如何提出可探究的科学问题

自学指导：
阅读《可探究的科学问题》，回答以下 问题。 思考：1、什么样的问题是可探究的科学 问题？（在原文中复制，再粘贴到答题 区） 2、可探究的科学问题的陈述方式有哪些? （在原文中复制，再粘贴到答题区）
4 minutes
1、可探究的科学问题中必有：
甲
乙
丙
2.可探究的科学问题的陈述 方式有哪些?（可以在原文中 划出）
常见的陈述方式有下列三种
方式一：某个变量影响另一个变量吗？ 方式二：如果改变某个变量，另一个变量 会怎样变化？ 方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？
1.请根据上述材料，找出下列问题中属于 可以探究的科学问题的是 。（可多选） A．哪种类型的音乐更好？
B．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
C．物体所受浮力的大小与物体的密度有 关吗？
D．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行 吗？
❶
❷
❸
❹
请你判断以下问题是否为可探究的科学 问题，如果不是，思考是否可以转化为 可探究的科学问题。 1.为什么衣服晾在向阳通风处干得快？
百度文库
自变量是
，
因变量是
。
可探究的科学问题是
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将问题转化为可探究的科学问题的方法：
（1）审题，划关键词。（审） （2）转化为科学用语。（转） （3）确定自变量和因变量。（定） （4）提出问题。（问）
希望多提宝贵意见
小军根据生活经验发 现： 鞋底都有花纹。
而穿时间久了的鞋子花 纹磨平了，脚底下会打 滑。
小明挤压铅笔两端，发现疼痛感不 一样，根据这个现象，你能提出一 个可探究的科学问题吗？
反馈练习：生活中小明发现同样的一 杯热水，冬天室温低时冷却得快，夏 天室温高时冷却得慢，这是为什么呢？ 请你将这个问题转化为可探究的科学 问题。
自变量有
，
因变量是
。
可探究的科学问题是
提解 出决 问问 题题 往更 往重 比要
！
科学探究的七个要素：
①提出问题 ②猜想和假设 ③设计实验 ④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作
如何提出可探究的科学问题
学习目标：
1、能辨别可探究的科学问题。 2、能把问题转化为可探究的科学 问题。
3、能根据所给材料或情境提出可 探究的科学问题。
观察实验：瘪的乒乓球放入冷水中无变 化，但放入热水中恢复原状。你能根据 这个情境提出一个可探究的科学问题吗？
自变量有
，
因变量是
。
可探究的科学问题是
1 minute
规则：A组提供情境，B组根据 情境提问，问题正确+5分，不 正确A组+5分。（A组可以任选 B组的同学回答）
教师寄语：
希望大家在今后的学习和生活中，有提出 可探究的科学问题的意识。当有一天，你提出 的可探究的科学问题，因变量和自变量用现在 的物理量不能定义时，那这个物理量的单位将 用你的名字命名！