人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文

齐 啊!神州大地生长的希望， 我们是中华的少年! 丁 九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 莽 ǎ 莽昆仑 ú 使我学会立地顶天， 丙 教我纯洁的是北国的雪花， 乙 教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙 龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。

甲 到刚劲 ì 端庄的方块字里， 感受水浒 ǔ 三国的英雄豪气; 乙 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟; 丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，


女娲 ā、大禹 ǔ 的故事萦 í 绕耳畔; 丁 在爷爷的臂弯下蹒 á 跚 ā 学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丙 敖 á 包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍; 甲 手捧哈[ǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙 东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。

丁 我们铭 í 记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤 à 夫拉不直问号般的身躯，


长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙 啊!是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。

甲 先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙 春天的故事响彻大江南北， 中华啊!展开了崭新的画卷。

甲 今天，历史和未来将由我们焊 à 接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答教材解读 1 课文简说。

热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华 少年的视角*赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同 时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

全诗共 8 个小节。

第 1 节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿， 这是全诗的总起。

从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，


雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强，末句小结中华少年是神州 大地生长的希望。

第 2、3、4 节分别从三个不同的视角展开第 2 节是写祖国锦绣的 山川哺育了中华少年；第 3 小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年； 第 4 节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。

这三个小节结构上都是先分后总。

第 5 节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈 的志愿。

第 6、7 节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和 豪迈情怀。

第 8 节是全诗的总结。

综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。

在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能 感受到很强的节奏韵律。

8 个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、*。

在方法上，本诗把直抒胸臆和借物景、境抒情融为一体，反复运 用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选 择如，碧波环绕的宝岛、物的安排如，冰山上的雪莲、境的再现如， 军舰长风破浪都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直 观、可感的载体。

另外，本诗的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英 姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少


年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过 这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之 情。

因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是 分角色朗诵，还可以是表演朗诵。

在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

2 词句解析。

1 对句子的理解。

①东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

这是本节的小结，也是对 2、3、4 小节的一个概括。

屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺 育了我们，培养了我们。

朗诵时应充满感激、自豪之情。

②我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

这两句巧妙过渡。

我们铭记着中华母亲的功德一句承上，是对 2、3、4 小节的总结， 更不忘她承受的千灾百难是启下，领起本小节诗句的内容。

后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们 落后就会被挨打。

朗诵后三行要低沉缓慢。

③要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷 斩断，要用爱心把世界相连。

这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。

这四个排比句和前面四个不字句形成鲜明对比，再加押字韵，读 起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。

2 对词语的理解。

莽莽形容原野辽阔，无边无际。

立地顶天也作顶天立地，诗歌是为了押韵而变换。

形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步学走路时，摇摆不稳的样子。

强悍强壮勇猛。

阳关道原指古代经过阳关在今甘肃敦煌西南通向西域的大道，后 来指通行便利的大道。

比喻有光明前途的道路。

艳阳天指明媚的春天。

知识点 《中华少年》者以新时代中华少年的视角*赞美了祖国，抒发了 作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚 强决心。

雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹 喻指热烈顽强， 1、东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺 育了我们，培养了我们。

朗诵时应充满感激、自豪之情。

2、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫 穷斩断，要用爱心把世界相连。

这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。

这四个排比句和前面四个不字句形成鲜明对比，再加押字韵，读 起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。

【人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文】







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