人物描写小学语文教案课件

她满身锦绣，珠光宝气，“一双丹 凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”、“粉面 含春威不露，丹唇未启笑先闻”“恍若 神妃仙子”但是她是面艳心狠。正如兴 儿形容她是：嘴甜心苦，两面三刀，上 头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火， 暗是一把刀”（第65回）。
第一方法：抓住主要特征
相貌是千差万别的，并且是 时刻在变化着的。所以我们在描 写人物时就要捕捉最能表现人物 内心情感与个性特征的瞬间画面。
• 仔细观察 • 不必面面俱到
例如，我们要写这个人 “胖”的特点，在观察的 基础上，就要选择能表现 这个人“胖”的地方，再 仔细观察。像脸圆，腮帮 鼓，双下巴，圆滚滚的身 材……这都能突出这个人 “胖”的特点。
你描写的人物一定是独一无二
的，并且你描写的人物要符合他的 年龄、性格、身份和社会地位。
学会用比喻的修辞
1、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不 足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条 干黄瓜。
2、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然 家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是 不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。
3、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她 的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
黛玉着一袭淡蓝
色长裙，手倚花锄， 站在一棵桃树边，地 上落英缤纷。她粉嫩 的瓜子脸含蓄着无限 忧愁，柳眉轻蹙，一 双黑白分明的丹凤眼 似乎闪着泪光，小巧 鼻梁下的樱桃嘴轻轻 抿着，有着欲语还休 的哀愁。落花人独立， 香魂何处去？
第二方法：要按照一定顺序
描写人物外貌，不能想到哪儿，就写到哪儿，要遵循一定的顺序。 （1）围绕中心句写 把对这个人的总印象概括成一句话，作为中心句，再围绕中心句 从几个方面去描写外貌。 （2）一方面一方面去写 可先从相貌、身材、衣着、神态，也可以先写神态、长相、身材、 衣着，还可以先写体型、再写其他部位。 (3)侧重点一方面写也要有顺序 方位顺序描写，不可一会儿写这边，一会儿那边。
• 4、眉毛：浓眉、细长、墨黑、剑眉、修长、柳叶眉、卧蚕眉、慈眉 善目、眉清目秀、青眉如黛、双眉高挑、长眉拂面
• 5，嘴：樱桃小嘴、血盆大口、尖嘴猴腮、厚嘴唇、薄嘴唇、嘴唇苍 白、唇红齿白、干裂、嘴大唇厚、齿如胭脂
• 6、脸庞：白净、红润、苍白、清瘦、憔悴、端庄、秀丽、玉面蜡黄、 瓜子脸、黑黝黝、苹果脸、黑里透红、平头正脸、
授课教师 邓老师
寻人启事：
校园遇美女 顿感六神无主
刘海的这则寻人帖名为《想找到一见钟情 的女生》，8月27日上午10点半，某大学，正值 大学生们陆续返校时期，他当时正好到大学去 洽谈一笔业务，“身高1米6左右，身形苗条， 长长的头发，皮肤白皙，浓眉大眼”。刘海在 该大学食堂边遇见了这个令他一见钟情的女生， “顿时感觉六神无主”，刘海称不自觉的一路 跟踪了那个女生几十米，在女生寝室楼下止步。
好词：
• 1、眼睛：葡萄似地眼睛、水灵灵的眼睛、浓眉大眼、慈眉善目、眉 清目秀、贼眉鼠眼、凤眼、斜眼、敏锐、呆滞、凝视、炯炯有神、圆 溜溜、水汪汪
• 2、头发：白发苍苍、柔软的头发、头发稀疏、自然卷发、两鬓苍苍、 白发如霜、乌发如云、白发斑斑、白发如银、凌乱、蓬松、粗硬
• 3鼻子：高鼻梁、鹰钩鼻、酒糟鼻、塌鼻子、尖尖的鼻子、鼻孔朝天、 细巧挺秀、鼻青脸肿、端庄秀丽、
4、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩 墩的香肠。
第四方法：侧面衬托
以上我们所用的都是直接描 写的手法，抓住了特点让人感到 贴切逼真，修辞的点缀则让人遐 思无限，各有独到之处。但我们 能否把镜头移开对准他人或他物， 让外界事物充当最佳配角，以期 达到“不著一字，尽得风流”的 至高境界呢？
借鉴实例
总原则：
一般先写整体再写局部， 局部描写时按照从上到下的 顺序。
黛玉眼中的宝玉——
头上戴着束发嵌宝紫金冠， 齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿 一件二色金百蝶大红箭袖，束 着五彩丝攒花结长穗宫绦，外 罩石青起花八团倭缎排穗褂； 登着锦缎粉底小朝靴。面若中 秋之月，色如春晓之花，鬓若 刀裁，眉如墨画，目若秋波。 虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 项上金螭(chī)璎珞，又有一根五 色丝绦，系着一块美玉。……”
局部描绘了宝玉的什么？ 从哪些地方看出了从上到下的 顺序？
黛玉眼中的宝玉—— 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒
着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百 蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗 宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂； 登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋之月， 色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画， 面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑， 即嗔视而有情。项上金螭(chī)璎珞， 又有一根五色丝绦，系着一块美 玉。……”
外貌描写：也称肖像描写。即 是人物的貌特(包括人物的容貌、 衣、神情、体型、姿态等进行 描写，以揭示人物的思想性格， 表达作者的爱憎，加深读者对 人物的印象。
1、看文字，猜人物
• 一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛， 长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身 体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样， 背着个九齿钉耙，贪吃好色。
结语
写好一个人的肖像当然不止以上 几种方法。具体操作时有时是多 种方法并举，选取哪一种方法描 写还需视个人喜好和具体需要而 定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新，才会达到写好 写活写绝的最终目的。只要勤练 不辍，写至佳境自然就会妙笔生 花，意趣横生。
…行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来 归相怒怨，但坐观罗敷。（《陌上桑》）
秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此 抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接 写罗敷之花容月貌，而是虚晃一枪，宕开一 笔细述观者之反应，以此烘云托月，衬出罗 敷的光彩照人。真可谓他山之石亦可攻玉。
• 局部描绘了头——身——脚 • 面——鬓——眉——目——项
第三方法：善用修辞
用确切的比喻和适当的夸 张来写人物使人物鲜明生动。
借鉴实例
神学院里有一个可恶的神父尽找我 麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面 包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰 似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带 有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。 他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可 怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记 忆里，我一想到就不寒而栗。