2019-2020年八年级语文上册22看云识天气练习3新人教版

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人教新版七年级(上)《第22课看云识天气》同步练习卷(1)

人教新版七年级上册《第22课看云识天气》同步练习卷（1）一、基础知识1．字音字形峰峦．预兆．轻盈．匀称．．崩塌．．一霎．间月晕．mímàn z hēngzhào diǎnzhuì2．词语积累（1）峰峦：山峰和山峦。

峦，小而尖的山，或连绵的山。

（2）预兆：。

（3）轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

（4）匀称：均匀；比例和谐。

（5）崩塌：崩裂而倒塌。

（6）：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

（7）：即将出现的迹象。

（8）一霎间：。

（9）姿态万千：。

（10）：变化多端，没有一定的规律，难以捉摸。

3．说明文文体知识定义：以说明为主要表达方式，以传授知识为目的，向人们介绍事物或事理的文章。

内容特点：以知识喻人，知识性是它的主要特点。

分类：以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文；以表现手法为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。

说明顺序一般有三种：、、。

说明方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用（诗文）。

4．文意感知本文是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面来介绍云和天气的关系：；。

在说明的过程中，作者选取了恰当的说明角度和说明顺序，使文章显得层次清晰，条理分明。

二、能力提升5．根据拼音写出相应的词语。

（1）天上的云，真是姿态万千，biànhuàwúcháng。

（2）那最qīngyíng、站得最高的云，叫卷云。

（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列很yúnchèn。

（4）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的yùzhào。

6．下列句子中，没有语病的一项是（）A．日华和月华大多全部产生在高积云的边缘部分。

B．几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工。

C．未成年人思想道德建设的加强和改进关系到国家前途、民族命运，是战略工程。

七年级语文上册 22 看云识天气(第二课时)导学案(无答案)(新版)新人教版

22 看云识天气、速读课文，能概述课文内容。

们有时把天空点）小明因为家庭作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？．文中用“推测”而不用“断定”，体现了说明语言的科学性和准确《钢铁是怎样炼成的》说明文的说明方法及作用说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

常见的说明方法常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。

写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

下面分别加以说明。

（1）举例子。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。

这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。

这种联系，心理学上称为“联想”。

（2）分类别。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。

”（3）列数据。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（4）作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

(2021整理)人教版七年级上语文《看云识天气》课时练习

人教版七年级上语文《看云识天气》课时练习【课内四基达标】一、先找出以下各词的近义词，再找出反义词。

1.笼罩( )( )2.模糊( )( )3.消散( )( )4.复杂( )( )二、以下词句中加点的词起什么作用?1.往往．．要下雨。

______________________________________________________2.有时．．会带来冰雹。

__________________________________________________3.一般．．不会带来雨雪。

________________________________________________4.可能．．转为阴雨。

____________________________________________________三、从课文中找出10个比喻的句子分析其作用。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、语段分析。

我们还可以根据云上的光荣，推测天气的情况，在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。

所以有“日晕三更雨，月晕午时风〞的说法。

说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。

另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。

颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

日华和月华大多出现在高积云的边缘。

华环由小变大，天气将趋向晴好。

华环由大变小，天气可能转为阴雨。

2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案

2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并掌握课文《看云识天气》的基本内容。

1.2学习并运用课文中的说明方法。

1.3提高观察自然现象、分析问题的能力。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。

2.2通过实践活动，增强观察、分析、表达的能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养热爱自然、关注生态环境的观念。

3.2增强对科学的探究兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握说明方法。

1.2培养观察、分析、表达能力。

2.教学难点：2.1理解并运用课文中的说明方法。

2.2提高观察自然现象、分析问题的能力。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关天气、气候的知识。

1.2学生分享自己的观察和体验。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2学生找出课文中的说明方法，并简要解释。

3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文内容展开讨论，如：课文中的云与天气之间的关系。

3.2学生分享自己的观察和体验，结合课文内容进行交流。

4.实践活动4.1教师组织学生进行观察云的实践活动，如：观察不同类型的云，记录云的特征。

4.2学生根据观察结果，结合课文内容，分析云与天气之间的关系。

第二课时1.复习导入1.1教师引导学生回顾上节课的学习内容。

1.2学生分享自己的观察和体验。

2.课堂讲解2.1教师针对课文中的说明方法进行详细讲解，如：分类别、作诠释、列数字等。

2.2学生举例说明如何运用这些说明方法。

3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文中的说明方法展开讨论，如：这些说明方法在课文中的运用是否恰当。

3.2学生分享自己的观点，结合课文内容进行交流。

4.课后作业4.1教师布置课后作业：运用课文中的说明方法，写一篇关于观察云的短文。

4.2学生完成作业，巩固所学知识。

第三课时1.课堂检测1.1教师组织学生进行课堂检测，检测学生对课文内容的掌握程度。

2019-2020年八年级语文上册《看云识天气》习题

2019-2020 年八年级语文上册《看云识天气》习题1．本文的语言生动形象，又十分准确。

在括号内选择恰当的词语填空。

体会其表达效果。

(1)经验告诉我们……那些低而厚密的云层， ________________ (一定有时常常)是阴雨风雪的预兆。

( 2)出现了高层云，____________ (一定有时往往)在几个钟头内便要下雨或下雪。

( 3)乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，____________(一定有时常常)竟会带来冰雹或者龙卷风。

( 4)天气变化异常复杂，看云识天气有 ______________ (相当一定非常)的限度。

( 5)我们还可以根据云上的光彩， _____________ (判断推断推测)天气的情况。

2．下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。

①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。

②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。

⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。

正确句序：3．指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。

( 1)在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

()( 2)最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

( )(3)华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。

( )( 4)所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。

( )(5)那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。

人教版七年级语文上册课件第22课《看云识天气》(共45张PPT)

“乌云接落日，不落今日落明日”
“西北天开锁，明朝大太阳”
“太阳现一现，三天不见面”
“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣” “黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到”
“云吃雾下，雾吃云晴”
内容探究
1、‚云就像天气的‘招牌’‛一句中，把‚云‛ 比喻成‚招牌‛有什么作用？ ‚招牌‛是商店的标志。把‚云‛比喻成‚招牌‛，形象地写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。 2 、课文第 2 段中的‚往往‛‚常常‛能否去掉？为什么？不能去掉。‚往往‛‚常常‛指一般情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分。如果去掉,就和实际情况不符。表现了说明语言的准确性。
大风雨由小变大:晴好由大变小:阴雨西:阴雨东:晴朗
说明顺序：总分总的逻辑顺序
主旨：本文采用了生动形象的语言，借助修辞手法，运用描写等方式说明了云的形态和天气的关系，云的光彩现象同天气的关系。
找关联词和过渡句的办法找到说明中心。
“云交云，雨淋淋”
“江猪过河，大雨滂沱”
“棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵”
里紫外红
华环由小变大。转晴；由大变小，转阴雨
东虹轰隆西虹雨
雨过天晴，在太阳对面的云幕上早、晚，太阳照着对面的云彩
彩色圆弧
云层变红
朝霞不出门，晚霞行千里
思路：
总说云与天气的关系，说明看云可以识天气。一（1）：
具体说明怎样看云识天气。二（2-6）：
三（7）：说明看云识天气的目的、意义、方法和注意事项。
3、第3段写各种云时用了哪些修辞手法？各有什么作用？（ 1 ）卷云：‚最轻盈、站得最高‛用拟人手法，将卷云人格化；‚丝丝缕缕飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱‛。用比喻手法，说明卷云的轻盈和洁白。（ 2 ）卷积云：‚好像微风吹过水面引起的粼波‛ 用比喻手法，说明卷积云的形态。（ 3 ）积云：‚像棉花团的白云‛用比喻手法，说明积云的形态。（ 4 ）高积云：‚成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。‛用比喻手法，说明高积云的形态。

七年级语文上册第五单元第22课《看云识天气》精品导学案 (新版)新人教版

《看云识天气》【学习目标】1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

2、理清文章的思路。

3、领会运用比喻的妙处。

4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

【学习重点】把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

【学习难点】1、理解说明事物要抓住特征。

2、理解说明的思路及说明方法的应用。

3、体会运用比喻的妙处【自主预习案】1、读课文，划分段落，概括段意。

2、分组讨论制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。

晴天云彩简表雨雪冰雹云层变化简表云彩识天气简表【课内探究案】1.创设情境，激情投入，明确目标。

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有情”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。

因为天气与人类的生活的息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界。

今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。

※检查预习效果。

二、学案引导，自主探究，指向目标。

1．复习思考。

（1）从题目上看，这是说明什么的文章？（2）从题目上看，你还能读出什么来？2．再速读课文，回答下列问题。

（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？3．本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。

4．复习提问。

（1）说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？答：（2）卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。

这些是什么说明方法？答：（3）云就像是天气的“招牌”。

八年级语文：《看云识天气》同步练习

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/八年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构《看云识天气》同步练习教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

第一部分：基础知识1．解说以下句子中词语的意思：⑴云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

“招牌”：⑵那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的先兆。

先兆：2．指出以下说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。

⑴那最轻快、站得最高的云，叫卷云。

（）⑵天空的薄云，常常是天气明朗的象征。

（）⑶高积云是成群的扁球状的云块，摆列得很均匀，云块间露出碧蓝的天幕，远眺望去，就像草原上雪白的羊群。

（）3．文章最后一段指出：“天气变化异样复杂，看云识天气有必定的限度。

”对这句话意思的理解，你赞同哪一种？（）a．这句话是在否认“看云识天气”的作用。

b．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。

c．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。

d．这句话是说明“看云识天气”其实不科学。

4．指出以下各句的说明方法：⑴夏季，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

（）⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

（）⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。

意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。

（）⑷积云假如快速向上突出，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变为了积雨云。

（）5．说明以下比喻句的本体、喻体和相像点，指出说明文运用比喻应注意的问题。

⑴云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

【初中语文】新人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》参考资料

【初中语文】新人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》参考资料【初中语文】新人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》参考资料一、整体把握这是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

文章先说不同形态的云和天气的关系。

第1段是概述，语言很有特点。

先总说一句：“天上的云，真是姿态万千，变化无常。

”接下来，作者运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。

学习这段语言，教师要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，甚至可以让学生模仿写作。

接下来的4段具体介绍云的形态和天气的关系。

第2段是后面三段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。

(教师提示学生思考：此处为什么用“往往”“常常”作限制词，不用行不行?)后面三段就是遵循这个“纲”展开的。

这就是文章的思路。

教师要引导学生把这个思路理清。

理清了思路，看文章才不盲目。

具体到一段文字中，也是有思路的。

第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”。

薄云分几类呢?薄云有什么特点呢?薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”。

它们分别有自己的特点，又有共同的地方。

教师要引导学生找出它们各自的特点和共同点。

这一段分四层，非常清晰，教师可让学生自己写出来。

作者清晰的思路是通过分类别的方法来表现的。

另外，文中看云的角度是从地面往上看，不是从飞机上往下看。

练习说明一默读课文，完成下面两题。

1.看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：________________________________________________________________ ______________________________________________________________2.设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

七年级语文上册 22《看云识天气》课时练习 (新版)新人教版

22《看云识气候》榜首部分：基础知识1．解说下列句子中词语的意思：⑴云像是气候的“招牌”，天上挂什么云，就将呈现什么样的气候。

“招牌”：⑵那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的征兆。

征兆：2．指出下列阐明句子，哪些是生动阐明，哪些是平实阐明。

⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

（）⑵天空的薄云，往往是气候晴朗的标志。

（）⑶高积云是成群的扁球状的云块，摆放得很匀称，云块间显露蔚蓝的天幕，远远望去，就像草原上皎白的羊群。

（）3．文章最终一段指出：“气候改变反常杂乱，看云识气候有必定的极限。

”对这句话意思的了解，你赞同哪一种？（）A．这句话是在否定“看云识气候”的效果。

B．这句话是阐明“看云识气候”的规模有限。

C．这句话是指明“看云识气候”的效果有限。

D．这句话是阐明“看云识气候”并不科学。

4．指出下列各句的阐明办法：⑴夏天，雨后初霁，太阳对面的云幕上，常会挂上一条五颜六色的圆弧，这便是虹。

（）⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的茸毛，有时像一块皎白的绫纱。

（）⑶人们常说“东虹霹雷西虹雨”。

意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。

（）⑷积云假如敏捷向上凸起，构成巨大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。

（）5．阐明下列比方句的本体、喻体和类似点，指出阐明文运用比方应留意的问题。

⑴云就像是气候的“招牌”，天上挂什么云，就将呈现什么样的气候。

本体：喻体：类似点：⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的茸毛，有时像一块皎白的绫纱。

本体：喻体：类似点：阐明文运用比方应留意：第二部分：阅览剖析（一）天上的云，姿态万千，改变无常：有的像茸毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地摆放着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空装点得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴沉。

方才仍是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

七年级语文上册第22课看云识天气课件 (新版)新人教版

1、理清思路，了解云与天气的关系 2、品析语言，品味生动优美的语言
思考：这篇文章写了些什么？先从文中找出关键性的语句，然后进行组合说明。
提示：关键句是指文中的总说句、首括句、中心句、主旨句、结论句等重要句子。
观察云的形态判断天气根据云的光彩推测天气
从文中找出描写云及光彩的语句，然后用第一人称的方式自述。（小组分工合作）
积雨云高大云山，乌云弥漫雷雨冰雹或龙卷风
云上的光彩秀
名称晕华虹霞
云彩情况
里红外紫里紫外红彩色圆弧
红色
天气情况
大风雨的征兆。日晕三更雨，月晕午时风。由大变小——趋向晴好由小变大——转为阴雨
东虹轰隆西虹雨
朝霞不出门，晚霞行千里
重点品读课文1-5段。找出文中描绘云的好词或好句，并说说理由。
1、找一找丰富的好词好句。 2、赏一赏好词好句的妙处。 3、读一读好词好句的美感。
云
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
天气谚语找朋友
生物反映河里鱼打花观风向夜夜刮大风听雷声雷公先唱歌看星星星星密观露水露水闪
雨滴滴来日晴天天有雨下有雨也不多雨雪不相逢
这节课，你有什么收获？
同学们，生活中还有许许多多的奥秘，需要我们去探索。只要留心观察，用慧眼去发现，用心灵去感悟，一定能给我们的生活带来丰富的知识，无限的情趣，无穷的快乐。
晴天云的家族秀
晴天云
云名卷云卷积云
形态像羽毛像绫纱

看云识天气导学案(优秀3篇)

看云识天气导学案(优秀3篇)《看云识天气》教案篇一教学目标知识目标1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识能力目标1、复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点2、学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别3、练习快速阅读，概括课文内容要点德育目标培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯●教学重点快速阅读，概括课文内容要点分析本文写作层次清晰的特点●教学难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次●教具准备多媒体课件、示范朗读磁带。

●课时安排：两课时●教学过程［教学要点］概括课文内容要点，分析、理解选取说明角度安排说明顺序的写法，体会准确、生动的语言第一课时［教学步骤］一、导语设计设计：俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。

今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩（板书文题）二、整体感知1、教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解投影显示：（1）注音：峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēngtā）（2）释义：峰峦：山峰和山峦峦，小而尖的山，或连绵的山一霎间：一会儿，形容时间极短预兆：事情显露出来的迹象轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满征兆：即将出现的迹象崩塌：崩裂而倒塌2、学生自由诵读，梳理课文主要内容思考：（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？学生回答，教师明确：（云就像是天气的“招牌”“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系)（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句学生回答，教师明确：（文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。

人教版初中语文七年级上册练习题第17课看云识天气

17 看云识天气练习一、基础训练.1．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．峰峦．（luán) 模．糊(mú) 绫．纱(líng) 姿．态万千(zī)B．预兆．（zào) 粼．波（lín) 顷．刻(qīng) 连绵．不断(mián)C．点缀．(zhuì) 薄．云（bó) 凸．起（tú) 彩色圆弧．(hú)D．冰雹．(báo) 崩塌．(tā) 弥．漫(mí) 留心观察．（cá）2．概括下面一段话的内容。

夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。

积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸人天顶，就变成了积雨云。

积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。

_____ ___________________________________________3．为下列加点的词选择正确的义项（）弥．漫丝丝缕缕．．轻盈．．．．预兆A．更，更加线对未来的预测动作轻快B．充满，布满线事前显露出来的迹象动作轻快C．充满，布满头发事前显露出来的迹象轻巧D．更，更加头发对未来的预测轻巧4．下面句子当中没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。

B．云就像天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

C．天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕．D．这种卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。

5．下面语句排序最恰当的一项是（）①首先设法安慰自己，树立信心，稳定情绪，消除心理障碍。

②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。

③心里平静后，再冷静思考就不怕难题了。

④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢？A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④②③6．从后面的词语中选择正确的项填入句子的空缺处。