护理技能教学比赛教学设计
护理临床教学比赛教案模板
一、教学主题护理临床技能操作及健康教育二、教学目标1. 知识目标：- 掌握基础护理操作技能的正确步骤和注意事项。
- 了解健康教育的基本原则和实施方法。
2. 技能目标：- 能够熟练进行患者基础护理操作，如测血压、测血糖、吸氧等。
- 能够有效地进行健康教育，提高患者的健康意识。
3. 态度目标：- 培养学生严谨细致的工作态度和良好的职业素养。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 基础护理操作技能：- 测量血压- 测量血糖- 吸氧操作- 患者床旁护理2. 健康教育：- 健康教育的基本原则- 健康教育的方法与技巧- 患者常见疾病的健康教育内容四、教学过程（一）导入1. 教师讲解：简要介绍本次教学比赛的主题和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 学生讨论：分组讨论，分享各自对基础护理操作和健康教育的理解和经验。
（二）基础护理操作技能训练1. 分组练习：学生分成小组，每组进行基础护理操作技能的练习。
2. 示范与指导：教师对操作技能进行示范，并针对学生的操作进行指导。
3. 学生互评：小组成员互相评价操作技能的规范性和准确性。
（三）健康教育实施1. 模拟情景：教师设置模拟情景，让学生进行健康教育。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演患者和护士，进行健康教育互动。
3. 教师点评：教师对学生的健康教育实施过程进行点评，指出优点和不足。
（四）总结与反思1. 学生总结：学生总结本次教学比赛的心得体会，分享学习收获。
2. 教师总结：教师对本次教学比赛进行总结，强调基础护理操作和健康教育的重要性。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据教学目标对自己的学习情况进行评价。
2. 小组互评：小组成员互相评价，指出彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行综合评价，给出改进建议。
六、教学资源1. 教学课件：包含基础护理操作技能和健康教育的相关内容。
2. 模拟病人：用于学生进行健康教育模拟情景的道具。
3. 教学视频：展示基础护理操作技能的正确步骤。
护理大赛教案设计模板范文
一、课程名称：护理技能操作比赛教案二、教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握参赛项目的基本理论知识。
- 了解护理技能操作的规范流程和注意事项。
2. 技能目标：- 熟练掌握参赛项目的护理操作技能。
- 培养参赛者的团队协作能力和沟通技巧。
3. 情感目标：- 增强参赛者的职业荣誉感和使命感。
- 提升参赛者的心理素质和抗压能力。
三、教学对象：护理专业学生或护理人员四、教学时间：2课时五、教学地点：模拟病房/技能操作室六、教学准备：1. 教学资料：参赛项目相关理论知识、操作流程图、注意事项等。
2. 教学工具：模拟人、操作物品、计时器、评分标准等。
3. 教学环境：布置成模拟病房环境，确保操作空间宽敞、光线充足。
七、教学过程：第一课时1. 导入新课（5分钟）- 介绍本次护理技能操作比赛的目的和意义。
- 简要说明比赛的项目和评分标准。
2. 理论知识讲解（15分钟）- 详细讲解参赛项目的基本理论知识，如操作目的、原理、注意事项等。
3. 示范操作（20分钟）- 由教师或经验丰富的护理人员示范参赛项目的操作流程，包括手法、步骤、技巧等。
4. 分组练习（30分钟）- 学生分组，每组指定一名组长负责协调和监督。
- 每组在模拟病房环境中进行参赛项目的练习，教师巡回指导。
5. 总结与反馈（10分钟）- 教师对学生的练习情况进行总结，指出优点和不足。
- 学生互相评价，提出改进意见。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 复习上一课时的理论知识，巩固操作技能。
2. 模拟比赛（30分钟）- 学生分组进行模拟比赛，每组选取一名选手进行操作。
- 教师和评委根据评分标准进行评分。
3. 比赛总结（10分钟）- 教师对模拟比赛进行总结，分析比赛中的优点和不足。
- 学生分享比赛心得，总结经验教训。
4. 课后作业（5分钟）- 布置课后作业，要求学生复习理论知识，并再次练习操作技能。
八、教学评价：1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生操作技能的熟练程度。
护理技能大赛教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握护理技能大赛的基本规则、流程及要求。
2. 技能目标：提高学生的临床操作技能、应急处理能力、沟通协调能力和团队协作能力。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、职业素养和人文关怀精神。
二、教学对象护理专业学生三、教学时间1课时四、教学地点模拟病房、教室或多功能厅五、教学准备1. 教学场地布置：模拟病房、评委席、观众席等。
2. 教学器材：心肺复苏模拟人、静脉输液训练模型、护理操作用品等。
3. 教学课件：护理技能大赛规则、流程、评分标准等。
六、教学过程（一）导入1. 介绍护理技能大赛的背景、意义和目的。
2. 强调护理技能在临床工作中的重要性，激发学生学习兴趣。
（二）讲解1. 护理技能大赛规则及流程：a. 比赛项目及评分标准；b. 比赛流程；c. 评委评分标准；d. 比赛注意事项。
2. 各项护理技能操作要点：a. 心肺复苏：操作步骤、注意事项、注意事项；b. 静脉输液：操作步骤、注意事项、注意事项；c. 其他护理技能：如口腔护理、导尿术、换药术等。
（三）示范1. 教师或评委进行各项护理技能操作的示范，强调操作要点和注意事项。
2. 学生跟随示范进行练习，巩固操作技能。
（四）分组练习1. 将学生分成若干小组，每组进行一项护理技能操作练习。
2. 教师或评委巡回指导，纠正操作错误，提高操作质量。
（五）模拟比赛1. 每组抽取一项护理技能进行模拟比赛，评委进行评分。
2. 学生展示操作技能，评委根据评分标准进行点评。
（六）总结与反思1. 教师对本次护理技能大赛教案进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，总结操作技能的掌握情况。
3. 教师针对存在的问题进行指导，提出改进措施。
七、教学评价1. 学生对护理技能的掌握程度；2. 学生在模拟比赛中的表现；3. 学生对护理技能大赛的认识和态度。
八、课后作业1. 复习本次护理技能大赛教案，巩固所学知识；2. 观看护理技能操作视频，提高操作技能；3. 参加护理技能培训，提升临床操作能力。
护理教师比赛课程设计
护理教师比赛课程设计一、教学目标本课程旨在通过比赛的形式，让学生掌握护理学的基本理论、技能和情感态度价值观。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解护理学的基本概念、原理和护理操作技能，包括患者评估、病情观察、常用护理技术等。
2.技能目标：培养学生具备护理操作技能，如测量生命体征、给药、静脉输液、护理文书书写等。
3.情感态度价值观目标：培养学生关爱患者、尊重生命、勇于担当的专业素养，提高其职业认同感和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括护理学基本理论、护理技能和临床实践。
具体安排如下：1.护理学基本理论：介绍护理学的发展历程、基本概念、护理原理和护理伦理。
2.护理技能：培训学生掌握测量生命体征、给药、静脉输液、护理文书书写等基本技能。
3.临床实践：学生进行临床实习，提高其护理操作能力和临床应变能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于讲解护理学基本理论和护理原理，使学生掌握基本概念。
2.讨论法：学生针对护理案例进行讨论，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：提供真实或模拟的护理案例，让学生运用所学知识进行分析和处理。
4.实验法：学生在实验室进行护理技能操作，提高其动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的护理学教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的护理学参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配置齐全的实验室设备，保证学生能够进行正常的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体安排如下：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解其学习态度和掌握程度。
护理技能大赛策划书3篇
护理技能大赛策划书3篇护理技能大赛策划书1一、活动目的：为了丰富同学们的课余生活，巩固实践操作技能，便于我们护生在临床实习期间能更好地适应医院的需求，同时也为了配合学校的学风建设，我们护理系特在 5.12国际护士节即将来临的`4—5月举办一场以培养临床动手能力、丰富大学生课余生活为主的护理操作技能大赛活动。
二、活动形式：各班自行组织初赛，选取排名前四的代表本班参加复赛。
复赛之后选出16人经过5天强化训练之后再参加最终决赛。
三、活动时间：初赛4月19日—4月21日（各班自行组织）复赛4月22日（待定）决赛4月28日（待定）四、前期准备及活动实施：前期准备：1、4月19日之前，宣传部制做一张大型海报，分别贴于食堂门口的宣传栏上，制作五张小型海报贴于教学楼和宿舍前的宣传栏上。
2、4月20日开会协商，明确各部分活动时间，并分配各部门任务。
3、由学习部整体统筹并负责联系实验室老师，协调训练和比赛操作的实验室场地。
4、宣传部负责比赛期间全程摄影和新闻稿的撰写。
5、保卫部负责届时各部门工作的监督与落实。
6、办公室负责比赛的相关记录。
7、组织部负责所有比赛的人员组织和安排.8、生活部负责活动期间所需物资的采购以及保管。
活动实施：1、4月19日前完成前期宣传工作。
2、同期学习部联系各班学习委员并对比赛内容及形式作详细的说明以及咨询。
3、4月19日—4月21日各班自行组织初赛。
4、4月22日复赛。
5、4月23日至27日强化训练阶段。
6、4月28日决赛。
7、5月12晚会操作表演颁奖。
五、比赛内容和形式：1、比赛内容：（1）20__级：无菌技术操作、穿脱隔离衣、包扎、婴儿浴（2）20__级：铺麻醉床2、比赛形式：参赛选手以抽签的方式抽取规定项目中的其中一项参加比赛。
3、评分方式：4名队员成绩中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分则为该队最后得分。
4、比赛地点：护理示教室5、评委老师：护理系专业课教师具体操作比赛规则及评分标准详见附件。
护理教学竞赛教案模板
护理教学竞赛教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能理解护理教学竞赛的基本概念和目的。
学生能掌握护理教学竞赛的规则和评分标准。
学生能了解护理教学竞赛的流程和组织方式。
2. 技能目标：学生能运用护理知识和技能参与竞赛。
学生能提高团队合作和沟通能力。
学生能培养解决问题的能力和应变能力。
3. 情感目标：学生能培养对护理专业的热爱和敬业精神。
学生能增强自信心和团队合作精神。
学生能培养竞争意识和持续学习的动力。
二、教学内容：1. 护理教学竞赛的基本概念和目的护理教学竞赛的定义护理教学竞赛的目的和意义2. 护理教学竞赛的规则和评分标准竞赛规则的解读和应用评分标准的构成和权重3. 护理教学竞赛的流程和组织方式竞赛的筹备和组织流程竞赛的进行和时间安排三、教学方法：1. 讲授法：讲解护理教学竞赛的基本概念、规则和评分标准，引导学生理解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：提供具体的护理教学竞赛案例，让学生分析并讨论竞赛的流程和组织方式，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论护理教学竞赛的规则和评分标准，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，考察学生的思考能力和团队合作精神。
3. 竞赛模拟：组织学生进行竞赛模拟，评估学生的实际操作能力和应变能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：提供清晰的护理教学竞赛相关内容的PPT，辅助学生理解和记忆。
2. 案例材料：提供具体的护理教学竞赛案例，供学生分析和讨论。
3. 竞赛模拟器材：准备相关的竞赛模拟器材，供学生进行实践操作。
六、教学过程：1. 导入：通过介绍护理教学竞赛的成功案例，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 知识讲解：详细讲解护理教学竞赛的基本概念、规则和评分标准，确保学生理解和掌握。
3. 案例分析：提供具体的护理教学竞赛案例，让学生分析并讨论竞赛的流程和组织方式。
全国护理大赛教案范文模板
课程目标：1. 培养学生的护理专业技能，提高临床实践能力。
2. 增强学生的团队协作精神，提升沟通与表达技巧。
3. 培养学生的创新思维，激发护理教学热情。
教学对象：护理专业学生教学时间：1课时教学环境：多媒体教室、模拟病房教学准备：1. 教学课件2. 模拟病例资料3. 护理操作模拟道具4. 分组讨论场地教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍本次护理大赛的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾护理专业基础知识，为后续教学打下基础。
二、知识讲解1. 教师讲解护理程序、护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施等护理基本概念。
2. 结合具体病例，讲解护理操作步骤和注意事项。
三、模拟病例分析1. 教师提供模拟病例，要求学生分组讨论，分析病例，提出护理诊断和护理计划。
2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、护理操作演示1. 教师选取一项护理操作，进行现场演示，讲解操作技巧和注意事项。
2. 学生分组进行模拟操作，教师巡回指导，纠正错误动作。
五、分组讨论与交流1. 教师提出问题，引导学生进行分组讨论，培养学生的团队协作精神。
2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
六、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调护理操作的重要性。
2. 学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和操作表现。
2. 护理操作技能：考核学生的护理操作熟练程度和规范性。
3. 团队协作精神：观察学生在小组讨论和交流中的表现。
4. 学习态度：评价学生对护理专业的热情和积极性。
课后作业：1. 学生根据本次课程所学知识，撰写一篇护理病例分析报告。
2. 学生观看相关护理操作视频，学习并模仿操作技巧。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和步骤。
2. 鼓励学生在课后进行自主学习，提高护理技能水平。
医院护理教学技能大赛活动方案
医院护理教学技能大赛活动方案一、活动背景为了提高医院护理人员的教学水平和临床教学能力，提升护理服务质量，特举办此次医院护理教学技能大赛。
二、活动目标1. 提高护理人员教学意识和教学水平；2. 推广护理教学技能，促进护理教学经验交流；3. 激发护理人员学习热情，提升护理队伍整体素质。
三、活动对象全院护理人员四、活动时间XXXX年XX月XX日五、活动地点医院多功能厅六、活动内容1. 护理教学技能展示：包括PPT制作、视频播放、讲故事等方式，展示护理人员的教学能力和技巧。
2. 护理教学案例分析：护理人员针对实际案例进行教学分析，展示解决问题的能力。
3. 护理教学演讲比赛：护理人员围绕护理教学主题进行演讲，展示自己的演讲能力和表达能力。
4. 护理教学技能竞赛：设置不同项目，如无菌操作、心肺复苏等，检验护理人员的实际操作能力。
七、活动组织1. 主办单位：医院护理部2. 协办单位：各科室3. 指导老师：邀请具有丰富教学经验的资深护士长或教育专家担任指导老师。
4. 评委：邀请具有丰富教学经验和专业知识的护士长或教育专家担任评委。
八、活动流程1. 开幕式（XX月XX日上午9:009:30）2. 护理教学技能展示（XX月XX日上午9:3012:00）3. 护理教学案例分析（XX月XX日下午13:3016:00）4. 护理教学演讲比赛（XX月XX日晚上18:3021:00）5. 护理教学技能竞赛（XX月XX日上午9:0012:00）九、评分标准1. 护理教学技能展示：包括PPT制作、视频播放、讲故事等方面的质量和创意。
2. 护理教学案例分析：包括问题分析、解决方案的合理性和有效性等方面的表现。
3. 护理教学演讲比赛：包括演讲内容、语言表达、情感表达等方面的水平。
4. 护理教学技能竞赛：包括操作的正确性、速度和规范性等方面的表现。
十、奖励设置1. 个人奖：设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，颁发证书和奖金。
2. 团队奖：设立最佳组织奖、最佳团队奖和最佳合作奖，颁发奖牌和证书。
护理大赛教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识目标：掌握护理技能的基本要领，了解护理技能在临床中的应用。
2. 能力目标：提高学生的实践操作能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对护理事业的热爱，培养敬业精神和责任感。
二、教学内容1. 护理技能操作：静脉输液、口腔护理、床上擦浴、鼻饲法、心肺复苏等。
2. 护理理论知识：护理伦理、护理心理学、护理管理学等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解护理技能操作的基本要领和注意事项。
2. 演示法：教师现场演示护理技能操作，学生观摩学习。
3. 实践操作法：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的临床思维能力和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍本次大赛的主题和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：讲解护理技能操作的基本要领和注意事项，强调操作过程中的安全性和规范性。
3. 演示操作：教师现场演示护理技能操作，学生观摩学习。
4. 学生实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 案例分析：通过分析典型案例，提高学生的临床思维能力和解决问题的能力。
6. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生实践操作技能的掌握程度。
2. 学生对护理理论知识的理解程度。
3. 学生在案例分析中的表现。
二、范文护理大赛教案：《静脉输液操作技能》一、教学目标1. 知识目标：掌握静脉输液的操作步骤、注意事项及并发症的处理。
2. 能力目标：提高学生的实践操作能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对护理事业的热爱，培养敬业精神和责任感。
二、教学内容1. 静脉输液的操作步骤：评估、备物、消毒、穿刺、固定、拔针、处理。
2. 静脉输液注意事项：无菌操作、安全注射、观察病情、防止空气栓塞等。
3. 静脉输液并发症的处理：静脉炎、药物外渗、空气栓塞等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解静脉输液的操作步骤、注意事项及并发症的处理。
护理大赛教案模板范文及答案
一、课程名称：护理技能操作比赛二、授课对象：护理专业学生三、教学目标：1. 知识目标：- 掌握常见护理技能操作的基本步骤和注意事项。
- 了解各项护理技能操作的意义和临床应用。
2. 技能目标：- 能够独立完成各项护理技能操作，包括无菌技术、生命体征监测、静脉输液、吸氧、吸痰等。
- 能够正确处理操作过程中可能出现的突发状况。
3. 素质目标：- 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
- 增强学生的职业素养和责任感。
四、教学内容：1. 无菌技术2. 生命体征监测3. 静脉输液4. 吸氧5. 吸痰五、教学过程：（一）导入1. 介绍护理技能操作比赛的意义和目的。
2. 强调护理技能在临床实践中的重要性。
（二）理论讲解1. 分别讲解各项护理技能操作的基本步骤、注意事项和临床应用。
2. 结合实际案例，分析各项操作可能出现的突发状况及应对措施。
（三）技能操作演示1. 由教师或优秀学生进行各项护理技能操作的演示。
2. 演示过程中，强调操作的规范性和技巧性。
（四）分组练习1. 将学生分成若干小组，每组进行一项护理技能操作的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误，帮助学生掌握操作技巧。
（五）考核评价1. 各小组进行操作考核，教师根据操作规范、技巧和用时等方面进行评分。
2. 对表现优秀的学生进行表彰，对操作不规范的学生进行指导。
六、教学反思1. 总结本次教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为今后类似的教学活动提供借鉴。
七、教案答案（一）无菌技术1. 操作步骤：- 洗手、戴口罩、戴手套。
- 准备无菌物品。
- 操作时保持无菌区域。
- 完成操作后，脱手套、脱口罩、洗手。
2. 注意事项：- 操作前后，保持手部清洁。
- 操作过程中，避免触碰无菌物品。
- 无菌物品一旦污染，立即更换。
（二）生命体征监测1. 操作步骤：- 测量体温、脉搏、呼吸、血压。
- 评估生命体征的变化。
2. 注意事项：- 测量体温时，注意体温计的消毒。
护理操作比赛策划书3篇
护理操作比赛策划书3篇篇一《护理操作比赛策划书》一、活动主题以赛促学，以赛促教，展示护理技能，提高护理水平二、活动目的1. 提高护理专业学生的实践操作能力和综合素质。
2. 激发学生对护理专业的学习兴趣和热情。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 促进护理教学改革，提高教学质量。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体护理专业学生六、比赛项目1. 无菌技术操作：包括无菌持物钳的使用、无菌容器的使用、无菌包的使用、无菌溶液的倒取等。
2. 静脉输液：包括评估患者、准备用物、消毒穿刺、固定输液等。
3. 口腔护理：包括评估患者、准备用物、协助患者漱口、口腔清洁等。
4. 生命体征测量：包括测量体温、脉搏、呼吸、血压等。
七、比赛规则1. 比赛采用百分制，每个项目满分 100 分。
2. 比赛时间为每个项目[具体时间]，超时将酌情扣分。
3. 比赛顺序由抽签决定，参赛选手需在规定时间内完成操作。
4. 评委根据参赛选手的操作规范、熟练程度、沟通能力等方面进行评分。
5. 比赛设一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖若干名。
八、活动安排1. 宣传发动阶段（[具体时间区间 1]）制定比赛方案，发布比赛通知。
组织学生报名，填写报名表格。
开展宣传活动，营造比赛氛围。
2. 培训指导阶段（[具体时间区间 2]）组织专业教师对参赛学生进行培训指导。
学生自行练习，熟练掌握操作技能。
3. 比赛阶段（[具体时间区间 3]）进行初赛，选拔出优秀选手参加决赛。
进行决赛，评选出获奖选手。
举行表彰大会，对获奖选手进行表彰奖励。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 参赛选手需遵守比赛规则，服从评委评判。
2. 参赛选手需注意安全，避免发生意外事故。
3. 评委需公正公平，严格按照评分标准进行评分。
4. 工作人员需认真负责，做好比赛的组织和服务工作。
护理教学竞赛教案模板
护理教学竞赛教案模板一、教学目标1. 知识目标：学生能理解护理教学竞赛的基本概念和目的。
学生能掌握护理教学竞赛的规则和评价标准。
2. 技能目标：学生能够运用护理知识和技能进行竞赛。
学生能够有效地与团队成员合作，提高护理操作的效率和质量。
3. 情感目标：学生能够培养对护理专业的热爱和责任感。
学生能够培养团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容1. 护理教学竞赛的基本概念和目的2. 护理教学竞赛的规则和评价标准3. 护理知识和技能的运用4. 团队合作和沟通技巧5. 竞争意识和职业素养的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解护理教学竞赛的基本概念、目的、规则和评价标准。
2. 实践操作法：学生在实验室进行护理操作练习，提高操作技能。
3. 小组讨论法：学生分组讨论团队合作和沟通技巧，分享经验。
4. 案例分析法：分析护理竞赛中的实际案例，引导学生思考和解决问题。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 操作技能：评估学生在实验室练习中的护理操作技能。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通技巧。
4. 竞赛成绩：根据学生在护理教学竞赛中的成绩进行评估。
五、教学资源1. 教学课件和教案：提供清晰的教学内容和指导。
2. 实验室设备：提供护理操作练习的设施和器材。
3. 案例材料：提供护理竞赛中的实际案例供学生分析和讨论。
4. 评价标准和反馈表：用于评估学生的表现和提供反馈。
六、教学过程1. 导入：通过介绍护理教学竞赛的背景和重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 知识讲解：讲解护理教学竞赛的基本概念、目的、规则和评价标准，让学生了解竞赛的要求。
3. 技能培训：进行护理操作练习，指导学生掌握各项护理技能，提高操作质量。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论团队合作和沟通技巧，分享经验和心得。
5. 案例分析：分析护理竞赛中的实际案例，引导学生思考和解决问题。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行总结和反馈，指出优点和不足之处，鼓励学生改进和提高。
护理大赛教案设计模板范文
一、课程名称护理专业技能竞赛课程二、教学目标1. 知识目标：- 掌握护理专业技能竞赛的基本要求和评分标准。
- 熟悉各项护理技能的操作流程和注意事项。
- 了解护理专业的发展趋势和行业动态。
2. 能力目标：- 培养学生的护理操作技能，提高临床实践能力。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
- 提高学生的心理素质和应对压力的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对护理专业的热爱和敬业精神。
- 培养学生的责任感和使命感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 护理技能竞赛概述- 护理技能竞赛的背景和意义- 护理技能竞赛的组织形式和流程- 护理技能竞赛的评分标准和要求2. 护理技能操作训练- 护理基本技能操作：如无菌技术、铺床、静脉输液、生命体征测量等 - 护理专科技能操作：如心电监护、呼吸机操作、急救技术等- 护理健康教育与沟通技巧3. 护理情景模拟与案例分析- 护理情景模拟：模拟临床护理工作场景，提高学生应对突发状况的能力 - 案例分析：分析典型病例，提高学生的临床思维能力和判断能力四、教学方法和手段1. 讲授法：讲解护理技能竞赛的基本知识和操作流程。
2. 演示法：教师现场演示各项护理技能操作，学生观摩学习。
3. 练习法：学生在教师指导下进行各项护理技能操作的练习。
4. 情景模拟法：组织学生进行护理情景模拟，提高学生的临床实践能力。
5. 案例分析法：通过分析典型病例，提高学生的临床思维能力和判断能力。
6. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
五、教学过程1. 导入新课：介绍护理技能竞赛的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论：讲解护理技能竞赛的基本知识和操作流程。
3. 演示操作：教师现场演示各项护理技能操作，学生观摩学习。
4. 练习操作：学生在教师指导下进行各项护理技能操作的练习。
5. 情景模拟：组织学生进行护理情景模拟，提高学生的临床实践能力。
6. 案例分析：通过分析典型病例，提高学生的临床思维能力和判断能力。
护理教学能力比赛教案模板
一、教案标题【课程名称】护理专业技能操作教学【授课班级】护理专业XX班【授课时间】第XX周星期X 第X节【授课教师】XXX二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握护理专业技能操作的基本原则和流程。
- 学生能够识别并正确处理护理操作中的常见问题。
2. 能力目标：- 学生能够独立完成护理操作，如静脉输液、导尿术等。
- 学生能够根据患者的具体情况调整护理操作方法。
3. 情感目标：- 培养学生对护理工作的敬业精神和责任感。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 护理专业技能操作的基本步骤和注意事项。
- 护理操作中的无菌操作原则。
2. 教学难点：- 护理操作中的紧急情况处理。
- 不同患者的个性化护理操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解护理专业技能操作的基本原则和流程。
2. 演示法：教师现场演示护理操作，学生观摩学习。
3. 练习法：学生在教师指导下进行实际操作练习。
4. 案例分析法：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的展开做好铺垫。
2. 讲解护理专业技能操作的基本原则和流程- 详细讲解护理操作中的无菌操作原则、注意事项等。
3. 演示护理操作- 教师现场演示护理操作，如静脉输液、导尿术等，强调操作要点。
4. 学生观摩与练习- 学生分组进行观摩学习，随后在教师指导下进行实际操作练习。
5. 案例分析- 通过实际案例分析，引导学生思考如何处理护理操作中的紧急情况。
6. 总结与反馈- 教师总结本节课的学习内容，并对学生的操作进行点评和反馈。
六、教学评价1. 学生评价：- 学生对护理专业技能操作的理解程度。
- 学生实际操作技能的掌握情况。
2. 教师评价：- 教师对护理专业技能操作教学效果的评估。
- 教师对教学过程中发现的问题进行总结和改进。
七、教学反思1. 教学内容是否贴近实际，是否有助于提高学生的实践能力。
护理技能大赛教案模板范文
一、教学目标1. 了解护理技能大赛的背景和意义。
2. 掌握护理技能大赛的常见项目和考核标准。
3. 培养参赛选手的团队协作能力、应变能力和实践操作能力。
4. 提高参赛选手的自信心和职业素养。
二、教学内容1. 护理技能大赛概述2. 护理技能大赛常见项目及考核标准3. 护理技能大赛赛前准备4. 护理技能大赛现场操作技巧5. 护理技能大赛心理调适与沟通技巧三、教学过程（一）导入1. 引入护理技能大赛的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍护理技能大赛在我国护理事业中的地位和作用。
（二）护理技能大赛概述1. 解释护理技能大赛的定义、目的和意义。
2. 介绍护理技能大赛的发展历程和现状。
（三）护理技能大赛常见项目及考核标准1. 列举护理技能大赛的常见项目，如静脉留置针操作、鼻饲技术、成人心肺复苏技术等。
2. 介绍各项项目的考核标准，包括操作规范、熟练程度、应变能力、人文关怀等。
（四）护理技能大赛赛前准备1. 介绍护理技能大赛的报名流程和注意事项。
2. 强调赛前训练的重要性，提出针对性的训练建议。
（五）护理技能大赛现场操作技巧1. 详细讲解各项操作步骤和技巧。
2. 结合实际案例，分析操作过程中的常见问题和应对策略。
（六）护理技能大赛心理调适与沟通技巧1. 分析护理技能大赛中可能遇到的心理压力，提出心理调适方法。
2. 介绍与评委、患者及团队成员的沟通技巧。
（七）总结与反思1. 总结护理技能大赛的教学内容，强调实践操作的重要性。
2. 鼓励学生积极参与护理技能大赛，提升自己的专业技能。
四、教学评价1. 考察学生对护理技能大赛背景和意义的理解程度。
2. 评估学生在护理技能大赛常见项目及考核标准方面的掌握情况。
3. 观察学生在实际操作过程中的表现，如操作规范、应变能力、团队协作等。
4. 评价学生在心理调适与沟通技巧方面的提升情况。
五、教学资源1. 护理技能大赛相关教材和资料。
2. 护理技能大赛视频资料。
3. 实践操作所需的器材和设备。
护理技能比赛策划书3篇
护理技能比赛策划书3篇篇一护理技能比赛策划书一、活动主题以赛促学，以赛促练，提升护理技能二、活动目的1. 提升护理专业学生的实践操作能力和综合素养。
2. 激发学生学习护理技能的积极性和主动性。
3. 促进护理专业教学质量的提高。
三、参赛对象全体护理专业学生四、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：[具体地点]五、比赛项目1. 静脉穿刺：选手在规定时间内完成静脉穿刺操作。
2. 心肺复苏：选手在模拟患者身上进行心肺复苏操作。
3. 吸氧护理：选手正确为患者进行吸氧护理。
六、比赛规则1. 参赛选手需提前报名，并在规定时间内完成比赛项目。
2. 每个项目分别设立一、二、三等奖，颁发荣誉证书和奖品。
3. 比赛过程中，选手需严格遵守操作规程，确保安全。
4. 评委根据选手的操作规范、熟练程度、沟通能力等方面进行评分。
七、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴比赛海报。
2. 利用学校官网、公众号等网络平台发布比赛信息。
3. 组织班级宣传，鼓励学生积极参与。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、活动负责人及分工1. 负责人：[负责人姓名]负责活动的整体策划和组织协调。
2. 评委：[评委名单]负责比赛项目的评判和打分。
3. 工作人员：[工作人员名单]负责比赛的现场组织、计分等工作。
十、注意事项1. 参赛选手需提前熟悉比赛项目和规则。
2. 比赛过程中，选手需注意安全，避免发生意外。
3. 评委需严格按照评分标准进行评判，确保比赛公平公正。
4. 活动组织人员需做好各项准备工作，确保活动顺利进行。
篇二护理技能比赛策划书一、活动主题以赛促学，以赛促练，提升护理技能二、活动目的1. 提升护理专业学生的实践操作能力和综合素养。
2. 激发学生学习护理技能的积极性和主动性。
3. 加强护理实践教学环节，提高教学质量。
4. 为学生提供展示自我的平台，促进相互交流和学习。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]四、参与人员全体护理专业学生五、活动内容1. 比赛项目（1）静脉穿刺术（2）心肺复苏术（3）氧气吸入法（4）无菌操作技术2. 比赛形式（1）个人赛（2）分预赛和决赛两轮进行3. 比赛规则（1）根据项目要求，在规定时间内完成操作。
基础护理比赛教案模板范文
课程名称：基础护理课时：2课时教学目标：1. 培养学生掌握基础护理操作技能，提高临床护理水平。
2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 激发学生对护理工作的热爱，提高职业素养。
教学内容：1. 基础护理操作技能比赛2. 团队协作与沟通技巧教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次比赛的目的和意义。
2. 强调基础护理操作技能的重要性，以及团队协作与沟通在护理工作中的重要作用。
二、基础护理操作技能比赛1. 比赛规则介绍：a. 比赛分为个人赛和团队赛两个环节。
b. 个人赛：参赛者独立完成基础护理操作，如测量血压、血糖、吸氧等。
c. 团队赛：参赛团队共同完成护理操作，如患者护理、病房管理等。
d. 比赛过程中，注重操作规范、速度和准确性。
2. 比赛准备：a. 教师提前准备好比赛所需物品，如血压计、血糖仪、氧气筒等。
b. 参赛者熟悉比赛规则和操作流程。
3. 比赛进行：a. 个人赛环节：参赛者依次上台进行操作，教师和评委进行评分。
b. 团队赛环节：参赛团队共同完成护理操作，教师和评委进行评分。
三、团队协作与沟通技巧1. 教师组织学生进行小组讨论，分享在比赛过程中遇到的困难和解决方法。
2. 引导学生分析团队协作与沟通在护理工作中的重要性。
3. 教师总结团队协作与沟通的技巧，如倾听、表达、协调等。
四、总结与反思1. 教师点评比赛过程，对参赛者的表现给予肯定和鼓励。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和感悟。
3. 教师总结本次课程，强调基础护理操作技能和团队协作与沟通的重要性。
教学评价：1. 比赛评分：个人赛和团队赛均设置评分标准，对参赛者的操作规范、速度和准确性进行评价。
2. 学生自评：鼓励学生反思自己在比赛中的表现，找出不足之处，制定改进措施。
3. 教师评价：教师根据学生的表现和反思，给予针对性的指导和建议。
教学资源：1. 基础护理操作技能比赛规则和评分标准。
2. 团队协作与沟通技巧相关资料。
3. 比赛所需物品，如血压计、血糖仪、氧气筒等。
护理青年教师教学技能大赛教案
护理青年教师教学技能大赛教案教案标题：护理青年教师教学技能大赛教案教案目标：1. 帮助青年教师提高教学技能，在护理教育领域中展现专业能力和创新思维。
2. 培养青年教师的教学组织能力、沟通能力和问题解决能力。
3. 促进教师间的交流与合作，共同提高教学水平。
教学内容：护理技术的教学与实践教学步骤：1. 导入环节：- 引入课题：介绍护理技术的重要性和应用领域，激发学生对学习的兴趣。
- 激发思考：提出一个开放性问题，引导学生思考并表达自己对护理技术的理解。
2. 知识讲解：- 结合实例：通过真实案例或视频展示护理技术在实际护理工作中的应用，引导学生理解其重要性。
- 理论知识：讲解相关护理技术的基本原理、操作步骤和注意事项，确保学生对知识的掌握。
3. 操作演示：- 教师现场演示：展示护理技术的正确操作流程和注意事项，引导学生观察、分析和思考。
- 学生实践操作：组织学生进行小组实践操作，让学生亲自体验并掌握护理技术的操作要点。
4. 问题解答：- 针对学生在实践操作中遇到的问题，及时进行解答和指导，帮助学生克服困难，确保实践操作的顺利进行。
5. 总结与评价：- 总结要点：对本节课所学的护理技术要点进行总结，强调重要概念和操作要点。
- 学生评价：让学生对本节课的教学内容进行评价，鼓励学生提出建议和改进意见，以提高教学质量。
教学资源：1. 案例或视频资源：用于展示护理技术在实际护理工作中的应用。
2. 实践操作材料：提供给学生进行实践操作的相关设备和材料。
3. 教师指导手册：包含护理技术的详细操作步骤和注意事项，供教师参考。
教学评价：1. 学生实践操作表现评价：根据学生在实践操作中的表现，评价其操作技能和理解程度。
2. 学生反馈评价：通过学生的评价和反馈，了解教学效果和改进方向。
教学延伸：1. 实践实习：组织学生参与实际护理实践，巩固所学的护理技术知识和操作技能。
2. 学术研究：鼓励学生进行相关护理技术的深入研究，提高专业素养和创新能力。
护理技能大赛教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握护理技能大赛的相关知识；（2）使学生了解护理技能大赛的规则和评分标准；（3）使学生了解各类护理技能的操作方法和注意事项。
2. 技能目标：（1）培养学生实际操作能力；（2）提高学生的团队协作能力；（3）增强学生的应变能力和心理素质。
3. 情感目标：（1）激发学生对护理专业的热爱；（2）培养学生的自信心和竞争意识；（3）提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 护理技能大赛概述2. 护理技能大赛规则及评分标准3. 各类护理技能操作方法及注意事项4. 团队协作与沟通技巧5. 心理素质与应变能力培养三、教学过程（一）导入1. 介绍护理技能大赛的背景和意义；2. 引导学生关注护理技能大赛，激发学习兴趣。
（二）讲解与演示1. 讲解护理技能大赛的相关知识，包括比赛项目、规则、评分标准等；2. 演示各类护理技能操作方法，如静脉输液、伤口护理、生命体征监测等；3. 讲解注意事项，强调操作过程中的安全性和规范性。
（三）实践操作1. 学生分组进行实际操作练习；2. 教师巡回指导，纠正操作中的错误；3. 学生互相交流学习心得，提高操作技能。
（四）团队协作与沟通技巧1. 讲解团队协作的重要性；2. 分组进行模拟比赛，锻炼团队协作能力；3. 教师点评，总结团队协作与沟通技巧。
（五）心理素质与应变能力培养1. 讲解心理素质对比赛的影响；2. 进行心理素质训练，如放松训练、自信训练等；3. 模拟比赛场景，锻炼学生的应变能力。
（六）总结与评价1. 学生总结本次课程所学内容；2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见；3. 鼓励学生在今后的学习和实践中不断提高。
四、教学评价1. 学生对护理技能大赛知识的掌握程度；2. 学生实际操作技能的提高；3. 学生团队协作与沟通能力的提升；4. 学生心理素质和应变能力的增强。
五、教学反思1. 教师根据教学评价，总结教学过程中的优点和不足；2. 教师针对不足之处，调整教学方法和手段，提高教学质量；3. 教师关注学生的需求，不断优化教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
护理大赛教案模板范文
教学目标：1. 理解护理技能大赛的意义和目的。
2. 掌握护理技能大赛的基本规则和评分标准。
3. 提升参赛选手的护理技能和综合素质。
4. 培养参赛选手的团队合作精神和应变能力。
教学对象：护理专业学生教学时间：2课时教学地点：模拟病房/实验室教学准备：1. 护理技能大赛相关资料（规则、评分标准、案例分析等）。
2. 模拟病人（模拟患者）、护理技能操作设备（如血压计、血糖仪、心电监护仪等）。
3. 护理技能大赛评分标准表格。
4. 教学PPT。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍护理技能大赛的背景和意义。
2. 引导学生思考参加护理技能大赛的目的和意义。
二、讲解护理技能大赛的基本规则和评分标准1. 详细讲解护理技能大赛的规则，包括比赛项目、比赛流程、时间限制等。
2. 分析评分标准，包括操作技能、理论知识、应变能力、沟通能力等方面。
三、案例分析1. 选取典型案例，分析参赛选手在护理技能大赛中的成功经验和失败教训。
2. 引导学生思考如何在比赛中展现自己的护理技能和综合素质。
四、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组模拟一个护理团队。
2. 每组根据所给案例，制定护理计划，并进行模拟操作。
3. 小组成员互相评价，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习与巩固1. 复习护理技能大赛的基本规则和评分标准。
2. 复习案例分析中的成功经验和失败教训。
二、模拟比赛1. 将学生分成若干小组，每组进行模拟比赛。
2. 每组根据所给病例，进行护理操作和沟通。
3. 其他小组进行观察和评价，教师进行点评和指导。
三、总结与反思1. 学生分享模拟比赛的心得体会。
2. 教师总结本次培训的收获，并对学生的表现进行评价。
教学评价：1. 学生对护理技能大赛规则和评分标准的掌握程度。
2. 学生在模拟比赛中的表现，包括操作技能、理论知识、应变能力、沟通能力等方面。
3. 学生对本次培训的满意度。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师总结教学过程中的亮点和不足，为今后类似的教学活动提供参考。
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教学重点和
难点
【教学重点】
1.巩固无菌操作和“三查七对”原则；
2.正确地进行“三史”的评估；
3.正确的皮内注射操作；
组织
形式
1.采用情景教学法，为学生集中示范青霉素皮内注射过敏试验的操作方法；
2.学生结合不同病例进行分组练习，教师进行个别指导；
3.学生代表回示操作，反馈练习效果，并给予指导；
4.教师反馈后，学生结合自己的操作错误，分析原因纠正后，再巩固练习；
5.以考试形式检验教师教学和学生学习效果。
教学内容
教学活动
3.示教所用教具为青霉素皮试操作用物1套放于治疗车上。
教学改革
1.以前授课经验提示，学生对较长的操作步骤和要点难以快速记忆。本次实验课将操作程序自编为简单的顺口溜，概括重点且易记忆，可以提高学生的练习效率；
2.学生用录像设备记录自己的操作过程，随时查看，感性上认识到自己的进步；
3.教学方法采用情景模拟法、启发式教学法、提问法，激发学生对问题的思考能力和探知能力。
学生巩固练习的同时教师边抽考边指导30’
板书
设计
课堂学习板书：
查对医嘱——评估——准备——实施操作——整理、评价
（“三史”）（皮内注射）（结果判断）
教学视频课件截图
教学媒体
1.教学视频共享和交流平台：学生班级QQ群；
2.针对实践课授课特点，多媒体课件主要以图片、配以文字展示操作要点，使教学内容更直观、重点更突出；
3.教师教学时应注意循序渐进的规律，通过认知—实践—再认知—再实践反复循环的方法，使学生在反复练习中发现错误并再认知纠正错误，再反复练习巩固正确的基础知识和技能，从而使学生的理论知识和实践操作之间产生正性的相互作用。
4.教师引导学生，启发其思考，根据学生不同的需求和能力，给予不同的技能拓展问题和问题解决方法，培养学生爱思考和探索的意识及能力。
四、课堂小结，回顾要点
五、机动作业，课堂延伸
双上肢皮肤烧伤的患者，要进行皮试，注射部位如何选择呢
提问所学相关知识3’
情景导入，引导学生思考2’
教师示范操作15’
（多媒体幻灯片辅助）
教师根据图片进行提问，师生互动检验学习效果
师生互动总结5’
教师布置作业5’
学生分组练习，教师个别指导30’
教师设置临床情境，学生回示，教师指导点评10’
3.理论与实践脱节：例如，“三查七对”只会背内容，实际操作中却不能规范实施。所以学生在操作时不能灵数学生只接受教师课堂上所教的专业知识和技能，对于拓展性的问题缺乏探索的意识和能力；
5.学生难以全部得到教师指导：教师很难在有限的时间内指导每一位学生的操作并给予个体化的反馈，所以有些学生不能及时纠正自己认识上的和技能中的不足。
一、回顾：青霉素皮内注射过敏试验的目的和注意事项
二、模拟病例
患者，女，诊断肺炎，医嘱青霉素皮试。
引出问题：如何做皮试呢
三、青霉素皮内注射过敏试验的操作程序和方法
1.操作程序：
查对医嘱—评估—准备—实施操作—整理评价（板书）
2.操作方法：
（1）双人查对确认医嘱
（2）操作前评估：
1）询问用药史，使用各种剂型的青霉素前、曾使用青霉素，但停药24小时后再度使用、使用过程中更换批号需重做皮试；
2.学生前期学习了皮下注射和肌内注射两项注射技术，这为本项技能的学习奠定了实践基础。
【学生认知特点及学习特点】
1.技能学习积极性高：学生对感性知识的学习要比理论性强的知识学习更有积极性；
2.模仿能力强：专科层次学生由于理论课时的限制，对于知识的理解多数只是初步的理性认识，但是他们对于技能、动手等实践教学内容的模仿能力很强；
4.正确判断青霉素皮试阴、阳性结果。
【教学难点】正确的皮内注射操作方法。
【解决方法与措施】课前学生观看教学视频，做好预习工作；课上示教前、中和后反复强调重难点部分；为防止学生观察不清楚，幻灯片展示重点和难点部分的微观图片；学生练习时，用录像设备将自己的操作过程记录下来，教师回放观看后给予个别指导。
教学
2）询问过敏史，有青霉素过敏史的禁止做皮试；
3）询问家族史；
4）评估注射部位皮肤情况，完整、无瘢痕、硬结及皮肤病。
（3）回治疗室，洗手，戴口罩
（4）用物准备：
1）一般用物准备：取青霉素皮试液(标准剂量为20~50u/；
2）抢救用物准备。
（5）携用物至床旁，进行核对解释
（6）皮内注射操作要点：
1）注射部位：前臂内侧中下1/3处；
【技能目标】
结合临床情境，学生能够按照规程独自熟练且规范的进行青霉素过敏试验操作。
【学习态度和价值观（情感）目标】
培养学生慎独的工作态度、关爱病人的积极情感和高度责任感。
学情分析及应对策略
【学生知识结构】
1.授课对象已在理论课上学习了有关青霉素过敏反应、过敏试验法的相关知识，为本次实验课的学习奠定了理论基础；
阴性：皮丘无改变，周围不红肿，无红晕、无自觉症状。
阳性：皮丘隆起增大，出现红晕，直径大于1cm，周围有伪足，局部发痒；严重时可有头晕、心慌、恶心；甚至发生过敏性休克。如结果阳性，则禁止使用青霉素，并要在医嘱单、注射卡上加以注明，以及将结果告知病人及其家属。
（8）分类整理用物，洗手，放回保留用物；作好记录。
学习资源
【参考书目及资料】
1.《基础护理学》，人民卫生出版社，主编：李晓寒尚少梅，第3版
2.《临床护理实践指南》，人民卫生出版社，主编：郭莉
【学习平台】
国家级精品课程《护理学基础》网络学习平台；自制微课共享平台（QQ群）。
【网络资源】
1.河北中医学院图书馆中文数据库
2.中国知网：
3.丁香园：
2）消毒的方法：用75%的酒精，以注射点为中心，
环形消毒，直径大于5cm的圆形区域；
3）进针角度：针头与皮肤呈5°；
进针深度：针头斜面完全进入皮内；
注入的量：为。
4）拔针后立即及时，再次核对。交代注意事项：不要按压皮丘，不要离开病房，不要做剧烈运动，有任何不适请按床头呼叫器。
（7）皮试注射完15~20分钟后，观察皮试结果。
教学测量与
评价
1.课前微课学习情况：学生通过观看微课完成相应试题作业并上交老师点评；
2.教学效果：学生提出问题和经讨论问题解决情况以及学生回示操作并由教师点评，这两种方式评价学生对青霉素皮内注射过敏试验操作的掌握程度；
3.通过课后练习题完成情况、问题的提出以及临床情境操作合格率来评价学生知识实际应用能力。
课程一般信息
课程名称
护理学基础
课程类型
必修课
使用教材
卫生部“十二五”规划教材第3版，主编：周春美张连辉人卫版
授课内容
青霉素皮内注射过敏试验法
章节
第十章第六节
课时
2学时
授课对象
护理专业专科二年级学生
教学
目
标
【知识目标】
学生能正确陈述青霉素过敏试验法的目的；正确陈述青霉素过敏试验结果的表现；正确
陈述青霉素过敏试验的注意事项。
【应对策略】
1.针对学生技能学习积极性高的特点，对学生的学习和练习要及时进行积极的反馈和鼓励，更有利于学生树立起自己能够规范完成操作的信心；
2.由于学生模仿能力很强，所以在示教和学生练习时，所设情景越接近实际越能够使学生在分析问题时减少其困惑，并且越接近实际，越有助于学生正确理解理论知识的涵义，进而提高学生灵活运用知识的能力，加强理论与实践的联系；