2013语文中考全攻略

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2013年中考语文直击阅读理解攻略

2013年中考语文直击阅读理解攻略

2013年中考语文直击阅读理解攻略
作者:佚名
研究《课标》常见考点,做到运筹帷幄
1、分析相关中考考点
2、解题思路
3、真题展示
4、答题套路(建议让学生背诵)
5、举一反三
明确考点:
了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

领会科技作品中说体现的科学精神和科学思想方法。

区分简单议论文中的观点和材料(道理、事实、数据、图标等),发现观点和材料之间的关系,并通过自己的思考,作出判断。

考查角度
整体感知
理清思路
理解内容
归纳要点
概括中心
体会感情
局部品析
…………
研究中考题——做到有的放矢
20.对下面句子中画线部分进行简要赏析。

(3分)
尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

20.示例:用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅,用词准确而生动;“像是刚从油锅里浸过一般”,用夸张的修辞手法,突出(强调)“络腮胡子”脸面油腻的特点。

画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感…………>>>>点击下载查看完整内容。

2013中考现代文阅读技巧归纳加阅读两篇有答案

2013中考现代文阅读技巧归纳加阅读两篇有答案

记叙文阅读解题技巧与应试策略(1)先读题后读文。

一般题读一两遍,难度题读三四遍,读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),携带需要解答的题目,使阅读具有明确的目标。

(2)粗读全文,细读题目涉及的段落。

要注意把握文章的主要内容和中心意思。

答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落重复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

(3)仔细审题,思路清晰。

准备答题时,必须再次细读题目,想想题目要我答什么(内容),要怎样答(形式)。

答案有几个问,或每个问分几层作答时,最好用“(1)、(2)、或①、②”标识。

(4)答题力求做到准确、简洁、全面。

答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。

如果没有字数限制,尽可能多答。

(5)忠实于原文,尽量到原文找答案,或摘录关键词句重新组合。

能用原文作答的不用自己的话答,除非题目有要求要用自己的话作答,这是一条黄金法则。

(6)采用“看分答题”的方法。

根据分值确定答题要点,比如3分题,可能要答3个要点。

(7)认真书写。

卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。

(8)联系上下文作答,答案要尽量与文章具体内容结合,这样的答案才能做到充分准确。

例如题目问某段在全文中起什么作用,仅答“承上启下”是远远不够的,答案中要详细出现承上面什么内容,启下面什么内容,为什么需要这样写等等。

读题目——读文章——看试题——按试题要求,有重点地再读原文(文章要看两遍或以上。

尤其是开头和结尾。

)1、一句话概括事例(故事)或主要内容::谁(在何时何地)+ 干什么+ 结果怎么样或什么(事物)+ 怎么样21、方法:联系词语或句子本义,解释在文中的含义(具体含义、指代义、深刻含义)。

具体含义(概括—具体)指代义(结合原文分析)深刻含义(表面—深层)2、作用:(1)内容上:开篇点题、设伏笔、为后文作铺垫、深化中心、点明主旨(画龙点睛)、表达感情、表现人物的特点等(2)结构上:承上启下(过渡)、总领下文、总结上文的作用1、表达方式:记叙、议论、说明、抒情、描写(着重考描写的作用)记叙文中议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

独家!2013中考语文考试技巧突破 -更新版

独家!2013中考语文考试技巧突破 -更新版

现代文阅读(一)
现代文阅读(二) 作文 总计
约22分
约26分 60分 150分
5
5—6 1 26—27
约15—16分钟
约18分钟 约50分钟 100分钟
现代文快速高效阅读:剔肉存骨,剔得越干净越好
俗话说,有人群的地方必有分别。同理,有句群的地方也有分别。 文章由句子组成,但是,句与句之间的关系,并不等量齐观。 从表达信息的有效性来看,句子有重要和不重要之分。 为什么? 好的文章,搭建了一个好的架子,体现文章的整体思路。 材料附着在架子上,就像肉附着在骨头上。 因此,要理清思路,必须将肉剔除。
中考考试技巧突破
目标:“临门一脚”怎么踢?
开场白
重要的考试要取得好成绩,固然靠平时知识的积累,技能的培养, 但临场发挥也很重要,俗话说“养兵千日,用兵一时。” 初中几年来辛 勤的劳动主要通过一次中考体现其价值。 可是,一遇重大考试,仍然免不了“谈考色变”。 那么,怎样才能使自己在考试时发挥出最佳水平呢?
课外文言文快速高效阅读
1、有耐心疏通文本,快速把握短文的几个要素,整体感知故事内容:
标题、时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局 2、精读语句,正确处理句内停顿,理清句子内部的层次和关系
3、关注注释,圈划适当:人名、地名、时间提示,疑难字词句解释
4、圈划人物描写,思考:言行的理由、目的、产生的影响 5、圈划议论性词句:反问、感叹、评论语气的词句
实战操练:记叙文
⑥她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者,那一声叫好等 于是拉了我一把,记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作,参加各类作文竞赛 了…… ⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气,我俩也时常有口角,相互挑战,耿耿 于怀。然而我至今难忘这个人,因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水,使我心中 差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且,当我回首往事时,都会遗憾当 时为何不待她更温和一些,因为她是我生活中的一道明媚的阳光。 ⑧也时常有人跑来谢我,说是我的某一句肯定的话,使他眼前豁亮了。 其实,我 早忘了曾为他喝过彩。不过,那也无妨,当我们看到别人生命中的亮色,不妨就大 声喝彩。这样不仅使对方变得完美,生活充满爱,也使我们的心灵变得博大。因为 只有诚实而有热忱的人,才会由衷地为别人喝彩。

2013年中考现代文阅读答题技巧

2013年中考现代文阅读答题技巧

中考现代文阅读答题技巧通过对近几年各地语文中考阅读题的统计,可以了解到选文的特点:内容思想性很强,注重丰富的人文内涵,或引导我们关注生命与环境;或剖析生命的价值,颂扬向上不屈、乐观进取的人生态度;或歌颂无私的爱,揭示生命哲理等。

面对这些信息量大、涉猎广泛的文章,为了更好地提升阅读水平,平时阅读训练中要注意把握阅读文章的一般规律。

由于平时训练不足或准备不充分,在考场上有些同学做阅读题时,全凭自己的感觉答题,其实,答阅读题也是有技巧可寻的。

下面,简单列举几种:一、看分值答题法可以从试题的分值中推测答题的要点。

如一道题给的分值是3分,答案可能就有三个要点,一个要点一分。

二、用原文答题法做题要牢牢记住“答案不在你的脑子里,答案在原文中。

”无论在任何情况下作答,既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于作者的主张或观点。

三、两步法阅读题中时常会考查“一句(段)话在文中的作用”,做此类题时注意:第一步:看这个句子(段落)在文章中的哪个位置(开头?中间?还是结尾?)1)在开头,则有以下几种可能:点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔,为下文做铺垫、推动故事情节发展。

2)在中间,则有可能起到承上启下(过渡)的作用。

3)在结尾,则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应等作用。

第二步:答题格式可固定为:在内容上,起到……;在结构上,起到……四、三步走法在说明文当中经常出现此类问题:“一个副词(全部、部分、都、大概、可能、据说……)能否删去?”回答此类问题可分为三步:①明确表态:不能(多为否定)②解释该副词在本文当中的含义③如果去掉,句子显得太绝对化了,就不能体现说明文的科学性(生动性、准确性、严密性)。

五、三析法同学们认为最难回答的,莫过于“理解词语、句子的含义及作用”或某段在文中所起的作用等这一类题目。

其实这类题目也有一定的答题技巧:①首先分析句子的特点及位置②再分析其在表意和结构上的作用③最后,结合语境,分析哪个句子表达时最关键的词语,指出其语境义。

武汉市2013年语文中考答题攻略

武汉市2013年语文中考答题攻略

武汉市2013年语文中考答题攻略第1题如何备考?自己归纳,把九年级课文中的生字词进行梳理,最后形成生字表,认真识记。

问题2、初中生应怎样做选词填空题?备考方法:反复读九年级教材中动词、形容词、副词丰富的语段。

答题攻略:1、词语求异法2、语境分析法问题3 为什么孩子总会在修改病句问题上犯难?答题攻略:“八看”辨病句辨识句子是否是病句时,注意检查下列八个方面,可以事半功倍。

一、看两面词。

两面词是指词语本身表达两个相反的语义,如“成败”、“得失”、“能否”、“好坏”、“优劣”、“高低”、“是否”等。

因为它们表达的是不固定的两个方面的意思,所以要检查前后是否照应。

例1.这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

简析:前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员能否齐心协力”。

二、看否定句和带有否定意义的词。

否定句主要应关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”、“防止”、“劝阻”、“阻止”、“避免”、“忘记”等。

这些句子和词语就经常把我们要表达的意思说反,且有很强的迷惑性,易造成判断错误。

例2.专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义。

简析:“劝阻”和“戒烟”都有否定的意思,这样使用就把意义表达反了。

三看、并列成分。

并列成分是一个最容易出错的地方,往往顾此失彼,造成错误。

应注意语序是否恰当或是否与动词搭配。

例3.树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

简析:并列短语“发展”和“重视”语序不当,应是先“重视”后“发展”。

四看、代词。

句中出现代词时,要注意是否有指代不明的错误。

例4.今天老师又在班会上表扬自己,但是我觉得还需要继续努力。

简析:“自己”是指“老师”还是指“我”,指代不明,应改为“我”。

五看、关联词语。

复句的病点往往在关联词语上,有的错用,有的滥用,有的误配,有的遗漏,等等。

2013中考语文阅读答题技巧

2013中考语文阅读答题技巧

中考语文阅读题答题技巧说明文1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。

事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。

3、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。

③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。

中考复习资料2013中考语文备考10种解题方法

中考复习资料2013中考语文备考10种解题方法

2013中考语文备考10种解题方法1.逻辑分析法,它可以通过以下三个步骤来实现。

第一,确定思维方向,理解问题实质。

如在以《我的父亲》为题作文时,就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料情况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。

对诸如此类问题的深入思考,都有助于把握问题的实质。

第二,拟订解决问题计划。

即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决,制订解决问题的最佳方案。

如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系,可采取迂回性战术,先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。

如思考:在以往学习过程中,遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的?对这些问题的逐个思考,将有助于制订和选择写作的最佳方案。

第三,具体执行计划。

即要尝试性地运用各种方法来解决问题。

这既是具体地检查和验证每一个步骤,保证它们正确无误,又要回到原来的问题,检查解题的结果,弄清结论是否真正同问题切合,是否还可能派生出其它结果。

至此,一个思维过程才算结束。

2、顺向求同法顺向思维,是指在思考问题的过程中,思维循着课文内容的指向去思考。

在语文学习中,循着课文内容的指向思考,并从正面考虑问题的答案,有利于培养学生思维的求同性。

例如,学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》,在分析课文第二大段内容时,根据课文描述的四次幻景的内容,从正面去思考,得出答案:一方面,表现了小女孩对美好生活的向往,希望得到温暖,得到食物,得到欢乐,得到亲人的爱抚;另一方面,说明在当时的社会里,小女孩不可能得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚,因此,小女孩对美好生活的向往,只能是幻想而已,从而深刻地揭露了资本主义社会的罪恶。

让学生热爱社会主义,珍惜今天的幸福生活。

这样学习,为开展创造性思维奠定了基础。

3.同中求异法这是一种与求同式相对应的思维方法。

2013中考语文备考:语文考试制胜三大秘诀

2013中考语文备考:语文考试制胜三大秘诀

2013中考语文备考:语文考试制胜三大秘诀为方便2013年中考考生及家长查询相关信息,中考频道特别搜集汇总了中考语文辅导教学篇以供参考:中考现代文复习要点大全中考现代文复习资料大全亲爱的同学,当你打开这册复习资料时,你已经处在人生的第一个十字路口——中考,需要你果断地抉择相信,这时的你已经练就了过硬的本领你是不是觉得有浑身的力气,却使不上呢?不要紧,现在就送你一把锋利的宝剑——中考语文现代文阅读知识点及其应试方法——编者题记语文考试制胜三大秘诀一、仔细审题:多想想题目到底要你答什么(内容),怎样答(形式),一般题读一、两遍,难度题必须读三、四遍二、用好草稿:用草稿的目的在于反复修改,力臻完美三、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌语文阅读分析常用名词一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展【各种文体知识点及应试方法】一、记叙文记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)探究“如何整体感知?”阅读记叙文,首先要整体感知文章的大概内容这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解所谓“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”就是“整体感知”的几个要点1、整体感知的内容A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时,我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩,理清作者的思路和主要内容,领会文章内容和主旨,从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度,了解作者所持的观点和感情整体感知文章的主旨及作者的情感或观点,这个也就是我们的答题的思想,在解题过程中起着重要的指导意义这也就是我们所讲的答题时,能往中心上靠的,尽量往中心上靠,围绕作者的写作意图回答问题如《藤野先生》2、整体感知的方法A、不同的体裁有着不同的方法(1)写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格A、从描写人物时写的事件中分析人物,在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点,其中包括对人物的正面描写:外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写如《最后一课》、《芦花荡》(2)记事的记叙人——抓住记叙的六要素,分析事件的意义和影响如《社戏》(3)写景状物的记叙文——抓住景物的特征,总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情,理解作者抒情的方式如《春》B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思,从而能有效地梳理文章的脉络,并在此基础上进行进一步的精要分析快速整体感知课文,我们还可以从以下几方面着手:(1)通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落,或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》(2)通过归纳来进行提炼有的文章的中心意思分散杂全文各部分中,需要通过归纳各段的断意来提炼在记叙文中,中心有时比较含蓄,往往蕴藏在人物或事件的背后,需要在把握全文的基础上深入挖掘,而有些文学作品更是往往意在其外,非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵例如《社戏》一课,全文并未直接点明中心,只在最后一段文字中说道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了”如果理解只停在表面,同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆,而实际上这样的理解当然是很肤浅的,细究下去会发现并非如此(3)学会筛选文章信息,抓住关键性词语来理解作品的深刻含义所谓“关键性词语”,就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语关键性词语通常是在通读全文,对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等如《背影》关键性的词语表现“ 我”对父亲感情的变化3、具体答题方法审清题意就是要分析题干要求,包含几层意思,其中透露了哪些信息只有搞清题意,我们才能更好地按要求做题,少走弯路,切中要害回扣原文找出题干考查点的出处从命题的考查层次上看,阅读理解的出题思路一般都很清晰,从分段考查到牵涉到上下几段概括总结,逐步过渡到对于全文内容的把握从段落上来看,考查一般情况下是从前往后,逐层深入,先分后合这样一来,为更好地回扣原文找到了一定的思路上下联系由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系,范围可能在本段之内,也可能涉及到上下几段内容在联系的基础上初步分析,划定答题所需的大体氛围在联系上一定要注意考虑全面,同时要抓关键,缩小范围分析综合就是在上下联系锁定的范围基础上,在头脑中对其加工组合,找出有效信息,概括总结,提炼要点在分析综合中要强调“要点”意识,因为评卷工作中是根据要点分配分值的这一过程最能体现思维能力,也是答题过程中至为关键的一环组织表达在分析综合的基础上,将头脑中分析出的有效信息付诸卷面首先考虑用原文中的语句,如果原文中的语句量过大,就需要进行压缩,有效组织,用自己加工过的语句回答在答卷中,要注意语言表达简明、连贯、得体书写要工整,避免错别字二、散文散文的分类:抒情散文和叙事散文散文的特点:形散而神不散考点及应试分析:1、把握文章内容,概括文章主题把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情答题要点:(1)能利用原文词语,尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点2、理清文章脉络,把握顺序散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等(1)线索线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络例如:《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点:找到线索,根据提问灵活回答关键是能判断准线索(2)顺序考题形式:(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?(2)从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方答题思路:形式(1)要注意审题,有的题是不能颠倒顺序的,有的是可以颠倒顺序的出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系不管能还是不能,都要谈为什么思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系(参照说明文考点分析的顺序分析部分) 形式(2)从原文中抽出的语句,往往是总结性的或承上启下的,一是靠考生的语感修养;二是对语句进行理性分析词语顺序也要凭借语感和理性分析,要分析语言环境和词语搭配的问题这样的题,往往是有选择答案,即使没有选择答案,也不要回答为什么,但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯3、品味语言(1)字词含义:原文给一个词语的拼音,让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义这个考点是今年的必考题填写词语要靠平时的积累,解释词语要根据该词语所在的语境来推断答题思路:①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;②根据该词语前后语句的内容、含义来推断注意:如果知道该词语的原始意义解释,一定不要忽略词语在语境中的含义(2)词语妙用:考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除答题思路:①解释词语(在语境中)的含义;②表达作用,词语的表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用③体现词语的准确性或生动性(3)哲理性语句的深层含义:这样的题,往往结合发展性考题来考(见考点5分析)有时,也会单纯考哲理性语句的含义,这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义4、表达方式的作用(1)描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等景物描写,主要考意境描写的作用,答题时,重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用,要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节),衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理,有关细节描写的地方值得注意人物描写主要是突出人物的思想性格(2)议论的作用散文中的议论,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感,此考点一般不单独出题(3)抒情的作用要注意作者的思想情感倾向,一般不单独出题,往往和词语表达考点结合起来考5、表现手法泛指写作上的方法,它必须是一段文字或一篇文章写作的方法常见的表现手法有:①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今、借题发挥⑤送别类——即事抒情、即景抒情⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等6、发展性考题(1)仿写此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个答题要点:①要读懂题旨要求,出题人让考生做什么,怎么做;②例句的关键词语是什么,要抓住关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如:关键词语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维开阔例句的基本思维模式是:XXX 对象在XXX条件下,XXX怎么样例如:“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用,我们可以考虑:没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨等等(2)谈感受这也是散文阅读的热门考题,可分为:①对描写对象;②对人物情感;③品味富有表现力的语言;④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等此考点灵活多变,把握的关键是:a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;b、要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;c、答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性可以引用诗文或名言回答此题(3)续写给一段话的前半部分,让考生续写后半部分,启发考生答题的的思路,往往在原文上三、说明文分类:1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)两大说明方式:平实说明与生动说明说明文结构:常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等说明顺序:1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序2、空间顺序:注意表方位的名词3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资料阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:1.分类别:把事物按照一定的标准分类说明,条理清晰,有条不紊,使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象,突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别(事物特征)2.下定义:运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定,揭示了事物的本质属性,多用于介绍科学知识,使读者对概念有确切的了解3.作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较,从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征(横比和纵比)4.举例子:举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征,增强说明力5.打比方:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了事物……的特征,化复杂的科学道理简单化,化抽象为具体,易于理解接受6.列数字:运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征,具有很强的科学性,体现了说明文语言的准确性,易于读者接受7.画图表:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物……的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物8.引资料:能使说明的内容更具体、更充实引用神话故事等,形象地说明事物……的特征,增强事物的神秘色彩,增前说明的情趣性,权威性说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)四、小说小说的三要素:人物、情节、环境小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声) 描写的方法:概括介绍与具体描写;肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;正面描写与侧面烘托小说中的环境描写:自然环境、社会环境五、议论文议论文分类:立论、驳论议论文三要素:1、论点:解决“需要证明什么”2、论据:解决“用什么来证明”3、论证:解决“怎样来证明”议论文结构1、引论:提出问题2、本论:分析问题3、结论:解决问题论据类型:事实论据和道理论据常见论证方法:1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)【典型题实战兵法】语段阅读题答题总原则:1、先读题后读文读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标2、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思3、准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”4、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文词曲小知识:词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容引号的作用:1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调限字题的解答:1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);2、对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,看是否有语病,如有,必须修改要做到句子简明、完整、通顺、明确拟写标语题:1、语句必须简短、精炼;2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句,也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境仿写句子:1、仔细分析例句格式注意例句所用的修辞手法(如比喻)和用词特点(如叠词)等2、如果是续写性仿句,还要注意语意的连贯一致口头表达题(如询问、交谈、电话交流等场景对话)1、称呼:准确,体现人物关系;2、结合提示语境,表意必须明确;3、语气必须符合身份,切忌成人化、打官腔;4、注意文明礼貌用语的使用语的比较(选词填空):1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会根据文意给相关名词下定义:以给“转基因作物”下定义为例1、格式A:转基因作物是一种…………的作物格式B:一种…………的作物叫做转基因作物2、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性,如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇也就是说一定要结合具体语境来考虑理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”语句作用、含义分析题:1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色8、关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等同时要理解句子在文中的功能、作用、特点指明语句所用的写作方法:一定要注意文体特征和名词使用的准确性社会环境描写的主要作用:1、交代作品的时代背景2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实自然环境描写(景物描写)句的主要作用:1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题句子在文章结构上的作用分析:1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫;3、对上下文:承上启下(过渡)句子比较分析题:常见题意:原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?答题方法及步骤:1、表明观点(行不行,哪个好);2、分析原句优点;3、分析改句缺点用自己的话回答问题:1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;②翻译句子法,适用于文言文语段;③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求作出明确表达的情况文段中主人公的判断:原则:必须依据本文的主题例如:《变色龙》——奥楚蔑洛夫散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象评价作家作品:1、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主;2、对作家、作品的局限性应点到为止,重点在于历史局限性给文段拟题:1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子、2、语言要求简练,一般在6个字左右根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历根据语境,补写心理活动:1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境根据短文提出的观点补充举例:1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的3、格式:人物+事例+简短评价文段中事例的概括:。

2013届中考语文复习资料(阅读技巧)

2013届中考语文复习资料(阅读技巧)

2013届中考语文复习资料记叙文阅读答题技巧1:内容概括的形式命题:做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。

当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。

2:记叙文的人称及作用:第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。

第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。

第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。

3:记叙的详略:考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。

或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。

”4:记叙的顺序及其作用:常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。

插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。

5:记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。

(这类题时常以填写题目出现)6:记叙文人物形象刻画多样性:概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)7:记叙文里的环境描写及其作用:(以自然环境描写考查的多)自然环境的作用:表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。

(这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?),渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)8:记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?这类题型是:某句话中加点词语为何使用好?答题有三步:第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。

2013江西中考语文

2013江西中考语文

2013江西中考语文概述2013年江西中考语文是江西省中考中的语文科目考试,主要包括阅读理解、填词语、改错、写作等内容。

本文将从不同题型的考点及解题技巧出发,为考生介绍2013江西中考语文的相关知识和复习方法。

阅读理解阅读理解是江西中考语文考试中的重点部分。

在2013年的考试中,阅读理解主要包括短文阅读和长篇阅读两种题型。

短文阅读一般包括理解主旨、找出事实依据、推断作者意图等题目。

而长篇阅读则要求考生对文章的整体内容进行把握,如归纳总结、分析作者观点等。

在解答阅读理解题时,考生应注意以下几点:1.仔细阅读题目和选项,注意题目中的关键词和限定词,有助于准确答题。

2.注意短文中的一些暗示信息,结合语境进行推理。

3.针对长篇阅读,要进行整体把握,理解作者观点的基础上再进行答题。

4.答题时,要正确理解题意,选出与文章相符的答案。

填词语填词语是江西中考语文考试中的常见题型之一。

填词语题目一般先给出一个句子或段落,然后要求考生根据语境填写合适的词语。

这种题型考察考生对词语的理解、运用和推测能力。

在解答填词语题时,考生应注意以下几点:1.仔细阅读题目,理解句子或段落的意思,确定填空的位置和数量。

2.注意上下文的逻辑关系和语法要求,选择正确的词语。

3.根据提示词、上下文和语义进行推理和判断,推测合适的词语。

改错改错是江西中考语文考试中的一种重要题型,要求考生在给定的句子中找出错误并进行改正。

改错题考察考生对基本语法规则和常见错误的掌握程度。

在解答改错题时,考生应注意以下几点:1.逐句检查语法错误,如主谓一致、时态、冠词、代词等方面。

2.特别注意常见的易混淆词的用法,如动词的时态、形容词的比较级等。

3.查看句子整体,判断是否存在表达上的不连贯或不符合逻辑的问题。

写作写作是江西中考语文考试中的重要部分,要求考生能够准确表达自己的观点并组织语言进行表达。

常见的写作形式包括记叙文、说明文、议论文等。

在写作中,考生应注意以下几点:1.明确写作的主题和要求,合理安排文章的结构。

2013年中考语文复习备考通关全攻略答案

2013年中考语文复习备考通关全攻略答案

成功既不是靠天才,成功也不是靠努力,成功是靠正确的方法。

只有方法正确才可能取得成功。

我们周围的同学甚至是我们自己,学习不可能不努力,可是成绩就是就始终上不去,不断增加学习时间,希望自己能够提高考试成绩,总是事与愿违。

为什么呢?因为你的方法有问题。

【语文的学习】语文学习“七步法”,觉得也许会对你有所启发。

这“七步法”中的七步分别是:(1)读一读阅读课文是复习的第一步。

通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。

不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。

阅读速度,也是近几年中考考查项目之一。

(2)划一划即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。

遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。

遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。

(3)查一查查什么呢?查工具书。

字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。

亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。

对于似曾相识的词句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。

查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。

(4)问一问“三人行,必有我师焉”。

复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。

有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问题,而且把相关知识联系起来,使你融会贯通。

(5)写一写俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。

无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。

生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。

又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。

[2013中考语文复习攻略:重点在背诵]

[2013中考语文复习攻略:重点在背诵]

[2013中考语文复习攻略:重点在背诵]2013年中考语文复习全攻略背诵是重点考查内容中考解析:近几年,背诵默写题已成为各地中考语文考试的必考内容,而且也是中考重点考查的内容之一。

分析近几年的中考试卷,可以发现每张试卷的默写题分值少则6分,多则15分,能不能拿稳默写题的分数,也是决定语文成绩好坏的一个主要因素。

诗文积累主要考查考生对诗文名句的记诵情况,包括现行教材中要求掌握的诗(词)文名句、新课标中要求背诵的诗文名篇中的名句和日常生活中常用的富有哲理的名言、警句、格言、俗语、言语等。

对背诵默写的考查,主要针对我国古代和现代名家名篇中那些具有思想性、艺术性、哲理性,且语言凝练、含义隽永的句子。

中考古诗文的默写大多是填空题,但内容有深浅,层次有高低,难易有梯度。

分析其特征,主要有以下四大类:①直接默写型②理解默写型③迁移应用型默写④开放拓展型默写。

考点解析:中考试题对名句积累的考查主要体现出以下特点:1.据文本内容填写上句或者下句;2.要求在理解诗文含义的基础上填写原句;3.系社会时事写出诗(词)文名句;4.合具体语境,在理解的基础上,用课外诗句引出课内诗句;5.出一些成语在古文中的源出句;6.据要求写出描写同一类事物的一组句子。

题型示例一:记忆型默写又叫直接默写型,即直接写出所给语句的上句或下句。

这类题难度较小,属记忆诵读的较低层次。

答题上没有特别技巧,结合平时记忆即可,但得分率并不高,主要是有错别字或添字、漏字的情况发生。

所以一定要引起注意。

此类题从形式上看主要有:有前句无后句,后句少前句,有两头缺中间。

从内容上看考查的主要是名言、警句、对偶句、排比句等。

(江苏南京)用课文原句填空。

(1)学而不思则罔,____________。

(《〈论语〉十则》)(2)________________,奉命于危难之间。

(诸葛亮《出师表》)(3)衣沾不足惜,________________ 。

(陶渊明《归园田居》)(4)月下飞天镜,________________ 。

2013年语文中考复习全攻略

2013年语文中考复习全攻略

2013语文中考全攻略2013年中考语文现代文阅读答题攻略感知能力。

即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。

新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力,从整体上理解文章的基本写法或表达技巧,从整体上理解文中人物的特点等等。

1、如阅读记人的记叙文,就要看记了什么人的什么事,表现了人物怎样思想感情或性格特点;2、阅读记事的记叙文,就要看记了什么事,涉及哪些人,通过事件反映了什么主题;3、阅读写景状物的记叙文,就要看写了什么景,状了什么物,这些景或物有什么特点,寄托了作者什么情感;4、阅读说明文,就要看说明的对象是什么,有什么特点或作用等等。

概括提炼能力是语文阅读中最重要的,能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。

即对全文、段落进行整体概括,对文章的要点,文章的写法进行概括的能力。

如对全文、段落的中心、大意的概括,对文章思路的提炼,对文章的层意、段意的概括,对文中人物形象的概括等等。

平时阅读中要多练习归纳段意和文意,培养善于概括的能力和习惯。

词语和句子理解词语含义,还是理解句子含意或是理解文章主要内容,都要结合具体的语境、具体的文章去理解。

善于捕捉那些含义深刻的重要词语和含意深刻的重要句子,结合上下文去寻找、揣摩和体味它的含意,千万不要抛开具体的文章语境去就词语理解词语,就句子理解句子。

初步的文学欣赏能力,包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。

如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。

新课标要求我们:“欣赏文学作品,……对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品位作品中富于表现力的语言。

”中考试题题干是解题的“线索” 给考生指示答题方向、范围、要求等。

读懂题干,才能从容抓分。

纵观中考试卷,不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语” 。

总结起来有以下一些:1、表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

2013年中考语文复习备考通关全攻略

2013年中考语文复习备考通关全攻略

2013年中考语文复习备考通关全攻略一、勾赊麝晌趔趄耽眷臊二、1.的得2.那哪3.的地三、俱—全,都勾当—事情开交—办理,解决许—应允,答应四、1.凤姐说“昨儿你叔叔才告诉我,说你求他”,其实贾芸求贾琏谋差的事凤姐早知道;贾芸说的“我并没有这个意思;要有这个意思,昨儿还不求婶娘吗”,贾芸到舅舅家借钱就是为了给凤姐送礼,想直接通过凤姐谋得差事2.凤姐得了好处才会给差事做,但是她不说真话,说明她既贪婪又狡诈;贾芸其实就是因找贾琏没讨到差事,才想到送礼巴结凤姐,但他却说“并没有这个意思”,又半真半假地说出他正为求贾琏而后悔,现在只有“把叔叔搁开”,求凤姐,把凤姐抬高到超越贾琏的权力和威望的档次上去,凤姐的虚荣心得到最大的满足,凤姐原先的戒备和贾芸不敢过度亲切造成的心理距离就缩短到最小这样撒谎既让凤姐收礼收得自然,也满足了她的虚荣心,说明贾芸善于巴结讨好,乖巧,能见风使舵五、开放题,答案略⊙发展空间1.虎妞明明非常惦念他,却偏偏这样说:“祥子,你让狼叼了去,还是上非洲挖金矿去了?”这话说得非常凶狠不管是让狼叼了去还是上非洲挖金矿去了,不管是交了噩运还是走了鸿运,都没有希望回来了把交了噩运说成是狼叼了去,说明虎妞这个实际上已经钟情于祥子的女人,说话是如何狠毒,但又不是完全的狠毒,还流露出想念中的绝望所以她又叫祥子“快坐下吃”遭逢不幸的祥子明明很感动,但他不能说“好吧”老实淳朴的祥子也说了一句与他心中实际不同而有点错位的话:“刚吃了两碗老豆腐”祥子本意是想吃的,但又不好意思,再说,在座的刘四爷还没有表态呢,所以说了一句可进可退的话先推脱一下,老豆腐,不解决问题,你再请,还可以再吃如果说刘四爷的脸色不好看,不吃,也不丢面子2.“快过来吃饭,毒不死你!”虎妞大概看出祥子的顾虑,用了很吓人“毒不死你”来暗示,“毒”当然是不存在的,但这其中有潜台词,意思是说没什么严重后果刘四爷的“哪儿来的?”潜台词是“你怎么会有这么多钱?该不是抢的偷的吧?”12 李逵见宋江⊙收获平台一、⑴zhuàn ⑵yòu ⑶nèn ⑷dìng ⑸lǔ二、⑴只要是/表示转折的关系⑵对别人谦称自己/①谦称自己,②轻微,寻常⑶相互尊敬、爱慕/互相爱恋⑷稍微,一会儿/与“多”相对⑸事情,这里做动词,做事情/多指坏事情⑹持,拿/常用作介词三、1.人物自称称呼对方宋江小可称呼戴宗“尊兄”、“足下”称呼李逵“这位大哥”戴宗小弟称呼宋江“仁兄”李逵铁牛称呼宋江“黑汉子”、“山东及时雨黑宋江”2.人物客套话宋江“休怪,休怪”、“拜识尊颜”、“幸得相见”、“慰平生之愿”、“何必见外”、“何足挂齿”等戴宗“冒渎”、“万望恕罪”、“官人”、“义士”等李逵无3.宋江、戴宗的对话中有比较多的书面语、客套话,他俩一个是官衙里办理案牍等事务的小吏,一个是江州两院押牢节级,都有一定的文化,也见过一些世面,初次见面,互相倾慕中又不免客套李逵没有什么文化,故说话文雅不起来,就是得知来人就是他生平一向仰慕的宋江,也冒失地说:“莫不是山东及时雨黑宋江?”其中的“黑”字,通常是背后才说的,可是李逵却在当面说了出来其不谙礼数,不完全是由于戴宗所说的“粗鲁”,而且还因为心直口快,根本就分不清文雅还是粗鲁⊙发展空间1.chóng zhǎng2.D将来:拿来3.真李逵虽然说话粗鲁,但是有孝顺之心;他爱憎分明,当看到有人打着他的旗号抢劫时,恨不得一刀杀死对方,当听说对方是为了赡养老母才不得已做坏事时,就拿出银两资助他,希望他改业走正道;他武艺高强,威震乡里;他心地善良,容易上当受骗:一个爽直的江湖好汉形象假李逵喜欢投机钻营,巧舌善辩,不务正业;功夫蹩脚,怕强欺弱;没骨气,外强中干:是个无赖混混比较•探究山地回忆⊙收获平台一、⑴挺;抹⑵扭⑶抱;端⑷满意二、1.八路军战士是据理力争,虽然说“我错了”,其实他没什么错;女孩子是强词夺理,虽说有人洗菜要洗脸的应该走到下游去,但距离远河面宽是不会有影响的,可女孩子偏偏不放过人家,还出口骂人,对方以礼相让,她又不领情,还要走到更上游,连傻瓜都知道水是流动的,可她偏要“扭着身子逆着河流往上去”,简直是无理取闹2.女孩子的衣服单薄破旧,寒风的吹刮更让人怜惜;要洗的杨树叶就是她家早饭的粮食……这一切都让八路军战士想起日本鬼子的罪恶,军民应该同仇敌忾,怒气自然就烟消云散了3.相比较而言,女孩子更通情达理,可是不经雕琢的质朴的“村姑”形象也就消失了;如果让八路军战士讲女孩子说的那些话,就显得粗俗、蛮不讲理,双方都没有美感诗意可言(言之成理即可)⊙发展空间1.冤妨萌2.冷静理智,善于教育孩子3.善于倾听别人的议论,学会认识自己,自己的事情自己解决等鉴赏•评论海明威的对话艺术巴尔扎克、《水浒》《红楼梦》的对话艺术⊙收获平台一、⑴人物的语言简洁,留下的空白极大(或“竭力不让人物说出自己的心情,只提供索引,让读者自己去想象”);⑵心中所思和口头表达有错位;⑶虽然空白极大,但是所省略的一切又为对话所暗示等等二、主要采用比较的手法如第二自然段,把海明威放在同类权威作家(莎士比亚、契诃夫)之中进行比较,突出他小说中对话简洁的特点把亨利先生的真实内心和简洁错位的语言进行比较,突出他小说中人物对话心中所思和口头表达错位幅度大的特点,等等⊙发展空间1.数量准则;关系准则2.质量准则;谦虚准则;同情准则3.赞同准则体验成功一、⑴臊躁燥⑵响饷晌⑶暇瑕遐⑷怄呕沤二、1.“大款”的含义是物质和精神都富有的人;方先生物质富有但精神贫乏,大款只是徒有其名,加引号表示讽刺和否定2.(1)直接原因:①他认为乞丐只会讨饭要钱,没想到乞丐会要书②他没有书给乞丐③在申女士面前丢了脸(2)深层原因:①人活着有钱就行了(钱)②不愿读书,购买只为装门面(懒)③不读书又死要面子(虚荣)3.书不是用来装点门面的,用书装点门面,是对书的糟蹋书应该属于那些热爱书、热爱知识、把书视为“有灵魂的生命”的人4.表现:改悔或顽固理由:略5.开放题,答案略三、1.道:取道,过(或走)省:醒悟,反省2.①不要害怕,只管放手,下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了) ②过了很久,(他)精疲力尽(或疲惫不堪,力气用尽)了,一松手就掉到了地上3. ①要勇敢尝试,不要被自己凭空设想的困难吓倒②走出思维的定势,战胜自己③不要固执己见,要善于听从别人的意见-:第一单元生活况味精品赏读1 项链一.认真读读下列词语,然后用正楷在下列方格内抄写两遍。

2013中考语文题型及答题技巧集锦.doc

2013中考语文题型及答题技巧集锦.doc

目录中考语文题型及答题技巧集锦(配北师大版)(中考题型、分值及复习、答题技巧)(本知识紧靠益阳市中考语文指导丛书及最近几年中考真题)一、积累与运用(30’)(一)字词积累(练习:《指导丛书》P29-36,《总动员》P1-17,7-9年级各册各课字词复习资料)1)根据拼音写汉字1’2)给加点字注音1’3)错别字辨析与修改1’X2=2’4)文学常识1-2’注:以上4题有时一同出现在一段重点现代阅读文中。

复习要领:对7-9年级各册的重点讲读课文进行朗读,把握重要词语的读音、字形的正确、工整书写,及作家、作品。

5)选择注音全对的一项6)选择注音有误的一项7)选择没有错别字的一项8)选择书写有误的一项注:5-8题可能任出两题,字的音形考试一般有3-4’9)选择词语理解不当的一项10)选择词语理解正确的一项11)选择成语运用正确的一项(注意词的意义及感情色彩)12)选择加点词语能被括号中词语替代的一项(同义词意义辨析)13)注意词语在具体语言环境中的临时义。

14)注意生活中一些出现频率高的新词的理解与积累。

如给力、作秀、正能量(指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感)、中国梦(就是中华民族近代以来实现中华民族伟大复兴这个最伟大的梦想)注:词语理解、积累(其中包括成语)一般有2’,复习要领:对7-9年级各册课后练习中列出的重要词语进行理解、积累复习要领:1将老师发下来的7-9年级各册各课的重点字词的资料、《指导丛书》及《中考总动员》中有关字词的练习完成好、巩固好。

2平时积累新词汇。

解题方法:1看清题目。

2选择题看完各个选项后再定答案,拿不定时可用排除法再加运气,一定要选,且填涂答案时也要看清题号再涂,免得搞错一个题号而后面的都错。

(二)病句辨析与修改(练习:《指导丛书》P36-41,《总动员》P17-22)1)一般出选择题无非是:○1选出没有语病的一项或语句表述完全正确的一项,○2选出有语病的一项或语句表述不正确的一项。

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2013语文中考全攻略2013年中考语文现代文阅读答题攻略感知能力。

即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。

新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力,从整体上理解文章的基本写法或表达技巧,从整体上理解文中人物的特点等等。

1、如阅读记人的记叙文,就要看记了什么人的什么事,表现了人物怎样思想感情或性格特点;2、阅读记事的记叙文,就要看记了什么事,涉及哪些人,通过事件反映了什么主题;3、阅读写景状物的记叙文,就要看写了什么景,状了什么物,这些景或物有什么特点,寄托了作者什么情感;4、阅读说明文,就要看说明的对象是什么,有什么特点或作用等等。

概括提炼能力是语文阅读中最重要的,能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。

即对全文、段落进行整体概括,对文章的要点,文章的写法进行概括的能力。

如对全文、段落的中心、大意的概括,对文章思路的提炼,对文章的层意、段意的概括,对文中人物形象的概括等等。

平时阅读中要多练习归纳段意和文意,培养善于概括的能力和习惯。

词语和句子理解词语含义,还是理解句子含意或是理解文章主要内容,都要结合具体的语境、具体的文章去理解。

善于捕捉那些含义深刻的重要词语和含意深刻的重要句子,结合上下文去寻找、揣摩和体味它的含意,千万不要抛开具体的文章语境去就词语理解词语,就句子理解句子。

初步的文学欣赏能力,包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。

如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。

新课标要求我们:“欣赏文学作品,……对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品位作品中富于表现力的语言。

”中考试题题干是解题的“线索” 给考生指示答题方向、范围、要求等。

读懂题干,才能从容抓分。

纵观中考试卷,不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语” 。

总结起来有以下一些:表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法狭义的写作手法即“表达方式” 、广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。

分析时,一般从修辞上进行分析。

课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容,不管是课内读的还是课外读的内容。

感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。

说明文的类型事物、事理说明文(内容角度)平实、生动说明文(语言表达角度)。

说明方法一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。

说明顺序时间顺序(程序顺序),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)、空间顺序、逻辑顺序。

答题时可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等)。

说明对象指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

论证方法中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法。

论证方式立论和驳论。

理论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据一切事实、史实、数据等。

有何作用回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。

思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情作者或作品人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”,暗中考查同学们的语文基础,同时也是题目的赋分点所在,将其理解清楚,可根治“答非所问”的弊病。

理解题目含义及作用直接揭示主题,所谓标题即主题。

这类文章以议论文为多。

理解标题与主题的关系。

考查的角度有:标题的深刻含义;(记叙文)形象地暗示主题拟写标题;分析多义;理解深义;题眼展现等。

文章的题目,标题表达的是作者写文章的引导读者对主题进行深思它都会直接或间接地对我们有所启迪,并提供一些有益的帮助。

情感基调和思想目的. 如。

《谁是最可爱的人》后两类文章以散文和小说居多说明散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当,体裁。

而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情其标题除了有,说明是“表”类体裁。

说明体裁《出师表》它的表层意思之外,还有更为深层的含义,即它的比喻义和象说明中心尤其议论文说明文。

比如《拿来主义》和《花儿为什征义。

理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。

么这样红》引起关注比如滥俗的《我和XX 不得不说的故事》。

不少新闻标题也这样。

文章标题用疑问句式好处:制造悬念,吸引读者。

针对具体情况再详细解答常规答案:文章主旨的归纳全文线索引起读者阅读兴趣文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。

用点题句去印证记叙文文章标题作用总领全文点明主旨与文章内容照应语代双关标题含义,往往会收到事半功倍之效。

体现文章主题表达作者情感表明作者写作目的最基本的点明中心或论点以论点为题以论题为题议论文文章标题小标题格式新颖条理清晰.反映文章的脉络结构耳目一新标题表达的是作者写文章的情感基调和思想目的. 反映作者感严肃的文章标题必然引人深思伤感的标题也必然有着阴郁的色调. 受也反映文章本质. 思路和方法:搬拼结★答题方式:段意归结概括的操作思路是:概括文章内容题1.摘引文中原句作为答案。

2.选取文中重要词语语句组合成答案拼依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化,通常后加工归结3.划分内容层次,一般有几个层次就有几个要点归结。

表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中对全文、段落进行整体概按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的心句,它就把握了具体的要旨。

括,对文章的要点,文章的写法情感变化,筛选材料,组合回答。

记叙文包含时间、地点、人物和事通过提炼要点,关键词句进行概述总括。

对写了几件事的进行概括的能力。

如对全文、段件四要素并合理组织它们,这就是主要内容。

文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括主要内容。

落的中心、大意的概括,对文章如《藤野先生》一文的四要素:时间是作者日本留学期间,地点如胡适先生的《我的母亲》一课,先写自己童年的身体、性思路的提炼,对文章的层意、段是仙台,人物是藤野先生,事件是藤野先生对作者的关怀。

概括这四格特点,再写了母亲对我的“教之严”、“爱之慈”(言传),意的概括,对文中人物形象的概要素可得出主要内容:本文写的是作者对自己在日本留学期间给予自最后又写了母亲在痛苦的生活处境中“当家”的艰难(身教)。

括等等。

己关怀的藤野先生的真挚怀念——从而再进一步简要概括为:本文写从文章看,“自己童年的身体、性格特点”写得简略,是次要值得注意的是,有些记叙性的是作者对藤野先生的真挚怀念。

的;言传身教写得详细,是主要的。

根据课文主次可以这样概的语段虽有中心句,但是它表达文段中事例的概括1 必须包含两个要素:人物+事情;2 其他要素括文章的主要内容:本文写的是母亲对我直接的教育和对我在的并非作者的真意,这时就不能如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。

用摘取中心句的方法来概括段内。

有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。

意。

归纳段意本段(概括或具体)写了“谁——干什么”。

(或“什阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。

既然是概括,就要用最节省么——怎么样”)有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍如《雪》一文,可根据结尾段来概括它的大意:那是孤独的语言,能用一句话就完成决不加扩展充实,就得到了文章的主要内容。

如《我的第一本书》标题适的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

要用两句话。

否则就会显得拖当补充一下:本文写的是“我”的第一本国语课本,也是指“我”人沓,导致扣分。

生的第一课。

这就是课文的主要内容。

题目是文章的眼睛赏析小说题目、结尾题目:凝练含蓄,值得细品在故事结构上十分注重细针密线,前解答时,要联系全篇,细细品味,抽丝剥茧般道出自己对小后照应,而“文眼”也常常出现于开头或结尾处小说主题的理解,对人物性格的把握,对语言内涵的体悟。

结尾:出人意料却又在情理之中;或是一句寓言式的话,意味深长;答题时最忌停留在文章的表面做浅层次的分析。

或是一个情景的定格,让人忍俊不禁……所以,命题者往往也很注重考生对题目及结尾的理解和领悟。

动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了…… 某句话中某个词换成另一个形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……行吗?为什么?副词(如都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成…,与事实不符。

一句话中某两三个词的顺序不能。

因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致能否调换?为什么?(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

词句品味和赏析类答题方式:我认为……美在……它表现了……. 词语品味关键性词语的分析:“我认为词语运用好的原因是……”作赏析的开头A 了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

答“喜欢词语的原因”时,常用“第一…第二…第三…” B.分析修辞如比喻、拟人等,体会词语的形象含蓄。

若没有这种形式来呈现赏析词语的思路和答题的不同角度;则不写这一点。

“×”词好在哪里?表面意义表面的意思和表达效果(生动形象地写出了。

特点)。

结合特定语境,分析词语的含义深层含义肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了如《七根火柴》“他卢进勇苦恼地叹了口气…… 有一句话:“体味和推敲重要词句在语/反驳了,或者给了我们。

的印象、启示,道理等。

联系上下文、。

咒骂着这鬼天气”联系特定语境,“苦恼”是因为掉队;“咒骂”言环境中的意义和作用。

”在具主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等表示他急于赶上部队的迫切心情。

这里真实地刻画了一个革命体的语境中分析句子的含义和准则:词不离句。

解释词语必须回到文章中去,在词语所在的特战士急于归队的情感。

作用,包括分析句子的深层含定语言环境中进行理解。

决不可随意揣测。

要注意词语感情色彩,词本义、引申义、比喻义一词多义等。

义,体味句子的言外之意,理解做题步骤是如《藤野先生》一文中“宛如小姑娘的发髻一…实在标致极句子的表达作用,分析使用了一(1)看清题干要求,锁定词语。

了”。

可知定修辞手法或具有一定句式的(2)回到文中,还原词语位置。

作者决非赞赏清国留学生的风度,而是讥嘲其丑态。

“标致”是句子的表达意图,以及对抽象的(3)划定语言环境,前后勾连,综合信息。

反语。

句子进行阐发或使之具体化等。

(4)组织语言,完成答案。

做词语赏析类试题时,3.注意动、形容词副词运用,把握指代词含义。

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