幼儿园教育活动方法的设计(一)

弯曲，另一条腿伸向障碍物下，低头，随即将身体 重心由曲膝移向伸出的腿，收腿，起立…… • 此例采用的是 示范和讲解相结合 的方法。
• 案例 案例5：纸盒玩具（大班） • ……教师逐一出示范例，引导幼儿分析：这三辆车
是用什么纸盒做的？在制作方法上有什么不同？ • 引导幼儿按纸盒造型思考：除了能做以上三种汽车 外，还能做什么？启发幼儿构思其他类型的车辆或 房屋、家具、船等…… 观察与范例相结合 • 此例采用的是 的方法。
• 幼儿园教育活动一般方法： • 直观类：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法 • 语言类：讲述法、讲解法、谈话法、描述法 • 实践类：练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法 • 根据活动主体的不同，可划分为： • 以教师活动为主的方法有演示、示范、范例、讲解等。 • 以幼儿活动为主的方法有观察、游戏、练习、表达。 • 谈话法是教师和幼儿互相作用的方法。
• 2.演示法 2.演示法 • 含义：指教师向幼儿展示各种实物或直观教具，进行示 含义： 范性操作，使幼儿获得关于某一事物或现象的感性认识 的方法。 • 例： 科学活动：“比轻重”、“认识水”。 • 种类： 种类： • 分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示。 • 运用要点： 运用要点： • （1）面向全体幼儿，注意力集中在对象上。 • （2）与讲述法和谈话法结合。 • （3）演示技巧熟练、程序正确、速度适宜。
• 案例 案例3：小白兔和大黑熊（大班） • ……欣赏《小白兔和大黑熊》的音乐。教师引导幼
儿认真倾听音乐，从音乐的高低、快慢的变化上感 知音乐所塑造的两种不同的音乐形象：表现大黑熊 的音乐低而且慢，表现小白兔的音乐高而且快…… 欣赏法 • 此例采用的是 的方法。
• 案例 案例4：侧面钻（中班） • 教师示范并讲解动作要领：身体侧对障碍物，一腿
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活动目标： 1．谈话的基础上引导幼儿尝试 创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。 2．培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备：字卡、操作卡、小图卡 若干、磁带、观察春天。 活动过程： 一、谈话：经验回顾，说说春 天的特点。 1．现在是什么季节？春天带着 谁来了？（出示春姑娘图片） 2．利用图夹文形式教师逐一出 示图卡，进行描述春天的特征。 春风一吹 吹绿了……吹来了…… 吹开了……吹醒了…… 吹得……轻轻飘 小朋友们…… （教师鼓励幼儿大胆说出自己 的想法，并根据回答贴出相应的图 片。） 二、集体创编：尝试创编诗歌 《春风》 1．教师依据幼儿提出的想法， 示范创编诗歌的方法。 2．个别幼儿自由选择图片来试 编诗歌。 三、自由创编：指导幼儿利用 操作图卡来进行创编 1．介绍材料和操作方法。 2．幼儿练习创编，互动交流。 3．展示作品。
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1、观察法 含义： 含义：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。 种类： 种类： 个别物体的观察 比较性观察 长期系统性观察 运用要点： 运用要点： （1）观察前：确定观察内容、提出观察要求、拟定观察步骤；熟 悉观察对象；创造观察条件，提供观察对象。 看图讲述“小兔搬家”中观察画面（看）；认识磁铁（摸）。 （2）观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道 观察什么）。 （3）观察过程中：教师巡回指导，教幼儿怎么观察。（看一看、 听一听、问一问、摸一摸、尝一尝）。 （4）观察结束：总结观察印象。
直观类方法
结：
观察法 演示法 示范法 范例法 欣赏法 讲述法 讲解法 谈话法 描述法 练习法 操作法 游戏法 表达法 实验法
语言类方法
实践类方法
作
业:
• 同样的内容运用不同的方法设计，则教育活动效果 不同。请同学们以《春天》为活动内容，运用观察 法、演示法、示范法、范例法和欣赏法各设计一个 活动片断。
• 3、示范法 • 含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通过 含义： 经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模仿学 习的方法，是各活动常用的方法。 （例：创编诗歌“春天”，体育活动“立定跳远”。） 示范法方式： 示范法方式： 完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。 • 运用要点： 运用要点： • （1）动作示范选好位置，面向全体。 • （2）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加以 解释。 • （3）声音要洪亮、吐字清晰、用词正确、富有表现力。
幼儿园教育活动方法的设计
商州区第一职业高级中学
黄 珍
• 一、幼儿园教育活动方法的含义 • 幼儿园教育活动方法主要是指为了完成一定的活动任务， 师生在共同活动中采用的手段，其中既有教师教的方法， 也包括幼儿学的方法，它是随着教育实践的深入而逐渐 发展和完善起来的。 • 二、理解各种方法的含义和运用要求 • （一）直观类方法：指教师讲述、讲解向幼儿显现实物、 直观类方法： 教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知 识的一类方法。 • 优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象， 优点： 便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩 固所学习的知识。
• 4、范例法 • 含义：按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样。 含义： • 范例包括有图片、模型、玩具、画册、实物标本以及教 师画的图画或做的手工、贴绒样品等。
范例法运用要点： 范例法运用要点： 大小要让每个幼儿能够看清楚。 难易适中。 色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性。 范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。 教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。
• 5、欣赏法 • 含义：指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶 含义： 冶情感的方法。 艺术美和自然美的欣赏：培养审美能力，丰富精神生活 道德行为的欣赏：培养道德品质和高尚的理想情操 理智品质的欣赏：培养求知兴趣、科学态度、创造精神 • 欣赏法运用要点： 欣赏法运用要点： • 激发幼儿欣赏的兴趣。 • 激发幼儿强烈的情感反应（音乐活动欣赏“歌唱二小放 牛郎”、“小白兔与大黑熊”）。 • 培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、 美与丑的能力。
• 案例 案例6：我帮爷爷奶奶做事（中班） • ……示范排图讲句子。教师：今天要学习把几张小
图片排成横排，然后讲一句话，先看老师怎么做的。 教师挑选小朋友、报纸、爷爷的图片排成横排，然 后讲：我帮爷爷拿报纸。视情况再示范一次，如我 帮奶奶挂衣服等…… 示范 的方法。 • 此案例采用
小
幼 儿 园 教 育 活 动 方 法
分析下列案例主要运用了哪些方法？ 分析下列案例主要运用了哪些方法？
• 案例 案例1：认识蝴蝶（小班） • （在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征，教
师启发性提问：蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什么？蝴蝶身 体两侧有什么？ 对个别物体进行观察 • 此例采用的是 的方法。
• 案例2：认识正方形和长方形（中班） 案例 • ……拿出正方形和长方形的纸比一下，请幼儿说出它们不同的
地方。 • 教师出示正方形：这张纸有四条边、四个角，四条边一样长、 四个角一样大，这种图形就是正方形。教师出示长方形：这张 纸有四条边、四个角，四个角一样大、四条边不一样长，相对 的两条边一样长，这种图形就是长方形。 • 让幼儿思考一下：正方形、长方形有哪些相同的地方？有哪些 不同的地方？ 比较观察和演示、 • 此例采用的是 比较观察和演示、讲解相结合 的方法。