争做文明小市民主题班会
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。
城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每位市民的共同努力。
培养文明小市民成为了学校教育的重要任务。
本次班会旨在通过一系列活动，引导学生树立文明意识，争做文明小市民。
二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义与标准。
2. 培养学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德的习惯。
3. 提高学生关爱他人、关爱环境、关爱社会的意识。
4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。
三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。
3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。
4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。
5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 讨论法：分组讨论文明行为规范及践行方法。
3. 观看视频：观看文明小市民典型事迹报道。
4. 问答法：开展文明知识问答。
五、教学评价1. 学生对文明小市民的定义与标准的掌握程度。
2. 学生参与讨论、观看视频和问答的积极性。
3. 学生践行文明行为的实际情况。
六、教学资源1. 文明小市民典型事迹报道视频。
2. 文明知识问答题目。
七、教学步骤1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。
3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。
4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。
5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。
6. 总结：强调争做文明小市民的重要性，引导学生从自身做起，从现在做起。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：收集文明小市民典型事迹报道视频和文明知识问答题目。
《争当文明小公民》主题班会教案
《争当文明小公民》主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，文明、礼仪和公德心越来越受到人们的重视。
在现实生活中，仍有一些人不注重文明礼仪，给社会带来了一定的负面影响。
为了提高同学们的思想道德素质，培养文明、有礼貌的小公民，我们特举办此次主题班会。
二、班会目标1. 提高同学们对文明礼仪的认识，明确文明礼仪在生活中的重要性。
3. 增强同学们的团队协作精神，共同营造和谐、文明的校园氛围。
三、班会内容1. 导入：主持人简要介绍班会主题，引导同学们思考文明礼仪在日常生活中的表现。
2. 观看视频：播放文明礼仪宣传片，让同学们直观地了解文明礼仪的重要性。
3. 案例分享：主持人分享一些文明礼仪的正面案例和反面案例，引导同学们进行思考和讨论。
4. 互动环节：组织同学们进行文明礼仪知识问答，检验同学们对文明礼仪的了解程度。
5. 小组讨论：分成小组，让同学们讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，并分享心得体会。
6. 总结发言：主持人对本次班会进行总结，强调文明礼仪的重要性，鼓励同学们做文明有礼的小公民。
四、教学方法1. 讲授法：主持人讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 观看法：播放文明礼仪宣传片，让同学们直观地了解文明礼仪。
3. 讨论法：组织同学们进行小组讨论，分享心得体会，提高同学们对文明礼仪的认识。
4. 问答法：进行文明礼仪知识问答，检验同学们对文明礼仪的了解程度。
五、教学评价1. 观察同学们在班会过程中的参与程度，了解他们对文明礼仪的认识和践行情况。
2. 评价同学们在互动环节的表现，了解他们对文明礼仪知识的理解和运用能力。
3. 搜集同学们在小组讨论中的发言，分析他们对文明礼仪的思考和体会。
六、教学准备1. 制作PPT：内容包括文明礼仪的基本知识、案例分享、互动环节等。
2. 准备视频材料：选择一部具有教育意义的文明礼仪宣传片。
3. 准备知识问答题目：涵盖文明礼仪的各个方面，确保题目具有趣味性和教育性。
4. 划分小组：根据班级人数，提前将同学们分成若干小组，以便于讨论和分享。
文明小市民主题班会教案
环保礼仪：爱护环境， 节约资源，体现环保意
识和社会责任感。
网络礼仪：在网络上遵 守道德规范，文明上网，
体现网络素养。
礼仪教育：通过教育和 实践，培养文明小市民 的礼仪习惯，提高个人 素质和社会文明程度。
引导学生认识到自己应该如何做到这些礼仪规范
尊重他人：尊重他人，包括尊重他人的观 点、信仰、习惯等
树立良好社会风气：文明小市民的行为和品质，有助于树立良好的社会风 气，引导人们向善向美。
推动社会发展：文明小市民的行为和品质，有助于推动社会发展，提高社 会整体素质。
明确本次班会的目的和意义
意义：促进学生全面发展， 提高综合素质
背景：当前社会文明程度有 待提高，学生需要加强文明
教育
目的：提高学生的文明素养， 培养良好的行为习惯
培养目标：培养文明小市民，提高市民素质，促进城市文明建设。
教育方式：通过主题班会、实践活动、宣传等方式，引导市民树立 文明意识，养成良好的行为习惯。
阐述文明小市民对于社会的重要性
提高社会文明程度：文明小市民的行为举止和道德品质，有助于提高整个 社会的文明程度。
促进社会和谐：文明小市民的行为和态度，有助于促进社会和谐，减少矛 盾和冲突。
鼓励学生制定自己的实践行动计划，并付诸实践
制定计划：引导 学生制定自己的 实践行动计划， 包括目标、时间、 地点、方式等
实践行动：鼓励 学生按照计划进 行实践行动，如 参加公益活动、 环保行动、文明 礼仪活动等
记录和分享：鼓 励学生记录自己 的实践行动过程， 并在班会上分享 自己的经验和感 受
评价和激励：对 学生的实践行动 进行评价和激励， 激发学生的积极 性和参与度
具体说明各项行为规范的含义和重要性
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案第一章：文明礼仪的重要性1.1 讲解文明礼仪的定义和意义1.2 分析文明礼仪在生活中的实际应用1.3 举例说明文明礼仪对个人和社会的积极影响第二章：言谈举止文明2.1 教育学生使用文明用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等2.2 指导学生如何正确与他人交流，尊重他人观点，倾听他人意见2.3 强调在公共场合保持安静，不大声喧哗，不随意插队等第三章：爱护公共环境3.1 教育学生爱护公共设施，如花草树木、座椅、垃圾桶等3.2 指导学生不乱丢垃圾，垃圾要分类投放3.3 强调保持公共卫生，不随地吐痰，不乱涂乱画公共设施第四章：遵守交通规则4.1 讲解交通规则的重要性，如遵守红绿灯、走斑马线等4.2 教育学生如何正确过马路，不闯红灯，不在车流中奔跑4.3 强调不在马路上玩耍，不随意穿行马路，确保自身安全第五章：文明上网习惯5.1 讲解文明上网的重要性，如保护个人信息、不浏览不良信息等5.2 教育学生如何正确使用网络，如尊重他人隐私，不传播谣言等5.3 强调合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，不影响学习和生活第六章：公共场所的文明行为6.1 讲解公共场所的文明行为规范，如博物馆、图书馆、剧院等6.2 教育学生在公共场所保持安静，不影响他人休息或观看6.3 强调遵守场所规则，不随意触摸展品，不乱丢垃圾第七章：文明旅游7.1 讲解文明旅游的重要性，如保护环境、尊重当地文化等7.2 教育学生如何成为文明的游客，如不乱刻乱画、不破坏自然景观7.3 强调遵守旅游规则，不随意采摘植物，不干扰野生动物第八章：助人为乐的精神8.1 讲解助人为乐的意义，如帮助他人、乐于分享等8.2 教育学生如何在生活中实践助人为乐，如帮助同学、关心弱势群体第九章：文明消费观念9.1 讲解文明消费的重要性，如合理消费、不盲目追求名牌等9.2 教育学生如何树立正确的消费观，如节约用水用电、不浪费食物9.3 强调绿色消费，关注环保产品，倡导可持续发展10.1 回顾前面九章的内容，强调争做文明小市民的重要性10.2 鼓励学生在生活中积极实践文明行为，做到言行一致10.3 展望未来，让学生意识到作为文明小市民的责任和使命，为构建和谐社会贡献力量重点和难点解析一、文明礼仪的重要性补充说明：通过实际案例分析，深入讲解文明礼仪的具体表现，如礼貌用语、尊重他人、公共场合行为规范等，以及文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要作用。
《争做文明小市民》班会课教案
《争做文明小市民》班会课教案深圳市桂园小学孙克珮一、主题分析公共文明是社会文明程度的重要反应，也是市民素养的集中体现。
培育我们的孩子遵守公共文明，做优秀的小市民，是教育者的一大使命。
现在的孩子受到的宠爱越来越多，接触的信息面越来越广，如何贴近孩子的生活，立足于我们生活的环境，进行生动、有效的文明礼仪教育呢？“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
”我们应当用喜闻乐见、丰富多彩的活动让孩子了解和遵守公共文明，培养文明的现代公民。
二、学情分析二年级的学生基本了解日常生活中的文明礼仪，能够分辨什么行为是文明的，什么行为是不文明的。
但由于年纪小，在实践中他们往往会忽略一些基本的文明礼仪，或者明知一些行为不对，有时却管不住自己。
我从学生日常行为规范的薄弱环节出发，基于学生的认知水平和能力素养，围绕“文明礼仪的认识、文明行为的引导、社会责任感的激发”设计我的活动方案。
在孩子们的自主、合作、探究中，我将采用情景教案法、直观教案法、比较分析法等，进行层层递进的启发式活动，通过丰富多彩的活动反复强化文明行为。
三、活动目的、让学生认识到文明礼仪就在我们身边，培养学生从现在做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
、加深学生对公共文明的认识，体会公共文明的重要性。
引导学生做文明的孩子、文明的学生和文明的公民，初步树立社会责任感。
四、活动准备学生：观察身边同学有哪些文明或者不文明的行为；收集讲文明、懂礼貌的诗歌。
教师：搜集学生日常行为中的典型事例；制作多媒体课件。
五、活动过程（一）校园文明礼仪、情境导入有位同学遇到了难题，我们一起来看看他遇到了什么问题。
（图片）讲文明、懂礼貌是一个人品德与素质的表现，那怎样才能成为一个讲文明懂礼貌受欢迎的孩子呢？让我们一起走进今天的班会课——争做文明小市民。
、小记者采访（）你知道那些文明用语？（）考考大家会不会使用这些文明用语。
（小记者创设情境）例如：当你向同学借铅笔时，你怎么说？当你和同学发生小矛盾时，你怎么办？、校园礼仪知多少说一说：校园里的文明礼仪、文明行为有哪些？评一评：校园中还存在一些不文明的行为。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。
城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每一位市民的共同努力。
引导青少年争做文明小市民，培养他们的文明素养，对于构建和谐社会具有重要意义。
本教案旨在通过开展主题班会，引导青少年树立文明观念，养成文明习惯，争做文明小市民。
二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准；2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的良好习惯；3. 提高学生参与社会公益活动的积极性，增强社会责任感；4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。
三、教学内容1. 文明小市民的定义和标准2. 尊重他人，礼貌待人3. 爱护环境，保护公共设施4. 遵纪守法，遵守交通规则5. 参与社会公益活动，关爱弱势群体四、教学方法1. 讨论法：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，促进学生思考和交流；2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深刻理解文明行为的重要性；3. 角色扮演法：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；4. 经验分享法：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得，激发学生的学习热情。
五、教学步骤1. 导入：播放一段关于文明小市民的宣传片，引导学生关注主题；2. 讨论：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，总结出文明小市民应具备的品质；3. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到文明行为的重要性；4. 角色扮演：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；5. 经验分享：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得；6. 总结提升：引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民；7. 布置作业：让学生结合自身实际情况，制定一个争做文明小市民的计划，并在课后执行。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与程度，以及对问题的思考和回答；2. 作业完成情况：检查学生课后制定的争做文明小市民计划，以及执行情况的反馈；3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励他们相互学习，共同进步。
《争做文明小公民》班会设计
《争做文明小公民》主题班会一、活动对象：小学生二、活动背景：文明，是历史沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。
汉语"文明"一词，最早出自《易经》，曰"见龙在田、天下文明。
"(《易·乾·文言》)。
在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，与"野蛮"一词相对立。
汉语的文明对行为和举止的要求更高。
中国作为四大文明古国之一，文明礼貌是我们的传统美德，文明礼貌直接影响着一个人的个性发展以及适应社会的能力，当前我国正在进行三个文明建设，同时文明建设又是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反应。
因此加强文明教育是时代的需要，是提高全民素养的需要。
让小学生从现在起做一个懂文明的好公民，开展文明教育，提高自身修养，具有十分重要的意义。
三、活动目的：1、使学生懂得讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯。
3、通过开展“自我批评”，帮助学生发现和认识自己身上存在的不良习惯，做一个讲文明守公德的学生。
四、活动准备：学生提前观察、收集身边人文明或不文明的资料，查找《孔融让梨》的资料。
全班分为三个组，事先准备一个关于文明的节目，可以是文明小故事、朗诵等。
教师收集资料，准备《小学生日常行为规范》。
五、活动过程（一）导入1、学生讲述《孔融让梨》的故事2、班主任讲话：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天，学习今天的班会——《争做文明小公民》。
（二）交流（不）文明行为1、学生展示节目或情景剧2、学生指出自己收集的资料中存在的（不）文明现象，如：排队插队、随地扔垃圾、公交车让座、垃圾入筐；3、教师出示收集到不文明的图片4、结合生活和图片，让学生谈谈感受（三）礼貌用语知多少（游戏环节）以小组为单位，进行知识竞赛。
争当文明小市民主题班会
争当文明小市民主题班会
本周的班会主题：争当文明小市民
尊敬的老师和同学们：
大家好！我是班会主持人，今天我要和大家一起讨论一个非常重要的主题——争当文明小市民。
身为一名学生，我们不仅仅要追求学业上的进步，更要注重培养良好的社会行为和文明素养。
作为学生，我们是社会的未来，我们的言行举止直接影响着我们所生活的环境和社会秩序。
首先，作为文明小市民，我们要始终保持良好的公民素质。
这包括遵守校规校纪，尊重师长和同学，做到守时守信，不在课堂上说闲话或者随意迟到早退。
同时，在社交场合中，我们要学会礼貌待人、懂得与人为善，不恶意揶揄他人，用友善的态度面对所有人和事。
其次，作为文明小市民，我们要积极参与社区服务和保护环境的活动。
可以参加一些志愿者活动，如义务清理垃圾、植树造林等。
我们还应该节约用水用电，垃圾分类等，这些小事看似微不足道，但是积少成多，也能为我们的社会做出贡献。
最后，作为文明小市民，我们要以身作则，带动身边的同学和人们形成良好的行为习惯。
我们要克服诱惑，摒弃不良行为，不参与欺凌、辱骂或伤害他人的行为。
要时刻保持乐观向上的心态，用自己积极的行动影响他人。
争当文明小市民，从现在做起！让我们一起努力，为我们的校园、社区、城市创造美好的环境，共同成长，共同进步！
谢谢大家！。
最新文明小市民主题班会教案
最新文明小市民主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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争当文明小公明主题班会
争当文明小公明主题班会
《争当文明小公民》主题班会
今天，我们在这里举行一次特殊的班会，主题是《争当文明小公民》。
作为一名小学生，我们不仅要在学习上取得好的成绩，更要在日常生活中做一个文明的小公民。
首先，我们要从自身做起，养成良好的习惯和礼仪。
比如，不在公共场合随地吐痰、乱扔垃圾，要注意自己的言行举止，尊重老师和长辈，和同学们和睦相处。
同时，要懂得感恩，懂得珍惜，养成节约用水用电、爱护公共设施的好习惯。
其次，我们要积极参与学校和社区的公益活动。
可以参加环保志愿者、义工活动、助人为乐的行动，为周围的人们奉献爱心，传递友爱文明的力量。
最后，我们要努力学习，提高自身的文明素养。
掌握一定的科学知识，了解国家的法律法规，知道如何保护环境，如何保护自己的身体健康；同时，要培养自己的审美情趣，学习欣赏美的事物，如音乐、绘画、文学作品等，提升自己的艺术修养。
小朋友们，争当文明小公民是我们每一个人应尽的责任，让我们一起努力奋斗，成为一个有理想、有素养、有担当的文明小公民吧！。
小学《争做文明小市民》班会活动方案
小学《争做文明小市民》班会活动方案活动主题：争做文明小市民活动目的：1.培养学生文明的言行举止，提高他们的社会责任感；2.培养学生爱护环境、遵守交通规则等良好习惯；3.增强学生的团队合作意识和组织协调能力。
活动内容：一、开场1.主持人介绍活动主题和目的，并解释该主题的重要性。
2.由一名学生代表进行开场致辞，引发学生们的共鸣和思考。
二、专题讲座1.邀请一位社区文明指导员或相关专家，就文明礼仪、环境保护和交通规则等内容进行讲座。
2.学生们可以提前准备一些问题，与讲座嘉宾进行互动交流。
三、班级活动展示1.学生们分成小组，准备展示自己的创意作品或宣传海报，以推广文明礼仪、环境保护和交通规则等。
2.设立评审团对展示作品进行评选，并颁发相应奖项。
四、团队建设活动1.分成若干小组，进行团队合作游戏，如解决难题、搭建小型建筑等。
2.引导学生通过游戏感受团队协作的重要性，并明白只有团结一致才能达成目标。
五、反思交流1.学生们回顾班会活动的过程和收获，分享感悟和思考。
2.学生们可以提出自己的建议和意见，以便今后开展更好的活动。
六、总结1.主持人对本次班会活动进行总结，强调争做文明小市民的重要性。
2.表彰和鼓励活动中表现优异的学生，激发其他学生的积极性和动力。
七、作业安排1.学生们将自己的反思以及班会活动中的作品整理出来，形成一份小结，并交给班主任评阅。
2.班主任可以进行一定的点评和指导，以引导学生更好地理解和实践文明礼仪的重要性。
活动安排：本次班会活动需要分为两个学时进行。
第一个学时进行专题讲座和班级活动展示，第二个学时进行团队建设活动和反思交流。
活动评估：评估学生在活动过程中的参与度、表现和收获，同时也评估活动的组织情况和效果。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行评估。
活动预期效果：通过该班会活动，学生们将对文明礼仪、环境保护和交通规则等有更深刻的认识，增强他们的社会责任感。
同时，通过团队建设活动，将培养学生的团队协作意识和组织协调能力。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的未成年人涌入城市，成为小市民。
在这些未成年人中，一部分存在着不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、损坏公共设施等，这些行为不仅影响了城市的形象，也影响了他们的健康成长。
开展“争做文明小市民”主题班会，引导未成年人树立文明观念，培养文明行为，具有重要意义。
二、教案目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。
2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的意识。
3. 引导学生从自身做起，践行文明行为，争创文明校园。
三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准。
2. 主体部分：a. 讲述文明小市民应具备的基本素质，如尊重他人、爱护环境、遵纪守法等。
b. 分析身边存在的不文明现象，引导学生认识到不文明行为对个人和社会的影响。
c. 举例说明文明行为的具体表现，如礼貌待人、排队等候、保护公共设施等。
d. 讨论如何成为一个文明小市民，引导学生从自身做起，践行文明行为。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义和标准，阐述文明行为的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的不文明现象，让学生认识到不文明行为的危害。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 实践活动法：鼓励学生在日常生活中践行文明行为，做到言行一致。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 实践成果：关注学生在日常生活中的文明行为，评价他们践行文明成果。
3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
六、教学准备1. 准备相关案例材料和图片，用于分析和讨论。
2. 设计好班会的流程和活动安排。
3. 准备文明行为手册或相关宣传资料，供学生参考。
七、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考。
2. 新课导入：讲解文明小市民的定义和标准，引导学生了解文明行为的重要性。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。
3. 引导学生自觉遵守社会公德，争做文明小市民。
二、教学重点：1. 文明小市民的定义和标准。
2. 培养学生的文明行为习惯。
三、教学难点：1. 如何让学生自觉遵守社会公德。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考。
2. 新课导入：介绍文明小市民的定义和标准。
3. 案例分析：分析一些不文明行为，让学生认识到不文明行为对个人和社会的影响。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何做到文明小市民，并分享讨论成果。
6. 课后作业：布置一道关于文明小市民的实践作业，让学生在课后自觉践行文明行为。
7. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学做好准备。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文明小市民在生活中的各种场景，如公共场所、学校、家庭等。
2. 情景剧表演：学生自编自导自演情景剧，展示文明小市民的行为表现，以此引发其他学生的共鸣。
3. 文明标语创作：让学生发挥创意，设计一句关于争做文明小市民的标语，并解释其含义。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解文明行为的重要性。
2. 讨论法：教师引导学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。
3. 实践法：让学生在现实生活中践行文明行为，将所学知识付诸实践。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对文明小市民知识的理解和应用能力。
3. 实践报告：收集学生提交的实践报告，评价学生在现实生活中践行文明行为的情况。
九、教学拓展：1. 组织一次文明小市民评选活动，让学生投票选出班级中最文明的同学。
2. 开展文明小市民主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明标语设计大赛等。
《争当文明小公民》主题班会教案
《争当文明小公民》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明的概念，认识到文明行为的重要性。
3. 引导学生积极参与文明实践活动，争做文明小公民。
二、教学重点1. 文明行为的重要性3. 参与文明实践活动三、教学难点1. 如何引导学生自觉遵守文明规范2. 如何激发学生参与文明实践活动的积极性四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕文明主题展开讨论，提高认识。
2. 案例分析法：通过分析典型文明案例，引导学生树立正确的文明观念。
3. 实践活动法：组织学生参与文明实践活动，培养文明行为。
五、教学内容1. 文明的定义与重要性3. 文明实践活动介绍4. 学生文明行为评价体系5. 争做文明小公民的行动计划教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个典型的文明案例，引导学生思考文明行为的重要性。
2. 新课导入：讲解文明的定义与重要性，让学生认识到文明行为对个人和社会的影响。
3. 案例分析：分析一些典型的文明行为和不良行为，让学生明辨是非，树立正确的文明观念。
5. 实践活动：组织学生参与一次文明实践活动，如文明交通、文明旅游等，培养学生的文明行为。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的文明行为进行评价，反思自身存在的问题。
2. 同伴评价：让学生互相评价，共同促进彼此的文明素养提升。
3. 教师评价：根据学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。
八、教学反馈1. 收集学生对文明实践活动的反馈意见，了解学生的参与感受。
2. 根据学生的反馈，调整后续的教学内容和活动安排。
九、教学拓展1. 组织学生参观文明实践基地，深入了解文明实践活动。
2. 邀请文明典型代表来校讲座，分享他们的文明故事和经验。
十、教学总结1. 总结本次班会的学习内容，强调文明行为的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行文明行为，争做文明小公民。
3. 布置课后作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个争做文明小公民的行动计划，并在下周班会课上分享。
文明小市民主题班会教案
文明小市民主题班会教案
一、背景
随着社会的发展和城市化的进程，孩子们的生活环境越来越好，但同时也有一些负面影响，例如一些不良的行为习惯和道德标准的下降等。
针对这些问题，本次班会的主题为“文明小市民”，旨在帮助学生们树立正确的道德观念和行为标准。
二、教学目标
•能够认识到文明行为的重要性；
•能够了解一些文明行为的基本规范；
•能够在日常生活中积极践行文明行为。
三、教学内容和要点
1.什么是文明行为？
2.文明行为有哪些基本规范？
3.我们应该如何在日常生活中践行文明行为？
四、教学过程
1. 导入
首先，以互动问答的形式，让学生们了解什么是文明行为以及为什么应该讲究文明行为。
2. 讲解
接下来，讲解文明行为的基本规范，包括但不限于：
•尊重他人，不说脏话；
•排队不推挤，让座不占座；
•不随地吐痰、乱扔垃圾等。
并请学生们讲述日常生活中可能遇到的不文明行为，并一一讨论如何改正。
3. 活动
通过小组或个人形式的活动，让学生们制作一张文明行为标语牌，并在课后带到家中或学校中公开展示，以此呼吁更多人加入文明行动。
4. 总结
最后，针对本节课的教学内容进行总结，并号召学生们积极践行文明行为，成为文明小市民。
五、教学反思
本次班会的教学内容较为简单，但通过让学生们了解什么是文明行为，梳理文明行为的基本规范，以及让学生们制作文明行为标语牌等活动，可以激发学生的兴趣，从而更好地认识到文明行为的意义和价值，在日常生活中积极践行文明行为。
最新文明小市民主题班会教案
最新文明小市民主题班会教案教案目标通过本节班会的教学，让小学生们了解什么是文明小市民，并学会如何做一名文明小市民，有助于他们更好地适应城市生活，养成良好的生活和学习习惯。
教学内容1.介绍文明小市民的概念通过图片或视频介绍文明小市民的形象，让学生们能够形象、直观地了解什么是文明小市民，为后面的学习做铺垫。
2.文明小市民的标准（1）遵守交通规则学生通过图片、声音等形式了解并掌握一些基本交通规则，例如在人行道内行走、过马路要走斑马线等，让他们知道交通规则不仅是为了个人安全，更是为了整个城市的有序运行。
（2）保持环境卫生学生通过图片、视频等形式了解城市的环境卫生和垃圾分类制度，并了解到自己需要做些什么来保持自己所在的环境卫生。
（3）文明礼仪学生了解并掌握基本的文明礼仪，如尊重老师和同学、排队等，帮助他们培养良好的生活和学习习惯。
3.学生自我评估通过提问等形式，让学生们对自己的行为进行自我评估，检查自己是否符合文明小市民的标准，从而帮助他们更好地调整自己的行为。
教学方法1.图片、视频介绍小学生的视觉记忆更为强烈，通过图片、视频等形式的介绍可以更好地让他们理解和记忆知识内容。
2.师生互动通过老师和同学之间的互动，让学生们更深刻地理解知识点，提高课程的互动性和趣味性。
3.游戏互动通过一定程度的游戏引导，增加课堂的趣味性，让学生们在游戏中学习。
教学板书文明小市民标准遵守交通规则行走斑马线、注意红绿灯等保持环境卫生垃圾分类、保持环境清洁文明礼仪尊重老师和同学、排队等等师生互动老师：你们了解什么是文明小市民吗？学生1：不知道。
老师：文明小市民就是做在城市里的好公民，你们在平时生活中有哪些机会可以做文明小市民呢？学生2：在过马路的时候，要看信号灯，走斑马线。
老师：没错。
除此之外，还有哪些呢？学生3：不随地扔垃圾，要投到垃圾桶里。
老师：很好。
这些都是做文明小市民需要遵守的基本规则。
你们觉得这些规则有什么好处吗？学生4：让城市变得更加美好。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1. 文明小市民的定义和标准。
2. 培养学生的文明行为习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。
2. 如何提高学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法1. 讲座法：讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解相关知识。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的文明行为习惯，互相学习。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解文明行为的重要性。
4. 角色扮演法：让学生模拟文明小市民的行为，提高实践能力。
五、教学过程1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解文明小市民的标准，包括言行举止、公共道德等方面。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的文明行为习惯，互相学习。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解文明行为的重要性。
5. 角色扮演：让学生模拟文明小市民的行为，提高实践能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调文明行为的重要性。
7. 作业：布置作业，让学生结合自己的实际生活，制定文明行为计划。
六、教学评价1. 观察学生在日常生活中的文明行为表现，评估学生对文明小市民标准的掌握程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生的参与度和合作能力。
3. 分析学生作业中制定的文明行为计划，评估学生的自我反思和执行力。
七、教学准备1. 准备文明小市民的相关资料和案例，用于讲解和讨论。
2. 准备角色扮演的场景和道具，帮助学生更好地模拟文明小市民的行为。
3. 准备作业模板，让学生能够清晰地制定自己的文明行为计划。
八、教学资源1. 文明小市民手册：提供关于文明行为的知识和指导。
2. 案例资料：提供真实或虚构的文明行为案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：如标志牌、衣物等，用于模拟文明小市民的行为。
九、教学拓展1. 组织一次文明行为实践活动，如文明交通宣传、公共场所文明劝导等，让学生将理论知识应用到实际中。
《争当文明小公民》主题班会教案
《争当文明小公民》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
3. 提高学生的道德素质，培养他们成为有道德、有文化、有纪律的文明小公民。
二、教学重点：1. 文明礼仪的基本内容。
2. 如何在日常生活中践行文明礼仪。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
2. 如何引导学生在生活中自觉遵守文明礼仪。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，发表自己的观点。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解文明礼仪的重要性。
3. 实践演练法：让学生在实际操作中学会文明礼仪。
五、教学准备：1. 准备相关案例和图片。
2. 准备文明礼仪实践演练的场景。
六、教学内容：1. 介绍文明礼仪的基本内容，包括言谈举止、待人接物、公共卫生等方面。
2. 分析文明礼仪的重要性，引导学生认识到文明礼仪对个人和社会的益处。
七、案例分析：1. 通过实例展示文明礼仪的正确做法和错误做法。
2. 分析实例中的人物行为，让学生从中学习和借鉴。
八、实践演练：1. 设置场景，让学生模拟实践文明礼仪。
九、总结与反思：1. 让学生回顾所学内容，总结文明礼仪的基本要求和重要性。
2. 引导学生反思自己在日常生活中的文明行为，找出需要改进的地方。
十、课后作业：1. 让学生制定一个文明礼仪的实践计划，为期一个月。
2. 要求学生记录自己在实践过程中的心得体会，并进行分享。
六、教学内容：1. 深入讲解文明礼仪的具体实践，如排队等候、不大声喧哗、不随意乱扔垃圾等。
2. 引导学生理解文明礼仪在维护社会秩序和促进人际关系中的作用。
七、案例分析：1. 通过具体案例，让学生了解不文明行为对社会和他人的影响。
2. 分析案例中的人物行为，引导学生认识到改正错误行为的重要性。
八、实践演练：1. 组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的文明礼仪实践。
2. 通过实践演练，让学生更好地理解和掌握文明礼仪的知识。
九、总结与反思：1. 让学生回顾整个课程的学习内容，总结文明礼仪的基本要求和重要性。
争做文明小市民听障五年级主题班会
争做文明小市民听障五年级主题班会主持人：各位亲爱的同学们，大家好！欢迎大家参加我们的主题班会，今天的主题是“争做文明小市民”。
我们都知道，作为小学生，我们除了要学习知识外，还有一个重要的任务，那就是培养良好的文明素养。
但是，我们班级中有一些同学是听障生，他们面临更多的挑战，所以今天我们将围绕着主题“争做文明小市民”，通过主题班会，帮助听障同学自信、自立、自强。
主持人：首先，我们请各位同学说出你们对“文明小市民”的理解。
我们先请听障同学们手语表达，然后再请其他同学进行口语表达。
听障同学A（手语表达）：文明小市民是指在家庭、学校和社会中，具备一定的文明礼仪素养，尊重他人，关心他人，积极参与公共事务，为社会做出贡献。
听障同学B（手语表达）：文明小市民还要保持良好的环境卫生，不乱扔垃圾，爱护公共设施，保持公共场所的整洁。
听障同学C（手语表达）：同时，文明小市民还要有良好的交通安全意识，遵守交通规则，不乱穿马路，共同维护交通秩序。
主持人：谢谢听障同学们的表达，下面我们请其他同学发表自己的观点。
同学1：我认为，文明小市民还应该有良好的社交礼仪，比如要礼貌待人，说话文明，用语文明。
同时，我们还要学会合作，懂得尊重团队成员，共同努力，共同进步。
同学2：我觉得文明小市民还要学会公平公正地对待他人，不欺负、不打骂其他同学，帮助需要帮助的人，关心弱势群体，形成良好的人际关系。
同学3：我同意以上的观点，另外我还觉得，文明小市民应该有爱心，愿意帮助别人，并且要有责任感，积极参与社区活动，为社区做出贡献。
主持人：非常好！大家对于文明小市民有了清晰的认识。
接下来，我们请听障同学们跟大家分享一些他们遇到的困难以及如何克服的经历。
听障同学A（手语表达）：我经常遇到沟通困难的问题，在学校里，老师和同学们都非常关心我，他们耐心地教我学习手语，我通过不断努力，现在已经能够和大家正常沟通了。
听障同学B（手语表达）：我曾经感到自卑，觉得自己不能像其他同学一样自由自在地参与各种社交活动。
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“争做文明小市民”主题班会活动方案
单位：双河学校
姓名：***
赠人玫瑰手留余香
——助人为乐，争做文明小市民
一、活动背景
生活中，当我们面对着许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。
那么面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？伸出援助之手，感受人间的温暖，创建一个和谐文明的社会。
那么我们针对这次“争做文明小市民”召开一次主题班会，让学生努力成为一个文明的小市民。
二、活动目的
1. 通过学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观，让学生初步形成正确的世界观与价值观。
2. 利用各种表现形式，激发学生让雷锋精神在班集体中生根发芽，开花结果。
争做一个具有社会责任感，为大家服务的文明小市民。
3、理解赠人玫瑰手留余香的道理。
三、活动准备
1.搜集相关的故事，歌曲，主持人准备串联词。
2.编排相关小品、小合唱等节目。
四、活动过程
（一）活动基本情况
1、时间： 2016年11月15日
2、地点：九年级一班教室
3、主持人：班长
4、参与者：全班同学
（二）活动程序
1、歌曲：《爱的奉献》
2、小品《小小事情》、《雷锋在我们身边》
3、讨论：搜集并进行讨论发生在身边的助人为乐的事情
4、分享助人为乐名言集锦
5、学生谈感受
6、班主任总结
（三）活动纪实
（一）全班合唱《爱的奉献》
主持人A：是啊，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家都幸福，世界需要热心肠。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
在生活中，热心肠就是助人为乐，就是赠人玫瑰，而赠人玫瑰手留余香。
主持人B：我们一直在说助人为乐，那么真正的助人为乐又是什么呢？让我们一起来发现，让接下来的小品告诉我们吧。
（助人为乐的小品《小小事情》）
主持人A：看完这个小品，让我们来思考一下，什么才是助人为乐呢？（请同学们发言）
主持人B：？大家说的都不错。
一枝玫瑰，芳香淡雅。
你将它送给哭闹的孩子，孩子纯真的脸上会绽开笑容；你将它送给遭遇挫折的人们，他们会坚强地站起来……
（二）乐于助人，点滴小事从我做起
主持人A：作为一名中学生，我们不能够做出英雄事迹，那我们可以怎么做呢？下面我们一起观看小品，或许看过之后，我们会有所收获。
（小品《雷锋在我们身边》）
主持人B：这个小品告诉我们，助人为乐要从身边的小事开始做起，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
那么就让我们想想，有哪些事，微不足道，却能够为班级，为年级争光添彩。
主持人B：那我先来说说：在社会上，遇到摔倒的老人我们要帮忙把他扶起。
在学校的每个角落，任何同学向我们寻求帮助时都要伸出援助之手。
在班级里，同学拿来不懂的题目向我们询问时都要乐意帮其解答……
（全体同学讨论发生在身边的助人为乐的事情，小组讨论，代表发言）主持人B：我相信，肯定很多同学都有这样的想法和建议，请同学们也说说自己的行动。
（配乐，爱的奉献）
主持人：同学们说的真好，是啊，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。
下面，我们再来看一些哲人对助人为乐的认
名人名言：
1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋
2、路见不平，拔刀相助。
——元·马致远《陈情高卧》
3、君子贵人贱己，先人而后己.——《礼记》
4、病人治病，忧人之忧。
——白居易
5、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
——高尔基
6、最好的满足就是给别人以满足。
——拉布吕耶尔
主持人A：这些至理名言就是对助人为乐精神的精确概括和总结。
那么，请大家来说说你从中学到了什么，请你们谈谈自己的感受。
小组进行讨论，小组代表发言，各抒己见。
主持人B：同学们，下面请班主任老师为我们总结一下。
老师总结：同学们，通过这个主题班会，让我们了解到助人为乐的精神和重要性。
我们可以从小事做起，从我做起，个人力量虽小但是只要靠大家的团结和努力就一定能够成功。
“污泥掷人，先脏己手；赠人玫瑰，手留余香。
日行一善，德增一分；行善之人，人必善之。
”赠人玫瑰手留余香！让我们用带有玫瑰余香的双手一起创造美好和谐的生活吧！赶快行动吧！让我们都做一个文明的小市民吧！
主持人AB：对，同学们，正如老师所说，让我们都做一个文明的小市民吧！九年级一班“助人为乐，争做文明小市民”主题班会到此结。