综合实践课教案 (精选)
综合实践活动教案(优秀5篇)
综合实践活动教案（优秀5篇）综合实践活动教案篇一一、活动主题的提出：诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。
我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。
我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。
然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。
1、学生的行为习惯：（1）向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的同学偶尔会拖欠；（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前，有49%的同学会认真考虑，56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。
（3）当考卷上老师多给了你3分时，有48%的同学会找教师改过来。
从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。
2、学生对学习诚信方面的看法：（1）在做作业或考试时，有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学曾经做过，16%的同学经常这么做；（2）作业未完成，有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评，27%经常欠交作业，屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过，能坚持按时完成。
基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。
综合实践课教学教案设计(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解自然界中常见的生物和非生物现象，掌握观察和记录的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的观察力、分析能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 观察和记录自然界中的生物和非生物现象。
2. 分析现象背后的科学原理。
教学难点：1. 引导学生从不同角度观察和思考问题。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：1. 教学场地：校园内或附近的自然环境。
2. 教学工具：记录本、笔、放大镜、望远镜、录音笔等。
3. 教学材料：植物、动物、昆虫、岩石、土壤等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师带领学生进行简单的户外活动，让学生感受大自然的美丽。
2. 引导学生思考：大自然中有哪些奥秘？二、新课导入1. 教师讲解观察和记录的方法，强调观察的全面性和准确性。
2. 学生分组，每组选择一个观察点，如校园内的小花园、池塘等。
三、小组合作1. 学生按照分组进行实地观察，记录观察到的生物和非生物现象。
2. 每组选取一名代表，用录音笔记录观察到的声音。
3. 学生用放大镜观察昆虫、植物等，了解其特征。
四、交流分享1. 各组代表向全班分享观察到的现象和记录的内容。
2. 教师引导学生分析现象背后的科学原理，如植物的生长过程、昆虫的生存方式等。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调观察和记录的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受，激发学生对自然界的热爱。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课所学内容，引导学生回顾观察和记录的方法。
2. 学生分享自己在课外观察到的自然现象。
二、拓展活动1. 教师引导学生思考：如何保护我们的大自然？2. 学生分组讨论，提出保护环境的建议和措施。
3. 各组代表向全班分享讨论成果。
三、实践活动1. 学生分组进行环保实践活动，如清理垃圾、植树造林等。
2. 教师观察学生的实践活动，给予指导和鼓励。
综合实践课教案(6篇)
综合实践课教案(6篇)综合实践课教案篇一教学目标1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程一、组织教学，激情导入教师。
前不久，我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗？有没有信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气，挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。
综合实践教案(优秀10篇)
综合实践教案(优秀10篇)综合实践教案篇一1、玩鸡蛋活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。
活动过程：1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2）学生自行设计活动。
（3）学生实施自己设计的活动。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。
（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。
教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？6、。
学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
2、蛋壳制作活动目的：1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。
通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。
活动过程：通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。
活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。
欣赏部分可采用分组方式进行活动。
探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。
探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。
综合实践课教学详细教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《综合实践活动》教学目标：1. 知识与技能目标：了解自然环境的基本构成，认识常见的动植物，学习基本的生态保护知识。
2. 过程与方法目标：通过实地观察、小组讨论、调查访问等方式，提高学生的观察能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强社会责任感。
教学重点：1. 自然环境的基本构成。
2. 常见动植物的认识。
3. 生态保护的基本知识。
教学难点：1. 生态保护意识的培养。
2. 小组合作能力的提升。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生态保护宣传资料、调查问卷、相机等。
2. 学生准备：观察记录本、笔记本、笔、小队旗等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放自然风光视频，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？二、新授1. 讲解自然环境的基本构成，包括大气、水、土壤、生物等。
2. 介绍常见的动植物，如鸟类、昆虫、植物等。
3. 讲解生态保护的基本知识，如保护生物多样性、减少污染、节约资源等。
三、实践环节1. 小组讨论：如何保护我们身边的自然环境？2. 学生代表发言，分享自己的想法。
四、实地观察1. 带领学生走出教室，到校园或公园进行实地观察。
2. 指导学生观察植物、动物、土壤等自然现象。
3. 学生记录观察结果，填写观察记录本。
五、总结1. 学生分享观察到的自然现象。
2. 教师总结本节课的重点内容。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容，提问学生。
2. 学生回答，教师点评。
二、实践活动1. 小组分工，每组选择一个生态保护项目进行调查。
2. 学生利用调查问卷、访谈等方式收集信息。
3. 小组讨论，整理调查结果。
三、成果展示1. 每组派代表进行成果展示。
2. 其他小组进行提问和点评。
四、讨论与反思1. 学生讨论：通过这次实践活动，我们学到了什么？2. 教师引导学生反思，如何将所学知识应用到实际生活中。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
综合实践教案(最新10篇)
综合实践教案(最新10篇)综合实践教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。
3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点难点分析：激发学生的阅读兴趣，阅读第二至五自然段是本课的重点。
教学对象及其学习需要分析：因为所教学的对象是三年级的学生，他们对于海洋还是比较陌生的。
所以可以选取生动形象、多姿多彩的图片来激发学生的学习热情。
教学媒体选择（主要指计算机多媒体技术和网络技术）与应用设计：教学过程（包括教法、媒体应用策略、教学效果评价等）：情境：１、出示一组海洋生物的图片。
２、告诉学生已被风雷海洋馆最近想招聘海洋馆解说员，请作好充分准备为参观团作一次讲解，海洋馆将择优录取。
３、将讲解词整理成书面稿，以《大海我的故乡》为题，评选出最佳讲解稿，最佳讲解员。
任务：１、你是一名优秀的少先队员，你爱海洋，你认为这次机会应该把握，即使没有入选，对你来讲也是不错的锻炼。
２、请３人一组分别完成以下任务：１）文字：收集有关海洋的文字资料。
２）摄影：收集海洋的图片、视频资料，并加以说明。
３）编辑：将文字、图片、视频资料利用平台，整理成内容翔实、图文并茂、可读性强的讲解稿。
完成任务后，信息共享，组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。
编辑完成讲解稿后，组内要进行讨论，力争做得最好。
３、同学们，在上网收集资料的时候，你还有什么新的发现？学习这一课后，你受到什么启发？请你以日记的形式写一份当海洋馆解说员的体会。
过程：１、将全班同学分成三人小组，每组同学合作完成任务。
每组推选一位组长，组长分配好各个组员的任务，组员做好准备。
组长要建立本小组工作目录，在目录下每个组员建立以任务命名的文件夹。
放置取用的素材，方便其他人员调阅、共享。
２、各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。
综合实践课教案5篇
综合实践课教案5篇一、教学内容本节课选自《综合实践活动课程指导纲要》第四章“生活中的科学”，详细内容为第一、二节，主要包括“科学探究的方法”与“生活中的科学现象”。
二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，提高实践操作能力。
2. 培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的应用和生活中的科学现象分析。
教学重点：观察、思考、合作、创新能力的培养。
四、教具与学具准备教具：实验器材、教学课件、板书材料等。
学具：记录本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的科学现象，引导学生观察、思考。
2. 理论讲解（15分钟）讲解科学探究的方法，如观察法、实验法、调查法等。
3. 例题讲解（10分钟）选取生活中的实例，讲解如何运用科学探究方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析生活中的科学现象，提出解决问题的方法。
5. 实践操作（30分钟）学生分组进行实验，观察现象，记录数据，分析结果。
6. 成果展示与评价（10分钟）各组展示实验成果，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 科学探究的方法观察法实验法调查法2. 生活中的科学现象物理现象化学现象生物现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的一个科学现象，用科学探究方法进行分析。
（2）结合所学知识，设计一个简单的实验，验证一个科学原理。
2. 答案：（1）观察现象：物体在斜面上滑动速度与斜面角度的关系。
分析：运用观察法和实验法，记录不同角度下物体的滑动速度，得出结论。
（2）实验设计：验证光的反射定律。
步骤：准备实验器材，进行实验操作，观察现象，记录数据，分析结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实验操作环节，部分学生操作不规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的科学现象，运用所学知识解决问题。
综合实践教案(优秀10篇)
综合实践教案（优秀10篇）综合实践课教案篇一一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。
强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性。
在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。
数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。
3．便于学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。
心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。
如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。
反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。
开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。
一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。
同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。
二、学生分析：我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。
总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。
三、活动要求：1．开展数学综合实践活动的策略研究。
在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。
综合实践活动课教案(精选5篇)
综合实践活动课教案（精选5篇）综合实践活动教案篇一教学目标：1、借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。
2、通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
4、了解二十四节气对现在的指导意义。
教学重点：学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
教学难点：通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
教学过程：一、导入：师朗读《二十四节气歌》，读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。
揭示歌名。
就是《二十四节气歌》，两千多年前的汉代，老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来走近二十四节气。
二、了解名称由来，制订、划分依据。
1、什么是二十四节气？老师今天邀请小问号来给我们解答。
（二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分。
）2、二十四节气如何制订和划分？（二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
由于20xx多年前，我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。
由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。
）二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。
古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。
每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。
3、二十四节气具体是哪些节气呢？我们根据《二十四节气歌》来了解一下，知道的同学可以和我们分享。
4、二十四节气可以根据四季来划分。
5、在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。
综合实践活动教案(精选5篇
综合实践活动教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第五单元，主题为“探索自然奥秘”。
具体内容包括：第一章“生物的多样性”，详细讲解生物多样性的概念、分类及保护措施；第二章“地球的奥秘”，深入剖析地球的结构、地质变迁及自然灾害；第三章“人与自然”，探讨人与自然的关系、可持续发展战略；第四章“环保行动”，实践环保活动，提高环保意识。
二、教学目标1. 了解生物多样性的概念、分类及保护措施，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 掌握地球的结构、地质变迁及自然灾害，增强学生对地球科学知识的理解。
3. 提高学生对人与自然关系的认识，培养可持续发展观念。
4. 通过实践环保活动，培养学生的环保意识和行动能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的结构、地质变迁及自然灾害的成因和影响。
2. 教学重点：生物多样性的保护措施、人与自然关系、环保行动。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地质模型、生物标本、环保宣传资料等。
2. 学具：笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注自然界的奇妙现象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解生物多样性的概念、分类及保护措施。
（2）剖析地球的结构、地质变迁及自然灾害。
（3）探讨人与自然的关系，提出可持续发展战略。
3. 实践活动：（1）组织学生参观生物标本，了解生物多样性。
（2）开展地球科学知识竞赛，巩固地球结构知识。
（3）进行环保实践活动，提高环保意识。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学习效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其保护措施。
（2）分析地球的结构、地质变迁及自然灾害。
（3）谈谈你对人与自然关系的认识。
2. 答案：（1）生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
保护措施：保护自然栖息地、建立自然保护区、加强法律法规建设等。
综合性实践活动教案综合实践活动教案(6篇)
综合性实践活动教案综合实践活动教案(6篇) 综合性实践活动教案综合实践活动教案篇一小学生由于其年龄特点，缺乏肯定的自觉性导致做事拖拉、上课不用心，不按时完成作业，今日的事明天做，不知道时间的珍贵，不知道怎样合理安排时间。
针对这一现象，我们需要让学生正确熟悉时间是珍贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的仆人。
（一）学问与技能：1、知道时间是珍贵的，消逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。
（二）过程与方法：通过一系列好玩的嬉戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性准时间的珍贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。
（三）情感、态度与价值观：1、通过嬉戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得胜利的欢乐。
2、最终的班级宣言激发学生的骄傲感与使命感，真正将时间的仆人翁意识内化到每个学生的心中，鼓励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的治理时间。
体验时间的宝贵，激发学生的惜时意识。
教学难点：“撕纸人生”嬉戏中理解我们在校的学习时间。
教学预备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。
一、激趣导入师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来观赏这首歌吧！（播放视频mv）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与漂亮，带走了我们的年少与无知。
这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的仆人（板书标题）二、教授新课师：教师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。
假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消逝，每年元旦后结算扣除。
（打一词语）生：时间。
师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经受风雨怎么见彩虹，没有人能随任凭便胜利”（播放音频：真心英雄）。
综合实践活动课教案(精选20篇)
综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案（一）：“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。
3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。
期望这节课我们能够相处愉快。
”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家。
但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。
”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。
这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。
接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”综合实践活动课教案（二）：礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。
综合实践活动课教案【8篇】
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
.油纸伞。
.春联。
.纸风筝。
.纸灯笼。
六、朗诵诗歌：
纸船
寄母亲。
七、课后延伸：
让家长欣赏自己的作品。
综合实践活动课教案4 “清洁家园、美化环境” 活动目的 1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备： 1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程： 第一课时 “都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班 来上课。期望这节课我们能够相处愉快J 一、计算导入：（算一算）
.鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎样区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果？难得说清。
.营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？综合实践活动课教案3
搞笑的纸世界
一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程： 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的 纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种 种问题，让我们一齐走进搞笑的纸 世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 三、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。
综合实践的教学教案(3篇)
第1篇课程名称：综合实践活动课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解综合实践活动的定义和意义。
- 掌握基本的项目策划、实施和评价方法。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对实践活动的好奇心和探索精神。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
教学内容：1. 综合实践活动的定义和意义2. 项目策划与实施3. 项目评价与总结4. 实践活动案例分享教学重点：- 项目策划与实施的方法- 项目评价与总结的技巧教学难点：- 如何在活动中有效组织学生，发挥团队协作作用- 如何引导学生进行有效的项目评价教学准备：- 多媒体设备- 相关案例资料- 小组活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍综合实践活动的概念，引导学生思考其意义。
2. 学生分享对综合实践活动的理解和期待。
二、新课学习1. 综合实践活动的定义和意义：- 教师讲解综合实践活动的定义，结合具体案例说明其在培养学生综合素质中的作用。
- 学生分组讨论，总结综合实践活动的意义。
2. 项目策划与实施：- 教师讲解项目策划的基本步骤，如选题、目标设定、方案设计等。
- 学生分组进行项目策划，每组选出一个项目进行初步设计。
三、实践活动1. 学生分组进行项目策划，教师巡回指导。
2. 学生根据项目设计，准备实施计划。
第二课时一、回顾与总结1. 学生分享项目策划过程，教师点评。
2. 学生总结项目策划中的收获和体会。
二、项目实施1. 学生根据项目设计，进行实践活动。
2. 教师指导学生解决活动中遇到的问题。
三、项目评价与总结1. 学生根据项目实施情况，进行自评和互评。
2. 教师点评学生评价，总结项目实施中的优点和不足。
四、案例分享1. 教师分享成功的综合实践活动案例，引导学生学习经验。
2. 学生讨论案例中的亮点，提出改进建议。
综合实践课教案优质6篇
综合实践课教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践活动教案(15篇)
综合实践活动教案(15篇)综合实践活动教案1教学目标：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动流程一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最（绿色圃中小学教育网原文地址节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）综合实践活动教案2【活动目标】1.通过学生查找资料，参加调查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难，探讨出关爱老人的方式。
2.培养学生参与社会调查的能力，分析问题，解决问题的能力，学会与他人分工合作的能力。
慰问敬老院院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。
让他们感受社会大家庭的温暖3.在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。
综合实践课教案(精选8篇
综合实践课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材第八章“综合实践与应用”，详细内容为“身边的科学——日常生活中的物理现象”。
通过学习，让学生了解并掌握日常生活中的物理现象，提高观察生活、发现科学的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握日常生活中的物理现象，并能运用所学知识解释这些现象。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现科学的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养热爱生活、探索未知的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学知识解释日常生活中的物理现象。
教学重点：观察生活中的物理现象，发现科学原理。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如电磁铁、电池、灯泡等），多媒体课件。
学具：笔记本、笔、尺子、镜子等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一组生活中的物理现象图片，引导学生观察并思考：这些现象是如何发生的？2. 新课讲解（1）教师讲解日常生活中的物理现象，如电磁铁、电池、灯泡等。
（2）学生跟随教师一起观察、实验，了解这些现象背后的科学原理。
3. 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论生活中的物理现象，并尝试用所学知识解释。
（2）实验操作：每组选择一个物理现象，进行实验操作，验证解释的正确性。
4. 例题讲解教师选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
例题：为什么放在冰箱里的饮料比放在室温下的饮料更凉爽？答案：因为冰箱里的温度较低，饮料在冰箱里吸收了冷空气的热量，从而降低了饮料的温度。
5. 随堂练习学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题：请解释下列日常生活中的物理现象。
（1）为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快？（2）为什么冬天用暖宝宝可以保暖？六、板书设计1. 板书身边的科学——日常生活中的物理现象2. 板书内容：（1）生活中的物理现象（2）科学原理（3）实践与验证七、作业设计（1）为什么煮熟的鸡蛋在冷水中浸泡后更容易剥壳？（2）为什么夏天在地上洒水会感到凉爽？2. 答案：（1）煮熟的鸡蛋在冷水中浸泡后，蛋壳与蛋白之间的空隙变大，使剥壳更容易。
综合实践课教案 综合实践课教案(优秀10篇)
综合实践课教案综合实践课教案（优秀10篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是敬业的小编帮大家分享的10篇综合实践课教案。
综合实践课教案篇一古人云：“尽信书，不如无书。
”今天，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应根据实际来教学。
小学的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。
尤其在农村的小学，缺少可用的教学配套材料。
那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。
下面谈谈我们的实践课感悟。
前段时间，我班的学生常因游戏发生口角，有的学生在游戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。
追根究底，都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。
调查得知，这是一项比较激烈的游戏活动，游戏中游戏者要快跑，并互相推攘，很危险。
孩子们玩得一高兴，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。
如何确保孩子们在游戏中的安全呢？为此，我利用实践课开展了一次“游戏要快乐，更要安全的”主题实践活动。
活动分成四大步骤：游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。
一步，学生自由组队，准备一两个课下常玩的游戏节目。
第二步，小组展示各自准备的游戏活动，其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。
第三步，游戏展示结束，请学生互相讨论并集体交流，更改某些游戏的规则和内容。
第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。
该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法，进行安全警醒教育，帮助学生消除潜伏的安全问题。
此次活动效果颇佳，因游戏打小报告的几乎没有了。
这次的活动提醒我，不要小看这短短的十分钟课间活动。
这十分钟，孩子们也在学习成长，也存在安全问题，更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。
所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以根据实际情况让它有趣，有可学性，使它真正服务于学生的学习生活实践中去。
综合实践课教案(精选8篇
三、教学难点与重点的处理
针对力的作用、简单电路的原理、植物的光合作用等教学难点与重点，以下细节需要重点关注：
1.讲解方式：采用生动的语言、形象比喻，结合实物演示，帮助学生理解和掌握难点知识。
2.互动环节：设置问答、讨论等互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围，巩固知识点。
3.激发学生对科学的兴趣，培养创新思维和合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学难点：力的作用、简单电路的原理、植物的光合作用。
2.教学重点：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：实验器材（如小车、滑轮、电池、灯泡、电线等）、多媒体设备。
2.学具：学生分组准备实验器材、记录本、笔。
（3）植物的光合作用：定义、过程、意义
七、作业设计
1.作业题目：
（1）列举生活中力的作用实例，并分析其作用效果。
（2）制作一个简单的电路，观察灯泡发光现象，并说明原理。
（3）观察不同条件下植物的光合作用效果，并分析原因。
2.答案：
（1）答案示例：拉力使弹簧伸长，推力使小车运动等。
（2）答案示例：闭合电路，电流通过灯泡使其发光。
2.语调要富有变化，重要的知识点可以用加重语气的方式强调，提高学生的注意力。
3.适时使用幽默的语言，增强课堂氛围，使学生更容易接受和理解。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在讲解重难点知识时，适当增加时间，确保学生充分理解。
3.随堂练习和讨论环节要控制好时间，避免影响后续教学进度。
（3）答案示例：光照充足、二氧化碳浓度适中，植物光合作用效果较好。
综合实践活动教案(精选5篇
综合实践活动教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第五单元，主题为“探索自然奥秘”。
具体内容包括：1. 章节内容：第二章“生物多样性与保护”，第三节“身边的生物多样性”。
2. 详细内容：通过观察身边的生物，了解生物多样性的重要性；探讨生物多样性面临的威胁及其保护措施。
二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 增强学生的环保意识，激发他们参与生物多样性保护的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的概念及其保护措施。
2. 教学重点：观察身边的生物，了解生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、生物标本、观察工具（如放大镜、望远镜等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、生物观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对自然奥秘的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解生物多样性的概念，让学生了解生物多样性的重要性。
（2）引导学生观察身边的生物，分析生物多样性的现状。
（3）探讨生物多样性面临的威胁及其保护措施。
3. 实践活动：（1）组织学生分组观察校园内的生物，记录生物的种类和数量。
（2）让学生根据观察结果，分析生物多样性的现状，并提出保护建议。
4. 例题讲解：通过讲解生物多样性保护的实例，让学生了解保护生物多样性的具体方法。
5. 随堂练习：（1）让学生列举身边的生物，分析其生物多样性的价值。
（2）讨论保护生物多样性的有效措施。
强调保护生物多样性对人类的重要性，激发学生参与生物多样性保护的积极性。
六、板书设计1. 生物多样性概念重要性保护措施2. 校园生物观察记录表七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举身边的生物，分析其生物多样性的价值。
（2）结合教材内容，谈谈你对生物多样性保护的看法。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加生物多样性保护的志愿者活动。
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第一课愉快的夏令营教学目标一、了解学生对本学期学习的欣赏曲、歌曲的熟悉程度。
二、初步培养学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。
三、通过丰富多彩的“夏令营”活动，进一步提高学生的音乐素质。
教学方法情境教学法合作学习法评估交流法教学重难点把学习的主权还给学生，引导学生快快乐乐地参与活动，轻轻松松地掌握知识。
教学准备多媒体设备电子琴打击乐器小奖品教学过程一、组织教学1、课前交流关心学生，让他们感到放松、温暖，可以问几个小问题，也可以请孩子们展示一番。
2、师生问好3、导语：小朋友们，今天你们穿得可真漂亮。
哦，原来是天气慢慢热起来，大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀！你们喜欢夏季吗？为什么呀？（请学生随意说说自己的看法）4、讲得好极了！那你们想不想和张老师一起走向大自然，去倾听夏天的声音呢？5、多媒体播放《夏令营》。
二、感受夏天1、欣赏了之后，你有什么想说的？2、这时，你最想做的事是什么呢？3、出示：风景图片来，张老师就先带大家去领略一番祖国娇丽的风光，看看哪里好玩。
瞧！唱起“今天的天气好晴朗，处处好风光??”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩吗？到海边去拾拾贝壳，在草地上放放风筝，多有意思啊！4、夏令营是好玩，可是，我们去野外要特别注意安全、守规则，还要有比较强的独立能力，你有信心吗？5、让我们出发吧！师生随音乐声有节奏地律动。
三、游戏闯关1、第一关游戏——插旗子（1）导：看！这里就是我们夏令营的第一站，听好游戏规则吧！（2）指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着哼出歌(乐)曲的片断或主题。
（3）听教师点播歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序。
集体完成一部分后交流，让学生熟悉方法。
（4）比一比，谁最先闯过第一关。
（单独、勇敢地面对挑战）2、第二关游戏——拾贝壳（1）导：时间不早了，就让我们赶快冲向本次夏令营的第二站吧！（2）先让学生认识认识各种不同的“贝壳”，复习节奏。
（3）听教师拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。
学生之间自由互相练习。
（4）分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。
（5）交流、评定每组编创的节奏，找出优点与不足。
3、第三关游戏——放风筝（1）导：你们放过风筝吗？放风筝都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的风筝碰线等）说得可真好，不过试了以后，我才知道你们到底有多大能耐，加油吧！（2）带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式可以由学生提建议。
（3）分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择一首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。
（4）你们能把这七只风筝都成功地放飞到空中去吗？任意选其中的风筝，弹奏旋律，让学生以最快的速度接上来演唱。
4、第四关游戏——选一选、打一打（1）请小朋友们观察图片，看图猜歌名，再分别唱一唱三首歌。
（2）师生交流：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样节奏型比较合适？（3）按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。
（4）分小组进行讨论，以小组的方式集体参加为其它两首歌曲中的任意一首创编节奏伴奏，比一比哪一组的伴奏与歌曲最协调一致，效果最好。
（5）交流评一评，请学生发表意见并说说理由。
给每一组参与者以鼓励（通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。
）四、课堂反馈1、课堂表现采用多种的方式开展评价（生评生、生评师、师评生），使教学活动充满生气，让学生做学习的主人。
2、课堂小结（1）这堂课，小朋友们的表现都不错，所以一定学会了不少知识和本领吧！能和大家说说这次夏令营的感受吗？（2）师生互相交流感情。
（3）今天我真开心，你们呢？这可真是一次令人难忘的愉快的夏令营啊！3、课堂祝语谢谢大家这堂课的配合，祝我们可爱的小朋友们每一天都活泼快乐！4、师生再见第二课茶的历史及传说的研究一、活动年级：小学三年级二、课程理念：综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身活动和社会实际，体现对知识的综合应用的实践课程。
它的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自我、社会、和自然之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力以及良好的个人品质。
在课程的实施过程中，教师是引导者、帮助者、合作者和参与者，通过“整合校内课程与校外课程”、“学科与学科的整合”，使学生体会到是自己在学习、在活动、在反思、在体验、在发展，获取有关知识、经验、技能和情感、态度、价值观。
三、课程资源分析：无锡市藕塘镇茶叶生产已有30多年的悠久历史，现有茶树700多亩，年产量103吨，亩产值8000－10000元。
我镇茶叶以生产“太湖翠竹”为主，享誉全省各地，并多次在国际名茶评比中获金奖。
我们藕塘中心的学生，身为家乡的一份子，对茶树有浓厚的兴趣，在名茶场的众多经验丰富的员工中，相当一部分是家长，茶与藕塘人民的生活、经济息息相关。
学生通过查找、调查、访问等方式获得了许多相关茶的知识，并提出大胆设计和设想，用简洁清晰的语言表达自己的思想，通过自己动手制作手抄报来展示自己所研究的内容，让学生学会合作与交往，培养他们做事的责任心，细致踏实的工作作风。
四、活动目的：1、通过手抄报的形式，重点展示学生对茶的历史及传说的研究过程，进一步激发他们对茶的研究兴趣。
2、能通过各种渠道搜集有关信息；能对要解决的问题进行深入研究；能用简洁清晰的语言表达自己的思想。
3、通过实践活动和研究性学习，培养学生动手能力和创新能力，通过学生合作制作手抄报培养学生团结协作的能力。
五、活动准备：课前学生寻找合作伙伴共同制作有关茶方面的手抄报六、活动过程：(一)导入，激发兴趣师：同学们，前一阶段我们展开了对茶文化的研究，了解了有关茶的历史及传说等。
在一系列的研究过程中，大家表现都很出色，从网上、书上、村上邻居那儿收集了许多内容，非常的丰富多彩，而且我看到同学们运用聪明的脑袋，灵巧的小手，还有那小小的蜡笔通过合作制作了一张张绚丽多彩的手抄报，老师真为你们感到骄傲。
今天沈老师就为你们布置了一个舞台让你们尽情舒展自己的才华，展示自己制作的手抄报，你们说好不好？生：好。
（师贴标题“小小展示会”）(二) 成果展示师：下面就让我们一起来欣赏他们的手抄报，其余学生都是小评委，作为评委首先应该（生：专心听?）评判应该（生：公平、公正?）。
今天最后我们也将评出最佳创意奖，最佳小评委。
下面沈老师想看看谁最勇敢第一个走上讲台来为我们展示他的手抄报。
(生走上讲台介绍自己的手抄报，讲讲有关茶的历史及传说)教师激励语：你的设计真棒，你真聪明?师：听了这位学生的介绍，我想问问这张手抄报哪最吸引你？（生自由谈谈自己的感受）师：看了这么多的手抄报，老师都陶醉了，我还知道有许多手抄报没展示出来，现在让我们一起来把它们贴在墙上。
（学生把制作的手抄报贴在墙上）师：你想用一个词语或成语来夸夸这些手抄报吗？(三) 学生交流感想：师：看着这一幅幅漂亮的手抄报，老师知道你们肯定花了许多心思，在制作的过程中也有许多感想，或许是成功的或许是失败的，下面让老师来听听你们的制作感受。
（学生交流，教师适当评价：看来要完成一张漂亮的手抄报不容易，同样在学习上把每门功课学好也需要下一番功夫和努力）（四）小结：1、师：看了同学们展示在黑板上、墙上的手抄报，听了他们的制作感受，我们真是受益匪浅。
每一张手抄报上，都有神奇的历史和传说，大家早就迫不及待地要读个过瘾了，是吧！好，下面同学们就轻轻地走出座位，静静地看吧，看完以后，你觉得哪张最有创意，就把你手中最漂亮的星贴在上面。
（每幅图由学生自主贴星）2、师：让我们一起来看一下最后结果，×××得到的星最多，他获得了今天的最佳创意奖，我们再来评今天的最佳小评委，谁认为自己能得这个奖？（学生自己评选）师：×××获得了最佳创意奖，×××获得了最佳小评委，下面我们请×老师为他们颁奖，让我们为他们的得奖表示祝贺。
3、师：通过这次活动，老师看到你们很喜欢综合实践活动课，在以后的活动中，你觉得我们还应该怎样呢？老师这里有一张收获卡，你可以在上面写这次活动中你的收获，还可以写写今后你将怎么做？（分发给学生写、交流）师：在以后的学习中老师希望你们投入更大的热情，多思考，多钻研，多出成果，出好成果，下一次能有更多的人获奖，你们说好吗？生：好。
师：最后，让我们再次以行动口号来相互勉励：我行动，我能行！七、教学感悟：1、通过学生观察、调查、访问、整理、研究、展示这样一个过程，激起了学生探究兴趣，激活了探究欲望，每个学生都全身心地参与，从而拥有了自己的所见、所闻、所思、所感、所研、所得，真正成为学习的主人。
2、通过手抄报的展示活动，学生开阔了视野，吸取了丰富的营养，个性特长得到了尊重和发展，学生之间的合作意识也得以增强。
学生们在受家乡历史文化熏陶的同时，提高了社会交往能力、收集信息能力、综合分析能力、设计能力和创新能力。
第三课、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
教材分析重点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：第四课、校园安全搜查线教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点难点提高同学们的自我安全保护准备分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：第四课、校园安全搜查线第五课、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。