2.5用计算器开方 导学案

子洲三中 “双主”高效课堂 导学案

2014-2015学年第一学期 姓名： 组名： 使用时间2014年 月 日

年 级

科 目

课 题

主 备 人 备 课 方 式

负责人（签字） 审核领导（签字） 序号 八（3） 数学 § 2.5 用计算器开方

乔智

一、教学目标

1.会用计算器求平方根和立方根．

2.鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力． 二、教学过程 第一环节 情境引入

提出问题：你能计算89.5吗？

第二环节 学习使用计算器求平方根和立方根

内容：要求学生仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题： 1．开方运算要用到键 和键 ． 2．对于开平方运算，按键顺序为： 3．对于开立方运算，按键顺序为： 4．用计算器计算： 第三环节 做一做

内容：利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）： （1）800 （2）3

5

22

（3）58.0 （4）3432.0-

例1 利用计算器比较33和2的大小．

（1）89.5 （2）37

2

（3）31285- （4）15+ （5）π-⨯76 第四环节 议一议

内容：（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加，你发现了什么？

（2）改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律． 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流．

（3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？ 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流． 第五环节：课堂小结

内容：今天我们学习了如何使用计算器进行开方运算，你能叙述如何使用计算器进行开方运算吗？

批改日期 月 日