《红绿灯》教学设计

《品德与社会》浙教版五年级上册

红绿灯

【教材分析】

安全无小事,件件心头记。加强对学生的安全教育,培养安全意识,让学生关注安全,学会自护自救,这或许就是安全教育最实惠的功能。

本课的设计从学生的日常生活经验出发，围绕课题“红绿灯”最简易的三个字做足功夫。以低难度的猜谜语导入学习,贯穿“红停绿行黄提醒”通过“红灯”设卡认标志，“黄灯”提醒学交规，“绿灯”放行祝平安三个板块，把枯燥的知识说教，冗长的交通法规变得平易近人。通过选择学生“实用”交通部分，让学生充分感受学习交规、遵守交规的趣味和必要，并潜移默化地培养学生养成良好的文明交通行为习惯。

【学情描述】

在交通日益发达的今天，每个人都是交通参与者。五年级的学生，已经初步了解了一些常用的交通安全知识和法规，但是却又没有接受过系统的学习，交通知识、法规和习惯都来源于日常生活的积累。而交通问题却是和他们每天息息相关的一项重要生活因素，因此让他们能利用生活积累了解生活中的交通知识和法规，并通过学习活动自觉地转化为生活中的行为，学以致用，既符合学生实际认知能力，又符合他们的生活需求，这是一堂集思想教育、知识技能普及为一体的品德与生活课。

【教学目标】

1.能正确辨别各类交通标志的指令信息；

2.能根据交通标志指令采取正确的交通行为；

3.懂得遵守交通法规的必要性和实用性，提高自觉遵守交通法规的意识，养成

良好的文明交通行为习惯。

【教学重点】

能正确辨别各类交通标志的指令信息并能根据实际情况作出相应合乎规范的行为。

【教学难点】

能根据交通实际情况作出相应合乎规范的交通行为并养成自觉执行的意识。

【教学预设】

一、谜语揭示课题

1.猜谜语。

圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵。红眼睛，停一停，碧绿的目光畅通行，黄色的眼睛眨呀眨，提醒大家要小心。（板贴：红绿灯）

（点亮一盏红灯）我们知道，红色一般表示——禁止。现在就要给你们一点点小小的禁行令，等你们过了我几关再通行！

二、解读标志意义

红绿灯被称为永不下班的交通警察！而这样的交通警察在现代化的公路上比比皆是，你能听懂它们的话吗？

1.请和队友认一认；（下发交通标志图，小组自学）

2.请把他们的名字来说一说；（课件出示交通标志，学生说标志名称）

3.请你判断交通标志说什么；（检查学习结果）

4.通过儿歌归纳熟记主要作用；（课件出示儿歌，师生拍手诵读）

5.按照儿歌中的方法，把交通标志分类。

三、遵守交规我行

（点亮一盏红灯）给大家提个醒：认识交通标志是良好的开端，懂得交通法规更是有效的保障。作为一个交通参与者，你是谁？

1.通过讨论得出结论：行人、乘车人（课件出示相关规定的法规）

2.学习《行人和乘车人通行规定》（课件出示录音和文字）

3.播放情景剧，找违规行为

四、安全牢记在心

（点亮一盏绿灯）同学们，老师欣喜地看到大家不仅听懂了交通标志说的话，还能够学以致用，在生活捕捉文明安全交通的影子。老师送大家一首交通版本的《祝你平安》，愿你们每天高高兴兴上学，平平安安回家，快快乐乐长大！