生物发展史_生物学_自然科学_专业资料
生物科学发展历程
生物科学发展历程
答案：
19世纪30年代,德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说,指出细胞是一切动植物结构的基本单位,为研究生物的结构\生理\生殖\和发育等奠定了基础.
1859年,英国生物学家达尔文出版了<物种起源>一书,这是人类对生物界认识的伟大成就,就给神创论和物种不变论以沉重的打击,在推动现代生物学发展的发展方面起到了巨大作用.这时生物科学进入了描述性阶段.
19世纪中后期,自然科学在物理学的带动下取得了较大的成就.
1900年孟德尔发现的遗传定律被重新提出,生物学迈进了实验生物学阶段.
20世纪30年代以来,生物科学研究的主要目标逐渐集中在与生命本质密切相关的生物大分子-蛋白质和核酸上.
1944年,美国生物学家艾弗里用细菌作实验材料,第一次证明了DNA分子是遗传物质.
1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型.这标志着生物科学进入了分子生物学阶段.。
高中生物学发展史知识小结
高中生物学发展史知识小结必修一（一）细胞学说的建立和发展过程1.1543年，比利时的维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2.罗伯特虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
3.列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。
4.19世纪30年代，德国植物学家施莱登(1804— 1881)和动物学家施旺(1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
恩格斯曾把细胞学说誉为19世纪自然科学三大发现之一。
5.魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
（二）生物膜流动镶嵌模型的探索历程1.1895年，欧文顿发现脂质更容易通过细胞膜。
提出假说：膜是由脂质组成的。
2.20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由脂质和蛋白质组成。
3.1925年，两位荷兰科学家用丙酮从细胞膜中提取脂质，铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍。
提出假说：细胞膜中的磷脂是双层的4.1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜由“暗—亮—暗”的三层结构构成。
提出假说：生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”的三层结构构成的静态统一结构5.1970年，科学家用荧光标记人和鼠的细胞膜并让两种细胞融合，放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布。
提出假说：细胞膜具有流动性6.1972年，桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型，强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性，并为大多数人所接受。
（三）酶的发现史1.斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。
1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
2.巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。
3.李比希：德国人，化学家。
认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
史上超全的高中生物学史整理,还不赶快收藏!
史上超全的高中生物学史整理，还不赶快收藏!一、细胞学说的建立过程（必修一第10页）1、维萨里：比利时人，从人体解剖入手研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2、比夏：法国人，他指出器官由低一层次的结构一一组织构成，并把组织分为21种。
3、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”成为cell——细胞。
4、列文虎克：荷兰著名磨镜技师，他用自制的显微镜观察，对红细胞和动物精子等活细胞进行了精确的描述。
5、德国植物学家施莱登和动物学家施旺，19世纪30年代提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性）。
1838年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》（*）6、耐格里：德国人，用显微镜观察了多种植物生长点上新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
7、魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，1858年总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
二、蛋白质的探索历程1、英国科学家桑格经过10年努力，终于在1953年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序。
2、1965年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成。
三、细胞结构的探索历程1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同组分分开。
一一定性定量分离细胞组分的经典方法2、比利时的德迪夫发现了溶酶体3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞”超微活动图”。
形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程。
四、生物膜结构的探索历程（必修一第65页）1、欧文顿：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
中国生物学发展史
中国生物学发展史中国人民从远古以来，在长期的农、林、牧、副、渔和医、药（本草）等研究实践中，积累了大量有关植物、微生物、动物、人体的结构和功能等方面的知识，这些知识是中国历史文化宝库中的重要组成部分。
中国生物学知识萌芽于原始社会，到了战国秦汉时期，已积累了不少形态、分类和生物起源及其演化等方面的知识，虽然还局限于直观的描述和思辨性的臆测，但却为后世的发展打下了基础。
隋唐以后，由于农业和手工业经济的日益商品化，推动了科学技术的进步，尤其在农艺、医药和酿造等实践中得到了新的发展，例如李时珍所著的《本草纲目》对医药学和动植物分类学的研究作出了巨大贡献，而生物形态图和人体形态解剖图的大量出现，也成为中国古代生物学的一大特征。
鸦片战争以后，近代生物学知识逐渐传入中国，民国年间，赴欧、美、日学习的留学生陆续回国，并相继在各分支学科中开展了研究，现代生物学开始在中国生根。
中华人民共和国成立以后，生物学得到较大的发展，并取得了一定的成就。
《黄帝内经》《黄帝内经》简称《内经》，医书名，是我国现存最早的一部重要医学文献。
《黄帝内经》并非出自少数人之手，也不是成书于某一时代，它是在长期的流传过程中，经过众多医家之手编撰而成的。
其基本成书年代在战国时期，但在它传抄之际，也掺入了一些后人补撰的内容，因此也出现了多种不同传本。
《内经》原为18卷，其主要归结为《素问》和《灵枢》二大部分。
《素问》着重论述基础理论，汇集了各家医论，故有些理论有不同论述。
原书9卷，81篇。
魏晋以后失第七卷。
该书论述了人和自然、阴阳、五行、脉象、经络、病因、病机、诊法、治则、预防、养生等多方面的内容，较系统地反映了秦汉以前我国医学的成就，特别是以朴素的辨证法为指导思想，综括了医学的基础理论和临床经验。
素为历代医家所重视。
《灵枢》又名《灵枢经》、《针经》，古称《九卷》、《九灵》，着重论述针灸理论。
原书在晋、唐时流传不少，至南宋后逐渐广泛流行。
该书分为24卷，81篇，其内容与《素问》所论述的相近，尤其在经络和针灸方面有详细论述，并着重研究了经络和腧穴的分布。
简述分子生物学发展史
简述分子生物学发展史分子生物学的发展大致可以分为三个阶段，第一个是准备和酝酿阶段，第二个是现代分子生物学的建立和发展阶段，第三个是初步认识生命本质并改造生命的深入发展阶段。
下面将就这三个阶段的主要任务和功绩做简单的介绍。
第一阶段：在上世纪的后期，巴斯德由于发现了细菌而在自然科学史上留下丰功伟绩，但是他的“活力论”观点，即认为细菌的代谢活动必须依赖完整细胞的看法，却阻碍了生物化学的进一步发展。
直至1890～1900年问suchner兄弟证明酵母提出液可使糖发酵之后，科学家们才认识到细胞的活动原来可以再拆分为更细的成分加以研究。
此后相继结晶了许多酶，如腺酶（Sumner，1926）、胰蛋白酶（Northrop，1930）及胃蛋白酶（Northrop及Kunitz，1932）等，并且证实了这些物质都是蛋白质。
这些成果开辟了近代生物化学的新纪元。
事实上，分子生物学正是在科学家们打破了细胞界限之日诞生的。
在这以后的几十年间，科学界普遍认为，蛋白质是生命的主要物质基础，也是遗传的物质基础。
与此同时，被湮没达35年之久的孟德尔遗传定律（1865），又被重新发现，摩根等在这个定律基础上建立了染色体学说，使遗传学的研究引起了科学界的重视。
这个时期，尤其是在第一次世界大战之后，正是物理学空前发达的年代，量子理论和原子物理学的研究表明，尽管自然界的物质变化万千，但是组成物质的基本粒子相同，它们的运动都遵循共同的规律。
那么，是否可以应用物理学的基本定律来探讨和解释生命现象呢？不少科学家抱着这个信念投身到生命科学的研究中，从而开始了由物理学家、生化学家、遗传学家和微生物学家等协同作战的新时期，在这个时期里，科学家们各自沿着两条并行不悖的路线进行研究。
一派是以英国的Astbury等为代表的所谓结构学派（structurists)，他们主要用ｘ射线衍射技术研究蛋白质和核酸的空间结构，认为只有搞清生物大分子的三维结构，才能阐明生命活动的本质，分子生物学一词正是Astbury在1950年根据他的这一思想首先提出来的。
生物科学发展史
生物科学发展史生物科学发展史既包括科学家对生命现象的研究过程，又包括科学家研究生命现象时所持有的不同观点和态度；既包括生物学理论和方法的形成演变，又包括不同学科之间的联系、科学与社会的相互影响。
在近几年的高考题中有关生物科学发展史中的一些实验设计思路、研究方法时有出现。
预计今年高考理科综合中的最后2个生物大题有可能以生物科学发展史有背景出题。
现就现行高中生物教材中有关生物科学发展的问题进行一次专题小节。
一、生物科学发展的三个阶段1．描述性生物学阶段：20世纪以前2．实验生物学阶段：1900年孟德尔遗传规律的重新发现——1953年3．分子生物学阶段：1953年DNA分子双螺旋结构模型的建立————二、生物科学研究的方法1．观察法：生物科学研究最基本的方法，也是从客观世界获得原始的第一手材料的方法。
观察包括人的肉眼观察及放大镜、显微镜观察。
观察结果必须是可以重复的。
只有重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。
3．假说和实验：在观察中往往会发现问题，为了要解释或解决这些问题，一般是先是提出某种设想或假说，然后设计实验来验证这个设想或假设。
4．模型研究：常用的生物学模型有以下几种：①生物模型：又叫模式生物，如大肠杆菌、果蝇、小鼠等②机械和电子模型：如DNA双螺旋结构、仿生学、人工智能等③抽象模型：如生态学、种群遗传学中的数学方程等三、高中教材中提到的有关生物科学发展史问题必修本第一册1．细胞学说：19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。
指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
（P3）2．染色质：染色质这个名词最早是德国生物学家瓦尔德尔提出来的，主要是指细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，因此叫做染色质。
（P32）3．植物细胞全能性：1958年美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，由于细胞分化而最终发育成完整的新植株。
（P41）4．酶的发现：1773年意大利科学家斯帕兰札尼设计了一个巧妙的实验说明胃具有化学性消化的作用；1836年德国科学家施旺从胃液中提取出了消化蛋白质的物质（即胃蛋白酶）；1926年美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶的结晶并经实验证实脲酶是一种蛋白质；20世纪80年代美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。
生物学发展史(二)
生物学发展史（二）引言概述：本文将继续探讨生物学的发展史，继续从不同的时期和观点出发，揭示生物学的进步和演变。
在上一篇文章中，我们已经介绍了生物学的起源和早期发展。
在本文中，我们将继续讨论生物学在中世纪和近代的进展，以及现代生物学面临的挑战和未来的发展方向。
第一大点：中世纪的生物学发展1. 基督教的影响：中世纪欧洲的生物学思想受到基督教神学的统治，自然观念受到限制。
2. 阿拉伯世界的贡献：阿拉伯士人在生物学领域的翻译和解释工作为中世纪欧洲的生物学奠定了基础。
3. 医学的发展：中世纪医学家对人体解剖和疾病研究的进展促进了对生物学的理解。
4. 自然哲学的复兴：中世纪晚期，自然哲学开始在欧洲复兴，为后来科学方法的应用奠定了基础。
5. 动物分类学的兴起：中世纪的生物学家开始对动物进行分类，为后来的分类学奠定了基础。
第二大点：近代的生物学发展1. 伦敦皇家学会的成立：17世纪欧洲的科学家通过集会和出版物的方式分享研究成果，推动了科学的发展。
2. 细胞学的发现：罗伯特·胞的发现证明了细胞是生物学的基本单位，为细胞理论的建立奠定了基础。
3. 进化论的提出：达尔文的进化论理论革命性地改变了生物学的观点，揭示了物种起源和多样性的机制。
4. 遗传学的发展：门德尔的遗传实验和遗传理论的提出推动了遗传学的发展，解释了遗传特征的传递方式。
5. 生态学的兴起：20世纪初，生态学开始崛起，强调生物与环境的相互作用和影响。
第三大点：现代生物学面临的挑战1. 基因工程和生物技术：现代生物学受益于基因工程和生物技术的发展，但同时也面临伦理和道德问题。
2. 大数据和计算生物学：随着技术的进步，生物学研究涉及到大量的数据和复杂的计算，需要新的方法和工具支持。
3. 生物多样性和环境保护：生物多样性的丧失和环境的破坏成为当代生物学研究和保护的重要议题。
4. 新兴疾病和传染病：新兴疾病和传染病的出现使得生物学家们面临着对抗病毒和疾病的新挑战。
生物科学发展史
13．DNA双螺旋结构：1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。1962年沃森、克里克和维尔金斯三人共同获得了诺贝尔生理学医学奖。（P8）
14．遗传密码子的破解：1967年科学家们破译了全部遗传密码子，并且编制出了密码子表。（P15）
15．遗传的基本规律：奥国的遗传学家孟德尔用豌豆做试验材料最先揭示了遗传的两个基本规律，孟德尔成功的原因主要有四点： 正确地选用豌豆作为试验材料； 在性状分析时采用了由单因素到多因素的研究方法； 用统计学方法对实验结果进行了分析； 科学地设计了试验程序。（P33）
6．溶液培养法：土壤中的矿质元素是否都是植物生活所必需的，科学家通过溶液培养法进行了研究。溶液培养法是指用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。（P62）
7．矿质元素运输：科学家用不透水的蜡纸将柳树茎的韧皮部和木质部隔开，并在土壤中施用含 K的肥料，5h后测得 K大量集中在木质部中，从而证明根吸收的矿质元素是通过导管向上运输的。（P63）
9．克隆哺乳动物：1997年2月7日《自然》杂志报道，英国生物学家维尔莫特首次用羊的体细胞（乳腺细胞）成功克隆出一只小母羊，取名多利（Dolly），在此以前，我国生物学家曾用胚胎细胞作为供核细胞，培育出了克隆牛和克隆兔，但是，多利羊在技术上的突破之处在于供核细胞是体细胞。（P101）
生物学发展史
一、DNA 是如何被证明是遗传信息的携带者？它的发现对生物学以及社会产生了哪些影响？答：1856-1865年，孟德尔通过对豌豆的杂交试验发现遗传的根本规律及别离和自由组合定律1868年，米歇尔就已经发现了核酸。
20世纪初，德国科赛尔和他的两个学生琼斯和列文弄清了核酸的根本化学构造，把核酸分为核糖核酸〔RNA〕和脱氧核糖核酸〔DNA〕。
、1912年，摩尔根发现遗传的交换链锁规律1928年，美国科学家格里菲斯用一种有荚膜、毒性强的和一种无荚膜、毒性弱的肺炎双球菌对老鼠做实验。
发现死的有荚菌中的核酸可以使活的无荚菌全部转变为有荚菌称该核酸为"转化因子"。
1944年，美国细菌学家艾弗里从有荚菌中别离得到活性的"转化因子"，并证明"转化因子"是DNA。
1952年，赫尔希和他的学生用同位素标记，做噬菌体侵染大肠杆菌的实验。
结果发现噬菌体将带35S标记的空壳留在大肠杆菌外面，带有32P标记的核酸全部注人大肠杆菌，并在大肠杆菌内成功地进展噬菌体的繁殖。
这个实验证明DNA是遗传物质1953年，沃森和克里克提出DNA双螺旋构造的分子模型，标志着分子生物学的诞生。
意义DNA双螺旋构造被发现后，人们立即以遗传学为中心开展了大量的分子生物学的研究。
遗传的分子机理――DNA复制、遗传密码、遗传信息传递的中心法那么、作为遗传的根本单位的基因以及基因表达的调控相继被认识。
在此根底上相继产生了基因工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程等，这些生物技术的开展必将使人们利用生物规律造福于人类。
现代生物学的开展，愈来愈显示出它将要上升为带头学科的趋势。
二、认为基因组方案的意义是什么？近年基因组研究有哪些重要进展？答：人类基因组方案的意义在于:(1)确定人类基因组中3万个左右编码基因的序列及其在基因组中的物理位置，研究基因的产物及其功能。
(2)了解转录和剪接调控元件的构造和位置，从整个基因组构造的宏观水平上理解基因转录和转录后调节。
德国生物学发展史
德国生物学发展史在自然科学还没有发展的古代，人们对生物的五光十色、绚丽多彩迷惑不解, 他们往往把生命和无生命看成是截然不同、没有联系的两个领域，认为生命不服从于无生命物质的运动规律。
不少人还将各种生命现象归结为一种非物质的力，即“活力”的作用。
这些无根据的臆测，随着生物学的发展而逐渐被抛弃，在现代生物学中已经没有立足之地了。
生物科学发展史不仅包括科学家对生命现象的研究过程，还包括科学家研究生命现象时所持有的不同观点和态度；不仅包括生物学理论和方法的形成演变，而且包括不同学科之间的联系、科学与社会的相互影响。
生物科学发展的大概有三个阶段，第一个阶段是描述性生物学阶段：20世纪以前为；第二个阶段是实验生物学阶段：1900年孟德尔遗传规律的重新发现——1953年；分低三个阶段是分子生物学阶段：1953年DNA分子双螺旋结构模型的建立一一现在。
下面分别描述德国生物学在这三个阶段中发展。
一、德国生物学在描述性生物学阶段的发展1530-1536年德国植物学家。
•布龙费尔斯撰写并出版《草本植物志》，摆脱前人书本知识的束缚，根据自己的观察，对植物做了生动逼真的描述。
1797年德国胚胎学家C.F•沃尔夫在《发生论》中，根据植物器官与鸡胚的发育，阐述了发育的渐成特性，主张后成论。
1828年德国化学家F.沃勒发表《论尿素的人工制成》，第一次用非生命物质为原料合成原来由生物体产生的有机物尿素。
1838-1839年德国植物学家M.J.施莱登和德国动物学家T.A.H.施旺通过先后分别发表《植物发生论》、《动植物结构和生长一致性的显微研究》共同建立了细胞学说。
1840年德国化学家J.李比希所著《化学在农业和植物生理学上的应用》出版, 推翻植物的“腐殖质”营养学说，创立矿物质营养学说。
1848年德国电生理学家E.H.杜布瓦一雷蒙测定了动物的肌肉与神经处于活动状态时产生的电流。
1850年德国生理学家H.von亥姆霍兹发现肌肉收缩时形成一种酸（乳酸）；测定了神经传导速度。
生物科学史与科学方法总结
生物科学史与科学方法总结生物科学是对生命现象的研究，它涵盖了生命的所有方面。
生物科学的发展历史和科学方法的演进是非常值得探讨的话题。
本文将总结生物科学史和科学方法的发展历程，以及评价各个时期对生物科学发展做出的贡献。
一、生物科学史的发展生物学最早的起源可以追溯到巨匠亚里士多德的时代，他早在公元前384年至公元前322年就开始对生命现象进行了系统性的研究。
在此之后，由于人类的兴趣和好奇心，生物学逐渐成为一个独立的学科。
以下是几个重要的时期和事件：1. 文艺复兴时期文艺复兴时期的科学家们通过对古希腊和古罗马的手稿的研究，重新发现了亚里士多德的著作，继续推动了生物学的发展。
2. 进化论达尔文的《物种起源》提出了进化论，这是生物学发展史上的一个重大事件。
进化论是基于已知的自然选择原理，提出物种适应环境和发生改变的想法。
3. 分子生物学20世纪50年代，生物化学家们开展了基因治疗和结构生物学的研究。
这些研究启发了分子生物学的发展，揭示了生命科学的分子机制。
二、科学方法的演进科学方法的演进是有关人类如何研究自然界发现知识的历程。
下面我们将讨论几个主要的科学方法：1. 经验主义方法古代希腊哲学家亚里士多德认为，人类的知识应该基于对已知对象的观察和实验。
经验主义方法在生物科学史上很早就被采用。
2. 归纳法归纳法是从观测结果中总结出规律的过程。
19世纪，生物学家们通过观察和研究植物和动物的特征和行为，提出了许多基本规律。
3. 演绎法演绎法是从一般性原理推导出特殊例的过程。
上世纪初，生物学家们采用演绎法来研究生命现象的基础原理。
4. 实证主义方法实证主义方法强调必须基于用实验和观察获得的信息，来加强或证认已有的理论。
20世纪初，实证主义方法成为了生物科学的主流，这样的方法在科学研究中被广泛地应用。
三、各个时期对生物科学发展的贡献在生物科学史上，每一个时期都为其后的科学发展做出了一定的贡献。
以下是几个重要的时期和其贡献：1. 亚里士多德时期亚里士多德对生命现象的研究奠定了生物科学的基础。
生物科学发展史
生物教材中的科学发展史一.细胞学说的建立◆1543年,比利时的维萨里指出,器官是由第一层次的结构"组织"构成".◆1665年英国科学家虎克用自己设计与制造的显微镜(40-140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cella（小室）这个词来对“细胞”命名。
◆1680年荷兰人列文虎克，首次观察到活细胞。
◆19世纪30年代德国人施莱登、施旺提出“细胞学说”主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物组成（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用（3）新细胞可以从老细胞产生。
意义：它揭示了细胞结构的统一性和生物体结构的统一性。
◆1858年德国的魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞。
二.对生物膜结构的探索历程：◆1895年欧文顿：发现脂质更容易通过细胞膜，膜是由“脂质”组成的。
◆20世纪初分离出哺乳动物成熟红细胞膜主要化学成分分析，得出膜的主要化学成分是脂质和蛋白质。
◆1925年，从细胞膜中提取脂质，在水面上铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍，提出假说，细胞膜中的磷脂是双层的。
◆20世纪40年代，有学者推测蛋白质是覆盖在“磷脂双分子层”的两侧。
◆1959年，罗伯特森，电镜下观察到暗---亮---暗三层结构，提出生物膜是由“蛋白质-脂质--蛋白质”构成的静态统一结构。
◆1970年，不同的荧光抗体标记人和小鼠的细胞，让两种细胞融合，杂交的细胞一半发红色荧光，一半发绿色荧光，放置一段时间后发现不同的荧光抗体均匀分布，提出假说，细胞膜具有流动性。
◆1972年桑格和尼克森提出：流动镶嵌模型。
三.光合作用的探究历程◆1648年海尔蒙脱，把一棵2.3kg的柳树苗种植在一桶90.8kg的土壤中，然后只用雨水浇灌而不提供任何其他物质，5年后柳树增重到76.6Kg,而土壤只减轻了57kg，指出：植物的物质积累来自水。
八年级生物历史知识点
八年级生物历史知识点生物作为一门科学，其发展历史可以追溯至远古时期。
让我们来回顾一下八年级生物所需掌握的一些历史知识点。
1. 古希腊哲学家亚里士多德提出生命由两种本质构成：物质和形式。
他还提出了生物分类学中的“层级分类法”，这种分类方法将生物按照他们的特征分层级分类。
2. 17世纪自然神论哲学家将生命看作是上帝创造的产物。
当时人们对生命的了解还非常有限，但是他们通过观察和实验，逐步掌握了关于生物的一些基本知识。
3. 18世纪科学家卡尔·林奈开创了现代生物分类学。
他设计了一个用拉丁语命名的层次分类法，这个分类法一直沿用至今。
4. 19世纪达尔文提出了进化论，认为物种可以逐渐改变并且演化成不同的物种。
达尔文的理论解释了生物进化的机理，成为了现代生物学的基石。
5. 20世纪生物学经历了重大的发展和变革，出现了许多新的生物学分支，如遗传学、分子生物学、细胞生物学等等。
这些分支加深了我们对生命的理解和掌握。
除了上述历史知识点外，八年级生物还需要掌握以下内容：1. 生态系统：认识生物与非生物因素的相互作用，了解生态系统的等级结构和食物链、食物网、物种多样性等生态概念。
2. 遗传与进化：了解遗传性状、染色体和基因等遗传学概念，以及生物进化的机理和证据。
3. 分子生物学：了解生物体内的分子结构和功能，如蛋白质合成、DNA复制和基因表达等。
4. 细胞生物学：认识细胞的结构和功能，以及细胞在生命活动中的作用。
总之，生物学是一门非常重要的科学，通过了解其发展历史和基本概念，我们可以更好地理解生命的奥秘和世界的运作。
对八年级学生而言，熟练掌握这些知识点，有助于掌握更深入的生物学知识和概念。
微生物学的发展史
微生物学的发展史微生物学是一门研究微生物的科学，它的发展史可以追溯到公元前17世纪。
随着科技的不断进步和人类对微生物的深入研究，微生物学逐渐成为现代生命科学的重要分支。
下面将介绍微生物学的发展历程。
第一阶段：微生物的发现与分类微生物的发现可以追溯到公元前17世纪，当时荷兰人利文虎逊首次观察到了微生物。
他发现了一种微小的生物体，被称为“微生物”（microorganism）。
此后，随着显微镜的发明和改进，人们能够更加清晰地观察微生物。
在17世纪末和18世纪初，安东尼·凡·李文虎克等科学家对微生物进行了更深入的研究，并提出了一些分类系统，将微生物分为细菌、真菌和原生动物等不同类别。
第二阶段：微生物的病原性研究19世纪是微生物学发展的重要时期，也是微生物病原性研究的起点。
路易·巴斯德等科学家通过实验证明了微生物与某些疾病的关系，奠定了微生物病原学的基础。
他们发现，一些微生物可以引起人类和动物的疾病，如炭疽病、霍乱等。
这些研究成果极大地推动了卫生和医学的进步，为人类健康提供了重要的科学依据。
第三阶段：微生物的培养与鉴定在19世纪末和20世纪初，微生物学的研究进入了一个新的阶段。
科学家们开始发展出了微生物的培养和鉴定技术，使得微生物的研究更加系统和深入。
罗伯特·科赫等科学家发明了琼脂培养基和纯培养法，使得微生物可以在实验室中进行大规模的培养和研究。
此外，科学家们还发展出了一系列微生物鉴定的方法，如形态学、生理学、生化学和分子生物学等，使得微生物的分类和识别更加准确和可靠。
第四阶段：微生物的应用与研究进展随着科技的不断进步，微生物学的应用范围不断扩大。
微生物在医学、农业、环境保护等领域发挥着重要作用。
例如，微生物在制药工业中被广泛应用于药物的生产和疫苗的研发；在农业领域，微生物可以促进植物生长、改良土壤等；在环境保护方面，微生物可以用于废水处理和污染物降解等。
此外，微生物的研究也在不断取得新的进展，如微生物基因组学、微生物群落学等新兴领域得到了广泛关注。
生物历史对照表
以下是生物历史对照表：
约46亿年前：地球形成。
约38亿年前：地球上出现最早的原始生命形式，原核生物。
约25亿年前：氧气开始积累在地球的大气中，导致氧化事件。
约14亿年前：出现了真核生物，这些生物拥有真正的细胞核。
约6亿年前：寒武纪开始，生物多样性显著增加。
约5.4亿年前：寒武纪末期，第一次大规模的生物大灭绝事件。
约5.2亿年前：寒武纪与奥陶纪边界，另一次生物大灭绝。
约4.5亿年前：辐射进化时期，生物多样性进一步增加。
约3.5亿年前：早古生代，第一次陆地植物出现。
约2.6亿年前：二叠纪末期，发生了最大的生物大灭绝事件之一，约90%的生物种类灭绝。
约2.3亿年前：中生代始于三叠纪，恐龙等爬行动物开始出现。
约2.1亿年前：中生代，恐龙逐渐成为地球上的主要动物。
约1.4亿年前：白垩纪，恐龙达到鼎盛时期。
约6,600万年前：白垩纪末期，又一次生物大灭绝，导致恐龙灭绝。
约5400万年前：古近纪，哺乳动物开始迅速演化。
约650万年前：新近纪，早期人类出现。
约200万年前：更新世，现代人类（智人）出现。
约2万年前：智人开始扩散至世界各地，人类历史进入新阶段。
生物学、生态学发展史中的典型事例
一、概述生物学和生态学作为两个重要的自然科学学科，它们的发展历史源远流长，充满了许多令人瞩目的典型事例。
这些事例不仅见证了生物学和生态学在不同历史时期的发展脉络，更为我们揭示了人类对自然界的认识与理解的历程。
本文将重点探讨生物学和生态学发展史中的一些典型事例，希望能够为读者呈现一个生动、全面的学科发展图景。
二、生物学发展史中的典型事例1.达尔文的《物种起源》19世纪中叶，英国著名的进化论学者查尔斯·达尔文发表了《物种起源》，这部作品被誉为生物学史上的里程碑之一。
达尔文通过对动植物的长期观察和研究，提出了物种演化的概念，并阐述了自然选择理论。
这一理论颠覆了当时人们对物种固定不变的观念，对生物学的发展产生了深远的影响，被誉为“生命的一次革命”。
2.门德尔的遗传定律19世纪末，奥地利科学家门德尔通过对豌豆杂交实验的研究，发现了遗传定律。
门德尔的发现揭示了生物遗传规律，为后来的遗传学研究打下了坚实的基础。
遗传定律的提出，为人们解释了物种演化和多样性的重要规律，成为了进化生物学和遗传学的重要支柱。
3.克里克与沃森的DNA结构模型20世纪50年代，英国科学家克里克与美国科学家沃森合作提出了DNA双螺旋结构模型，开创了分子生物学的新纪元。
他们通过对X射线衍射图像的分析，成功地解析出了DNA的结构，为后来的基因工程、基因组学等领域的发展奠定了基础。
三、生态学发展史中的典型事例1.林奈的植物分类系统18世纪，瑞典植物学家林奈提出了现代植物分类系统，将植物按照其形态特征和生命习性进行了系统整理。
林奈的分类系统成为了植物学和生态学研究的重要工具，为人们对植物多样性和生态系统的认识提供了重要的方法论支持。
2.亚马逊雨林的生态保护20世纪以来，亚马逊雨林作为地球上最大的热带雨林，受到了人们的广泛关注。
生态学家们通过对亚马逊雨林的研究和保护实践，揭示了其丰富的生物多样性和生态系统功能，提出了生态保护的重要性。
亚马逊雨林的生态保护实践成为了全球生态学研究和环境保护的典范之一。
生物科学发展史
生物科学发展史世界生物学发展史生物学的发展经历了萌芽期、古代生物学时期、近代生物学时期和现代生物学时期。
生物学发展的萌芽时期是指人类产生（约300万年前）到阶级社会出现（约4000年）之间的一段时期。
这时人类处于石器时代，原始人开始了栽培植物、饲养动物并有了原始的医术，这一切为生物学发展奠定了基础。
到了奴隶社会（约4000年前开始）和封建社会后期，人类进入了铁器时代。
随着生产的发展，出现了原始的农业、牧业和医药业，有了生物知识的积累，植物学、动物学和解剖学还停留在搜集事实的阶段。
但在搜集的同时也进行了整理，并被后人叫做所谓的古代生物学。
古代的生物学在欧洲以古希腊为中心，著名的学者有亚里士多德研究（形态学和分类学）和古罗马的盖仑（研究解11剖学和生理学），他们的学说在生物学领域内整整统治了1000年。
中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。
从15世纪下半叶到18世纪末是近代生物学的第一阶段，这一时期，在生物学研究中，主要的有维萨里等人的解剖学，哈维的生理学，林耐的分类学以及从18世纪末并继续到19世纪初的拉马克等人的进化学说。
19世纪的自然科学，进入了全面繁荣的时代。
近代生物学的主要领域在19世纪都获得重大进展。
如细胞的发现，达尔文生物进化论的创立，孟德尔遗传学的提出。
巴斯德和科赫等人奠定了微生物学的科学基础，并在工农业和医学上产生了巨大影响。
17世纪建立起来的动物（包括人体）生理学到19世纪有了明显的进展，著名学者有弥勒、杜布瓦·雷蒙、谢切诺夫和巴甫洛夫等人。
由于萨克斯、普费弗和季米里亚捷夫的努力，使植物生理学在理论上达到了系统化。
20世纪的生物学即属于现代生物学的范畴，始于1900年孟德尔学说的重新发现。
此后，遗传学向理论（包括生物进化）和实践（主要是植物育种）两个方面深入发展。
与此同时，由于物理学、化学和数学对生物学的渗透以及许多新的研究手段的应用，一些新的边缘学科如生物物理、生物数学应运而生。
生物学发展史
生物发展史公元前5～前3世纪：中国古医书《黄帝内经》（包括《素问》和《灵枢》两部分），成书于公元前475～前221年间，对人体内脏的部位、大小、长短及功能已有一定认识，并指出人体的生理功能与生活条件及精神状态有密切关系。
对男女的生长发育过程及生理特征也有比较切实的描述。
中国古书《尔雅》将植物区别为草本和木本，并将相近的物种排在一起，以示同类；将动物分为虫、鱼、鸟、兽、畜，亦将其中相近的物种排在一起;还使用了“鼠属”、“牛属”、“马属”等名称公元前460～前370年：希波克拉底等建立希腊医学并提出了健康与病态理论，认为人体中的黑胆汁、黄胆汁、血液和粘液是否处于平衡和有无特殊变化，决定着人的健康与性格公元前384～前322年：希腊学者亚里士多德描述了500多种动物并予分类，将动物分成有血动物和无血动物。
前者又分成有毛胎生四足类、鸟类、鲸类、鱼类、蛇类、卵生四足类；后者又分成软体类、甲壳类、有壳类、昆虫类,他还对一部分动物做了解剖和胚胎发育的观察。
著有：《动物志》、《动物的结构》、《动物的繁殖》和《论灵魂》，是最早的动物学研究成果公元前372～前287年：希腊学者狄奥弗拉斯特阐明了动物和植物在结构上的基本区别,描述500多种野生和栽培植物，著有《植物志》和《论植物的本源》等公元23～79年：罗马博物学家老普林尼著《自然志》(又称博物志)37卷，概述了当时所知的自然知识和技术公元129～200年：罗马医生加伦把希腊解剖知识和医学知识系统化，创立人体生理解剖学公元533～公元544年：中国北魏农学家贾思勰著《齐民要术》，全面地总结了秦汉以来中国黄河中下游的农业生产经验，其中含有丰富的生物学知识。
如粟的品种分类，作物与环境的某些关系、一些作物的遗传性和变异性、一些作物的性别以及人工选择的某些成就等公元1452～1519年：意大利文艺复兴时期的艺术家、自然科学家和工程师列奥纳多·达·芬奇由于艺术创作的需要，研究了人体解剖、肌肉活动、心脏跳动、眼睛的结构与成像以及鸟类的飞翔机制等。
生物科学专业资料
生物科学专业资料生物科学是一门研究生命现象和生物体结构、功能、发育、演化等方面的学科。
在这个专业中，学生将学习关于生物的各个方面的知识，包括细胞生物学、分子生物学、遗传学、生态学等等。
本文将为您介绍一些关于生物科学专业的资料，帮助您更好地了解这个领域。
一、教材在学习生物科学专业时，教材是必不可少的学习资料。
教材通常包含了该领域的基础知识和理论，可以帮助学生建立起扎实的学科基础。
常用的生物科学教材包括《生物学原理》、《细胞生物学》、《分子生物学》等。
这些教材通常由该领域的专家编写，内容准确、权威。
二、期刊论文期刊论文是了解生物科学最新研究进展的重要途径。
学生可以通过阅读期刊论文，了解该领域的前沿研究成果和学术观点。
一些常见的生物科学期刊包括《Science》、《Nature》、《Cell》等。
这些期刊发表了许多具有重要学术价值的研究论文，对于学生进行科研工作和学术交流都有很大的帮助。
三、实验手册生物科学专业的学习离不开实验。
实验手册是指导学生进行实验的参考资料，包括实验的步骤、原理、注意事项等。
通过进行实验，学生可以巩固理论知识，培养实践能力。
常见的实验手册包括《生物实验技术与方法》、《分子生物学实验指导》等。
这些手册通常由经验丰富的教师编写，内容详尽，操作规范。
四、学术会议学术会议是生物科学领域学术交流的重要平台。
学生可以通过参加学术会议，了解最新的研究成果，与同行进行学术交流。
学术会议通常包括学术报告、研讨会、海报展示等形式。
一些重要的生物科学学术会议包括国际生物学大会、国际细胞生物学大会等。
学生可以通过参加这些会议，扩展学术视野，建立学术合作关系。
五、网络资源随着互联网的发展，生物科学领域的网络资源也越来越丰富。
学生可以通过搜索引擎、学术数据库等途径，获取大量的生物科学资料。
一些常用的生物科学网络资源包括PubMed、Google Scholar等。
这些资源提供了大量的期刊论文、学术书籍、研究报告等，方便学生进行学术研究和学习。
微生物学的发展简史
微生物学的发展简史1. 17世纪：微生物的发现微生物的研究可以追溯到17世纪，当时一些科学家开始观察到一些肉眼无法看见的微小生物体。
英国科学家罗伯特·胡克通过显微镜观察到了“蠕虫”（现在称之为纤毛虫）和其他微小的生物体。
这个发现开创了微生物学的先河。
2. 19世纪：细菌学的崛起19世纪是微生物学发展的重要时期。
德国科学家路易·巴斯德在实验证实了微生物是疾病的原因后，创立了现代细菌学。
他的研究表明，细菌是引起感染和传染病的主要因素。
这一发现为后来的疫苗和抗生素的发现奠定了基础。
3. 20世纪：病毒学的兴起20世纪是微生物学发展的重要阶段。
病毒学作为微生物学的一个重要分支开始兴起。
德国科学家弗朗茨·鲍尔和英国科学家弗雷德里克·波尔特等人，通过研究植物病毒和动物病毒，验证了病毒是一种由核酸和蛋白质组成的微生物。
这一发现为后来的病毒疫苗和抗病毒药物的研发提供了基础。
4. 20世纪中叶：微生物遗传学的发展20世纪中叶，微生物遗传学开始迅速发展。
通过对细菌和病毒的遗传信息的研究，科学家们揭示了微生物的遗传机制。
莫里斯·威尔金斯和詹姆斯·沃森等科学家的贡献，使得科学家们能够更好地理解微生物的遗传变异和进化。
5. 21世纪：环境微生物学的兴起21世纪至今，微生物学在环境领域的应用逐渐兴起。
环境微生物学研究微生物在自然环境中的分布、功能和相互作用。
这一领域的发展使得科学家们能够更好地理解微生物在地球生态系统中的重要性，以及如何利用微生物来解决环境问题。
总结：微生物学的发展经历了几个重要的阶段，从微生物的发现到细菌学、病毒学和微生物遗传学的兴起，再到环境微生物学的发展。
这些重要的里程碑事件推动了微生物学的不断发展。
随着技术的进步和研究的深入，微生物学将继续为人类的健康和环境保护做出重要贡献。
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生物学发展简史
课型
新授
序号
1
备课人
汤浦
单位
稼轩学校
教
学
目
标
知识目标:了解生物学发展历程
学习生物学的探究方法和总结思路
能力目标：培养科学探究的思想
裴炎学生合作探究的能力
情感态度价值观目标：激发学生对生物学学习和生物学探究的兴趣
教学重点
生物学发展史上的重要发明、有Hale Waihona Puke 出贡献的人物及其事迹教学难点
理解生物发展历史上中西差异，经典实验包含的探究精神
了解我国古代生物学著作
了解近现代生物学成就
设计意图：
让学生了解我国生物学发展史，学习领军人物在困境中坚持理想的生物学探究精神
复备：
活动四：
生物学在西方的发展史
亚里士多德（Aristotle，公元前384～公元前322），古希腊伟大的哲学家和科学家。亚里士多德的学识十分广博，他对哲学、逻辑学、心理学、自然科学、政治学、伦理学、修辞学和美学等都有研究，是古代知识的集大成者。在哲学上，他动摇于唯物主义和唯心主义之间，但最终却陷入唯心主义。在对科学的认识活动中，他将归纳法与演绎法的作用、关系作出了说明，提出科学研究的归纳一演绎法，但他更重视的是演绎法。他将科学分为三类：1.理论的科学数学、自然科学、哲学；2.实践的科学伦理学、政治学、经济学、战略学、修辞学；3.创造的科学即诗学。
教学准备
剪辑好生物发展史上重要科学家的事迹视频，课件展示生平主要贡献
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
复备及设计意图
活动一、
构建动场
导入新课
出示图片：
食物，医院，饮料，组织学生进行一个游戏“小福尔摩斯”，在生活中找出生物学的影子。激发学生学习兴趣，启发学生发现总结生物学的应用。
学生积极回答，找出大量生物学知识在日常生活中的应用。
设计意图：通过体会生活中常见的情景总结出生物学抽象的知识。提高学生的学习兴趣，引导学生进一步思考，为后面的学习做好铺垫。
活动二：
总览世界生物学发展史
教师出示课件：
生物学的发展经历了萌芽期、古代生物学时期、近代生物学时期和现代生物学时期。
生物学发展的萌芽时期是指人类产生（约300万年前）到阶级社会出现（约4000年）之间的一段时期。这时人类处于石器时代，原始人开始了栽培植物、饲养动物并有了原始的医术，这一切为生物学发展奠定了基础。
萨里（Vesalius.A，1514～1564），比利时解剖学家，人体解剖学的奠基人，现代医学的创始人之一。
维萨里出生于布鲁塞尔的医生家庭，年轻时就喜欢自然科学，于1533年到蒙彼利埃和巴黎等地学医。他对于巴黎大学的解剖课仍操在仆人之手的教学方法深感不满，于是他自己寻觅尸体进行解剖研究。1537年，维萨里返回意大利担任帕多瓦大学的外科学和解剖学教授。在那里，他勇敢地推翻了在当时被视为经典的盖仑的解剖学基础理论，指出盖仑的记述只适用于动物，主要是猴子与猪，对于人体的论述不完善或是错误的。1543年，维萨里发表了划时代的《人体之构造》一书，在该著作中，维萨里第一次详细描述了静脉和人类心脏的解剖，以及纵隔和系膜的结构，纠正了盖仑关于肝、胆管、子宫和颔骨的解剖学上的错误……总之，《人体之构造》一书，纠正盖仑的错误约200余处，给予人们全新的人体解剖知识。 维萨里在《人体之构造》一书的序言中提到医生必须要有解剖学知识，同时他反对由当时的市侩商来掌管医药，并指出医师地位低下是阻碍医学发展的原因；他提倡医师必须亲自操作解剖，亲自了解人体的结构。维萨里的革新精神及先进方法，迅即赢得各国科学家的响应，他的“种子”洒遍了欧洲各国。从此解剖学得到了深入的发展，近代医学在这个基础上逐步形成。
到了奴隶社会（约4000年前开始）和封建社会后期，人类进入了铁器时代。随着生产的发展，出现了原始的农业、牧业和医药业，有了生物知识的积累，植物学、动物学和解剖学还停留在搜集事实的阶段。但在搜集的同时也进行了整理，并被后人叫做所谓的古代生物学。古代的生物学在欧洲以古希腊为中心，著名的学者有亚里士多德研究（形态学和分类学）和古罗马的盖仑（研究解11剖学和生理学），他们的学说在生物学领域内整整统治了1000年。中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。
从15世纪下半叶到18世纪末是近代生物学的第一阶段，这一时期，在生物学研究中，主要的有维萨里等人的解剖学，哈维的生理学，林耐的分类学以及从18世纪末并继续到19世纪初的拉马克等人的进化学说。
9世纪的自然科学，进入了全面繁荣的时代。近代生物学的主要领域在19世纪都获得重大进展。如细胞的发现，达尔文生物进化论的创立，孟德尔遗传学的提出。巴斯德和科赫等人奠定了微生物学的科学基础，并在工农业和医学上产生了巨大影响。17世纪建立起来的动物（包括人体）生理学到19世纪有了明显的进展，著名学者有弥勒、杜布瓦·雷蒙、谢切诺夫和巴甫洛夫等人。由于萨克斯、普费弗和季米里亚捷夫的努力，使植物生理学在理论上达到了系统化。
20世纪的生物学即属于现代生物学的范畴，始于1900年孟德尔学说的重新发现。此后，遗传学向理论（包括生物进化）和实践（主要是植物育种）两个方面深入发展。与此同时，由于物理学、化学和数学对生物学的渗透以及许多新的研究手段的应用，一些新的边缘学科如生物物理、生物数学应运而生。50年代中期，由于华生和克里克等人的努力，产生了分子生物学。随着分子生物学和分子遗传学的发展以及形态研究的深入，细胞学也进入分子水平，出现了细胞生物学。20世纪蓬勃发展的生态学在生物学中的地位日益增长。它的研究范围从群落扩大到生态系统，以至包括多种类型生态系统的综合考察和全球性的“生物圈”。它与地学、环境科学以及社会科学的结合，对生产和社会已产生重大的影响。此外另一门崭新的学科——神经生物学猛然崛起，人们愈来愈体会到神经系统，尤其是大脑的研究对生物学和人类发展的作用。20世纪的进化论研究也有明显的突破，集中表现在对进化机制和微观层次规律的揭示方面。总之，现代生物学正向微观和综合方向深入。
学生观看课件
做好记录
设计意图：
学生通过总体的概述了解生物学发展史，为接下来的学习做好铺垫。
活动三：
了解华夏文明中的生物学发展
中国人民从远古以来，在长期的农、林、牧、副、渔和医、药（本草）等研究实践中，积累了大量有关植物、微生物、动物、人体的结构和功能等方面的知识，这些知识是中国历史文化宝库中的重要组成部分。中国生物学知识萌芽于原始社会，到了战国秦汉时期，已积累了不少形态、分类和生物起源及其演化等方面的知识，虽然还局限于直观的描述和思辨性的臆测，但却为后世的发展打下了基础。隋唐以后，由于农业和手工业经济的日益商品化，推动了科学技术的进步，尤其在农艺、医药和酿造等实践中得到了新的发展，例如李时珍所著的《本草纲目》对医药学和动植物分类学的研究作出了巨大贡献，而生物形态图和人体形态解剖图的大量出现，也成为中国古代生物学的一大特征。鸦片战争以后，近代生物学知识逐渐传入中国，民国年间，赴欧、美、日学习的留学生陆续回国，并相继在各分支学科中开展了研究，现代生物学开始在中国生根。中华人民共和国成立以后，生物学得到较大的发展，并取得了一定的成就。