隐私和隐私权教案
教学设计6:隐私和隐私权
隐私和隐私权一、教学目标:1、知识目标:(1)了解隐私及隐私权的内涵;(2)澄清隐私即丑事的错误观念;(3)明确法律保护个人隐私及隐私权2、能力目标:能自主地用所学知识分析生活中的相关案例,运用法律保护个人隐私及隐私权。
3、情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,具有隐私意识二、教学重点、难点:教学重点:隐私和隐私权的内涵。
教学难点:隐私不是丑事。
三、课时安排:1课时四、教学方法:幻灯片放映、讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
五、教学程序(一)导入新课:日常生活调查:1、多少同学有记日记的习惯?2、多少同学申请了QQ号?3、你们的日记和聊天记录被人翻看过吗?学生回答,教师归纳导入新课。
(二)讲授新课1、出示学习目标(略)2、出示自学思考题,学生自学(1)隐私的含义、内容?(2)隐私就是丑事吗?(3)保护隐私的意义?(4)隐私权的含义、内容?3、教师讲解,学生根据自学成果解决问题活动一:分析情景故事------小红的困惑(教案后附)学生活动(略)教师归纳:隐私的含义、内容;活动二:讨论隐私就是丑事学生活动(略)教师归纳:从隐私的概念和内容可以看出,“隐私就是丑事”的说法是错误的,隐私简言之就是与公共利益无关的个人私事,包括的内容相当广泛,涉及个人生活的很多方面,如电话号码、身高、收入等,不可将隐私等同与丑事活动三:阅读材料(教案后附)、观察漫画(课本47页)学生活动(略)教师归纳:保护隐私的意义:(1)是人独立自由的需要:(2)是人们对自身安宁和安全的需要:(3)是坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
活动四:案例分析(课本48页)学生活动(略)教师归纳:隐私权的含义、内容(三)课堂小结(四)练习六、板书设计5.1隐私和隐私权一、隐私1、含义(1)私人信息2、内容(2)个人私事(3)私人领域3、隐私不是丑事4、保护隐私的意义二、隐私权1、含义私人生活安宁权2、内容个人信息保密权私人通信秘密权附:阅读材料1、小红刚上中学不久, 就有同学问家里的话号码,父母工作,家住哪等,可小红说,这是我的隐私,我现在还不想告诉你们。
八下隐私和隐私权教案
隐私和隐私权教学设计教学目标:1.了解隐私的内涵、隐私权的内容,澄清隐私即丑事的错误观念。
2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例,初步掌握保护个人隐私的技巧和手段,实践能运用法律维护自己的隐私权。
3.树立隐私意识,养成尊重他人的隐私习惯,增强人格独立意识。
学情分析:长久以来,由于多种因素的影响,学生缺乏个人隐私意识,总认为“好事不背人,背人没好事”,把隐私等同于丑事、不光彩的事,他们隐私意识淡薄,对个人隐私认识不够,对法律了解不多,加上有着强烈的好奇心,以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生,较为普遍。
同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。
加上未成年学生处于被教育者地位,个别家长和老师为了解学生,经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段,虽然这些行为可能出于善意,但严重侵犯了学生的隐私。
通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。
3重点难点:教学重点:隐私和隐私权的含义及其内容。
教学难点:保护隐私的意义,正确认识隐私就是丑事的错误观念。
教学方法:情景教学法、案例分析法、合作探究法、讲授法。
教学活动一、【导入】新课以老师手拿一份某学生的信件,提问:能否开拆?如果强行拆开了会怎么样?导入新课二、新授探究占一:人人都有隐私权活动一:帮小红讲清道理1、大屏幕出示材料,学生阅读后自由讨论回答。
2、总结归纳出隐私的含义及其包括的内容。
活动二:明辨是非1出示题目,判断下列现象是否属于隐私,加深对隐私的含义及其内容的掌握。
2.归纳总结:在日常生活中,要加强保护隐私的意识。
但也不要因此矫枉过正,因噎废食,为了保护隐私排斥正常的社会交往。
活动三:畅所欲言1. 出示课件,讨论“隐私就是丑事的说法是否正确?为什么?”2. 通过讨论正确认识隐私就是丑事的说法是错误的。
活动四:看漫画——隐私危机1.出示课件,讨论交流。
2、总结归纳保护隐私的必要性(意义):有利于维护个人的人格独立和人格自由;有利于促进社会的和谐,维护社会的安定。
隐私和隐私权教案定稿
通过今天的学习,大家有何收获呢?让学生归纳总结本节所学内容,教师补充。
我们每个人都有隐私和隐私权,我们要树立隐私意识,对于他人的隐私,我们应该自觉的尊重,不公开、不探寻他人隐私;对于自己的隐私,我们应该强化自我保护意识,依法维护自身的合法权益。
(五)作业
“老师翻了我的书包”,运用本节所学知识,给老师写一封信,说明老师的做法是错误的。
(三)知识与技能目标
使学生了解隐私的内涵,懂得保护隐私的必要性,知道隐私权及其具体内容;澄清隐私即丑事等错误观念;知道法律对公民的个人隐私包括未成年人的个人隐隐私和隐私权的内涵及内容。
难点:保护隐私的意义,澄清隐私就是丑事的错误观念。
三、教学方法
教法:启发式教学、活动探究法。
学生开展辩论(略)
教师归纳:隐私权的真谛是私生活的自由与安宁,保护正常生活不受干扰,内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民的个人生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自侵入或者非法监听监视,执法人员不得无法定程序非法搜查。(多媒体展示法条)同时联系“相关链接”内容。
与学生回顾上课之前问的问题,表扬学生选择不告诉教师自己的秘密是正确的选择。
3.年龄有多大?
4.身份证号是多少?
5.银行卡密码?
6.家住在哪里?
7.你穿多大码的鞋子?
8.你对自己脸部最不满意的地方是哪里?
9.你最近一次数学测验得了多少分?
10.你做的最丢脸的一件糗事是什么?
11.你有QQ号吗?密码是多少?
拒绝回答问题,接受“惩罚”。提问为什么拒绝回答?(因为是自己的秘密)根据学生回答引出课题——《隐私与隐私权》。
七、板书设计
隐私和隐私权
一、人人有隐私 二、让自己的心灵有个家的权利
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案一、教案背景:《隐私和隐私权》是九年义务教育人教版思想品德教材八年级下册第二单元《我们的人身权利》中的第五课第一框题的内容。
二、教学课题:第五课第一框《隐私和隐私权》三、教材分析:(一)教材地位:八年级下册教材以权利义务为核心,而公民的人身权利是公民最基本的权利,人格权是公民人身权利的重要内容,隐私权就属于公民的人格权。
学生之前已经学习了公民人格权的部分内容,本课是学生学习人格权的最后一个内容“隐私和隐私权”。
通过学习为后面进一步学习尊重和维护隐私权打下基础,因此本课在教材中起到承上启下的重要作用。
(二)教学目标:情感目标:通过日常生活中涉及隐私和隐私权的小事,学会树立人格独立的观念和保护隐私权,培养隐私的意识。
能力目标:能自主的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例,提高分析问题、解决问题的能力;能够正确的辨别日常生活中涉及隐私和隐私权的现象,并学会保护个人隐私。
知识目标:通过学习了解什么是隐私和隐私权;澄清隐私即丑事的错误观念;知道法律对公民隐私权的保护。
(三)教学重难点:教学重点:基于学生对隐私和隐私权的模糊认识以及该知识是学好第二框《尊重和维护隐私权》的关键,确立本课重点为:隐私和隐私权的内容。
教学难点:由于长久以来人们对隐私权保护的忽视以及对隐私认识的偏差,确立本课难点为:能够准确辨别现实生活中涉及隐私和隐私权的现象。
四、教学方法:新课标提出的教学建议中指出教学要联系生活实际,引导学生自主学习,注重学生的情感体验和道德实践,因此,我采用以下教学方法:1、情境教学法:课堂教学中为学生创设贴近生活的各种情境,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生分析问题、解决问题。
2、案例分析法:列举日常生活中的典型案例,指导学生分析案例,提供解决问题的办法,提高分辨是非的能力。
3、问题讨论法:以学生为主体,组织学生进行分组讨论,提高学生合作学习的能力。
五、教学过程:(一)新课导入:首先出示课前准备好的一封信,并做出欲打开的样子,问学生“这是一封学生的信件,听说他和某人在谈恋爱,我作为老师能打开看看吗?”(学生回答略)设计意图:通过创设情境激发学生的学习兴趣和讨论热情,从而导入本课《隐私和隐私权》。
隐私和隐私权学案_八年级政治教案
一、学习目标:1.知识目标:通过学习,了解隐私的内涵,懂得保护隐私的必要性,知道隐私权及其具体内容;知道法律对公民隐私权的保护;知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。
2、能力目标:通过学习使学生具有辨别隐私与非隐私的能力,掌握保护个人隐私的技巧和法律手段,实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、情感态度与价值观目标:让学生认清隐私和隐私权,树立人格独立观念培养隐私的意识与观念,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识学习重点:隐私的含义、隐私权内,保护隐私的意义。
二、知识结构梳理三、课前预习:1、隐私权的真谛是()自由与安宁,保证正常生活不受干扰,内心世界不被侵扰。
2、隐私权是指公民依法享有()和()的权利。
3、尊重个人的隐私,体现出社会的()。
四、课堂巩固练习:1、“我心中有个小秘密,不能告诉你。
”这句歌词说明人人都有()A.自由B.隐私C.名誉D.荣誉2、公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利叫()A.隐私权B.自由权C.名誉权D.荣誉权3、阿芳近来学习成绩明显下降,书信来往频繁。
班主任老师怀疑她“早恋”,便私拆了她的多封信件,并责令她在班上交代“早恋”问题。
班主任的做法()A.有利于阿芳放下包袱,努力把学习搞好B.是对学生负责、对工作负责的突出表现C.虽然不能算违法,但方式方法欠考虑D.严重侵害了阿芳的隐私权和人格尊严4.村长为找回村委会丢失的电脑,带着人挨家挨户进行搜查。
对此,村民议论纷纷。
村民的下列议论中,不正确的是()A.村长无权搜查公民住宅,其行为侵犯了公民的隐私权B.不做亏心事,不怕鬼敲门,自己没偷就不怕别人来搜查C.村长的行为虽是为了集体的利益,但他必须依法行事D.搜查公民住宅只能由执法人员严格按照法定程序进行五、(能力提升)材料分析某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在晚报上。
这位明星阅读报纸后,认为报社侵犯了自己的隐私权。
(1)报纸应不应该在个人的私生活上做文章?(2)该报刊登的这文章是否构成侵权?侵犯了什么权利?为什么?。
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案《隐私和隐私权》教案一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。
《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第五课的第一框题。
它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的知识。
本课在本单元起着承上启下的重要作用,它是在学生已经了解了人格尊严权及其他权利的基础上的进一步深化学习,学习本课有助于学生理性地认识隐私和隐私权,学会尊重他人隐私,依法维护自己的合法权益。
二、说学情本节课的教授对象为八年级的学生,他们对隐私有一定的认识,但往往是一种片面的认识,尤其对隐私权缺乏一定了解。
此外,学生隐私经常受到侵犯、学生经常侵犯他人隐私的事实也普遍存在。
因此,正确认识个人隐私,从而保护个人隐私,对学生成长十分必要。
三、说教学目标著名教育家杜威指出:“教学目标是一切教育者从事教育活动的指南。
”,根据教材特点、学生实际,我确定了如下教学目标:情感态度价值观目标:逐步养成尊重他人隐私的习惯,增强依法维护自己合法权益的意识。
能力目标:通过分析归纳、集体讨论、案例分析,正确辨别侵犯个人隐私权的行为,提高分析处理问题的能力。
知识目标:理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容,能够依法保护隐私权。
四、说教学重点和难点重点:理解隐私、隐私权的含义及内容。
难点:保护隐私的必要性。
五、说教法、学法为了突破重点、解决难点,达成教学目标,我结合教材、学生特点,本堂课主要采用以下教学方法:问题导入法、活动探究法、集体讨论法。
在指导学生的学习方面主要采用分析归纳法、自主探究法、阅读讨论法等学习方法。
六、说教学过程本节课的教学过程,我将分为四个环节进行:(一)激趣导入首先是导入新课环节。
古希腊普罗塔尔曾说:“人的大脑不是一只装满水的容器,而是一束需要被点燃的火把。
”我会严格遵循这一理念,充分发挥学生的主体地位、学生的主导地位,在课程开始之前设置问题:“每个人都有自己的小秘密,假如别人偷看了你的私人日记或公开了你的小秘密,这时候,你该怎么做?”以此为切入点,引发学生思考,调动学生的学习积极性。
隐私和隐私权的教案
隐私和隐私权的教案教案:隐私和隐私权一、教学目标:1.了解隐私和隐私权的概念及其重要性;2.了解隐私泄露的风险和影响;3.掌握保护个人隐私的方法和技巧;4.培养学生保护个人隐私的意识和能力。
二、教学内容:1.隐私概念和隐私权的定义;2.隐私泄露的风险和影响;3.个人隐私保护的方法和技巧。
三、教学过程:1.导入(5分钟)通过讨论和提问引入新课题,激发学生对隐私和隐私权的兴趣和思考。
例如:“你们知道隐私是什么吗?你们认为保护个人隐私的重要性有哪些?”2.讲授隐私和隐私权的概念(15分钟)通过PPT和举例等方式,向学生介绍隐私和隐私权的概念,解释二者的区别。
让学生了解个人隐私的涵盖范围,包括但不限于个人信息、家庭生活等。
3.分组讨论(20分钟)将学生分为小组,让他们自由讨论个人隐私泄露的风险和影响。
每个小组需要列举至少3个隐私泄露的实例,并分析其对个人的影响。
每个小组选出一名代表展示讨论结果。
4.个案分析(20分钟)提供一些真实的隐私泄露案例,让学生在小组内进行讨论和分析。
让学生思考如何防止类似事件的再次发生,以及如何帮助受害者恢复隐私。
5.个人隐私保护方法的介绍(20分钟)介绍一些常见的个人隐私保护方法和技巧,例如设置强密码、使用加密通信工具、定期清理浏览器缓存等。
通过PPT、视频和案例等形式向学生展示这些方法的操作步骤和实际效果。
6.总结和讨论(10分钟)对本节课的内容进行总结,重点强调保护个人隐私的重要性以及学生学到的方法和技巧。
同时,引导学生思考隐私权在数字时代的挑战和保护措施。
四、教学手段:1.PPT展示;2.小组讨论;3.个案分析;4.实地调研(如果条件允许);5.视频案例展示。
五、教学评价:1.结对合作评价:让学生结对,相互评价对方在小组讨论中的表现,包括积极参与、思维灵活、合作等方面;2.作业:布置作业要求学生写一篇小议论文,论述隐私和隐私权的重要性,并提出自己的隐私保护建议。
六、教学延伸:1.邀请专家到班级进行讲座,进一步深化学生对隐私和隐私权的了解;2.组织学生参与社会调查,调查人们对个人隐私泄露的态度和保护行为;3.开设隐私保护俱乐部,定期举办讲座和工作坊,提高学生保护个人隐私的意识和能力。
初中思想品德《隐私和隐私权》说课稿范文
初中思想品德《隐私和隐私权》说课稿范文一、教材分析本节课所使用的教材为初中思想品德课程教材,是为了培养学生正确的道德观念和价值观而编写的。
其中,本节课的主题为《隐私和隐私权》。
通过本课的学习,旨在让学生了解隐私的概念以及隐私权的重要性,并引导学生正确对待和保护自己的隐私。
二、教学目标1.知识目标:通过学习,使学生了解隐私的概念和隐私权的含义;2.能力目标:培养学生正确对待和保护自己的隐私的意识和能力;3.情感目标:引导学生形成尊重他人隐私的态度,增强个人隐私权的意识。
三、教学重难点1.教学重点:让学生理解隐私及隐私权的概念;2.教学难点:引导学生掌握正确的隐私保护意识和方法。
四、教学准备1.教材:思想品德教材(初中);2.教具:多媒体课件;3.课前准备:熟悉教材内容,准备相关课件和教案。
五、教学过程1. 导入(5分钟)引入《隐私和隐私权》主题,通过提问和小组讨论,复习学生对隐私的概念的理解和经验。
2. 学习新课(30分钟)•首先,通过多媒体课件,给学生简要讲解隐私和隐私权的定义和意义。
•然后,进行案例分析,引导学生思考在现实生活中隐私保护的重要性,并展示现实生活中的隐私泄露案例,让学生深入了解隐私泄露的严重后果。
•接下来,通过小组讨论的方式,让学生一起探讨隐私保护的方法和技巧,引导学生意识到自己保护隐私的责任和义务。
3. 深入讲解(25分钟)•通过多媒体课件,以案例为基础,加深学生对隐私和隐私权的理解。
讲解隐私权相关的法律法规和规章制度,提醒学生要正确维护自己的隐私权。
•引导学生了解网络时代的隐私保护问题,并教授相应的防范措施和技巧,如设置强密码、不轻易透露个人信息等。
4. 案例分析(15分钟)通过多媒体案例分析的方式,引导学生思考隐私泄露的后果以及学习如何预防和应对隐私泄露。
通过讨论,让学生分享自己的看法和建议。
5. 总结(5分钟)对本节课的重点内容进行总结,强调正确对待和保护自己的隐私的重要性,并鼓励学生在日常生活中注意隐私保护。
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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隐私和隐私权教案
教师板书:私人生活安宁权
这是隐私权的一种,除此以外公民还享有个人信息保密权,如公民可以依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等,并禁止他人非法搜查、传播和利用自己的私人信息。
教师板书:个人信息保密权
我们在分析一个常见的案例。
活动:拆信的案例
目的:通过讨论,使学生明白公民有权对自己的通信内容保密,个人通信保密受法律保护。
要求:学生阅读(P49)材料,讨论交流并回答问题:
(1)上述行为是否合法?说明理由。
(2)假如老师或父母拆看未满10周岁学生或子女的信件,是否合法?
(3)这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容?
也可以利用其他的实例引入。
本部分先以教师的讲解为主,明确概念,为下面的学习打下基础。
在辩论的过程中,注意学生的反应有什么不同,以便于采取及时的相应措施。
通过学生的讨论来明确含义。
可通过教师讲解和学生列举来完成。
针对生活中的实例,让学生进行讨论,进一步明确怎样保护隐私的问题。
课
后
作
业
必
做
《初中生生活》1——2题。
1、隐私的含义(板书)
教师导入小红的故事,我们在座的一些同学,可能在刚上初中的时候,也有这样的困惑,谁能讲清这里的道理吗?
学生发言,教师小结:这里牵涉到隐私问题,实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密,这就是隐私。那么,什么是隐私?隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容:私人信息、个人私事、私人空间(教师依据教材46页的内容讲解,要求学生划书)。以我们学生为例,我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生,产生了一些错误的认识,将隐私与不光彩的事联系起来,认为隐私就是丑事。下面我们来一场小小的辩论会,谈谈对这个问题的看法。
第五课 隐私和隐私权教案
第五课隐私和隐私权教案课程概述本课程旨在向学生介绍隐私和隐私权的基本概念,并探讨相关的法律和道德问题。
通过本课程,学生将了解隐私权的意义以及如何保护个人的隐私。
本课程将包含课堂讨论、案例研究和小组活动,以帮助学生理解并应用所学知识。
学习目标在本课程结束时,学生应能够:1.理解隐私和隐私权的概念;2.掌握隐私保护的重要性及其对个人、社会和组织的影响;3.知晓隐私保护的法律框架和道德准则;4.掌握隐私保护的实际方法和技巧。
课程内容模块一:隐私和隐私权介绍1.1 隐私的定义和重要性(20分钟)•隐私的概念和含义•隐私对个人和社会的意义•隐私泄露的风险和后果1.2 隐私权的定义和保护(30分钟)•隐私权的法律定义•隐私权的起源和发展•隐私权的保护范围和限制模块二:隐私保护的法律框架2.1 国际隐私保护法规(40分钟)•欧盟通用数据保护条例(GDPR)•美国《隐私权法案》(Privacy Act)•亚洲和其他地区的隐私保护法规概述2.2 个人隐私保护法律(40分钟)•个人信息保护相关法律及其适用范围•隐私权的诉讼和申诉程序模块三:隐私保护的道德准则3.1 隐私倡议和道德准则(30分钟)•隐私保护组织和倡议•遵循的道德准则和最佳实践模块四:隐私保护的实践和技巧4.1 个人隐私保护方法(40分钟)•密码管理和隐私设置•公共场所的隐私保护技巧•社交媒体隐私保护建议4.2 组织隐私保护措施(30分钟)•数据保护和隐私安全措施•员工培训和隐私政策制定•隐私保护的最佳实践案例教学方法本课程将采用以下教学方法:1.讲授:通过讲解理论知识和案例分析,介绍隐私和隐私权的基本概念;2.讨论:组织学生们参与小组和全班讨论,以促进深入理解和思考;3.案例研究:分析真实案例,探讨隐私权的保护和侵犯问题;4.小组活动:组织学生们在小组内进行角色扮演和问题研究,以提高合作和解决问题的能力。
评估方式学生的学习将通过以下方式进行评估:1.参与度:学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度;2.作业:完成课后作业,包括个人写作和小组报告;3.测验:进行隐私和隐私权相关的知识测试;4.项目:根据实际案例展开项目研究和报告。
隐私和隐私权教案
《隐私和隐私权》教学设计一、课程标准依据本框是“我与他人和集体”的“权利与义务”部分,具体内容是:“知道公民的个人隐私受法律保护,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。
”二、本课地位“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第二单元第五课《隐私受保护》第一框的内容,具有承上启下的作用,上承上一课的公民的人格尊严权,懂得公民享有隐私权,从而过渡下一框我们应该尊重和维护隐私权。
三、教学目标1.知识目标(1)了解隐私及隐私权的内涵;(2)澄清隐私即丑事的错误观念;(3 )明确法律保护个人隐私及隐私权2.能力目标:能自主地用所学知识分析生活中的相关案例,运用法律保护个人隐私及隐私权。
3.情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,具有隐私意识。
四、重难点教学重点:隐私和隐私权的内涵及内容.教学难点:隐私不是丑事.五、教学构思(一)设计理念教学过程中努力贯彻新课程的理念,充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性,让学生“自主、合作、探究、创新”地学习,体现新的学生观.(二)教法学法教法:幻灯片放映、讲授法、讨论教学法、案例分析法。
学法:合作学习法、自主探究法(三)教学准备1.收集教学资料,制作多媒体辅助教学音像等。
2.课前知道学生预习所讲内容,把不明白的标出来。
六、教学程序(一)导入新课“游戏对对碰”通过和同学们游戏,彼此提问有关对方隐私的问题,从而引出“隐私”这个概念。
(二)讲授新课呈现本节主要问题:什么是隐私呢?隐私是丑事吗?…就让我们带着这些问题来开始今天的新课。
首先,让我们共同来看一个情景故事吧!活动一:分析情景故事——小红的困惑讨论生成观点:(1)隐私的含义、内容(2)误区一:隐私是丑事吗?误区二:人人都有隐私吗?现代科技的发展,给我们带来了便利的同时,也给我们带来一些困扰。
下面,让我们来看一下视频“我们还有隐私吗?”活动二:视频:我们还有隐私吗?讨论生成观点:保护隐私的必要性同学们有谁坐过飞机?最近,在美国的机场安监让人感到担忧。
第五课第一框《隐私和隐私权》教案设计
第五课第一框《隐私和隐私权》教案设计一、教学目标1.了解隐私和隐私权的定义与重要性;2.掌握隐私泄露的危害与防范方法;3.理解隐私权的法律保护和限制;4.培养学生的隐私保护意识,并能正确运用相关知识。
二、教学内容与安排第一部分:引入与导入(10分钟)1.利用真实案例或图片引起学生对隐私的注意;2.提出问题:你认为什么属于隐私?为什么隐私很重要?第二部分:隐私与隐私权的概念(15分钟)1.介绍隐私的定义和含义,例如个人信息、住所、通信等;2.解释隐私权的含义和作用,即个人对隐私的控制权;3.引导学生思考隐私和隐私权的关系和重要性。
第三部分:隐私泄露与防范(25分钟)1.分析隐私泄露的危害,例如损害个人名誉、财产损失等;2.列举隐私泄露的常见方式,例如网络黑客、身份盗窃等;3.培养隐私保护的意识和技巧,例如设置复杂密码、定期更改密码等;4.提供案例讨论,让学生分析如何防范隐私泄露。
第四部分:隐私权的法律保护和限制(30分钟)1.介绍相关隐私权的法律法规,例如个人信息保护法;2.分析隐私权的保护范围和限制条件;3.引导学生讨论隐私权的冲突与平衡,例如公共利益与个人隐私权的权衡。
三、教学方法与手段1.多媒体展示:使用PPT或视频材料展示案例、图片等;2.互动讨论:组织学生间的小组讨论,分享观点和经验;3.案例分析:提供真实案例,让学生分析并提出解决方案。
四、教学评估与反馈1.教师通过观察学生的表现和参与度,评估学生对隐私和隐私权的理解程度;2.组织小测验或小练习,检验学生掌握的知识和技能;3.鼓励学生自主总结与反思,提出问题与困惑,并给予及时的解答和指导。
五、教学延伸与拓展1.邀请相关专业人士或法律工作者,给学生讲解隐私权保护的法律知识;2.组织学生参观相关机构或展览,增加实际体验和了解;3.引导学生进行隐私保护相关的调查研究,提出解决方案。
六、教学反思本节课旨在培养学生的隐私保护意识和能力,通过引入真实案例和讨论,能够增加学生的兴趣和参与度。
隐私和隐私权 教案
结论四:隐私权的具体内容
探究五:生活中会有这种现象:未经同意,老师拆看学生的信件;父母拆看子女的信件;领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。
1、上述材料说明了什么?2、上述行为是否合法?说说理由3、假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件,是否合法?
小结五:隐私权受法律保护。让自由与安宁永驻心田!
5、课堂小结
课
后
反
思
教学重点
隐私的涵义,隐私权的内容。
教学难点
保护隐私的必要性,隐私权的涵义与内容。
教学过程
二次备课
1、导入出售明星电话侵犯明星什么权利?
2、展示学习目标
(1)了解隐私及隐私权的相关内容
(2)澄清隐私即丑事的错误观念;
(3)明确法律保护个人隐私及隐私权
3、自主阅读教材并思考问题
1、隐私的含义及范围?
2、隐私权的含义及意义?
课题
5.1隐私和隐私权
主备课人
二次备课人
日期
总节数
9
学习目标
情感、态度与价值观:
学生增强法律意识,认识到个人隐私不仅是个人的事情,也是法律保护的对象,能自觉树立隐私意识,自觉尊重他人的隐私权。
过程与方法:
能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。。
知识与技能:
了解稳私和隐私权的含义;了解法律保护公民个人隐私权的有关规定;了解侵害公民隐私权的行为表现;能自觉防范侵犯隐私的侵权行为。
探究三:用多媒体展示图片,并思考反映了什么问题?
小结三:在现代社会,隐私所涉及的内容更加多样化,个人隐私被披露的可能性就越来越大,人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。如果个人隐私被非法公之于众,人无异于生活在玻璃屋里,只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
隐私和隐私权教案
隐私和隐私权教案教案标题:隐私和隐私权教案教学目标:1. 了解隐私和隐私权的概念及其重要性;2. 掌握保护个人隐私的基本方法和技巧;3. 培养学生对隐私权的尊重和保护意识。
教学内容:1. 隐私和隐私权的概念a. 隐私的定义和范畴;b. 隐私权的含义及其保障;c. 隐私和隐私权在日常生活中的重要性。
2. 隐私保护的基本方法和技巧a. 保护个人信息的重要性;b. 个人隐私泄露的风险和可能后果;c. 隐私保护的基本原则和措施:- 强化个人信息保护意识;- 谨慎处理个人信息;- 避免随意泄露个人信息;- 使用安全可靠的网络服务;- 选择合适的社交媒体隐私设置。
3. 隐私权的尊重和保护意识培养a. 通过案例和实例分析,引导学生了解隐私侵犯的后果;b. 进行讨论和辩论活动,培养学生对隐私权的重视和意识;c. 分组展开创意活动,设计个人隐私保护宣传海报或口号等。
教学方法:1. 示范引导法:通过讲解、案例分析等方式引导学生理解隐私和隐私权的概念。
2. 合作学习法:组织学生分组进行讨论、辩论和创意活动,促进互动和合作。
3. 情景模拟法:通过模拟场景,激发学生对隐私权的保护意识,培养他们在实际生活中的应对能力。
教学资源:1. PowerPoint演示或白板笔记等教学工具;2. 给学生提供相关案例和实例,以引导学生深入理解;3. 提供国内外有关个人隐私权保护的相关法律法规和规范。
评估方式:1. 完成隐私保护知识问答;2. 参与讨论、辩论和创意活动,并展示成果。
拓展活动:1. 邀请专家或从业者介绍实际个人隐私保护经验;2. 组织学生参观相关机构,了解隐私保护措施的实施;3. 借助互联网资源,让学生探索并分享其他国家或地区的隐私保护做法。
教学时长:预计2-3节课,具体可根据实际情况进行调整。
备注:此教案可根据不同年级和教学要求进行适当调整和扩充,以满足学生的学习需求和阅历水平。
保护自己的隐私教案(3篇)
第1篇课时:1课时年级:小学五年级教学目标:1. 让学生了解个人隐私的含义和重要性。
2. 培养学生保护个人隐私的意识和能力。
3. 帮助学生学会在日常生活中维护自己的隐私。
教学重点:1. 个人隐私的定义和重要性。
2. 保护个人隐私的方法和技巧。
教学难点:1. 如何在实际生活中运用保护隐私的方法。
教学准备:1. 多媒体课件2. 有关隐私保护的案例视频3. 小组讨论材料教学过程:一、导入1. 通过一个简短的讨论,让学生分享自己知道的一些隐私信息,引导学生认识到隐私的存在。
2. 提问:什么是隐私?为什么我们要保护隐私?二、讲授新课1. 介绍个人隐私的定义:个人隐私是指个人不愿意公开的信息,包括但不限于姓名、年龄、住址、电话号码、健康状况等。
2. 讲解个人隐私的重要性:a. 保护个人隐私是法律赋予公民的基本权利。
b. 保护个人隐私有助于维护个人尊严和人格。
c. 保护个人隐私有助于防止个人信息被滥用。
3. 介绍保护个人隐私的方法和技巧:a. 不要随意向陌生人透露个人信息。
b. 使用强密码保护个人账户。
c. 在社交媒体上谨慎发布个人信息。
d. 定期清理个人信息,防止泄露。
三、案例分析1. 播放有关隐私保护的案例视频,让学生了解隐私泄露的危害。
2. 引导学生分析案例,总结出保护隐私的重要性。
四、小组讨论1. 将学生分成小组,讨论以下问题:a. 在日常生活中,你遇到过哪些隐私泄露的情况?b. 你认为如何才能更好地保护自己的隐私?2. 各小组派代表分享讨论成果。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容,强调保护个人隐私的重要性。
2. 布置课后作业:回家后,与家人分享本节课所学内容,共同探讨如何保护个人隐私。
教学反思:本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式,让学生了解了个人隐私的含义、重要性以及保护方法。
在教学过程中,要注意引导学生积极参与,培养他们的隐私保护意识。
同时,结合实际案例,让学生认识到保护隐私的紧迫性和必要性。
保护自己隐私教案(3篇)
第1篇课时:1课时年级:五年级教学目标:1. 让学生了解隐私的概念和重要性。
2. 培养学生保护自己隐私的意识和能力。
3. 提高学生遵守社会公德,尊重他人隐私的良好品质。
教学重点:1. 了解隐私的概念和重要性。
2. 培养学生保护自己隐私的意识和能力。
教学难点:1. 让学生认识到保护隐私的重要性。
2. 培养学生保护隐私的具体方法。
教学过程:一、导入新课1. 教师通过提问:“同学们,你们知道什么是隐私吗?”引导学生思考,让学生初步了解隐私的概念。
2. 教师简要介绍隐私的定义,让学生对隐私有更深入的了解。
二、新课讲授1. 隐私的概念和重要性(1)教师讲解隐私的定义,强调隐私是个人不愿被他人知晓的个人信息、思想和活动。
(2)教师举例说明隐私的重要性,如个人隐私泄露可能导致名誉受损、财产损失等。
2. 保护自己隐私的方法(1)不随意透露个人信息:如姓名、家庭住址、电话号码等。
(2)不在公共场合大声谈论个人隐私。
(3)不随意借出个人物品,避免他人获取个人隐私。
(4)学会使用网络隐私保护工具,如隐私设置、加密通讯等。
(5)提高警惕,防范诈骗、侵犯隐私等违法行为。
三、课堂活动1. 学生分组讨论:在日常生活中,如何保护自己的隐私?2. 各小组派代表发言,分享保护隐私的方法。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容,强调保护隐私的重要性。
2. 学生谈谈自己在日常生活中如何保护自己的隐私,分享心得体会。
五、课后作业1. 写一篇关于保护自己隐私的作文。
2. 在家中,与父母分享本节课所学内容,共同探讨如何保护家庭隐私。
教学评价:1. 学生对隐私的概念和重要性有较深入的了解。
2. 学生能够运用所学知识,在实际生活中保护自己的隐私。
3. 学生在课堂活动中积极参与,分享保护隐私的方法。
第2篇课时:1课时年级:五年级教学目标:1. 让学生了解个人隐私的含义,认识到保护个人隐私的重要性。
2. 培养学生自觉保护个人隐私的意识和能力。
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八年级思想品德《隐私和隐私权》教学设计—————蒿沟乡高滩中学张年超教学内容:隐私和隐私权教材分析:(1)对应课标:本课程对应的课程依据是“知道法律保护个人隐私,任何组织和个人不得批露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私”“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善。
”(2)地位作用:本课选自人教版思想品德八年级下册第二单元的第五课,此前学生已经学习了第三课《生命健康权与我同在》了解了法律对公民人身自由和生命健康权利保护的规定。
第四课《维护我们的人格尊严》学生进一步了解法律对人格尊严保护的规定,学会用法律维护自己的人格尊严,为本课学习做了铺垫。
本课隐私权作为人格尊严权的内容之一是本单元不可缺少的一部分,具有不可代替的地位和作用。
学情分析:八年级学生处于心理和生理发生巨变的时期,作为未成年人社会生活经验相对缺乏,辨别是非能力相对不强,自我保护能力较弱,自身合法权益受到不法侵害往往意识不到,或者由于法律知识的匮乏会产生错误的想法或做法,而现实生活中侵犯隐私的事情时有发生,所以必须让学生隐私和隐私权,树立隐私意识,在社会中做到保护自身隐私和维护他人隐私。
教学目标:1.知识目标通过教学,帮助学生了解隐私的内涵,懂得保护隐私的必要性,知道隐私权及其具体内容;澄清隐私即丑事等错误观念;知道法律对公民隐私权的保护;知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。
2.能力目标通过教学,阅读教材,理解本课教学的基本内容,提高阅读理解能力;能够积极地参与整个课堂教学过程,从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。
提高学生分析问题,处理问题的能力,提高学生的社会生活能力。
3.情感态度与价值观目标通过教学,让学生认清隐私和隐私权,树立人格独立观念,培养隐私的意识与观念,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
教学重点:隐私的含义、隐私权内容。
教学难点:保护隐私的意义:澄清隐私就是丑事的错误观念。
教学方法:讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
教学工具:多媒体教学教学过程一.创设情境,导入新课语音小品《周到的服务》(电话声)嘟嘟嘟……男:喂…….女:李先生,你好,pizza专门店热情为您服务。
男:你怎么知道我姓李女:根据您的来电,我们可以从电信局得知您的姓名和住址,请问您要点餐吗男:哦那挺方便的,我要一个芝士海鲜pizza。
女:李先生,两个月前,您的体检结果显示您的胆固醇偏高,依照医嘱应该少吃海鲜,您还要换一款吗男:你有怎么知道我的体检结果的女:根据您的来电,我们即可从各大医院得知您就医记录。
男:那,我要一个杂菜pizza吧!女:先生,根据您本年3月15日在星星餐馆的用餐记录,您不吃青瓜的,杂菜pizza中有青瓜,您要换一款吗男:这也不行,那也不行,干脆你说了算。
女:好的,先生,根据你的饮食喜好和最近的医疗记录,我们餐厅的田园pizza最适合您。
男:随便吧,快点送来。
女:先生,请允许我提醒您,您的银行账户中只有20元,信用卡欠账5000元,已超出信用额,不能使用,所以请您准备现钞,货到付款。
谢谢。
男:啊你还有什么不知道的…….结合学生的回答适时引入课题《隐私和隐私权》(学生都叫外卖,通过与小品情境相比较,激发学习兴趣。
)二.讨论交流,探究新知(一)人人有隐私1.由《周到的服务》分析归纳隐私的含义隐”即隐藏,不愿意公开…“私”与公共利益、群体利益无关的纯个人私事隐私的含义——指公民不愿为人所知,侵扰的秘密,与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
引导学生找出隐私含义的关键词:秘密公共利益群体利益私事2.分析情境归纳隐私的内容:私人信息,如家庭住址,身体缺陷,婚恋情况,家庭关系,财产状况等。
个人私事,如日常生活,社会交往等。
私人领域,如住宅,个人行李,书包等。
巩固应用:请判断下列哪些是隐私,为什么A.个人的一般病情。
禽流感病人的病情。
B.老师的收入。
领导官员的本人资产及收入。
C.着名影星的婚恋情况。
小王同学的父母离婚了。
D.我和朋友的书信来往。
犯罪嫌疑人的QQ聊天记录。
情境:小郁的烦心事(一):老师:您好!我刚转学到这里,一切都是那么陌生,能成为您的受导学生我觉得真幸运.但近来我觉得好烦,同学们总是爱打听我的家庭关系、电话号码等,我不愿意对不是很熟悉的人说这些,可这几天她们好象在背后议论我:是不是父母离婚或有什么不可告人的丑事……(1)小郁应不应该告诉她的同学,为什么(2)活动:小小辩论会——隐私是丑事吗目的:通过辩论,澄清隐私就是丑事的认识,形成正确的观点。
要求:(1)学生分成正反两方进行辩论,正方:隐私就是丑事;反方:隐私不是丑事。
教师进行课前辅导,提供必要的材料。
(通过这一活动,让学生体会人人有隐私,也不能保护隐私而排斥正常的社会交往,清楚认识到隐私不是丑事,通过学生的讨论、辩析,得出隐私的正确含义与内容,使学生在情感上真正理解隐私的内涵。
引导学生保护自己隐私的同时也要尊重别人的隐私。
)从隐私的内涵来看,这种说法是错误的。
隐私是与公共利益无关的个人秘密,包括的内容相当广泛,涉及个人的很多方面,如电话号码、身高、疾病、收入、与谁交往等,不可将隐私等同于丑事。
说隐私是丑事,是对隐私的极大误解,也是没有隐私意识的表现。
人们可能有丑事不愿意别人知晓,因为这些丑事违法、缺德,见不得人,但它不属于隐私,因为它损害了公共利益。
3.如果有一天,真的没有隐私,会发生什么假如没有隐私……》商场的更衣室里安装了摄像头……》卧室可以随便进入……》日记到处被传播……》银行账户没有密码…………小组讨论交,代表发言。
(设计这一环节,让学生积极参与到课堂教学活动中充分表达自己感受,认识到在日常生活中我们不能没有隐私,保护隐私很重要。
)保护隐私的意义.1每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间,这样才能自由地放松自己的身体和心灵,从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁,体会到做人的尊严。
2.当今世界信息计术和传播媒介越发达,个人的隐私被批露的可能性就越大,人民对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
3.在坚持以人为本,崇尚人性与个性的现代社会,必须高度重视对个人隐私的保护,以缓解人们对人格独立的担忧,保证人们自由舒畅的生活。
(二)、让自己的心灵有个家的权利1、隐私权的含义隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
维护公民隐私权的意义保护公民的隐私权,可以维护个人的人格独立和人格自由,能够促进社会和谐,维护社会安定。
那么,公民的隐私权包括哪些内容哪2、隐私权的内容我们先看一个案例情境:开不开门一天深夜,某地公安派出所以“扫黄打非”为名,在无搜查证的情况下,对某小区住房进行全面搜查。
有人认为该派出所的行为是合法的,因为他们有搜查权;有人认为派出所的行为是非法的,因为他们没有依据法定程序搜查。
你同意哪种看法,为什么这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容(这一活动能引起学生对现实生活的反思,体现生活化的教学理念,同时也有助于了解学生的认知水平和法律储备,是教学的出发点。
)学生回答,教师归纳:(1)个人生活安宁权。
公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听、监视,执法人员不得无视法定程序非法搜查。
我国宪法规定:公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
派出所在没有搜查证的情况下,搜查公民住宅是非法的,侵犯了公民的住宅权。
(教师结合“相关连接”讲解搜查权的相关知识)情境:我的信息去哪儿啦个人信息在不知不觉中成了“公开的秘密”,这样的事已屡见不鲜:消费者接受了某项市场调查,就会收到很多莫名其妙的促销广告或“骚扰”电话;在医院就医还没有出院,家里就接到了保健品宣传单;刚买了新房,装潢公司或建材推销商就找上门来个人信息被公开却不知到哪里,谁来保护我的隐私权学生回答,教师归纳(2)公民有权对个人信息保密,如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等,并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
情境:是爱是侵权生活中会有这种现象:未经同意,老师拆看学生的信件;父母拆看子女的信件;领导检查下属的信件。
拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。
(1)上述行为是否合法说明理由。
(2)假如老师或父母拆看未满10周岁学生或子女的信件,是否合法(3)这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容学生回答,教师归纳(3)公民有权对个人通信内容保密,对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
教师根据教材并结合“相关连接”的内容归纳讲解。
三.巩固新知,情感升华情法交融:当父母的爱与自己的隐私权发生矛盾和冲突时我们该怎么办(生活化的情境能够引起学生对现实生活的反思,让学生意识到生活当中处处有隐私与关爱相矛盾的问题;同时,两难问题能够引起学生的思辨,引导学生正确处理与父母,老师的矛盾,加强情感教育。
)和父母多些谈心、交流。
在感谢父母对自己成长关心的同时,请父母放心,如果在学习和生活过程中遇到自己解决不了的烦恼时会主动向你们诉说和请教。
要求父母尊重自己的隐私,不要擅自翻阅儿女的日记。
不能拿隐私当作对父母的挡箭牌。
四.归纳反思,升华新知通过本节课的学习,你对隐私和隐私权有什么认识还想知道哪些内容与同学交流。
五.板书设计隐私和隐私权不愿公开纯个人私事增强隐私和隐私权意识不排斥正常交往不滥用权利,符合法律道德规范教学反思:《隐私和隐私权》教学设计————八年级思想品德下册张年超蒿沟乡高滩中学。