)
中国象棋教案一、教学目标:1.了解中国象棋的背景和起源;2.认识棋盘和棋子的名称、摆放方法;3.掌握象棋的基本规则和走子方法;4.训练学生的思维能力和逻辑思维能力;5.培养学生的耐心和集中注意力。
二、教学内容:1.中国象棋的起源和背景介绍;2.棋盘和棋子的名称、摆放方法;3.象棋的基本规则和走子方法;4.象棋的基本战术和技巧。
三、教学步骤:1.导入:简要介绍中国象棋的起源和背景,引起学生的兴趣。
2.知识点讲解:(1)棋盘和棋子的名称:教师向学生展示棋盘和棋子,让学生逐个认识每个棋子的名称,学生跟读。
(2)棋盘和棋子的摆放方法:教师指导学生按照规定的方式摆放棋子,讲解每个棋子应该摆放的位置。
(3)象棋的基本规则和走子方法:讲解象棋的基本规则,例如走子的顺序、每个棋子的走法等。
3.示范操作:由教师示范走子的方法和步骤,让学生跟随教师的示范进行操作,巩固所学知识。
4.练习与巩固:(1)小组练习:将学生分成小组,让他们自行组队进行象棋对战,以加深对规则和走子方法的理解。
(2)个人练习:要求学生自己摆放棋子并练习走子,教师巡视指导并纠正错误。
5.拓展活动:(1)设计象棋谜题:让学生根据已学知识设计象棋谜题,互相出题并解答,培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
(2)观摩比赛:邀请一些象棋高手进行比赛,让学生观摩并学习他们的战术和技巧。
6.总结与评价:教师与学生一起回顾所学内容,让学生总结自己的收获,并作出评价。
四、教学资源:1.中国象棋棋盘和棋子;2.教学投影仪等多媒体设备。
五、教学评估:1.观察学生的课堂表现,包括参与度、合作态度等;2.检查学生在小组练习和个人练习中的操作是否正确;3.结合学生的表现评估他们对知识的掌握情况。
中国象棋教案
![中国象棋教案](https://img.taocdn.com/s3/m/88398859f4335a8102d276a20029bd64783e6204.png)
中国象棋教案一、教学目标:通过本课教学,使学生能够了解中国象棋的基本规则和棋子的走法,掌握基本的战略和策略,培养思维能力和决策能力。
二、教学准备:1. 中国象棋棋盘和棋子。
2. 讲解PPT或黑板。
3. 教学用书籍或资料。
三、教学内容及步骤:1. 导入:通过简单的介绍和问答,引起学生对中国象棋的兴趣和好奇心。
2. 讲解规则和走法:a. 将棋盘和棋子摆放在教室里,让学生观察棋盘和棋子的布局。
b. 通过PPT或黑板向学生讲解中国象棋的基本规则和各种棋子的走法,例如车、马、炮、兵等。
c. 与学生一起示范棋子的走法,让学生亲自操作。
3. 练习:a. 将学生分成小组,每个小组配备一份棋盘和棋子。
b. 给学生一定的时间自由组合棋子并演示移动步骤。
c. 在小组内进行对弈练习,鼓励学生互相合作和交流。
4. 战略和策略讲解:a. 讲解如何在对局中制定合理的战略和策略。
b. 强调重要的棋局布局和防守技巧。
c. 通过示例对不同策略的优劣进行讲解和分析。
5. 对弈实践:a. 让学生与其他同学进行对弈实践,通过实际对局来巩固所学内容。
b. 老师可以进行适时的指导和点评,帮助学生改进棋局和策略。
6. 总结:a. 引导学生总结本节课的收获和体会。
b. 对中国象棋的基本概念、规则、走法和策略进行回顾。
四、作业:布置学生回家后继续练习、对弈并写下学习心得和感想。
五、教学反思:通过本节课的教学实践,学生对中国象棋有了初步的认识和了解,能够熟练操作棋子和进行简单的对弈。
但是仍需要进一步提高学生的思维能力和战略意识,在后续的教学中需要加强对中级和高级棋局布局和防守技巧的讲解和练习。
同时,鼓励学生多加练习和对弈,提高象棋水平。
《中国象棋教案》
![《中国象棋教案》](https://img.taocdn.com/s3/m/1190489cab00b52acfc789eb172ded630b1c98ea.png)
《中国象棋教案》word版第一章:中国象棋简介1.1 课程目标了解中国象棋的起源、发展历史以及棋盘、棋子、走法的特点。
1.2 教学内容1.2.1 中国象棋的起源与发展1.2.2 棋盘与棋子的构成1.2.3 基本走法与规则1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
1.4 教学重点与难点1.4.1 重点:中国象棋的起源、发展历史、棋盘、棋子的构成及基本走法。
1.4.2 难点:棋子的走法与规则。
1.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第二章:棋子的走法与规则2.1 课程目标掌握中国象棋中各个棋子的走法规则,并能够进行简单的对弈。
2.2 教学内容2.2.1 车、马、炮、士、象、卒、将的走法规则2.2.2 特殊的走法规则:长将、长捉、吃过路兵等2.2.3 棋局的结束:将军、胜负判定2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
2.4 教学重点与难点2.4.1 重点:各个棋子的走法规则及特殊的走法规则。
2.4.2 难点:棋局结束的判定。
2.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第三章:棋局的基本战术3.1 课程目标学习并掌握中国象棋中的一些基本战术,提高对局时的应对能力。
3.2 教学内容3.2.1 兵种的配合:车马炮的协同作战3.2.2 布局:中炮、仙人指路等3.2.3 攻守兼备的战术:马后炮、闷宫炮等3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
3.4 教学重点与难点3.4.1 重点:棋局的基本战术。
3.4.2 难点:战术的应用。
3.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第四章:名局欣赏4.1 课程目标通过欣赏经典的中国象棋名局,了解棋局的精妙之处,提高棋艺水平。
4.2 教学内容4.2.1 名局的背景与历史意义4.2.2 名局的解析与欣赏4.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学。
4.4 教学重点与难点4.4.1 重点:名局的背景与历史意义。
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靖远七中校本课程中国象棋入门教程前言中国象棋,历史悠久,源远流长。
它是闻名中国的文化国粹,是蜚声世界的艺术瑰宝。
这一宝贵的文化艺术遗产恒古至今,万世流芳。
象棋活动有助于少年儿童智力开发,培养和促进逻辑思维和想象能力,提高思维的敏捷性和严密性。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质,增进友谊,陶冶高雅情操。
以一颗平常心去面对挫折和成功,体会竞争的乐趣,以更为勤奋和坚实的态度跨入未来的生活。
我校自象棋社成立以来,本着“锻炼心智,磨练意志”的宗旨,通过社员的共同努力,社团的发展正在逐渐步上了正轨,一切活动按照社团章程,遵守社团制度。
培养学生象棋的技巧,开发学生的智力,组织各种象棋比赛,丰富学生的课余生活。
编者:张璘泰中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识。
41、现代象棋的情况2、认识棋盘、棋子3、象棋的基本技术第二单元介绍各子的价值与运用原则.。
7⒈车的价值及运用原则⒉马的价值及运用原则⒊炮的价值及其运用原则⒋兵卒的价值及其运用原则⒌士象的价值及其运用原则⒍将帅的价值及其运用原则第三单元简单棋规。
101、长将2、长杀3、长捉4、象棋术语第四单元中国象棋基本杀法.。
131、侧面虎杀法2、钓鱼马杀法3、重炮杀法4、挂角马杀法5、双车错杀法6、马后炮杀法第五单元中国象棋36招杀技.。
33第一单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况1956年,国家体委把象棋列为正式体育项目,并设立了专门办事机构。
六年后的1962年,中国象棋协会宣布成立后,逐步建立、健全了各种规章制度和等级制度,为象棋的广泛普及与发展创造了良好条件。
2、认识棋盘、棋子①棋盘·直线棋盘上较长的平行排列的边称为直线,共有9条,其中7条被河界隔断。
用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示;用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字1、2、3、4、5石、7、8、9表示。
·横线棋盘上较短的平行排列的边称为横线。
横线共有10条,用红色棋子一方的横线从红方底线算起,从下往上依次用中文数字一至十表示;用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始,依次用阿拉伯数字l-10表示。
·交叉点直线与横线相交的地方称为“交叉点”。
整个棋盘共有90个交叉点,棋子就摆放和活动在这些交叉点上。
·河界棋盘中央没有画直线的地方称为“河界”。
它代表弃战双方的分界线,确定了各自的地域。
·九宫棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。
将则只能在各自“九宫”的9个交叉点上活动。
②棋子象棋的棋子共有32个,分为红、黑两种颜色,每种颜色16个棋子,分为7个兵种。
红子:帅1个,车、马、炮、相、士各2个,兵5个。
黑子:将1个,车、马、炮、象、士各2个,卒5个。
注:其中帅与将;仕与士;相与象;兵与卒的作用完全相同,仅仅是为了区别红棋和黑棋而已。
3、象棋的基本技术①走棋和吃子·走棋对局时,由执红棋一方先行,以后双方轮流各走一着,直到分出胜负或走成和局为止。
走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上,或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占领那个交叉点,都算走了一步棋,双方各走一步棋为一个回合。
·各种棋子的走法如下:·将(帅):帅和将是棋中的首脑,是双方竭力争夺的目标。
它只能在"九宫"之内活动,可上可下,可左可右,每次走动只能按竖线或横线走动一格。
帅与将不能在同一直线上直接对面,否则走方判负。
·士:是将(帅)的贴身保镖,只许沿着“九宫”内斜线活动,每步只能走一格,进退均可。
·象(相):主要作用是防守,保护自己的帅(将)。
每一步棋可以沿着对角线斜走两格,(俗称相走“田”字)进退均可。
他的活动范围限于"河界"以内的本方阵地,不能过河,且如果它走的"田"字中央有一个棋子,就不能走,俗称“塞象眼”。
·车:车在象棋中威力最大,可以沿着所有直线或横线随意行走,只要无子阻拦,步数不受限制进退均可,但不可越过其他棋子跳着走。
因此,一车可以控制十七个点,故有“一车十子寒”之称。
·马:只能沿着“日”字形的对角线走(俗称马走“日”字),可退可进。
但在马行走的方向上,与马紧邻的交叉点有其他棋子时,马就不能跳过去(俗称“蹩马腿”)。
·炮:在不吃子时,每一步棋的走法与车完全相同。
·卒(兵):在没过河界时,每步棋只能沿直线向前走一格,过了河界,则可以左右走一格。
兵(卒)在任何时候都不能后退。
象棋子法:将行一步九宫内,士止一尖不离宫。
象虽二尖有四路,马行一直一尖冲。
炮须隔子打一子,车横直撞任东西。
卒子若行惟一步,过河进吉退为凶。
第二单元介绍各子的价值与运用原则⒈车的价值及运用原则:战斗力最强大的棋子,是作战主力的第一位。
车的价值最大,用分值来算是9分。
开局阶段应尽量出车,“三步不出车,必定要输棋”。
A、注意车的迅速出动B、车忌低头C、车不落险地D、车要通头⒉马的价值及运用原则:曲线型的活动,具有面的控制力,属于中距离的作战兵种。
分值为4分。
A、注意马路的灵活B、马忌戌边C、注意与其它子力的配合D、防止对方渡河兵的威胁⒊炮的价值及其运用原则:是远距离作战兵种,机动性和突击性较强,开局时炮显的比马灵活。
分值为4.5分。
炮应远慑,不可虚发,残局炮归家。
A、不宜轻发。
B、不宜轻易以炮换马C、注意炮与其它子力的联合作战D、缺象怕炮与有炮需留他家士⒋兵卒的价值及其运用原则:中兵尤为重要,是中路的屏障,三、七兵对活马起重要作用,记住兵能制马的棋谚。
A、注意保护兵卒B、利用兵卒做先锋C、老卒无功⒌士象的价值及其运用原则:保卫将帅的防御性兵种,在一定情况下起助攻的作用。
“撑起仰角士,不怕马来攻”,象尽量往中间连环,阵容工整。
A、缺士怕车、马B、确象怕炮C、注意象的联络D、助攻的作用⒍将帅的价值及其运用原则:是全局的中心,胜负的标志。
没有实战能力,在全局中应以“静”为原则A 、将帅宜少动B 、助攻的作用①吃子吃子除炮以外,其余棋子吃法与走法完全相同,也就是说当棋子可以走到的位置上有对方棋子存在,就可以运用棋子走法把它吃掉,而占领那个位置。
而炮吃子与它的走法不同,它必须沿着所在直线或横线隔一个棋子(不论哪一方)跳吃(俗称“隔山打炮”)。
另外,将(帅坏可在同一直线上面对,主动将将(帅)与对方的帅(将)面对意味着送吃。
②将军、应将、将死、困毙一方棋子攻对方的将(帅)并在下一着将其吃掉,称为“将军”。
被“将军”的一方必须立即“应将”,即必须进行防护,如果无法“应将’则被“将死”。
轮到走棋一方,将(帅)虽未被“将军”,但被禁止在一个位置上无路可走,同时己方其他子也不能走动,称为“困毙”。
③出现下列情况之一,为和棋:一方提议作和,对方表示同意;双方走棋出现循环反复达到三次,符合“不变作和”的规定;符合自然限着的规定,即在六十回合中,双方都没有吃过一个棋子。
第三单元简单棋规1、长将凡走子直接攻击对方帅(将)者,称为“照将”,简称“将”。
一方不停的“将军”称为长将。
2、长杀凡走子企图在下一着照将或连续照将,将死对方者,称为“杀着”,简称“杀”。
一方不停地威胁对反方将(帅),准备下一步棋把对方将死,这种走法称为“长杀”也称“长要杀”。
3、长捉凡走子后能够造成在下一着(包括从下一着开始运用连续照将或连续交换的手段)吃掉对方某个无根子,称为“捉”。
一方不停地捉吃对方没有保护的棋子称为“长捉”。
4、象棋术语【中线】棋盘中第五条直线。
是有关将、帅安危的生命线,亦为双方必争的战略要点。
对局时,须力争控制该线,使之不被对方棋子侵入或牵制。
【肋道】也称“两肋线”,名词。
棋盘中的第四、第六条直线。
因在中线将位左右,形似人体的两肋,故名。
均为对局双方攻守的要道线,控制肋道,应以对方上士的动向为进攻目标。
【兵线】也称“卒林”。
名词。
棋盘中靠近河界线的第一条横线,供双方置兵、卒。
兵、卒有巩固阵地、绊马阻子的作用,已方棋子如能占据对方的兵线,就能予对方以压力和威胁。
【对局评注】在报刊或棋谱上,对比赛中一些著名棋手的实战对局,用复盘形式加以评述,分析双方战略战术中的优劣得失,与各种攻防着法的变化,以供爱好者欣赏、借鉴、参考,从中汲取有益的经验和技巧。
【复盘】也称“复局”。
术语。
指对局完毕后,复演该盘棋的记录,以检查对局中着法的优劣与得失关键。
一般用以自学,或请高手给予指导分析。
如按照棋排演,类如复盘,称“打谱”或“研阅棋谱”。
【着】术语。
对局中轮到走棋的一方,把某个棋从一个交叉点走到另一个交叉点,或吃掉对方的棋子而占领其交叉点,即为走了一着。
【回合】术语。
对局中,双方各走一着,称为一个回合。
【强子】术语。
指车、马、炮等战斗力较强的各类子。
兵、卒须视形势而定,一般以过河界的为强,在自界的为弱。
【窝心马】也称“塞心马”、“入宫马”。
指马走入己方的九宫花心,此着走后受到对方子力的牵制,影响帅(将)和双士的活动,易受车、兵杀士、卧槽马、挂角马和中炮的威胁,常有被将死的危险,故素有“马入窝心,老将发昏”和“马入宫多遭凶”之说。
【官着】从广义上讲,双方按棋局的必然发展正常应对的着法称为“官着”,也称“正着”。
【先手】术语。
有二义:1、也称“先走”。
开局时的先走者。
2、也称“得先”。
棋局形势中的主动者。
【后手】术语。
有二义:1、开局时后者。
2、也称“失先”、“落后”。
棋局形势中的被动者。
【均势】也称“并先”。
术语。
指对局中双方局势均衡,兵力相等。
第四单元中国象棋基本杀法在下象棋的过程中,擒住对方的将帅是取得胜利的最基本的标志。
因此,熟练掌握各种能够简捷迅速地杀死对方将帅的方法,便成为下好象棋的一项重要的基本功。
在对局中,虽然每盘棋具体杀死将帅的方法可能千差万别,但认真分析以后还是不难发现其中的规律。
对这些规律进行概括和总结,便可以得到一些比较典型和常见的杀死将帅的方法,这些方法,就是“基本杀法”。
在这里,我们在对各类基本杀法进行概括总结的基础上,又分别附上了选材于近年名手实战对局的一些练习题。
这些练习题虽然局面千姿百态,难度有深有浅,但杀棋的实质形状都在基本杀法的范畴之内。
希望读者能在解答这些练习题的过程中仔细揣摩,用心体会,最终达到对各种杀法熟练掌握并能举一反三的良好效果。
在基本杀法中,我们把控制将帅左右或者上下移动的子力称为控将子,直接将军的子力称为叫将子。
完成一种基本杀法,往往需要控将子与叫将子相互配合才能实现。
1、侧面虎杀法当防守方的将或帅暴露在九宫一侧时,进攻方用处于棋盘3-7位或7-7位的马作为控将子,用同在一侧的车作为叫将子而把对方将死的杀法,称之为侧面虎杀法。
(如图1)(图1)炮三进七不逃中马反而进炮叫将引离黑中象,是发挥侧面虎威力不可或缺的前奏曲。