高中高效课堂构建方案

高中高效课堂构建方案

篇一

根据咸阳市教育局《关于在全校中小学开展高效课堂建设年活动的安排意见》和兴平市教育局通知精神，结合高中教学特点和我校教学工作实际，本着以课堂为抓手，全面落实新课改理念，通过学生学习主体性的回归与尊重、学习方式的转变与夯实，教师教学主导性的深入与优化，课堂教学方式方法的高效转变以及课堂现代化教学设施手段的积极完善，全力打造以愉悦、参与、会学、高效的课堂教学新境界。为此，特制定《兴平市南郊高级中学高效课堂建设年实施方案》。

一、强化思想认识，加强组织领导

1、把高效课堂建设当作学校内涵发展的基本要务，把高效课堂建设当作学校跨越发展的根本出路。全体教职工要结合我校316督导评估意见，认真反思学校近几年持续发展的步履艰难，看到师生超负荷付出和不对称的低效益回报;要把课堂作为窗口，深刻认识存在的问题，从新课标的高度对照教学不足，寻找问题突破点、效果的增长点。

2、成立学校高效课堂建设年领导小组，切实加强高效课堂建设工作的组织和督导。

组长：_______(校长、校党支部书记)

副组长：_______

下设活动办公室、科研工作组、教务工作组。

活动办公室：

组长：副校长，全面负责高效课堂建设活动的实施、督导、评估

成员：级部领导及教务、科研处全体工作人员

科研工作组：

组长：科研处主任，主要负责高效课堂的调研，有关实施细则、评课细则的拟定，有关实施问题的研讨、解决办法的共商，以及最终活动的理论总结和学校课堂教学文化的成果积淀。) 成员：科研处副主任)

教务工作组：

组长：教务处主任，主要负责高效课堂的教学安排，制定有关科目、教师、进度的工作周历表，归纳梳理课堂高效的具体经验和生成元素，初步明确高效课堂的落实管道和关节所在。

成员：教务处副主任)

二、明确工作目标，统一工作内容

整体目标：通过高效课堂建设年活动，初步形成具有南郊特色的、可操作性强的高效课堂校园文化。即模式特色鲜明、体现课改精神、自主合作探究的学习方式科学落实，真正落实减负增效，全面提高课堂质量。

1、教师目标：转变教学理念，优化教学策略、改进教学方法、实现专业水准和课堂引领能力的提升。即提升主导性艺术水

平，还课堂给学生，尊重学生学习的主体地位;让学生学会学习，落实好自主合作探究的学习方式的课堂实施。

2、学生目标：树立学会学习、终生受益的思想，培养学生自主合作探究的学习精神，提高学习的主动性、能动性和创造力。做课堂学习的主人，全面提升综合素质。

3、效益目标：实现教师教学和学生学习方式的根本性改善和提高，减轻学生过重的学业负担，提高课堂教学效率，真正意义上实现减负增效，全面提高教育教学质量。

工作内容：在常态课堂教学中，教师以新课程理念为指导，遵循教学规律和学科特点，采取多种有效的教学方式和手段，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务。取得尽可能好的教学效果。实现三维目标的达成和学生发展的最优化，课堂教学效益的最大化。

结合高中教学实际，具体为高效课堂基本模式的探索与形成、学生学习方式的形成管道与指引、教师主导性与学生主体性的课堂实践升华。

三、认真贯彻落实，全力形成基本经验

我校高效课堂建设年活动为期一学年，分三个阶段实施：宣传学习阶段、组织实施阶段、总结提升阶段。

(一)、宣传学习阶段(时间从20_______年3月28日

20_______年4月28日)，主要工作如下：

1、传达学习。行政会、例会传达学习咸阳市教育局《关于在全校中小学开展高效课堂建设年活动的安排意见》和兴平市教育局通知精神，统一思想认识。(时间3月30日周五行政会、4月1日教职工例会)

2、工作对照。分年级、分教研组召开工作联系对照会，以《高中新课程标准》为纲，克服自满自足思想，明确高耗低效表现，认识症结问题所在，居安思危，形成开展高效课堂建设年活动的共识。(时间4月6、1

3、20日行政会，4月10、17日教研活动。)

3、活动设想。以备课组为单位，结合所任科目，写出个人高效课堂建设年活动设想、计划。(时间4月24日教研活动。)

(二)、组织实施阶段(时间从20_______年4月1日

20_______年12月15日)。主要工作如下：

1、高效课堂建设年活动组织实施准备会。学校高效课堂建设年活动领导小组全体成员参加(时间20_______年5月4日行政会)，结晶教职工智慧，责成教务、科研制定工作活动的人事安排和工作要求。

2、出台工作周历表和评课细则。出台《高效课堂建设年工作周历表》、《高效课堂建设听评课专家组名单》、《高效课堂建设听评课细则》。评课细则，认真抓好以下关键环节：教学准备的高效性，课堂教学(教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计、课堂检测、教学评价)的高效性，训练

检测的高效性，课后辅导的高效性。(时间20_______年5月11日行政会初稿、15日教研活动会定稿实施)

3、第一阶段听课评课。根据《高效课堂建设年工作周历表》听评课安排，实施第一阶段听评课工作。听课：分文理2各学科组，每组5名专家组成员，每周听课不少于3人次;评课：要求节节有听课记录，评课专家组成员一节一评，组内评课交流2周1次，评课围绕四个高效，重在落实的教学内容与途径方式的研讨与评价;课题：能够提炼出具有教育学、心理学特质，并符合新课程理念的第一手鲜活、生动的高效课堂典例，积淀出具有可操作性的高效课堂模式和课堂文化。(时间20_______年5月16日

20_______年6月30日，为期1个半月)

4、第一次高效课堂小结会。会议主要要解决高效课堂的常规性落实与新理念落实。特别是新理念的落实，要正视问题，收集经验，扩大交流，总结提高。(时间20_______年7月1日7月5日)

5、第二阶段听课评课。根据第一阶段听课情况和第一次高效课堂小结会反馈，完善第二阶段听课评课工作。听课：以课题做引导，实行课题调研式听评课制度，重在问题的发现和解决。重点：教师课堂的主导性落实与学生主体性激发，三维目标的优化设计与课堂实施，合作学习精神的课堂体现，探究学习的引导设计。目标：形成教学环节齐全、充分体现课改精神、学生成为课堂主人、具有自主、合作、探究学习精神，获得情感愉悦体验和